四年级语文第一次月考质量分析报告
新人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案(三篇)
新人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案(三篇)目录：新人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案一新人教版四年级语文上册第一次月考质量检测卷及答案二新人教版四年级语文上册第一次月考质量检测题及答案三新人教版四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）càn làn bǎo lěi zhèn xīng cízhízhǎng cháo hén jìqìpòcōng yù二、比一比，再组词。
（10分）绳（）揭（）莹（）幅（）蝇（）竭（）荧（）蝠（）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）①千呼万（______）②大（______）失色③无可（______）何④（______）头丧气⑤翩翩飞（______）⑥（______）空飞起1．选词填空。
(填序号)(1)他听说孩子被车撞伤了，顿时____，慌忙向医院跑去。
(2)这只淘气的小猫，任凭我______，也不肯从床底下出来。
2．按要求写词语。
千．言万．语(含有数字) ______________欣欣向荣(AABC式) ________________四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）虽然……但是如果……就因为……所以不但……而且（1）________太阳离地球太远了，________我们看上去只有一个盘子那么大。
（2）太阳________离我们很远很远，________它和我们的关系非常密切。
（3）________没有太阳，地球上________不会有植物，也不会有动物。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）(1)外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
(仿写句子)_____________再______________，还是比不得________________。
语文质量分析(2)
2016-2017学年西石门小学四年级语文第一次月考教学质量分析我所教语文2016—2017学年第一次月考全镇排名：倒数。
分析原因，我自己认为：老师占60%,学生40%学生。
一、成绩与目标分析；虽然名次靠后，但我作为教师仍有信心。
下面我将这次测试分析如下：二、从老师方面分析：我是2016年月 9月1日接这个班工作的。
担任语文课和班主任。
由于刚与学生接触，许多情况不了解，每个学生的个性也不清楚，只知道他们的成绩较差。
差在什么地方，我确实没有做深入调查。
每天只是按部就班的赶课，等试卷发下来，我仔细的分析了每个学生失分情况。
一是：书写较乱，造成失分。
书写较乱，这也不是一天两天形成的，这是一个长期学习的不良态度造成的。
这要从根本找原因，这也给我今后的工作增添了不小的压力。
二是：有部分学生没有一个好的学习方法。
在学习过程中总是被动的去学习，天天都被批评。
他们的心里有了障碍。
三是：有两个学生智力较低，平时的语言沟通都难与理解。
我是半路接的班，我对学生掌握的知识点不够了解，对学生性格方面了解不够全面，以致每次考完试我总是埋怨某些学生掌握知识不牢固，实际上我应该深刻反思，我没有了解到学生遇到了哪些困难，当学生遇到这些困难时，我没有很好地俯下身子为学生排忧解难，想出合适的办法，去帮助学生解决掉这些困难。
另外，由于每个学生接受知识的难易程度不同，这也是拉分的原因。
有时学习进度与教办有出入。
所以，我能按照学校的规章制度来要求自己。
做到超周备课，上可之前再把所备之课重温一下；重点之处强化教法，例如，重点知识观察学生几遍能背会，那些学生学需要什么方法。
语文作业要加大量。
原因是让学生多记、多阅读、多练习写日记、写心得体会。
我管理学生以讲道理为主。
我尊重每一个孩子个性，让他们感受到我是真心爱他们。
二、从学生方面分析：我们班有20名学生。
所教学生属中下差等水平，全班没有高分率，大多数孩子较听话，但不能按照老师的意思去做，这是我比较头疼的感悟，每个学生有每个学生的基础，家庭环境不同、家教不同、学习习惯的养成各不相同，所以成绩总不能理想；书写较乱，卷面失分较多，以致影响自己考试分数。
四年级上册语文月考试卷分析
四年级上册语文月考试卷分析1. 试卷结构分析本次四年级上册语文月考试卷主要分为五个部分，分别是：听力理解、古诗文阅读、现代文阅读、写作和基础知识。
1.1 听力理解该部分共10题，主要考查学生对语文知识的听力理解和应用能力。
题目内容涉及课内外的语言知识，包括词汇、语法、句子理解等。
1.2 古诗文阅读该部分共5题，主要考查学生对古诗文的阅读理解能力。
题目内容涵盖课内外的古诗文，包括诗词、文言文等。
1.3 现代文阅读该部分共10题，主要考查学生对现代文的阅读理解能力。
题目内容涉及课内外的现代文，包括故事、说明文、议论文等。
1.4 写作该部分共1题，主要考查学生的写作能力。
题目内容涉及各种写作类型，如记叙文、议论文、说明文等。
1.5 基础知识该部分共15题，主要考查学生的基础知识，包括词语解释、成语运用、语法填空等。
2. 试题类型分析本次考试试卷的试题类型丰富多样，包括选择题、填空题、判断题、问答题和作文等。
2.1 选择题选择题共20题，主要考查学生对语文知识的掌握程度。
题目内容涉及词汇、语法、阅读理解等。
2.2 填空题填空题共10题，主要考查学生对语文知识的应用能力。
题目内容涉及词语填空、句子填空等。
2.3 判断题判断题共10题，主要考查学生对语文知识的判断能力。
题目内容涉及语法、句子理解等。
2.4 问答题问答题共5题，主要考查学生对语文知识的运用和表达能力。
题目内容涉及阅读理解、写作等。
2.5 作文作文共1题，主要考查学生的写作能力。
题目内容涉及各种写作类型，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 试题难易程度分析本次考试试卷的试题难易程度适中，既能考查学生对基础知识的掌握，又能考查学生对阅读理解和写作能力的运用。
3.1 容易题容易题共占试卷总题量的40%，主要涉及基础知识、选择题和填空题等。
3.2 中等题中等题共占试卷总题量的40%，主要涉及阅读理解和问答题等。
3.3 难题难题共占试卷总题量的20%，主要涉及写作和作文等。
四年级月考语文质量分析
小学四年级月考语文质量分析
本次考试一份试卷分三大模块来检测：
一、基础题
1.看拼音，写词语：同学们基本拼出来可是字写错，大部分错在蜿蜒和精湛两个词上，其余都基本写对的。
2.词语补充：学生都能拿到高分，除了个别。
主要是波澜壮阔的澜字，还有五彩斑斓的斑字。
3.选词填空：学生对于三个词语的辨别能力很强，基本做对了。
4.按要求写句子：学生的换种说法和改病句这两题，少部分人做错了。
其他写句子都还是掌握得很好。
5.按课文内容做题：学生都理解课文内容，也背出来了，在写字上出错的多，个别字写错。
6.判断题：是考察学生对课文的理解。
基本做对了。
二、阅读理解
1.课内阅读：学生对于这篇文章段落理解得很好，除了个别都得分，就是考察段落写法这里，学生还不理解，把对比和拟人混淆了。
2.课外阅读：本文考察得简单，学生都会做，只是少部分学生做漏题和把题目要求理解错误。
导致失分。
三、写作
这次要求学生是写关于景物的作文，考察学生的观察力和领悟，大部分学生段落明朗，结构完整，极少有错别字，书写整洁。
四、建议
这三大模块，基础题学生把握得很准确；阅读题个别句子不理解；作文都写得好。
好多学生检测都过关，只是需要对个别学生进行更多的辅导即可。
小学四年级语文第一次月考试卷分析
小学四年级语文第一次月考试卷分析一、考试时间：2010年4月8日二、考试内容：人教版小学四年级第八册第一单元与第二单元的所有知识点。
三、考试成绩结果本次考试参考共有36人，及格35人，及格率为97%，优秀18人，优秀率为50%，最高分96.5分，最低分56.5分，平均分是84.06分。
四、试卷试题分析及学生做答的整体情况分析本次月考的试卷的十三个试题里面考查的主要是学生的基础知识的灵活运用情况，在这张试卷中涉及到这两个单元的课文内容的题很少，字词的考查也与过去的考试都不一样，在这张试卷中注重了学生对所学知识的综合运用能力的考查，也让我们的学生很不适应这次考试，这张试卷的另一个新的方面是注重了学生平时的积累，这是我们班学生较差的一个方面，也是致使我班成绩低下的一个主要原因。
相对于以前的试卷来看，这张试卷的好做的题却是阅读理解。
在这次月考试卷里主要考查的是学生对前两个单元的知识掌握情况，而这张试卷中又以这两个二单元的字、词为主，综合我班十五名同学做题情况分析来看，这次的月考卷我班的同学发挥的不是很好，学生的成绩很不理想，在这次考试中我们班的十五名同学中没有一个能够达到90分以上，而优秀的人数又少得很，而且学生的两极分化在语文中显得更是十分明显，我们班的学生没有及格的学生成绩又主要集中在45分以下，这充分的说明了我班的语文成绩更努力的提高。
五、试卷具体分析及重点题的讲评（一）试卷中的字词题在这张试卷中的字词题共有46分，这么大的分值我在试卷中还是第一次见到，而这些词语的题型又多种多样的出现，但是从学生的答题情况来看学生们对词语的掌握还都局限在课本里，没有达到能够灵活运用的程度，这也能说明我们的同学知识面很窄，在课外积累上更是差的太多，有不少的词语能够听说过也能说出来但写不上，例如第一题写同音字中我班的所有学生都没有超过五分的，这些字中是有些没有学过的，也有一些是以前学过的，可是学生却不能写出来，再如第五题中要求学生在语境中写出词语这对学生来说的难度就更大了，而在根据意思写词语这一题中学生们的失分也很多，这是我在考试前没有想到的，因为在课上学生也能够把每一课的词语都解释了，我在提问时也都重点问过了，且学生答得也很让我满意，却没有想到在这里却答得如此，这说明学生的记忆是暂时的，每课的学习后我的复习又没有及时对这部分知识进行复习，这是我在以后的教学中需要注意的一个问题。
关于四年级语文月考的工作分析
关于四年级语文月考的工作分析篇一：四年级语文月考质量分析我班学生大部分语文基础比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。
但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识应用能力比较差。
大部分学生存在审题，做题不认真的毛病。
从卷面情况来看，本次月考主要涉及第一、二单元的内容，所考的题型多样，难度不大，出题内容全面，概括了一、二单元所学的知识。
我班共有36人参考，及格人数35，及格率98％，优秀人数16人，优秀率44％。
整份试卷共有九个大题，第一大题全正确的有16人占到了44％，第五大题全正确的有8人占到了22％，第六大题全正确的有2人占到了6％，其余大题无全正确的人；第三、五大题全错的人各有3人占到了3％，其余题无全错的；一半以上正确的人，从第一大题到第八大题分别有20人、15人、31人、35人、28人、29人、29人、14人。
经过仔细的归纳和总结之后，其错误原因主要有对基础知识的记忆不准确，对所学知识不能灵活的应用，课外知识的积累不够，阅读能力欠佳。
提高措施1.要加强和督促学生对基础知识的掌握，在平时的课堂教学中要重视学生对基础知识的学习，要多强调反复记忆，使之掌握的更加扎实牢固。
2.在平时的课堂教学中要注重培养学生的阅读能力，语言组织和写作能力，要多锻炼学生的口语表达，培养他们勤于动手善于动脑的学习习惯，在老师的引导下，使学生养成自主性学习的优秀品格。
3.在课堂教学中要鼓励他们多说话，敢说话，多锻炼口头表达能力，在说中提高语文成绩。
今后努力的方向1、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。
要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极探索，大胆实践。
我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
小学四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案(三篇)
小学四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案(三篇)目录：小学四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案一小学四年级语文上册第一次月考质量检测卷及答案二小学四年级语文上册第一次月考质量检测题及答案三小学四年级语文上册第一次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）zhàng fu xuèyèfān gŭnyě shòu bēi cǎn shōu huò二、比一比，再组词。
（10分）忧（______）堪（______）代（______）汤（______）犹（______）湛（______）伐（______）肠（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（_____）头并进（_____）风（_____）雨（_______）不平（_____）疲力竭（_____）疲（_____）尽人（___）人（____）写出两个与画“ ”词语结构相同的词语：___________、 ___________。
2.上面的词语中，“_____________”和“_____________”是一对近义词。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）如果……就…… 不但……而且……因为……所以…… 虽然……但是……1、（______）战争，（______）许多外国小朋友失去了自己的亲人。
2、小夜莺（______）勇敢，（______）十分机智。
3、雨来（______）被鬼子打得眼冒金花，（______）他始终没有向鬼子低头。
4、（______）没有下雨，今天（______）上操。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）(1)看着有人拿走自己的劳动果实，心里特别高兴。
改成“把”字句：________________________________改成“被”字句：________________________________(2)是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句）____________________________(3)微风吹拂着柳丝。
小学月考语文质量分析报告
小学月考语文质量分析报告小学语文质量分析报告一、考试背景与目的此次小学语文月考旨在评估学生对语文知识的掌握程度，了解学生语文学习的情况，并为教师开展后续的教学工作提供参考依据。
二、考试内容与形式考试内容涵盖了语文课本上的知识点，包括汉字、词语、语法、阅读理解等。
题目形式包括选择题、填空题、阅读理解题等，以测试学生对所学知识的理解和运用能力。
三、成绩分析根据本次考试的成绩统计，以下是对学生语文成绩的分析:1. 总体成绩情况参加考试的学生共计100人，其中及格人数为85人，未及格人数为15人。
全体学生的平均成绩为80分，最高分为95分，最低分为60分。
2. 各题型表现（1）选择题：学生的选择题表现相对较好，平均得分为85分。
大部分学生能够正确选择正确答案，但也有部分学生对于一些较为难的选择题存在困难。
（2）填空题：学生在填空题的表现较为一般，平均得分为80分。
部分学生在填写句子时出现了一些语法错误和用词不当的情况，需要加强对于语法和词汇的学习。
（3）阅读理解题：学生在阅读理解题的表现相对较差，平均得分为70分。
大部分学生在阅读理解题中遇到了理解短文的难题，需要加强阅读理解能力的培养。
3. 学生个体成绩分析根据成绩统计发现，20%的学生成绩优秀，70%的学生成绩良好，10%的学生成绩较差。
总体来看，学生整体的语文水平较为合格，但也有部分学生在某些知识点上存在薄弱的情况。
四、问题分析与对策1. 学生对语法知识掌握不牢固，容易出错。
针对此问题，教师应加强对语法知识点的讲解和强化练习，使学生能够熟练运用语法知识。
2. 学生阅读理解能力较差，理解短文困难。
针对此问题，教师应在课堂上适时增加阅读理解的训练，引导学生多读书、多理解，提高阅读理解能力。
3. 学生对生字和词语的掌握不够牢固，写作中存在拼写错误。
针对此问题，教师应加强对生字和词语的学习和训练，提高学生的写字和拼写能力。
4. 学生思辨能力和创造力稍显欠缺。
四年级语文月考试卷分析
四（2）班语文第一次月考试卷分析一、考试成绩的基本情况全班共29名学生；参考率100%；总分为2458；平均分为84.77分；优秀人数21人；不及格2人。
总的说来成绩很不理想。
二、学生答卷情况这份试卷分为四大板块。
（一）基础知识展（44分）1.看拼音写词语主要考查学生掌握词语的掌握情况；这道题有一半学生获得满分；其余学生都有0.5到1.5的失分。
但许致豪不得分。
2.给多音字组词；考察学生对多音字的掌握情况。
全班只有19个学生获得满分；其余同学错应和和字上。
许致豪不得分。
3．选词填空；这道题主要考察同音字的辨析；全班由除许致豪不得分之外；其余学生都得满分。
5.补充词语；主要考查学生对所学词语掌握情况。
全班只有20个学生获满分；错的学生主要错在词不达意和山奔地裂上上。
6.用恰当的关联词填空。
这道题中三个小题中失分最为严重的是第二小题；全班只有6个学生获得满分；其余学生填错或不填。
导致2分的严重失分。
7.按要求写句子；该题4个小题中；出现错误的是第三小题修改病句；这道题全班有16个学生出现错误；直接失分2分。
（二）知识回顾（10分）这道题中含四道小题；全班只有9个个学生获得满分；其余学生都错在第二小题《春潮》一课的课文填空中。
春潮属于选择段落背诵；所以没有要求学生全背。
这是失分的主要原因。
（三）阅读题（20分）分两篇文章考查；一篇出自课本；一篇出自课外书；考查的内容有：根据选词填空、写内容、对句子的理解、读后的体会等。
考查学生对所学知识的应用。
这道题失分最为严重的是课外阅读；全班有多一半的学生出现了不同程度的失分；其主要原因是对题意不理解；阅读无从下手；导致不写或写不对。
（四）习作（25分）“以“最喜欢的花”为题为内容写一篇习作；多数学生能按要求做到到内容具体、语句通顺、感情真挚、书写规范；但个别学生书写不认真、字数偏少；内容空洞；中心不明确。
导致失分严重。
三、学生失分原因分析从整体上研究学生的答题情况；学生失分原因主要有以下几个方面：（一）看拼音写词语:多数学生掌握较好；少数学生如：曹文轩、赵霞、孔令伟、李利洋、许致豪、周杰等基础知识差；特别许致豪连拼音也不会拼读；应加强对后进生的拼读辅导。
平凉庄小学四年级语文第一次月考试卷质量分析
平凉庄小学四年级语文第一次月考试卷质量分析姚青秀一、试题分析这次四年级语文试题分为三部分，第一部分，字词积累，修改病句，按课文填空，相近词语。
第二部分，综合知识运用，主要按课文内容选择正确词语，阅读理解。
第三部分，作文是写我会保护自己。
体现了灵活性。
整套试卷能够检测一二单元的学习成绩。
题目容量适中，难度不大，无怪题偏题，符合要求。
二、卷面分析本班参加考试的有59人。
参加率100%，及格人数为45人，及格率为76%，优秀人数为8人，优秀率为13%，总分为4026，最高分为90分，最低分为0分。
第一部份是检测学生对一二单元的汉语拼音能力和字词的掌握运用情况及词语的运用情况。
第二部分检测学生阅读本单元的课文和课外阅读的能力。
第三部分，作文时主要考察学生对细节描述能力，以及开发学生的思维。
三、失分情况和存在的问题(一)基础知识方面1、个别学生书写错误，“隐蔽”和“薄雾”两词中出现错别字较多，老师也不能忽视了易错字的书写，一定要加强认读。
2、按要求补充成语一题中，大部分学生能够按要求写出词语，，但仍有个别学生不认真写。
3、关联词语填空，大部分同学能够掌握，仍有个别学生不理解关联词语的用法。
4、在改句子一题中，仍有学生不能很好的掌握将被字句反问句的修改，在今后的学习中需要加强练习。
（二）阅读方面短文分别为课文中第六课《爬山虎的脚》和课外阅读。
难度不大，很多学生失分在课外阅读中，不仔细阅读。
（三）写作写作共25分，20分以上学生较多，获得低分的原因是有的学生写的作文跟主题一点关系也没有，有的同学标点和自然段太乱，错别字多，语句不通顺，还有字数不够的，比较好的同学，条理清晰，语言流畅，格式正确，书写认真。
四、存在的问题1、部分学生对基础知识的掌握不够扎实，重视积累就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。
2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。
今后要求学生养成良好的阅读习惯，学会精读，学会思考。
四年级语文第一次月考质量分析
四年级语文第一次月考质量分析唐晓荣按照学校的总体要求和部署，我班进行了本学期的第一次月考。
这次月考采用的是北京交通大学出版社的期末夺冠满分测评卷，现将本次考试情况进行简要小结。
一、试题特点。
本次测试卷紧扣课程标准，以教材为基本点，密切联系学生实际与社会生活，较好地渗透了新课程理念。
试题分为基础知识、能力提升、阅读和作文四大板块，题型较丰富，因而考查面增大了，除学生应该掌握的基础知识外，还注重考查学生的语文综合实践能力。
总的来说，本次试题有以下两大特点：1．重积累。
作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。
所以基本上每个年级都有看拼音写词语、组词、按课文内容填空这样的基础题目。
2．重运用。
除了一些基础题目外，词、句练习和短文阅读越来越难了，对学生的要求也越来越高。
二、基本情况。
本班25人，参加考试23人，最高分90.5分，最低分58分，总分1860分，人均80.86。
1人不及格，及格率95.65%；优秀15人，优秀率65.2%。
三、答题情况分析。
1.基础知识。
从卷面反映的情况来看，看拼音写词语、选择正确的读音、解释加点的字、根据意思写词语等基础题学生掌握较好，失分率低。
2.能力提升能力提升部分题，主要考查了学生句子部分、辨析能力、根据课文内容填空和积累运用能力。
学生答卷马虎，根据课文内容填空，常用的词语书写出差错，个别学生对课文不熟，乱填一通。
另外，积累部分，所考察的知识点来自于课本日积月累，平常都是背过并默写过的，但答卷中，有少数学生张冠李戴，甚至出现部分错别字。
这只能说明我在教学中对学生的要求还不够严，检查还不够扎实。
3.阅读课内阅读部分中，部分学生写反义词和近义词，存在失分现象，问题解决部分，学生较上学期有了比较大的进步，大部分学生几乎没失分现象发生。
课外阅读部分主要考查学生的独立阅读能力，这向来是学生的弱项。
所提出的问题难度不是太大，学生也是写出反义词出现失分现象。
另外，阅读部分反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，在分析、概括、语言表达等方面均有所欠缺，需要在平时的阅读教学中加强培养。
四年级第一次月考语文质量分析
四年级第一次月考语文质量分析一、学生的现状分析：本班共有学生17人,参考人数17人，平均分:66分及格人数：12人及格率：70.6%优秀率：17.6%90分以上2人80-89分1人70-79分7人60-69分2人不及格人数5人最高分97分最低分14分本试卷以基础知识居多，重点考查了四年级下卷第一二单元的内容，著重基础，题型多样，分成字词、句、课文内容、写作、作文五大题型。
三、存在的问题及原因分析第一题：字词小达人。
这道题主要考查的就是第一二单元的字词，一共分成五个大题。
1、挑选出注音有误的一组，这些字的读音都就是课文中建议掌控的，但是正确率只有82%，还是少数学生对多音字乌的读音没有掌控不好。
2、根据拼音绘画字。
失效比较多的就是绵延的蜒，存有五名学生译成了蜻蜓的蜓，听课的时候存有重点谈这个字，但是没把蜓写下出比较，如果写下在一起比较的话学生的记忆必须可以更加深刻。
存有个别学生把稍微的稍译成捎回的寄，额头的额也存有弄错的。
3、打听错别字并废止。
这道题题型虽然以前碰触比较太少，但是题里面的字词都就是生字新词里面的，大部分学生没难度，也存有个别学生把错误的打听出，可不晓得恰当的如何书写，比如说餽赠的追赠，译成了减。
4、选词填空题。
这几个词语比较不好区分，基本上都这样一来对，但在这一题中，不少学生犯下了同一个错误，把字删错，把赏译成TNUMBERG50SX，认为平时的答题习惯还是得稳步废止。
5、补足成语并挑选适度的填空题。
补足成语部分顺利完成的极好，除了个别学生把骨瘦如柴的柴弄错了。
挑选最合适的成语填空题第一小题错的比较多，骨瘦如柴和疲惫不堪的意思有点搞混了。
第二题：句子大闯关。
这题分为两小部分。
第一小部分修改病句，第一小题难度不大，第二小题出错的比较多，尽管这句话出自阅读课文《万年牢》，不少学生找不到句子错的原因。
第二小部分，照样子写句子，六分失分率比较高。
有学生没有看清楚例句，不知道要怎么写，有些学生对题目的要求不理解。
四年级语文上册第一次月考试卷分析
四年级语文上册第一次月考试卷分析四(2)班李咏梅一、考试成绩结果四年级（2）班共有43人,1人请假,本次考试参考42人,及格41人,不及格1人,最高分95分,最低分只有56分。
二、本次试卷的特点：本次卷命题覆盖面广,分为基础知识（45分）、知识回顾（10分）阅读理解（20分）、作文（25分）三大板块,涉及识和能力有：看拼音在田字格里规范地写汉字、选择正确的读音、辨字组词、补充词语、按要求完成词语训练、完成句子训练、按课文内容回顾填空、阅读乐园习作等。
试题难度适宜都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的。
三、试卷试题分析及学生做答的整体情况分析本次月考的试卷共有十个大题,第一大题是看拼音写词语,大部分学生会写,但有一些学生不会拼读拼音,造成十分的题只能得五、六分,通过这个题可以看出课本上的内容掌握不好；第二大题是给加点字选择正确的读音,多数学生做的比较好,只有几个别学生出错,；第三大题辨字组词,“遇”、“偶”组词错误较多；第四大题是补充词语,几个别学生神秘莫测“测”出错；第五大题是补充词语,大多数学生做的很好；第六大题是根据课文内容填空,这个题做得很不错,第七大题是按要求写句子,这个题问题最多,多数学生对缩句很陌生,集中出现错误；第八大题是课文内容回顾,10分,这个题大多数学生能得10分,有些同学读题不认真,失分多。
第九大题是阅读题,课内阅读都能做对,课外阅读失分较多,两极分化,好学生错1,2分,有的学生错7,8分,甚至乱作,原因是没有认真阅读,审题不清。
最后一题是作文,25分,最高分23分,最低8分。
存在的问题是：学生词汇不丰富,组织语言能力差,文章结构不合理,平时读书少,积累语言少,有的是不理解题意,乱写。
四、改进措施1.加强学生学习习惯养成,培养良好的书写习惯,要求卷面整洁。
2.正确八五教材,精心组织教学,提高课堂教学质量。
3.培养学生认真阅读的态度,在作业质量等方面进一步加强。
4.作文教学改进指导方法,注意学生思维训练,引导学生平时多积累词汇,多练笔。
四年级语文月考质量分析3篇
四年级语文月考质量分析3篇【篇一】四年级语文月考质量分析一、考试成绩结果四年级共有27人，本次考试参考27人，及格25人，不及格2人，分94.5分，最低分只有13分。
二、本次试卷的特点：本次卷命题覆盖面广，分为基础积累使用、阅读理解、习作三个大板块，涉及识和水平有：看拼音在田字格里规范地写汉字、选择准确的读音、辨字组词、补充词语、按要求完成词语训练、完成句子训练、按课文内容回顾填空、阅读乐园习作等。
试题难度适宜都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的。
三、试卷试题分析及学生做答的整体情况分析本次月考的试卷共有九个大题，第一大题是小小书法家，绝大部分学生会写，但有一些学生不会拼读拼音，造成八分的题只能得五、六分，通过这个题能够看出课本上的内容掌握不好；第二大题是给加点字选择准确的读音，多数学生做的比较好，只有几个别学生出错，如“召开”中“召”应为四声；第三大题辨字组词，“暇”、“泊”组词错误较多；第四大题是补充词语，几个别学生神秘莫测“测”出错；第五大题关联词语填空，这个题做得很不错，第六大题是按要求写句子，这个题问题最多，多数学生对缩句很陌生，集中出现错误；第七大题是课文内容回顾，11分，这个题绝大部分学生能得10分，有些同学读题不认真，失分多；第八个题是阅读乐园，其中课内阅读11分，集中错到2分。
课外阅读，共17分，两极分化，好学生错1、2分，有几个学生只得7、8分，甚至有的同学乱做，这个题不是太难，但很多学生通过做题我发现没好好的阅读，养成了不读书就做题的坏习惯，题没有审清楚就胡写，最后一题是作文，25分，我给了23分，最低8分，作文主要存有的问题有：①学生词汇不丰富，组织语言的水平较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。
②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。
③不理解题意，乱写。
四、改进措施1、认真钻研教材，研读大纲，准确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中。
四年级语文第一次月考质量分析
四年级语文第一次月考质量分析一、试卷卷面及答题分析：1、在本次考试中,学生的基础知识掌握较差,出现危机扣分的情况,大部分学生都没有做出了应有的水平。
2、文学常识方面：大部分学生对知识不能灵敏掌握,缺少基本的应变能力。
3、汉语拼音方面：大部分学生汉语拼音掌握较差,部分同学不能确凿把握会认的字的正确读音,简易受方言的影响,尤其是多音字,前、后鼻音,平、翘舌音等,没有注意读准字音。
4、生字词方面：同学不能确凿识记四字词语,同音、形近字简易混淆。
以上是我们四年级语文月考中的共性问题。
5、学生对于关联词语掌握还不够烂熟,出现错误较多,修改病句方面还缺少练习,不能正确的找出病句的病因。
对于比喻、拟人等修辞手法不能正确区分。
6、对于句子的顺序排列,还出现逻辑错误,学生的语句组织能力,分析能力还有待提高。
缺乏主观判断能力,在平时的教学中要加强分析推理判断能力的培养。
二、今后应采取的措施：1、继续夯实双基知识,强化训练,提高学生对语言文字的感受力。
2、培养学生的综合理解、运用、辨析能力,活学活用。
3、继续“抓两头带中间”,课堂上多关注后进生,帮助全体学生提高语文成绩。
4、深入备课,钻研教材,紧扣课标要求进行教学。
5、及时做好质量分析,交流教学中的胜利做法。
6、在教给学生知识的同时,训练学生的答题能力,强调认真审题,细心答题。
虽然这次考试形式看似简单,但它也能反映出各位同学的学习态度与能力差异。
不过,学生的语文素养和语文能力的提高,不是一朝一夕的事,也不是十道选择题就能检测、评判出来的,关键在平时的积累运用、阅读理解和习作表达。
今后,我会汲取平时工作中的不够,努力提高教学质量。
四年级语文第一次月考质量分析
四年级语文第一次月考质量分析一、试卷卷面及答题分析：1、在本次考试中；学生的基础知识掌握较差；出现严重扣分的情况；大部分学生都没有做出了应有的水平。
2、文学常识方面：大部分学生对知识不能灵活掌握；缺少基本的应变能力。
3、汉语拼音方面：大部分学生汉语拼音掌握较差；部分同学不能准确把握会认的字的正确读音；容易受方言的影响；尤其是多音字；前、后鼻音；平、翘舌音等；没有注意读准字音。
4、生字词方面：同学不能准确识记四字词语；同音、形近字容易混淆。
以上是我们四年级语文月考中的共性问题。
5、学生对于关联词语掌握还不够熟练；出现错误较多；修改病句方面还缺少练习；不能正确的找出病句的病因。
对于比喻、拟人等修辞手法不能正确区分。
6、对于句子的顺序排列；还出现逻辑错误；学生的语句组织能力；分析能力还有待提高。
缺乏主观判断能力；在平时的教学中要加强分析推理判断能力的培养。
二、今后应采取的措施：1、继续夯实双基知识；强化训练；提高学生对语言文字的感受力。
2、培养学生的综合理解、运用、辨析能力；活学活用。
3、继续“抓两头带中间”；课堂上多关注后进生；帮助全体学生提高语文成绩。
4、深入备课；钻研教材；紧扣课标要求进行教学。
5、及时做好质量分析；交流教学中的成功做法。
6、在教给学生知识的同时；训练学生的答题能力；强调认真审题；细心答题。
虽然这次考试形式看似简单；但它也能反映出各位同学的学习态度与能力差异。
不过；学生的语文素养和语文能力的提高；不是一朝一夕的事；也不是十道选择题就能检测、评判出来的；关键在平时的积累运用、阅读理解和习作表达。
今后；我会汲取平时工作中的不足；努力提高教学质量。
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四年级语文第一次月考质量分析报告
四年级第一次月考已经结束了，为了加强以后的语文教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次月考做个简单的分析:
一、学生考试情况分析:
本次月考参加人数共有23人，语文平均分76.9分，全班考试90分以上的有5 个同学，80-90分的有6人，70-80分的有6人，60-70分5人，不及格1人。
二、试题分析：
本次试卷内容涉及的知识面广，知识点多。
试题共分为三大题:基础知识巩固、阅读闯关、写作训练。
第一大题，属于基础知识的考察。
分别针对字词音节、成语积累、文章背诵、变换句式几个类型题。
80分以上的同学在字词、文章默写这一部分失分不多，但80分一下的同学基础普遍较差，尤其是有许多强调过几遍的问题仍然做错。
大部分学生汉语拼音掌握较差，部分同学不能准确把握会认的字的正确读音，容易受方言的影响，尤其是多音字，前、后鼻音，平、翘舌音等，没有注意读准字音
第二大题是阅读短文。
主要考察学生们的阅读能力和理解能力。
但还是可以看出一部分学生们的课外阅读能力还很薄弱，经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。
阅读《庐山的云雾》，学生们作答的差强人意，几乎所有人都存在错误的。
尤其是对文章的具体分析中，出错率非常高，几乎全班人不理解“过渡句”的意思。
四年级学生在阅读方面显然缺乏有效的训练，做题中表现的很生涩。
第三大题是作文。
要求写一处美丽的景观，是考察学生们对大自然的细心观察，和对自然美的感受。
部分学生能抓住所描写的景物展开描写，语言优美，情感动人，但一部分同学文章缺乏基本的结构框架，较为杂乱，另少数几位同学未能理解题意，写的不是自然景观。
三、纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
1.综合能力薄弱.本次考试我班平时认真的学生答题比较好。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，平时学习不扎实的同学失分多。
2.阅读缺乏独立分析能力，失分较多。
由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。
有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
3.逻辑思维能力欠佳。
由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。
缺乏自然优美的语言表达能力，以及有序的构架能力，优秀者瘳瘳无几。
在这方面，我班学生还是较为薄弱。
在今后的教学中我更应加强对学生文章结构的训练。
四、今后应采取的措施：
1．继续夯实双基知识，强化训练，提高学生对语言文字的感受力。
要提高学生成绩，首先要字词过关，检测中的字词类题目只要学生稍加努力就能过关，教师应该重视词语的听写，抄写，组词注音训练，尤其是前后鼻音，易混淆字词。
2．继续“抓两头带中间”，课堂上多关注后进生，帮助全体学生提高语文成绩。
小组互帮互助，由小组长牵头，负责组员的每日学习情况检查。
3．在教给学生知识的同时，训练学生的答题能力，强调认真审题，细心答题，避免下子测试出现审题不清的情况。
4. 提高阅读能力，引导个性阅读。
只有让学生直接面对文本用心读书，才能加深对阅读的理解应运，让学生在读中理解，在读中感悟。
教师在学生阅读中适时指导，循序渐进教导阅读方法，答题方法。
培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”“联系上下文”“略读”“精度”等方法，授之以渔。
努力激发起学生的阅读兴趣，并建立有效地阅读检测方式。