人教版四年级下册对称的美教案
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》教案人教版
一、教学内容
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》教案人教版
本节课我们将探索人教版美术四年级下册第9课《对称的美》。课程内容包括：
1.了解对称的概念，认识到对称是自然界和艺术作品中普遍存在的美。
2.学习如何在作品中创造对称，掌握对称的基本技巧。
3.通过观察和分析，了解对称在生活中的应用，例如：剪纸、建筑、家具设计等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对称相关的艺术创作问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸对称操作。这个操作将演示对称技巧的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对称在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在总结回顾环节，学生对本节课的内容有了全面的认识，但仍有个别学生在个别难点上存在疑问。我计划在下节课开始时，先解答这些疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。他们在探讨对称在实际生活中的应用时，不仅关注了艺术领域，还涉及到了建筑、设计等其他领域。这表明学生们能够将所学知识跨领域地运用，这是非常可贵的。
然而，我也发现部分学生在理解对称的深层意义方面还存在困难。在未来的教学中，我需要更多地引导学生深入思考对称在文化和审美方面的价值，通过比较和反思，帮助他们提升审美判断力。
-引导学生通过观察、讨论和反思，深入体会对称美的内涵。
-鼓励学生尝试结合传统文化元素进行创作，通过小组讨论和教师指导，解决创意发挥上的困难。
《对称的美》(教案)人教版(2012)美术 四年级下册
《对称的美》（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的认识，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的对称图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并发现它们的共同特点。
（2）学生讨论交流，总结对称图形的特点：沿一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合。
（3）教师讲解对称的概念，引入课题《对称的美》。
2. 新课学习（1）教师引导学生欣赏教材中的对称作品，分析对称图形的美感。
（2）学生观察教材中的对称作品，讨论对称图形的创意和表现手法。
（3）教师讲解对称图形的分类，如轴对称、中心对称等。
（4）学生练习绘制对称图形，教师巡回指导。
3. 实践活动（1）教师布置作业：运用对称图形进行创作，主题自选，表现手法不限。
（2）学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
（3）学生进行创作，教师巡回指导。
（4）展示学生作品，进行自评、互评、教师评。
4. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调对称图形的美感及应用。
（2）学生分享自己的创作心得，交流对称图形的创意和表现手法。
（3）教师布置课后作业：寻找生活中的对称美，拍照或绘制下来，下节课分享。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了对称的概念，掌握了对称图形的特点，学会了运用对称图形进行创作。
在教学过程中，教师要注意引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。
同时，教师还要关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
9. 对称的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
9. 对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，掌握对称的特点和运用方法。
2. 培养学生对生活中对称美的观察力和欣赏力。
3. 培养学生运用对称知识进行美术创作的能力。
教学重点：1. 对称的概念和特点。
2. 对称在美术创作中的应用。
教学难点：1. 对称美的观察和欣赏。
2. 对称在美术创作中的灵活运用。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的对称现象，如黑板、窗户等，让学生初步感知对称的美。
2. 提问：你们还知道哪些对称的事物？让学生自由发言，教师总结。
二、新课内容1. 讲解对称的概念：对称是指物体或图形两部分或多部分在大小、形状、位置等方面相互对应、相互重合的现象。
2. 讲解对称的特点：平衡、整齐、和谐。
3. 讲解对称的分类：轴对称、中心对称。
4. 讲解对称在美术创作中的应用：构图、设计、装饰等。
三、案例分析1. 展示一些对称的美术作品，如剪纸、建筑、图案等，让学生欣赏并分析其对称的特点和美感。
2. 提问：这些作品为什么让人感觉美？引导学生从对称的角度进行分析。
四、实践操作1. 分组讨论：让学生分组讨论如何运用对称知识进行美术创作。
2. 实践操作：每组选择一种对称形式，进行美术创作，如剪纸、绘画等。
3. 展示评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结。
五、总结延伸1. 总结本节课的学习内容，让学生明确对称的概念、特点和运用方法。
2. 延伸作业：让学生课后观察生活中的对称现象，并尝试运用对称知识进行美术创作。
教学反思：本节课通过观察、讲解、案例分析、实践操作等环节，让学生了解对称的概念、特点和运用方法，培养学生的观察力和欣赏力。
在教学过程中，要注意引导学生从对称的角度欣赏美术作品，培养学生的审美情趣。
同时，要注重实践操作，让学生在创作中感受对称的美，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：对称在美术创作中的应用对称在美术创作中的应用是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键知识点。
对称的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标1. 让学生了解对称的概念，知道对称是一种常见的美的表现形式。
2. 培养学生欣赏对称美的能力，激发他们对美术的热爱。
3. 培养学生的动手能力，让他们能够运用对称的知识创作出美丽的作品。
教学重点1. 对称的概念和特点。
2. 对称在生活中的应用。
3. 对称美的欣赏和创作。
教学难点1. 对称美的欣赏和创作。
教学准备1. 教师准备一些对称的图片和实物，如蝴蝶、建筑等。
2. 学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入教师出示一些对称的图片和实物，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”学生回答后，教师总结：“这些图片和实物都有一种共同的美，那就是对称。
今天我们就来学习对称的美。
”2. 新课内容（1）对称的概念和特点教师讲解对称的概念，让学生知道对称就是物体两部分或多部分在形状、大小、位置等方面的相互对应。
对称的特点是平衡、和谐、统一。
（2）对称在生活中的应用教师出示一些生活中的对称实例，如衣服、建筑、家具等，让学生了解对称在生活中的广泛应用。
（3）对称美的欣赏和创作教师出示一些对称美的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？”学生回答后，教师总结：“这些作品之所以美，就是因为它们运用了对称的原理，给人一种平衡、和谐、统一的感觉。
”接下来，教师让学生自己动手创作一幅对称美的作品。
教师可以给出一些创作的建议，如选择一个主题、确定对称的中心线等。
3. 练习学生在教师的指导下进行创作练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价学生完成作品后，教师组织学生进行展示，并邀请其他同学进行评价。
评价可以从作品的创意、对称的运用、色彩的搭配等方面进行。
5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调对称的美在生活中的应用和重要性。
同时，教师可以布置一些拓展的任务，如让学生收集生活中的对称美的例子，或者尝试用对称的方法进行创作。
教学反思本节课通过讲解对称的概念和特点，让学生了解了对称的美，并通过欣赏和创作活动，培养了学生的审美能力和动手能力。
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》人教版
《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。
三、教学难点1. 对称概念的理解和运用；2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？2. 学习新知2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。
3. 实践操作3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 对称的概念；2. 对称在生活中的应用；3. 对称美术作品的创作方法；4. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品；2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；3. 学生在展示评价环节，能够积极参与，互相学习，提高了审美情趣和美术素养。
《对称的美》(教案)人教版(2012)美术 四年级下册
对称的美一、教学目标：1.了解对称的基本概念和表现方式；2.能够观察周围的事物，发现其中的对称形状；3.能够运用对称的知识进行创作，并达到一定的审美效果；4.培养学生认真观察，仔细思考的好习惯。
二、教学重点：1.对称的基本概念；2.对称的表现方式；3.对称形状在创作中的应用。
三、教学难点：1.对称形状的创作；2.在创作中达到一定的审美效果。
四、教学过程：1.导入（5分钟）老师通过一些介绍，使学生了解对称的基本概念和表现方式，夯实对称的基本概念。
2.案例分析（10分钟）老师请学生观察图中的几个例子，让学生发现其中的对称形状，并让学生分析对称形状的表现方式。
3.示范创作（20分钟）老师用黑板或白纸做一个简单对称形状的示范，并让学生模仿创作。
老师要注意引导学生认真观察，注重细节，达到一定的审美效果。
4.学生创作（30分钟）让学生自由发挥，创作一些有对称形状、有一定审美效果的作品。
老师在课堂上进行现场指导和帮助。
5.作品展示（10分钟）让学生展示自己的创作作品，并进行品评。
老师要提出指导性意见，帮助学生提高创作水平。
6.总结（5分钟）老师对本节课的学习进行总结，并给予鼓励。
五、教学评价：1.学生能否掌握对称的基本概念和表现方式；2.学生创作的作品，是否有对称形状和一定的审美效果；3.学生是否能够认真观察，注重细节，发现身边的对称形状。
六、教学反思：本节课通过案例分析，示范创作，自由发挥创作等方式，让学生了解对称的基本概念和表现方式，掌握对称形状的创作，培养学生认真观察，注重细节的好习惯。
但在实施过程中，发现有些学生创作能力较差，需要对他们进行更详细的指导，帮助他们提高创作水平。
在以后的教学过程中，应该注重发扬学生的主观能动性，多给予学生自由发挥的机会。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
人教版小学美术四年级下册第9课对称的美教案
（1）对称原理的理解和运用：学生对对称原理的理解可能存在一定的困难，需要教师通过生活中的实例进行讲解和引导，让学生能够理解和掌握对称原理。
（2）创新思维的培养：学生在创作过程中可能存在思路局限的问题，需要教师引导学生观察生活中的对称现象，激发学生的创新思维，帮助学生突破局限。
（3）审美观念的培养：学生对审美观念的理解和认识可能存在差异，需要教师通过讲解、示范和评价等方式，引导学生正确认识和评价对称美，培养学生的审美观念。
在教学过程中，我发现学生在理解和运用对称原理方面存在一定的困难，尤其是在创作实践中，部分学生对如何运用对称原理进行美术创作感到迷茫。此外，学生在互动探究环节的参与度不高，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与热情。
在教学效果方面，学生们对对称的概念有了较为清晰的认识，能够识别生活中的对称现象，并在创作实践中运用对称原理。然而，部分学生在作品的创新性和美观程度上仍有待提高。在情感态度方面，学生们对对称的美产生了浓厚的兴趣，但在审美观念的培养上，仍有很大的提升空间。
4.表达能力：通过绘制对称图案、设计对称纹样等形式，让学生将所观察到的对称现象用美术语言进行表达，提高学生的表达能力。
5.审美观念：通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生认识到对称在生活中的重要性，培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解对称的概念：本节课的重点是让学生理解对称的含义，掌握对称的基本特征。通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生能够发现对称的美，并运用到美术创作中。
（2）学习对称原理：引导学生学习对称原理，让学生了解如何运用对称原理进行美术创作，包括绘制对称图案、设计对称纹样等。
（3）培养审美情感：通过对对称美的感受和欣赏，培养学生具有审美情感，使学生能够发现生活中的美，并运用到美术创作中。
9.对称的美(教案)人教版美术四年级下册
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习对称的美这一课时，学生们可能对如何将图案创新性地运用到实际作品中感到困惑，如何在创作过程中把握对称与美的关系是一个挑战。此外，对于一些复杂图案的绘制，学生们可能会遇到技巧上的困难，需要老师耐心引导和示范。
2. 美术表现：教授学生对称图案的绘制方法，提高他们的动手实践能力和艺术表现力，培养他们的创新精神和创造力。
3. 文化理解：通过欣赏我国传统对称图案，让学生了解和感受传统文化的独特魅力，增强他们的文化自信和民族自豪感。
4. 逻辑思维：引导学生发现对称图案中的规律，培养他们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的对称美内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的对称美内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1. 审美情感：学生们能够通过观察和分析各种对称图案，更加敏锐地捕捉到生活中的美，对美的感知和欣赏能力得到了提升。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解对称美的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对称美内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确对称美教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
第9课 对称的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
第9课对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点。
2. 培养学生观察、分析、创造对称图形的能力。
3. 培养学生审美情趣，提高美术素养。
教学重点：1. 对称的概念及其特点。
2. 对称图形的观察、分析和创造。
教学难点：1. 对称图形的创造。
2. 对称美的理解和欣赏。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的对称现象，如蝴蝶、枫叶等，让学生初步感受对称的美。
2. 提问：你们还知道哪些对称的例子？它们有什么共同特点？3. 学生回答，教师总结：对称就是物体两部分或多部分在形状、大小、位置等方面的相互对应。
对称美给人一种平衡、和谐的感觉。
二、新课内容1. 讲解对称的概念和特点，结合生活中的实例，如建筑物、装饰品等，让学生进一步理解对称。
2. 指导学生观察教材中的对称图形，分析它们的对称轴，感受对称图形的和谐美。
3. 学生练习：在纸上画出对称图形，如蝴蝶、雪花等，体验创造对称美的过程。
三、实践操作1. 分组合作，每组设计一幅对称图形作品，要求创意独特，富有美感。
2. 学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
四、总结与拓展1. 回顾本节课所学内容，让学生谈谈对对称美的认识和体会。
2. 鼓励学生在生活中发现对称美，将对称元素运用到美术创作中。
教学反思：本节课通过观察、分析、创造等环节，让学生深入了解对称的概念和特点，培养学生观察、分析、创造对称图形的能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的对称美，激发学生的审美情趣。
同时，鼓励学生发挥想象，创造独特的对称图形作品，提高美术素养。
在实践操作环节，可以适当增加难度，让学生尝试创作更复杂的对称图形，如建筑物、装饰品等。
此外，还可以结合其他学科知识，如数学中的对称性质，让学生在创作过程中加深对对称的理解。
在评价环节，要注重学生的创意和审美表现，鼓励学生相互学习、交流，提高审美能力和创作水平。
人教版四年级美术下册对称的美教案
对称的美教案一、教材分析本课为人教版四年级美术下册中“对称的美”一课，主要内容是让学生了解什么是对称，以及对称在艺术和生活中的运用。
通过对对称概念的讲解和对称图形的欣赏，引导学生运用对称的方法创作出美丽的对称图案，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1.知识和技能：使学生了解对称的概念和基本特征，掌握对称图形的作画方法和基本技巧；2.过程和方法：通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、想象力和创造力；3.情感态度价值观：感受对称的美，发现对称在生活中的应用，增强对美术学习的热爱和创作兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握对称图形的作画方法和技巧，创作出具有个性的对称图案；2.教学难点：运用对称的方法创作出有创意和美感的对称图案，提高学生对对称美的认识。
四、教学准备1.教师准备：具有对称美的图片和画作、示范作品、多媒体课件等；2.学生准备：绘画工具和材料（如彩色纸、剪刀、胶水等），搜集具有对称特点的物品或图片。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师通过展示一些具有对称美的图片和艺术品，如蝴蝶、雪花、中外建筑等，引导学生观察和讨论它们的共同特点；（2）请学生举例说说生活中还有哪些具有对称美的物品或建筑；（3）教师引入本课主题“对称的美”，并介绍什么是对称及对称图形的基本特征。
2.探究新知（10分钟）（1）教师展示一些常见的对称图形，如蝴蝶、花朵等，讲解对称图形的作画方法和技巧；（2）请学生小组讨论如何运用对称的方法创作出美丽的对称图案；（3）请学生代表分享讨论成果，并展示一些成功的对称图形作品。
3.学生实践操作（20分钟）（1）请学生根据本课所学知识，运用对称的方法创作一幅美丽的对称图案；（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作和不足之处，鼓励发挥创意思维；（3）教师选取一些优秀作品进行展示和点评。
4.课堂练习与评价（10分钟）（1）请学生在课堂上完成一个简单的对称图形练习，如用彩色纸剪一个对称的动物形象；（2）学生完成后，进行互评和交流，教师选取一些优秀作品进行展示；（3）教师对学生的实践操作和练习进行评价，肯定学生的优点和创意，指出需要改进的地方。
第9课 对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (4)
第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版 (4)一、教学内容本课为小学美术四年级下册第9课《对称的美》，教材选自人教版。
本节课旨在引导学生认识对称的美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学内容主要包括：对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，学会用对称的方法进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的热爱，提高审美情趣。
三、教学难点1. 对称概念的理解。
2. 对称美的发现和创造。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组对称图片，引导学生发现对称的美，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解对称的概念、对称在生活中的应用、如何创造对称美。
3. 演示：教师示范如何用对称的方法进行美术创作。
4. 实践：学生分组进行对称美术创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调对称美的价值。
六、板书设计1. 对称的美2. 内容：- 对称的概念- 对称在生活中的应用- 如何创造对称美七、作业设计1. 课堂练习：用对称的方法创作一幅美术作品。
2. 课后作业：收集身边的对称物品，进行观察和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了对称的概念，了解了对称在生活中的应用，学会了用对称的方法进行美术创作。
在教学中，要注意引导学生发现对称美，激发他们的创作灵感。
同时，注重培养学生的审美情趣，提高他们对对称美的热爱。
在今后的教学中，可以进一步拓展对称美的应用领域，引导学生将对称美融入生活，提升生活品质。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握和技能的培养。
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1
人教版美术四年级下册《第9课对称的美》教学设计1一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。
教材通过图片、案例和练习，引导学生认识对称、发现对称、创造对称，使学生在实践中体验对称的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对对称的概念可能有一定的了解，但需要通过实践来进一步巩固和提高。
学生的学习兴趣较高，可以通过游戏、动手操作等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，知道对称在日常生活中的应用。
2.培养学生对对称美的感知和创造能力。
3.引导学生运用对称美来美化生活，提高生活品质。
四. 教学重难点1.对称的概念和应用。
2.如何引导学生发现和创造对称美。
五. 教学方法1.案例教学法：通过展示图片、案例，让学生了解对称的概念和应用。
2.实践教学法：让学生动手操作，发现和创造对称美。
3.启发式教学法：引导学生思考、探讨，提高学生的创造力和审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、案例、素材等教学资源。
2.准备对称美的作品，用于展示和借鉴。
3.准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生观察教室的环境，发现对称的现象。
b.展示一些生活中的对称美，如衣服、家具、建筑等。
c.引导学生讨论对称的概念和意义。
2.呈现（10分钟）a.展示教材中的案例，让学生了解对称的应用。
b.引导学生分析案例中的对称元素，理解对称的美。
c.展示一些对称美的作品，让学生进行欣赏和借鉴。
3.操练（10分钟）a.让学生分组，每组选择一个对称美的作品进行分析和模仿。
b.学生动手操作，尝试创作出自己的对称作品。
c.教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
4.巩固（5分钟）a.让学生展示自己的作品，进行互相评价和借鉴。
b.教师总结学生的作品，强调对称的概念和应用。
第9课 对称的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第9课对称的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本课为美术四年级下册人教版第9课，教学内容围绕对称的美展开。
学生将通过观察和分析自然界、艺术作品和日常生活中的对称现象，理解对称的概念及其在美术创作中的应用。
教学内容包括对称的定义、对称的分类、对称在美术作品中的运用以及如何创作具有对称美的艺术作品。
教学目标：1. 让学生了解对称的概念，认识对称在自然界、艺术作品和日常生活中的普遍存在。
2. 培养学生观察和分析对称现象的能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用对称原理进行美术创作，培养创新意识和实践能力。
4. 培养学生欣赏对称美的意识，增强对美术的热爱。
教学难点：1. 对称概念的抽象理解。
2. 对称在美术作品中的巧妙运用。
3. 创作具有对称美的艺术作品的实践操作。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、对称图片素材、美术作品案例、示范视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。
教学过程：1. 导入：通过展示自然界、艺术作品和日常生活中的对称现象，引导学生关注对称的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解对称的概念、分类及在美术作品中的运用，结合图片和案例进行分析，帮助学生深入理解对称的美。
3. 示范与讲解：教师现场示范如何运用对称原理进行美术创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学内容，运用对称原理进行美术创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结对称在美术创作中的应用。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调对称在美术创作中的重要性。
板书设计：1. 对称的美2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，包括对称的概念、分类、在美术作品中的运用等。
作业设计：1. 创作一幅具有对称美的美术作品，要求运用对称原理，形式不限。
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计
人教版四年级美术下册《第9课对称的美》教学设计一. 教材分析《第9课对称的美》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握对称的概念，培养学生对对称美的感知和创造能力。
教材中通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的对称现象，并运用对称原理进行创意设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对生活中的美有了一定的认识。
但他们对于对称概念的理解和运用还相对较弱，需要通过具体的实例和活动，引导学生发现和创造对称的美。
三. 教学目标1.让学生了解对称的概念，能发现和欣赏生活中的对称美。
2.培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，发现生活中的对称美。
2.难点：培养学生运用对称原理进行创意设计的能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的对称现象，发现对称的美。
2.实践法：让学生动手进行对称设计，提高学生的实践能力。
3.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
六. 教学准备1.教材：人教版四年级美术下册《第9课对称的美》2.图片：收集一些生活中的对称现象图片3.材料：彩纸、剪刀、胶水等美术制作材料4.课件：制作课件，展示对称的实例和设计作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称现象图片，引导学生观察和思考，让学生初步感受对称的美。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的实例和设计作品，让学生直观地了解对称的概念和应用。
同时，教师讲解对称的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生根据对称原理，动手进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发现和创造对称的美。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，让大家一起欣赏和评价。
教师总结学生的优点和不足，并进行点评。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，让学生在课后继续探索和创作对称的美。
如：观察生活中的对称现象，拍摄照片，下一节课分享。
人教版美术四年级下册 《对称的美》教案1
《对称的美》教案教学目标：1、通过欣赏，分析能够运用对折剪的方法来剪人物造型。
2、能运用学到的知识解决制作中出现的问题。
3、通过欣赏感受发现剪纸之美。
教学重难点：1、学会表现对称的人物或动植物。
2、用自己适合的方法创作对称的物体。
教具学具：手工工具、绘画工具教学过程：一、导入新课以谈话的形式导入新课。
师出示动漫剪纸图片（教师作品），和学生一起回忆人物剪纸创作过程！(教师分析图案特点，共同探讨成功的秘密。
) 激趣导入，初步认识剪纸五官的连接方法学生欣赏教师剪纸作品和教师在轻松的氛围下进入新课学习。
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示二、探索新知认识、了解人物剪纸造型的连接设计。
分析老师在制作剪纸时遇到的困难和解决方法。
（1）师：仔细观察,不同头像剪纸的连接设计。
（2）引导学生观察遮挡法、靠边法、自行创新设计法、增加法。
遮挡法：把不容易连接的方法遮挡起来，进行简单化处理，缺点是：会使作品缺少精彩之处。
我们荥阳六小的孩子应该敢于挑战难度不给作品留遗憾，此法要少用。
靠边法：是作品需要连接的地方尽量靠近轮廓边缘。
此法在剪纸作品中常用。
自行创新设计法：自行创新剪纸作品连接方式，让作品更有趣。
增加法：对于确实有连接困难的造型，可以分块组合。
1、学生在欣赏，感受和比较中逐步发现剪纸连接的主要方法和特证，再进一步上升到理性认识。
2、各小组讨论自己的作品创新在哪里。
2. 在学生进行了感性地观察、比较之后，开始本节课的“话题”—对折剪纸，自然而然地就被学生引发出来。
出示图片，谁能按自己的理解说说图案特点?充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导。
教师小结:图案和剪纸造型是有差异的大家要学会取舍。
（1）师：要学会用发现美的眼睛多去发现生活中美的素材，我们一起探讨一下如何把“卡通造型卓别林”变成我们的剪纸作品。
学生自由回答。
（2）老师小结：特别主要人物五官造型。
3.表现对称图形（1）师：对折剪是一种方法既简便又快捷效果又好的表现方法，大家要安全使用剪刀的？（3）各小组商量讨论：如何修饰掉多余的部分？（4）老师小结，对有道理的方法给予肯定，引导学生说出将纸对折的方法来制作。
四年级下册美术教案-9对称的美人教版
四年级下册美术教案- 9对称的美人教版教学内容：本节课教学内容为《对称的美》，选自人教版四年级下册美术课程。
本课旨在引导学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，并能够运用对称进行美术创作。
教学目标：1. 让学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用。
2. 培养学生运用对称进行美术创作的能力。
3. 培养学生欣赏美、发现美的能力。
教学难点：1. 对称的概念及在实际中的应用。
2. 如何运用对称进行美术创作。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、示范作品、对称图形卡片等。
2. 学生准备：美术用品（彩笔、水粉、画纸等）。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一组对称图片，引导学生发现生活中的对称现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解对称的概念，分析对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、纹样等。
让学生了解对称的特点和美感。
3. 示范：教师示范如何运用对称进行美术创作，展示一幅对称作品，并讲解创作过程。
4. 实践：学生分组进行实践，运用对称进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，选出优秀作品进行表扬。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调对称在美术创作中的重要性。
板书设计：1. 《对称的美》2. 课题：人教版四年级下册美术3. 教学目标：了解对称概念、运用对称创作、欣赏美4. 教学难点：对称概念及应用、运用对称创作5. 教学过程：导入、新课、示范、实践、展评、总结作业设计：1. 课后请学生运用对称进行一幅美术创作，题材不限。
2. 家长协助拍摄作品，上传至班级群，共同欣赏。
课后反思：本节课通过引导学生了解对称的概念，认识对称在生活中的应用，培养学生运用对称进行美术创作的能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。
通过实践环节，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
在展评环节，鼓励学生互相评价，培养学生的团队合作精神。
在今后的教学中，教师还需加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学质量。
《对称的美》优秀教案
《对称的美》优秀教案《对称的美》优秀教案「篇一」活动目标：1、体验绘画创作活动的快乐2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：一张图画、四张几何图形(圆、长方形、梯形、三角形)、老师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔活动过程：1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题(1)师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。
(2)师：孩子们做操的样子真可爱，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。
2、出示范画，教幼儿如何作画(1)出示范画，让幼儿有个直观的印象师：老师先画了一张，我们一起来看一看。
(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。
画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。
(2)教幼儿作画，帮助幼儿分析人体正面的.头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边讲述画画的步骤画头、师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形，让幼儿选)噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，老师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。
画躯干、师：头画好了，接下来我们就要画身体了。
那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行)。
老师用的是梯形画身体，那今天，我们就用梯形来画身体，好不好?教画身体画四肢、师：头、身体我们都画好了，接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师，这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。
3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜欢的颜色，在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)4、幼儿作画，师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)5、展示幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。
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人教版四年级下册对称的美教案
课堂类型：造型表现设计运用
教学目标：
1. 学习交流认识自然中存在着的对称，了解对称在生活中的运用，交流欣赏中感受对称。
2. 引导学生了解对称的种类及不同对称的特征，并运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动。
3. 合作交流中培养学生的观察能力，动手操作能力及综合表现里，陶冶学生的情操，提高审美情趣，激发学生学以致用的意识及创新意识，感受对称的美，并将对称的平衡美秩序美带到生活中做一个遵守秩序的小公民。
教学重点：认识了解体会对称的美，运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动。
教学难点：认识了解体会对称的美，运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动，其表现动物或人物的组合。
教具准备：课件课本作品彩纸剪刀其它材料。
学具准备：课本彩纸剪刀胶水彩笔其它材料。
课时安排：2课时
1. 交流了解体会对称的美，并用绘画剪纸等形式表现“对称形式原理。
2. 图文结合交流自己在生活中搜集的对称例子。
教学过程：一. 组织教学（检查生的学具准备情况）二 .新课 1 .导入新课，激发兴趣。
（对称作品欣赏：给生初步印象，由生总结出所展示的
作品及图片组织形式上的共同点“对称”）师：今天就让我们一起了解感受对称的美。
2.板书课题“对称的美”。
3.看课本明确学习要求。
4.引导体会对称美。
①视频欣赏生活中的对称现象。
（师：我们生活在一个充满对称的世界之中，无论是人体还是植物，无论是小巧精致的艺术珍品还是雄伟壮丽的建筑物大多具有对称性，让我们一起来欣赏。
）
②体会对称的美。
（师：孩子们，你想用哪些词汇来描绘刚刚所看到的景观？你认为对称形式原来具有哪些特性?）
③进一步交流了解对称。
（对称是指按一条假设的中心线或中心点，上下或左右以及周围配置大小形状颜色相同方向相反的纹样。
）(师:对称原理广泛用于我们生活中,大多有三种类型
:)
①镜面对称：形体一边与另一边完全相同，可折叠重合，它具有左右或上下对称的特点。
②平移对称：
平行移动一定的间隔，图完全重复，给人连贯流畅的感受。
③旋转对称：一个图案绕它的中心点旋转一周，
每个位置图案完全一样，给人匀称的感受。
4.引导学生用对称的形式原理进行美术创作。
(师:
下面请跟我一起尝试用剪纸的方式来表现对称物组合感受对称的美。
)
①剪纸（先将一张纸对折再对折——画出外形将线条延伸到折纸开口处，再在里边画出常见的剪纸纹样如水滴式、马蹄形、月牙形等——然后剪刻除剪出花纹和外形——最后展开粘贴）
②对称图的绘画引导(
你也可以用绘画的方式来表现人物或动物的组合。
) 三.生动手操作，在创作中感受对称的美，师巡回辅导。
（师：接下来，让我们动动脑，动动手用剪纸或绘画的方式来表现人物或动物的组合。
) 1.明确要求。
①每个小组选两名组长，
小组长负责管理小组成员的创作行为。
每个小组成员在小组长的带领下在创作中，学会合作，互帮互助。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。