人教版四年级下册对称的美教案
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》教案人教版
一、教学内容
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》教案人教版
本节课我们将探索人教版美术四年级下册第9课《对称的美》。课程内容包括：
1.了解对称的概念，认识到对称是自然界和艺术作品中普遍存在的美。
2.学习如何在作品中创造对称，掌握对称的基本技巧。
3.通过观察和分析，了解对称在生活中的应用，例如：剪纸、建筑、家具设计等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对称相关的艺术创作问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸对称操作。这个操作将演示对称技巧的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对称在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在总结回顾环节，学生对本节课的内容有了全面的认识，但仍有个别学生在个别难点上存在疑问。我计划在下节课开始时，先解答这些疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。他们在探讨对称在实际生活中的应用时，不仅关注了艺术领域，还涉及到了建筑、设计等其他领域。这表明学生们能够将所学知识跨领域地运用，这是非常可贵的。
然而，我也发现部分学生在理解对称的深层意义方面还存在困难。在未来的教学中，我需要更多地引导学生深入思考对称在文化和审美方面的价值，通过比较和反思，帮助他们提升审美判断力。
-引导学生通过观察、讨论和反思，深入体会对称美的内涵。
-鼓励学生尝试结合传统文化元素进行创作，通过小组讨论和教师指导，解决创意发挥上的困难。
《对称的美》(教案)人教版(2012)美术 四年级下册
《对称的美》（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对对称美的认识，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对称图形的特点，学会运用对称图形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的对称图片，如蝴蝶、建筑、剪纸等，引导学生观察并发现它们的共同特点。
（2）学生讨论交流，总结对称图形的特点：沿一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合。
（3）教师讲解对称的概念，引入课题《对称的美》。
2. 新课学习（1）教师引导学生欣赏教材中的对称作品，分析对称图形的美感。
（2）学生观察教材中的对称作品，讨论对称图形的创意和表现手法。
（3）教师讲解对称图形的分类，如轴对称、中心对称等。
（4）学生练习绘制对称图形，教师巡回指导。
3. 实践活动（1）教师布置作业：运用对称图形进行创作，主题自选，表现手法不限。
（2）学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
（3）学生进行创作，教师巡回指导。
（4）展示学生作品，进行自评、互评、教师评。
4. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调对称图形的美感及应用。
（2）学生分享自己的创作心得，交流对称图形的创意和表现手法。
（3）教师布置课后作业：寻找生活中的对称美，拍照或绘制下来，下节课分享。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了对称的概念，掌握了对称图形的特点，学会了运用对称图形进行创作。
在教学过程中，教师要注意引导学生发现生活中的对称美，培养学生的创新能力和审美能力。
同时，教师还要关注学生在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
9. 对称的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
9. 对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称的概念，掌握对称的特点和运用方法。
2. 培养学生对生活中对称美的观察力和欣赏力。
3. 培养学生运用对称知识进行美术创作的能力。
教学重点：1. 对称的概念和特点。
2. 对称在美术创作中的应用。
教学难点：1. 对称美的观察和欣赏。
2. 对称在美术创作中的灵活运用。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的对称现象，如黑板、窗户等，让学生初步感知对称的美。
2. 提问：你们还知道哪些对称的事物？让学生自由发言，教师总结。
二、新课内容1. 讲解对称的概念：对称是指物体或图形两部分或多部分在大小、形状、位置等方面相互对应、相互重合的现象。
2. 讲解对称的特点：平衡、整齐、和谐。
3. 讲解对称的分类：轴对称、中心对称。
4. 讲解对称在美术创作中的应用：构图、设计、装饰等。
三、案例分析1. 展示一些对称的美术作品，如剪纸、建筑、图案等，让学生欣赏并分析其对称的特点和美感。
2. 提问：这些作品为什么让人感觉美？引导学生从对称的角度进行分析。
四、实践操作1. 分组讨论：让学生分组讨论如何运用对称知识进行美术创作。
2. 实践操作：每组选择一种对称形式，进行美术创作，如剪纸、绘画等。
3. 展示评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结。
五、总结延伸1. 总结本节课的学习内容，让学生明确对称的概念、特点和运用方法。
2. 延伸作业：让学生课后观察生活中的对称现象，并尝试运用对称知识进行美术创作。
教学反思：本节课通过观察、讲解、案例分析、实践操作等环节，让学生了解对称的概念、特点和运用方法，培养学生的观察力和欣赏力。
在教学过程中，要注意引导学生从对称的角度欣赏美术作品，培养学生的审美情趣。
同时，要注重实践操作，让学生在创作中感受对称的美，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：对称在美术创作中的应用对称在美术创作中的应用是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键知识点。
对称的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标1. 让学生了解对称的概念，知道对称是一种常见的美的表现形式。
2. 培养学生欣赏对称美的能力，激发他们对美术的热爱。
3. 培养学生的动手能力，让他们能够运用对称的知识创作出美丽的作品。
教学重点1. 对称的概念和特点。
2. 对称在生活中的应用。
3. 对称美的欣赏和创作。
教学难点1. 对称美的欣赏和创作。
教学准备1. 教师准备一些对称的图片和实物，如蝴蝶、建筑等。
2. 学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入教师出示一些对称的图片和实物，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”学生回答后，教师总结：“这些图片和实物都有一种共同的美，那就是对称。
今天我们就来学习对称的美。
”2. 新课内容（1）对称的概念和特点教师讲解对称的概念，让学生知道对称就是物体两部分或多部分在形状、大小、位置等方面的相互对应。
对称的特点是平衡、和谐、统一。
（2）对称在生活中的应用教师出示一些生活中的对称实例，如衣服、建筑、家具等，让学生了解对称在生活中的广泛应用。
（3）对称美的欣赏和创作教师出示一些对称美的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美在哪里？”学生回答后，教师总结：“这些作品之所以美，就是因为它们运用了对称的原理，给人一种平衡、和谐、统一的感觉。
”接下来，教师让学生自己动手创作一幅对称美的作品。
教师可以给出一些创作的建议，如选择一个主题、确定对称的中心线等。
3. 练习学生在教师的指导下进行创作练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价学生完成作品后，教师组织学生进行展示，并邀请其他同学进行评价。
评价可以从作品的创意、对称的运用、色彩的搭配等方面进行。
5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调对称的美在生活中的应用和重要性。
同时，教师可以布置一些拓展的任务，如让学生收集生活中的对称美的例子，或者尝试用对称的方法进行创作。
教学反思本节课通过讲解对称的概念和特点，让学生了解了对称的美，并通过欣赏和创作活动，培养了学生的审美能力和动手能力。
四年级美术下册教案-《第9课对称的美》人教版
《对称的美》一、教学内容本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。
三、教学难点1. 对称概念的理解和运用；2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？2. 学习新知2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。
3. 实践操作3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 对称的概念；2. 对称在生活中的应用；3. 对称美术作品的创作方法；4. 学生作品展示及评价。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品；2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；3. 学生在展示评价环节，能够积极参与，互相学习，提高了审美情趣和美术素养。
《对称的美》(教案)人教版(2012)美术 四年级下册
对称的美一、教学目标：1.了解对称的基本概念和表现方式；2.能够观察周围的事物，发现其中的对称形状；3.能够运用对称的知识进行创作，并达到一定的审美效果；4.培养学生认真观察，仔细思考的好习惯。
二、教学重点：1.对称的基本概念；2.对称的表现方式；3.对称形状在创作中的应用。
三、教学难点：1.对称形状的创作；2.在创作中达到一定的审美效果。
四、教学过程：1.导入（5分钟）老师通过一些介绍，使学生了解对称的基本概念和表现方式，夯实对称的基本概念。
2.案例分析（10分钟）老师请学生观察图中的几个例子，让学生发现其中的对称形状，并让学生分析对称形状的表现方式。
3.示范创作（20分钟）老师用黑板或白纸做一个简单对称形状的示范，并让学生模仿创作。
老师要注意引导学生认真观察，注重细节，达到一定的审美效果。
4.学生创作（30分钟）让学生自由发挥，创作一些有对称形状、有一定审美效果的作品。
老师在课堂上进行现场指导和帮助。
5.作品展示（10分钟）让学生展示自己的创作作品，并进行品评。
老师要提出指导性意见，帮助学生提高创作水平。
6.总结（5分钟）老师对本节课的学习进行总结，并给予鼓励。
五、教学评价：1.学生能否掌握对称的基本概念和表现方式；2.学生创作的作品，是否有对称形状和一定的审美效果；3.学生是否能够认真观察，注重细节，发现身边的对称形状。
六、教学反思：本节课通过案例分析，示范创作，自由发挥创作等方式，让学生了解对称的基本概念和表现方式，掌握对称形状的创作，培养学生认真观察，注重细节的好习惯。
但在实施过程中，发现有些学生创作能力较差，需要对他们进行更详细的指导，帮助他们提高创作水平。
在以后的教学过程中，应该注重发扬学生的主观能动性，多给予学生自由发挥的机会。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一：四年级美术《对称的美》】（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。
（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。
2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。
（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。
2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。
（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。
（通过欣赏及演示解决） 2．第二课时：对称的绘制方法。
（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。
二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。
（3）辨认对称与非对称图形。
目的：加强学生对对称的理解。
（4）学生列举生活中对称的物象。
２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。
（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。
（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。
看书18页图片，投影片展示。
３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。
（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
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人教版四年级下册对称的美教案
课堂类型：造型表现设计运用
教学目标：
1. 学习交流认识自然中存在着的对称，了解对称在生活中的运用，交流欣赏中感受对称。
2. 引导学生了解对称的种类及不同对称的特征，并运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动。
3. 合作交流中培养学生的观察能力，动手操作能力及综合表现里，陶冶学生的情操，提高审美情趣，激发学生学以致用的意识及创新意识，感受对称的美，并将对称的平衡美秩序美带到生活中做一个遵守秩序的小公民。
教学重点：认识了解体会对称的美，运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动。
教学难点：认识了解体会对称的美，运用对称形式原理以绘画剪纸等手段进行美术创作活动，其表现动物或人物的组合。
教具准备：课件课本作品彩纸剪刀其它材料。
学具准备：课本彩纸剪刀胶水彩笔其它材料。
课时安排：2课时
1. 交流了解体会对称的美，并用绘画剪纸等形式表现“对称形式原理。
2. 图文结合交流自己在生活中搜集的对称例子。
教学过程：一. 组织教学（检查生的学具准备情况）二 .新课 1 .导入新课，激发兴趣。
（对称作品欣赏：给生初步印象，由生总结出所展示的
作品及图片组织形式上的共同点“对称”）师：今天就让我们一起了解感受对称的美。
2.板书课题“对称的美”。
3.看课本明确学习要求。
4.引导体会对称美。
①视频欣赏生活中的对称现象。
（师：我们生活在一个充满对称的世界之中，无论是人体还是植物，无论是小巧精致的艺术珍品还是雄伟壮丽的建筑物大多具有对称性，让我们一起来欣赏。
）
②体会对称的美。
（师：孩子们，你想用哪些词汇来描绘刚刚所看到的景观？你认为对称形式原来具有哪些特性?）
③进一步交流了解对称。
（对称是指按一条假设的中心线或中心点，上下或左右以及周围配置大小形状颜色相同方向相反的纹样。
）(师:对称原理广泛用于我们生活中,大多有三种类型
:)
①镜面对称：形体一边与另一边完全相同，可折叠重合，它具有左右或上下对称的特点。
②平移对称：
平行移动一定的间隔，图完全重复，给人连贯流畅的感受。
③旋转对称：一个图案绕它的中心点旋转一周，
每个位置图案完全一样，给人匀称的感受。
4.引导学生用对称的形式原理进行美术创作。
(师:
下面请跟我一起尝试用剪纸的方式来表现对称物组合感受对称的美。
)
①剪纸（先将一张纸对折再对折——画出外形将线条延伸到折纸开口处，再在里边画出常见的剪纸纹样如水滴式、马蹄形、月牙形等——然后剪刻除剪出花纹和外形——最后展开粘贴）
②对称图的绘画引导(
你也可以用绘画的方式来表现人物或动物的组合。
) 三.生动手操作，在创作中感受对称的美，师巡回辅导。
（师：接下来，让我们动动脑，动动手用剪纸或绘画的方式来表现人物或动物的组合。
) 1.明确要求。
①每个小组选两名组长，
小组长负责管理小组成员的创作行为。
每个小组成员在小组长的带领下在创作中，学会合作，互帮互助。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。