《职业道德与法律》课程介绍
《职业道德与法律》课程标准
《职业道德与法律》课程标准一、课程性质与任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
二、课程教学总体目标帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
三、教学内容及具体教学目标和要求（一）习礼仪，讲文明。
教学目标使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。
教学要求认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。
情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。
运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
教学内容1．塑造自己的良好形象（1）懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。
（2）懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。
了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。
（3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。
2．展示自己的职业风采（1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。
（2）理解职业礼仪的作用，践行职业礼仪，展示职业风采。
（二）知荣辱，有道德。
教学目标使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。
中职《职业道德与法律》
汇报人： 2023-12-11
目 录
• 课程介绍 • 职业道德篇 • 法律基础篇 • 职业法律篇 • 实践活动篇 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程性质与定位
课程性质
中职《职业道德与法律》是一门 必修的公共基础课程，旨在培养 学生的职业道德和法律意识，提 高其职业素养和法律素养。
劳动安全卫生制度
企业应当提供安全卫生的工作环境，配备相应的安全卫生 设施，对员工进行安全卫生教育，确保员工身体健康和生 命安全。
工作时间与休息休假制度
根据法律规定，员工享有合理的工作时间和休息休假权利 ，企业应当按照法律规定安排工作时间和休息休假。
劳动报酬与社会保险制度
员工有权获得合法的劳动报酬，企业应当为员工缴纳社会 保险费用，提供相应的社会保障。
职业道德是指从事一定职业的人们在 职业活动中应该遵循的行为规范的总 称。
职业道德的特点
职业道德的基本原则
职业道德的基本原则包括诚实守信、 尊重他人、公平公正、遵纪守法等。
职业道德具有职业性、约束性、实践 性和综合性等特点。
职业道德规范与行为养成
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职业道德规范
不同职业有不同的职业道 德规范，如医生有医德、 教师有师德、商业有商德 等。
详细描述
1. 联系考察企业，了解企业情况；2. 制定考察计划，明确考察目标；3. 进行实地考察，了解企业运营和法律事 务情况；4. 总结评价，撰写考察报告。
职业法律咨询与服务活动
总结词
通过职业法律咨询与服务活动，使学生了解职业法律咨询服务的程序和方法，提高职业法律素养和实 际操作能力。
详细描述
1. 设置咨询台，介绍法律法规和职业道德规范；2. 提供法律咨询服务，解答学生职业法律问题；3. 进 行案例分析，帮助学生更好地理解职业道德与法律知识；4. 总结评价，撰写咨询报告。
《职业道德与法律》第4课遵守职业道德是从业之本
职业生活中应当遵循的具有职业特征 的道德要求和行为准则。 职业道德是道德的重要组成部分，具 有行业性、广泛性、实用性、时代性 的特点。
百问不厌， 一、遵守职业道德是从业之本 有问必答— 1、职业道德的特点和作用 营业员 职业道德具有行业性
一、遵守职业道德是从业之本
1、职业道德的特点和作用
保守秘密， 忠诚守信— 公务员
一、遵守职业道德是从业之本
1、职业道德的特点和作用 同仁堂的金字招牌为何可以三百年不倒？
一、遵守职业道德是从业之本
1、职业道德的特点和作用
保证药品质量，严把选料关
在过去，北京同仁堂为了供奉御药，也为了取信于顾
客，建立了严格选料用药的制作传统，保持了良好的 药效和信誉；新中国成立后，同仁堂除严格按照国家 明确规定的上乘质量用药标准外，对特殊药材还采用 特殊办法以保证其上乘的品质。 同仁堂生产的中成药，从购进原料到包装出厂，总有 上百道工序，加工每种药物的每道工序，都有严格的 工艺要求，投料的数量必须精确，各种珍贵细料药物 的投料误差控制在微克以下。
职 业 道 德 具 有 行 业 性
对于职业道德，人们存在不同的看法
观点一：职业道德是大 道理，我是小人物，因此 职业道德对我没用。
观点二：职业道德是一纸 空文，社会上很多违背职业 道德的人生意很火，所以谁 遵守谁吃亏。
观点三：违背职业道德而获得的利益只是短暂的， 遵守职业道德而获得的利益才是长期的、永久的。
调节从业人员和服务对象之间的关系： 制造产品的工人贵用户负责 营销人员对顾客负责 医生对病人负责 教师对学生负责
一、遵守职业道德是从业之本
1、职业道德的特点和作用 同修仁德 济世养生 北京同仁堂集团公司是一 家老字号药店。在三百多年的 历史长河中，同仁堂恪守“炮 制虽繁必不敢省人工，品味虽 贵必不敢减物力”的传统古训 ，树立“修合无人见，存心有 天知”的自律意识，坚守济世 养生、精益求精、童叟无求、 一视同仁的道德准则，确保同 仁堂金字塔招牌的长盛不衰。
《职业道德与法律》ppt课件
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3.培养健康的人格 （1）培养坚强的意志和顽强的毅力。 （2）培养谦虚谨慎、沉着稳重、凡事要三思而后行的品质和习惯。 （3）培养广泛的兴趣爱好。 （4）培养实事求是的精神。 （5）培养爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动的精神。 （6）培养崇高的理想和高尚的情操，树立革命的人生观和世界观， 从而使自己永远朝着正确的方向，把握好人生的航程。
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（五）迎宾礼仪
1.迎宾的基本顺序 要圆满完成一次迎宾仪式，须先确定以下各项细节： （1）先确定来宾抵达的日期、车次、航班、地点等信息。
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2.迎宾仪式的内容 热情见面，相互问候；向来宾献花；宾主双方相互介绍迎
宾人员；主人陪同来宾与欢迎人员见面。与客人同行时，要让 客人走在内侧即右边，而陪同人员则走在左侧；出入房门时， 让先为敬，即应让客人先入先出。
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3.礼仪的意义 （1）注重礼仪是继承我国礼仪传统的需要。 （2）注重礼仪是构建和谐社会的必然需要。 （3）注重礼仪是适应现代信息社会的需要。 （4）注重礼仪是实现个人自身完美的需要。
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4.自觉践行交往礼仪规范
（1）从小事做起，注意细节。 （2）平等相待，尊重他人。 （3）顾全大局，求得和谐。 （4）增强意志力，提高自控力。
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（六）商场服务礼仪
1.态度诚恳 2.业务精通 3.诚信经营 4.售后服务周到
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（七）酒店宾馆服务礼仪
（1）仪表仪容。主要包括以下三方面： ①制服整洁。②容貌要修饰。③注意个人卫生。 （2）仪态。 ①恰当的手势。②自然的表情。 （3）语言。 ①用语得体。②热情灵活。③有礼有节。 （4）规范。 规范的服务既是对客人的尊重，也是酒店宾馆服务质量的保证。
职业道德与法律(1-4)
中等职业教育课程改革国家规划新教材全国中等职业教育教材审定委员会审定职业道德与法律第一课第一框增添我们的魅力教学设计连云港生物工程中等专业学校彭万能附教学设计中补充的素材：1．世界上最真最美最感人的队礼见教学参考书P 17“四、教学资源链接”第一段文字2．穿着失误举隅见教学参考书P 17“四、教学资源链接”第三段文字。
3．青春女孩仪容仪表“六不要”见教学参考书P 18第3～12行。
（如班级中没有女生，该素材可以不用）4．损坏形象的常见错误见教学参考书P 18第14～18行。
5．常用礼貌用语见教学参考书P 18第28行～P 19第11行。
第一课第二框让别人悦纳我们教学设计连云港生物工程中等专业学校彭万能附教学设计中补充的素材：1.《小王与小葛成了朋友》小品剧本（根据教材P10活动框内容改编）小王与小葛成了朋友场景：某职校男生宿舍，小田歪在床上听音乐，小王坐在桌旁看书。
人物：小葛（着一身名牌，头发染成黄色）、小田、小王、小刘（小葛表弟）。
情节：小葛（闯入男生宿舍）：喂！小刘在么？小田（看见小葛）：呵，呵！来了个假洋鬼子。
是哪个饲养员没关好笼子，让你溜到这儿来了？（说完，歪在床上接着听音乐）小王（站起身）：你好！请坐。
小刘一会儿就回来。
”（边说边倒了杯开水递给小葛）小葛（瞪了小田一眼后，转向小王）：我这衣服怎样？名牌！（强调口吻）发型好吧？流行！（加重说话语气）我前天听了流行歌曲演唱，真爽！（炫耀的口气）流行的都棒！小田（不屑地口吻）：吹吧！臭美什么呀？小葛（很扫兴，举起拳头欲打小田状）小王（忙上前劝阻，面带微笑地对小葛）：流行感冒好么？小葛（脱口而出）：当然不好！小王（点点头）就是啊！所以说流行的未必都棒，你还是快请坐下吧。
小葛（听从小王劝告，坐下继续和小王闲聊）小王（随和地）要是有条件，图个新鲜，也不算什么。
（真诚地）我尊重你选择的权利，尊重你表达观点的权利，但我觉得你不适合染发。
小葛（佩服地）：好，你的话我爱听，过几天我就让我的头发回归本色。
中职《职业道德与法律》律课程标准
《职业道德与法律》课程标准1.课程定位与设计思路1.1 课程定位《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
1.2设计思路遵循中职学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好的法律行为方式、良好的心态与行为调节能力为己任，以全面提高学生的思想道德素质、法律素质和心理素质且可持续发展终身受益为课程归宿。
2. 课程目标通过对《职业道德与法律》的学习，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
2.1知识目标1）了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。
了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。
2）了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。
3）了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。
4）了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。
2.2能力目标1）自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。
2）维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益3）自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。
4）在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。
2.3情感态度与价值观1）尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。
认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。
中职人教版《职业道德与法律》教案
《职业道德与法律》教案一、教学计划：《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义页脚内容0难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生二、教师备课教案页脚内容1页脚内容2页脚内容3页脚内容4页脚内容5教学过程：一、课程导入教师自我介绍。
二、新课程解读页脚内容6（一）感受道德与法律对我们人生的重要性1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受。
2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？（1）2010年全国劳模代表——次阿次阿女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。
次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”思路，办起了养猪（鸡）场，购买仔猪80多头，仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种，取得了良好的经济效益和社会效益。
《职业道德与法律(护理伦理与法规)》课程标准
《职业道德与法律(护理伦理与法规)》课程标准《职业道德与法律(护理道德与法律法规)》课程标准一、课程介绍《护理伦理学》主要介绍护士与病人、护士与其他医务人员、社会的关系，以及护理科学和医学的发展。
护理伦理学的研究内容:基础理论、规范体系、基本实践和道德问题。
学习《护理伦理学》的方法主要有:理论联系实际、历史分析、比较和系统。
《卫生法规》是一门法律课程。
它是一门应用法学教育课程，运用一般法学理论和方法，阐释卫生法律法规的立法目的和现实社会意义，培养学生的法律思维，培养学生现代法律信仰精神。
二，课程的性质和定位《护理伦理与法律法规》是护理专业及其专业群的必修课。
适应医学的人文性和新医学模式的要求，《护理伦理与法律法规》以培养学生高尚的医学职业精神、树立正确的职业价值观、培养良好的医学职业道德和提高学生的医学人文素质为主要任务。
它是护理人文教育的核心课程，是护理专业教育体系的重要组成部分。
这门课程从中学护理的第一学期开始，然后是各种临床护理科目。
学习《护理伦理学》可以提高护士的道德水平，使他们成为德才兼备的护理人才。
有利于实践护理技术与伦理的统一，提高护理质量。
有利于医院和社会的精神文明建设。
有助于护士解决护理道德问题，促进护理科学的发展。
三，课程设计理念根据学院的安排，护理专业的培养目标，以及[计划生育伦理、人类生殖技术、死亡护理伦理在XXXX疾病预防控制中的教学水平:1。
可以说:生殖限制技术护理伦理规范；人类辅助生殖技术的伦理原则和护士的伦理责任；死亡标准，临终病人的特点和要求，临终护理的伦理标准和尸体护理的伦理标准。
熟悉并理解:制定脑细胞死亡标准的伦理意义；实施临终关怀的意义；死亡教育的重要性；器官移植中的伦理问题。
3.树立正确的人口与生育观；了解安乐死的伦理争议、立法现状、护士在死亡教育中的作用、生殖健康、器官移植和临终关怀的概况。
1.熟悉评价护理道德教育类型的标准和依据以及护理道德培养的方法。
《职业道德与法律(护理伦理与法规)》 课程标准
《职业道德与法律（护理伦理与法律法规）》课程标准一、课程简介《护理伦理学》主要介绍护士与患者、与护士及其他医务人员、与社会之间、与护理科学、医学科学发展之间的关系。
护理伦理学研究内容：基本理论、规范体系、基本实践、道德难题。
学习《护理伦理学》的方法主要有：理论联系实际、历史分析、比较、系统。
《卫生法律法规》是一门法律学科课程，它是运用一般的法学理论和方法阐释卫生法律法规的立法宗旨和现实社会意义，训练学生的法律思维，培养学生信仰法律的现代法治精神的一门应用性法律教育课程。
二、课程性质与定位《护理伦理与法律法规》课程是护理专业及其专业群的必修课程。
适应医学的人道性质和新的医学模式要求，《护理伦理与法律法规》以培养学生崇高的医学职业精神、树立正确的职业价值观，培养良好的医学职业道德，提高学生的医学人文素质为主要任务，是护理人文教育中的核心课程，是护理专业教育体系中的重要组成部分。
本门课程为中专护理第一学期开课，后续各临床护理科目；学习《护理伦理学》可以提高护士的道德水平及使之成为德才兼备的护理人才；有利于实践护理技术与伦理的统一，提高护理质量；有利于医院及社会的精神文明建设；有利于护士解决护理道德难题，促进护理科学的发展。
三、课程设计思路根据学院的安排、护理专业培养目标、教高【2006】16号文的精神及护士资格证的考试内容和岗位需求进行设计。
在课程开发上，采用模块化的教学设计理念；在能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念；在教学组织上，以学生为主体、加强职业价值观培养的设计理念，坚持历史分析和理论联系实际的方法。
本课程共分为两大模块，护理伦理学模块内容包括护理道德的基本理论和基本原则、规范、范畴及实践；护理法规模块包括法律法规的一般知识概述、有关医疗事故处理的法律制度、护士条例制度以及与护理实践密切相关的有关法律问题。
旨在培养学生职业道德，学会用伦理道德规范自己的行为，遵纪守法，正确行使自己的权利，尽护士的义务。
职业道德与法律这门课程的主要内容有哪些
职业道德与法律这门课程的主要内容有哪些？学习这门课程对中职学生的成长有什么意义？怎样才能学好这门课程？这是我们学习这门课程应该明确的问题
“职业道德与法律”课程的主要内容和要求
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”在社会生活中，如果没有行为的规矩，没有一定的规则和秩序，社会就会陷入无秩序的混乱之中，遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前体和保证。
社会生活要正常进行，就要有规则，社会成员都应该遵守规则
道德、纪律、法律都是调整人与人之间关系的重要行为规范，他们互相联系、彼此补充，成为维护社会秩序稳定的重要手段。
道德通过社会舆论、传统习俗和人们内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价心里意识、原则规范和行为和行为活动的总和。
法律是统治阶级意识地体现，是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。
几率是建立在道德和法律基础上的一种行为规范。
是政党、机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益并保证工作的正常进行。
《职业道德与法律(护理伦理与法规)》 课程标准
《职业道德与法律（护理伦理与法律法规）》课程标准一、课程简介《护理伦理学》主要介绍护士与患者、与护士及其他医务人员、与社会之间、与护理科学、医学科学发展之间的关系。
护理伦理学研究内容：基本理论、规范体系、基本实践、道德难题。
学习《护理伦理学》的方法主要有：理论联系实际、历史分析、比较、系统。
《卫生法律法规》是一门法律学科课程，它是运用一般的法学理论和方法阐释卫生法律法规的立法宗旨和现实社会意义，训练学生的法律思维，培养学生信仰法律的现代法治精神的一门应用性法律教育课程。
二、课程性质与定位《护理伦理与法律法规》课程是护理专业及其专业群的必修课程。
适应医学的人道性质和新的医学模式要求，《护理伦理与法律法规》以培养学生崇高的医学职业精神、树立正确的职业价值观，培养良好的医学职业道德，提高学生的医学人文素质为主要任务，是护理人文教育中的核心课程，是护理专业教育体系中的重要组成部分。
本门课程为中专护理第一学期开课，后续各临床护理科目；学习《护理伦理学》可以提高护士的道德水平及使之成为德才兼备的护理人才；有利于实践护理技术与伦理的统一，提高护理质量；有利于医院及社会的精神文明建设；有利于护士解决护理道德难题，促进护理科学的发展。
三、课程设计思路根据学院的安排、护理专业培养目标、教高【2006】16号文的精神及护士资格证的考试内容和岗位需求进行设计。
在课程开发上，采用模块化的教学设计理念；在能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念；在教学组织上，以学生为主体、加强职业价值观培养的设计理念，坚持历史分析和理论联系实际的方法。
本课程共分为两大模块，护理伦理学模块内容包括护理道德的基本理论和基本原则、规范、范畴及实践；护理法规模块包括法律法规的一般知识概述、有关医疗事故处理的法律制度、护士条例制度以及与护理实践密切相关的有关法律问题。
旨在培养学生职业道德，学会用伦理道德规范自己的行为，遵纪守法，正确行使自己的权利，尽护士的义务。
职业道德与法律教案(第六课)
《职业道德与法律》第四课养成良好的职业道德习惯--教案巩留县职业教育中心阿布都艾尼一、教学目标认知了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，情感态度观念认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识。
运用学会运用内省的方法，提升职业道德境界。
二、教材分析教学重点慎独的意义从理论上讲，慎独既是道德修养的有效方法，也是道德修养的高级境界，是方法与境界的统一。
从现实来看，加强道德修养必须理解慎独的意义，而学生在慎独方面还有做得不够的地方，必须引导学生投入积极自觉的道德实践，逐步达到慎独的境界。
因此，我们把理解慎独的意义作为本框的重点。
理解慎独的意义，首先需要准确把握“慎独”的含义。
慎独作为一种自我修养的方法，一方面，能坚定人的职业道德信念，促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态，遵守职业道德规范；另一方面，慎独强调在“隐微”之处下功夫，方法切实可行。
慎独还是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。
还要从社会层面上理解慎独的意义。
最后，还要从学生现实的角度考虑，学习和理解慎独的意义，必须落实到增强“自律”意识、提高“自制”能力上。
教学难点学会运用内省的方法是本框的教学难点。
内省之难，难在道德评价标准的正确选择上，难在对自我的严格解剖上，难在天天坚持上。
因此，我们把学会运用内省的方法作为教学难点。
要突破这一教学难点，需要注意以下几点：首先，要帮助学生选择并认同正确的道德评价标准。
其次，要引导学生克服自我认知障碍，学会全面、客观地评价自己；培养自尊、自爱的健康情感，学会自我奖赏与自我惩戒。
最后，要帮助学生把内省的一般方法与自己的职业实际相结合，开发一套符合职业要求和岗位特点的内省方法；培养克服惰性、战胜自我的坚强道德意志，帮助学生养成天天内省的好习惯。
结构线索从整个第二单元的角度看：从职业道德一般（特点和作用）到职业道德规范（二十个字）再到职业道德养成（慎独、内省、学习榜样、小事做起、躬行践履），第四模块是整个第二单元的逻辑终点，也是职业道德教育的落脚点。
中职职业道德与法律全册教案-精品
教学过程设计国守法掌握为什么要明礼诚信利用视频、案例加深学生对诚实守信这一知识点的理解。
用案例加深学生对办事公道这一职业道德的理解引导学生阅读P57第二个案例加深对慎独这一提升道德境界途径的理解。
引导学生阅读P58并标注重点内容。
PPT展示“隐”和“微”，展示“火柴棒的威力”的案例，提出问题：同学们身上有没有这种能毁天灭地的火柴棒？总结：慎独强调在隐微之处下功夫。
最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的地方最能显示人的灵魂。
要达到慎独的道德境界，必须在隐蔽和微小之处下功夫，在别人看不见、听不着、管不到的情况下自觉自愿地遵守职业道德规范。
学生观看PPT讨论，火柴棒是什么？三、日日知非，日日改过一省察克制引导学生阅读课本P58案例，提出问题:富兰克林的做法，对我们加强职业道德修养有什么启发？总结：人非圣贤，孰能无过，现实中我们总会在这方面或那方面存在不足，总会犯这样或那样的错误。
为了做最好的自己我们应该不断的发现并改正自身的不足。
引导学生阅读课本P59内容，思考问题:什么是省察克制？如何做到省察克制？总结：省察”，就是对照职业道德规范不断地反省检查自身，找出自己思想和行为中学生思考讨论，积极回答问题。
学生阅读突破本科重点内容一省察克制的不足。
“克治”，是在发现自己不足的基础上努力对其克服与修正，以形成良好的职业道德品质与职业习惯OPPT展示名言：1.过而不能知，是不智也; 知而不能改，是不勇也。
2.吾口三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？引导学生正确的理解这两句话。
总结：要善于反省和改变自身，才能让自己的道德境界越来越高。
四、见贤思齐-向职业道德榜样学习PPT展示案例：最美女乘客-戚宗颖，引导学生讨论，为什么戚宗颖被评为最美女乘客？他身上有什么值得我们学习的地方？该如何学习职业道德榜样？总结：学习职业道德榜样，首先要善于发现榜样，正确选择榜样。
学习职业道德榜样，还要与岗位工作结合，把学习榜样的愿望转化为实实在在的工作业绩。
职业道德与法律教案完整版(要点详解版)
2、职业的作用
学
（1）职业是播种劳动果实的土壤。
（2）职业是劳动者创造人生价值的舞台，是实现生活理想的桥梁，事业活动使理想插上
翅膀，是人的聪明才智得到充分发展。
（二）职业的特性
过
1、专业性。职业是人们从事的专门业务，一个人要从事某一种职业，就必须具备专门的
知识、能力和特定的职业道德品质。
2、多样性。随着社会的进步，社会分工越来越细，职业种类越来越多，职业的差别也越
教师、司机、会计、厨师，等等；从国家的角度来看，每一种职业都是社会分工的一个部门，
教
就像一台大机器上的一个个零件；从个人的角度来看，职业则是劳动者“扮演”的社会角色，他 因此而为社会承担一定的义务和责任，并获得报酬。
【注】关于职业内涵，不宜教条式的下定义，而仅从一般理解的角度讲解即可，通过举例
来说明什么是职业。
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职业资格证书制度就是对劳动者取得什么证书、怎样取得证书、取得证书后的作用等一系 列问题所作的规定而形成的制度。
从业资格制度是国家对达到从业资格的劳动者发给证明。 执业资格制度：是国家对某些承担较大责任，社会通用性强，关系国家、社会公共利益的 重要专业岗位实行的一种管理制度，实行全国统一考试取得证书、注册有效和政府监管。 【在了解基本概念后，指导学生阅读教材上的举例】 3、学历证书和职业资格证书的关系 学历证书是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，是由教育部 门颁发的。职业资格证书是一个人能否能否胜任某一职业的证明，是由劳动、人事部门或由其 委托的部门颁发的。 正确对待学历证书和职业资格证书的关系：第一，学历并不等于能力，在校生要实现学历 和能力的统一。 第二，学历证书与职业资格证书是相互包含的， “双证书制度”将发挥越来越 大的作用。 （二）职业资格证书对劳动者的作用 1、求职就业的必备条件 2、胜任岗位职责的标志 3、增强职业竞争能力的手段 三、了解与本专业相关的职业群 （一）专业与职业的对应关系 一个具体的专业，它与职业的对应关系是：它可以是社会上一个具体的职业，更多的情况 是，一个专业可以对应一个职业群，甚至是几个相关的职业群。 （二）增强职业意识 第一，要熟悉与自己所学专业对应的职业或职业群，关心这些职业或职业群的变化情况。 第二，要了解与自己所学专业相关的职业资格证书有哪些，根据自己和家庭的实际状况决 定考取哪些职业资格证书，计划什么时候考取。 第三，积极收集有关国民经济发展和社会发展趋势、国家产业政策、地区经济与社会发展 状况、国家劳动就业政策等方面的信息，学会准确地判断和分析。 第四，注意报刊、电视等媒体上有关的招聘人才的信息，学会运用现代媒体求职。这里值 得提出的是一定要学会分析判断这些招聘广告的真实性，以免造成不应有的损失。 （三）行行出状元 归纳总结 在这一节，了解到什么是专业，同学们要结合上一节关于职业的知识，将专业和职业联系 起来掌握，特别要注意自己所学专业与未来职业的关系，千里之行始于足下，未来职业的准备 要从学好专业开始。 第三节 职业素质及其构成 复习回顾 上一节介绍了“专业”，请同学思考一下，专业设置的依据是什么，专业设置的依据和职 业演化的动力有哪些关联？面对今后的职业生涯，应该对专业学习有一个什么样的态度？如何 将专业学习与职业准备结合起来？ 导入新课 【资料阅读】从水电工到首席董事 在这个案例中，展现了主人公良好的职业素质，什么是职业素质？职业素质是由哪些素质 构成的？职业素质度对从业者的作用有哪些？从现在起怎样注意培养自己的职业素质？下面 我们来学习这一节的内容。 讲解新课
职业道德与法律教案
职业道德与法律教案职业道德与法律教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、职业道德与法律教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的职业道德与法律教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
职业道德与法律教案11 教学目标（1）认知目标：知道职业道德的内容；理解为什么要在职业活动中遵守职业道德。
（2）运用目标：引导学生在生活中增强践行职业道德的意识；对职业生活中各种腐败现象有正确的认识。
（3）情感态度观念目标：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识；增强热情服务、无私奉献的意识，体会“我奉献，我快乐”的真谛；培养诚实、守信、公道的品质，树立讲诚信的作风。
2 教学准备（1）课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集有关职业道德的案例资料。
（2）教师制作多媒体课件。
（3）教学方法：案例分析法、情境教学法、阐述法、讨论法。
3 教学重难点职业与职业道德；爱岗敬业的职业道德的基础和核心。
4 教学设计4.1 案例导入镜头一：一位医生走上救治“非典”病人岗位前，平静地对满含泪水送别的妻子说：“我是医生，这是我的职责。
”镜头二：某旅行团乘坐的旅游车不慎与超速改道的货车迎面相撞。
当火速赶来的救援人员准备将坐在前排的导游小文抢救出来时，小文急切的说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。
”提问：上述医生和导游的做法说明了什么？学生活动：学生自主发言。
教师总结：不同的职业、不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为准则。
职业活动中，我们应当遵循的这些具有职业特征的道德要求和行为准则，就是职业道德。
中职《职业道德与法律》课件
详细解读劳动合同法的立法宗旨、适 用范围和基本内容，包括劳动合同的 订立、变更、解除和终止等。
劳动争议解决机制
劳动争议概述
阐述劳动争议的概念、特点和分类，分析劳动争议产生的原 因和影响。
劳动争议解决方式
介绍劳动争议的协商、调解、仲裁和诉讼等解决方式，分析 各种方式的优缺点和适用范围。同时，对劳动争议解决程序 进行详细说明，包括申请、受理、审理和裁决等环节。
03
职业法律规范
职业法律规范的含义与特点
总结词
理解职业法律规范的基本概念和特点
详细描述
职业法律规范是指针对特定职业领域的行为准则和规范，旨在规范从业人员的 行为，维护职业秩序和公共利益。其特点包括专业性、行业性和公共性等。
职业法律规范的主要内容
总结词
掌握职业法律规范的主要内容
详细描述
职业法律规范主要包括从业人员的权利和义务、职业道德准则、执业行为规范、 法律责任等方面。具体内容根据不同职业领域而有所不同，但都强调从业人员的 诚信、公正、合法等方面的要求。
职业法律规范的实施与监督
总结词
了解职业法律规范的实施与监督机制
详细描述
职业法律规范的实施需要依靠行业协会、监管机构等力量进行监督和管理。同时，也需要从业人员自 觉遵守和执行相关规定，加强自我约束和管理。对于违反职业法律规范的行为，应依法追究其法律责 任。
04
职业法律责任
职业法律责任的含义与特点
职业法律风险的防范措施
总结词
防范职业法律风险需要从业者提高法律意识、遵守法 律法规、规范内部管理以及加强风险评估和应对等措 施。
详细描述
提高法律意识是防范职业法律风险的基础，从业者应了 解和学习相关法律法规和职业规范，树立守法意识。遵 守法律法规是防范职业法律风险的必要条件，从业者应 严格遵守法律法规，不违法违规。规范内部管理可以有 效降低职业法律风险，从业者应建立健全的内部管理制 度，确保各项工作合法合规。加强风险评估和应对可以 提高对职业法律风险的预见性和应对能力，从业者应定 期进行风险评估，制定应对措施，及时化解风险。
职业道德与法律
职业道德与法律职业道德与法律俗话说：“没有规矩，不成方圆.”在社会生活中，如果没有行为的规矩,没有一定的规则和秩序，社会就会陷入无秩序的混乱之中，遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证.一、道德、纪律、法律之间的关系1、道德：1）含义：是调节个人与自我、他人、社会和自然界的行为规范的总和。
是靠社会舆论，传统习惯，教育和内心信念来维持的。
2）实质：调节各种矛盾的准则。
3)社会主义道德建设:以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱社会主义、爱劳动、爱科学、爱人民为基本要求,以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点.2、法律：统治阶级意志的表现，是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。
3、纪律:建立在道德和法律基础上的一种行为规范，是政党、机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益并保证工作正常进行而制定的规章、条文,它要求所属成员在集体生活和社会中遵守秩序、执行命令和履行自己的职责.三者都是调整人与人之间关系的重要行为规范，它们互相联系、彼此补充,成为维护社会秩序稳定的重要手段。
道德规范的实施没有强制性，法律、纪律的实施具有强制性。
在我国,每个公民都依法享有权利和履行义务,还应该遵循共同的道德准则.遵守法纪，是法律、纪律规范的基本要求,也是建立公共秩序的起码道德条件和每个公民应尽的道德义务。
二、学习“职业道德和法律”课程的意义学习“职业道德和法律”课程，有助于中职学生掌握必要的职业道德和法律知识,树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识，提高思想道德素质和法律素质，促进全面健康成长.荣辱观,是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度,属于道德范畴.在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明.只有明辨“什么是光荣的，什么是可耻的”，才能在全社会扶正祛邪、扬善惩恶，引领良好风尚的形成和发展。
以“八荣八耻（以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻)”为主要内容的社会主义荣辱观，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面,体现了社会主义基本道德规范。
职业道德与法律的课程安排
职业道德与法律的课程安排1. 引言本文档旨在为职业道德与法律课程的安排提供一些建议。
职业道德与法律的研究对于培养专业人士的行为准则和法律素养至关重要。
2. 课程目标职业道德与法律课程的目标是使学生了解以下内容：- 职业道德的重要性及其在不同职业领域中的应用；- 法律体系的基本原则和规则；- 法律与职业道德之间的关系；- 法律规范对个人和组织的影响。
3. 课程内容以下是职业道德与法律课程的可能内容示例：3.1 职业道德- 职业道德的定义和特征- 职业道德的重要性及其对个人和组织的影响- 职业操守和职业行为的准则- 职业操守和职业行为的案例分析- 职业道德与企业社会责任的关系3.2 法律基础知识- 法律的定义和作用- 法律体系的组成和层级- 法律的基本原则和规则- 法律与道德的区别和联系- 国家法律与国际法的关系3.3 法律与职业道德的关系- 法律规范对职业行为的影响- 职业道德对法律合规的促进作用- 职业倫理與法律機構的关系- 道德冲突与法律规定的解决方法4. 教学方法为达到课程目标，推荐使用以下教学方法：- 讲授理论知识：通过讲座、演讲等形式传授职业道德与法律相关的概念和原理。
- 小组讨论：安排小组讨论，让学生就特定案例或问题进行讨论和辩论，培养他们的逻辑思维和表达能力。
- 案例分析：选取实际案例，让学生分析其中涉及的职业道德和法律问题，培养他们的问题解决能力。
- 角色扮演：组织角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，在模拟场景中面对职业道德与法律的挑战。
5. 评估方式为了评估学生对职业道德与法律的理解和应用能力，推荐使用以下评估方式：- 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极程度和提出的观点深度。
- 个人报告：要求学生撰写关于职业道德和法律相关主题的个人报告，并对案例进行分析和解决方案提出。
- 小组项目：要求学生组成小组，研究和呈现关于职业道德与法律的特定主题或案例研究。
- 考试考核：设置考试，测试学生对职业道德与法律知识的整体掌握程度。
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职业教育与普通教育的区别
职业教育是以培养技能性应用型人才为主,普通教育是以 培养学术性学科型人才为主.
无论是哪种教育，最终的目的都是为了就业，融 入社会，创造价值。
新东方烹饪教育
厨师这个职业怎么样？如果 有可能，你会选择成为一名 厨师吗？
优秀厨师应该具备的条件
1.热爱美食与烹饪技术。 2.有良好的文化素养，要掌握一定的 烹饪理论知识。
职业道德与法律
课程介绍
什么是职业？
• 职业是指人们为了获取一系列的需要（即包括 物质报酬，也包括精神或心理方面的被认同和 肯定）的满足而从事的连续的、相对稳定的、 专门类别的社会工作，是人的社会角色的重要 方面。
什么是职业教育？
• 职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必 需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职 业技术教育或实业教育。职业教育的目的是培 养应用人才具有一定文化水平和专业技能。
不同的行业有自己不同的职业道德要求： 服务员 医生 人民警察 教师 清洁工
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.尊师爱徒，谦虚好学，具有良好 的团队合作精神与创新意识。 4.有健康的身体与好的生活习惯， 不吸烟、少饮酒。酒精与尼古丁都 会破坏舌头的味觉的敏感度。
职业道德
职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即 一般社会道德在职业生活中的具体体现。是职业品德、 职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自 律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面 加以规范。