六年级科学上册第五单元
六年级科学书上册第五单元
六年级科学书上册第五单元
1.物质的变化：介绍物质的变化过程和变化类型，如固体的熔化、
液体的凝固、固体的融化等。
2.物质的性质：探索物质的性质，如溶解性、导电性、燃烧性等，
并讲解这些性质的实际应用。
3.化学反应：介绍化学反应的基本概念和特征，并通过实验和例
子来说明化学反应的过程和结果。
4.酸碱中和：讲解酸碱中和的概念、特征和实验方法，以及中和
反应在日常生活和工业生产中的应用。
5.物质的分类：根据物质的组成和性质，介绍物质的分类方法，
如纯净物和混合物的区别、溶液和悬浮液的区分等。
6.物质的分离：讲解物质的分离方法，如过滤、蒸发、结晶等，
并探索这些方法在实际应用中的作用。
六年级上册科学课件-第五单元 生物与环境 复习课件-青岛版(六年制)(共22张PPT)
2.警戒色 动物用鲜艳的颜色来警告捕食者不要吃它。
3.拟态 枯叶蝶借助与枯叶相似的颜色和外型保护自己免遭其他捕食者侵袭，这 是一种生物对另一种生物形态的模仿。
4.再生
5.释放毒气、毒汁
知识梳理
主
知识点
题
22 植物的向性运动
植 物
向光性、向地性、向肥性、向水性统称植物的向性运动。
知识梳理
主
知识点
题
24 珍稀动植物为什么会濒临灭绝？
珍 稀 动
外因和内因都对物种灭绝起了作用。 内因：
植 1.对环境变化的适应能力差。
物 2.繁殖能力低下。
外因：
1.它们的栖居环境发生了严重的自然条件变化。
2.人类的捕杀。
3.人类的开发活动侵犯了它们的栖居地、破坏了它们的正常
生活环境条件（包括造成污染和对植被的破坏）。
发现生物结构性能→根据生物结构特点建立生物模型→检测
模型性能→根据检测结果研制、开发新产品。
课堂练习
• 1.窗台边的花草（ ） B A 对称的生长 B 靠窗户那边的长得快 C 背对窗户那边的长得快 D 都不对
课堂练习
• 2.向日葵的“花盘”向着太阳的方向转动，这种特性称为
（）
A
A 向光性 B 向水性 C 向地性 D 向肥性
知识梳理
主
知识点
题
24 国家保护珍稀动植物的措施
珍 1.实行人工养殖
稀 动 植
2.建立保护区 3.制定相关法律法规
物 4.就地保护
5.迁地保护
6.建立自然保护区
7.申请自然（文化）遗产
知识梳理
主
知识点
青岛版科学六年级上册第五单元《简单机械》第14课《斜面》教学设计
单元教学设计单元名称简单机械1.单元教学设计说明本单元课与课之间有着密切的联系，知道杠杆、滑轮、轮轴、斜面、齿轮等是常见的简单机械。
使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面、齿轮等简单机械解决生活中的实际问题。
本单元是在学生认识了一些常见的简单机械的基础上编写的，通过本单元的学习，丰富了学生对技术、工程与社会的认识，为学生进一步学习技术、工程的内容奠定基础。
2.单元目标与重点难点单元目标：科学观念：知道杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是简单机械；认识到运用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械装置可以提高工作效率。
科学思维：运用有关简单机械装置的结构和作用，解释处理生活中使用力的事例，尝试创造、制作各类简单机械装置，改变力的大小，使工作更方便。
探究实践：在科学实践活动中，运用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械装置的传递改变力的大小，提高工作效率。
态度责任：愿意经历使用简单机械帮助生活与工作的过程，发展尝试利用简单机械改变力的大小的兴趣；了解简单机械在生产、生活中的应用，体会到科学技术的发展与应用影响着社会发展。
重点：知道杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是简单机械；认识到运用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械装置可以提高工作效率。
难点：设计实验探究杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械装置可以提高工作效率。
1.单元整体教学思路课时教学设计课题14.斜面1.教学内容分析《斜面》是青岛版小学科学（六三学制）六年级年级上册《简单机械》单元的第一课时。
1.认识斜面。
教科书呈现了一幅工人利用斜搭的木板往车上推送货物的生活场景图，目的是使学生通过观察生活中常见的现象，认识斜面，知道斜面是一种简单机械。
教科书还呈现了3名学生搭斜面的情景图，目的教师活动1.搭斜面。
师:利用桌上的实验材料搭一个斜面。
2.猜想斜面的作用。
师:请同学们猜想一下，斜面可能有什么作用呢?师:你这样想的理由是什么?师:大家同意他的观点吗?下面，我们就来验证一下。
3.研究斜面的作用。
师:做实验之前，我们必须要设计好实验方案。
小学六年级科学(苏教版)上册第五单元《假设与试验》知识点整理1
第五单元假设与试验1、假设1、（好奇心）总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案。
找答案的过程很像侦探破案---先做出一些（猜测），然后寻找（证据）来验证（猜测）。
2、（提出假设）是科学探究中非常重要的一步。
科学史上，很多重要的结论都是从（提出假设）开始的。
（如果……那么……）是提出假设的常用句式。
3、科学家收集证据的过程是一个十分漫长艰苦的过程，这需要（坚强的意志）、（敏锐的观察力）和（足够的耐心）。
4、（假设）是有依据的（猜测），假设的依据往往来自（已有的经验），但经验并不完全可靠。
5、德国科学家（魏格纳）调查研究两个大陆的生物，发现都有一种叫做（中龙）的爬行动物的（化石）。
6、通过观察和测量，魏格纳发现（格陵兰岛）每年都在漂离（欧洲大陆）。
7、（魏格纳）在一次偶然中发现（南美大陆）东海岸的突出部位，恰好可以和（非洲西部）凹进部位吻合在一起……因此提出了（“大陆漂移说”）。
8、“恐龙”是怎么灭绝的？科学家们提出了种种假设。
但到目前为止，还没有令人信服的结论。
①小行星撞击地球给恐龙带来了厄运；②饥饿的哺乳动物吃掉了恐龙的蛋；③一些新的、有害的植物毒死了恐龙；④自相残杀；⑤气候变化；⑥大陆漂移。
2、实验1、实验是科学研究中常用的方法，它主要有两种类型：（模拟实验）和（对比试验）。
2、对事物的内部结构、运动变化过程进行模拟的实验是（模拟实验）。
3、（对比试验）是一种特别的（收集证据）的方法。
是通过有意识地改变某个条件来证明（改变的条件）与（实验结果）的关系的实验。
4、从三年级到现在，我们做过的模拟实验有：模拟雨的形成、模拟昼夜的形成、模拟火山爆发、模拟地震、模拟食物的消化运动等。
做过的对比试验有：种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、食物发霉的实验等。
5、同一个实验，可能既具有（模拟实验），又具有（对比试验）。
比如：模拟月球环形山的形成、模拟喷气式飞机的飞行。
6、做科学对比实验时，应注意什么？答：做科学对比实验，要学会控制。
青岛版小学六年级科学上册第5单元简单机械16滑轮教学课件
向下用力 向上 示数一样
使用定滑轮能改变用力的方向，但不能省力。
向上用力
向上用力 不改变用力方向
使用动滑轮能省力，但不能 改变用力的方向。
使用动滑轮后， 拉力变小
生产和生活中哪里用到了滑轮？
塔吊
升降晾衣架
想办法把定滑轮和动滑轮组合起来使用， 你有什么发现？
向下用力 拉力变小
第五单元 简单机械
16 滑轮
升国旗的装置上有能转动的轮子，那就是滑轮。 你注意到了吗？
边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子叫作滑轮。
定滑轮
动滑轮
固定在一个地方不能移动的滑轮叫作定滑轮；和重物一起移 动的滑轮叫作动滑轮。
1.直接提起重物时，向哪个方向用力？ 2.使用定滑轮后，向哪个方向用力？ 3.这说明定滑轮有什么作用？
把定滑轮和动滑轮组合在一起， 就构成了滑轮组。滑轮组既能 省力，又能改变用力方向。
滑轮组在生产、生活中的应用
能
不能
√
√
用力方向 改变用力方向
不能 能
固定不动 省力
× × √ ×
AB
CD
A
不改变
使用定滑轮可以改变用力的方向 使用动滑轮可以省力 使用滑轮组既可以改变用力的方向又可以省力
新人教版六年级上册科学第五单元知识点总结
新人教版六年级上册科学第五单元知识点
总结
本文将对新人教版六年级上册科学第五单元的知识点进行总结。
1. 纯净水的制备
- 纯净水的制备方法：蒸馏法、过滤法、离心法等。
- 纯净水的用途：实验室研究、医疗用途等。
2. 水的溶解性
- 溶解的定义：物质在水中能够均匀分布。
- 溶解的影响因素：温度、搅拌、物质的形态等。
- 溶解的现象：饱和溶液、过饱和溶液等。
- 溶解度的大小：不同物质的溶解度不同。
3. 溶液制备和分离
- 溶液的制备方法：固体溶解、液体溶解等。
- 溶质、溶剂和溶液的定义和区别。
- 溶液的分离方法：结晶法、蒸发法、过滤法等。
4. 溶酶效应
- 溶酶效应的定义：物质在溶液中能够加速化学反应。
- 溶酶效应的原理和实际应用。
5. 饮用水的检测和处理
- 饮用水的检测项目：PH值、溶解性、浊度、有机物等。
- 饮用水的处理方法：沉淀、过滤、消毒等。
以上是新人教版六年级上册科学第五单元的知识点总结。
希望这份总结能够帮助你复和理解相关内容。
六年级上册科学第五单元
六年级上册科学第五单元科学第五单元是关于"地球与地理"的。
地球是我们生活的家园，我们要学习关于地球的各种知识。
首先，我们来介绍一下地球的形状。
地球是一个巨大的球体，是由固态的地壳、液态的地幔和外核、以及内核所组成的。
地球的直径约为12,742公里，它的表面被大片的水覆盖着，约占地球表面的71%。
这些水体分布在不同的海洋和湖泊中。
除了水，地球还有大量的陆地，其中包括七大洲和各种岛屿。
接下来，我们需要了解地球的运动。
地球有两种重要的运动，一种是自转，另一种是公转。
地球每天自西向东自转一周，这就是我们所说的一天。
地球自转的速度很快，每小时大约是1670公里。
另一方面，地球每年围绕太阳公转一周，这就是我们所说的一年。
地球公转的轨道是一个椭圆形，这就是为什么我们在不同的季节里能感受到不同的气温和天气。
在地球上，有四个重要的地理方向，它们是东、南、西和北。
我们可以利用指南针来确定这些方向。
此外，还有一个重要的地理概念是经度和纬度。
经度是指从南极到北极的虚拟线，纬度是指从赤道到南北两极的虚拟线。
这些线帮助我们确定地球上任何一点的位置。
地球还有许多特点，例如地形、气候和生态系统。
地球的地形非常复杂，包括高山、平原、河流和湖泊等。
气候是指地球上一定地区长时间的天气状况，例如干燥、温暖、寒冷等。
生态系统是指一定地区内生物和环境的关系。
地球上的生态系统非常丰富多样，包括森林、草原、沙漠和海洋等。
最后，我们要关注地球的保护。
地球是我们唯一的家园，我们必须保护它。
我们可以从日常生活中做起，例如节约用水、减少垃圾以及保护动植物等。
另外，我们还应该呼吁大家关注环境问题，支持环保组织和参与环保活动。
总之，通过学习地球与地理，我们能够更好地了解我们生活的家园。
我们要珍惜地球，保护它，并且努力让地球变得更加美好。
让我们一起行动起来，为地球的未来贡献一份力量！。
小学六年级科学上册第五单元《我们来造桥》教案
小学六年级科学上册第五单元《我们来造桥》教案一、单元目标本单元的主题是“我们来造桥”。
安排了“1.桥梁招标”“2.桥梁投标”“3.建造桥梁”3课共8个活动，旨在让学生从工程系统的角度设计并制作一个桥梁，体现“在真实情境中解决问题”，使科学课堂学习不再局限于简单的知识或技能，而是整合了科学、技术与工程，融人了情感、态度价值观在内的，能够满足特定现实需求的综合性表现。
本单元实现以下四个维度的目标，为建构“工程是以科学和技术为基础的系统性工作”“工程的关键是设计”“设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善”这三个概念打好基础。
（一）科学知识1、了解一项工程是以科学和技术为基础的系统性工作。
2、了解工程的关键是设计。
能根据现实的需要能够利用文字、绘图、实物等自己喜欢的方法来表达自己的创意和构想。
3、学会根据自己的设计意图进行设计、改进、完善。
（二）科学探究1、从工程系统角度设计并制作一个桥。
能根据生活需求（造桥投标）设计时考虑桥的结构（原理）、成本（经济效益）、选材（可利用的资源）等可利用的条件和制约因素。
2、在制作的过程中培养学生应用多学科知识的综合能力和动手解决问题的能力。
（三）科学态度体会“人们是如何通过技术'改造自然'来满足人类自身需求”的过程，认识科学技术对人类生活的影响。
:（四）STSE1、明白“人工世界”是为了满足人的需求由人设计并制造出来的；2、初步体会自然界与人工世界要和谐发展。
二、单元解析第五单元“我们来造桥”，教材模拟工程建设的“招标→投标→验标”流程，编排了相应的三课“桥梁招标”“桥梁投标”“建造桥梁”，用“桥梁招标通告”为活动任务，驱动学生考察、搜集资料，做好投标准备。
以讨论场景图、学生设计案例，引导学生合作编写桥梁设计投标书，依据招标通告召开招标会作出评价，进而引领学生按照设计方案以“制作和改进桥梁，按标验收”的活动流程，模拟工程“建造和验标”。
凸显工程思想，培养学生的设计、制作、分析、推理能力和合作意识。
第五单元科技改变生活(教案)六年级上册科学
苏教版小学科学六年级上册第五单元科技改变生活15.影响人类文明的里程碑【教学内容】本课按照由学生认知的逻辑顺序逐渐深入地安排了三部分内容。
第一部分是一个讨论活动，主要是调用学生的前概念，选出自己认为对社会发展具有深远影响的“里程碑式”的产品，所谓“深远影响”就是波及领域广泛，涉及的人众多，传播的时间久远，对人类以往的行为改变是革命性的。
教材首先列举了轮子、蒸汽机和互联网这三项对人类文明影响巨大的技术产品，其次就列出了印刷机、汽车、纸、、飞机、化肥、青霉素这几种产品，让学生从中挑选，并说明理由；最后是比较两份不一样的评选重大发明的目录，由此发现虽然评选的标准不一样，但是有的项目是人类目前公认的伟大发明。
第二部分是一个动手和动脑兼而有之的活动，通过制作“它是如何改变世界的”科技产品卡片，让学生意识到某一产品对社会所产生的广泛的影响，通过具体的制作和写作，让学生深入某一产品，了解它的作用和意义。
第三部分是阅读活动，通过三个人类社会进程中的重要节点火的发明和使用、蒸汽机的发明和利用以及计算机和互联网的推广，来阐述影响人类文明的里程碑。
【教学目标】意识到各种产品具有一定的技术性质；意识到有的科技产品对社会发展具有深远影响；会制作“科技改变世界”的知识卡片；知道火的使用、蒸汽机的发明以及计算机和互联网的推广对世界而改变巨大。
【重点与难点】重点：选择对世界产生深远影响的科技产品。
难点：如何界定“里程碑式的深远影响”。
【教学准备】各种技术产品的图片和视频，记录用的纸和笔。
【教学过程】一、导入新课1.交流：（1）同学们，现在的生活非常方便，平时大家是怎样出行的呢？开小轿车、乘公交车、坐飞机、坐高铁等等。
（2）我们又是怎样与在外打工的父母联系的呢？通过视频聊天、打、发微信等等。
（3）学习中遇到不会的问题怎么办呢？上网查找资料等等。
（4）是什么让我们拥有了如此方便快捷舒适的生活呢？是科技。
3.出示一首小诗：科技是神奇的画笔，让周围的世界有了新的面貌。
苏教版小学六年级上册科学 第五单元 科技改变生活 5 18《电动机与现代工业》课件(25张PPT)
课堂练习
1.下列电器中，的简易电动机，当连通电路，( C )
新知讲解
电动机的工作原理是什么？
电动机主要由定子与转子组成，通 电导线在磁场中受力运动的方向跟 电流方向和磁感线（磁场方向）方 向有关。电动机工作原理是磁场对 电流受力的作用，使电动机转动。
新知讲解
四、阅读
思考：电动机的发明有什么意义？
新知讲解
人类历史经过四次巨大革命，你知道哪四次吗？
第一次：农业革命 生产工具：人力、蓄力
新知讲解
在现代工业中，凡是要用到动力的地方基本上都要用到电动机， 无论是起重机、 传动装置、还是机床等都要用到电动机，各种 工业装备主要是将电动机的圆周运动转化成其他形式的运动。
新知讲解
在现代工业中，还有哪些地方用到电动机?
搅拌机 汽车
塔吊 水泵
新知讲解
二、电动机的组成
拆卸电动机
①它有几个部分？ ②各部分有什么部件？
新知讲解
第一次工业革命：蒸汽机 （蒸汽时代）
第二次工业革命：电动机 （电气时代）
新知讲解
第三次工业革命：克隆 (生物科技与产业革命)
第四次工业革命：互联网 (信息革命)
新知讲解
通过阅读和对社会的观察，写一 篇“科技改变生活”的小论文。
走在路上，发达的无线电技术为你服务。坐在车上， 在太空的卫星提供定位技术。网络将世界连接在了一起， 你可以利用网络去世界的另一个地方。
拆的时候要记住各部分是怎么连接的，需装配还原。
苏教版小学六年级上册科学 第五单元 科技改变生活 5 16《人造肥料与现代农业》课件(38张PPT)
现代农业正在普及和推广具有独特优势的无土栽培。 无土栽培和有土栽培有什么区别？
有土栽培
无土栽培
新知讲解
浮萍、风信子、水仙，以及生活中常见的绿
萝等水培植物，它们的养料从哪里获得？
水
新知讲解
同理，无土栽培的植物肥料来自人工配制的营养液。
新知讲解
无土栽培也叫营养液栽培，就是用非土壤基质或 栽培容器固定植株，用营养液浇灌的栽培方法。
4. 日常管理
（1）保持栽培基质的水分， 注意有 的植物喜干，不能多加水； （2）光照要适量，有的植物 喜阴， 要注意遮阴； （3）注意防治病虫害
课堂练习
1、无土栽培的营养液可以代替土壤的作用，让蔬菜生长 得更繁茂。（ √ ） 2、科学家将植物生长所需要的物质配成营养液，用它代 替土壤栽培植物，这就是无土栽培。（ √ ） 3、当前，无土栽培主要用于粮食作物栽培。（ ✘） 4、无土栽培能够在沙漠、戈壁滩、海岛等无土地区种植 作物，具有省工、省水、实现作物早熟、高产、避免土壤 病虫害传播、无污染等特点。（ √ ）
基质取材于廉价农作物 秸杆、玉米芯、废菇渣 等农产废弃物全面取代 价格昂贵的草炭作为无 土栽培基质，并可连续 使用3～4年。
新知讲解
阅读下表，你会得出怎样的结论？
番茄 黄瓜 A级品
无土栽培 约52kg/每平方米 约70kg/每平方米
94%以上
有土栽培 约22kg/每平方米 约25kg/每平方米
20%左右
无土栽培比有土栽培产量高、质量高。
新知讲解
填写无土栽培和有土栽培比较表
无土 栽培
种植方式
高科技 种植
投资
成本、设备 、技术要求 比较高
营养来源
人工配制 的营养液
小学六年级上册科学《第五单元我们来造桥：1桥梁招标》教学设计
《第五单元我们来造桥：1 桥梁招标》教学设计一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够理解桥梁的基本类型及其功能。
•学生能够了解桥梁招标的基本流程和意义。
1.2 过程与方法•学生能够通过观察、分析和讨论，了解不同桥梁的特点和适用环境。
•学生能够模拟桥梁招标的过程，了解团队合作的重要性。
情感、态度与价值观：•培养学生的观察力和分析能力，增强对桥梁工程的兴趣。
•培养学生的团队合作精神和竞争意识，形成积极的学习态度。
二、教学重点•桥梁的基本类型及其功能。
•桥梁招标的基本流程和意义。
三、教学难点•学生能够准确理解和描述桥梁的特点和适用环境。
•学生能够模拟桥梁招标的过程，并理解其中的关键要素。
四、教学资源•多媒体设备，用于展示桥梁图片、视频等资料。
•桥梁模型或图片集，供学生观察和学习。
•招标流程模拟材料（如任务卡、角色卡等）。
•教材、教辅资料，供学生阅读和参考。
五、教学方法•讲授法：通过教师讲解，让学生了解桥梁的基本类型和招标流程。
•观察法：引导学生观察桥梁模型或图片，分析桥梁的特点和适用环境。
•角色扮演法：模拟桥梁招标过程，让学生体验团队合作和竞争。
六、教学过程1.教学导入•展示不同桥梁的图片或视频，引发学生对桥梁的兴趣。
•提出问题：你们知道这些桥梁的名称和特点吗？你们知道为什么它们被建在这些地方吗？1.新课学习•桥梁的基本类型及其功能•讲解桥梁的基本类型（如梁桥、拱桥、悬索桥等）及其特点。
•展示不同桥梁的图片或模型，让学生观察并描述其特点。
•引导学生讨论不同桥梁的适用环境和功能。
•桥梁招标的基本流程和意义•讲解桥梁招标的基本流程（如发布招标公告、投标、评标等）。
•引导学生思考招标的意义和目的（如保证工程质量、促进市场竞争等）。
•模拟桥梁招标过程，让学生分组扮演不同角色（如招标人、投标人、评标专家等），体验招标流程。
1.整理•总结桥梁的基本类型及其功能，强调观察和分析的重要性。
•回顾桥梁招标的基本流程和意义，强调团队合作和竞争的价值。
六年级上册科学第五单元
六年级上册科学第五单元
六年级上册科学第五单元的内容可能因教材版本和地区而有所不同。
一般来说，六年级上册科学第五单元可能会涵盖以下内容：
1. 物质的变化：这一部分将介绍物质的基本性质，以及物质在发生化学变化时的特征，如颜色、气味、状态等的变化。
2. 燃烧与灭火：这一部分将介绍燃烧的基本原理，以及如何灭火和防止火灾的方法。
3. 光与影：这一部分将介绍光的性质和光与影的关系，如投影、影子形成等。
4. 电与磁：这一部分将介绍电的性质和磁的原理，以及电与磁之间的相互作用。
5. 天气与气候：这一部分将介绍天气的变化和气候的形成，以及如何预测天气和应对气候变化的方法。
以上内容仅供参考，具体内容应以教材为准。
同时，为了更好地学习科学知识，建议学生在学习过程中多动手实践、观察和思考。
5.1我家的水电气暖 (课件)(共19张PPT) 大象版六年级科学上册
拓展
学校
教室、办公室、食堂，安保系统、供 水排水系统、供电系统、取暖系统
拓展
汽车
动力系统、刹车系统、照 明系统、安全防护系统
拓展
航拍无人机
飞行器系统、任务设备系统、测控与信息传 输系统、指挥控制系统、发射与回收系统
得出结论
工程名称
包含的系统
住宅小区 住宅楼、供水排水、供电、供暖、健身休闲场所、停车场、垃圾回收箱
卫生间
厨房
太阳能
想一想
自来水从主管道到我们家的水龙头都通过了什么？有什么作用？
三
水
通
龙
弯
头
头
四
通
总阀门、水表、管道以及水龙头、花洒 等各部分组成了家庭住宅的供水系统。 系统是由几个部分组成的整体。各个部 分既有自己的功能又有着共同的任务。
讨论
我们家的住宅还有哪些系统？ 它们分别是由哪些部分组成？
B．二个系统 C．多个系统
2．下面不属于工程的是（ C ）。
A．建设港珠澳大桥
B．造一艘船
C．完成一课作业
3．在下列系统中，不是海南岛住宅必需有的系统是（B ）。
A．供电系统 B．地暖系统 C．供水系统
让科学流行起来
家庭住宅是一项工程，是一个由不同的建筑结构 及供水、供电、供气、供暖、采光等多个系统组成的 整体。
拓展
在生活中，还有哪些像家 庭住宅这样的工程，可以 满足人们不同的需求呢？
拓展
调査其他工程都是由哪些系统组成的，并利用摄 影、录像、文字、绘图等方式来记录调查结果。
住宅小区
住宅楼、供水排水、供电、供暖、健 身休闲场所、停车场、垃圾回收箱
学校 教室、办公室、食堂，安保系统、供水排水系统、供电系统、取暖系统
湘科版小学科学六年级上册第五单元《建造桥梁》教学设计
湘科版小学科学六年级上册第五单元《建造桥梁》教学设计一、教材分析（一）单元整体分析湘科版小学科学六年级上册第五单元《建造桥梁》以桥梁为主题，引导学生了解桥梁的种类、结构和功能，探究桥梁的建造原理和方法，培养学生的工程设计和实践能力。
本单元内容紧密联系生活实际，通过观察、实验、设计等活动，让学生在实践中学习科学知识，提高科学素养。
（二）本课教材分析本课是本单元的起始课，主要内容包括认识桥梁的种类和特点，了解桥梁的基本结构和功能。
教材通过图片展示了不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等，引导学生观察和比较它们的特点。
同时，教材还介绍了桥梁的主要结构部分，如桥墩、桥面、桥塔等，以及它们的作用。
通过本课的学习，学生将对桥梁有初步的认识，为后续的学习打下基础。
二、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的桥梁种类，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
2.了解桥梁的基本结构和功能。
3.知道不同类型桥梁的特点和适用范围。
（二）科学探究目标1.能够通过观察、比较和分析，归纳出不同类型桥梁的特点。
2.学会使用简单的工具和材料，制作桥梁模型。
3.能够提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论。
（三）科学态度目标1.对桥梁工程产生兴趣，愿意参与桥梁的设计和制作活动。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的劳动成果。
（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解桥梁在交通、经济和社会发展中的重要作用。
2.认识到科学技术的发展对桥梁建设的影响。
3.增强学生的环保意识，关注桥梁建设对环境的影响。
三、教学重点1.认识常见的桥梁种类和特点。
2.了解桥梁的基本结构和功能。
四、教学难点1.理解不同类型桥梁的受力原理。
2.制作桥梁模型并进行测试和改进。
五、教学策略1.直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生认识不同类型的桥梁，了解桥梁的结构和功能。
2.探究式教学法：引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论，培养学生的科学探究能力。
小学六年级上册科学《第五单元我们来造桥：3建造桥梁》教学设计
新2024秋季六年级科学上册《第五单元我们来造桥：3 建造桥梁》教学设计一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够理解桥梁建造的基本原理和步骤。
•学生能够掌握简单的桥梁结构设计和材料选择原则。
1.2 过程与方法•学生能够通过实践活动，模拟建造桥梁的过程。
•学生能够运用所学知识，设计和制作简易桥梁模型。
情感、态度与价值观：•培养学生的实践能力和创新能力。
•激发学生对工程设计的兴趣，培养耐心和细致的工作态度。
二、教学重点•桥梁建造的基本原理和步骤。
•桥梁结构设计和材料选择的原则。
三、教学难点•学生如何将理论知识应用于桥梁模型的设计和制作中。
•学生如何在有限的时间内完成具有一定结构稳定性的桥梁模型。
四、教学资源•桥梁模型制作材料（如木棍、纸板、胶水等）。
•桥梁建造工具（如剪刀、尺子、铅笔等）。
•桥梁设计图例和实物图片。
•教材、教辅资料，供学生阅读和参考。
五、教学方法•讲授法：通过教师讲解，让学生了解桥梁建造的基本原理和步骤。
•示范法：教师展示桥梁模型的制作过程，让学生了解制作技巧和方法。
•实践操作法：学生亲自动手制作桥梁模型，体验桥梁建造的过程。
六、教学过程1.教学导入•展示不同桥梁的图片，回顾桥梁的类型和特点。
•提出问题：你们知道这些桥梁是如何建造起来的吗？建造桥梁需要考虑哪些因素？1.新课学习•桥梁建造的基本原理和步骤•讲解桥梁建造的基本原理，包括受力分析、结构设计和材料选择等。
•通过图例和实物图片，展示桥梁建造的步骤和过程。
•桥梁模型的设计和制作•引导学生根据所学知识，设计简易桥梁模型的结构和尺寸。
•提供桥梁模型制作材料和工具，让学生亲自动手制作桥梁模型。
•教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
•鼓励学生发挥创新思维，设计具有独特结构和功能的桥梁模型。
•桥梁模型的评估和展示•讲解桥梁模型评估的标准和方法，包括结构稳定性、承重能力和美观性等。
•让学生互相评估彼此制作的桥梁模型，并提出改进意见。
5.3建造桥梁(课件)(共9张PPT)湘教版六年级科学上册
建造桥梁
想一想 制作前思考： （1）如何分配任务？ （2）制作桥梁的顺序？ （3）如何分工合作？ （4）遇到问题如何解决？ ……
合理分工合作
制作前要先思考制作 中可能遇到的问题？
想一想
制作中调整： （1）测试结果怎么样？ （2）桥梁稳定性如何？ （3）桥梁承载力怎么样？ （4）粘和点牢固吗？ ……
是否与环境相适遇到 了哪些问题呢？
今天建造桥梁你有什么 心得呢？
哪些问题是事先预料到的？ 哪些是没想到会发生的呢？
练一练
一、选择题 1.建造桥梁要根据（ A）来进行。 A.设计方案 B.投标要求 C.成本核算 D.桥梁结构
2.建造桥梁时，组内人员要（ ）B。 A.各自为阵 B.相互配合 C.能力强的做 D.能力弱的可以不参与 3.部件之间连接牢固可以增大桥的（ C ）。 A.跨度 B.宽度 C.承受力 D.高度
4.为了使桥承受荷载大，要（ ）D 。 A.桥面增加材料 B. 加固桥墩 C.改进结构 D.加厚连接点
5.初步完成桥梁的制作后，要（ C）。 A. 评审 B.展示 C.测试 D.宣告
练一练
二、判断题
1.评审组要评审建造的桥梁是否符合招标的要求。（ √） 2.初步建成后要改进发现的不足，逐渐完善我们的作品。（ √） 3.桥梁各连接点只要结实就行，无需美观。（ ×） 4.桥墩的搭建与桥面没有关系。（ ×） 5.在实际建造桥梁时，工程师要考虑环境、美观、安全等因素。（ √）
让科学流行起来
改进发现的不足，逐渐 完善我们的作品。
初步完成后，为什么 要测试？
想一想
制作后评审： （1）是否符合招标要求？ （2）桥梁稳定程度如何？ （3）桥梁荷载量是多少？ （4）连接点平整程度？
2024年秋湘教版六年级科学上册 5.2桥梁投标(课件)
5.编写投标书要根据设计桥梁的（ ）C 来获取相关数据。 A. 材料 B.图纸 C.模型 D.结构
练一练
二、判断题
1.编写桥梁设计投标书要根据设计的综合思考进行。（ √） 2.投标书按照甲方招标通告要求，勘察城市地形环境，结合已有桥梁资料，通过综合分析，制订桥梁 设计方案。（ √） 3.桥梁投标书中的成本预算只计算材料的成本。（ ×） 4.为了增强桥梁的承载力，竹棍用的越多越好。（ ×） 5.投标会要根据招标通告中的标准，对乙方递交的方案进行评审。（ √）
让科学流行起来
练一练
一、选择题 1.制订桥梁设计方案要根据（ A）。 A.招标要求 B.投标要求 C.成本核算 D.桥梁结构
2.桥梁结构类型的选择要根据（ B）。 A.结构类型的形状 B.结构类型特点 C.结构类型承载力 D.结构类型的成本 3.桥梁投标书中的设计构思要与（ C）相符合。 A.桥梁类型 B.材料 C.招标书 D.成本
这些内容都需要 数据支撑哦。
投标书有哪些内容呢？
想一想
综合考虑，数据支撑。
编写桥梁设计投 标书。
想一想
这也是相互学习。
认真听评审， 有助改进哦！
想一想
对我们会有帮助哦。
查阅资料相关资料，了 解茅以升解决建桥中的技术。
找一找
投标书要向招标人说明哪 些问题呢？
今天的投标会，对你有什 么启发呢？
在设计中遇到了哪些问题 呢？
六年级上册 第五单元 《建造桥梁》
桥梁投标
想一想
根据招标书 要求来选择。
我们设计哪种结构的 桥梁？
想一想
怎样让材料连接牢固呢？
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2013年六年级科学上册诊断自测题第五单元《生物与环境》
A、食物链
B、食物网
C、生态系统
3、使自然界生态系统不平衡的因素是（）。
A、人为因素
B、自然因素
C、人为因素或者自然因素
4、把两组相同的种子放在同一温室内，同时加适量的水，让其中一组种
子在常温下，另一组种子放在冰箱里。
这个实验设计中改变的条件是（）。
A、温度
B、光
C、水
5、苹果不宜在热带地区种，柑桔不宜在北方种，这里起着制约作用的因素是（）。
A、阳光
B、温度
C、水
D、空气
四、科学分析。
10%
1.依据食物网任意写出两条
食物链。
①
②
2.如果我们大量捕杀食虫鸟后会出现什么后果？为什么？
五、科学与生活：10%
在北半球，我们在野外如何根据树叶的茂密程度判断方向的？请写出猜想与方案。