基本句式训练
三年级句式专项训练
三年级句式专项训练
对于三年级的句式专项训练，以下是一些建议和练习题目：１．陈述句练习：
今天天气真好。
他是一个学生。
２．感叹句练习：
今天的天气真的很好啊！
他真是一个聪明的学生啊！
３．疑问句练习：
你在做什么？
这是你的书吗？
４．祈使句练习：
请给我一杯水。
不要迟到。
５．“把”字句和“被”字句练习：
他把书放在桌子上。
→书被他放在桌子上。
书被他不小心弄丢了。
６．肯定句和否定句：
他今天不去公园（否定句）。
公园里有很多人（肯定句）。
７．缩句和扩句练习：
缩句：他笑了。
→他笑。
扩句：我看见了月亮→我静静地看着天空中那轮明亮的月亮。
８．关联词练习：
因为今天下雨，所以他没有出门。
不仅他喜欢读书，而且他的妹妹也喜欢。
９．排比句练习：
春天是花的海洋，夏天是树的天地，秋天是丰收的季节，冬天是雪的世界。
１０．引用句练习：
“读书破万卷，下笔如有神”，多读书是有好处的。
提示：
在练习时，可以根据学生的实际水平和需要来选择合适的练习题目。
鼓励学生在日常生活中多使用不同的句式来表达意思，以增强他们的语言表达能力。
句式训练
２、我的错误马上被朋友们纠正了。(改 成“把”字句)
3、把反问句改成陈述句。
（1）我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
Hale Waihona Puke ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
五.把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。______________ 2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
___________________________________________ 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
四.把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。______
2.这次活动的经过你不是不清楚。_____________
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）大千世界,哪里没有野花的倩影? ___________ _______________
（5）这么远,箭哪能射得到呢
（6）看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面 八方望一望呢? （7）水浇多了,花能不死吗? （8）要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考 试了，你一定要认真复习，不要辜负老 师和我对你的一片期望。”
53句式训练大全答案
53句式训练大全答案以下是 44 个常见句式和相应的例子：1. 主语 + 动词- 我学习。
- 他走路。
2. 主语 + 动词 + 宾语- 她读书。
- 他写信。
3. 主语 + 动词 + 地点- 我们在图书馆学习。
- 猫在沙发上睡觉。
4. 主语 + 动词 + 时间- 我们今天上课。
- 明天我去旅行。
5. 主语 + 系动词 + 表语- 她很漂亮。
- 他的房间很干净。
6. 主语 + 情态动词 + 动词原形- 我可以帮助你。
- 他要去游泳。
7. 主语 + 动词 + 宾语 + 地点- 我们吃晚饭在家里。
- 她和他一起看电影在电影院。
8. 名词 + 动词 + 宾语- 妈妈做菜。
- 父亲看电视。
9. 名词 + 系动词 + 表语- 花园里的花很美。
- 那些书很有趣。
10. 名词 + 形容词- 水很清澈。
- 天气很热。
11. 名词 + 形容词 + 定语- 这本书很有意思。
- 那个男孩子很聪明。
12. 名词 + 形容词 + 定语 + 宾语- 这些苹果很甜。
- 那些学生很用功。
13. 名词 + 数量 + 计量单位- 我买了两个苹果。
- 老师发了三十页作业。
14. 名词 + 动词 + 数量 + 计量单位- 我们要打五局乒乓球。
- 她每天要跑十公里。
15. 名词 + 动词 + 宾语 + 动词 + 宾语- 我们听音乐唱歌跳舞。
- 她喜欢看书写字。
16. 名词 + 不定式- 我的目标是成为一名科学家。
- 他的梦想是成为一名歌手。
17. 名词 + 定义性定语从句- 学习英语的人很多。
- 对我来说，时间管理是很重要的。
18. 名词 + 限定性定语从句- 我认识的那个女孩很聪明。
- 我刚才说话的那个人是我的老师。
19. 名词 + 并列连词 + 名词- 我们要学习数学、物理和化学。
- 他喜欢看小说和文学书籍。
20. 名词 + 连接副词 + 名词- 她学习非常努力地学习。
- 我们总是一起去旅行。
21. 名词 + 介词 + 名词- 我们在汽车旁边等着。
语文常用句式训练
语文常用句式训练
一、陈述句式
陈述句式，是指在句子中用陈述语调表达肯定或否定意义的一种句式。
例如：“这本书很好。
”“他不来了。
”
二、疑问句式
疑问句式，是指在句子中用疑问语调表达询问或反问的一种句式。
例如：“你几岁了？”“难道你不知道吗？”
三、祈使句式
祈使句式，是指在句子中用祈使语调表示请求、禁止、劝阻等意义的一种句式。
例如：“请坐。
”“不要迟到。
”
四、感叹句式
感叹句式，是指在句子中用感叹语调表示喜悦、惊讶、愤怒等强烈感情的一种句式。
例如：“太好了！”“多么美丽的景色啊！”
五、倒装句式
倒装句式，是指句子中的词语或分句顺序不当或颠倒的一种句式。
例如：“起来！不愿做奴隶的人们！”“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
”
六、省略句式
省略句式，是指句子中的某些词语或分句被省略的一种句式。
例如：“如果时间允许，我们可以去公园玩。
”“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶帽子。
”
七、强调句式
强调句式，是指通过某些方式强调句子中的某些词语或分句的一种句式。
例如：“正是由于他的努力，我们才取得了胜利。
”“你最美丽！”
八、复合句式
复合句式，是指由两个或两个以上的简单句组合在一起形成的一种句式。
例如：“他不仅聪明，而且勤奋。
”“虽然他很努力，但是最终还是没有成功。
”。
小学语文《句式转换题》专题复习+训练及答案
小学语文《句式转换题》专题复习+训练基本句式是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了基本句式后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的问题，这将对孩子的语文学习有很大帮助!一、11种常见基本句式1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。
例：(1)小明的好朋友是学生。
(2)明天我们去秋游。
(3)夜空中满是闪闪的星星。
2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等，句尾用问号。
例：(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。
例：(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。
4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。
例：(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!5.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例：你是一个好孩子。
6.否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。
例：你不是一个好孩子。
7.疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是疑问句啦。
例：今天下雨了吗？8.“把”字句：含有“把”字的句子就叫做把字句。
9.“被”字句：含有“被”字的句子就叫被字句。
10.双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：你不是不会做作业。
11.反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例：难道你今天不用上学?———你今天要上学。
二、5种常见句式变换（一）反问句与陈述句【反问句变陈述句】：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词删去“？”变为“。
句式训练范文
句式训练
一、从……从……从……
1、清晨，从大树上，从屋檐下，从草丛里飞出许多小鸟。
（竹林，树林，森林，树丛，山谷，电线，电线杆，草地，花园）
2、从课堂中，从生活中，从网络上，我们学到了很多知识。
（老师、父母、同学、长辈）
3、从飘落的树叶上，从飘香的瓜果中，从金色的田野里，我发现了秋姑娘的踪迹。
4、晚上，从小区里，从超市里，从商场里，走出来许多人。
二、有……有……有……还有……
动物园里有许多动物，有大象，有老虎，有狮子，还有大熊猫。
（花园，超市）
水果店里的水果真多呀，有香甜的香蕉，有甜甜的鸭梨，有酥脆的甜瓜，还有又大又圆的香蕉。
水果店里的水果真多呀，有黄黄的香蕉，有紫色的葡萄，有红色的山楂，还有蓝宝石似的蓝莓。
1。
一年级语文上册 第一讲 基本句式写清楚
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
看图练一练 先观察图中的小朋友在 干什么，再写一写？
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
下课后，同学们最喜欢玩 拔河比赛了。
基本句式四：谁（什么）+比+谁 （什么）+怎么样
看图想一想 1.图中两个人在干什么？ □聊天 □散步 □√跑步
基本句式四：谁（什么）+比+谁 （什么）+怎么样
看图想一想 2.这两个小朋友除了性别、穿戴 不一样，还有其它地方不一样吗？ □一个开心一个不开心 √□男孩跑得快，女孩跑得慢
基本句式四：谁（什么）+比+谁 （什么）+怎么样
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
看图想一想 1.图中的小朋友在做什么？ □唱歌 □散步 □√跳绳
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
看图想一想 2.看看图中的人物脸上的表情， 你觉得他们喜不喜欢做这件事？ √□喜欢 □不喜欢
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
沙滩上有遮阳伞、椰子 树，还有许多小朋友在玩 耍。大海上方有一群海鸥 飞过。
No Image
基本句式三
什么+怎么样
基本句式三：什么+怎么样
基本句式三：什么+怎么样
看图想一想 1.这是一棵什么树？这个树看 起来怎么样？ □桃树 快枯萎了 □苹果树 茂盛 □√梨树 矮小
基本句式三：什么+怎么样
看图想一想 2.树上的果子长得怎么样？ □又大又黄 □√又大又红 □又大又青
小学语文低年级基本句式训练
经常辅导低年级孩子的家长发现，孩子在看图写话、造句上面总是很困难，究其原因还是因为低年级的孩子刚刚上小学，语言的组织能力还没有完善，今天，小语给大家带来关于基础句式的训练，希望可以帮助孩子培养语言组织能力，让孩子在造句和看图写话上取得进步。
怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
例如：1. 我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2. 妈妈告诉我，桂花开了。
3. 弟弟告诉我，鱼儿长大了。
4. 我告诉弟弟，我吃过饭了。
例如：1. 春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2. 春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
句式训练30道
句式训练30道1、他是学习委员。
他是三好学生。
（用关联词语合并一句话）2、村里的井水干涸了。
珍珠泉依然不停地冒着水泡。
（用关联词语合并一句话）3、一阵微风吹来，我就翩翩起舞。
（造句）4、珍珠泉石头周围的不大整齐镶嵌着（排成通顺的一句话）5、要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？（改为陈述句）6、画杨桃画成了五角星，好笑么?(改为陈述句)7、他们送来的是一批特殊的客人——燕子。
（改为“把”字句和“被”字句）。
8、政府通过电视和广播呼吁人们立即去拯救燕子。
（缩句）9、明月悬在夜空。
（扩句）10、现在谁也不会责备我们了。
（改反问句）11、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
（改为反问句）句式练习一1、他是学习委员。
他是三好学生。
（用关联词语合并一句话）2、村里的井水干涸了。
珍珠泉依然不停地冒着水泡。
（用关联词语合并一句话）3、一阵微风吹来，我就翩翩起舞。
（造句）4、珍珠泉石头周围的不大整齐镶嵌着（排成通顺的一句话）5、要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？（改为陈述句）6、画杨桃画成了五角星，好笑么?(改为陈述句)1、漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶。
2、几只彩色的蝴蝶在吸吮花的蜜汁。
3、他漫不经心地看着墙上的地图。
4、山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。
5、伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。
四、扩写句子1、火车穿过田野。
2、柳条拂过湖面。
3、骏马翻过小山。
4、消息传到高楼。
5、小河流过原野。
6、太阳升起来。
五、将下列句子改成反问句。
1、金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它。
2、今年是校庆60周年，我们不可能不激动。
3、黄河变好的梦想一定能成为现实。
4、这么远，箭射不到的。
5、学校的公物，我们不能随便破坏。
6、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。
7、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
8、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。
六、将下列句子改成陈述句。
1、那小小的芦叶船，怎么会翻天呢?2、听到这个悲惨的故事，我们难道不难过吗?3、难道这个世界上能缺少爱心吗?4、我怎么可能中大奖呢?5、中国人连死都不怕，难道会怕困难吗?6、谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢?7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?8、难道你不用蜡烛就不行吗?9、小红对妈妈说:“我要去上学了。
四年级53句式训练
四年级53句式训练全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级的学生正处于语言表达能力的关键时期，这时候对他们进行53句式训练非常重要。
53句式训练是指让学生掌握各种类型的句子结构，从简单到复杂，从而丰富他们的语言表达能力。
下面就让我们一起来制作一份关于四年级53句式训练的文章。
1. 主+谓小明跑步。
小华吃面条。
2. 主+系+表小军是老师。
小红是医生。
3. 主+谓+宾小丽喝水。
小刚看书。
4. 主+谓+宾+宾小明给小红一本书。
小华送给小华一把伞。
5. 主+谓+宾+宾补小李把球踢进了球门。
小刘把信拍照了。
12. 主+谓+宾+宾补+宾+状语小华给了小刚一支笔。
小丽把信还给了老师。
18. 主+谓+介词+宾小刚在书桌上写字。
小华在草地上玩耍。
19. 主+谓+介+宾+宾补小丽在操场上练习跑步。
小军在教室里写作业。
24. 主+谓+连词+谓小红喜欢尝试新事物，也喜欢玩游戏。
小李爱吃水果，也爱看电视。
25. 主+系+连词+表小明是班长，也是队长。
小华是姐姐，也是好学生。
27. 主+谓+连词+谓+宾+宾补小红热爱运动，也热爱学习。
小李擅长画画，也擅长写字。
30. 主+谓+连词+谓+宾+宾补+定语小红吃了苹果，也吃了梨。
小李看了电视，也看了电影。
39. 主+谓+并列成分小红看电视，写作业。
小李去上学，去运动。
40. 主+谓+并列成分+定语小明吃水果、吃蔬菜。
小华看书、看电视。
41. 主+谓+并列成分+地点状语小丽唱歌，跳舞。
小军打篮球，踢足球。
42. 主+谓+并列成分+时间状语小红游泳，溜滑板。
小李跑步，扔飞盘。
通过这些53种句式的训练，四年级的学生可以更加熟练地运用各种句子结构，从而提高他们的语言表达能力。
这也为他们今后更高级的写作打下了坚实的基础。
希望四年级的小朋友们能够用心学习，不断提升自己的语言能力，做一个表达能力强的学生！第二篇示例：四年级的学生正处于学习语文的重要阶段，为了帮助他们提高语文表达能力，当务之急便是加强句式训练。
小学语文句式训练题
小学语文句式训练陈述句：主+谓+宾例：小明打碎了玻璃。
反问句：“难道”+主+否定+宾+疑问助词例：难道小明没有打碎玻璃吗？双重否定句：主+否定+否定+谓+宾例：小明不可能没有打碎玻璃。
祈使句：主谓宾的结构不能改成祈使句。
主谓结构才可以。
例：门开了——>去把门打开疑问句：主+谓+宾+疑问助词例：小明打碎玻璃了吗？感叹句：主+表示语气的副词+谓+宾+叹号例：小明居然打碎了玻璃！陈述句改成反问句：1、加“难道”或“怎么”2、结尾加“吗”或“呢”一、将下列陈述句改为反问句例：浏览了长城，我受到了教育。
1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。
2、这里的工作这么重要，我不能离开。
3、这个故事使我感动流泪。
4、这本书是你的。
5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。
6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。
二、将反问句改为陈述句1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？3、老师对我的教导，难道我会忘记吗？4、海上日出的景象不是伟大的奇观吗？5、这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？5、我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！三．改为双重否定句1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2、每个人都喜欢他这样的孩子。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。
四．仿照例句把下面的句子换成两种不同的说法。
例：在短短的40天多内，侵华日军杀死了35万中国人。
在短短的40多天内，侵华日军把35万中国人杀死了。
在短短的40多天内，35万中国人被侵华日军杀死了。
1、因为它含有兴国安邦的意义，所以人们称它为“兴安岭”。
2、蒙蒙细雨淋湿了妈妈的头发。
3、两个特务拖着昏迷不醒的江姐，往女牢房去。
4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来，这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
5、太阳猛烈地照着，他浑身晒得黝黑发亮。
人教部编版一年级语文句式、句子归类、造句100句练习题
人教部编版一年级语文下册专项练习（一）基本句式训练一、基本句1. 谁（什么）是什么2. 谁（什么）有什么3. 谁（什么）干什么4. 谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________凉快。
想一想，练一练：1. 按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2. 把下列句子补充完整。
英语的五种基本句型训练
英语的五种基本句型训练以下五种基本句式是任何英语句子的基本组成部分，其他如定语、状语等均是句子的次要或附加部分。
只要掌握了这五种基本句式，当遇到较复杂的句子时，运用这些基本句式进行分析，对句子的理解也就变得容易多了。
在写作中，必须写好这些最基本的句型。
1.主语＋系动词＋表语这种句型中的系动词一般可分为下列两类：(1)表示状态的连系动词。
这些词有：be, look, seem, appear, smell, taste, sound, sit, stand, lie, keep, remain, stay,等等。
(2)表示转变或结果的系动词。
这些词有：become, get, grow, turn, go, come, prove,等等.（3）形容词，名词，现在分词，过去分词，不定式，介词都可以放在某些连系动词后做表语。
（1）他是一个运动员。
（2）长大后他成为一位老师。
(turn)（3）这种食物吃起来很糟糕。
（4）天气变得暖和了。
（5）那种食物已经变质了。
（6）事实证明是正确的。
（7）只要你努力，你的梦想一定会实现。
（8）她听到这个好消息后，变得非常开心。
（9）Tom看起来比他的实际年龄更大。
（10）别把他弄得像个傻子一样。
（appear）(11) 那信摊开在他的书桌上。
（lie） (12) 他站在那里一动也不动。
（stand）（13）眼见为实。
（百闻不如一见）（14）这消息听起来挺鼓舞人心的。
（15）三月份她一直呆在中国。
（be） (16)这个玻璃杯碎了。
(be)（17）当他看到那只大狗时，他感到很恐惧。
(18 ) 我们对那个结果很满意。
（19）我的愿望是成为一位作家。
(be) （20）我最喜欢的消遣是踢足球。
(be)(21) 我只得离去。
（不定式做表语）2.主语＋谓语（1）这种句型中的动词大多是不及物动词，这些动词常见的有：take place, happen, break out, appear, disappear, apologize, arrive, come, die, exist, fall, rise, hang(可作及物动词或不及物动词)等等。
一年级语文基本句式训练
一年级语文基本句式训练一、基本句1. 谁(什么)是什么2. 谁(什么)有什么3. 谁(什么)干什么4. 谁(什么)怎么样二、量词+名词;形容词+名词;动词+名词三、三素句、四素句、五素句句子训练一如下面例句:1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。
又如:1. 你星期天去图书馆吗?2. 房子建好了吗?3. 爸爸下班了吗?第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。
例三:1. 这棵白杨多高啊!2. 我玩得多么开心啊!第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。
1. 谁干什么例:学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么例:爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样例:解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________凉快。
想一想,练一练:1. 按三种基本句式写句子,回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2. 把下列句子补充完整。
小学一年级基本句式训练!(附解析+练习)
一、基本句1. 谁（什么）是什么2. 谁（什么）有什么3. 谁（什么）干什么4. 谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________凉快。
想一想，练一练：1. 按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2. 把下列句子补充完整。
英语简单句的五种基本句型SVO讲解测试
简单句的五种基本句型讲解及习题一、句子成份英语句子成分有主语;谓语;宾语;宾语补足语;表语;定语;状语等..顺序一般是主语;谓语;宾语;宾语补足语;而表语;定语;状语的位置要根据情况而定..1、主语：表示句子主要说明的人或事物;一般位于句首..但在therebe结构、疑问句当主语不疑问词时和倒装句中;主语位于谓语、助动词或情态动词后面..主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示..例如：乡村音乐hasbecomemoreandmorepopular.名词我们oftenspeakEnglishinclass.代词三分之一ofthestudentsinthisclassaregirls.数词游泳intheriverisagreatpleasure.不定式吸烟doesharmtothehealth.动名词富人shouldhelpthepoor.名词化的形容词什么时候我们参加考试hasnotbeendecided.主语从句It isnecessary学会一门外语.it作形式主语;真正的主语为后面的不定式2、谓语：谓语说明主语的动作;状态或特征..可以有不同的时态;语态和语气..3、1简单谓语：We学习forthepeople.4、 2复合谓语：I可以说alittleEnglish.We正在读books.He已经去了toBeijing..3、表语:它位于系动词比如be之后;说明主语身份;特征;属性或状态..Mysisteris一个护士. Isit你的代词Theweatherhasturned cold.形容词Thespeechis exciting.分词Threetimessevenis twentyone数词Hisjobis教英语.不定式Hishobby爱好is打篮球动名词Theruler mustbe在你的包里介词短语Timeis到了.Theclassis结束.副词Thetruthis他没有去过国外.表语从句4、宾语:宾语表示动作行为的对象;跟在及物动词之后;Welike英语.HowmanydictionariesdoyouhaveIhave５本字典.数词Theyhelped老人withtheirhouseworkyesterday.名词化形容词Itbegan下雨.不定式短语Ienjoy喜欢听流行音乐.动名词短语Ithink他适合befitfor这份工作宾语从句有些及物动词可以带两个宾语;往往一个指人;一个指物;指人的叫间接宾语;指物的叫直接宾语..Hegave给我一些墨水.有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语;意思才完整;宾语和它的补足语构成复合宾语..如：Wemake让他成为我们的班长monitor.5、宾补:就是宾语补足语;就是补充说明宾语的Iseeyou正在横穿马路.Hisfathernamedhim David.名词Theypainted涂漆theirboat白色的.形容词Letthefresh新鲜的air进来.副词Youmustn’tforcehim.不定式短语Wesawher正走进办公室.现在分词Wefoundeverythinginthelab井然有序order.介词短语6、定语:在句中修饰名词或代词的成分叫定语..Heis新生student.但副词;动词不定式;介词短语等作定语时;则放在被修饰的词之后..Thebike在那个方房间ismine.Guilinisa漂亮的city.形容词Chinaisa发展中country;Americaisa发达country.分词Therearethirty女性的teachersisourschool.名词她的progress进步inEnglishmadeussurprised.代词Ourmonitor班长isalwaysthefirst进教室的人.不定式短语Heisreadinganarticle文章关于如何学好英语.介词短语7、状语:修饰动词;形容词;副词以及全句的句子成分;叫做状语..状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾..副词作状语时可放在被修饰的词前或句首..Helives在伦敦.Lighttravels最快的.副词及副词性词组Hehaslivedinthecity十年了.介词短语Heissorry打扰你了.不定式短语Heisintheroom.制造了一架模型飞机分词短语一旦你开始;youmustcontinue.状语从句状语种类如下：Howaboutmeetingagain六点钟时间状语Lastnightshedidn’tgotothedanceparty由于下雨.原因状语Ishallgothere假如不下雨.条件状语MrSmithlives在三楼.地点状语Sheputtheeggsintothebasket小心翼翼的.方式状语Shecamein手里边拿着一本字典.伴随状语为了赶上其他人;Imustworkharder.目的状语inordertoHewassotired以至于他立马就睡着了.结果状语Sheworksveryhard尽管他年龄很大.让步状语Iamtaller比他高.比较状语一、指出下列句子划线部分是什么句子成分：1.Thestudentsgotontheschoolbus.2.Hehandedmethenewspaper.3.Ishallansweryourquestionaftercl ass.4.Hisjobistotrainswimmers.5.HetookmanyphotosofthepalacesinBe ijing.6.Hiswishistobecomeascientist.7.Hewantstofinishtheworkintime.8.Tomcametoaskmeforadvice建议.9.HefounditimportanttomasterEnglish .10.Doyouhaveanythingelsetosay11.Wouldyoupleasetellmeyouraddress12.Hesatthere;readinganewspaper.13.Itisourdutytokeepourclassroomcleanan dtidy.14.Henoticed注意到amanentertheroom.15.Theapplestastedsweet.简单句的五种基本句型英语句子看上去纷繁庞杂;但仔细观察不外乎五个基本句式..这五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子..换言之;绝大多数英语句子都是由这五个基本句式生成的..这五个基本句式如下：S十V主谓结构主语＋不及物动词S十V十P主系表结构主语＋连系动词＋表语S十V十O主谓宾结构主语＋及物动词＋宾语S十V十O1十O2主谓双宾结构S十V十O十C主谓宾补结构判断类型和句子成分：Shecame．ShelikesEnglish. Sheishappy．Theteacheraskedmetoreadthepassage. Sheboughtabookforme.ShegaveJohnabook．Myheadaches.Shemakeshermotherangry． Thesunwasshining. Themoonrose.Theytalkedforhalfanhour.他们谈了半个小时..Thedinnersmellsgood.午餐的气味很好.. Everythinglooksdifferent.一切看来都不同了..Heisgrowingtallandstrong.他长得又高又壮.. Hisfaceturnedred.他的脸红了..Whoknowstheanswer谁知道答案Heenjoysreading.他喜欢看书..Iwanttohaveacupoftea.我想喝杯茶.. Heboughtyouadictionary.Sheorderedherselfanewdress.她给自己定了一套新衣裳..Shecookedherhusbandadeliciousmeal.她给丈夫煮了一餐美馔..Ishowedhimmypictures.Igavemycarawash.我洗了我的汽车..Heshowedmehowtorunthemachine.他教我开机器Whatmakeshimthinkso他怎么会这样想Thechildrenareplayinghappily.TheGreensenjoylivinginChina.Hebecameafamousdoctor.他成为了一名着名的医生..Theapplepietastesreallydelicious.苹果派吃起来真是好吃..基本句型一：S十V主谓结构这种句型中的动词大多是不及物动词：appear;apologize;arrive;come;die;disappear;fall;happen;rise;如：学生们学习很努力.._____________________________________基本句型二:S十V十P主系表结构常见的系动词有：be是；get变得;become成为;turn 变得;look看起来;feel感到;smell闻起来;taste尝起来;sound听起来;seem似乎A.表示状态的连系动词..这些词有：be;look;seem;appear;smell;taste;sound;keep;remain;等等..1Weshould____________________anytime.我们在任何时候都应该保持安静..2这种食物尝起来很糟糕.._________________________________________________.B.表示转变或结果的系动词..这些词有：become;get;grow;turn;go;come;prove;等等..如：1Springcomes.Itis______________________________.春天到了;天气变得越来越暖和..2Don'thavethefood._______________________________.不要吃那种食物;它已经变质了..基本句型三:S十V十O主谓宾结构1我昨天看了一部电影..________________________________________________.2Theyhave_________________________ofthechildren．这些孩子他们照看得很好..基本句型四:S十V十间接宾语“人”十直接宾语“物”结构间接宾语前需要加to的常用动词有：bring;give;hand;lend;offer;pass;pay;read;sell;send;show;teach;tellwish;write 等..间接宾语前需要加for的常用动词有：buy;choose;make;order;paint;play演奏;sing;等..1）Yesterdayherfather________________________________________asabirthdaypre sent.昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物..2Theoldman__________________________________intheLongMarch.正在给孩子们讲故事这种句型还可转换为：动词＋直接宾语＋for/tosb.3Pleaseshowmeyourpicture.==Please_____________________________________.请把你的画给我看一下..4I______________thesalt.=I_______thesalt__________.我把书递给他..基本句型五:S十V十O十C主谓宾补结构此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词;但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思;必须加上一个补充成分来补足宾语..call 叫;choose选;find发现;make;name命名1Keep________________________________;please.请让孩子们安静下来..2Theypainted____________________.他们把门漆成绿色..3Wemust__________________________.我们必须保持我们的学校洁..4Heaskedme_______________________soon.他要我早点回来..5我们发现他是一个懒惰的人..______________________________________________.注意：动词have;make;let;see;hear;notice;feel;watch等后面接动词不定式作宾补时;不带to..如：6Theboss________________________allday.迫使他劳动7Wesaw______________.他出去..考点突破训练1.Iamsorrytohavekeptyou______AtowaitBwaitCwaitedDwaiting2.Ifeltsomebody______me.AtouchBtouchedCtotouchDtouches3.Hetaughtme_____speakEnglish.AhowshouldBhowChowcanIDhowto4.Ishallmakeyourdream______.AcomingtrulyBcometrueCtocometrueDcomestrue5.Hetold_____home.AusnottogoBwenotgoCusnotgoDustonotgo6.Ithink_____agoodhabittogetupearly.AthisBitCthatDits7.Rosesinbloomsmell______.AsweetenBsweetlyCsweetDsweetness8.Theweather____.A.wetandcold B.iswetandcold C.notwetandcoldD.werewetandcold9.Theappletasted____.A.sweets B.sweetly C.nicely D.sweet10.11.____wereallverytired;butnoneof____wouldstoptotakearest.A.We;us;weC.We;ourD.We;we12.Ithink_____necessary必要的tolearnEnglishwell.A.itsB.itC.thatD.thatis13.Thedog____mad疯的.A.looksB.islookedC.isbeinglookedD.waslooked判断下列句子是简单句、并列句还是复合句：1.WeoftenstudyChinesehistoryonFrid ayafternoon.2.Theboywhoofferedmehisseatiscalle dTom.3.Thereisachairinthisroom;isn’tth ere4.MybrotherandIgotoschoolathalfpas tseveninthemorningandcomebackhomea tsevenintheevening.5.HeisinClassOneandIaminClassTwo.6.Hewasfondofdrawingwhenhewasyetac hild.7.Neitherhashechangedhismind;norwi llhedoso.8.Whathesaidatthemeetingisveryimpo rtant;isn’tit9.Thefarmerisshowingtheboyhowtopla ntatree.10.BothTomandJackenjoycountrymusic.。
英语五大基本句子结构
英语的五种基本句型训练S十V主谓结构S十V十P主系表结构S十V十O主谓宾结构S十V十O1十O2 主谓双宾结构S十V十O十C 主谓宾补结构经济在衰退。
The economy shrinks.现在进行时The economy has been shrinking rapidly.环境在恶化。
The environment isdeteriorating.说明：S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾补五个基本句式详细解释如下：1．S十V句式在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi．)。
例如：I will try.She is eating. He runs quickly．近年来，全世界的经济都在蓬勃的发展。
近年来，全世界的经济发展在提速。
The global economic growth has been accelerating in recent years/recently.写句子最重要的是“不能错”。
Economy -- Economic -- economical -- economics -- economist他们听得很仔细。
They listened carefully．煤气用完了。
The gas has given out．我的钢笔水用完了。
My ink has run out．2．S十V十P句式在此句式中，V是系动词(link v．)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。
）表语：表示主语的性质，状态，身份。
Be---be doingMr.Brown is an engineer.(名词做表语)She is beautiful. （形容词做表语）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如：He is a teacher. 他是一名教师。
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基本句式训练一、基本句1、谁（什么）是什么2、谁（什么）有什么3、谁（什么）干什么4、谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句句子训练一如下面例句：1 姐姐学打字。
2 妈妈是优秀教师。
3 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么--姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么--妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样--菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1 你星期天去图书馆吗？2 房子建好了吗？3 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1这棵白杨多高啊！2我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1、谁干什么例：学生写字。
1 农民___________。
2 __________扫地。
3 小鸟__________。
4__________吃害虫。
2、谁是什么例：爸爸是工人。
1 我是_________。
2 _________是英雄。
3北京是_________。
4 _________是益虫。
3、谁怎么样例：解放军很勇敢。
1 弟弟_________。
2 _________勤快。
3 菊花_________。
4 _________凉快。
想一想，练一练：1．按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2．把下列句子补充完整。
①同学们（）。
②小猴子（）。
③太阳（）。
④（）是我的好朋友。
⑤（）真大。
⑥（）在海上航行。
句子训练二怎样把句子写通顺例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。
3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。
4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。
例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
把句子写通顺，可以经常做如下练习：1．扩词成句。
例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2．整理词序。
例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子。
想一想，练一练：1．照样子扩词成句。
例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。
马：________________________________________________书：________________________________________________小朋友：____________________________________________2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。
①走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的___________________________________________________________ _____________________________________________②军民联欢晚会我们兴高采烈地庆祝八一建军节参加___________________________________________________________ _____________________________________________4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。
①分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭___________________________________________________________ _____________________________________________②吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风___________________________________________________________ _____________________________________________句子训练三怎样把句子写具体例如：1．翠鸟掠过湖面。
2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
例如：1．我们高兴。
2．我们高兴得跳起来。
练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？2．加状语。
例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（）完成了任务。
3．加补语。
例：飞机飞。
飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。
加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
想一想，练一练：1．照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）___________________________________________________________③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）___________________________________________________________例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？）__________________________________________________________ （它是怎样游过来的？）__________________________________________________________ （小溪是什么样子的？）__________________________________________________________ ②孩子数星星。
（什么样的孩子数星星？）__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）__________________________________________________________ （他是怎样数星星的？）（星星是什么样的？）__________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。
牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。
②在（）土地上，长着（）庄稼。
那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
想一想，练一练：1．把样子写具体。
①原句：熊猫真可爱！__________________________________________________________ ②原句：晚霞真美！__________________________________________________________ 2．把动作写具体。
①原句：老爷爷走着。
__________________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。
__________________________________________________________ 3．把程度写具体。
①原句：西瓜真甜！__________________________________________________________ ②原句：天气真冷。
__________________________________________________________。