八年级物理教学措施
2024年初二物理教学工作计划（五篇）
初二物理教学工作计划一、基本情况分析：二、指导思想：全面____教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。
三、教改措施：在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
四、教学目标：1、知识与技能A、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
B、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
2、过程和方法：A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。
F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
2024年8年级物理教学计划(5篇)
2024年8年级物理教学计划一、学情分析1.学生方面九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。
同学们都住农村，知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应该注意调动学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。
2.教师方面本人接手初中物理的教学已有几年，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都不算多，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要老师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。
二、教材分析我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。
本教材面向全体学生，体现以人为本的思想，以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。
能够激发学生学习的兴趣。
三、教学目标1.知识与技能（1）初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2.过程与方法（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。
能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。
具有有初步的观察能力和提出问题的能力。
（2）通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力。
（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
八年级物理提高教学质量的具体措施
八年级物理提高教学质量的具体措施以八年级物理提高教学质量的具体措施为标题为了提高八年级物理的教学质量，我们需要采取一些具体的措施。
下面，我将为大家详细介绍一些可以提高教学质量的具体措施。
一、优化教学内容1. 更新教材：及时更新教材内容，使之与时俱进，与学生的学习需求相匹配。
2. 丰富教学资源：提供多样化的教学资源，如课件、实验、视频等，以激发学生的兴趣，增强学习效果。
3. 引入案例教学：通过真实案例的引入，让学生将所学的知识应用到实际问题中，培养学生的问题解决能力。
二、改进教学方法1. 激发学生的主动性：采用启发式教学方法，引导学生主动思考、发现问题，并通过讨论和实验探究来解决问题。
2. 引导学生合作学习：组织小组讨论、合作实验等活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效果。
3. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，直观地呈现物理知识，增强学生的理解力和记忆力。
三、加强实验教学1. 提供充足的实验机会：增加物理实验课程的时间和频率，让学生亲自动手进行实验，培养他们的实践动手能力。
2. 引导学生自主实验：引导学生设计和进行简单的实验，激发他们的创新意识和实验探究能力。
3. 加强实验安全教育：重视实验安全教育，教育学生正确使用实验器材，提高他们的安全意识。
四、开展趣味性活动1. 物理竞赛：组织物理竞赛，鼓励学生参与，通过比赛的方式激发他们学习物理的兴趣。
2. 实地考察：组织实地考察活动，让学生亲身感受物理的应用和价值，增强他们的学习动力。
3. 物理科普讲座：邀请专业人士进行物理科普讲座，拓宽学生的物理知识面，增强他们的科学素养。
五、加强评价与反馈1. 多样化的评价方式：采用多样化的评价方式，如平时表现、作业、实验报告、小组合作等，全面评价学生的学习情况。
2. 及时的反馈与指导：对学生的评价及时反馈，鼓励他们的优点，指导他们改进不足，帮助他们提高学习效果。
通过以上措施的实施，相信八年级物理的教学质量将有所提高。
八年级物理教案(精选20篇)
八年级物理教案（精选20篇）八年级物理教案 1学习目标：知识与技能：1、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的像;2、通过观察和初步实验辨别凸透镜和凹透镜;知道透镜焦点和焦距;3、会利用平行光测量凸透镜的焦距。
过程与方法：让学生以丰富、生动的感性认识为基础，带着问题，体验科学探究的过程;经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评价情感态度与价值观：1、创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯;2、在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法，逐步提高物理学习的兴趣重点：了解凸透镜和凹透镜对光的`作用难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用学法指导：通过观察和实验，总结归纳规律。
预习导学：本节课注重引导学生通过“做”，通过“解决问题”，通过“交流与合作”，感知有关方法，构建关于透镜的科学内容。
在问题给出时注重创设生活情景，让学生感觉到物理就在身边，培养了学生的学习兴趣。
学习导入：同学们知道，用放大镜可以把小字放大我们会看得更清楚;旅游时有看到美好的风景我们会用照相机拍摄下来;眼睛近视的同学配一副眼镜就又可以看清楚东西了，这是什么原因呢?今天让我们共同来揭开上述现象中的秘密，引出课题，阅读教材并完成以下题目：预习习题：1、透镜是利用光的_________规律制成的。
透镜有两类：一类是中间比边缘厚的透镜叫做，如镜片;另一类是中间比边缘薄的透镜叫做，如镜片。
2、光心大致在透镜的中心处，通过光心和球面球心的直线叫做透镜的。
3、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
4、平行光通过凸透镜，将会聚在主光轴上的一点，这个点称为凸透镜的，到光心的距离叫做，一个透镜有两个。
八年级物理教案 2物理力学注重从微观到宏观。
以往的技术科学和绝大多数的基础科学，都是或从宏观到宏观，或从宏观到微观，或从微观到微观，而物理力学则建立在近代物理和近代化学成就之上，运用这些成就，建立起物质宏观性质的微观理论，这也是物理力学建立的主导思想和根本目的。
八年级物理教学设计【8篇】
八年级物理教学设计【8篇】篇一：八年级物理全册教案篇一课程标准中对摩擦力的表述是“通过常见事例或实验，了解摩擦力”。
本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活和生产中的具体应用。
通过学习本节教材的知识，能提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
通过创设情景，引入课题，通过摩擦在生活中应用的事例引起学生的注意。
利用学生亲身的探究感受到摩擦力，体会到摩擦力的方向和作用点，认识到什么是摩擦力？对于什么是摩擦力有了一定的认识体现了从生活走向物理的新课标要求，课堂中没有特意分出三种摩擦力，可以放到后面摩擦力的应用时介绍。
本节][课的重点在于对影响摩擦力大小因素的探究，在探究的猜想、设计实验环节注意对学生的引导，在猜想时，列举出生活中的实例，在设计实验中，提出在实验中关健的几个问题，让学生思考，都体现了教师在探究中的引导作用。
在实验方案的设计和反思教学中，充分让学生讨论，并展示自己的思路和方案，突出以学生为主体探究教学思路。
此过程中时间因班级基础不同有所不同，教师应活掌握。
摩擦力的应用中采用了先学后教的方法，让学生充分发表自己对生活中摩擦力的见解，培养学生的自学和分析归纳能力。
篇二：八年级物理精品教案篇二第五章透镜及其应用一、光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。
2、光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大，光路可逆⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。
⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。
⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。
光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。
光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角=0度。
3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置高☆池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射，折射角大于入射角。
初中物理教学工作计划八年级(必备6篇)
初中物理教学工作计划八年级（必备6篇）初中物理教学工作计划八年级第1篇一、指导思想:以新课程理念为先导,以培养高素质的物理教师队伍为推动,以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标,以抓好提高工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念,重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作,努力提高课堂效率,面向全体学生,发展学生个性特长,培养优等生,全面提高学生的创新和实践能力.二、工作目标:1、本学期是物理的开始学期,是非常重要的,通过教学让学生激发学习物理的兴趣,获得必需的物理知识和技能,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学习习惯和科学态度.发展其探究意识,养成自主学习的习惯、帮助学生消除自卑,建立自信,掌握正确的学习方法.2、继续强化分组实验的教学.教师努力创造条件,完成学生的分组实验,也可把演示实验变为学生的分组实验,增加每个学生动手的机会.3、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务.通过教学使学生学习成绩和学习的愿望都能够提高.三、现状分析:本届初二年级共有6个班,两位物理教师,上学期这个年级的总成绩非常好,学生总体基础优秀,故要保持原有成绩切进一步提高,压力非常大.四、具体措施:1、认真学习《中学物理课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无准备的仗.2、详细分析学生的情况,编制适合学生的导学案、反馈、巩固练习,提高课堂45分钟的教学效率.3、发挥组员的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务.4、学习小组合作学习模式的理论和别人成功的经验,探索适合我们学习情况的小组合作学习模式.5、加强听课教研活动,教师间要互听互评,取长补短,不断改进教学.6、勤于教学反思,加强教师自身的教学水平.7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好"抓两头、促中间"的工作,特别是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步.8、加强课堂练习,及时反馈信息,改进教学,学生练习要即时上交、批改、评析.五、进度安排用主备分工第1---3周《引言》、《声现象》王玉松第4---7周《物态变化》侯燕第8---9周《光现象》、期中复习王玉松第10周期中复习及考试侯燕第11—14周《光的折射透镜》王玉松第15---17周《物体的运动》侯燕第18---19周期末复习王玉松六、教研活动安排:除了参加区、市直安排的活动外,其它周次本组成员在总务办公室参加备课组教研活动,主要交流互听课的反反馈情况、上周的教学反思,讨论下周的备课内容.初中物理教学工作计划八年级第2篇一、指导思想：认真贯彻学校关于课堂教学改革的有关精神，扎实推进小组合作教学模式的试验和研究，以学科课程标准为依据，深入开展教学有效性的研究，围绕学校、教研室工作的要求具体开展备课组活动。
2024年八年级物理教学计划范文（五篇）
2024年八年级物理教学计划范文一、教材分析本教材旨在全面提升学生素质，于知识选材方面，适度强化理论与实际的联系，并适当降低学习难度，既契合现代生产发展与社会生活的需求，又兼顾当前大多数初中学生的实际学习水平。
在内容处理上，增强观察与实验环节，力求教学过程的生动性与活泼性，旨在促进学生掌握知识的同时，培养其能力、情感与态度，进而实现学生素质的全面提升。
教材以促进学生全面发展为核心目标，在内容配置上深入挖掘物理知识的思想政治教育与品德教育潜力，积极促进智力因素与非智力因素的相互作用。
在教学方法上，致力于创造条件让学生主动参与学习与实践，通过动手操作、动脑思考的实际活动，推动学生的全面发展。
教科书遵循学生的认知规律，采用由易到难、由简到繁的编排方式，以学习发展水平为线索，同时兼顾物理知识的结构性体系。
此编排方式既符合学生的认知特点，又确保了知识的系统性与连贯性。
教材将学生视为学习的主体，以学生为中心，依据学习心理规律组织材料。
全书共包含14章内容，并新增物理实践活动与物理科普讲座，每章开头均设有引导性问题与章节照片，旨在激发学生兴趣、启发思维。
章节内部则设有小标题与启发性问题，帮助学生把握重点、理清思路。
同时，“想想议议”环节鼓励学生深入思考、积极讨论，以培养学生的思维能力与表达能力。
二、学生分析本人承担二年级物理教学工作，学生总数为____人。
学生间基础差异显著，其中____人基础知识掌握较为扎实，而____%的学生基础薄弱。
部分学生对理科学习持消极态度，甚至存在小学数学知识未掌握的情况。
整体而言，学生学习兴趣不浓厚，作业完成质量差，抄袭现象严重且格式不规范。
部分学生虽学习刻苦但效果不佳，主要归因于学习方法不当。
因此，培养学生物理学习兴趣、形成正确学习习惯、夯实基础知识成为物理教学的重点任务。
三、学年教学总目标与要求1. 引导学生掌握物理学初步知识及其实际应用，认识物理学在科学技术与社会发展中的重要作用。
八年级的物理教案（精选8篇）
八年级的物理教案八年级的物理教案（精选8篇）一般教师会在正式上课前准备好教学辅助用的教案的，那么，下面是小编给大家整理收集的八年级的物理教案，内容仅供参考。
八年级的物理教案篇1【教学目标】知识与技能：1、能描述物质的一些特性。
2、能通过实验探究努力建构密度概念；理解密度是物质的一种特性。
培养学生的实验探究能力、获取信息能力、数据分析及处理能力。
3、能解释生活中一些与密度有关的简单物理现象。
过程与方法：1、通过经历科学探究活动收集数据，引导学生用比值法和图象法去分析两个变量之间的正比关系。
并学习用比值来定义新的物理量。
2、通过对实验数据的进一步分析和比较，认识质量与体积的比值也是物质的一种特性，并由此建构密度概念，理解用密度来鉴别物质种类的可行性。
3、通过查表和练习了解常见物质的密度并尝试进行简单的应用。
情感态度与价值观：1、通过对刻度尺、天平的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
2、通过探究活动体验成功的喜悦，增强对科学探究的兴趣，培养学生的合作与交流精神，感悟物理与生活的和谐关系。
3、关注日常生活，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中去，乐于探索自然的奥妙。
【教学重点】重点是探究物体质量和体积的关系，【教学难点】难点是建构密度概念，理解密度是物质的一种特性【教学准备】教学演示准备：多个装有酱油、醋、酒、自来水、盐、糖的杯子。
同体积的铜块、铝块多媒体课件学生活动准备：天平、砝码、刻度尺、体积成倍变化的三个物块（木块、铁块、橡皮块）多组。
【教学方法】1、情境导入，活动探究法；2、引导归纳，自主建构法；3、多媒体辅助教学法；【教学过程】导入主题：师:我们可以从颜色，气味等特性来直接辨别物质，有时却很难，有没有其它特性能够让我们更加有效的鉴别物质呢？新闻图片放送：假"金元宝"骗取数十万（多媒体展示）逐次出示实物或图片：1、酱油、醋、酒、自来水、盐、糖。
2、同体积的铜块、铝块3、同体积的铜块、金块（多媒体展示）4、体积悬殊的铜块、金块（多媒体展示）师提问与引导：1、你怎么辨别它们呢？2、让我们先来探究一下物体的质量与体积的关系吧！提出问题，作出猜想师取大小悬殊的两个砝码，请学生比较他们的质量大小。
中学物理八年级教学计划5篇
中学物理八年级教学计划5篇物理学是关于大自然规律的知识;更广义地说，物理学探索分析大自然所产生的现象，以了解其规则。
下面给大家分享一些关于中学物理八年级教学计划范文5篇，期望能够对大家有所帮助。
中学物理八年级教学计划范文1本学期，物理科组根据学校、科组的工作计划，以及教诲处的部署，本学期做了以下面几项工作：一.提高老师的思想素养。
根据学校的要求，利用科组活动时间组织科组教师学习了《中小学教师职业道德规范》。
科组老师进一步明确了依法执教，爱岗敬业，酷爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。
同时也学习了《东莞中学常规教学的管理条例》。
通过学习让老师们认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的条件。
教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也认识到，做一位合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素养，才能与教育形势的发展相适应，我们欣喜地看到物理科组同事间能相互知道、支持，老师们有高度的责任心，对学校的各项部署做到令行制止，能自主工作，勇于承当责任。
更令人高兴的是科组成员，有明确的是非感。
使正气得以弘扬，邪气遭到压抑。
我们都有一个共同的心愿;努力使物理科组成为作风严谨，教研气氛浓的团结斗争的集体。
二.青年教师强健成长。
物理科组年轻教师多，我们依照学校的要求和本科组的实际，指定专人结成一帮一：高一：朱辉――温伟峰，初三：赖少祥――陈丽敏，初二：钟燕玲――方青松。
老教师主动承当培养年轻教师的任务，共同备课，相互听课，对年轻教师既严格要求又热情关心。
学校要求本学期年轻教师要举行学校的公布课。
物理科组由温伟锋、方青松两位老师承当。
全部教师给予大力的支持和帮助，特别是同级的指导老师，更是认真指导，使他们的公布课上得成功，获得好评。
有陈琪等老教师，她们对年轻教师热情帮带，言传身教，为年轻教师的强健成长创造了优越的条件。
通过新老教师间的相互交换、相互学习，新教师不管在业务上、教学上、工作上的的进步都非常显著.三、学规教学的管理方面。
八年级物理教学计划5篇
八年级物理教学计划（精选篇1）物理是一门以实验为基础的学科。
实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
为了搞好实验教学，现特制定本学期实验教学计划如下：一、实验目的演示实验：以清楚、规范的操作让学生观察、讨论，明白物理现象，理解物理规律，领悟物理思想。
分组实验：培养学生实事求是的科学精神，掌握科学的实验方法。
培养学生初步的观察和实验能力，让学生体验科学探究的过程。
培养学生的创新精神和团结协作精神。
二、实验内容：第一组：观察光的偏折、模拟闪电、认识刻度尺、用刻度尺测量长度、用图表处理数据、用表测量时间、长度的“间接”测量、测形状不规则物体的体积、钟摆试验。
第二组：观察发声物体的振动、把声音显示出来、传声试验、探究影响声音高低的因素、探究影响弦乐器音调的因素、探究决定声音响度的因素、辨别不同物体的声音。
第三组：手影游戏、研究光的色散现象、探究光的反射规律、探究平面镜成像时像与物的关系、观察光的折射现象、探究光的折射规律、观察透镜对光的作用、测量凸透镜的焦距、探究凸透镜的成像规律、研究近视镜和远视镜、认识照相机、认识显微镜、认识望远镜。
第四组：凭感觉能判断“冷”和“热”么、观察温度计、用常见的温度计测量温度、讨论影响蒸发快慢的因素、探究水沸腾时温度变化的特点、观察液化、探究汽化吸热和液化放热、探究海波熔化和凝固的特点、探究石蜡熔化和凝固时的特点、观察碘的升华现象、观察凝华现象。
第五组：用天平测量固体的质量、用天平测量液体的质量、查密度表、测量固体的密度、比较物质的导电性、比较木筷和不锈钢汤匙的导热性能、研究半导体的导电性等。
三、实验重、难点：光学的实验、物态变化实验、质量密度测量实验。
四、实验措施：1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备尽可能地开全开足实验。
2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，需要的提前先试做，保证演示实验和分组探究实验的顺利开展。
2024年初中八年级物理教学工作计划模版（三篇）
2024年初中八年级物理教学工作计划模版教学指导原则：本教学方案以物理课程标准为根本，依据教材内容，以及考试要求，旨在通过教学过程，促进学生自主学习，培养其观察力、分析力、探索力和归纳总结能力，进而掌握物理概念和规律。
此过程中，应重视学生探究能力的培养和创新精神的塑造，确保教学活动以学生自我知识的获取、完善和不足的补充为核心，全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维教学目标。
教学目标与措施：1、基础知识的掌握：要求学生对物理现象、规律和基本实验操作进行深入理解，并通过仔细研究教材中的问题，打好学习基础。
应避免无效的超纲练习，提升学习效率，并使基础知识与技能的学习多样化，促进有意义的学习。
2、理论与实际的结合：鼓励学生观察并利用日常生活中常见的物品进行物理实验，运用所学物理知识解决实际问题。
在解题过程中，应深入分析与生活相关的电学现象，避免仅仅停留在题目表面。
培养学生从不同角度深入分析问题的能力。
3、探究能力的培养：在教学过程中，应依据考试说明对实验与探究题的基本要求，重视实验能力的培养。
实验教学应涵盖实验器材选择、操作、方案设计、数据分析和论证等方面。
4、解题规范性的加强：强调解题的规范化训练，明确解题方法和严格标准。
在实验、作图和书写格式等方面，应注意开放性问题处理、准确性与规范性，以及步骤和格式的规范，这对问题的解决和科学态度的形成至关重要。
教学安排：八年级的教学计划按周次详细列出，包括电压、电阻、电能、电功率等主题的探究和复习，以及期中考试和期末考试的安排。
九年级的教学计划则包括从月份到中考前的复习安排，分为章节复习、分块复习和综合复习三个阶段。
其他工作：1、积极参与教科研活动，向经验丰富的教师学习，提升教育教学方法，提高科研能力。
2、记录和总结教学经验，撰写教学体会，为未来的教学工作积累经验。
2024年初中八年级物理教学工作计划模版（二）在开展八年级物理教学工作的过程中，我们秉持着以课程标准为指南，以考试要求为参考，并以物理课本为教学之本的理念。
关于八年级物理教学计划5篇
关于八年级物理教学计划5篇八年级物理教学计划篇1一、学生基本情况1、大部分学生基础较差，语言文字表达能力也较差。
2、对一些物理现象在小学自然课和初中地理课中有了一些了解。
二、本学期教学目的要求1、引导学生学习科学探究、运动与能量、声现象、光现象、热现象、质量和密度的初步知识及其实际应用，了解它们在科学技术和社会发展中的重要作用。
2、培养学生初步的观察、实验能力；初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；学生的文字、表达能力语言。
三、本学期教学指标：及格率20%，平均分40分。
四、教学措施（包括本人本学期学科教研课题）1、以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，因材施教。
2、加强学生动手实验，培养学生创新技能。
3、加强物理概念教学，重视知识的应用。
4、每学完一章测试一次。
5、每月进行一次月考6、科学开展课外活动，课外小实验。
五、教学进度教学时间教学内容提要作业安排1/9——5/91-1．走进实验室：学习科学探究学1-2．测量：实验探究的重要环节28/9——12/91-3．活动：降落伞比赛（2课时）2-1．认识运动测试1215/9——19/92-2．运动的描述2-3．运动的速度（2课时）222/9——26/92-4．能量测试2129/9——3/10国庆放假6/10——10/103-1．什么是声音3-2．乐音的三个特征月考213/10——17/103-3．奇异的声现象3-4．噪声3-5．声与现代科技220/10——24/10测试34-1．光的传播4-2．光的反射定律227/10——31/104-3．科学探究：平面镜成像4-4．光的折射定律4-5．科学探究：凸透镜成像（第一课时）33/11——7/114-5．科学探究：凸透镜成像（第二课时）期中考试110/11——14/11期中考试讲评4-6．神奇的眼睛4-7．通过透镜看世界217/11——21/114-8．走进彩色世界测试4124/11——28/115-1．地球上水的物态变化5-2．熔化和凝固（2课时）21/12——5/125-3．汽化和液化（2课时）5-4．物态变化与我们的世界28/12——12/12测试56-1．质量115/12——19/126-2．物质的密度（2课时）6-3．密度知识应用交流会八年级物理教学计划篇2一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主学习的能力,真正让学生感受到学习物理的乐趣。
八年级物理教案【7篇】
八年级物理教案【7篇】篇一：八年级物理教案篇一教学目标：1、知道质量是物体自身的属性，知识质量的单位有哪些，它们之间怎样换算。
2、了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。
3、会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。
4、初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。
教学重点：质量的单位和质量的测量工具。
教学难点：用天平测量物体的质量。
教学资源：一架托盘天平、一只烧杯、小冰块、橡皮泥一块教学课时：1课时教学方法：讲授法、问题教学法，辅以直观演示和活动的教学方法。
教学过程：一、引入课题：找两名同学到讲台前，让他们同时跑向教室后面，其他同学观察并比较谁跑的快。
再让同学们打开课本直接对照课本图5-17、5-18说明物体的运动有快有慢，如何比较它们的快慢呢？（由此引入新课）二、出示目标：三、新授：1、质量的概念引导讨论⑴一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处？有何不同之外？⑵大胖子同学与小瘦子同学在肢体构成上有何相同之处？有何不同之外？⑶物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之外？讨论：（1）相同之处：都是铁造的不同之外：大小不同；形状不同；重量不同；用途不同；所用的铁的量不同？?讨论（2）相同之处：都是肌肉骨胳等构成不同之处：体重不同；体形不同；胖子比瘦子具有的物质多？?讨论（3）都由物质构成，但它们是不同物质构成的，物理书是纸等材料构成，桌子是木头等材料构成，物理书要的材料的量没有课桌要的材料的量多。
小结：所有物体都由物质构成，一种物质能构成大小和形状不同的物体，由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同。
板书：（质量：物体所含物质的多少。
）2、质量的单位⑴由比较长度和时间的方法去思考如何比较物体质量的多少？⑵引导学生列举熟悉的质量单位。
在此基础上按从大到小的顺序排列。
⑶讲解：国际单位制中质量的单位是千克符号Kg常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）板书：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg说明：斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位。
八年级物理今后改进措施
八年级物理今后改进措施
1. 增加实验教学内容：将更多的实验内容融入课堂教学，通过实践操作让学生更直观地理解物理原理和概念。
2. 引入多媒体教学资源：利用多媒体技术，结合动画、视频等形式展示物理现象和实验过程，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 制定个性化学习计划：根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，制定个性化的学习计划，让每个学生都能在适合自己的学习节奏中进步。
4. 增加实践性任务：组织学生参与物理实践性任务，如设计简单的实验、制作物理模型等，培养学生的动手能力和实践操作能力。
5. 提供更多的辅助学习资源：为学生提供更多的物理学习资源，如习题集、教辅书籍、在线学习平台等，帮助学生巩固和扩展物理知识。
6. 加强师资培训：组织物理教师参加专业培训，提升教师的教学水平和教学能力，以更好地指导学生学习。
7. 鼓励学生参与物理科技竞赛：组织学生参加物理科技竞赛，提高学生对物理学科的兴趣和学习动力，培养学生的创新思维和实践能力。
8. 加强与家长的沟通：与家长保持密切的联系，及时了解学生的学
习情况和问题，共同合作，促进学生的学习进步。
八年级物理教学措施
八年级物理教学措施
针对八年级物理教学，可以采取以下教学措施：
1. 利用多媒体教学：运用电脑、投影仪等多媒体设备，展示生动的图像、动画和实验
视频，以帮助学生更好地理解物理知识。
2. 进行实验教学：通过设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察物理现象，实践
探索科学原理，提高他们的实验与观察能力。
3. 问题导向学习：提出引导性问题，激发学生的思考和探索欲望，引导学生主动参与
学习，培养学生的问题解决能力和科学思维。
4. 不断重复巩固：由于物理涉及到一些抽象的概念和数学计算，教师需要在讲解之后
进行巩固复习，通过不断的重复练习和解答学生的问题，帮助学生更好地理解和掌握
知识。
5. 激发兴趣：通过与学生互动、讲述有趣的故事、展示生活中的实际应用等方式，激
发学生的学习兴趣。
同时，可以设置小组讨论、游戏和竞赛等活动，增加学习的趣味
性和互动性。
6. 定期评估和反馈：定期进行课堂练习和知识检测，及时了解学生的学习情况，并给
予及时反馈和指导，帮助学生发现自身的问题并加以改进。
总的来说，针对八年级物理教学，应注重理论与实践相结合，培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力，同时也要关注学生的兴趣和主动性，创造积极、活跃的教学
氛围。
通过多种教学方法的综合运用，可以更好地提高学生的学习效果和兴趣，激发
学生对物理科学的兴趣和探索精神。
八年级物理教学措施
八年级物理教学措施一、背景介绍八年级是物理学习的关键时期，也是较难掌握的阶段。
学生由于缺少物理的基础知识和实践经验，往往会将物理课视为枯燥无味的学科。
因此，在物理教学中，教师要考虑到学生自身特点和学习兴趣，采取具体的措施来激发学生的学习动力。
二、课堂措施1. 创设情境在教学过程中，教师可以通过创设情境的方法，将物理知识与实际生活联系起来，让学生能够感受到物理学科的生动和有趣。
比如，教师可以设计实际场景，让学生在解决问题的过程中来理解物理原理，例如在弹簧的变形过程中，可以通过教师展示弹簧的实质和使用案例，来帮助学生理解万有引力、弹性、机械能等物理概念。
2. 激发兴趣教师可以通过与学生互动、分享有趣的实例、给予表扬奖励等方式，引发学生的兴趣和好奇心。
例如教师可以邀请成绩优秀学生分享他们在物理学科上的学习方法和心得，为全班同学提供学习参考。
同理，教师也可以邀请学生参与物理竞赛、物理实验室等活动，让学生在实践中感受到物理学科的魅力和应用价值。
3. 良好的教学环境良好的教学环境对于物理课堂的效果起到了至关重要的作用，如教室采光好、排布合理、工具齐全等环境设施能够让学生更加专注，营造出良好的学习氛围。
此外，教师在授课时要注意课件的制作，课件不要过于繁琐，而教师的教学态度应该对学生坦诚，以帮助学生建立良好的学习状态，也方便学生在需求时反馈导师。
4. 个性化教学八年级学生来自不同的学习背景和家庭环境，对于学习物理的理解也各异。
教师应该在教学过程中，根据每个学生的实际情况制定不同的教育方案，在重点抽调的物理理念、技巧、例题、考试真题等方面做得简单明了易于理解，以开启学生的学习之路.三、家庭作业家庭作业作为日常教学的重要一环，对学生的学业起到非常关键的作用。
对于物理学科来说，家庭作业涉及到学生对知识的识记、理解、应用等方面，所以家庭作业的设计要符合学生的认知规律和思维习惯，尽可能简短的描述所求，让學生在課外能够了解自己的教学进展。
八年级物理教学措施
八年级物理教学措施
以下是一些针对八年级物理教学的教学措施：
1. 提供实物和实验：使用实物和实验来帮助学生理解物理概念和原理。
例如，使用模型来说明电路和电流的概念，进行简单的实验来演示光的折射和反射等。
2. 运用多媒体技术：利用多媒体技术呈现物理概念和原理。
通过使用幻灯片、视频和模拟软件等工具来展示物理实验和现象，提高学生的理解和兴趣。
3. 激发学生的参与：鼓励学生在课堂上积极参与，提出问题和分享自己的见解。
可以进行小组讨论、角色扮演或辩论活动，让学生从不同的角度思考和理解物理概念。
4. 引导学生进行实践探究：在教学过程中，引导学生进行实践探究，通过实地考察、实验设计和数据分析等方式，培养学生的观察和实验能力，提高他们对物理现象的理解。
5. 运用案例分析：使用真实世界中的案例来说明物理原理的应用。
通过讲解案例和进行相关讨论，帮助学生将所学的物理知识应用到实际情境中。
6. 培养问题解决能力：鼓励学生运用物理知识解决实际问题。
通过提供挑战性的问题和情境来激发学生的思维和创造力，培养他们的问题解决能力。
7. 知识的复习和巩固：定期进行知识的复习和巩固，帮助学生巩固所学的物理知识。
可以通过小测验、作业和复习课等方式进行，确保学生对物理概念的理解和掌握。
8. 结合实际生活：将物理知识与学生日常生活和实际应用结合起来，激发学生学习的兴趣和动力。
例如，通过讲解交流电的应用和安全知识，帮助学生理解并避免电器使用中的安全隐患。
以上措施旨在帮助学生在八年级物理学习中更好地理解和应用物理知识，并培养他们的科学思维和解决问题的能力。
八年级物理教学措施【精选】
中学物理教学方法是多种多样的,但是却没有一种是普遍适用的,这就是我们常说的“教学有法、教无定法”，八年级物理教学有方法很重要。
下面就由为大家推荐八年级物理教学措施的，欢迎阅读。
八年级物理教学措施篇1一指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。
要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
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八年级物理教学措施八年级物理教学措施篇1一指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。
要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。
要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。
物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。
以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。
教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。
理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。
单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。
“教是为了不教”。
通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
四、具体措施：1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
八年级物理教学措施篇2一、基本情况分析：本人所任教的班级，通过上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。
上课时，学生的学习积极性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。
只有在师生的共同努力下，才能达到预期的目的。
二、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。
三、教改措施：在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
四、教学目标：1、知识与技能A.初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
B.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
C.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
2、过程和方法：A.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
B.能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
E.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。
F.能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：A.能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
B.具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
D.养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
E.有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
F.有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
五、具体措施：1、鼓励科学探究的教学鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模式的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
六、课时计划：第六章：电压电阻6课时第七章：欧姆定律6课时第八章：电功率6课时第九章：电与磁7课时第十章：信息的传递4课时八年级物理教学措施篇3一,教材分析教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.二,学生分析我所承担的是二年级的物理教学.共有69人,学生的基础差异比较大,其中共3人基础知识掌握较好,有50%的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.三,学年的教学总目标和总的教学要求1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.四,改进教学,提高教学质量的主要措施学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.搜集整理仅供参考。