走进爸爸妈妈 综合实践

《走进爸爸妈妈》综合实践活动

一、课题的产生

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们这个美丽的世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

二、活动目的

1、从实践活动的过程中，使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神。

2、让学生了解亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

3、了解有关父母的感人故事，丰富学生的生活和情感积累，激发学生的爱心，树立心中有他人的情感。

三、活动过程：

全班学生围绕“走进爸爸妈妈”这一主题进行实践活动。

（一）活动计划。

1、活动对象：全班学生。

2、活动过程：了解父母的工作情况、成长经历等，做家庭情况调查表，体会父母的辛劳，帮父母做家务，制作小贺卡等。（二）活动步骤

1、成立活动小组

同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员，并填好表格。

这四个活动小组分别是：

A组采访组通过问卷、采访形式调查了解父母的工作情况，以及为了子女付出的爱，收集家长们的意见。

B组调查组通过调查家庭收支情况，体会父母的辛劳，知道两如为出、合理消费，学习理财技巧，制定消费计划。

C组行动组：通过帮父母做一些力所能及的家务事，来表达对父母的爱，并写一写自己的感受，出一版墙报，手抄报。

D组资料组：搜集有关歌颂父母的故事、诗歌、名言，并以画图，送小贺卡等形式回报父母的爱。

2、指导各小组制定活动计划。

由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。（三）各小组活动情况。

片断一、确定采访内容，制作表格。

采访组的成员讨论采访内容，确定四个小话题：

①名字的由来

②成长的足迹

③母子了解知多少

④倾听父母的感受

片断二、制作调查表

小组成员共同制定家庭消费收支情况调查表，了解家庭收支情

况，体会父母的辛劳，并且制定出消费计划，量入为出。

片断三、

行动组的同学除了帮父母做家务之外，他们还出了一版墙报，并在墙报上集体签名。小学生做这些工作，完全不需要老师的督促，他们能自觉地完成。

片断四、

资料组的成员带着好奇心，上网查阅资料。由于地区原因，本校学生家庭电脑普及率不是很高，平时少上网,他们都觉得异常新鲜,在老师的指导下,他们慢慢地查找资料。过后,他们都说:电脑真神奇。

四、成果展示

两个星期过去了，《走进爸爸妈妈》这个课题的综合实践活动就要结束了。在活动成果展示会上，同学感到异常兴奋，他们都急于把自己的喜悦和收获和别人分享。

（一）采访组的同学急不迫待地把采访的内容读给大家听，小组长米凤莹还告诉大家如何做一个令父母喜欢的好孩子。（二）调查组的蔡青文等同学拿出他们的调查表，告诉同学们父母是多么的不容易，我们应该珍惜每一分钱，节省开支，并制订了家庭和个人的消费计划，学习理财技巧。

（四）资料组的同学找到了许多有关歌颂父母的诗歌、名言、故事。如古诗《游子呤》：慈母手中浅，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

歌颂母亲的名言：

①母苦儿未见，儿劳母不安——《劝考歌》

②母爱是世间最伟大的力量——米尔

③母亲是一种巨大的火焰——罗曼罗兰

④在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国

……

他们还查找到了《母亲节的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有关歌颂父母的故事。

五、教师点评：

积极亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是有一种正确的态度，要有一颗孝心，关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的每一个人。

通过这次实践活动，使同学们不但懂得关心父母，更重要的是如何表达回报对父母的爱。也增强了学生们的合作、组织能力。

《走进爸爸妈妈》课后反思

综合实践活动课程是一种新的课程领域，是对学生和指导老师的共同的挑战。我很有幸成为学校综合实践活动课程的直接参与者，有机会与各位老师和学生在综合实践活动中一道成长。《走进爸爸妈妈》这一课可以说对我在实践课程教学的一次很好的实践提高的机会。纵观这一次综合实践课的经历，静心反思，有了

如下的一些感悟。

一、注重活动组织的有效性。这一节综合实践课以爸爸妈妈爱我为引入激发学生关注父母情感、心态，然后教师指导、学生自己定、全班交流、评价，最后提采访时的要求，这样几个环节的组织和学习。环环内容充实，节奏适当，环环相扣，有效地实现了教学目标。

1、激发孩子关注父母的积极心态。孩子们生活在父母无微不至的关怀与疼爱中，由于年龄小，对于父母的喜怒哀乐他们却很少了解到，甚至也不想了解爸爸妈妈什么，也没想到要怎样去关心他们，而是顺理成章地享受着他们的爱。而这节课主要内容是指导学生制定采访爸爸妈妈的计划。那么，只有激发起孩子们关注父母的积极心态，才能真正走进爸爸妈妈的世界，才能设计出有意义的、有价值的采访问题。可以说，激发学生关心父母，热爱父母，是搞好活动的关键。所以，在课一开始始，播放了课前收集到的平时和爸爸妈妈在一起时的照片，不同的生活画面，再加上温馨的音乐，学生回想起了和爸爸妈妈在一起时的温馨幸福的时刻，感受到了爸爸妈妈给予的温暖。此时孩子们发自内心的话语，看出他们已深深地感受到了那份真挚的浓浓的爱。然后，再让学生回忆在平时爸爸妈妈是怎样关心自己、疼爱自己的。爸爸妈妈的举动令人感动。这样触动了每个孩子的心弦，关心爸爸妈妈成了每个孩子的心愿。从而激发起孩子关注父母的心态，掀起关注父母的热潮，突破了这一难点。进而在后面采访计划中的