C语言第一节课
c语言上课的流程
c语言上课的流程C语言上课的流程第一节课：C语言基础知识概述在C语言的第一节课上，老师会首先介绍C语言的基本概念和特点，例如C语言是一种面向过程的、高效的编程语言，广泛应用于嵌入式系统、操作系统等领域。
老师可能会从C语言的起源和发展历程开始讲解，帮助学生了解C语言的背景和重要性。
第二节课：C语言的基本语法在第二节课上，老师会详细介绍C语言的基本语法，包括变量和数据类型、运算符、控制语句等。
老师会通过实例讲解每个语法要点，并要求学生在课后进行相应的练习。
在讲解控制语句时，老师会特别强调条件语句和循环语句的使用方法和注意事项。
第三节课：C语言函数的定义和调用第三节课上，老师会介绍C语言函数的定义和调用方法。
老师会讲解函数的基本概念和作用，并通过实例演示函数的定义和调用过程。
同时，老师还会讲解函数的参数传递方式和返回值的使用方法。
学生需要在课后进行函数相关的练习，加深对函数的理解和掌握。
第四节课：C语言数组和字符串处理在第四节课上，老师会重点讲解C语言中数组和字符串的处理方法。
老师会详细介绍数组的定义和使用，包括一维数组和多维数组。
同时，老师还会讲解字符串的基本概念和处理方法，包括字符串的输入输出、字符串的比较和拼接等。
学生需要通过练习来熟悉数组和字符串的使用。
第五节课：C语言指针的概念和应用第五节课是C语言中比较难理解和掌握的一部分，即指针的概念和应用。
老师会详细介绍指针的定义和使用方法，包括指针变量的声明、指针的运算和指针与数组的关系等。
学生需要通过课后练习加深对指针的理解和应用。
第六节课：C语言的结构体和共用体在第六节课上，老师会讲解C语言中结构体和共用体的概念和应用。
老师会详细介绍结构体的定义和使用方法，包括结构体的成员、结构体数组和结构体指针等。
同时，老师还会介绍共用体的定义和使用方法，帮助学生理解共用体的特点和用途。
第七节课：C语言的文件操作在第七节课上，老师会介绍C语言中的文件操作方法。
c语言教案
c语言教案教案名称：学习C语言基础知识教学目标：1. 理解C语言的基本语法和数据类型；2. 掌握C语言的常用运算符和控制结构；3. 能够编写简单的C语言程序。
教学内容：1. C语言概述和基本特点；2. C语言的基本语法和数据类型；3. C语言的常用运算符；4. C语言的条件语句和循环语句；5. C语言函数的定义和调用；6. C语言的输入输出函数。
教学步骤：1. 第一节课：C语言的概述和基本特点1.1 导入课程：介绍C语言的产生背景和应用领域；1.2 讲解C语言的基本特点：面向过程、高效、可移植、强大的控制结构等；1.3 课堂练习：让学生思考并讨论C语言适用于哪些编程任务，以及C语言相对于其他编程语言的优势。
2. 第二节课：C语言的基本语法和数据类型2.1 讲解C语言的基本语法要求：大小写敏感、语句以分号结尾等；2.2 介绍C语言的简单数据类型：整型、浮点型、字符型等；2.3 演示C语言的变量声明和赋值操作；2.4 课堂练习：让学生编写简单的C语言程序，实现变量声明和赋值操作。
3. 第三节课：C语言的常用运算符3.1 介绍C语言的算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等；3.2 讲解运算符的优先级和结合性；3.3 演示C语言的运算符使用方法；3.4 课堂练习：让学生编写简单的C语言程序，实现运算符的使用。
4. 第四节课：C语言的条件语句和循环语句4.1 介绍C语言的条件语句：if语句、if-else语句、switch语句等；4.2 讲解条件语句的语法和用法；4.3 介绍C语言的循环语句：for循环、while循环、do-while 循环等；4.4 讲解循环语句的语法和用法；4.5 课堂练习：让学生编写简单的C语言程序，实现条件语句和循环语句。
5. 第五节课：C语言函数的定义和调用5.1 介绍C语言函数的概念和作用；5.2 讲解函数的定义、调用和返回值；5.3 演示C语言函数的定义和调用过程；5.4 课堂练习：让学生编写简单的C语言程序，实现函数的定义和调用。
工学一体化C语言教案第一章(新课开篇)
工学一体化教案
（2）将软件保存在D盘
（3）一直点“下一步”即可安装完成，安装完成后直接运行
2、编译软件的使用
（1）快捷键：Ctrl+N，新建一个代码文件，保存到一个文件夹，保存后缀为.cpp
（2）在代码文件中写下自己的代码
（3）代码完成后快捷键F10运行，或者单击下图中的按钮运行（4）运行结果展示
教学活动3：上机安装编译器，
在歌星大奖赛中，有10个评委为参赛的选手打分，分数为1~100分。
选手最后得分为：
去掉一个最高分和一个最低分后其余8个分数的平均值。
请编写一个程序实现。
问题分析与算法设计
这个问题的算法十分简单，但是要注意在程序中判断最大、最小值的变量是如何赋值的。
程序说明与注释
#include "stdio.h"
int main()
{
int integer,i,max,min,sum;
教师巡回
指导
学生在机
房安装软
件并且编
写程序完
成任务
培养学
生的代
码能力
和实操
能力
等级评定：A：优（10分）B：好（8分）C：一般（6分）D：有待提高（4分）。
第一节 C语言介绍及数据类型
第一节C语言介绍及数据类型1:针对学生的计算机基础知识参差不齐，本节对一些c基本知识做一个简单的介绍，为以后的学习做好准备，并对c语言数据类型作详细介绍。
1.1学习目的：1.简单的介绍一些C基本知识，为以后做好准备2.对C语言数据类型作详细介绍1.2学习内容：1.语言的诞生与发展2.简单的C程序介绍3.数据类型1．3学习重点：程序介绍2.数据类型1．4教学方法：讲授法+练习法1．5学习方法：听课、做笔记、课后作业1．6学习时间：第一周2:引入: [5分钟]程序看作对一系列动作执行过程的描述,为了与计算机交流，指挥它工作，同样需要有与之交流的方式，需要一种意义清晰、人用起来比较方便、计算机也能处理的描述方式。
可供人编程序用的语言就是程序设计语言。
程序设计语言是人描述计算的工具，也是人与计算机交流信息的媒介：通过用程序语言写程序，人能指挥计算机完成各种特定工作，完成各种计算。
人们经历了机器语言、汇编语言，1954年诞生了第一个高级程序语言。
在C语言诞生以前，系统软件主要是用汇编语言编写的。
由于汇编语言程序依赖于计算机硬件，其可读性和可移植性都很差，一般的高级语言又难以实现对计算机硬件的直接操作（这正是汇编语言的优势），于是人们盼望有一种兼有汇编语言和高级语言特性的新语言，C 语言应运而生。
C语言是贝尔实验室于70年代初研制出来的，后来又被多次改进，并出现了多种版本。
在微机上广泛使用的C语言编译系统有Microsoft C、Turbo C 、Borland C 等注：本书选定的上机环境是win TC3:课程知识点讲解：具体知识点1：简单的C程序介绍[10分钟]案例讲解：【案例2.1】显示“This is a C program.”。
＃include <stdio.h>main(){printf（“This is a C program.\n”）; /*输出字符串后换行*/}程序运行结果：This is a C program.分析：1其中main表示“主函数”名，每一个C程序都必须有一个而且只能有一个main主函数。
C语言第一章绪论详解
程序书写风格
同一层次大 括号对齐
分层缩进并对齐
24
int a, b, c; printf(“Please input a and b:\n”); scanf(“%d%d”, &a, &b);
c = a; a = b; b = c;
printf(“a = %d b = %d”, a, b) return 0; }
/*输入变量a和b的值*/ /*交换a和b*/ /*输出a和b的值*/
#include<stdio.h>
int add(int x, int y)
/*定义add()函数，求两个数之和*/
{
int z;
z = x + y;
return z;
}
int main(void)
/*定义主函数*/
{
int a,b,c;
printf(“Please input a and b:\n”);
第一章 绪 论
1
程序与程序设计语言
程序（Program）是为实现特定目标或解决特 定问题而用计算机语言编写的命令序列的集合， 是为实现预期目的而进行操作的一系列语句和指 令。用于编写计算机可执行程序的语言称为程序 设计语言，程序设计语言可分为：
机器语言 汇编语言 高级语言
完成两数相加的操作： 机器语言：10110011 …… 汇编语言：add ax, bx 高级语言：C=A+B
⑤ …… }
④
}
13
C语言程序的组成及书写规则
C程序是由一个或多个函数组成的，其中必须要有一个 且只能有一个main( )函数。无论这个函数的位置在哪里 ，程序总是从它开始执行。main( )函数可以调用其它函 数，但是其它函数不能调用main( )函数。
《C语言程序设计》教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲（理论课程）课程名称：C语言程序设计课程类型：公共必修课课程编号：080714 开课院（部）：工程学院、金融学院本课程学时学分：64学时（讲授32学时，实验32学时），4学分适用专业：土木工程、工程管理、工业工程、数学与应用数学开课学期：第2学期先修课程：无一、课程简述本课程是工程与应用数学类学生的一门公共必修课，主要任务是介绍程序设计基础知识、算法基础知识、C语言中数据类型、运算符、表达式、数组、函数、指针、结构体等知识。
目的是使学生掌握一门高级程序设计语言，了解程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C语言去解决工程与数学应用问题。
二、课程要求（一）教学方法通过本课程的教学，掌握C程序设计的基本知识，能用面向过程的分析方法解决基本问题，并能较熟练地利用C语言进行程序设计。
C语言对实践的要求较高，学生只有通过大量的上机实践才能巩固和掌握课堂的教学内容，因此要求学生课后要多进行上机实践。
（二）教学手段课堂授课采用多媒体课件。
（三）课外作业每章节都配有相应的复习思考题和实验题。
（四）辅导答疑使用课后辅导、E-mail等多种方式辅导答疑。
（五）考核方式及成绩评定本课程考核方式为：笔试。
总成绩=平时成绩（30%）+期末考试（70%）三、教材或者主要教学参考资料[1] 教育部考试中心.《全国计算机等级考试二级教程：C语言程序设计(2013年版)》.北京：高等教育出版社，2013。
[2] 谭浩强.《C程序设计教程（第四版）》.北京：清华大学出版社，2010。
[3] 谭浩强.《C程序设计（第四版）学习辅导》. 北京：清华大学出版社，2010年7月。
四、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：五、课程内容第1章程序设计基本概念（1学时）教学目的：1.了解C语言和程序设计的背景2.理解算法的概念和算法的特性教学重点、难点：1.程序设计的基本概念2.算法的基本概念教学内容：第一节程序和程序设计第二节算法第三节结构化程序设计和模块化设计复习思考题：1. C程序的基本组成部分包含哪些内容？2. 什么是算法，它具备哪些特性？第2章 C程序设计的初步知识（3学时）教学目的：1. 了解基本类型及其常量的表示法2. 掌握变量的定义及初始化方法3. 掌握运算符与表达式的概念教学重点、难点：1.常用数据类型2.常用运算符和优先级3.数学公式转化为C语言表达式的基本能力教学内容：第一节简单C语言程序的构成和格式第二节标识符、常量和变量第三节整型数据第四节实型数据第五节算术表达式第六节赋值表达式第七节自加、自减和逗号运算符复习思考题：1．输入秒数，将它按小时、分钟、秒的形式来输出。
C语言教程第一课
C语言教程第一课C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级编程语言。
它以其简单的语法、高效的执行速度和良好的可移植性而被广泛使用。
本教程将为你介绍C语言的基本概念、语法和编程技巧，帮助你快速入门C语言编程。
一、什么是C语言？C语言是由贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发的一种基于UNIX操作系统的编程语言。
它是一种结构化的、面向过程的语言，逐渐成为软件开发人员必备的工具之一。
C语言的特点包括灵活性、高效性和可移植性。
它提供了丰富的库函数和强大的底层操作，使得程序员能够直接访问计算机硬件和操作系统资源，实现高效的程序设计。
二、C语言的基本语法1. 注释在C语言中，注释是用来解释代码的部分，不会被编译器执行。
有两种注释的方式：// 单行注释/*多行注释*/2. 主函数C语言的程序执行入口是主函数main，它的定义形式如下：int main(){// 你的代码return 0;}3. 变量和数据类型在C语言中，需要提前声明变量的类型，并为其分配内存空间。
常用的数据类型有：- 整型：int、short、long- 浮点型：float、double- 字符型：char4. 运算符C语言支持一系列的运算符，例如算术运算符、关系运算符和逻辑运算符，用于进行数值计算和比较判断。
5. 控制流程语句C语言提供了多种控制流程语句，用于根据条件执行不同的代码块或者循环执行一段代码。
- 条件语句：if、else if、else- 循环语句：for、while、do while三、编写你的第一个C程序下面是一个简单的C程序示例，用于输出"Hello, world!"：#include <stdio.h>int main(){printf("Hello, world!\n");return 0;}在这个示例中，我们使用了stdio.h头文件中的printf函数，用于在控制台输出信息。
C语言说课(一节课)
C语言程序设计
李智睿
课程内容标准
1、理解并掌握一种程序设计语言 的基本知识，包括语句、数据类型、 变量、常量、表达式、函数。 2、初步掌握调试、运行程序的方 法。
说课内容
1
教学背景 教学目标
2
3
重点难点 教法学法
教学过程
4
5
一、教学背景
（一）本课时教学内容的功能和地位
表达式的书写规范
四、教法学法
教法
任务驱动，示范模仿，案例引入，启发引导
学法 学法
教师引导下的自主学习、合作探究学习。
五、教学过程
环节1
明确任务
制定计划
环节2
计划实施 评价反馈
环节3 环节6
环节5
调试运行
环节4
展示交流
Байду номын сангаас
教学环节
恳请大家提出宝贵意见!
算法与程序设计
计算机解决问题的基本过程 程序设计语言初步 算法与问题解决例举
本节是VC程序设计语言的基础。
通过学习，学生可以掌握C语言的基本知识；熟悉VC 6.0开 发环境；初步掌握C语言程序的调试方法。
一、教学背景
（二）学生情况分析
知识基础：学生没有语言编程的基础。 能力基础：本节课有关概念和数学课中有相通的地方，学生具有 相关的数学基础，因此学习起来相对容易，但对于不同的地方， 少数学生变通能力较差。 心理基础：大部分学生对程序设计已经产生了一定兴趣。
掌握数据类型、常量、 变量、函数、表达式等基 本知识，熟悉开发环境， 能调试简单的程序。
知识与技能
开展阅读、探究、 模仿等活动，培养自 主学习、合作探究的 能力。
C语言第一课
认识Visual 认识Visual C++ 6.0
认识Visual 认识Visual C++ 6.0
• 1. 菜单栏 通过菜单栏中的菜单命令，你可以轻松地完成编辑程序和资源、编译、链接及调试程 序等各项工作。常用菜单如下。
⑴ 【File】文件菜单：包含了各种对文件进行操作的选项，如加载、保存、打印和退出等。 ⑵ 【Edit】编辑菜单：用来使用户便捷地编辑文件内容，如进行删除、复制等操作，其中的大多 数命令功能与Windows中的标准字处理程序的编辑命令一致。 ⑶ 【View】查看菜单：主要用来改变窗口和工具栏的显示方式，激活调试时所用的各个窗口等。 ⑷ 【Insert】插入菜单：主要用于项目及资源的创建和添加。 ⑸ 【Project】工程菜单：主要用于项目的操作，如项目中添加源文件等。 ⑹ 【Build】编译菜单：主要用来应用程序的编译、连接、调试、运行。 ⑺ 【Tools】工具菜单：主要用于选择或制定开发环境中的一些实用工具。 ⑻ 【Windows】窗口菜单：主要用于文档窗口的操作。如排列文档、打开或关闭一个文档窗口、 重组或切分文档窗口等。 ⑼ 【Help】帮助菜单：提供了大量详细的帮助信息
亲密接触C 亲密接触C语言
• 1 C的历史 的历史 • 2 C的特点 的特点 • 3 为什么要用 为什么要用C
了解C 了解C语言
• C语言 语言是一种计算机程序设计语言。它既有高 级语言的特点，又具有低级汇编语言的特点。 它可以作为系统设计语言，编写工作系统应用 程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不 依赖计算机硬件的应用程序。正因为此，它的 应用范围广泛。
C的特点
• 1. 功能强大、适用范围大、可移植性好 许多著名的系统软件都是由C 语言编写的。C语言可以像汇 编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算 机最基本的工作单元。 C语言适合于多种操作系统，如DOS、UNIX等。对于操作系 统、系统使用程序以及需要对硬件进行操作的场合，用C语 言明显优于其它解释型高级语言，一些大型应用软件也是 用C语言编写的。
工学C语言第1章PPT学习教案
20世纪70年代，高级语言开始向纵深发展。在此期间，由于软件
危机的出现，高级语言进入服务、适应“软件工程”并逐步走向成熟
时期。其中，C语言就是这个时期发展起来的一种通用程序设计语言。
C语言在很大程度上受BCPL和B语言的影响。C语言以其简洁、灵活、
统一风格及丰富的数据类型、指针及地址等优点很快地被广泛使用。
著名的UNIX操作系统代表的强制式语言走向成熟。ADA作为第
一种军事程序设计语言，它把“软件工程”规范化贯穿始终。它不仅
功能完善、应用面广而且在程序中处处强调可靠性、可维护性及可移
植性。另一方面，面向知识处理的作用式语言得到了深入探讨和发展。
随着计算机技术的飞速发展和应用领域的不断拓宽，软件在计算机系统中的
地位越来越重要。软件所要求的功能及规模也越来越大。
2．软件的分类
计算机软件根据其功能划分：
（1）系统软件：它主要是用来管理、监控和维护计算机的软件及硬件资源。 主要有操作系统、数据管理软件及编译程序。
第5页/共37页
（2）支撑软件：是协助用户开发的工具软件。 （3）应用软件：是在特定领域里开发的，为特定目标服务
的一类软件。现在，几乎所有领域都在使用计算机，因而 为这些领域服务的软件种类繁多。 按软件的工作方式划分： （1）实时处理软件：时实处理软件是在事件或数据产生时 立即予以处理，并及时反馈信息，控制和监测处理及时的 软件。一般包括采集、分析和输出三个部分。 （2）分时处理软件：分时处理软件是允许多个用户联机使 用计算机，系统把处理机时间轮流地分配给各联机用户。 （3）交互式软件：交互式软件是指能实现人机通信的软件。 这类软件能实现接收用户输入的信息，并将处理结果输出 给用户。
第15页/共37页
C语言第1章PPT课件
▪
（1）C程序是由函数构成的，函数是C程序的基本单位。任何
一个C源程序都至少包含main主函数，也可以包含一个main主函数
和若干个其他函数。
▪ （2）一个函数由两部分组成：函数头和函数体。
▪ 函数头即函数的第1行，如例1-1中的int main()。函数体即函数头下 面的花括号{}内的部分。若一个函数内有多个大括号，则最外层的一 对{}为函数体的范围（关于函数的组成部分参见第6章函数）。
程
项
序
目
编
工
辑
作
窗
区
口
窗
口
2021/4/8
13
新建一个C源程序
▪ 在Visual C++主窗口的主菜单栏中选择“文件（File）”， 然后在其下拉菜单中单击“新建（New）”，如图1-6所示。
2021/1-7）中，选择此对话框 的左上角的“文件”选项卡，选择其中的“C++ Source File”选项，其功能是建立新的C++源程序文件。
✓具有低级语言功能的高级语言
✓模块化和结构化语言
✓可移植性好
✓执行效率高
2021/4/8
3
C程序结构
▪ C程序结构由头文件、主函数、系统的库函 数和自定义函数组成，因程序功能要求不 同，C程序的组成也有所不同。其中main 主函数是每个C语言程序都必须包含的部分。
2021/4/8
4
C程序的基本结构
2021/4/8
22
▪ 在得到可执行文件后，就可以直接执行 “例1-1.exe”了。选择“组建（B）”—“执 行[例1-1.exe]”，如图1-15所示。
2021/4/8
23
《C语言程序设计课件》第一章—C语言基本概念
1.2.1指令
预处理是在编译c程序之前进行的。 预处理器执行的命令称为指令。比如#include指令。 程序pun.c由下列这行指令开始: #include <stdio.h>
作用：在编译前把<stdio.h>中的信息“包含”到程序 中。<stdio.h>包含了关于C标准输入/输出库的信息。 C语言没有内置的“读”和“写”命令。输入/输出操 作要用标准库中的函数来实现。
profit=2150.48f ； 注意：变量在赋值或其他方式使用之前必须先声明。例如：
int height ； float profit ； height=8 ； profit=2150.48f ；
关于赋值
当我们把一个包含小数点的常量赋值给float型变量时， 最好在该常量后面加一个字母f(代表float)。
1.4.6 显示表达式的值
printf不仅可以显示变量中存储的数，还可以显示任意数值 表达式的值。利用这一特性既可以简化程序，又可以减少变 量的数量。例如，语句
程序在编译时，编译器会忽略注释，生成的目标程序 中不包含这些注释。
#include <stdio.h>
2.3 注释 int main(void)
{
} 注释pri即ntf文(“档He说ll明o，。World！\n”)；/*//调调用用格格式式化输输出出函函数数*/ 符号/*标记注释的开始，而符号*/则标记注释的结束。例 如:
源程序 目标程序
内容
程序设计语言 机器语言
可执行
不可以
不可以
文件名后缀
.c
.obj
可执行ห้องสมุดไป่ตู้序 机器语言
可以
.exe
C语言入门教程(精华版)
C语言入门教程(精华版)C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，它被广泛应用于操作系统、嵌入式系统、系统软件和应用程序等领域。
C语言具有高效、灵活和可移植性强的特点，是许多高级编程语言的基础。
本教程旨在帮助初学者快速入门C语言编程，我们将从C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等方面进行讲解。
通过本教程的学习，你将能够掌握C语言的基础知识，并能够编写简单的C语言程序。
第一部分：C语言的基本语法1. 预处理器指令：用于在程序编译之前执行一些特定的操作，如包含头文件、定义宏等。
2. 主函数：C语言程序的入口点，程序从这里开始执行。
3. 变量声明：用于声明程序中使用的变量，包括变量的类型和名称。
4. 语句：C语言中的执行单元，用于执行特定的操作，如赋值、输入输出等。
5. 函数：用于实现特定的功能，可以重复使用。
在C语言中，每个语句都以分号（;）结束。
C语言中的注释用于解释代码，单行注释以两个斜杠（//）开始，多行注释以/开始，以/结束。
C语言入门教程(精华版)C语言是一种广泛使用的计算机编程语言，它被广泛应用于操作系统、嵌入式系统、系统软件和应用程序等领域。
C语言具有高效、灵活和可移植性强的特点，是许多高级编程语言的基础。
本教程旨在帮助初学者快速入门C语言编程，我们将从C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等方面进行讲解。
通过本教程的学习，你将能够掌握C语言的基础知识，并能够编写简单的C语言程序。
第一部分：C语言的基本语法1. 预处理器指令：用于在程序编译之前执行一些特定的操作，如包含头文件、定义宏等。
2. 主函数：C语言程序的入口点，程序从这里开始执行。
3. 变量声明：用于声明程序中使用的变量，包括变量的类型和名称。
4. 语句：C语言中的执行单元，用于执行特定的操作，如赋值、输入输出等。
5. 函数：用于实现特定的功能，可以重复使用。
在C语言中，每个语句都以分号（;）结束。
C语言中的注释用于解释代码，单行注释以两个斜杠（//）开始，多行注释以/开始，以/结束。
C语言基础知识 ppt课件
/*把整数20赋值给变量b*/
第7行： sum=a+b;
/*把两数之和赋值给变量sum*/
第8行： printf(“a=%d,b=%d,sum=%d\n”,a,b,sum);
/*把计算结果输出到用户屏幕上*/
第9行 }
函数功能:求两数之和
程序说明： 第1行是表示包含一个头文件。 第2行：main是函数名，表示是主函数，每个C程
(2)求原码的反码:即将原码中的”0”变”1”,”1” 变”0”,由此可得反码:1111111111111001
(3)将反码加1,就可得-6的补码 为:1111111111111010
练习:求-10的补码
-10的补码是1111111111110110
3.无符号整数
31 30
…… ……
数值位
最大 的无符号整数是 1111111111111111 1111111111111111 (十进制数是232-1=4292967295) 和-1的补码在内存中的存放形式一致
2、算术表达式就是用算术运算符和圆括号连接起来 的式子
例：表达式3.6-5/2+1.2+5%2的值是_D____
A) 4.3 B)4.8 C) 3.3 D)3.8 二、强制类型转换
格式：（类型名）表达式
如: (int)2.36 结果为2 (float)5/2 结果为2.5
练习：请计算下列表达式的值
第二节 标识符、常量与变量
一、标识符 1、命名规则
（1）标识符只能由字母、数字、下划线组成。 （2）标识符的第一个字符必须是字母或下划线。 （3）标识符是区分大小写的。
如：Abc和abc是不同的 例5：判断下列标识符是否合法
a x sum 3s s3 spels yes? yes-no _to 123 _123 @r
《C语言教程》教案
《C语言教程》教案一、教学目标：1.了解C语言的基本概念与特点；2.掌握C语言的基本语法、基本数据类型和运算符；3.能够独立编写简单的C程序。
二、教学内容：1.C语言简介2.C语言的基本语法3.C语言的数据类型4.C语言的运算符5.C程序的编写与调试三、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解的方式，让学生了解C语言的基本概念，基本语法和基本数据类型。
2.示范法：通过示例演示的方式，让学生理解C语言的运算符的使用方法。
3.实践法：通过编写和调试简单的C程序，让学生掌握C语言的编程技巧和调试方法。
四、教学过程：第一节：C语言简介（20分钟）1.介绍C语言的起源和发展历程。
2.解释C语言的特点和优势。
3.介绍C语言的应用领域。
第二节：C语言的基本语法（30分钟）1.介绍C语言的基本语法结构：程序的组成、注释、预处理指令、函数定义等。
2.讲解C语言的标识符命名规则和关键字。
3.介绍C语言的函数定义和调用。
第三节：C语言的数据类型（40分钟）1.讲解C语言的基本数据类型：整型、浮点型、字符型。
2.介绍C语言的变量声明和赋值。
3.讲解C语言的常量和符号常量。
第四节：C语言的运算符（40分钟）1.讲解C语言的算术运算符、关系运算符和逻辑运算符。
2.介绍C语言的位运算符和赋值运算符。
3.讲解C语言的条件运算符和运算符优先级。
第五节：C程序的编写与调试（30分钟）1.讲解C程序的编写步骤和调试技巧。
2.示范编写一个简单的C程序，并进行调试。
3.布置作业：要求学生自主编写一个简单的C程序，并提交调试结果。
五、教学评价：1.通过课堂学习和作业布置，评价学生对C语言基本概念和语法的理解程度。
2.通过学生的编写和调试C程序的结果，评价学生掌握C语言的编程技巧和调试方法的能力。
六、教学资源：1.教材：《C语言教程》2.教具：计算机、投影仪3.实验设备：计算机七、教学提醒：1.引导学生积极参与课堂讨论和合作学习，提高课堂教学效果。
《c语言》教案第一章
程序设计结构化、模块化
生成目标代码质量高
>
可移植性好
<>
C语言程序设计
第一章 C语言概述
32个关键字：(由系统定义，不能重作其它定义)
auto
break case char
continue default do
double
enum extern float
for
if
int
long register
Java
FORTRAN
COBOL LISP
BASIC PL/1
ANSI-BASIC QBASIC VB
FORTRAN77
FORTRAN90
PROLOG
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C语言程序设计
第一章 C语言概述
C语言发展过程
❖产生背景 ❖产生过程
时间:1972~1973 地点:美国贝尔实验室 目的:UNIX操作系统 设计人: Ken.Thompson和Dennis.M.Ritchie
第一章 C语言概述
C语言程序设计
第一章 C语言概述
例 C语言与Pascal语言比较
C语言 Pascal语言
{}
BEGIN….END
if(e) s; IF(e) THEN s
int i ; VAR i:INTEGER
int a[10]; VAR a:ARRAY[1..10] OF INTEGER
int f(); FUNCTION f():INTEGER
❖编译预处理命令
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C语言程序设计
1.1.3 C程序的上机步骤
C程序开发步骤
编辑
开始
第一章 C语言概述
程序代码的录入, 生成源程序*.c
第一讲c语言基础入门 ppt课件
ppt课件
16
总结：
格式特点
习惯用小写字母，大小写敏感 不使用行号，无程序行概念 可使用空行和空格 常用锯齿形书写格式
优秀程序员的素质之一: 使用TAB缩进 {}对齐 有足够的注释
有合适的空行
ppt课件
17
C语言中的关键字
32个关键字：(由系统定义，不能重作其它定义)
同时由B.W.Kernighan和D.M.Ritchit（合称D&R）合著 了著名的《The C Programming Language》一书，在 该书中并没有定义一个完整的标准C 语言，后来由美国国 家标准协会（American National Standards Institute） 在此基础上制定了一个C 语言标准，于一九八三年发表， 通常称之为ANSI C。
实 有 float
型 有 double
字有
符 型
无
char unsigned char
32
0~4294967295
32
3.4e-38~3.4e38
64
1.7e-308~1.7e308
8
-128~127
8
0~255
说明:数据类型所占字节数随机器硬件不同而不同,上表以IBM PC机为例:
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ppt课件
21
‘\60垂’ 直--制--表-------’0’
‘\483’
\b
----------(退) 格
\r
回车
\f
<
\a
响铃
\\
\‘
单引号
\“
换页 反斜线 双引号
\ddd 3位8进制数代表的字符 \xhh
《C语言程序设计》首堂教学课思考与研究
《C语言程序设计》首堂教学课思考与研究【关键词】趣味性；实用性；专业规划；学习效率0 引言c语言是高校计算机专业基础课，面向所有的理工类学生，高校普遍作为必修课来开设。
在高校的课程体系中，一般安排在计算机基础课程完成后的大一下学期或大二上学期，作为学生接触到的第一门软件专业课程。
从学习理论上来看，这个时间段恰好是大学生学习生涯规划和专业规划的关键时期。
对于大一刚进校的大学生来说，对大学校园的一切都感到非常的新奇。
第一学期，一般还来不及对自已所面临的大学生涯做一详细的设计规划。
面对各种社团活动，同学交往，朋友联谊等新鲜事物的吸引，大学的第一个学期就在目不暇接的活动中匆匆而过。
而真正意义上的学业，在第二学期才真正开始。
在计算机的知识储备上来看，计算机基础现在已经成为高中阶段教学的一部分。
因此，第一学期的《计算机基础》课程，对于大部分的学生，是没有难度的。
作为其后续的课程，《c语言程序设计》一般才是其接触的第一门软件专业类课程。
因此，在这门课程的讲授中，培养学生对于软件设计方面的兴趣，引导他们轻松的进入软件的知识殿堂，显得尤为重要。
我们的学生，是否会成为软件设计领域的专业人才。
很大程度上，也就取决于他是否对这个领域感兴趣。
而兴趣的培养的关键是什么呢？很显然，来自于刚接触到这个领域时的体验和感受。
因此，作为学生接触的第一门专业课，在本课程的教学中，关注于学生兴趣的形成，关注学生软件开发思维的培养，也就成为了老师们需要关注的重要内容，在这其中，第一节课的设计与安排，显得尤为重要。
1 注重趣味性，营造轻松、快乐的学习环境笔者所从教的经验总结及上课后同学们的反应来看，在本课程的第一节课堂教学中，可以从以下几个方面来进行：1.1 一门课程，要想让学生们有兴趣去学，首先是轻松的，快乐的。
这在第一节课的时候，就可以有意识的营造这种轻松的氛围。
在做开场白的时候，以让学生们亲近的方式来完成。
1.2 学习内容上快乐，让学生在轻松的环境下进入c语言教学环境。
第一节课C语言课程总结
C语言课程总结
第一周共上一节C语言程序设计课程，主要学习了C语言基础知识中的以下几点：
一、计算机基础知识
计算机的组成：1、运算器；2、控制器；3、存贮器；4、输入设备；5、输出设备；
计算机各组成部分的联系；
冯诺依曼存储程序工作原理。
二、常用的数制及其转换方法
十进制整数转换为任意进制数采用“除基逆序取余法”，八进制转换二进制采用“一拆三”，十六进制转换为二进制采用“一拆四”的方法。
三、内存的相关知识以及数据在内存中的表示
了解了位、字节、字、双字、地址、字长、机器码、真值等的相关知识以及数据在内存中的表示。
通过第一节课的学习，对计算机有了初步的了解，了解了进制的相关计算，对C语言有了初步的了解和认识。
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计算机语言的发展史：
硬件→机器语言→汇编语言→ C语言→ C++语言→ Java语言
面向过程语言：C语言
面向对象语言：C++语言，Java语言
例：盖楼：需要考虑那块放柱子，哪块放梁，哪块放楼梯。
C程序基本结构：
函数是C程序的基本单位
#include<stdio.h>
Void main(){ 函数的首部
int a, b, sum; 函数体声明部分
a = 123;
b = 456; 执行部分
sum = a + b;
printf(“sum is %d\n”, sum);
}
%d表示以十进制整数类型，用来指定输入输出时的数据类型和格式。
Sum是要输出的变量。
在编写程序的时候一律使用的是英文标点符号。
在C语言中把定义的类型写在前面，把定义的名称写在后面。
(先定义后使用)
C语言基本数据类型：整型
字符型
浮点型单精度浮点型
双精度浮点型
枚举类型
数据有常量和变量之分。
常量：不变的量
变量：变化的量
整型：int a = 100; int b;
浮点型：单精度浮点型（float） 32位有效位数 6~7位
双精度浮点型（double）64位有效位数15~16位
float a = 3.14; double a = 3.14;
字符型：char c = ‘a’; char c;
char,short → int → long → float → double
强制类型转换（类型名）（表达式）
隐式强制类型转换，显式强制类型转换
在程序中对用到的所有的数据都必须指定其数据类型 int a;
C语言数据运算：
算数运算：（+， -， *， /， %取余）, 自增自减运算符 ++ --
赋值运算符：（=）
逻辑运算符：（>, <, ==, >=, <= !=）
关系运算符：（&&, ||, !）
逗号运算符：（表达式1，表达式2）整个逗号表达式的值为表达式2的值
命名规则：
计算机区分大小写字母
变量名用小写字母表示
程序中的变量名长度不能大于8个字符，如果大于8个字符时，系统会默认前8位为变量名。
student_name; student_number;。