中学数学教师职称论文
研究性课题论文撰写的指导
《中学数学教研论文写作分析与指导研究》课题研究方案一、课题提出的背景和价值：撰写中学数学教研论文，是中学数学教师发展的需要，也是教学工作的需要．通过撰写中学数学教研论文，促进教师参加教研教改，提高业务水平，使好的教学经验得以总结、交流、推广。
中学数学教研论文是中学数学教育工作者从事数学实践和研究的结晶与总结。
而在这一方面，许多中学数学教师尤其是青年教师不知道怎样写，应该写什么，无从动笔，甚至不动笔。
当今，教研论文与职称晋升、绩效考核都有密切联系，教研论文的撰写又关系着教学有效性的促进，因此能否写出高质量的教研论文是广大教育工作者的追求。
新课程要求教师加强教育科研能力。
教师的科研不能仅仅在教学法上打转，而应大力提高科学素养，教育素养，要努力拓宽视野，在更高的理论层面上进行思考和研究。
教师要不断加强专业知识和教育学、心理学的修养，能够对教学中的现象和问题不断进行反思，成为“研究型教师”。
教育科研是广大教育工作者以课程建设者的身份参与新课程改革中若干重要问题的研究与讨论，是课程改革成功的保证。
一方面可以提高广大教师对数学课程改革实质的认识水平，澄清一些模棱两可的问题，从内心深处领悟课程改革的意义和价值；另一方面可以从理论与实践的层面上不断对课程标准进行完善和补充．通过教育科研可以培养一批课程改革的核心力量，同行之间的研究可以培养教育工作者对课程改革认识的深刻性，从问题的研讨中吸取合理的东西，反复提炼，总结升华，使课程建设不断成熟和完善，同时还可以使教育工作者树立高度的批判精神和合作精神。
二、国内同类课题的研究状况及本课题组的思考：按照研究对象、研究方法的不同，可将教研论文进行分类.以下是国内论者的一些观点.桂建生按照不同的角度对教研论文进行如下分类：(1)按论据材料性质划分为：事实型、哲理型和综合型教研论文；(2)按研究方法和写作特点划分为：研讨型、实证型、经验型、报告型文、评述型、阐释型、综合型教育论文等. [桂建生.教育科研论文撰写指导，第11-20页.中南大学出版社,2006.7]张晨瑛、励汾水、陈树宝的分类：(1)从论文的内容来看，一般可分为三类：对基础理论方面的研究文章；收集、整理一些分散的材料，使之系统化，用新观点、新方法加以论证，得出新结论的文章；对教学实践的经验总结的文章.(2)从论文撰写的形式来看，狭义上的教研论文就是指围绕某一论点运用论据进行论证的文字表述，广义上的教研论文可以分为四类：报告性论文（如课题研究报告、教学调查报告）；论辩性论文（此类论文论点明确，论述充分，学术味浓）；经验性论文（此类论文实用性强，如教学案例、教学叙事、课堂教学评课稿）；随感式论文（如读后感、教学随笔、教学反思、教学日记等）. [张晨瑛、励汾水、陈树宝.新课程小学语文教学论文撰写与例举，第14-15页.宁波出版社,2005.6]张红波、沈百军、陈树宝的分类：教学设计类论文、教学案例类论文、教学随笔类论文、其他经验总结类论文、问题研讨类论文、专题研讨类论文. [张红波、沈百军、陈树宝.新课程小学数学教学论文撰写与例举，第80-81页.宁波出版社,2005.6]朱华贤的分类：从内容的角度对目前常见的教研论文进行分类( 不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等) ,大体上可以分为以下三类: 方法型、观点型、随笔型.[朱华贤.三种不同教学论文的基本写作程式.小学青年教师 (语文版).2006.10]喻平的分类：按研究的目的分类，可分为学位论文、投稿论文和会议交流论文．从研究的方法来分类，可分为思辨型论文和实证型论文．一般说来，实证型论文多是一种研究报告形式（主要包括调查报告、实验报告和质性研究报告），思辨型论文是一种研究论文形式（主要包括评述类、比较类、经验总结类、探索类）．[喻平．数学教育论文写作及案例分析．中学数学教学参考．2005.7] 另外，各家中学数学期刊的栏目设置，其实质也是对中学数学教研论文作了一个分类，并指明了教研论文的投稿方向.本课题组从中学数学教研的对象出发，将中学数学教研论文分为以下7类：课程、教材研究类；课堂教学研究类；解题研究类；高考、中考研究类；数学竞赛研究类；初等数学研究类；数学文化、数学史类.这7种分类充分考虑到了我国中学数学教师的教学研究习惯，各种类别之间并非没有重叠.我们就是探究上述类型的中学数学教研论文的写作方法和技巧，给出一般的写作规律。
中学数学教师评职称2024年个人工作总结
中学数学教师评职称2024年个人工作总结2024年作为中学数学教师，我个人的工作总结如下：
1. 教学成果方面：
- 继续保持优秀的教学质量，努力提高学生成绩。
- 细化教学计划，设计更多的实践性教学活动，激发学生的学习兴趣。
- 继续加强对薄弱学生的辅导，帮助他们提高数学水平。
2. 教研工作方面：
- 积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学经验，共同提高教学水平。
- 深入研究数学教学方法，探索新的教学方式，适应新课程改革的需要。
- 参与编写教材、试卷等教辅材料，为学生提供更好的学习资源。
3. 学生管理方面：
- 加强班级管理，建立和谐的班集体，营造良好的学习氛围。
- 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题，做好心理辅导工作。
- 激发学生的自主学习能力，引导他们形成良好的学习习惯。
4. 自我素质提高方面：
- 继续参加各种教师培训，提高自己的教学技能和教育理论水平。
- 注重自身专业知识的更新与学习，紧跟数学教育的最新发展。
- 积极参与学校组织的各类学术交流活动，与其他教师进行学习交流。
总的来说，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
同时，我将积极参与学校的各项工作，与同事们合作共进，为学校的发展做出贡献。
通过这些努力，我希望能够在2024年获得评职称的机会。
中学数学教师中教二级职称述职报告
中学数学教师中教二级职称述职报告
尊敬的领导，您好：
我是某中学数学教师，现在拥有中级教师职称。
在过去的一段时间里，我努力工作，
尽职尽责，取得了一些成绩。
以下是我近期的职称述职报告：
教学方面：
1. 在教学中不断探索创新，采用多种教学方法和工具，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 深入研究学科知识，不断提升自己的专业水平，确保教学质量。
3. 积极参加教研活动，与同事们分享教学经验，促进教学水平的提高。
科研方面：
1. 积极参与学校和区级教研项目，多次申报和完成科研项目，积累了一定的科研经验。
2. 在学术会议上发表过若干篇学术论文，得到了一定的认可和好评，提升了学校的学
术声誉。
教育教学管理方面：
1. 担任班主任工作多年，关心学生的成长与发展，促进学生全面发展。
2. 积极参与学校教研、教务工作，为学校的教学质量和管理水平做出了一定的贡献。
以上是我近期的工作情况和成绩，希望能够得到领导的认可和指导，继续努力提高自
己的教育教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢！。
高中数学教师进职称论文发表期刊《数学杂志》、《中学生数学》、《中学数学研究》
高中数学教师进职称论文发表期刊《数学杂志》、《中学生数学》、《中学数学研究》
高中数学教师的等级有：正高级、副高级、中级、初级、助理等等，对于不同等级中论文的篇数和质量等级的要求也不同，大家要根据所在地区中职称文件资料的信息进行论文创作。
但是高中教学朋友对于晋升中的论文撰写不知如何写论文才能被收录发表，其实职称论文的撰写没有大家想象的那么难，只要你按照相应的规定事项要求来完成，那么论文被收录发表的几率还是挺大的。
大家可以根据以下流程进行：
一、数学期刊选择
由于市场中的期刊有很多大家要先判断哪些是数学类的期刊、其次判断这些期刊的真伪性、然后去了解哪些是关于高中数学征收的范围、再了解哪些期刊的等级事项，最后选择适合自己的期刊。
这类的期高中数学教师进职称论文发表论文联系期刊之家杨编辑微信LunwenFz刊有很多如：《数学杂志》、《中学生数学》、《中学数学研究》等等期刊。
关于那本期刊的信息要求问题大家可以直接来咨询期刊目录网在线编辑人员。
二、论文资料准备
论文资料的准备为论文内容的价值和伦恩研究中的观点更好的发挥出来，以及论文研究的问题和解决的实例也是对论文价值体现的最好证明等等，大家要对这些资料做到真实可靠有研究数据做依据等等，并且对于你论文的方向都要保持一致的信息等等。
三、论文撰写要求
往往都是对数学论文的格式、字符数、字体要求、论文结构等等这些方面的要求。
如：论文标题、论文目录、论文摘要、论文关键词、论文图表、参考文献等等方面的要求。
中学高级教师职称申报的述职报告(5篇)
中学高级教师职称申报的述职报告尊敬的评审委员会：我是某中学的中学高级教师XXX，非常荣幸能够有机会向大家申报中学高级教师职称。
在过去的几年里，我一直致力于教育事业，并且不断努力提升自己的教学能力和水平。
通过这篇述职报告，我想向大家展示我在教学工作中的成绩、经验和收获，以及未来的发展计划。
一、教学成绩与经验作为一名中学高级教师，我始终坚持以学生为本，以学生发展为中心的教学理念。
在我的教学实践中，我主要负责中学数学课程的教学工作。
通过不断地调整教学方法和策略，我取得了一定的教学成果和经验。
首先，在教学成绩方面，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
我致力于营造积极、活跃的课堂氛围，鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力和问题解决能力。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，通过引导他们进行课外阅读、独立探究等方式，提高他们的自主学习意识和能力。
此外，我还利用现代教育技术手段，如多媒体课件、网络教学平台等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并使之更好地理解和掌握知识。
在学生学业成绩方面，我始终严格要求自己，注重对学生的个别辅导和关注。
通过设置课后辅导班和答疑时间，我帮助学生解决课堂上的问题，帮助他们提高学习效果。
在学业考试中，我的学生取得了优异的成绩，在市级和省级的数学竞赛中也有一定的突出表现。
这些成绩的取得离不开学生的努力和我的辅导指导，更离不开学校领导和同事们的支持和帮助。
二、教学研究与专业发展除了教学工作，我还积极参与教学研究与专业发展。
在教学研究方面，我关注教育理论与实践的结合，不断学习教育前沿理论和新的教育方法。
我参与了学校举办的教育研讨会和专题讲座，积极交流和分享教学心得和经验。
同时，我还参与了一些中学数学课程教材的编写工作，对课程内容和教学方法进行研究和探索。
在专业发展方面，我积极参加各种培训和学习活动。
我通过参加中学数学教学法专项研修、中学数学教师教学素质提升培训等课程，不断提升自己的专业能力和教学水平。
初中数学教师评职称个人工作总结(优秀7篇)
初中数学教师评职称个人工作总结（优秀7篇）初中数学教师评高级职称述职报告1尊敬的领导：您好！20xx年一年以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。
对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。
现总结三大点：一、重视自身建设，努力提高业务水平“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。
“逆水行舟不进则退”。
“再学习”“终身教育”就成了它的注解。
可以说，思想是主宰人类行动的将帅。
因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。
首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。
在农村中学工作近三十个春秋，虽讲台摇摇欲倒，我依然操起教鞭；由教师到教导主任，由教导主任到校长，由校长到教学管理者参与者和实践者。
虽工作几经周折，我依然毫无怨言。
有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术……拙于言词的我深知自己师范毕业在专业知识和教学艺术上远远不能适应时代前进的脚步，我抓住各种机会提高自己的业务水平，先后完成了专科函授和校长培训。
工作之余，学电脑、钻教研，先后承担、省级教科研课题和创造教育课题。
参加xx数学新题库的编写，发表论文十多篇。
其中，20xx年在《xxx》上发表题为《xxx》的论文；20xx 年在xx省《xxxx》刊物上发表《xxxx》、《xxxxx》等论文并获得省级一等奖；20xx年在xx省教育技术装备处主办的论文评比中，我撰写的《xxxxx》被评为省级一等奖；xx年我的论文《xxxx》在中央教科所组织的论文评比中获一等奖。
荣幸成为xx省教育学会中学数学会员，作为中心学校数学学科带头人，我与同行相处融洽。
大家团结一心，大力推进校本教研，研究农村中学中考复习的新思路新方法，确立了“立足新课程标准、着眼学法创新、注重学科素养提高、实现资源共享、走轻负高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果，在历年中考中，我校数学考试成绩均居全市前列，连续十年中考在全市夺冠。
中小学高级教师职称论文鉴定注意事项[修改版]
![中小学高级教师职称论文鉴定注意事项[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/68a10455284ac850ac02425f.png)
第一篇：中小学高级教师职称论文鉴定注意事项中小学高级教师职称论文鉴定注意事项沛县职称办：赵淑文王静静为了帮助广大教师明晰职称论文鉴定情况，少走弯路，根据省市有关部门文件，现就职称论文鉴定操作情况作一解释，供广大参评教师参考。
作为参评教师，首先要明确参评中小学教师在教育教学论文方面的要求。
《江苏省中小学教师专业技术资格条件》规定，任现职以来，须具备下列条件之一：1.独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育教学类公开发行的刊物上发表本学科研究论文2篇。
2.在省级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇，在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上1篇。
3.正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著，本人撰写3万字以上。
4.参加编写教材(由教材审定委员会审定通过)或本人撰写教参(由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版)，本人撰写3万字以上。
5.主持市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目，并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。
同时在市级以上正式刊物上独立或作为第一作者发表与课题相关的教育教学研究论文至少1篇。
中小学高级职称论文鉴定包括发表论文、获奖论文和课题几种情况，其认定工作比较复杂，参评教师在理解鉴定标准时，可以从以下几个方面把握：一、从发表论文的要求来看，必须是教育教学类论文、论著及教材，凡知识类、新闻类、文学类、习题集、辅导材料、工作介绍等类的文章不予认定。
如果是正式出版的专著、译著或教育主管部门组织编写的教材及教学参考资料，则有一定字数要求(一般在2万字以上)。
发表的论文必须是有正式刊号(含省以上准印号)的教育类刊物，非教育类杂志或教育类的增刊、专辑、论文集、集资出版物及地方报纸等一般不予认定。
有些杂志看上去牌子很大，刊物元素如刊号等也一应俱全，反而可能是非法出版物，如亚洲教育、中国现代教育论坛、中国当代教育杂志、中国教育研究、中国百年教育、中国教育、当代素质教育、中华教育、中国教育纵横等，广大教师不要上当。
中学数学教师评职称个人工作总结
中学数学教师评职称个人工作总结尊敬的领导、同事：大家好！我是XX中学的数学教师，非常荣幸能够在这里向大家提交一份个人工作总结。
在过去的一年里，我再次充实自己的教育知识，不断学习、提高自己的教学水平，并在教学中努力培养学生的数学兴趣和能力。
接下来，我将围绕教学、科研、教研活动等方面进行总结。
一、教学方面在教学方面，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的主动学习能力和创新思维能力。
在教学过程中，我采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和求知欲。
我还注重培养学生的数学思维方式和解题能力，不仅依靠教材的内容，也引导学生进行数学拓展阅读，增加他们对数学的了解。
在课堂教学中，我注重与学生的互动，通过提问、讨论、小组活动等方式，使学生积极参与到课堂中来，增强他们的学习兴趣和自信心。
同时，我也注意调动学生的学习积极性，鼓励学生独立思考，勇于发表自己的观点，培养他们的创造力。
二、科研方面在科研方面，我不断深入研究数学教育理论和教育教学方法，积极参加各种教学研讨和学术交流活动，不断学习和吸收最新的学科知识和教学方法，使自己能够及时更新教学内容和教学方法。
通过科研工作，我不仅提高了自己的专业水平，还不断开展教材研究和教学模式改革，为学生提供更优质的教育资源。
三、教研活动在教研活动方面，我积极参与学校组织的各种教研活动，与同事们共同探讨教学问题，交流教学经验，共同提高教育教学质量。
通过与同事们的合作和交流，我不断修正自己的教学方法和教学策略，提高了自己的教学水平。
同时，我还积极探索和开展教育教学项目，如建设数学实验班、组织数学竞赛、参与课题研究等。
这些活动不仅提高了学生的学习兴趣和能力，也丰富了学校的教育资源，提高了学校的教育质量。
总的来说，过去一年是我教育教学的重要阶段，也是我不断提高自己的关键时期。
通过不断学习和努力，我不仅提高了自己的专业水平，也为学生提供了更优质的教育资源，提高了教育教学质量。
2021年数学教师职称技术工作总结范文(精选5篇)
Being with positive people can make us feel good.通用参考模板（页眉可删）2021年数学教师职称技术工作总结范文（精选5篇）数学教师职称技术工作总结1任现职以来，本人教书育人成绩显著，所任教的班级多次名列全镇前茅，所管教的班级每学期都被评为学校“双优标兵班”。
其次，我刻苦钻研业务，教学工作精益求精，教学效果显著。
现将我在任职期间的主要工作叙述如下：一、努力塑造高尚的思想品格从教以来，我坚决拥护党的领导，坚持四项基本原则，努力实践和运用“三个代表”重要思想，认真贯彻执行党的方针、政策;遵纪守法，忠诚党的教育事业;勤教乐教，热爱本职工作;精益求精，努力提高自己的政治思想品德。
二、努力学习，拓展技能，与时俱进为了适应时代发展的需求，为尽力做好本职工作，我在工作之余争分夺秒地学习业务知识和现代教育教学理论。
如分别于20__年7月至20__年7月、20__年1月至20__年1月在__师范学院就读汉语言文学专业，以及参加上级部门举办的计算机初级、络培训、新课程培训和师德培训等，不断地充电，在县教育部门的安排下到__小学听课，参加各种学术研讨;在校内积极参加教研活动，大胆尝试教学改革，大力推行素质教育。
通过各种学习，我的业务水平和工作技能得到了很大的提高，完全可以胜任小学各年级的数学教学工作。
此外，每学期我还根据自己的教学心得来撰写论文，例如20__年撰写的《管教得法导之有方》的班主任论文获县二等奖，20__年撰写的《浅谈调节学生乐学数学的情感》获县教学论文二等奖。
三、致力改革课堂的教学，精心育苗我根据教学大纲的要求和学校、学生的实际情况来钻研教材，熟知所教学科的目标、要求，掌握教材的重点、难点，设计行之有效的教学方法。
按照新课标的目标要求，在上课时做到“精讲、善导、激趣、引思”，把“微笑、民主、尊重、宽容、探究、合作”带进课堂，采用直观教学，愉快轻松的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，重视学生的主体地位，培养学生的创新精神和动手、动脑、动口等实践能力。
中学数学教师任职工作总结
中学数学教师任职工作总结
在担任中学数学教师的工作期间，我通过深入研究教学方法和教材，为学生提供了优质的数学教育。
我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，并利用不同的教学资源和工具，提高他们的数学水平。
同时，我也积极参与学校的教学团队，与同事合作，分享经验和教学方法，以提高整个团队的教学水平。
在课堂上，我以互动式教学为主，通过提问和讨论激发学生的学习兴趣。
我善于引导学生进行思考和自主学习，鼓励他们提出问题并寻找解决方法。
我注重培养学生的数学思维方式和逻辑推理能力，引导他们运用数学知识解决实际问题。
我还通过举办小组讨论和数学竞赛等活动，激发学生的学习积极性和竞争意识。
我鼓励学生相互合作，共同解决问题，并及时给予肯定和奖励，以增强他们的自信心和成就感。
除了在课堂上的教学工作，我还利用课余时间组织辅导班和学生讨论会，提供额外的学习机会给需要帮助的学生。
我与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，并与他们共同制定学习计划和目标。
总体而言，作为中学数学教师，我致力于提高学生的数学素养和学习成绩，通过努力的教学工作和与同事的合作，获得了一些令人满意的成果。
我不断学习和提高自己的专业知识和教育技能，以更好地适应学生的需求和社会的变化。
我将继续为学生的数学教育做出努力，为他们的未来发展做出贡献。
职称评定论文
职称评定论⽂职称评定论⽂ 从⼩学、初中、⾼中到⼤学乃⾄⼯作，⼤家都经常接触到论⽂吧，借助论⽂可以达到探讨问题进⾏学术研究的⽬的。
相信许多⼈会觉得论⽂很难写吧，下⾯是⼩编收集整理的职称评定论⽂，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
职称评定论⽂篇1 论⽂题⽬：⾼中数学⽴体⼏何的类型和结构特征分析 摘要：⾼中数学教学中，⽴体⼏何是数学教学任务中的⼀个重要板块，其主要考察的是学⽣对三维空间的运⽤能⼒，经常通过三维直⾓坐标系来寻求⼏何的相关特征，也是解决很多⼏何问题都需要运⽤的⼀种解题⼿法。
本⽂主要针对⾼中数学教学中涉及的⽴体⼏何进⾏分类，并且根据每⼀类⽴体⼏何的具体结构特征进⾏探索和分析。
关键词：⾼中数学;⽴体⼏何;类型;结构特征 1.⽴体⼏何的类型 ⽴体⼏何的类型多种多样，有的能找出规律，有的却毫⽆规律可循，但都是三维空间的⼀种空间⼏何体。
⾃然界中的空间⼏何体虽然多种多样，但其主要表现的类型主要有两种： ⼀种是多⾯体。
它是由很多个平⾯多边形围绕⽽成的⼀个⼏何体，⽽围成这个多⾯体的各个多边形叫做这个多⾯体的⾯，两个相邻⾯都会有⼀条同样的边，这就是构成多⾯体的棱，当棱和棱之间有⼀个共同的点时，这个点就是多⾯体的顶点。
另⼀种类型叫螺旋体。
将⼀个平⾯图形围绕它所在的平⾯内的⼀条定直线进⾏旋转，从⽽形成的⼀个封闭⼏何体称为螺旋体，⽽这条直线则为这个螺旋体的轴。
2.⾼中数学中⼏种主要的⽴体⼏何的结构特征 2.1棱柱、圆柱的结构特征 棱柱的特点是有两个⾯互相平⾏，⽽其他的每个⾯都是四边形，同时每个相邻的两个四边形的公共边都是互相平⾏的，这些⾯围城的⼏何体就是棱柱。
⽽棱柱⼜可以分为斜棱柱、直棱柱、正棱柱或者是其他棱柱，其中斜棱柱指的是棱与底⾯不垂直;直棱柱指的是棱垂直于底⾯;⽽正棱柱指的棱柱的底⾯是正多边形。
棱柱主要的性质为： (1)侧棱均相等，侧⾯都是平⾏四边形; (2)当底⾯的截⾯和两个底⾯平⾏时，说明它们是全等的多边形; (3)当⼀个⾯经过不相邻的两条侧棱时，此时的截⾯是平⾏四边形; (4)直棱柱的侧棱长和⾼相等，侧⾯的对⾓⾯是矩形。
初中数学教学论文范文
初中数学教学论文范文数学作为一门基础学科，在初中阶段占据着重要的地位。
数学教学的质量直接关系到学生的学习成绩和数学素养的培养。
因此，如何进行有效的初中数学教学成为了教育工作者们需要认真思考和探讨的问题。
首先，初中数学教学要注重培养学生的数学兴趣。
数学作为一门抽象的学科，很容易让学生产生畏难情绪。
因此，教师在教学中应该注重培养学生的数学兴趣，让学生从中感受到数学的魅力。
可以通过生动有趣的教学方法、丰富多彩的教学内容来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
其次，初中数学教学要注重培养学生的数学思维能力。
数学思维是数学学习的核心，也是学生综合素质的重要组成部分。
教师应该通过启发式教学、问题解决式教学等方式来引导学生进行思维的训练，培养他们的逻辑思维能力、创新能力和解决问题的能力，使学生在学习数学的过程中不断提高自己的思维水平。
此外，初中数学教学要注重培养学生的数学实践能力。
数学是一门需要实践的学科，只有通过实际操作才能更好地理解和掌握数学知识。
因此，教师应该注重培养学生的数学实践能力，引导他们进行数学建模、数学探究等活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，从而更好地掌握数学知识。
最后，初中数学教学要注重培养学生的数学应用能力。
数学知识是为了应用而存在的，因此教师应该注重培养学生的数学应用能力，让学生在学习数学的过程中不断提高自己的解决实际问题的能力，使数学知识能够真正为他们所用。
总之，初中数学教学要注重培养学生的数学兴趣、数学思维能力、数学实践能力和数学应用能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而更好地掌握数学知识，提高数学素养。
希望未来的初中数学教学能够更加注重学生的全面发展，让每个学生都能够享受到数学学习的乐趣。
教师职称评定个人总结范文10篇
教师职称评定个人总结范文11篇【导语】在教育的征程中留下了深刻的印记。
作为一名教师，参与职称评定是对自己教学工作的一次重要审视。
这一年，我在讲台上辛勤耕耘，在育人之路上不断探索。
有教学相长的快乐，也有自我提升的艰辛。
通过这份总结，我将如实呈现自己的教育成果与成长，期待能为职称评定增添有力的砝码。
以下是为大家准备的《教师职称评定个人总结范文》，欢迎您的借鉴。
1.教师职称评定个人总结范文篇一光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。
回顾近十几年的工作，我感慨万千。
这十几年，是我默默耕耘的十几年，也是我努力探索的十几年，更是我迅速成长的十几年。
天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。
但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。
新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结：一、坚持认真备课。
备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
在工作中，“德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
申报中学一级教师职称个人工作总结范文(3篇)
申报中学一级教师职称个人工作总结范文(3篇)申报中学一级教师职称个人工作总结1一、个人简历XXX，女，**年8月出生。
**年6月，毕业于XXX数学教育专业专科学历，2019年1月通过函数研究取得XXX数学与应用数学专业本科学历。
供职于XXX，担任学校七班班主任以及七与七教学工作。
二、继续教育情况任职以来，我感到作为教师，不仅要为人师表，更要教书育人，教师必须要学识渊博，教育理念与教育技能能够与时具进。
因此我抓住点滴时间，抓住每一个机会，参加不同形式的研究，不断充实自己，提高自己，完善自己，努力使自己成为一名教育理念先进、教育水平高超的优秀老师。
1、自学。
平时我能充分利用书店、图书馆、阅览室广泛阅读，不断汲取新的教育思想和教育理念，丰厚自己的文化底蕴，拓宽知识面。
网络资源更是为我的教学提供了大量快速的教学信息。
2、观摩。
任现职以来，我先后被评为县市级骨干教师，每年都有很多外出研究的机会，这让我得以多次聆听到全国各地、各大高校知名的专家、学者、教授、特级教师传授先进的教育理念和方法。
这些研究的机会，让我开阔了眼界、提升了业务素质、增长了教育教学水平。
3、交流。
任职以来，担任多年毕业班的教学工作，抓住每次中考研讨会的机会，认真听取每一位与会者的发言，与同行们仔细切磋，探讨初中教学中存在的问题，吸取他们的成功经验。
平时我和本校同行更是每日交流，使得自己的教学水平、业务能力在交流中不断得到提高。
4、研讨。
积极参加学校的市级课题研究工作，本人主持了市级教研课题，参加校本教材的编订、复资料的编写工作，在研究中提升自己，努力使自己成为研究型教师。
5、培训。
参加了多种培训班，广泛研究，加强业务，提升能力。
参加县、市级骨干教师培训，各级现代教育技术、学科教学研究、计算机多媒体技术等培训，均以优异的成绩考试，使自己的教学水平逐渐提升。
三、思想素质方面XXX以来的6年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。
认真研究《教师法》、《义务教育法》、《骨干教师管理条例》等相关的教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、XXX、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
初中数学教师晋升职称答辩题精选11道
初中数学教师晋升职称答辩题精选11道
1. 编写一篇论文，介绍你在教学中采用的一种有效的数学教学方法，并说明其教学目标和实施步骤。
> 答案待编写
2. 阐述你在教学实践中如何培养学生的数学思维能力和创新能力。
> 答案待编写
3. 选择一个具体的数学概念，如整数、代数式等，阐述你在教学过程中如何帮助学生形成深刻的概念理解和数学思维。
> 答案待编写
4. 结合你的实际教学经验，描述你如何关注并满足学生的个性发展需求，并提供相关案例。
> 答案待编写
5. 阐述你如何设计并组织数学课堂教学，以促进学生的合作研
究和主动参与。
> 答案待编写
6. 针对学生数学研究中的常见困难，列举并分析其中两个困难，并提供对策和解决办法。
> 答案待编写
7. 用具体案例说明你在教学中如何引导学生培养数学问题解决
能力和表达能力。
> 答案待编写
8. 阐述你在课程评价中如何综合运用各种评价方法，全面客观
地评价学生的数学研究成果。
> 答案待编写
9. 描述一个你认为的教学成功案例，并分析取得这一成功的原因。
> 答案待编写
10. 你对中小学数学教育现状的认识和思考，并提出你的建议
和改进方案。
> 答案待编写
11. 简要总结你的教学理念和教学目标，并阐述你今后在数学
教育领域的发展计划。
> 答案待编写
以上是初中数学教师晋升职称答辩题精选11道，每道题目都
需要根据实际教学经验进行回答，展示出你的专业知识和教学能力。
[数学]【教学论文】如何求二次方程的公共根【教师职称评定】
![[数学]【教学论文】如何求二次方程的公共根【教师职称评定】](https://img.taocdn.com/s3/m/352c990da9114431b90d6c85ec3a87c240288a66.png)
如何求二次方程的公共根江西省吉安市第八中学胡斐洋对于二次方程公共根的问题, 很多学生思路不清，方向不明，以至常常途而废，那么如何解决此类问题。
一它有两种基本方法方法一：若方程便于求出简单形式的根，则可以利用公共根求解。
例如：当a为何值时，关于方程x2+(2a-3)a-6a=0与x2+ax-2（a+2）=0有一个公共根, 且这个公共根是负数.解: 由方程x2+ax-2(a+2)=0得:X1=2,X2=-a-2由方程x2+(2a+3)a-6a=0得:X1=3,X2=-2a因为: 公共根为负数,所以: 有且只有-2a=-a-2a=2即: 公共根为-4这种方法只有在可求出方程的简单形式的根时才适用, 这种办法具有局限性.方法二: 消失方程中X次, 是这种方法的关键.例如: 关于X方程x2-kx-7=0与x2-6x+(k+1)=0有一公共根, 求出此根.解: 设公共根为X0, 则X02-kx0-7=0 (1), X02-6X0-（k+1）=0 (2)由方程(1)(2) 消去X0次得:(6-x)x0+(k+1)-7=0的(6-x)x0=6-k当k≠6时,x0=1为公共根当k=-6时, 二方程为x2+6x-7=0 , x2 -6x=5, 它们公共根为x0=1二另外我们可以利用公共根的特性来解题再如：关于x的方程ax2+bx+c=0 , bx2+cx+a=0, cx2+ac+b=0有公共根求证:a=-b-c解: 设三个方程的公共根为x0则有:ax02+bx0+c=0(1) bx02+cx0+a=0(2) cx02+ax0+b(3)由(1)+(2)+(3) 得;(a+b+c)x02+(a+b+c)x0+(a+b+c)=0即(a+b+c0(x02+x0+1)=0, 而x02+x0+1=(x0+1/2) 2+3/4=0 所以a+b+c=0, 即a=-b-c。
数学教师评职称主要工作经历、业绩和成果
数学教师评职称主要工作经历、业绩和成果以数学教师评职称主要工作经历、业绩和成果为标题一、工作经历作为一名数学教师，工作经历是评职称的重要参考因素之一。
我拥有十年的数学教学经验，曾在多所中学和培训机构担任数学教师职务。
在这期间，我积累了丰富的教学经验，熟悉各个年级的教学内容和教学方法。
我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过举一反三的方法，帮助学生理解数学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
二、业绩在教学工作中，我注重培养学生的主动学习能力和创新思维能力。
我运用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，激发学生的学习兴趣和求知欲。
我还通过组织数学竞赛、参与数学科研等方式，提高学生的数学素养和竞争力。
我的教学成绩得到了学生和家长的一致好评，学生的数学成绩明显提高，多名学生在数学竞赛中获得了优异成绩。
三、成果在数学教学工作中，我不仅注重学生的学习成绩，还注重学生的全面发展。
我通过组织数学社团、辅导学生科研项目等方式，培养学生的团队合作能力和创新精神。
我的学生在数学竞赛中屡次获奖，并在高考中取得了优异的成绩，多名学生进入了国内一流的高校。
我还积极参与学校的教研活动，撰写了多篇教学论文，并获得了一项省级教学成果奖。
总结作为一名数学教师，我通过多年的工作经历，积累了丰富的教学经验，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我的教学成绩斐然，学生的数学成绩明显提高，多名学生在数学竞赛中获奖。
我还注重学生的全面发展，通过组织数学社团、辅导学生科研项目等方式，培养学生的团队合作能力和创新精神。
我的教育成果得到了学生和家长的一致好评，并获得了一项省级教学成果奖。
在评职称的过程中，我相信我的工作经历、业绩和成果会得到认可，进一步提升我的职业地位。
作为一名数学教师，我将继续努力，为学生的数学学习和发展贡献力量。
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中学数学教师职称论文
浅谈教师的素养
摘要：在实施素质教育、推广课程、教材、教法改革的今天，要取得教育的良好效果，教师起着至关重要的作用。
因此，教师必须
具备一定的基本素养才能顺利地完成社会和历史赋予的重任。
关键词：教师;素养
人们常把教师誉为“人类灵魂的工程师”、“手执金钥匙的人”、“是过去和未来之间活的环节”。
由此可见，教师所负使命的崇高，任务的艰巨，教师要顺利地完成社会和历史赋予的重任，必须努力
提高自己的素养，教师应当有哪些素养呢?
一、高尚的职业道德
职业道德是社会对从事某种职业的人们的一种特殊道德要求。
社会各行各业都有自己的职业道德。
教师的职业道德主要由以下几点：
1.热爱人民教育事业
任何职业，都要求其从业人员“敬业乐业”、“忠于职守”。
作为教师，热爱人民教育事业，是最基本的职业道德要求。
热爱人民
教育事业，也是教师全心全意为人民服务，为社会主义现代化建设
现身的具体表现。
2.热爱学生
热爱学生是教师职业道德的核心。
热爱学生市人民教师爱祖国、爱社会主义的具体体现，也是人民教师对社会主义教育事业的高度
责任感和事业心的集中表现。
我国近代教育家夏丐尊认为，教育之
没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成其池塘，没有爱，就没有教育。
当代教育家斯霞提倡像母亲一样爱孩子，主
张爱的教育，把爱生看成是教师最基本的职业道德之一。
3.教书育人
“教书”与“育人”是不可分的。
在学校中，“育人”主要是通过“教书”即教学过程来进行的。
教师把课文中所载的“道”传授给学生，以自己的人格影响学生，在教学实践中培养学生的品德，关心学生的课余生活，就是在进行育人。
单纯的传授知识的教书是不存在的。
每个教师都要自觉遵守“教书育人”这个中药的师德规范。
4.以身作则
在教育活动中，教师的思想品德、治学态度、行为习惯、一言一行都对学生起着直接的影响和熏陶作用。
因此，历来教育家都倡导教师以身作则，为人师表，并把它作为教师职业道德的重要要求。
孔子曾说：“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从”。
二、要有比较广博而扎实的科学文化知识
教师的基本任务之一，是教好功课。
较好功课的前提条件就是教师要有比较广博而扎实的科学文化知识。
1.要有精而深的专业的知识
对教师来说，首先要精通自己所任教的学科。
具体地说，不仅对该学科教学大纲规定的基础知识、基本技能要学的扎扎实实，而且对该学科的教学内容要熟练、系统地把握知识之间的纵横联系，了解知识发展的线索。
2.懂得一些与本学科相邻近的知识
现代科学的发展出现了既高度分化有高度综合的发展情况，这就要求文科的教师应懂得一些理科的知识，理科的教师也应懂得一些文科的知识，在教学中能运用大科学的观点来指导学生学习。
语文教师如能懂得较多的文史知识，数学教师也能懂得较多的理、化知识，就能更好地把握学科之间的横向关系，使之互相配合。
3.要有较广泛的文化艺术修养
教师的广泛的文化艺术修养，好像是一种催化剂，它能增进师生之间的相互了解，帮助教好功课，激发学生求知的欲望。
初中学生
正处于精力充沛、好奇好动，对什么都感兴趣的年龄。
如果一个教
师除了叫自己的课以外，对什么也没有兴趣，不关心，不知道，这
样的教师，要想把课教的透彻、风趣、易于学生接受是很困难的，
师生之间的沟通也缺乏基础。
三、要有系统的教育科学知识和实际工作能力
在教学工作中，有时会遇到这种情况，掌握的知识不少，可是上起课来，就象“茶壶里煮饺子”，肚子里有货倒不出来;或者勉强倒
出来了，学生却难以接受，主要原因在于不懂教育科学，缺乏从事
教育工作的实际能力。
1.掌握教育科学理论
我国古代的教育著作《学记》中说：“既知教之所由兴，又知教之所由废，人后可以为人师也。
”强调教师必须懂得教育的规律和
理论。
所以，教师也应当系统地掌握教育学、心理学和科学教学法
的知识，了解教育工作的原理和学生身心发展的规律，用以指导自
己的教育实践，提高教育质量。
2.要有从事教育工作等能力
为了完成教育工作任务，教师应当具备以下几种能力：
(1)教学设计能力。
教师要善于将教材内容和学生实际结合起来，确定教学目的要求，对教材内容进行加工，重组教材体系，选择教
学方法，并事先对教学活动的全过程做出科学的设计，编写教案。
一堂卓越的课的设计，不仅对教学内容的再创造，也是教学艺术的
创造。
(2)了解学生的能力。
只有了解学生，才能使教学有针对性。
教
师要善于从事观察学生的表情、举动、眼神了解他们的心理变化;用
口头提问、书面测验和作业分析等方法了解学生的兴趣、爱好、知
识水平、学习能力;通过调查谈心、开展活动等了解学生的性格特点;运用各种测验了解学生的发展方向等，然后才能选择针对性的教育
措施进行教育。
(3)组织管理能力。
教师面对班级集体进行教育工作，他的组织
管理能力，直接影响教育工作的顺利进行。
教师要善于集中学生的
注意力，调动他们的积极性，组织学生进行学习;对偶发的违反纪律
事件能迅速作出判断，机智地加以处理;在班级工作中要有组织起良
好的学生集体的能力和组织某些活动等能力;要善于控制自己的情感、行为，能约束自己的动作、语言、冷静地处理问题。
(4)语言表达能力。
语言是教师进行教育工作的重要手段。
教师
的语言必须规范，还要善于运用自己的语调，包括语言高低、强弱、速度和停顿来组织学生的注意和思维。
教师的语言速度要适当，不
能讲得太快，也不能太慢。
对低年级学生速度要慢一些，对于关键
性的问题、难懂的问题，要有适当的停顿，让学生有思考的时间。
教师的语言要明白易懂，把抽象的东西讲得生动形象，把艰难深奥
的问题讲得浅显易懂。
教师在教学中，还可借助适当的手势增强说
话的表现力，提高教学效果。
(5)对学生进行思想教育的能力。
教师不仅要向学生传递文化科
学知识，而且还要对他们进行思想品德教育。
教师要善于根据青少
年身心发展的规律，掌握他们思想发展的脉搏，有针对性地进行教育，做好长善救失工作，在各科教学中，教师要善于把教材内容的
科学性和思想性结合起来，寓思想教育于教学之中。
参考文献：
[1]黄燕.中国教师缺什么.浙江大学出版社
[2]马玉萍.现代教师修养.山西春秋电子音像出版社
[3]于漪.新世纪教师素养专题.东北师范大学出版社
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