小学数学教师业务能力测试题及答案
2018小学数学教师业务能力测试精彩试题及问题详解
2018年度小学数学教师业务能力测试试题一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。
义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。
4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。
5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。
除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
小学数学教师专业素质测试题及答案
小学数学教师专业素质测试题及答案试卷满分为100分,考试时间150分钟。
得分评卷人一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”.（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
（╳）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论. （√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
（╳）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程. (√）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
（╳）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
（╳）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展.（╳ )8．在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
（╳）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
(√）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。
（√）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
(╳）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
（╳）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。
请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置,每周平均课时。
(A )A．必修 3 3 B。
必修 1 1 C．选修 3 3 D。
选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C ）A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ）A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（C ）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①② B．③④ C．②④ D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中,有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
小学数学教师技能训练测试卷阶段2及答案(共10套)
小学数学教师技能训练测试卷阶段2（共10套）目录1.小学数学教师技能训练测试卷【11】 (1)2.小学数学教师技能训练测试卷【12】 (6)3.小学数学教师技能训练测试卷【13】 (10)4.小学数学教师技能训练测试卷【14】 (15)5.小学数学教师技能训练测试卷【15】 (20)6.小学数学教师技能训练测试卷【16】 (24)7.小学数学教师技能训练测试卷【17】 (28)8.小学数学教师技能训练测试卷【18】 (32)9.小学数学教师技能训练测试卷【19】 (35)10.小学数学教师技能训练测试卷【20】 (39)★小学数学教师技能训练测试卷答案10~20..................43~52小学数学教师技能训练测试卷【11】一、填空题。
（每题2分，共20分）1、一种袋装大米的标准净重为25kg，质监工作人员为了解该种大米每袋的净重与标准的误差，把净重25.6kg记为+0.6kg,那大米净重25.8kg记为（）kg,净重24.3kg就记为（）kg。
2、 2011年6月30日，十一届全国人大常委会表决通过了个税法修正案，将个税免征额由原来的2000元提高到现行的3500元，王老师现在每月工资4000元，如果按照3%的税率他的应纳税额是（）元。
3、在数轴上表示下列各数。
-0.75， 223, -4.5, -124、我家去年核桃产量180千克，今年比去年增产二成，增产了（）千克，今年产核桃（）千克。
5、一套衣服1200元，现商场八折酬宾，买这套衣服得花（）元，李阿姨凭贵宾卡在打折的基础上又享受5%的优惠，她买这套衣服实际付（）元。
6、李叔叔做了一种圆柱形通风管，长2米，横截面半径是10厘米，做这样一根通风管需要铁皮（）平方米。
7、一个圆柱的底面周长是12.56厘米，高是6厘米，它的侧面积是（）平方厘米，底面半径是（）厘米，表面积是（）平方厘米，与它与它等底等高的圆锥的体积是（）。
8、在学校举行的绘画比赛中，获一等奖的作品有80幅，获二等奖的比获一等奖的多20%，获二等奖的作品有（）幅，获二等奖的作品比获三等奖的少20%，获三等奖的作品有（）幅。
小学数学教师素质理论测试题(4套含答案)
小学数学教师素质理论测试题（一）一、单项选择选择题。
1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。
①教教材②用教材教③自己创造教材3、新课程的核心理念是（）①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学。
①概念②计算③应用题5、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。
①数学思考②过程与方法③解决问题二、填空题1、为了体现义务教育的普及性、( )和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( )、( )和一般能力的发展。
2、内容标准是数学课程目标的进一步（）。
内容标准应指关于（）的指标。
3、《新课程标准标准》提倡以“（）——（）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。
三、简答题。
小学数学教学评价的功能是什么？参考答案一、1、③2、②3、③4、①5、②二、1、基础性、态度、价值观2、具体化、内容学习3、问题情境、建立模型三（1）导向功能；（2）反馈功能；（3）决策改进功能小学数学教师素质理论测试题（二）一、单项选择选择题。
1.《数学课程标准》中使用了“经历感受、体验体会、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。
①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标2.建立成长记录是学生开展（）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。
①自我评价②相互评价③多样评价3.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程。
①单一②富有个性③被动4.“用数学”的含义是（）。
①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学二、填空题1、数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（）转变为（）、（）与实践创新。
2、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（）（）（）（）。
小学数学教师业务考试练习题及答案
小学数学教师业务考试练习题及答案一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。
2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。
3、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等称为起点行为或起点能力。
4、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。
他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。
一是儿童的现有发展水平，指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。
维果茨基把两种水平之间的差异称为"最近发展区"。
它表现为"在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异"。
5、教学模式（教学方法）指的是教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成任务的方法的总和。
6、谈话法是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考，开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。
7、数学课程与原来的教学大纲相比，从目标取向上看，它突出如下几个方面：(1)重视培养学生数学的情感、态度与价值观，提高学生学习数学的信心；(2)强调让学生体验数学化的过程；(3)注重培养学生的探索与创新精神；(4)使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法。
8、课型按上课的形式来划分可分为：讲授课、自学辅导课、练习课、复习课、实践活动课、实验课等。
9、按照前苏联巴班斯基的分类思想，检查学生认识活动效果的方法有：（1）口头检查法；（2）直观检查法；（3）实习检查法。
小学数学教师专业素质测试题及答案
小学数学教师专业素质测试题及答案试卷满分为100分，考试时间150分钟。
得分评卷人一、判断下列说法就是否正确,对得在题后括号内打“√”，错得打“╳”。
（每小题2分,共2４分)１。
在新课程背景下,课程就是教学内容与进展得总与。
(╳）2。
在新课程中,教材提供给学生得就是一种学习线索，而不就是惟一得结论。
（√)3。
教师就是既定课程得阐述者与传递者，学生就是既定课程得接受者与吸收者。
这就是新课程倡导得教学观。
(╳ )４.教学就是师生交往、积极互动、共同发展得过程。
(√ )5．开发地方课程与校本课程就就是编写适合学生发展得新教材. （╳）6.在教学中，我们要抛弃一切传统得教学技术，发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中得应用。
（╳ )7．在新课程中，课程评价主要就是为了“选拔适合教育得儿童”，从而促进儿童得发展。
（╳ )8.在考试改革方面,纸笔测验仍然就是考试得惟一方式，只有这样，才能将过程性评价与终结性评价相结合. （╳ )9。
教学反思就是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果与专业发展得重要手段.（√ )1０.在新课程推进过程中，课程得建设、实施与发展将成为学校评价中得重要内容。
（√）11．学校课程管理就是指学校有权对国家课程、地方课程与校本课程进行总得设计。
(╳ )1２。
发展性评价体系中得评价改革就就是考试内容与考试方式得改革.（╳ )二、下列各题得选项中,有一项就是最符合题意得。
请把最符合题意得选项前得字母填在题后得括号内.（每小题2分，共16分）1。
本次课程改革得核心目标就是（A ）A．实现课程功能得转变Ｂ.体现课程结构得均衡性、综合性与选择性C.实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”与过于注重书本知识得现状２.综合实践活动就是新得基础教育课程体系中设置得课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。
（A ）A.必修３３Ｂ。
必修 1 １Ｃ．选修 3 3 D。
选修 3 43。
小学数学教师业务理论考试试题及答案(2)
小学数学教师业务理论考试试题及答案第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现 ________ 性________ 性和________性使数学教育面向全体学生实现人人学__________的数学；人人都能获得________的数学；不同的人在数学上得到__________的发展。
2、学生的数学学习内容应当是________ 、________ 、_________ 。
3 、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_________ _________ 、_________ 和____是学生学习数学的重要方式。
4、数学教学活动必须建立在学生的_________ 和__________ 的基础上。
第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例 )案例1 ：《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994-- 之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。
从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。
生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。
生2:我发现是蛇年,是从1月24日开始的。
听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着 ,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X 年(X 月 X 日开始)。
请你对此情境创设进行分析。
如果是你讲这节课想怎样创设情境。
(10分)案例2 ：一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断： 35+7=3 5+ 7—————4 2当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：生1 ：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。
生2 ：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。
生3 ：我认为它应该写成标准的 1。
生4 ：我认为它应该写成倾斜的点。
师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错。
小学数学教师水平能力测试试题及答案5
4112 3 4 5？5小学数学教师水平能力测试试题及答案小学数学教师水平能力测试试题及答案（A 卷）考生注意：1．本试卷含二个大题，共18题，满分65分；2．答题时，考生务必按答题要求在试卷规定的位置上作答，在草稿纸、装订线外答题一律无效；3．除选择题外其余各题都必须在试卷的相应位置上写出证明或计算的主要步骤．题号 一二总分得分一、选择题:（本题共15小题，每小题3分，共45分. 在每题所给出的四个选项中，只有一项是符合题意的. 请把所选项前的字母代号填在题后的括号内.）1.1.若若x=123456789x=123456789××123456786, y=123456788y=123456788××123456787123456787，则，则x 与y 大小关系是（大小关系是（ ）） A. X=Y B. X A. X=Y B. X＞＞Y C. X Y C. X＜＜Y D .Y D .不确定不确定不确定2.2.根据图中小立方体的三种不同的状态显示的数字，推出？处的数字是（根据图中小立方体的三种不同的状态显示的数字，推出？处的数字是（根据图中小立方体的三种不同的状态显示的数字，推出？处的数字是（ ））A 、1B B、、2C C 、、3D 3 D、、63． 如图，把边长为3的正三角形绕着它的中心旋转180°后，°后， 重叠部分的面积为重叠部分的面积为( ) ( )A . 349B . 323C . 343D . 234. 直线1y x =-与两坐标轴分别交于A 、B 两点，点C 在坐标轴上，在坐标轴上，若△若△ABC 为等腰三角形，则满足条件的点C 最多有（最多有（ ）A 、4个B 、5个C 、7个D 、8个5. 对于任何实数a ，关于x 方程0222=+--b a ax x 都有实数根，则实数b 的取值范围的取值范围是（是（ ）A 、b ≤0B 、b ≤21-C 、b ≤－1D 、b ≤81-6. 6. 如图所示的两个转盘分别被均匀地分成如图所示的两个转盘分别被均匀地分成3个和4个扇形，每个扇形上都标有一个实数。
2012年小学数学教师业务能力测试试题
小学数学教师业务能力测试卷第1页（共4页） 小学数学教师业务能力测试卷第2页（共4页）○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○…… ………………………………… 装 ………………………… 订 ……………………… 线 ……第一部分：专业知识测试题一、填空题（每题2分，共30分）1、数学是研究（ ）和（ ）的科学。
2、2011年版《数学课程标准》中四个领域名称的发生了变化，其中“空间与图形”领域改为（ ）领域。
3、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括基础知识 、基本技能 、（ ）、（ ）。
4、教学中应当注意正确处理：预设与生成的关系、面向全体学生与关注学生个体差异的关系、合情推理与（ ）的关系、使用现代信息技术与（ ）的关系。
5、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能（ ），不同的人在数学上（ ）。
6、教学活动是师生积极参与、交往互动共同发展的过程。
有效的教学活动是（ ）的统一。
7、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8：00同时发车后，再遇到同时发车至少再过（ ）分钟。
2019最新小学数学教师业务能力测试模拟试题7
小学数学教师招考试卷与答案（七）理论知识部分一、填空1、新课程标准注重学生的素质培养，强调学习的过程与方法_。
2、_这次课程改革__的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程。
3、“课程”一般是指实现学校教育培养目标而设置的教学科目及其_目标_，内容_和_进程_的总和。
4、小学数学课程应培养学生具有计算能力，__________，___________，_________________。
二、判断“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
（V ）1、2、学校教育的根本目的是促进学生的自主发展。
（ V）3、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。
（V ）4、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者新课程倡导的教学观。
（ X）5、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
（X ）6、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
（V ）三、选择题1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A ）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念2、本次课程改革的核心目标是（A ）A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿课程，自小学＿年级开始设置，每周平均＿课时。
（A ）A、必修 3 3B、必修 1 1C、选修 3 3D、选修 3 44、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（C ）①为学生提供了更多现成的结论。
②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一。
④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A、①②B、③④C、②④D、①③④5、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思四、简答题关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。
小学数学教师业务理论考试试题及答案
第三部分问题分析及对策(30分)1，当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。
作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？课堂是学生学习的主阵地，教学活动主要在课堂展开。
大多数人评价一节好课，往往把课堂气氛的好坏作为评定这节课好坏的一大依据。
其实，更要紧的还在于看学生在获取知识过程中的主阵性，主动性，创造性和学习潜能的发挥程度。
可这往往被忽略，特别是中下学生的学习很难顾及。
对这一现象，往往教师应有明确中的认识，要让学生的课学教学有效，依赖于教师先进的教学思想和理念，依赖于教师对课程的理解和驾驭，依赖于教师对学生的熟悉和理解，依赖于教师教学素养和智慧的提升。
因此，作为教师我们要做到：一、注意问题的设计。
尽量设计好问题，引导学生的思维，促进学生学习。
二、注意能作出有效“激励”，有激励性人格的教师，能赢得学生的信任，也能决定教师教学和有效程度，让更多学生的信任，也能决定教师教学的有效程度，让更多的学生参与课堂。
总之，关注每一个学生的发展，是我们的终极目标，是我们教师努力的目标方向。
2 ，新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到学生插嘴的现象。
具体表现为学生插老师的嘴，当教师在讲解，引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话;学生插同学的嘴，当同学在提出一个问题或解决一个问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。
作为教师你将如何对待学生插嘴？新课程改革实验以来，许多老师在课堂教学中都会遇到"学生插嘴"的现象。
主要表现是：学生插老师的嘴，当教师在讲解、引导或统一要求时，学生突然给你一句意想不到的话；学生插同学的嘴，当同学在回答问题时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。
这两种现象固然就影响了正常的教学，但带给教师们更多的是欣喜与思考。
传统教学的"问答式"教学，以教师为主体，课堂教学就是"满堂灌"，学生只有先举手经过老师的同意才可以发言，课堂上一般不会出现 "学生插嘴"的现象。
小学数学教师能力评估测试卷及答案
小学数学教师能力评估测试卷姓名 得分一、认真填空。
(每空1分，共12分)1.为积极应对疫情对电网运行带来的不利影响，陕西省电力公司依托陕西电力辅助服务市场，组织省内火电机组深度调峰和启停调峰，为新能源消纳腾岀空间，2020年第一季度，陕西省内火电机组通过提供辅助服务获取收益47562000元，实现了火电机组获取补偿和新能源增发电量的双贏。
在47562000中，十万位上的数是( )，7在( )位上。
2.一个分数的分数单位是 17，再添3个这样的分数单位就是1，这个分数是( )。
3.一辆小汽车每小时行x 千米，一列火车的速度比它的3倍多16千米，这列火车平均每小时行( )千米；如果x=58，火车的速度是( )千米/时。
4.两个因数的积是8.45，如果两个因数同时扩大到原来的10倍，则积是( )。
5.一张设计图的比例尺是1:400，图中的一个长方形大厅长6厘米，宽4厘米，这个大厅的实际面积是( )平方米。
6.随着科技的进步和网络资源的丰富，在线学习已经成为更多人自主学习的选择。
某校计划为学生提供以下四类在线学习方式：在线阅读、在线听课、在线答题和在线讨论。
为了解学生需求，该校随机对本校部分学生进行了“你对哪类在线学习方式最感兴趣”的调查，并根据调查结果绘制出如右的扇形统计图，已知对在线阅读最感兴趣的有65人，那么对在线答题最感兴趣的有( )人。
7.一个立体图形，从上面和左面看到的形状如下，要搭成这个几何体，至少需要( )个小正方体，最多可以有( )个小正方体。
从上面看 从左面看8.把一个横截面为正方形的长方体，削成一个最大的圆锥体，已知圆锥体的底面周长是6.28厘米，高是6厘米，长方体的体积是( )立方厘米。
9.买一套房子，分期付款购买要加价3%，如果现金购买可按八五折优惠，张叔叔算了一下，购买该套房子，现金购买比分期付款要少花12.6万元，这套房子原价是( )万元。
二、合理判断。
(对的画“V ”，错的画“x ”)(每小题1分，共5分)1.任意一个奇数加上1后都是2的倍数。
小学数学教师业务考试试题及答案
小学数学教师业务考试试题及答案一、填空题（30分）1、按规律填空：8、15、10、13、12、11、14、9.1、4、16、64、256、1024.2、两数相除，商为1800，如果被除数缩小50倍，除数扩大20倍，那么商就是1.8.3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是8.4、10个队进行循环赛，需要比赛45场。
如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛9场。
5、我是长虹小学教师，依次排列，第2006个字是学。
其中有250个师字。
二、解答题（1-10题每题6分，11题10分共70分）1、根据下面两个算式，求和各代表多少。
4x + 5y = 233x + 4y = 17解：将第一个式子乘以4，第二个式子乘以5，得到16x+ 20y = 92和15x + 20y = 85，两式相减得到x = 3，带入第一个式子得到y = 2，所以4x + 5y = 23代表23.2、下面算式中的“爱、长、虹、小、学”各代表什么数字？解：根据“小学数学教师”五个字，可以推断出“小学”应该是24，因为2+4=6，而“爱、长、虹”三个字应该是1、2、3，因为它们的拼音首字母在字母表中依次排列。
3、用一根绳子测量井台到水面的深度，把绳子对折后垂直到水面，绳子超过井台15米，把绳子三折后垂直到水面，绳子超过井台4米。
求绳子长和井台到水面的距离。
解：设绳子长为x，井台到水面的距离为y，则根据勾股定理得到x^2 = y^2 + 15^2和x^2 = y^2 + (15/3)^2 + 4^2，化简得到y = 7，x = √244，所以绳子长为√244，井台到水面的距离为7米。
4、三（1）班有58位同学，有39人订了《少年报》，有28人订了《儿童画报》，另有8名同学两种都没有订，问两种报刊都订了的有几人？解：根据容斥原理，两种报刊都订了的人数为39+28-58+8=17人。
5、一个学生做两个整数的乘法时，把其中一个因数的个位数字6误看成3，得出的积是552；另一个学生却把这个因数的个位数字误看成9，得出的积是696.正确的积应该是多少？解：设正确的积为x，误看成3的因数为a，误看成9的因数为b，则根据题意得到ax = 552和bx = 696，解得a = 23，b = 29，因此正确的积为x = ab = 667.6、在一条公路上每隔10千米有一个仓库（如图），共有五个仓库，一号仓库存有15吨的货物，二号仓库存有30吨的货物，五号仓库存有40吨货物，其余两个仓库是空的，现在想把所有货物集中放在一个仓库里。
2021年徐州市小学教师业务能力测试数学试题
徐州市2021年小学教师业务能力测试数学试题（满分150分，时间120分钟）卷I一•填空题（每空1分，共20分）1.数学是研究和的科学。
2 .义务教育阶段数学课程的总体目标，从、、、等四个方面做出阐述。
3.有效的数学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的、、0 4.建立和求解模型的过程包括：从现实生活和情景中抽象出数学问题，用数学符合建立、、、等表示数学问题中的数量关系和变化规律。
5.数学知识的教学，要注重知识的和,把每堂课教学的知识置于整理知识的体系中，注重知识的结构和体系。
6.在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数学分析观念、能力、能力和模型思想。
7.给定一条线段，使其绕着它的一个端点在平面内,其另一个端点所经过的称为圆。
8.推理包括推理和推理。
二、选择题（每题3分，共12分）9.下面（）不属于数量关系的内容A.探索规律B.用字母表示数C.比和比例D.认识三角形10.下列（）是描述结果目标的行为动词A.经历B.体验C.运用D.探索11.在第一学段计算技能评价要求中，两位数和三位数加减法笔算的速度要求（・)A. 3-4题/分B. 2-3 题/分C. 1-2 题/分D. 8-10 题/分12.（）是指利用图形描述和分析问题，把复杂的数学问题变得简明/形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。
A空间观念B符号意识C几何观念D模型思想三、简答题（第13题8分，第14题10分，共18分）13. 2021版新课标在“数与代数”领域的内容有哪些变化?14、填表苏教版小学数学教材册次“解决问题策略”内容四年级上册常用策略：四年级下册常用策略：五年级上册常用策略：五年级下册常用策略：六年级上册常用策略：卷II1 .某日的最低气温是-3°C,最高气温是8°C,则当日的温差为_°C.2.编号为①、②、③的3个三角形，都有一个角为50° ,如果有一个角分别为40。
小学数学教师专业知识考试测试题(专业试题汇总)
小学数学教师专业知识考试测试题汇总一、填空1、24和36的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
2、某班男生人数的与女生人数的同样多，男生比女生少％。
3、9.99549保留两位小数约等于（ )，精确到十分位，约等于（）。
4、﹕0.4化成最简整数比是。
5、能同时被2、3、5整除的最小三位数是.6、434 小时=( ）小时（）分 7升40毫升=( )升7、将3.144……、3。
1414……、3.14、π从小到大排列：（ )8、把240分解质因数是.9、如图，有两个正方形，边长分别为4厘米和8厘米。
那么其中阴影部分的面积占总面积的％10、3A9与C7E的平均数是287，那么这两个数的差是。
11、一批产品，经检验，合格的有392件,8件不合格，合格率是（ )。
12、甲数比乙数多25％，甲数与乙数的比值是( ）。
13、一项工程，甲乙两队合作12天完成,甲队独做要20天完成，如果由乙队独作，（）天可以完成。
14、小明做除法时，把除数121看成11，结果商比原来大70，那么原来除法算式中,被除数是，商是。
15、ab 是一个分数，b是比10小的奇数,要使 ab 是一个最大真分数，ab =（）。
16、把54、32、48、81四个数组成一个比例式（）。
17、从1，2，3,4，5，6，7，8,9中任意选出三个数，使它们的和为偶数，则共有( ）种不同的选法。
18、如图所示，正方形内阴影部分的面积为9。
42平方厘米，那么这个正方形的面积是平方厘米。
19、有一块表在10月29日零点比标准时间慢4分半,一直到11月5日上午7时，这块表比标准时间快了3分钟，那么这块表正好指向正确的时间是在11月日时。
20、3个小朋友吃6支冷饮平均用了8分钟，那么现在给全班51名小朋友每人发一支冷饮,大约在分钟内吃完。
二、选择题1、用折线统计图反映的情况，比较合适.A、雨山区各小学在校人数;B、我市2000年以来各年度财政收入的变化情况；C、去年我国拥有移动电话的总人数；D、四月份,某楼10家住户缴纳煤气费；2、左图中，线段的条数是（）A、3B、4C、5D、63、比例尺一定，图上距离与实际距离（）A、成正比例B、成反比例C、可成正比例也可成反比例D、不成比例4、下列式子中，表示分解质因数的是（）A、18=3×6B、18=1×2×3×3C、2×3×3=18D、18=2×3×35、0。
(完整版)小学数学教师业务考试试卷和答案
第Ⅰ卷：选择题（50分）一、公共知识（20分，每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
）1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（ B ）A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。
D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。
2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（ A ）A．迁移。
B．同化。
C．顺应。
D．模仿。
3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视：（ B ）A．传授学生知识。
B．发展学生能力。
C．培养学生个性。
D．养成学生品德。
4．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：（ A ）A．感知能力不成熟。
B．注意能力不健全。
C．记忆能力不深刻。
D．思维能力有欠缺。
5．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（ B ）A．基本道德知识的理解与掌握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想信念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了：（ B ）A．《中华人民共和国教师法》。
B．《中华人民共和国义务教育法》。
C．《中华人民共和国劳动法》。
D．《中华人民共和国计划生育法》。
7．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。
在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。
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于都县小学数学教师业务能力测试题一、选择题（每小题2分，共22分）1．在40克的水中加入10克的盐，盐占盐水的（ B ）。
A ．25％B ．20％C ．80％D ．10％2．学生独立思考、学会思考是创新的（ B ）。
A ．基础B ．核心C ．方法D ．要求3．数学课程标准安排了哪几个领域的学习内容？（ A ）A ． 数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践B ．知识技能、数学思考、解决问题、 情感态度 C ． 知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观 D ． 基础知识、基本技能、基本思想、 基本活动经验 4．有理数a 、b 在数轴上表示如右图所示，下列结论错误的是（ C ）5．为一年级学生设计了一道练习题：先计算，再仔细观察，你发现了什么？12－3 = 12－4 = 12－5 = 12－6 = 12－7 = 12－8 = 12－9 = 12－10 =在这道练习的设计中，主要渗透了（ D ）数学思想。
A ．分类B ．化归C ．极限D ．函数6．下面描述中，体现过程目标的是（ D ）。
A ．认识年、月、日，了解它们之间的关系。
B ．能对简单几何体和图形进行分类。
C ．能估测一些物体的长度，并进行测量。
D ．体验某些实物(如土豆)体积的测量方法。
7．“会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图”，达到的结果目标是（ B ）。
A ．了解B ．理解C ．掌握D ．运用8．已知三角形的三边分别为4，a ，8，那么a 的取值范围是（ C ）。
A ．4<a<8B ．1<a<12C ．4<a<12D ．4<a<69．下列计算正确的是（ D ）A ．3a-2a=1B ．x 2y-2xy 2= -xy 2C ．3a 2+5a 2=8a 4D ．3ax-2xa=ax10．如右图，把一张长方形的纸片沿着EF 折叠，点C 、D 分别落在M 、N 的位置， 且∠MFB=21∠MFE. 则∠MFB=（ B ）A ．b<aB ．a b ->C ．b a ->D ．a b > A ．30° B ．36° C ．45° D ．72°（第10题图）F E N M D C B A （第4题图）b a11．如图，AB ＝AC ，要说明△ADC ≌△AEB ，需添加的条件不能是（ D ）。
二、填空题（12-14题每空1分，15-26题每空2分，共32分）12．课程内容的组织要重视过程，处理好 过程与结果 的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好 直接经验与间接经验 的关系。
13． 认真听讲 、 积极思考 、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。
14．数学课标提出了“10个核心概念”，这些核心概念可以划分为三个层次：第一层：体现在某一内容领域的有 数感、符号意识、运算能力、空间观念、数据分析观念 第二层：体现在不同内容领域的有 几何直观、推理能力、模型思想第三层：超越课程内容领域的有 应用意识、创新意识15．加工一批零件，原计划8天完成，实际每天多加工20个，只用6天就完成了。
这批零件一共有（ 480 ）个。
16．简便计算：178×179178＝（179－1）×179178＝179×179178－179178＝178－179178＝177179117．明明原来有一些邮票，今年又收集了24张，送给君君30张后，还剩50张。
明明原来有邮票（ 56 ）张。
18．五年级有40个学生，其中有25人参加数学小组，23人参加科技小组，有19人两个小组都参加了，那么，有（ 11 ）人两个小组都没有参加。
19．给同学发水彩笔，如果每人分5支则多12支，如果每人分8支则多3支。
那么，每人分（ 9 ）支刚好分完。
20．工人栽花，每7棵花间的距离是12米，照这样计算，栽20棵花的距离是（ 38 ）米。
21．有一块长方体的木料，它的长、宽、高分别是12分米、6分米和4分米。
若将这块木料锯成一些正方体木块（要求尽可能大），最多能锯（ 36 ）块。
22．如果代数式x+2y 的值是3，则代数式2x+4y+5的值是11.23．分解因式：49a 2－42ab ＋9b 2＝ (7a-3b)2 ．24．射线OM 上有三点A 、B 、C ，满足OA=20cm ，AB=60cm ，BC=10cm （如下图所示），点P 从点O 出发，沿OM 方向以1cm/秒的速度匀速运动，点Q 从点C 出发在线段CO 上向点O 匀速运动（点Q 运动到点O 时停止运动），两点同时出发。
当PA=2PB 时，点Q 运动到的位置恰好A ．∠B ＝∠C B ．AD ＝AE C ．∠ADC ＝∠AEB D ．DC ＝BE(第24题图)MCBAO是线段AB的三等分点上（近B点）。
那么，点Q的运动速度是（21和143）cm/秒。
25．如图，在直角△ABC中，∠C＝90°，AD、AE把∠CAB三等分，AD交BC于D，AE 交BC于E，且EF⊥AB，AF＝FB，则∠B的度数＝22.5°．26．关于x，y的二元一次方程组5323x yx y p+=⎧⎨+=⎩的解是正整数，则整数P的值为5和7 。
三、判断题（每题1分，共11分）27．表面积较大的长方体，体积也较大。
（×）28．直线比射线长。
（×）29．有甲和乙两数，只要甲数是乙数的倍数，乙数则是甲数的约数。
（×）30．男生人数比女生多25％，则女生人数比男生少20％。
（√）31．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
（√）32．数学是研究数量关系和空间形式的科学。
（√）33．“知识技能”是落实“数学思考”“问题解决”“情感态度”目标的载体。
（√）34．“体会数学的特点，了解数学的价值”是“知识技能”方面的目标。
（×）35．“掌握”的基本含义是：在理解的基础上，把对象用于新的情境。
（√）36．教学中我们要抛弃传统的教学技术，大力推进信息技术的应用。
（×）37．解决问题策略多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。
（×）四、简析题（每题5分，共15分）38．部分学生在初学列方程解决问题时，常将x单独放在等号的一边（形如x＝），你是如何看待这种情况的，应怎样解决这个问题？答：（1）用方程解题，从思维角度说，能起到化难为易的作用，但是，如果仅将“x＝”放在一个算术式子的一边，使其成为形式上的方程，实质上是用的算术解法，这样不但没有发挥方程解题的优势，而且还会使本来较繁的算术解法变得更加复杂…2分；（2）用方程解题的关键，是引导学生找出“等量关系”…1分；（3）引导学生找等量关系的方法有：利用题目中表示等量关系的关键词语、常见的数量关系、数形结合、四则运算间的关系和计算公式等…2分。
39．“体育队共有10名同学，男生平均身高142厘米，女生平均身高138厘米，体育队平均身高多少厘米？”课堂教学时，围绕上题引导学生“探究平均数的取值范围”，你认为可以得出哪些结论？答：（1）平均身高的取值范围在138－142厘米之间…2分；（2）男生人数越多，平均身高越接近142厘米…1分；（3）女生人数越多，平均身高越接近138厘米…1分；（4）男女生人数相同时，平均身高是140厘米…1分。
40．请你简要地说说，在课堂教学中实施探究学习必须具备的条件有哪些？答：（1）要让学生有探究的欲望。
…2ˊ（2）提出的问题要有探究的空间。
…2ˊ（3）要让学生有充分自主的探究时间。
…2ˊ（4）师生之间、生生之间要有多维互动的交流空间。
…2ˊ41．下面是三年级上册《搭配中的学问》教学片断，请你对该教学片断进行简要分析。
教师无序地出示：2件上衣和3条裤子。
（上衣分短衣和长衣，裤子分短裤、中裤和长裤）师：一件上衣和一条裤子作为一种搭配方法，你认为搭配的方法有几种？请把你的想法表示在白纸上。
学生独立探索，教师巡视。
学生汇报时出现了2种、3种、4种、5种和6种答案，教师请不同答案的代表上台。
师：（投影显示）请同学们读一读这一张6种的表示情况。
生：短衣和短裤，短衣和中裤，短衣和长裤；长衣和短裤，长衣和中裤，长衣和长裤。
师：请同学们再读一次。
学生再读。
师：小朋友们通过读发现了什么？生1：是有规律的。
生2：是有序的。
师：这个规律是什么？生3：先短衣（分别）与裤子搭配，再长衣（分别）与裤子搭配。
师：（出示4种的）请这位同学读一读这一张的搭配情况。
生4：短衣和短裤，短裤和长衣，长衣和短裤，中裤和短衣。
师：你为什么没有找全呢？生4：我写乱了。
师：请同学们思考，怎样表示容易找全？学生回答略。
简要分析：核心理念：在进行基础知识的教学中渗透数学思想方法；巧妙方法：通过读的环节，让学生自己发现找全了的原因是“有序”，没有找全的原因是写“乱”了，体会“有序思考”的重要性。
给分点可参考如下：（1）通过连续的读让学生发现有序的思考方法（数学思想方法）…2分；（2）通过对比的读让学生知道出现问题是因为“乱”（无序思考）…2分；（3）通过反思“怎样表示容易找全”，让学生对数学思想方法有所感悟…1分.五、综合题（共20分）41．附件提供的是《笔算乘法》教学内容（人教版数学三年级下册p63－64），请你分析教材，并回答下列问题。
（《笔算乘法》见附件）（1）在学习这个内容前，学生具备了哪些相关的知识基础？（2分）（口算基础：两位数乘整十数……1分；笔算基础：两位数乘一位数……1分）（2）学生掌握两位数乘两位数笔算方法的关键是什么？（3分）（掌握乘的顺序（或其它表述但意思相同）……1分；理解第二部分积的书写位置（或其它表述但意思相同）……2分）（3）写出这节课的教学目标。
（4分）（教学目标要含知识技能、过程方法和情感态度三个方面。
目标全面，但大而空给1－2分；目标全面，而且还具体实用给3－4分。
）（4）如果把这节课划分为引入、新授、巩固和小结四个阶段，请你用比较简练的语言设计出“新授阶段”的教学过程。
（7分）（体现先学后教，体现算法多样化与最优化（笔算），体现独立思考与合作交流，突出重点、突破难点，既关注算法也关注算理……设计很差给0－1分，设计一般给2－3分，设计良好给4－5分，设计优秀给6－7分。
）（5）根据本课重点内容，请为“巩固阶段”设计一道有针对性的练习，并解释你的设计意图。
（4分）（设计的练习要针对算理和算法，练习很差给1分，一般给2分，良好给3分，优秀给4分。
）。