五年级上册可爱的榆林1-11教学设计
可爱的榆林教案
可爱的榆林教案榆林是中国陕西省一个历史悠久的城市，拥有着悠久的文化传统和独特的风景名胜。
作为教育事业发达的地区，榆林在教学方法和教学资源上也积极探索创新，提供优质的教育资源给学生们。
本文将介绍一份可爱的榆林教案，该教案以其独特的创新和实用性而受到广大教育工作者的喜爱。
榆林教案的特点这份教案在设计上充分考虑了学生的年龄特点和学习需求，使得学习过程更加生动有趣。
以下是该教案的主要特点：1. 游戏化学习：榆林教案注重将学习与游戏相结合，通过引入游戏元素，激发学生的学习兴趣，使得学习变得更加有趣。
比如，在语言课堂中，教师可以设计一款趣味性的单词配对游戏，让学生在游戏中学习单词，提高词汇记忆能力。
2. 手工制作：为了培养学生的动手能力和创造力，榆林教案在艺术和手工课程中引入了手工制作的内容。
学生可以通过制作手工艺品，表达自己的创意和想法，提升他们的创造力和动手能力。
例如，学生可以用纸板、颜料和贴纸制作一个小动物模型，从中学习动物的形态和特征。
3. 实践性学习：榆林教案注重将学习与实践相结合，提供更多的实践性学习机会。
例如，在科学课程中，学生可以通过进行简单的实验，观察和记录实验结果，从中学习科学原理。
这种实践性学习不仅使学生对知识有更深入的理解，还培养了学生的实验操作能力和科学思维能力。
榆林教案的实施步骤榆林教案的实施步骤一般包括以下几个方面：1. 教学目标：教师首先要明确教学目标，明确学生应该在学习过程中掌握的知识和能力。
教学目标要具体明确，以便教师在教学过程中能够有针对性地进行教学。
2. 教学内容：根据教学目标，教师需要确定教学内容。
教学内容要与学生的年龄特点和学习需求相适应，注重培养学生的综合能力和实际应用能力。
3. 教学方法：教师在设计教学过程中，要充分考虑学生的学习特点和需要，选用合适的教学方法。
例如，在语言课堂上，可以采用分组讨论的方式，让学生互相交流和合作，提高语言表达能力。
4. 教学评估：教师在课堂教学结束后，需要对学生进行教学评估，了解学生的学习情况和掌握程度。
可爱的榆林教案
第一课：发现榆林之美教学目标：1、认识榆林所处的地理位置，了解幸福环保的榆林。
2、了解榆林的环境，并能进行简单的介绍。
3、通过学习本课，培养学生能从小事做起，为我们的家乡做一点贡献。
教学重点：认识了解榆林发生了翻天覆地的变化，体会其美所在。
教学难点：培养学生的环保意识教学准备：课件（图片、视频）课时安排：2课时教学过程第一课时一、播放图片，导入新课教师：同学们这些地方熟悉吗？它是在哪儿呢?学生：熟悉，榆林的美景……教师：同学们说的对，我们今天就来学习这一课。
（板书：发现榆林之美）二、初步理解，讲授新课1、自然美：黄土高原、毛乌素沙地和榆林境内的黄河水系，构成了榆林的骨骼和血脉，也造就了榆林的自然之美。
（1）出示地图，介绍榆林（榆林市位于陕西省的最北部，在陕北黄土高原和毛乌素沙地南缘的交界处，也是黄土高原和内蒙古高原的过渡区，是国家级历史文化名城）（2）小问题，大智慧。
为什么黄土高原有这么多的沟沟壑壑？你知道这些沟壑是如何形成的吗？（3）师生交流2、人文美（1）看书了解榆林之人文美（2）交流榆林历史悠久、人文荟萃。
黄土文化、游牧文化、边塞文化、民俗文化、革命文化在这里交织相融。
陕北民歌、信天游、秧歌、说书、道情、剪纸、石雕、木雕、泥雕、织毯等民间艺术在这里传承发展。
（3）欣赏图片图1：统万城遗址；图2：绥德摩崖石刻；图3：榆林四合院；图4：米脂姜氏庄园；图5：剪纸婆姨；图6：彩扇舞起来、秧歌扭起来。
三、总结第二课时一、回顾上节课的内容二、深入理解，把握内容1、都市之美（1）阅读课文，榆林发生了哪些变化？（2）榆林河滨公园有哪些美景呢？（看视频、图片）榆林获得了哪些荣誉，你们高兴开心吗？（3）阅读课文，欣赏图片（4）小组合作交流，教师指导。
（5）教师总结：是呀，同学们说的都对，榆林有蔚蓝的天空、清新的空气、清澈的河水、美丽的花草、碧绿的树木、干净的街道、特别的建筑……我们的家乡榆林近几年来发生了翻天覆地的变化，由一个滞后的城市变成一个现代化宜居生态城市，获得了“省级卫生城市”的荣誉称号，并且正在努力争创国家级卫生城市，需要我们每个人共同努力，我们家乡的明天会更美好。
可爱的榆林
C.黄河从榆林东部六县流过。
（2）榆林的面积、人口。
思考：你知道你家在哪个县吗？请在大屏幕的地图中煮出来。
（3）风景名胜
A.壮丽风景
B.历史古迹
2.介绍自己的家乡
（1）你知道这些美景是哪些天然形成的景观，哪些是历史、文化古迹？
（2）除了美景、古迹，你的家乡还有哪些特色？家乡还有什么令你倍感自豪的事物？
学
重
难
点
1.了解自己的家乡、认识自己的家乡，感受家乡的丰富多彩。
2.激发学生热爱家乡的感情。
学
具
准
备
1.多媒体课件。
பைடு நூலகம்2.学生自带彩笔。
教学过程
第一课时
一、激趣导入。
1.听歌曲《可爱的家乡》。
2.生自己介绍家乡。
二、我们的榆林。
1.课件出示榆林简介。
（1）榆林的地理位置。
A.位于陕西省的最北边。
B.地处黄土高原和毛乌苏沙漠的交界。
___可爱的榆林___学科教案设计
备课人
孔琪
学科
可爱的榆林
年级
5（4）
时间
2012.11.13
课题
我家在榆林
三
维
目
标
1.认识自己的家乡——榆林，懂得人人都有自己的家乡，人的生活离不开自己的家乡。
2.感受家乡的丰富多彩感知社会进步给家乡带来的变化。
3.培养学生对家乡的亲近感、归属感以及特有的喜爱感。
教
第二课时
一、复习导入
回顾上节课的内容，介绍家乡榆林。
二、互动分享
1.轮流发言：说说自己的家乡有什么特色、特产？
2.填一填。
我的家乡有________________。
可爱榆林教案五年级
可爱榆林教案五年级引言：五年级作为学生中学习和成长的关键时期，在教学中需要采取有效的教学方法和教案来引导学生学习。
榆林教案五年级是一套经过专家研发和实践改进的教学方案，旨在提高学生的学习效果和培养全面发展的个体。
一、教学目标：榆林教案五年级的教学目标是基于国家课程标准和学生发展需求而确定的。
主要目标包括：1. 帮助学生掌握与年级相对应的课程内容和技能；2. 培养学生批判性思维和解决问题的能力；3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；4. 培养学生的创造性思维和创造力；5. 促进学生身心健康发展。
二、教学内容：榆林教案五年级的教学内容包括语文、数学、英语、科学、社会和艺术等学科的知识和技能。
每个学科的教学内容都经过精心设计和梳理，旨在满足学生的学习需求和发展要求。
语文教学主要包括文字、词汇、阅读、写作和口语等方面的内容。
通过阅读课文、背诵诗歌和参加演讲比赛等活动，培养学生良好的阅读和表达能力。
2. 数学教学：数学教学主要包括数的认识、运算、几何和应用等方面的内容。
通过实际问题和游戏等活动，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 英语教学：英语教学主要包括听、说、读、写和翻译等方面的内容。
通过英语角、英语歌曲和英语演讲等活动，提高学生的英语交流能力和跨文化意识。
4. 科学教学：科学教学主要包括自然和社会科学知识的学习。
通过实验、观察和探索等活动，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
5. 社会教学：社会教学主要包括地理、历史和公民教育等方面的内容。
通过参观、调查和讨论等活动，培养学生对社会的认识和责任感。
艺术教学主要包括音乐、美术、舞蹈和戏剧等方面的内容。
通过表演、创作和欣赏等活动，培养学生的审美情趣和创造力。
三、教学方法：榆林教案五年级的教学方法是多样和灵活的。
在教学中，教师可以运用讲授、示范演示、讨论、合作学习和实践等不同的方法，来满足不同学生的学习需求和发展要求。
1. 激发学生的学习兴趣：通过丰富多样的教学活动和教材，激发学生对知识的兴趣和探索欲望。
五年级《可爱的榆林》上册教学计划
2014—2015--1《可爱的榆林》教学计划
五年级李云娥
一、教材分析：
根据区教育局关于地方课程《可爱的榆林》教学的要求，我校开设了《可爱的榆林》这门课程，这门课程根据不同学段学生的认知特点，分别确立课程目标、教学内容；现在本册五年级课程内容一共有十一课；即：第一课：大美的榆林四季；
第二课：马铃薯的新美食主义；
第三课：金秋扬扬；
第四课：糜子做成美味的糕；
第五课：钟爱“桃花水”；
第六课：打起横山老腰鼓；
第七课：生活在变，“年”未变；
第八课：燕燕雀雀，捏面塑；
第九课：毛主席在榆林的小故事；
第十课：装饰剪纸----炕围花；
第十一课：幸福榆林●不一样的校园生活；
二、指导思想
通过地方课程《可爱的榆林》教学，让学生了解榆林的悠久历史，优美的字让环境，丰富的文化习俗，增强学生热爱榆林，建设家乡的责任感。
三、课程目标
培养学生发现美的能力，激发学生热爱美的情感。
教学要求
要以探究与实践的方式进行，探究与实践活动以谈、论、讲、做为主。
教学以有意义的，生动活泼的活动为主要形式，让学生通过实践操作，参观考察、社会调查、尝试探究等，拓展课程范围。
要充分发挥现代教育技术、媒体的作用，有机的结合班会活动等，提高教学的吸引力和感染力。
四、教学的重点和难点：
重点：了解榆林的悠久历史，优美的自然环境。
难点：培养学生发现美的能力，激发学生热爱美的情感。
可爱的榆林教案
可爱的榆林教案教案标题：探索榆林的可爱之处教学目标：1. 了解榆林的地理位置、历史文化和自然资源。
2. 发展学生的观察、分析和表达能力。
3. 培养学生对榆林的兴趣和爱护之心。
教学内容：1. 榆林的地理位置和特点。
2. 榆林的历史文化和名胜古迹。
3. 榆林的自然资源和生态环境。
4. 学生对榆林的感受和想法。
教学步骤：引入活动：1. 引入榆林的话题，鼓励学生分享对榆林的了解和印象。
2. 展示榆林的图片或视频，激发学生的兴趣。
核心活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内分享自己对榆林的了解，并讨论榆林的地理位置和特点。
4. 小组展示：每个小组选择一个代表，向全班介绍他们所了解的榆林的历史文化和名胜古迹。
5. 观察实地：组织学生进行实地观察，例如参观榆林的博物馆、古城墙等，让学生亲身感受榆林的魅力。
6. 自然资源探索：组织学生进行小型科考活动，例如调查榆林的植被、动物等自然资源，培养学生对榆林生态环境的关注。
总结活动：7. 学生分享：让学生分享他们对榆林的感受和想法，鼓励他们表达对榆林的喜爱和爱护之心。
8. 教师点评：对学生的表现给予肯定，并提出建议和指导，帮助他们更好地理解和欣赏榆林。
教学资源：1. 榆林地图和图片。
2. 榆林的历史文化介绍资料。
3. 榆林的自然资源介绍资料。
4. 实地观察活动所需的安排和准备。
评估方式：1. 学生小组展示和讨论的参与度和质量。
2. 学生在实地观察和科考活动中的观察记录和报告。
3. 学生对榆林的感受和想法的书面表达。
拓展活动：1. 组织学生进行榆林文化展示活动，例如制作榆林特色手工艺品或举办榆林文化展览。
2. 鼓励学生深入了解榆林的其他方面，例如榆林的民俗文化、美食等，开展相关研究和调查。
通过这个教案，学生将能够全面了解榆林的地理位置、历史文化和自然资源，培养对榆林的兴趣和爱护之心。
同时，通过小组讨论、实地观察和科考活动等互动形式，学生的观察、分析和表达能力也将得到发展。
可爱的榆林地方校本教材汇总
第一课时我家在榆林备课人:宗鑫一.课程目标：1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
二.教学重难点1.通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点2.如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。
三. 教具准备榆林的形象图片、中国地图、陕西地图、文字资料。
教学课时 2课时四.教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。
1、同学们，喜欢看图片吗？今天老师带来了一组图片我们一起来欣赏吧！（多媒体出示榆林各处的风光图）2、说说这些图片都是哪里？这里曾经给你留下那些深刻的印象？3、今天，就让我来学习第一课《我家在榆林》，一起去了解家乡的地理地貌及家乡引以自豪的地方吧。
4、板书课题。
齐读。
二、初步学习了解家乡的基本概况。
1、学生畅谈对家乡榆林的了解。
（交流课前搜集的资料）。
2、教师简介榆林概况。
（从地理位置、经济、交通、名胜古迹几方面进行总结。
）三、阅读教材进步感受文本。
1、学生自由阅读文本了解文本知识。
2、谈学习收获。
3、知道了家乡的地理概况，能说说榆林和那些省相邻吗？你是通过什么方法知道的？四、总结，布置作业。
1、谈谈本节课的收获。
2、回去在家里将今天所学到的知识和父母交流。
3、搜集自己的信息，并找找自己所在的县区有第二课时我家在榆林备课人:宗鑫一、谈话复习引入新课。
1、请小导游简介榆林地貌。
2、今天，我们继续学习。
二、了解榆林的一区十一县。
1、引语：全市总面积43578平方公里，总人口356万，辖1区11县222个乡镇。
那你们知道榆林的一区十一县都有哪些呢？2、在陕西地图上动手找找。
3、交流资料。
说说自己家在哪个区县吗？在课本第3页用小旗子标画出来。
4、拓展学习：你知道你家的地址吗？在什么时候我们需要用到自己的家庭住址？三、我为家乡自豪谈谈家乡有名的历史古迹。
可爱的榆林教案
第一课黄土高原上的彩花花教学目标：了解榆林剪纸艺术，体会这些美丽的剪纸蕴含着陕北人民的风俗习惯。
教学重难点：学会观察事物的多种方法。
教学准备：剪纸教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话导入：“蓝天天高来黄土土厚，全装在咱的衣兜兜，天生下一双巧手手，能抹彩来会描绣。
”这天生的一双巧手，体现在榆林的剪纸艺术中。
二、我们的榆林1、了解窗花图案(出示学生收集的的窗花图案)。
2、学生交流。
3、小结：窗花包括转花、角花、小窗花。
转花起中心装饰作用。
角花，是三角形的纹样，安排在窗子的四边角上，主要内容是石榴、牡丹等花样，与其他小窗花相结合，使图案完整。
4、了解窗花的象征意义。
（1）让学生说说常见的窗花。
（2）这些窗花有什么意义？（3）学生交流。
（4）归纳：每逢春节，人们会用一幅幅漂亮的窗花来装饰自己的窗子，的内容十分丰富，有天上的飞鸟、地上的花草鱼虫、民间传说、劳动的果实、牛车马驹骆驼等家畜、保平安镇宅避邪的狮子老虎等。
（5）每逢婚嫁喜事，人们也会用窗花来装饰洞房：如：老鼠吃西瓜——破红得子老鼠吃葡萄——多子多孙娃娃坐莲花——连生贵子第二课时一、谈话导入：每个窗格子上都贴窗花，会不会影响室内的采光呢，要想不影响室内的采光，剪出来的窗花要具有哪些特点呢？二、窗花剪纸的寓意。
1、出示“蛇盘兔”窗花、“石榴”剪纸。
2、人们会在什么时候贴这幅窗花剪纸呢？3、学生交流。
4、归纳：“蛇盘兔”象征美满幸福婚姻，剪纸艺术，有着自己特殊语言，常借动物、植物形象表达特定的含义。
石榴——多子多孙桃、万年青——长寿百合——百年好合瓜果——子孙繁多喜鹊——喜庆5、了解黄土地上的毕加索—郭佩珍。
6、你能说出郭佩珍老人的剪纸作品《陕北风情图》的灵感来源吗？7、欣赏郭佩珍老人的剪纸作品。
三、从榆林看世界。
1、欣赏不同的剪纸。
2、认真欣赏课本第50-53页的剪纸作品。
四、互动分享1、窗花剪纸中的对称美。
2、出示雪花剪纸图。
3、观察思考：你知道这些对称的图形是怎们剪出来的吗？4、观察牵牛花的剪纸步骤。
可爱的榆林教案
前石畔九年制学校《可爱的榆林》教学设计年级三年级使用班级课题定边皮影道情曲主备教师段冬梅上课教师课时2课时二次备课学习目标解定边皮影道情曲，学习定边人民不畏艰难，勤劳勇敢的乐观精神。
重点难点了解定边皮影道情曲的价值。
课前准备制作精美的皮影学法指导引导法导学过程第一课时一、谈话导入：定边皮影道情曲是一种集皮影表演与道情演唱为一体的民间戏曲综合艺术，深受当地人民的喜爱。
二、了解定边皮影道情曲。
1、自主阅读课本第96 页。
2、思考：定边皮影道情曲产生在怎样的环境中？3、讨论，交流。
4、汇报，归纳。
5、思考：从定边皮影道情曲的唱词和唱腔里，我们可以看出定边人民的哪些品质？6、小组交流。
7、总结：特殊的地理位置，多样的文化交融，决定了定边皮影道情曲的特色。
高亢，集昂，婉转的唱腔，体现了定边人民的真情---- 不畏艰险，勤劳勇敢，乐观豪迈。
三、了解定边皮影道情曲的角色分工。
1.自主阅读课本97 页。
2.出示图片：定边皮影3.思考：一出皮影戏到底需要多少人来表演呢？4.学生分组讨论。
四.总结：操作皮影的人被称为“耍线子”也称“前台”，其演唱属道情唱腔，一出皮影，只需4 个人就可以表演3 到4 小时的大剧。
第二课时一、谈话导入：定边皮影，道情音乐，唱腔，自制乐器与当地的语言，民歌，民风，地理环境相结合，有独特的审美价值。
二、了解定边皮影道情曲的价值。
1、自主阅读课本第99 页。
2、思考：了解定边皮影和定边剪纸有哪些风格相近的地方？3、学生小组讨论。
4、汇报，归纳。
5、你知道一张张精美的皮影是如何制作的吗？6、交流：制作皮影的一道道工序。
三、定边皮影道情曲，与其他皮影的融合与交流。
1、出示图片，了解环县道情皮影。
2、皮影戏的发源地在陕西关中地区四、濒危的定边皮影道情曲。
1、皮影道情曲，无人问津。
2、自主阅读课本103 页。
3、思考：你将怎样解决快要消失上的定边皮影道情曲？4、学生交流。
5、汇报归纳。
（1）出版专辑，音像制品。
地方课程《可爱的榆林》教学计划
五年级地方课程《可爱的榆林》教学计划传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标1、使学生了解榆林、认识榆林，说说榆林人的性格特征。
2、了解榆林的四合院，在寻求古建筑保护与百姓生活的平衡点，试着提出自己的看法。
3、了解榆林因地制宜的窑洞，能谈谈自己对窑洞的认识。
4、认识“大漠明珠”红碱淖，使学生明白要保护自然资源。
5、了解国家级非物质文化遗产二人台。
6、通过认识榆林土豆，学习他们的土豆精神。
7、了解陕北的名人名事以及各种民俗活动。
三、教学措施1、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
2、重视情感、态度、价值观的正确导向。
3、注重学生学习方式的多样性。
4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
5、体现教学的层次性。
6、重视对学生的文化熏陶。
7、培养学生对传统文化的鉴别意识。
8、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
四、教学进度本教材共11课，每课分两课时。
第一课离不开歌声的榆林------------------2课时第二课崎岖山路上唱出的赶牲灵 -----------2课时第三课陕北说书更在榆林------------------2课时第四课驼背上的舞姿 ---------------------2课时第五课去白云山逛庙会 --------------2课时第六课榆林走出的著名学者----------------2课时第七课饼香飘飘 ------- -----------------2课时第八课南塔凌霄 ----------------------2课时第九课十里盐湾 ----------------- ------2课时第十课幸福榆林.医疗保平安 ----------- --2课时。
可爱的榆林教案
可爱的榆林教案榆林教案是指针对榆林地区的教育工作而制定的教学计划和教学指导方案。
教案的编写旨在提供教师在教学过程中的指导和帮助，使教学更加有条理、有针对性，提高学生的学习效果和教学质量。
一、教案的基本要素1. 教案的标题：教案的标题应简洁明了，能够准确概括本节课的内容和目标，便于教师和学生理解和记忆。
2. 教案的教学目标：教学目标是教案编写的核心，它明确了本节课的教学目标和学生应达到的预期效果。
教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标，以全面促进学生的综合素质发展。
3. 教案的教学内容：教学内容是教案中最重要的部分，它包括教学重点、难点和教学内容的组织安排。
教学重点是指本节课中需要重点讲解和强调的知识点或技能点，教学难点是指学生在学习过程中容易出现困惑和理解困难的内容。
4. 教案的教学过程：教学过程是教案中的详细步骤和活动安排，它包括教师的教学方法、教学手段和教学资源的选择。
教学过程应具有合理性、系统性和可操作性，能够引导学生主动参与、积极思考和合作学习。
5. 教案的教学评价：教学评价是对学生学习情况和教学效果的评价和反馈，它可以通过课堂观察、学生作业、小组讨论、测验考试等方式进行。
教学评价应注重学生的全面发展和个性差异，及时发现学生的问题和困惑，为进一步教学提供参考和指导。
二、榆林教案的编写方法1. 教案的整体设计：教案的编写应根据教学大纲和教材内容进行，合理安排教学进度和课时分配。
教案的整体设计要突出教学重点和难点，注重知识的系统性和连贯性，使学生能够逐步深入理解和掌握所学内容。
2. 教案的教学方法：教学方法是教案编写中的重要环节，它直接影响到教学效果和学生的学习兴趣。
教案的教学方法应多样化、灵活性强，能够激发学生的思维和创造力，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 教案的教学手段：教学手段是教案编写中的具体操作方法，它包括教学工具、教学材料和教学资源的选择和运用。
教案的教学手段应根据教学目标和学生特点进行选择，能够提高学生的学习兴趣和参与度，增强教学效果和教学质量。
五年级上册可爱的榆林教案
五年级上册可爱的榆林教案教案标题：五年级上册可爱的榆林教学目标：1. 了解榆林的地理位置、自然环境和文化特色。
2. 学习榆林的历史背景和重要地标。
3. 培养学生对榆林的兴趣和热爱，增强地方文化的认同感。
教学重点：1. 学习榆林的地理位置和自然环境。
2. 了解榆林的历史背景和文化特色。
3. 探索榆林的重要地标和名胜古迹。
教学准备：1. 电子设备和投影仪。
2. 榆林的地图、图片和视频资料。
3. 学生练习册和活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对榆林的兴趣。
2. 提问：“你们听说过榆林吗？你们对榆林有什么了解？”鼓励学生积极回答。
二、学习榆林的地理位置和自然环境（15分钟）1. 展示榆林的地图，指出其地理位置。
2. 介绍榆林的自然环境，如气候、地形等。
3. 引导学生了解榆林的特色植物和动物。
三、了解榆林的历史背景和文化特色（20分钟）1. 介绍榆林的历史背景，如榆林的起源和发展。
2. 讲解榆林的文化特色，如榆林的民俗和传统节日。
3. 分组让学生自主探索榆林的文化特色，然后分享他们的发现。
四、探索榆林的重要地标和名胜古迹（25分钟）1. 展示榆林的重要地标和名胜古迹的图片或视频。
2. 引导学生观察并描述这些地标和古迹的特点。
3. 组织学生小组活动，让他们选择一个地标或古迹进行深入研究，并准备分享给全班。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾学习内容，强调榆林的地理位置、自然环境、历史背景、文化特色以及重要地标和名胜古迹。
2. 评价学生的参与和表现，鼓励他们对榆林的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 组织学生进行榆林的文化展示活动，包括手工制作、演讲或展板展示等。
2. 鼓励学生在家庭作业中进一步了解榆林，可以通过互联网、图书馆或采访当地人等方式获取更多信息。
教学反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生对榆林的兴趣和热爱。
通过学习榆林的地理位置、自然环境、历史背景、文化特色以及重要地标和名胜古迹，学生对榆林有了更深入的了解。
可爱的榆林教学设计
可爱的榆林教学设计城关二小: 刘莉活动目标：1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识，3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
活动准备：师生前一阶段搜集各种关于家乡的资料。
活动过程：一、活动导入1、观赏“家乡风景”2、同学们，身处家乡的你观赏过家乡的风景吗？你对家乡的资源、面貌、变化又知道多少呢？通过近一段时间的一系列走访、调查和研究活动，一定受益非浅吧！别忘了好东西要大家一起分享哦！让我们一起来了解我们可爱的家乡吧！二、活动开始1、现在各小组汇报前准备2、小组汇报哪个小组愿意先来汇报？（1）就先让我们“家乡概况”调查组的人先说。
小结：清涧县不仅有悠久的历史、灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方。
你们知道清涧县有哪些景点吗？（。
）这么多景点。
（2）让我们“家乡风景”小组的同学来给我们做详细的汇报吧！小结：这组同学带我们游览了家乡的美丽风光，其实我们家乡不仅景色美，而且还有非富的特产呢！（3）下面请“家乡特产”小组同学为大家介绍。
小结：这一小组的同学们给我们带来了这么多美味的家乡特产，真是让人垂涎欲滴，我们家乡除了这些特产，还有很多特色文化呢！（4）让我们“特色文化”小组的同学来给我们说说吧！小结：这组的同学让我们深入了解了我们家乡的文化。
总结：同学们，你们搜集到的资料比我预想丰富得多，通过这次活动，使我看到了清涧美好的明天，看到清涧翻天覆地的变化，作为清涧人，我感到自豪，作为清涧人，老师希望大家能用你那颗赤诚的心，为我们的家乡出一份力。
今后你想为家乡做点什么呢？我相信，只要我们每一位学生，每位清涧人行动起来，那么，我们美丽的家乡一定能变得更加绚丽多彩，让我们大声说出我们清涧人的精神：“修身、齐家、爱国、敬业”。
最后，让我们欣赏一段视频来结束我们这次的活动课。
板书设计：可爱的榆林。
可爱的榆林植绿成林教案
可爱的榆林植绿成林教案教学要求及建议：1、《可爱的榆林》课程由各年级品德教师担任。
2、该课程的学习方式主要以探究实践的方式进行，探究与实践活动以谈、论、讲、做为主。
3、本课程的教学主要以有意义的、生动活泼的行动为主要形式，让学生通过实践操作、参观考察、社会调查、尝试探究等，拓展课程的范围。
第一课时教学目标：让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。
其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。
教学重点：让学生了解、发现榆林的美景。
教学难点：学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。
教学过程：一、自然之美黄土高原、毛乌素沙地和榆林境内的黄河水系，构成了榆林的骨骼和血脉，也早就了榆林的自然之美。
师：看书中图片，认识这些自然美景，并说说看了之后有什么感受。
生：学生自由发表意见。
师：阅读知识链接《黄土高原》看看文中的黄土高原和我们亲眼见到的一样吗？生：畅所欲言。
二、人文之美榆林历史悠久、人文荟萃。
黄土文化、游牧文化、边塞文化、民俗文化、革命文化在这里交织相融。
陕北民歌、信天游、秧歌、说书、道情、剪纸、石雕、木雕、泥塑、织毯等民间艺术在这里传承发展。
师：看书中图片认识掩埋不了的风景——统万城遗址；绥德的摩崖石刻；榆林四合院；米脂姜氏庄园。
生：自由观看。
师：带着问题看书，欣赏人文景观和欣赏自然景观，有哪些不同？第二课时教学目标：让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。
其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。
教学重点：让学生了解、发现榆林的美景。
教学难点：学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。
教学过程：一、都市之美榆林的市区、县城，街道两边郁郁葱葱的大树，为人门当去夏日的烈阳，公路绿化带、广场绿地、花坛中的小花小草让人赏心悦目。
这被花草树木覆盖的黄土地，就像穿上了一件彩衣，一下子生动活泼起来，整个榆林也变的美丽而充满生机。
二、从榆林看世界师：榆林的美景数不胜数，世界上的美景那就更多了，只要我们用心去欣赏，就会发现美无处不在。
可爱榆林教案五年级
可爱榆林教案五年级教案标题：探索榆林之美——五年级地理教案教案目标：1. 了解榆林的地理位置、自然地理特征和人文地理特点。
2. 掌握榆林的气候、地形、植被和动植物资源等基本情况。
3. 培养学生对榆林的热爱和保护意识。
教学重点：1. 掌握榆林的地理位置和基本地理特征。
2. 了解榆林的气候、地形、植被和动植物资源等方面的情况。
3. 培养学生对榆林的热爱和保护意识。
教学准备：1. 地理教科书和教学课件。
2. 榆林地图和相关图片。
3. 学生绘制榆林地理特征的图纸或海报的材料。
4. 电脑、投影仪和音响设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用榆林的地理位置和相关图片引起学生对榆林的兴趣。
提问学生是否知道榆林在哪个省份，以及榆林有什么著名的地理特征。
Step 2：知识讲解（15分钟）通过教科书和课件，向学生介绍榆林的地理位置、气候、地形、植被和动植物资源等基本情况。
让学生了解榆林的特点和独特之处。
Step 3：小组合作探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个榆林的特点进行深入研究。
可以选择气候、地形、植被、动植物资源等方面。
每个小组利用图书馆或互联网资源，收集相关资料，并制作一份小组报告。
Step 4：小组展示和讨论（15分钟）每个小组派一名代表进行报告，并展示他们制作的图纸或海报。
其他小组成员可以提问和讨论，加深对榆林地理特征的理解。
Step 5：总结和反思（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并引导学生思考如何保护榆林的自然环境和资源。
鼓励学生表达自己的观点和建议。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生以榆林为主题，写一篇短文或制作一份海报，介绍榆林的地理特征，并提出保护榆林的建议。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，亲身感受榆林的地理特征和人文景观。
2. 邀请榆林当地的专家或志愿者进行讲座，分享榆林的地理知识和保护经验。
教学评估：1. 观察学生在小组合作探究和小组展示中的参与程度和表现。
可爱的榆林教案
用柳条、竹条、丝麻、丝绳编织成“驴”的框架；在裤腿内装上填充物，加上鞋和袜子、绑腿带，做成两条假腿。
后来驴身框架由钢筋铁丝焊接。
五、自学指导四：
自学靖边跑驴的保护与发展部分，思考：如何保护和发展靖边跑驴？5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
申遗、继承、宣传、入教材，等等。
六、总结
现代陕北说书的开山祖师——韩起祥，代表作：《刘巧团圆》、《张玉兰参加选举会》、《宜川大胜利》、《翻身记》等。
陕北说书艺术的集大成者——张俊功，代表作：《说唐全传》、《金镯玉环记》、《对鞋记》、《观灯记》、《杨家将》等。
四、自学指导三：
自学榆林各地的陕北说书，思考：榆林各地主要与哪些说书？5分钟后回答。
板书设计
2、崎岖山路上唱出的赶牲灵
教后反思
大保当小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1/2/3
课题
3、陕北说书根在榆林
主备教师
贾义军
上课教师
贾义军、马云飞、贺兴凯
备课时间
2014.3.1
学习目标
1、了解陕北说书的历史背景。
2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。
重点难点
1、了解陕北说书的历史背景。
2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。
课前准备
陕北说书视频
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学陕北说书溯源部分，5分钟后谈谈你的看法。
1、生读，师巡视。
2、抽查检测。
表演方式、演奏乐器
三、自学指导二：
自学陕北说书代表艺人韩起祥、张俊功部分，5分钟后谈谈你对他们的认识。
可爱的榆林教案
大保当小学可爱的榆林教学案
大保当小学可爱的榆林教学案
大保当小学可爱的榆林教学案
大保当小学可爱的榆林教学案
大保当小学可爱的榆林教学案
年级五班级1/2/3课题4、驴背上的舞蹈- -靖边跑驴主备教师贾义军上课教师贾义军、马云飞、贺兴凯备课时间2014.3.1
学
习1、了解靖边跑驴这一民俗。
目2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。
标
重
占八、、1、了解靖边跑驴这一民俗。
难占
八、、2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。
课
前准
视频资料
备
学
法
指看视频学习
导
、板题示标，出示学习目标。
二
____ 、
出示自学指导一：
自学来自生活的靖边跑驴部分，思考：靖边跑驴是通过怎样的表现形式被人们接受的？5分钟后谈谈你的看法。
1、生读，师巡视。
2、抽查检测。
导三
＞
自学指导二：
学自学多样化的靖边跑驴部分，思考：靖边跑驴有哪些表现形式？，5分钟后谈谈过你的认识
程1、生读，师巡视。
2、抽查检测。
一人跑驴、双人跑驴、多人跑驴。
“滚沙驴”派、“大骗驴”派
四
、
自学指导三：
自学跑驴的道具部分，思考：跑驴表演主要有哪些道具？5分钟后回答。
1、生自学, 师巡视。
大保当小学可爱的榆林教学案。
五年级上册可爱的榆林1-11教学设计
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
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可爱榆林五年级教案
可爱榆林五年级教案教案标题：探索榆林的历史文化——五年级社会学习教案教学目标：1. 了解榆林的地理位置和基本概况；2. 探索榆林的历史文化，了解榆林的重要历史事件和文化遗产；3. 培养学生的地理意识和历史文化素养；4. 提高学生的独立思考和团队合作能力。
教学重点：1. 榆林的地理位置和基本概况；2. 榆林的重要历史事件和文化遗产；3. 学生的独立思考和团队合作能力。
教学难点：1. 历史事件的整理和概括；2. 学生对历史文化的理解和思考。
教学准备：1. 电子设备和投影仪；2. 地图、图片和视频素材；3. 学生参考书籍和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一张榆林地图，并引导学生了解榆林的地理位置和基本概况。
2. 引发学生对榆林历史文化的兴趣，提出问题：“你们知道榆林有哪些重要的历史事件和文化遗产吗？”二、知识探究（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个历史事件或文化遗产进行研究。
提供相关书籍和资料供学生参考。
2. 学生在小组内共同整理和概括所选历史事件或文化遗产的关键信息，并准备展示。
三、展示与分享（15分钟）1. 每个小组派代表进行展示，介绍他们所选的历史事件或文化遗产的背景、重要性和影响。
2. 学生之间互相提问和交流，加深对榆林历史文化的理解和思考。
四、拓展延伸（10分钟）1. 观看相关视频素材，进一步了解榆林的历史文化。
2. 学生个人或小组自主选择一个榆林的历史事件或文化遗产进行深入研究，撰写一篇小论文或制作一份展板。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与研究和讨论。
2. 引导学生总结本节课所学内容，思考榆林历史文化对他们的意义和影响。
教学延伸：1. 鼓励学生亲身参观榆林的历史文化景点，加深对榆林历史文化的体验和理解。
2. 组织学生进行小型展览或文化活动，展示他们对榆林历史文化的研究成果。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和表现；2. 评价学生对榆林历史文化的理解和思考能力；3. 评估学生撰写的小论文或制作的展板。
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五年级上册可爱的榆林导学案
五年级上册可爱的榆林导学案
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五年级上册可爱的榆林导学案。