第五章 第二节 二、北方与南方的人文差异
八年级下册地理知识点归纳汇总 第五章
八年级下册地理知识点归纳汇总第五章：中国的地理差异一、地理差异显著1、自然地理差异（1）气温差异：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
（2）降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越多。
（3）地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异（1）农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。
（2）人口、城市、交通线的差异：东密西疏。
（3）经济发展水平的差异：东部高，西部低。
（4）饮食习俗的地区差异：苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜，山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋闻名。
饮食口味差异形成的原因：与当地气候、水质等自然条件有一定关系。
3、划分地理差异的界限秦岭——淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线；②大致相当于我国冬季1月0℃等温线；③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
二、四大地理区域1、不同类型的地理区域：自然区、经济区、文化区等。
2、我国四大地理区域的划分⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四大地理区域的分界线：北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。
北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。
青藏地区和其他三大地区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉。
三、北方地区和南方地区山环：由D大兴安岭E长白山F小兴安岭如马蹄形分布着K东北平原，5.水绕：1黑龙江2.乌苏里江与俄罗斯为临，3.图门江4.鸭绿江与朝鲜为临，5辽河，河流6松花江注入黑龙江6.东北三省气候冷湿，由于纬度较高，又紧邻着冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
降水集中在夏季，冬季降雪较多。
第五章 第二节 北方与南方地区 (定稿)
气温的差异
流量小 流量大
降水的差异
南北与北方的人文差异
南方 北方
农耕制度 传统运输 方式 传统民居 工业部门
饮食习惯
人体特征 自然灾害
差异
耕地类 北方以旱地为主 南方以水田为主 型
原因
地形、气候
农耕制度 的不同
传统运输方 式的不同
主要作 北方小麦、大豆等 南方水稻、油菜等 物 作物熟 北方一年一熟或两年三熟 南方一年二至三熟 制
北方陆路运输为主，多用 汽车、马车.南方多水运
北方屋顶坡度较小、墙体较厚. 南方屋顶坡度大，墙体高
气候
人 文 差 异
南北与北方的自然差异
南方 北方
位置范 围 地形 气候 植被 河流 资源 有色金属和水能资源丰富
能源矿产丰富：煤、石油
<0℃ 400-800毫米
>0℃ 800毫米以上
叶阔叶林和针叶林 常绿阔叶林 气候差异，即北方降水量比南方少，气温比南方 低。
北方陆路运输为主，多用 汽车、马车.南方多水运
北方屋顶坡度较小、墙体较厚. 南方屋顶坡度大，墙体高
地形、气候 气候
传统民居 的不同 其他不同
工业部门、饮食习惯、 自然灾害、人体特征
北方以旱地为主 南方以水田为主
北方小麦、大豆等 南方水稻、油菜等
地形、气候
北方一年一熟或两年三熟 南方一年二至三熟
地形、气候
第二节 北方地区和南方地区
——中国的地理差异——
比较南方地区和南方地区的特征
比较方面：
自 然 差 异
位置范围： 气候：（气候类型、气温、降水） 地形：
植被类型：
河流： 资源： 农耕制度的不同（耕地类型、作物类型、熟制） 传统运输方式的不同 传统民居的不同 工业部门、饮食习惯、自然灾害、人体特征
八年级地理下第五章第二节南方和北方地区的差异教学设计人教新课标
“南方地区和北方地区的人文差异”一节的教学设计教学目标：1．通过阅读北方地区和南方地区的比较，明确区域主要的人文特征。
2．通过对北方地区和南方地区人文特点的学习，了解因北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，由此产生了人类生产、生活的南北差异。
3．训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
4．学会利用身边的地理环境来提高自己的生活水平。
活动建议：1.小组合作：全班同学分成两大组，分为“北方”和“南方”两大组。
2.小组讨论：北方、南方地区的人文差异及原因。
从而更深刻地理解各区域的地理特征。
3.练习巩固。
4.小结。
启示：育人为本的教学目标；从不同角度选择整合教材；展现过程与方法让学生自主学习；采用形成性评价和终结性相结合的评价模式。
通过本节课的学习，我们应初步树立因地制宜的观点，懂得顺应自然规律和经济规律办事，这对将来参加工作是十分有益的。
教材分析：教材用了两幅素描图，以农村生活为依据，对比自然景观和人文活动等方面的明显差异，完成活动1。
教材主要从农田类型、主要农作物、作物的熟制、交通运输方式、交通运输工具、房屋的特点等方面进行了描述。
应该指出的是，随着社会生产的发展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋同。
过去人们常用“南船北马”来形容南北方主要交通工具的差异，但现在这种差别越来越小，城市生活尤其如此。
教材设计了开放的问题：你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征？引导学生对问题的继续深入、细致的思考，强调思考过程，答案应该是开放的。
第三，由上述分析可以知道：不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系。
这是人地关系协调发展思想的极好体现。
教材在活动课文中体现了北方地区和南方地区的区域特色，先是通过分析人文差异的自然原因，将自然与人文特色重新组合；又用了两个小例子来进一步说明：一个例子来自于我国古代文献《周礼·考工记》，说明南方和北方的自然差异影响了植物的生长；另一例子来自学生的生活实际，说明南方和北方不同的气候条件影响了人们的生活。
八年级地理重要必修知识点
八年级地理重要必修知识点八年级地理重要必修知识点第五章中国的地理差异一、地理差异显著1、自然环境差异显著：(1)气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
海南岛长夏无冬，黑龙江长冬短夏。
(2)降水：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。
东南沿海山清水秀，西北内陆沙漠、戈壁广布。
(3)地势：自西向东，呈阶梯状分布，逐级下降。
第一级阶梯上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵;第三级阶梯上的长江三角洲地势低平，温暖湿润。
2、人文环境差异显著：(1)人类活动差异显著。
例如，农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点;人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点;经济发展水平东部高，西部低。
1、不同类型的地理区域：如自然区、经济区、文化区等。
2、四大地理区域：(1)划分依据：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点划分为四大地理区域。
名师点睛理解地理区域界线确定的主导因素是学习并掌握各区域地理差异尤其是相邻地理区域差异的前提。
名师点睛1月份0℃等温线是暖温带和亚热带、冬季河流是否结冰的分界线。
800毫米年等降水量线是湿润地区和半湿润地区、水田和旱第六章北方地区一、自然特征1、黑土地、黄土地：(1)位置：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。
(2)地形：以平原和高原为主。
东北平原被称为“黑土地”，华北平原和黄土高原被称为“黄土地”。
(3)气候：地跨我国中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候，属于半湿润区。
2、重要的旱作农业区：(1)发展优势：平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片。
(2)农作物粮食作物：小麦、玉米、谷子经济作物：甜菜、棉花、大豆(1)春季少雨;(2)春季升温快，蒸发量大;(3)春季正值华北地区冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农业用水量较大。
二、“白山黑水”——东北三省1、自然环境(1)位置、范围：东北三省位于我国的东北部，包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。
八年级地理下册第五章第二节：北方地区和南方地区
1．耕地类型：南（ 水 ）北（旱 ） 2．粮食作物：南（ 稻 ）北（麦 ） 3．糖料作物：南（ 甘）北（甜 ） 4．气候灾害：南（ 涝）北（旱 ） 5．交通运输：南（ 船）北（马 ） 6．饮食习惯：南（ 米 ）北（面 ） 7．工业结构：南（轻 ）北（重 ） 8．民居建筑：南（尖）北平（ ）、南（ 敞）北（封） 9．武术专长：南（ 拳）北（腿 ） 10．方言种类：南（繁 ）北（齐 ）
高原、盆地、平原、丘陵、
落叶阔叶林 常绿阔叶林
温度的差异
气候差异
小
大
降水的差异
二、北方和南方的人文差异
差异
原
因
耕地 类型
北方以旱地为主 南方以水田为主
农耕制度 的不同
主要 作物 作物
熟制
北方小麦、大豆、甜菜等 南方水稻、油菜、甘蔗等
气候
北方一年一熟或一年两熟或两年三熟 南方一年二至三熟
传统运输方
第五章 中国的地理差异
第二节 北方地区和南方地区
C
C
回顾
A
A
B
1、读中国的四大地理区域图，说出划分界线A、 B、C的主导因素分别是什么？
2、请你说出B线（秦岭——淮河一线）的地理 意义。
南方地区和北方地区的地理界线
秦岭——淮河一线
一、北方和南方的自然差异
我国北方地区和南方地区在 地形、气候、河流流量和植被类型 等方面均有明显的差异
式的不同
北方陆运为主，南方多水运
气候 地形
传统民居的 不同
北方屋顶坡度较小、墙体较厚. 气候 南方屋顶坡度大，墙体高
我国北方地区和南方地区的其他不同
文化、建筑风格、饮食习惯等 ——原因: 气
候
北方地区
人教版八年级地理下册《五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区》教案_11
第二节北方地区和南方地区(第1课时)知识和能力：明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
过程和方法：通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。
情感、态度和价值观：通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
教法与学法：比较法、归纳法、学生自主合作探究学习重点：北方地区和南方地区主要的自然特征和人文特征。
学习难点：了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
教学手段：多媒体教学、教学挂图结构分析：教材的第二节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。
本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。
1.本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区，与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。
2.本节教材对应《地理课程标准》中以下要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。
教学步骤：【引入新课】1.中国区域地理知识是在中国总论的基础上讲述的，因此，所涉及的内容中很多都是学生已经学过的。
教师在开展教学活动时要抓住这一点，尽量采用简明生动的启发方式，帮助学生形成对区域知识的构建。
2.可以从学生的生活体验入手，直观地感到我国南方地区和北方地区的差异。
我国地域辽阔，区域差异明显，在教学中要突出区域特色。
【北方与南方的自然差异】1.展示不同区域的图片资料，让学生直观了解北方地区和南方地区的自然差异。
八年级下册地理知识点归纳汇总
2020年八年级下册地理知识点归纳汇总第五章：中国的地理差异一、地理差异显著1、自然地理差异（1）气温差异：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
（2）降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越多。
（3）地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异（1）农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。
（2）人口、城市、交通线的差异：东密西疏。
（3）经济发展水平的差异：东部高，西部低。
（4）饮食习俗的地区差异：苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜，山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋闻名。
饮食口味差异形成的原因：与当地气候、水质等自然条件有一定关系。
3、划分地理差异的界限秦岭——淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线；②大致相当于我国冬季1月0℃等温线；③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
二、四大地理区域1、不同类型的地理区域：自然区、经济区、文化区等。
2、我国四大地理区域的划分⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四大地理区域的分界线：北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。
北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。
青藏地区和其他三大地区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉。
三、北方地区和南方地区山环：由D大兴安岭E长白山F小兴安岭如马蹄形分布着K东北平原，5.水绕：1黑龙江2.乌苏里江与俄罗斯为临，3.图门江4.鸭绿江与朝鲜为临，5辽河，河流6松花江注入黑龙江6.东北三省气候冷湿，由于纬度较高，又紧邻着冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
新人版初中地理8年级(下册)知识点总结
人教版初中地理八年级下册知识点总结第五章：中国的地理区域一、地理差异显著1、自然地理差异（1）气温差异：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
（2）降水差异：自东南沿海向西北陆，距海越来越远，降水越来越多。
（3）地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异（1）农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。
（2）人口、城市、交通线的差异：东密西疏。
（3）经济发展水平的差异：东部高，西部低。
（4）饮食习俗的地区差异：人、人、人喜欢吃甜，、以及东北三省的居民口味偏咸，、、、、、等地的居民多喜辣，人口味偏酸，以能吃醋闻名。
饮食口味差异形成的原因：与当地气候、水质等自然条件有一定关系。
3、划分地理差异的界限岭——淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线；②大致相当于我国冬季1月0℃等温线；③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
二、四理区域1、不同类型的地理区域：自然区、经济区、文化区等。
2、我国四理区域的划分⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四理区域的分界线：北方地区与南方地区分界线是岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。
北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。
青藏地区和其他三区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉。
三、北方地区和南方地区1、北方与南方的自然差异2、北方与南方的人文差异第六章北方地区件温度带中温带和寒温带暖温带干湿区湿润和半湿润区半湿润和湿润区生态环境问题黑土流失、土层变薄，肥力下降，沼泽湿地，森林破坏严重严重的旱涝、盐碱、风沙危害水土流失严重五、重要的旱作农业区（一）自然条件1、北方地区平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片。
2、北方地区降水偏少，耕地多为旱地。
北方和南方人文地理方面的区别
北方和南方人文地理方面的区别南矮北高：就人口的生物学特征而言，我国南方人矮，北方人高。
据统计，我国东北、华北地区的男子平均身高为1.693米，云贵川地区则是1.647米。
从南北方的气温差异来讲，由于南方气候炎热，人体的新陈代谢速度较快，生殖器官发育快，成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。
而北方由于气候寒冷，影响了体内酶的活性，新陈代谢慢，生命周期长；再加上北方冬季漫长而寒冷，人们的户外活动少，体内营养物质积累多，因而长得“人高马大”些。
南轻北重：由于受到资源和区位等因素的影响，我国的工业布局有南轻北重的地域特征，即我国北方以重工业为主，南方轻工业相对比较发达。
造成这一现象的原因主要是：我国北方煤炭、石油、铁矿石等矿产资源丰富，因而逐渐形成以采矿、冶金、机械制造等重工业为主的工业结构。
而东南沿海地区资源贫乏，但是交通便捷，资金技术力量雄厚，所以便扬长避短，发展原料、燃料消耗少的工业类型，因而轻工业相对比较发达。
南经北政：从总体上看，我国北方军事、政治活动活跃，南方经济、文化发达。
北方历来是我国的政治中心，秦、汉、唐定都长安（今西安），元、明、清定都北京，新中国成立后，北京又是中华人民共和国的首都，这更确定了北方在全国的政治地位。
到了近现代，由于西方的科学文化首先从我国东南沿海传入，促进了南方经济的飞跃发展，使得南方在经济文化上的优势不断加强。
因而“北方出当官的，南方出经商的”，这两句话较好地反映了南北方不同的政治、经济心态。
南繁北齐：我国语言的地理差异表现为南繁北齐，即南方语言繁杂，北方语言比较单一。
我国北方广大地区都属北方方言区，从哈尔滨到昆明直线距离3000多千米，两地语言虽有区别，但通话、交流并没有太大障碍。
而南方即使在同一方言区内，如闽方言区内，还分福州话、厦门话、莆田话、闽西话等，彼此差异极大，甚至听不懂。
这些语言的形成与地理环境是有一定关系的。
一则我国北方多地势平坦的高原和平原，交通联系方便，老百姓交往、交流的机会多，彼此融合，因而语言差异不大。
八年级下学期-地理-知识点总结(人教版)-2
人教版八年级下册地理复习提纲第五章：中国的地理差异一、地理差异显著1、自然地理差异（1）气温差异：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
（2）降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越多。
（3）地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异（1）农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。
（2）人口、城市、交通线的差异：东密西疏。
（3）经济发展水平的差异：东部高，西部低。
（4）饮食习俗的地区差异：苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜，山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋闻名。
饮食口味差异形成的原因：与当地气候、水质等自然条件有一定关系。
3、划分地理差异的界限秦岭——淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线；②大致相当于我国冬季1月0℃等温线；③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
二、四大地理区域1、不同类型的地理区域：自然区、经济区、文化区等。
2、我国四大地理区域的划分⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四大地理区域的分界线：北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。
北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。
青藏地区和其他三大地区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉。
三、北方地区和南方地区1、北方与南方的自然差异第二节“白山黑水”——东北三省一、位置、气候、地形1.称谓:“白山黑水”,“林海雪原”，“北大仓”2.东北三省包括：A黑龙江省，B吉林省和C辽宁省3.人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省山河大势。
4山环：由D大兴安岭E长白山F小兴安岭如马蹄形分布着K东北平原，5.水绕：1黑龙江2.乌苏里江与俄罗斯为临，3.图门江4.鸭绿江与朝鲜为临，5辽河，河流6松花江注入黑龙江6.东北三省气候冷湿，由于纬度较高，又紧邻着冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
“北方地区和南方地区”教材解读(人教版)
“北方地区和南方地区”教材解读（人教版）一、课标解读本节课标要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。
从课标要求看，其核心内容是：明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
通过对两区域的比较，了解其自然和人文地理特点的差异。
在比较的过程中，引导学生学会用多种方法学习区域地理，引领学生进一步关注人们的生产生活，理解人地关系协调发展的重要意义。
二、教材分析本节教材是人教版八年级下册第五章“中国的地理差异”中第二节的内容，是在第一节“四大地理区域的划分”基础上，进一步阐述东部季风区内两大区域即北方地区和南方地区的区域特征。
主要根据八年级上册学习过的中国地形、中国气候、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识，运用比较的方法，分析得出两区域的特征，对第三节中西部地区区域特征的学习有较好的示范作用。
第一框题：“北方与南方的自然差异”。
教材首先通过对北方地区和南方地区的地形、气候、河流流量和植被类型等图像的对比描述来体现，其次说明同一区域内部自然地理要素也存在较大差异，然后将自然地理要素在区域间进行列表比较，最后分析北方和南方自然差异产生的主要原因，突出自然地理要素之间的联系。
这部分内容的重点是要明确秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，在地图上指出秦岭和淮河的位置，对比了解秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，理解秦岭—淮河一线的地理意义。
难点是分析形成北方和南方自然差异的主要原因，理解区域内部的差异性及原因。
建议教学中通过借助各种图表的比较运用来突破重难点。
第二框题：“北方与南方的人文差异”。
首先明确区域的人文地理特征受自然环境的影响，其次，教材以农村生活为依据，对比自然景观和人文活动等方面的明显差异，最后教材通过阅读材料和活动题的设计，强调不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系，体现人地关系的协调发展。
第五章第二节 北方地区和南方地区 导学案 2
第二节北方地区和南方地区导学案 2
学习目标：了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境印影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
学习重点：北方南方地区和南方地区主要的自然地理特征和人文特征。
学习难点：北方南方地区和南方地区主要的自然地理特征和人文特征。
学法指导：展示探究、小组合作
学习过程：
一、预习导学图文结合（5---10分钟）．
（一）读课本9页回答下列问题：
1．北方地区和南方地区在作物熟制、耕地类型、主要农作物方面是否一样？
2．北方地区和南方地区在房屋建筑上是否有区别？
3．北方地区和南方地区在传通交通运输方式上有什么区别？
4
5
答2、
答3．
三、知识梳理整体建构（5分钟----10分钟）
通过以上学习我们看到人类活动受自然条件的影响，由于南北自然环境的差异，俩地人文差异也很大。
这些反应了人类与地理环境的协调发展。
四、课堂训练当堂达标（5分钟---10分钟）
1．判断题
（1）北方地区与南方地区作物熟制的差异主要是由于俩地热量差异引起的。
（2）北方地区传统民居墙体较厚主要是因为此地冬季寒冷。
（3）现代的高楼大厦在南、北方地区基本没有差异，说明自然环境对现代建筑没有影响。
（4）南方传统民居墙体高，而屋顶坡度与北方地区传统民居相同。
五、知识拓展作业布置
学（教）后记：。
湘教版八下地理第五章第二节北方地区和南方地区说课稿1
湘教版八下地理第五章第二节北方地区和南方地区说课稿1一. 教材分析湘教版八下地理第五章第二节《北方地区和南方地区》的内容，主要介绍了我国北方地区和南方地区的地理特征、自然环境和人文景观。
本节内容是学生对我国地理知识的进一步拓展，通过学习，学生可以了解到我国不同地区的特点，增强对国家地理环境的认知。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的积累，对于我国的地理概况有一定的了解。
但是，对于北方地区和南方地区的具体特点，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解两地的发展差异和地理特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出我国北方地区和南方地区的地理特征、自然环境和人文景观。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够分析北方地区和南方地区的差异，提高地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注家乡发展的情感，增强对国家地理环境的认知。
四. 说教学重难点1.教学重点：北方地区和南方地区的地理特征、自然环境和人文景观。
2.教学难点：北方地区和南方地区的差异分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国北方和南方地区的图片，引导学生关注两地的自然景观和人文特点，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解北方地区和南方地区的地理特征、自然环境和人文景观。
3.课堂讲解：教师讲解北方地区和南方地区的地理特征、自然环境和人文景观，引导学生分析两地的发展差异。
4.小组讨论：学生分组讨论，分析北方地区和南方地区的差异，总结两地的发展特点。
5.案例分析：教师展示北方地区和南方地区的典型案例，引导学生分析案例中的地理特点和人文现象。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
【湘教版初二地理下册】第五章第二节 北方地区和南方地区教案
一、课堂导入每到寒冷的冬季,生活在冰天雪地的人们就喜欢到温暖如春的海南休闲娱乐,而生活在海南的人们由于没看到过下雪的景象,就想去冬季有雪的地方欣赏雪景,所以就出现了我国春节期间南北方旅游的热潮。
我国北方地区与南方地区的景观为什么有这么大的差异呢?二、知识讲解考点1 北方地区1.位置和范围(1)位置:北方地区是指中国东部秦岭一淮河线以北的地区。
(2)范围:北方地区包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分,以及甘肃、宁夏的东南部和江苏2.面积和人口北方地区面积约占全国的20%,人口约占全国的40%。
3.人文旅游资源北方地区历史文化悠久,西安、北京、洛阳、开封为著名古都,名胜古迹众多,人文旅游资源极为丰富。
8.矿产与工业北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富,建立了东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。
此外,太原、郑州、西安、兰州等都是北方地区重要的工业中心。
9.中国最大的能源产区目前,北方地区是中国最大的能源产区。
(1)主要油田:大庆油田、胜利油田、长庆油田皆为特大型油田,其石油产量占全国的一半左右。
辽河油田、华北油田、中原油田也是比较大的油田。
(2)主要煤矿:北方地区的煤矿资源极为丰富,大型煤矿有山西省的大同、阳泉、西山和平朔,陕西省的神府,河北省的开滦和峰峰,黑龙江省的鸡西、鹤岗、双鸭山等。
山西是中国出产煤炭最多的省级行政区域单位,大同是全国最大的煤炭能源基地。
考点2 南方地区1.位置和范围(1)位置:南方地区是指中国秦岭一淮河线以南、青藏高原以东的地区。
(2)范围:南方地区包括四川、重庆、云南、贵州、长江中下游和东南沿海各省级行政区域单位,以及台湾省、海南省等。
2.面积、人口和民族(1)面积、人口:南方地区面积约占全国的25%,人口约占全国的55%。
(2)民族:南方地区西部分布有30多个少数民族,云南是中国少数民族最多的省级行政区域单位。
3.4.5.6.7.南方主要水电站分布三、例题精析考点一北方地区例1下列关于北方地区自然环境的说法，正确的是( )A. 大部分地区属于温带大陆性气候B. 冬冷夏热，冬季河流有结冰期C. 年降水量在800毫米以上，属于湿润区D. 降水主要集中在冬季和春季【答案】B【解析】北方地区，大部分是温带季风气候，年降水量在800毫米以下，属于半湿润区，降水主要集中在下集合在夏季和秋季；故B正确。
5.初二下地理核心知识点归纳
2、 气候特征：北方地区冬季寒冷，最冷月平均气温在
0 摄氏度以下，夏季炎热，最热月平均气温在 20 摄氏度
以上。大部分地区的年平均降水量为 400~800 毫米，属于半湿润区。降水季节分配不均，主要集中于夏季。
四、 黑土地和黄土地
1、 东北平原在冷湿的环境下，发育了肥沃的黑色土壤，人们常把东北平原称为“黑土地”
3.得天独厚的自然条件沿江沿海港口众多。 依托长江干支流发达的水运， 可以联系广大的内陆地区； 同时又是我 国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展 提供了优越的条件。 二、我国最大的城市群 1、古都城市和历史文化名城（ 1）主要核心城市：上海、南京、杭州 （ 2）历史文化名城：南京、杭州、苏州、扬州等。 2、上海是长江三角洲城市的核心城市， 是我国最大的城市和最重要的综合型工 业城市。该城市不仅对长江三角洲地区， 而且对长江流域乃至全国都有辐射带动 作用，且随着浦东的开放开发，该作用进 一步增强。 3、长江三角洲发展成为我国最大的城市 群的有利条件
回归时间
1997 年 7 月 1 日
1999 年 12 月 20 日
政治制度 我国政府制定了“
八年级下册期中考试地理核心考点
一、地理差异显著 1、自然地理差异
第五章：中国的地理差异
（ 1）气温差异：在南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。 （ 2）降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越多。 （ 3）地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异 （ 1）农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。
①自然环境优越；②水路交通便利；③ 人口稠密，经济发达；④国家政策的支持 4、城市群不同城市间的“同城效应” （ 1） 依据条件：交通的发展，主要指发达的高 速铁路和高速公路。 （ 2）生活方式：“同城效应”人们往返于不同城市之间工作和生活，就想是在同一座城市一样。 5、主要的旅游资源：苏 州园林、杭州西湖、江苏的周庄、同里，浙江的乌镇、西塘水乡古镇风光。
(完整版)北方地区和南方地区教案.doc
第五章第二节北方地区和南方地区教学目标知识目标1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
能力目标1.培养学生的读图、用图能力。
2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
情感目标培养学生的爱国主义思想。
教学重点南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
教学难点南方地区和北方地区内部的差异性。
教学方法比较法。
教具准备多媒体。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。
今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。
［讲授新课］大屏幕显示投影图：图 5.9：北方地区与南方地区。
在图中找出北方地区和南方地区的界线 ??秦岭 ?淮河一线。
提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。
请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？北方地区：高原、平原、山地。
南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。
（提问）哈尔滨、北京北方地区；武汉、广州南方地区。
同学们请看课本第 7 页图 5.9 中四地的年内各月气温和降水量图，填表。
区域最热月均温最冷月均温年降水量（较多 / 较少）季节分配南方地区7 月接近 30℃ 1 月 0℃以上较多较均匀北方地区7 月 25℃左右 1 月 0℃以下较少主要集中在 7~8月季节变化明显活动 1：（课文第8 页活动第 1 题）归纳比较秦岭 ?淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。
地区秦岭 ?淮河以北地区秦岭 ?淮河以南地区内容1 月平均气温（高于0 ℃ / 低低于 0℃高于 0℃于 0℃）年降水量低于 800mm 高于 800mm主要地形高原、平原、山地高原、盆地、平原、丘陵活动 2：在图 5.9 中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区）老师点拨、引导学生看图 5.9，比较长江、黄河流量过程线。
关于北方与南方人文差异的课件
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你能用“南…北…” 方式说出与地理 有关的南北差异 吗？
填字游戏：
♦ 1．耕地类型：南( ♦ 2．粮食作物：南( ♦ 3．糖料作物：南( ♦ 4．气候灾害：南( ♦ 5．交通运输：南( 5 ( ♦ 6．饮食习惯：南( ♦ 7．工业结构：南( ♦ 8．民居建筑：南( ♦ 9．武术专长：南( ♦ 10 .方言种类：南( ♦ 你还能说出哪些？南（
)北( )北( )北( )北( ) ( )北( )北( )北( )北( )北( )北(
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春 节
海南
哈尔滨
湘西吊脚楼
陕西窑洞南方乌篷船 Nhomakorabea北方马车
衣
食
住
行
南北方地区乡村人文景观的差异
北方地区 农耕 土地利用类型 制度 主要农作物 作物熟制 传统运输方式 传统民居 传统运动
思 考
南方地区
水田为主 水稻、油菜、 水稻、油菜、甘蔗 一年二至三熟 水运 船舶 屋顶坡度大， 屋顶坡度大，墙体高 游泳， 游泳，赛龙舟 …….
旱田为主 小麦、大豆、 小麦、大豆、甜菜 一年一熟或两年三熟 陆路运输为主， 陆路运输为主，多用 汽车、 汽车、马车 屋顶坡度较小， 屋顶坡度较小，墙体厚 滑雪， 滑雪，滑冰
南北方农村生活景观差异的原因是什么？
北方地区和南方地区农村景观差异的原因
主要形成原因 农耕制度 土地利用类型 主要农作物 作物熟制 传统运输方式 传统民居 传统运动 地形、 地形、气候 气候 气候 地形 气候 地形、 地形、气候
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知识探究
文化差异
点石成金 北 南
秦 岭
你们那边太冷了， 你们那边太冷了， 我们受不了啊！ 我们受不了啊！
反馈练习
选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 1．下列民居属于北方地区的是（ A ） 下列民居属于北方地区的是（ A．四合院 B．土楼 C．高脚屋 D．茅草棚 2．南方地区的民居屋顶坡度较北方地区大，原因是（ B ） 南方地区的民居屋顶坡度较北方地区大，原因是（ A．主要是突出民居的居住功能，外表显得气派豪华 主要是突出民居的居住功能， B．这是由于南方地区降水多，屋顶坡度有利于排水 这是由于南方地区降水多， C．主要是南方地区的传统文化决定的 D．这是由于南方地区的河流密集，河网密布决定的 这是由于南方地区的河流密集，
水运为主, 水运为主, 轮船
知识梳理
比较项目 人 文 差 异 南方地为主 屋顶坡度大 墙体高 赛龙舟 北方地区 旱地为主 农耕制度 小麦、大豆等 小麦、 一年一熟或两年或 三熟 传统运输 传统民居 传统娱乐 陆路运输为主 屋顶坡度较小 墙体较厚 溜冰 主要 原因 气候 气候 气候 气候 气候 气候
二、北方与南方的人文差异
学习目标
1、阅读地图和材料找出北方地区和南方地区在生产方式、 阅读地图和材料找出北方地区和南方地区在生产方式、 生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 2、阅读地图和材料能够分析北方地区和南方地区人文差 异的原因。 异的原因。
思考：北方与南方地区的划分界线、自然差异是什么？ 思考：北方与南方地区的划分界线、自然差异是什么？
综合题 填写下表中我国北方地区和南方地区有代表性的地理事项： 填写下表中我国北方地区和南方地区有代表性的地理事项：
小麦 花生 甜菜 苹果
水稻 面食 甘蔗
水田 米饭 船舶
有色金属 屋顶坡度较小， 屋顶坡度较小， 墙体较厚
溜冰 屋顶坡度较大， 屋顶坡度较大， 墙体高
谈谈自己的收获
1、知识…… 知识…… 2、方法…… 方法……
南 方 地 区
请 欣 赏 ：
请 欣 赏 ：
思考：南北方生产方式的差异是什么？ 思考：南北方生产方式的差异是什么？
南方：水田、水稻、 南方：水田、水稻、油菜
北方：旱地、小麦、 北方：旱地、小麦、大豆
北方： 北方： 一年 一熟 或两 年三 熟 南方： 南方： 一年 二至 三熟
南北方生活习惯差异
我国南方降水较多，房顶较陡， 我国南方降水较多，房顶较陡，以 便迅速排水。空气潮湿， 便迅速排水。空气潮湿，因此墙体 高。以米饭为主
我国北方降水少， 我国北方降水少，所以屋顶 坡度较小，冬季寒冷， 坡度较小，冬季寒冷，因此 墙体较厚。 墙体较厚。以面食为主
南北方交通运输方式的差异
陆路运输为 主，汽车、 汽车、 马车