广东音乐《娱乐升平》
娱乐升平(广东音乐) (2)
广东音乐代表人物二
擅长高胡演奏广东音乐《春到田间》《鸟投林》《双星恨》 《平湖秋月》等乐曲，对高胡的演奏技法有独特见解；著有音 乐评论专著《粤乐艺境》一书。现为星海音乐学院研究生客座 教授，香港演艺学院中乐系主任。
余其伟（1953-）广东开平人，著名高胡演奏家，教育家，香港演艺学院中乐系主任。
广东音乐代表人物二余其伟1953广东开平人著名高胡演奏家教育家香港演艺学院中乐系主擅长高胡演奏广东音乐春到田间鸟投林双星恨平湖秋月等乐曲对高胡的演奏技法有独特见解
“丝竹相和”
之
广东音乐《娱乐升平》
开平市长师中学 邓艳文
教学内容：广东音乐
教学目标 1、通过学习乐曲的背景知识，掌握广东音乐的发展脉络。 2、通过演唱和聆听《娱乐升平》谱例，感受乐曲所表现的
余乐夫（1980-）广东开平人，粤乐组合南亭会发起人， 吹波糖主音吉他手
结语
广东音乐是我国传统民间器乐——丝竹乐的 一个乐种。20世纪20年代以后，广东音乐在 乐队组合、乐曲积累方面均有较快发展。从 “硬弓”组合（二弦、胡琴、三弦、月琴、 横箫）转化为以高胡为主奏乐器的“软弓” 组合，表现力有了很大的提高。广东音乐节 奏清晰、旋律流畅活泼，以及独特的加花技 法，使其成为我国丝竹乐中独具特色，影响 广泛的一个乐种。
欢快、热闹情景，体会广东音乐特有的艺术魅力。
教学重点、难点 重点：聆听乐曲，感受乐曲所表现的欢快、热闹情景。 难点：体会广东音乐擅长对生活小境的描摹，对传统生活情
景无不流露关注的艺术魅力。
教学过程
1、新课导入
聆听《拉德斯基进行曲》，示意学生 随音乐哼唱旋律，并拍出音乐的拍子，唤 醒学生上一节课的记忆。
教学过程
广东音乐《娱乐升平》ppt课件
思考：形成《娱乐升平》与 《中花六板》两首作品音乐 风格差异最主要原因是什么？
速度、乐器
音乐来源于生活，又高于生活， 不同的音乐作品，往往具有不同的 音乐风格，它反映了当地人民的生活 习惯、语言特点、思想感情、历史 文化影响等。
高胡(主奏乐器）、扬琴蓬勃，具 音乐情绪： 有一种乐观向上的情绪色彩。
节奏清晰、旋律流畅动听，常以装饰音 音乐风格：
群构成习惯音型。
探究：形成广东音乐特点的主要 原因是什么？
中外文化交流的汇合，商贸经济
活动的发达，使得广东的都市生活、 市井文化，较比内地远为活跃、绚 丽多姿，在这样环境中孕育的广东 音乐自然就形成了活泼华美、轻松 亮丽的特点。
广东音乐《娱 乐升平》
丝竹相和
1、江南丝竹
2、广东音乐
思考
《欢乐歌》与《步步高》这两段音乐
分别属于哪两个地方的乐种？
江南丝竹和广东音乐
广东音乐
广东音乐流传地域: 广州市及珠江三角洲一带。 形成简况: 前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小
曲,20世纪初,发展为独立的乐种。
乐队组成: 乐队组合从“硬弓” 组合(二弦、提琴、
三弦、月琴、横箫)转化为“软弓”组合(二胡、秦 琴、扬琴),主奏乐器为高胡、扬琴。
原曲来源:
由于广东音乐的乐曲一部分源于古曲或民间乐 曲的改编,加上后来有一部分是作曲家的创作,其音乐 风格多轻快活泼、艳郁华丽,流畅动听。
广东音乐
你们知道其中的演奏乐器么？ 乐曲的情绪如何？
音乐《娱乐升平》
演奏乐器：
丝竹相和《娱乐升平》教学课件
高中音乐
作者
古曲
改编
称为
何柳堂 《大八板》 《雨打芭蕉》 粤乐小曲
丘鹤俦
创作《娱乐升平》
粤乐新谱
课后作业
回顾我们之前学习的土家族打溜子、绛州鼓 乐，乃至江南丝竹，都没有标注过作曲者，为什 么广东音乐会有作曲家呢？这个问题留给大家课 后思考。
高中音乐
高中音乐
结合乐谱思考第一乐句是围绕哪个音在发展？
高中音乐
结合乐谱思考第一乐句是围绕哪个音在发展？
高中音乐
结合乐谱思考第一乐句是围绕哪个音在发展？
高中音乐
结合乐谱思考第一乐句是围绕哪个音在发展？
高中音乐
中心音
结合乐谱思考第一乐句是围绕哪个音在发展？
高中音乐
中心音
《娱乐升平》
高中音乐
《娱乐升平》
丘鹤俦
创作《娱乐升平》
粤乐新谱
尝试背唱《娱乐升平》第一乐句
高中音乐
尝试背唱《娱乐升平》第一乐句
高中音乐
背唱《娱乐升平》第一乐句
高中音乐
《娱乐升平》
高中音乐
课堂小结
1．广东音乐具有音调清新、旋律优美和节奏明快的特征； 2．广东音乐是一种乐曲标题与内容表达一致的标题音乐； 3．在演奏乐器的组合上，广东音乐由高胡、秦琴、扬琴、洞 箫、椰胡的“五架头”组成; 4．后融入一些西方乐器，并吸收了一些西方音乐创作技法。
高中音乐
《娱乐升平》
高中音乐
《娱乐升平》
高中音乐
中心音转移
《娱乐升平》是广东音乐在20世纪20年代最早运 用中心音转移手法创精神，也让听者品味到浓浓的中国味道！
高中音乐
高中音乐
作者
古曲
改编
第7节丝竹相和教学设计
《丝竹相和》教学设计西安交通大学第二附属中学综合组：陈毓敏第七节丝竹相和一、教学目标1、知识目标：（1）通过学习使学生了解中国民间丝竹乐的基础知识，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣爱好。
（2）通过聆听《中花六板》和《娱乐升平》，使学生感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格。
了解江南丝竹、广东音乐的特色乐器，能够通过乐器的音色辨别乐器。
（3）掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
2、能力目标：（1）让学生在欣赏中感受丝竹乐的美，提高学生对中国民间音乐艺术的鉴赏能力。
（2）通过本节课的学习，能够促进学生在课外查阅、收集有关资料的主动性，逐步培养学生自主学习的能力。
3、情感目标：通过学习，逐步培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感以及民族自豪感。
二、教学重点江南丝竹和广东音乐等基础知识的学习，《中花六板》和《娱乐升平》等乐曲的欣赏。
三、教学难点民族乐器的听辨，江南丝竹和广东音乐的听辨，音乐风格的形成原因。
四、教学方法讲授法、讨论法、聆听法五、教学策略本节课尝试将音乐课学习与其他学科的学习相结合，试图通过音乐课的学习，使学生逐步掌握各学科交叉、联系等综合性的学习方法，培养学生学科联系的学习能力，切实提高自主学习能力。
在教学中，本节课的“导入”没有按照常规的音乐课用音乐听赏的模式进行导入，而是将学生以往所学的语文知识和音乐课进行联系，从而激发学生的学习兴趣；教学中尝试将课后的“拓展与探究”解构分散到教学过程中，以降低学习难度；在教学过程中，尝试引入学生所学习的历史、地理等知识，提高学生的学习自信心，激发学生的学习兴趣和学习热情，在顺利完成音乐课教学的同时，对学生其他课程的学习也是一种复习和巩固。
在教学中逐步培养学生的正确审美意识、树立学生的民族自豪感。
六、教学过程《丝竹相和》教学反思本节课从教学设计来看，教材内容、教学目标把握到位。
《中花六板》和《娱乐升平》作为是江南丝竹和广东音乐的代表作品，两首乐曲能较好的体现南方丝竹音乐的风貌。
2023年有关高中音乐说课稿范文七篇
2023年有关高中音乐说课稿范文七篇高中音乐说课稿篇1一、说教材1、教材分析依据普通高中音乐课标要求，在第二单元领略了我国东西南北中多彩民歌的腔调情韵后，就进入了我国丰富的民间器乐单元。
所以在第三单元中，教材安排了鼓吹乐和丝竹乐两部分内容，在《丝竹相和》这节中，教材以我国最具影响力和代表性的两个民间器乐乐种：江南丝竹和广东音乐为切入口，选择了各自的代表性曲目《中花六板》和《娱乐升平》为主要教学素材。
教材设计目的：引导学生对代表性的民间器乐种类有所了解，并对这些乐种的音乐特点和文化特征有所体验与感悟。
增进学生对祖国音乐艺术的热爱，增强民族意识，培养爱国主义情感，为理解世界多元文化打下重要基础。
2、教学目标具体的教学目标有三点：一是感受、体验江南丝竹的艺术魅力（放慢加花和支声复调），体会其和谐、谦让的社会文化内涵。
二是了解江南丝竹和广东音乐的主奏乐器，体验其音色特点。
三是能听辨、区分有代表性的江南丝竹和广东音乐。
3、教学重难点一是江南丝竹《中花六板》的学习体悟，对江南丝竹：小细轻雅特点的把握。
二是对《娱乐升平》和《平湖秋月》感受高胡丰富的表现力和不同的情绪基调。
二、说学情说学法对于江南丝竹和广东音乐高中学生在小学和初中阶段都接触过，对演奏乐器、基本情绪、风格有一定的了解。
由于他们的知识储备、生活经验、思维能力都有了一定的发展和提高，因此，本课的教学需要根据高中课标的新要求，充分考虑高中生的具体实际，在教学内容、要求和方式上体现出有别于小学、初中的新发展。
所以学法以体验比较、参与感悟为主。
在本课中学生的学习活动也以“体验”和“比较”为主。
“体验”：身体性参与（用自己的耳朵听、用自己的嘴说、用自己的脑思考）。
“比较”：音色、情绪、风格等方面的比较，以利于学生形成对音乐深刻的印象。
三、说教法考虑到本课教材内容特点、教学目标和学情，我选用的教法以引导体感悟式为主，适当的环节采用研究点拨探讨教法。
四、说教学程序考虑到学生全部生活在西北地区，对江南丝竹不很熟悉，我将听音乐感受体验定为本课教学的主要途径，同时江南丝竹和广东音乐自具特点，充分调动学生欣赏音乐，以学生比较容易产生共鸣、容易参与的丝竹乐器音色的感受、体验为主要切入点，在对两个乐种的欣赏比较中，进一步丰富对丝竹乐的感受和理解，保证必要的理解和感悟。
江南丝竹乐(金波)
江南丝竹乐《中花六板》与广东音乐《娱乐升平》[教学理念]通过让学生聆听感受与体验丝竹音乐的地方风格，以及对相关文化的了解，帮助学生认识两种音乐风格的特点，以及形成不同音乐风格的主要原因。
提高学生对丝竹音乐的内涵及艺术价值的认识和理解，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴趣。
[教材分析]本堂课的江南丝竹《中花六板》与广东音乐《娱乐升平》同属于丝竹音乐，江南丝竹音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主，有时也表现得较为粗犷。
其乐曲多表现江南人民朴实键朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。
音乐以加花、纤细、轻盈、小型、灵活为其典型风格特征。
广东音乐则节奏清晰、旋律流畅活跃，常以装饰音群构成习惯音型，因而形成一种轻快活泼、细腻缠绵、艳郁华丽、流畅动听的音乐风格。
[教学目标]（一）聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
（二）感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐中特色乐器的知识及判断辨别其音色的能力,知道形成它们各自音乐风格的主要原因。
（三）掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
(四)能积极探讨音乐作品中不同音乐风格是如何通过旋律、节奏、音色等音乐要素表现出来的,并与全班同学一起交流、归纳。
[教学方法和学习指导策略]（一）以聆听、讨论为教学中心，引导学生在亲身感受、体验中学习知识。
（二）通过声像资料的播放，在视觉感官上对所学知识有更深刻地认识。
（三）引导学生自主学习，拓宽音乐视野。
[教学重点难点]（一）重点:1、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,理解加花变奏的手法。
2、学会听辨江南丝竹和广东音乐的基本方法,听清几种常见丝竹乐器的音色。
（二）难点:初步掌握两种不同丝竹乐的音乐风格,学会归纳总结[课时] 1课时[教具] 多媒体，音像资料，笛，箫等[教学过程]一、导入：（激发学生学习兴趣）1、播放江南丝竹音乐《紫竹调》，提问学生音乐的名字及所属地区2、引导学生背诵《忆江南》来描述江南的美，并引出江南音乐之美二、展开：欣赏：江南丝竹《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》（通过聆听音乐，培养学生的直观分析能力及感受鉴赏能力）（一）江南丝竹《中花六板》1、播放《中花六板》片断，引导学生说出乐曲带给大家的感受及音乐风格（感受优美抒情,典雅腻,清新悠扬。
娱乐升平(广东音乐)
风华国乐
国乐飘香 雅音沁心
开平市开侨中学 授课教师：涂毅峰
牍竹 》
之之 唐
劳乱
刘 禹
形耳 锡
。，
八音分类法
金（钟）、石（磬） 土（缶）、木（柷） 匏（笙）、革（鼓） 丝 （琴）、竹（笛）
乐
泛指民族管弦器乐曲。
祛以 案丝 牍竹 之之 劳悦 形耳 。，
《
无无 陋
案丝 牍竹
室 铭 》
之之 唐
劳乱 形耳
刘 禹
。， 锡
江
南
1958年起，专指流传 在江苏、浙江、上海一带
丝
的民间器乐合奏曲。
竹
旋律优美抒情，清新典雅，颇具江南色彩。
对比《老六板》与《中花六板》旋律，找出它们之间的 联系与变化？
以《老六板》为母曲，采用加花放慢的手法发展创作出《中花六板》
高胡，又称粤胡， 广东音乐的灵魂乐器。
插入娱乐升平视频
项目 流行地区 主奏乐器及 音乐风格
乐种
音色
流行于江苏、
江南丝竹 浙江、上海等 地
二胡
近似人声
清新、典雅、 柔和
流行于广州以
广东音乐 及珠三角一带
高胡
明亮高亢
华丽、轻快、 活泼
拓展与探究：小组探讨江南丝竹与 广东音乐风格形成的原因?
——以丝竹之悦耳，祛案牍之劳形。
谢谢大家，再见！
高中音乐鉴赏教学教研叙事—— 《娱乐升平》为例
高中音乐鉴赏教学教研叙事—以《娱乐升平》为例《普通高中音乐课程标准》中明确提出“音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径，具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，促进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。
”(标准》将“音乐鉴赏”设定为必修模块，占必修学分的三分之二。
由此可见音乐鉴赏”在高中音乐课程中的重要性。
基于此本文以《娱乐升平》为研究对象，对其教学叙事阐述。
对于《娱乐升平》鉴赏教学，作为教师站在在不同教学角度，有着不同的思路。
本案例教学尊重学生在教学中的主体地位，注重对高中生进行引导、启发式教学。
要想深入地进行《娱乐升平》作品鉴赏教学，首先要对作品创作背景进行分析。
教师首先要开门见山地说明《娱乐升平》为广东音乐代表作，出现于20世纪20年代末，据传是丘鹤俦的作品。
在之前的音乐教学中，对江南丝竹经过了具体的分析，为此可以将广东音乐同江南丝竹一样，强调琼也常用于民间婚丧喜庆的场合，这样使得学生对于广东音乐少了几许隔膜。
为了进一步提升学生对于广东音乐的认知，教师需要进一步说明：广东音乐有着更强大广泛的影响力：在中国电影早期的无声默片时代，几乎所有的电影配乐都用广东音乐；今天，许多广东音乐作品还经常被选作全国人大选票及盛大国宴等重要活动场合的背景音乐，显示着它独特的作用和艺术感染力；最值得一提的是，在海外，凡有粤籍华人的地方，就有广东音乐，被他们称为“乡音”，是联系海外华人和祖国家乡感情的一条纽带。
在对广东音乐进行简单分析之中，便要进行教学主题进行分析。
要对教材进行分析，这样可以就点明了此次教学叙事的对象，以便更有针对性进行后续音乐教学。
《娱乐升平》是广东音乐中流行较广的一首乐曲。
据有关文献记载:它被列为“粤乐新谱”之类。
即由作曲家新谱写的广东音乐，是遵循我国民间音乐的传统及创作手法, 吸取西方专业创作音乐的一些创作经验,创作出来的一种更具清新色彩的广东音乐。
它是由广东音乐演奏家、作曲家丘鹤俦创作的广东音乐新曲，从字面上，我们就感受到了歌舞升平的欢庆场面，且音乐风格不言而喻。
高中音乐鉴赏重要知识点
第一单元学会聆听1.草原放牧——琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分，吴祖强等作于1972年，蒙古族少年龙梅和玉荣。
2.【俄】柴科夫斯基《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，亚历山大三世血腥统治下苦闷彷徨不知所措的思想情绪。
3.长江之歌，领唱与混声四部合唱，王世光曲，胡宏伟填词，《话说长江》主题音乐，歌词：你从雪山走来，春潮是你的风采。
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃。
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。
啊，长江！4.音乐的基本要素是指：构成音乐的各种元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。
5.音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。
6.节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。
力度：音乐中音量的强弱程度。
速度：音乐进行中节拍的快慢程度。
旋律：也称作曲调，高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来就形成旋律。
7.调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音（主音）为中心构成一个体系，就叫调式。
如大调式、小调式、五声调式等。
调式中的各音，从主音开始自低到高或自高至低的排列起来即构成音阶。
8.和声：和声包括“和弦”及“和弦进行”。
和弦的横向组织就是和声进行。
9.曲式：音乐材料的排列形式，也就是音乐作品的结构布局。
10.织体：多声音乐作品中各声部的组合形态（包括纵向结合及横向结合关系）11.音色：有人声音色和乐器音色之分。
人声音色又可分为童声、女声、男声等；乐器音色的区别更是多种多样。
第二单元多彩的民歌1.上去高山望平川，青海民歌，花儿，高亢悠扬，舒展自由。
2.刨洋芋，山西民歌，起兴开始，集叙事与抒情为一体。
3.脚夫调，陕西北部的信天游，寂寞惆怅。
高中音乐鉴赏教案五篇
高中音乐鉴赏教案五篇高中音乐鉴赏教案1 教学目标：1、知识目标：（1）、通过教学使学生了解中国民间丝竹乐的基础知识、激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣爱好。
（2）、感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成它们之音乐风格的原因。
（3）、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
2、能力目标：（1）、让学生在民间丝竹乐欣赏中感受丝竹乐的艺术美，提高对民间音乐艺术的鉴赏能力。
（2）、通过这节课的学习，能够让学生在课外自觉的去查阅、收集有关丝竹的资料，懂得民乐的同学，能够自己组成一个民乐队来演奏，从而提高学生自主学习创新的能力及实践能力。
3、情感目标：培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格。
掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成它们之音乐风格的原因。
教学难点:江南丝竹和广东音乐的辨别。
教学方法：聆听法、讲授法、讨论法、实践法。
教学工具: 多媒体课件(powerpoint)。
教学过程:一、组织教学:1、上课礼仪2、请几位懂得民乐的同学上台表演一段民乐合奏。
二、导入:同学们刚才看到了这几位同学的表演，精不精彩？（生:……）。
那同学们你们能告诉我，这几位同学在表演中分别使用了哪些乐器吗？（生：……）。
同学们回答得非常好，有二胡、笛子。
中国民族器乐的历史悠久。
从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。
秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。
近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。
中国民族乐器种类众多，刚才同学们看到几位同学表演中使用的乐器只是我们众多民族乐器中的一小部分。
第三单元第七节丝竹相和公开课优秀教学设计
第三单元鼓舞弦动-----丰富的民间器乐第七节丝竹相和木垒县一中魏荣课时：一课时课型：音乐鉴赏授课年级：高一一、教材分析：“丝竹相和”这一课选用了两首乐曲。
江南丝竹《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》，由于现代的高中生受媒体影响，喜欢较时尚的流行音乐，少接触民族音乐，在主观上极易对民乐产生排斥的心理。
因而，我便从听辨乐器入手，吸引学生的注意力，让他们在不知不觉中沉浸在民乐的氛围中，并通过分析音乐要素让学生了解我国民乐当中蕴含的人文内涵，分辨体验民族器乐与其他音乐融合的运用，提升学生的审美品味，观看《女子十二乐坊》的精彩表演，拓宽学生的音乐文化视野，让学生感受传统与多元化音乐的完美组合所绽放的迷人魅力，从而引发学生对民间音乐的接受，尊重到喜爱。
二、教学内容：1、丝竹乐简介2、“广东音乐”、“江南丝竹”乐曲介绍。
3、赏析《娱乐生平》、《中花六板》。
4、教学拓展1：辨别《江南丝竹》和《广东音乐》。
5、教学拓展2：欣赏《女子十二乐坊》三、教学目的：1、知识目标：欣赏、对比江南丝竹和广东音乐的不同风格，认识特色主奏乐器，知道形成音乐风格的主要原因。
2、技能目标：培养学生对不同丝竹乐种音乐特点（特色乐器音色特点）和音乐风格的辨别和判断能力。
3、人文目标：感受体验江南丝竹的艺术魅力，体会和谐谦让的艺术文化内涵。
通过聆听、激发、培养和发展学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。
四、教学重点难点：1、教学重点：怎样引导学生自主思考，对作品的分析努力做到从音乐要素入手，从小处做起，有针对性的引导。
2、教学难点：对音乐风格的辨别和区别一直是个比较难的问题，需要在长期的积累形成一定的音乐感受力。
所以在课堂上要引导学生从音乐要素上去突破。
“江南丝竹”和“广东音乐”在主奏乐器上的区别让音乐在风格和色彩上有很大差异。
而二者的速度差异又让音乐情绪有了差异。
五、板书设计：第七节：丝竹相和丝竹乐的种类：侠义：流传在上海以及江苏南部，浙江西部地区的民间器乐合奏。
音乐与高考数学的融合例题及答案解析
音乐与高考数学的融合例题及答案解析命题人：马国栋1、已知：集合A ={《双龙戏珠》,《阿细跳月》,《步步高》,《贵妃醉酒》}，B ={x |x ∈广东音乐}，则A ∩B=（ ） A 、{《步步高》,《阿细跳月》} B 、{《阿细跳月》,《贵妃醉酒》} C 、{《双龙戏珠》,《步步高》} D 、{《双龙戏珠》,《贵妃醉酒》} 答案：C解析：本题考查集合的基本知识以及对中国民族音乐的掌握。
在集合A 中，《双龙戏珠》《步步高》均属于广东音乐，《阿细跳月》属于云南彝族音乐，《贵妃醉酒》属于京剧。
依题意，答案选C 。
2、“十二平均律”，是指将一个纯八度的音程，按照频率f 比值的关系，等比例地分成12份，从低到高依次得到13个单音。
并且，第7个单音和第1个单音的振动频率比值为A4纸的长宽比。
为了更精准地测量音律变化，科学家又把上述13个单音中每相邻两个单音的振动频率再次等比例地分成了100份，每份称为1音分。
现有两个频率：Hz 4401=f ，Hz 4422=f 。
那么，1f 、2f 相差的音分数的绝对值为（ ）（可能用到的数据：lg5=0.699，lg1.0045=1.9696×10-3） A 、7.852 B 、3.382 C 、1.001 D 、5.003 答案：A解析：本题考查等比数列、对数的基本性质以及换底公式。
需要考生知道常识：对于国际标准纸张，长宽比为1:2。
同样A4纸的长宽（297×210mm ）比也是这个数。
依题干信息可知，“十二平均律”中的13个单音是按照固定的频率比值排成了等比数列。
第7个单音和第1个单音的频率比为2，那么这个数列的公比121126222===q 。
根据“音分”的概念可知，每1音分的频率比1200110012122==q 。
假设从440Hz 到442Hz 相差x 音分，则有：440442log 1200442244021200=⇒=⨯x x 根据换底公式：bNN a a b log log log =，换成以10为底的对数，可得： 2lg 0045.1lg 2lg 440442lg1200==x又因对数的性质：()n m mn a a a log log log +=可得：852.712005lg 10045.1lg =⨯-=x3、声音的传播是以波形来体现的，理想状态下的纯音为简谐波。
广东省传统音乐类国家级非物质文化遗产
八音锣鼓表演均以一个装饰华丽的锣鼓柜为独特标志。
广东音乐，是流行于珠江三角洲广府方言区的传统丝竹乐种，是具有 鲜明地域色彩的汉族音乐，是广府文化的代表之一。其前身主要是粤剧过 场音乐和烘托表演用的小曲，约在二十世纪初期，发展成为独立演奏的器 乐曲，流传到外地后，被称为广东音乐。在20世纪20-30年代达到鼎盛， 广东音乐开始在全国流行。进入40年代后，不少广东音乐名曲更成为了国 宴、迎宾音乐而被誉为“国乐”。
2006年5月20日，梅州客家山歌经中华人民共和国国务院批准列入第 一批国家级非物质文化遗产名录，编号Ⅱ-11。
山歌，即民歌中之一种。据史料记载，唐代始有山歌之称，而梅州民 间流传的歌仙“刘三妹的故事"也发生在唐代神龙年间，可知客家山歌之 盛行，正是其时。客家山歌深受春秋末年成集的《诗经》中《十五国风》 的影响，后随客家人的迁徙，受畲、瑶等土著人的歌谣的影响。
咸水歌是家人自娱自乐的一种歌唱形式。自古以来，家人浮家泛宅， 不断从四面八方来到珠江口沿海一带的冲积平原上，散居在中山、珠海、 顺德等沿海地带和河地带。主要类别包括长短句咸水歌、高棠歌、大缯歌、 姑妹歌和叹家姐等；代表作品包括《对花》《海底珍珠容易》等。
2006年5月20日，中山咸水歌经国务ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ批准列入第一批国家级非物质 文化遗产名录，编号Ⅱ-12。
古琴艺术是继昆曲之后被列入“人类口头与非物质遗产”的第二个中 国文化门类。琴棋书画，曾是中国古代文人引以为傲的四项技能，也是四 种艺术。其中，琴乐是中国历史上渊源最为久远而又持续不断的一种器乐 形式，其可考证的历史有三千年之久。“高山流水”、“焚琴煮鹤”、 “对牛弹琴”等妇孺皆知的成语都出自和琴有关的典故。然而，由于琴自 古都是文人自我陶冶的一种雅好，很少在公众场合演奏，故而现代人对它 的了解已经十分有限。
娱乐升平(广东音乐) (2)
主题二，乐曲的中段旋律音调上扬， 更带动乐曲的情绪，音乐逐渐走向热烈。 乐曲在反复时速度突然加快，更渲染出喜 庆、热闹的气氛和是不是 非常好奇这首乐曲的作者是谁呢？他有怎 样的经历使他能创作出如此具有生活韵味 的乐曲呢？
教学过程
答：作者丘鹤俦，堪称广东音乐形成时期的一位启蒙教 育家。他创作的《娱乐升平》、《狮子滚球》盛行一个 世纪。他少年时师承“锣鼓柜”乐师，使他获得传统音 乐的熏陶，青年以后在香港受到西洋音乐文化的影响， 并开始教授粤乐、粤曲，他系统地整理研究编著出版了 系列广东音乐入门读物。他的著作不但促进了扬琴竹法 技巧的完善，而且最早总结出“冒头”、“迭尾”、 “加花”等旋律构成手法，更是乐种成熟的文献材料。
“丝竹相和”
之
广东音乐《娱乐升平》
开平市长师中学 邓艳文
教学内容：广东音乐
教学目标 1、通过学习乐曲的背景知识，掌握广东音乐的发展脉络。 2、通过演唱和聆听《娱乐升平》谱例，感受乐曲所表现的
欢快、热闹情景，体会广东音乐特有的艺术魅力。
教学重点、难点 重点：聆听乐曲，感受乐曲所表现的欢快、热闹情景。 难点：体会广东音乐擅长对生活小境的描摹，对传统生活情
娱 乐 升 平 作曲：丘鹤俦
《娱乐升平》介绍：
既保持、发扬了广东音乐的传 统特色，又借鉴了一些欧洲专 业音乐创作的作曲技巧，从而 在风格上有所创新和突破。乐 曲表现了一种清新活动，乐观 向上喜庆的音乐情绪，常用作 新年歌曲。
广东音乐的特点
1、是一种标题音乐，结构上以简驭繁。
2、音乐丰富、音域宽广，表现手法丰 富多变，写景、抒情、状物，地方特色 浓郁，有特殊的艺术魅力。
3、探索拓展
欣赏五架头演奏《娱乐升平》。
问题：五架头版本的《娱乐升平》给你们带来什么样的 感觉，和民族管弦乐版本相比，又有什么特点？
娱乐升平(广东音乐)
丰富的民间器乐—丝竹相和
丝：拉奏和弹奏
和
竹：吹奏类的乐器
江南丝竹：流行于江浙两省以及 上海地区的民间器乐乐种。旋律 优美抒情、清新悠扬、庄重典雅， 颇具江南色彩。
娱乐升平
“广东音乐”作曲家吕文成先生把传统二 胡的丝弦改为钢丝弦，提高了定弦，并用 两腿夹着琴筒演奏，这种音色清澈明亮的 高音二胡，被人们称作高胡，并且很快成 为“广东音乐”中的灵魂乐器。
乐种
江南丝竹
广东音乐
名称
中花六板
娱乐升平
流行地区
江浙两省以及上海
广州市、珠三角
演奏乐器 二胡、琵琶、竹笛、扬琴
高胡
风格特点 清新悠扬、优美抒情、典 轻快活泼、缠绵细
雅细腻
腻、流畅动听
2023年沈阳市高中学业水平合格考音乐试卷真题及答案
2023年沈阳市普通高中学业水平合格性考试音乐科目试卷(A)(本试卷满分100分，答题时间50分钟)考生注意：1.答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、准考证号、考场、座位号填写在答题卡上。
2.答案律写在答题卡上，写在本试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
3.选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
一、选择题(本题共30个小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
)1. 《甘洒热血写春秋》是现代京剧( )中的选段。
A. 《智取威虎山》B.《杜鹃山》C. 《海瑞罢官》D. 《圣洁的心灵---孔繁森》2. 《中花六板》的旋律清新悠扬、典雅细腻，具有浓郁的()色彩。
AL 鼓吹乐 B.江南丝竹 C.广东音乐 D.东北民歌3.舒伯特创作的《魔王》是一首()很强的艺术歌曲。
A 歌唱性 B.舞蹈性 C.娱乐性 D.戏剧性4. “打溜子”是流行于湖南上家族的一种民间器乐合奏，常用的四件乐器有()、头钹、二钹和大锣。
B.二胡C.马锣D.琵琶5. 《凯旋进行曲》选自()创作的歌剧《阿依达》第二幕第二场，表现埃及军队凯旋时的场景。
A.威尔第B.巴赫.瓦格纳 D.亨德尔6.( )唱段是选自京剧《霸王别姬》。
A. 《我正在城楼观山景》B.《看大王在帐中和衣睡稳》C.《忽听得万岁宣包拯》D.《蒋干盗书》7.被称为“钢琴诗人”的音乐家是( )。
A.李斯特B.莫扎特C.舒伯特D.肖邦8.下列歌曲属于学堂乐歌的是( )。
A.《卖报歌》B.《送别》C.《思念》D.《我和我的祖国》9. ()是柏辽兹最著名的交响乐作品，其丰富的想像力和新颖的构思充分显示了浪漫主义音乐的特色。
A.《爱之梦》B.《芬兰颂》C. 《幻想交响曲》D. 《我的视国》10. 《山丹丹花开红艳艳》是根据()地区民歌改编的歌曲。
A.陕北B.关中C.冀东D.陕南11.清唱剧是一种大型的( )。
试讲稿 人音版 音乐 高中 《娱乐升平》
《娱乐升平》《娱乐升平》选自人音版高中音乐鉴赏师：上课，同学们好！（师生问好）师：同学们，你们之前都听过什么风格的音乐？为什么喜欢？（生畅所欲言，老师补充总结）师：好！我们聆听下面一段音乐（播放《步步高》，大家试着听一听乐曲的音乐裁是什么？你是根据什么确认它们是属于哪种音乐体裁？（播放乐曲，请学生作答）师：同学们说的都很好，《步步高》属于广东音乐，是依据其音色特点来进行辨别的。
师：下面我们一起来聆听乐曲《娱乐升平》，你们在聆听的同时思考问题：乐曲的情绪与速度是怎样的？（播放乐曲，并请学生作答）师：同学们说乐曲的情绪欢快活泼，速度较快，旋律流畅活跃，常有装饰，看来大家听的都很仔细。
师：下面老师播放一段视频，视频里主要是简单介绍广东的地理自然环境、经济状况和文化艺术，看看你们队广东了解多少，同学们结合书本知识以及自主查阅资料了解广东音乐，我再请同学们进行回答。
（生畅所欲言，老师补充总结）师：广东音乐是流行于广州市以及珠江三角洲一带，是我国传统的民间器乐——丝竹乐的一种。
前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲。
20世纪初，在广东农村开始流行，在专业创作者如严老烈、何柳堂、丘鹤俦等人的改进下，把高胡、扬琴作为主奏乐器，独创一格。
新中国成立后，逐渐成为我国丝竹乐中独具特色的、影响广泛的一个乐种。
广东音乐的乐曲，一部分是源于古曲或民间乐曲的改编，另一部分则是作曲家的创作。
《娱乐升平》是广东音乐中流行较广的一首乐曲，是作曲家丘鹤俦新谱写的广东音乐。
它有别于“粤乐古调”、“粤曲小曲”等。
是作曲家遵循我国民间音乐的传统及创作手法，汲取西方专业创作音乐的一些创作经验，创作出来的一种更具清新色彩的广东音乐。
《娱乐升平》乐曲为带重复的一段式，属于徴调式。
师：现在同学们请结合书本，边看乐谱边聆听《娱乐升平》片段，思考：这首乐曲的音乐情绪如何？演奏乐器有哪些？其中有哪些是广东乐器的特色乐器？（学生作答）师：《娱乐升平》的音乐流畅动听，情绪欢快活泼、热情开朗、朝气蓬勃，具有一种乐观向上的情绪色彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐情绪：情 有绪 一欢种快乐活观泼向、上热的情情开绪朗色、彩朝 。气蓬勃，具 音乐风格：节 群奏 构清成晰习、惯旋音律型流。畅动听，常以装饰音
探究：形成广东音乐特点的主要 原因是什么？
❖中外文化交流的汇合，商贸经济 活动的发达，使得广东的都市生活、 市井文化，较比内地远为活跃、绚 丽多姿，在这样环境中孕育的广东 音乐自然就形成了活泼华美、轻松 亮丽的特点。
三弦、月琴、横箫)转化为“软弓”组合(二胡、秦 琴、扬琴),主奏乐器为高胡、扬琴。
❖ 原曲来源:
由于广东音乐的乐曲一部分源于古曲或民间乐 曲的改编,加上后来有一部分是作曲家的创作,其音乐 风格多轻快活泼、艳郁华丽,流畅动听。
广东音乐
你们知道其中的演奏乐器么？ 乐曲的情绪如何？
音乐《娱乐升平》
演奏乐器：高胡(主音乐
思考
❖ 《欢乐歌》与《步步高》这两段音乐 分别属于哪两个地方的乐种？
江南丝竹和广东音乐
广东音乐
❖ 广东音乐流传地域: 广州市及珠江三角洲一带。 ❖ 形成简况: 前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小
曲,20世纪初,发展为独立的乐种。
乐队组成: 乐队组合从“硬弓” 组合(二弦、提琴、
思考：形成《娱乐升平》与 《中花六板》两首作品音乐 风格差异最主要原因是什么？
速度、乐器
音乐来源于生活，又高于生活， 不同的音乐作品，往往具有不同的 音乐风格，它反映了当地人民的生活 习惯、语言特点、思想感情、历史
文化影响等。