讲南丁格尔故事-传南丁格尔精神电子教案
南丁格尔精神,为了信念而生活,南丁格尔的事迹
南丁格尔精神，为了信念而生活，南丁格尔的事迹为了信念而生活弗罗伦萨·南丁格尔是英国的一位著名的护士，她诞生于一八二○年，去世于一九一○年。
她那极为可贵的波澜壮阔的一生长达九○年。
她生活的时代，相当于我国江户末期的文政三年到明治四十三年这段时间。
她生长在英国的一个富裕的上流家庭。
英国当时是威克托利亚王朝时代，经济上已称霸世界，可以说是英国的“黄金时代”。
她父母结婚后经常去欧洲旅行，她是父母住在意大利的弗罗伦萨时作为次女而降生的。
那儿曾是文艺复兴时期的中心，她因此取名为弗罗伦萨。
父母疼爱南丁格尔，让她接受最高水平的教育，竭尽全力培养她。
她从幼年起，接受文法、-想象作文教育自不待说，她还学习了法语、德语、意大利语、拉丁语以及希腊语等多种语言。
而且，对数学、哲学、历史、音乐、绘画及手工艺等进行了广泛的学习钻研。
当时的勤奋和努力为她打下良好基础，使她在后来留下大量著作。
由此可知，年轻时代的辛劳、用功，必定在日后起作用。
绝对不要忽视这一点。
总之，从优越的环境、教养来看，可以说她的未来人生必定获得幸福。
按当时的社会常识来看，她的前途只有过那种高雅华贵的社交生活，做一个人人羡慕的窃窕淑女。
然而，她没有选择这条道路。
她非常聪明，一定意识到在那华贵之中总是夹杂着凄凉和空虚吧。
南丁格尔年轻时在日记中这样写道：“我想就职、经商，只要是需要的事，什么都可以，那种值得我全力以赴去干的工作，对我来说无论如何是必须的，我一直在寻求它。
”（《南丁格尔评传》，李顿·斯特雷奇著，岩崎民平译，实业之日本社版）于是她下定决心为解除人们的病痛而当一名护士。
她二十五岁那年，把这一迫切想法告诉了家里，结果遭到强烈反对。
这毫不足怪。
当时人们对医院的印象非常坏，认为那是个既不干净，风气又很糟的地方。
她曾在书中写道：“人们把护士看成已经丧失品格的女人，因而认为最好由那些甚至已经有了孩子的妇女去干。
”当时伦敦医院的医生还说道：“护士们都是些酒鬼，以护士长为首，所有人都一个样！”（《弗罗伦萨·南丁格尔的生涯》，赛西尔·乌兹塔姆著，武山满智子等译，现代社版）在这样的时代，她毅然决定“要当一名护士”。
白衣天使 教案
第三单元英雄白衣天使教学目标1．熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2．采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3．引导学生进行中心思想的渗透理解学习目标1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。
教学重点引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学难点教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教法讲、读、思、议学法小组合作探究讨论法教学具准备小黑板相关资料教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人。
她曾给她的姑母写信说：“无论什么事，必须以天主的爱作基础。
南丁格尔传
醫院問題的改善
斯克達里醫院在佛羅倫斯的指導下，慢慢 變成一個乾淨又舒適的醫院了，而士兵們的死 亡人數也下降很多，醫院中不但有了日常用品 ，士兵們身上所穿的也是乾淨的衣服，雖然大 體來講是改善了很多，但佛羅倫斯還是不滿意 ，所以她在醫院附近設了圖書館和活動中心， 也開辦銀行，鼓勵士兵們養成儲蓄的習 慣，而那些士兵也沒有辜負佛羅倫斯的 期望，使佛羅倫斯非常的感動。
南丁格爾的晚年時期
高齡七十幾歲的佛羅倫斯不在像年輕時的 她那麼匆忙了，她的身體狀況也不像以前一樣 那麼虛弱，不但很健康，而且還有點發胖，可 是她的眼睛漸漸看不清楚了。年老的佛羅倫斯 就住在一間小公寓中，而會來拜訪她的也只是 一些請教問題的年輕護士們。佛羅倫斯在失明 前還在閱讀和寫信，失明後她也不會覺得傷心 ，因為她已經完成她的工作，等待神的昭換了 。而佛羅倫斯是已高齡九十歲走完人生的路。
南丁格爾護士
佛羅倫斯在結束改革後寫了很多書，包括 一本叫護理備忘錄的手冊，而她還設了一座聖 多馬醫院護士學校，專門培養真正的職業護士 ，並把已訓練成功的護士稱為南丁格爾護士， 然後在派那些護士到別所護士學校，教導其它 將成為正式的南丁格爾護士。就這樣一直傳播
下去，而訓練好的護士就可以真正為 人民服務了，曾經還有些南丁格爾護 士還被派到國外去幫忙呢！
謝謝觀賞
南丁格爾傳
六年乙班 張恩庭 製
目錄
1.南丁格爾的幼年時期 2.佛羅倫斯‧南丁格爾 3.志願當護士 4.實現夢想 5.斯克達里醫院 6.醫院問題的改善 7.改革計畫 8.南丁格爾護士 9.南丁格爾的晚年時期 10.心得感想
南丁格爾的0年05月12 日，由於佛羅倫斯從小就非常聰明，因此南丁 格爾先生在她可以上小學的年紀時，就教她各 國語言，而佛羅也習慣隨手做筆記。佛羅倫斯 除了讀書外，也會學習裁縫、素描、鋼琴、刺 繡、唱歌等培養成淑女所需學的事情，而她除 了學各種事物以外，大部分的時間都在玩，因 為南丁格爾夫人很好客，因此佛羅便有很多的 玩伴，所以佛羅的童年過的非常快樂。
《南丁格尔的故事》课件
(3) “援助西班牙民主委员会”请求白求恩去领导在 马德里的加拿大医疗队。白求恩当时是世界最著名的 胸外科专家，也是加拿大年薪最高的医生之一，很多 人都认为，这个请求太不现实了。但白求恩却出乎大 家的意料，他决定去。 (4) 1936年11月3日，白求恩出发奔赴马德里。在 枪林弹雨的前线战场，流血过多的伤员急需输血，但 是在当时的年代，需要输血的伤员得等上几个小时或 者几天，才能登上崎岖的道路，被送往远离前线的医 院，经常在途中失血死去。于是白求恩便发明了世界 上第一个流动血库和输血技术，并大规模的给伤员输 血，挽救了许多伤员的性命。
思考
文章都写了白求恩同志的哪些事迹？
哪个事迹最令你感动？说说你感动的理由。
作业
1)必做：写一篇三百字左右的读后感《我心
目中的南丁格尔》
2）选做：给南丁格尔写一段颁奖词（可参考
感动中国人物颁奖词）
1.掌握课下字词。 2.说说文章讲述了南丁格尔的哪些事迹？ 3.这些事迹体现了南丁格尔怎样的精神品质？
自学展示
jī 1.字音字形及词语解释：跻身 huá
披露 溘然
kè
lù
哗然
概括南丁格尔事迹 3. 感悟南丁格尔精神
2.
二、小组合作，探究学习 （分析人物描写角度及作用）
1.读南丁格尔与少校的对话。从这部分对话
中可以看出他对少校和对伤员各自怎样的态 度？哪些词句可以体现出来？这些语句都对 人物的哪些方面进行了描写？这是从哪个角 度对人物进行的描写？
小组合作，探究学习
（分析人物描写角度及作用）
2.读南丁格尔建立护士巡视制度部分。为什么要
写伤员的表现？有何作用？
写法指导
※正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画， 或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。 ※侧面描写是着眼于写对象的周围事物，或 以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人 表现来刻画人物，使所描绘的对象更为鲜明， 更为突出。 ※两者相结合，可以全方位的展现人物形象， 突出人物精神，使人物形象更加丰满突出。
南丁格尔的精神的演讲稿
南丁格尔的精神的演讲稿篇一：弘扬南丁格尔精神护士演讲稿五月的春风送来夏日的温情，五月的大地书写着白衣天使美丽的人生。
五月，是我们护理姐妹团聚在一起，感怀激动的日子。
让我们接过南丁格尔手中那盏不灭的灯火。
将爱的种子，播撒在每个人的心中。
在古希腊传说中，“天使”是神的使者。
来到人间，帮助那些需要拯救的人，解除他们的磨难与痛苦。
在人们的印象中，天使是善良的化身，给人类带来光明、温暖、爱和希望。
人们习惯把我们护士称为是白衣天使，因为，我们同样有着一颗善良博爱之心，有着一双勤劳智慧的双手，有着一对呵护生命的隐形翅膀。
只是，我们的头上没有天使的光环，医学，教育网收集我们一直在默默无闻的奉献着，将爱，洒满人间。
记得去年6月份，我刚刚来到病房工作，那是一个手足口的高发季节。
病房里有一半的病人是手足口患儿，孩子们都不大，有的甚至几个月。
由于口腔溃疡疼痛难忍，许多患儿不敢吃东西，哭闹厉害。
护士们就配好漱口药液，哄着他们，用棉签一点一点擦拭。
那份细心和耐心，连家长都为之感动。
有一天下午，我和老师们正要下班回家，突然来了一名重症手足口患儿，一对年轻夫妇抱着不满一岁的孩子，焦急万分的从托县赶来。
患儿当时高热烦躁、呼吸急促，哭闹不止。
见此情景，我和老师赶紧投入紧张的抢救，有的吸氧，有的采血，有的输液，有的测量生命体征。
由于患儿哭闹厉害，身体较胖，静脉穿刺非常困难，加上家属情绪急躁，老师们心里负担非常重，几个人蹲在床旁，护住孩子的身体认真挑选，终于在头上找到了一根小静脉，及时为患儿输上了液体。
我和护士长担心夜班一个护士忙不过来，就一直守候在患儿旁边，一边为他擦浴降温，观察病情，一边安慰家属。
直到患儿病情好转，呼吸平稳，我们才回家，那时，已是晚上9点多。
顶着满天星光走在路上，我的心中一阵欣喜。
那一刻我突然明白了，为什么那么多护理姐妹，不怕脏和累，不知疲倦的工作在护理岗位上。
因为，她们有着一颗天使般的爱心。
挽救生命、解除病痛是她们不变的追求。
传承弘扬南丁格尔精神演讲稿
传承弘扬南丁格尔精神演讲稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天咱们聊聊南丁格尔精神。
大家听过这个名字吗？南丁格尔，可不是个普通的名字哦，她可是护理界的传奇人物。
她在1860年创办了第一所护理学校，把护理这个行业提升到了一个新的高度。
想想当时的环境，卫生条件差得要命，很多病人因为医疗条件差，得了病就像是走上了绝路。
南丁格尔她可是拼了命去改善这一切。
她每天都在医院里穿梭，跟病人打成一片，真是一个无畏无惧的女英雄。
说到这里，大家可能会问，南丁格尔精神到底是什么呢？就是关爱、奉献和责任。
她把心都给了病人，真心实意地希望他们能早日康复。
你说，这样的精神值得我们学习吗？南丁格尔的故事告诉我们，做任何事情都要有责任感。
护理工作不仅仅是治疗疾病，更是心灵的抚慰。
想想，当你生病时，医生可能来来去去，但真正让你感到安心的，往往是那个细心照顾你的护士。
她们不仅要懂得医学知识，还要懂得如何与病人沟通，如何用温暖的微笑和真诚的关心去打动病人，帮助他们渡过难关。
这不就是我们所说的“治病救人”吗？不光是治身体上的病，更是治心灵上的病。
南丁格尔的精神在这里体现得淋漓尽致。
我们在日常生活中，也要学会关心身边的人。
生活中，帮助别人、关心他人，虽说是小事，但有时候小事能带来大变化。
说到奉献，有句话说得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。
”这可不是空话！南丁格尔用她的一生证明了这一点。
她不怕苦、不怕累，始终坚守在病人的身边。
大家想想，现在的护士也是一样，每天都在和时间赛跑，给病人打针、发药，忙得不可开交。
可是她们依然面带微笑，因为她们知道，自己的每一份努力都能让病人感受到温暖。
这样的奉献精神，真的是值得我们每一个人去学习啊！生活中，有时候我们也会遇到一些挑战，或许就是一个小小的举动，比如给同学帮个忙，或者在社区里参加志愿活动，这些都是在传承南丁格尔的精神。
再说责任感，大家都知道，南丁格尔在战场上可是一点也不含糊。
她为士兵们提供了无微不至的照顾，甚至不顾自身的安危。
南丁格尔精神
南丁格尔精神各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：传承南丁格尔精神篇二：学习与弘扬南丁格尔精神学习与弘扬南丁格尔精神“燃烧自己，照亮别人。
”每次听到这句话，大多人认为是赞美老师的，然而，很少有人知道，这就是近代护理创始人，英国护士南丁格尔倡导的崇高人道主义精神。
她提倡用“四心”去对待每一位病人：爱心、耐心、细心和责任心。
南丁格尔是一位了不起的护士!南丁格尔1820年生于意大利弗罗伦萨一个富裕家庭，后迁居英国。
1850年在德国凯撒斯韦尔基督教女执士学校学护理。
1853年出任伦敦患病妇女护理会监督，1854至1856年克里米亚战争期间，她率领护理人员奔赴战地医院，通过健全医院管理制度，提高护理质量，使伤员死亡率大幅度下降，被战地士兵称为“提灯女神”，战争结束后她被视为民族英雄。
1857年在她努力下英国皇家陆军卫生委员会成立，同年军医学校成立。
1860年她建立了世界第一所正规护士学校，由于她的努力，护理学成为一门科学，她也被誉为近代护理专业的鼻祖。
1901年她因操劳过度致双目失明。
1907年英国国王授予她功绩勋章，成为英国首位获此殊荣的妇女。
1910年南丁格尔逝世。
1912年国际护士理事会将5月12日南丁格尔的诞生日定为国际护士节。
做一名有作为的医务工作者，南丁格尔女士爱护弱小，舍己为人的精神值得我们要学习。
首先要学习南丁格尔怀有一颗慈爱的心灵。
第二是要学习南丁格尔为护理事业献身的精神。
第三是要学习南丁格尔平等热心地为需要关怀的所有人们服务。
第四是要学习南丁格尔不断总结经验，在自己的事业上卓有建树。
南丁格尔精神指引着我们每一位义务工作者。
在医技科室，虽然我们与病人沟通的机会相对较少，但每当患者来检查，我们会亲切的说，请您稍等一会，登记好了就给你检查；当遇见步履缓慢的年长患者，我们会真诚的说，老人家您慢慢来，不用急；当病人疼痛难忍时，我们会给予鼓励，奶奶您坚持一下，一会儿就好了；当不清楚临床病史时，我们会仔细耐心地询问；当听见病人感激地说一声，你们的态度真好，真是好医生时，一种自豪感油然而生，那是一种发自肺腑的喜悦！！！。
提灯女神教案
提灯女神精品教案第一章：介绍南丁格尔一、教学目标1. 了解南丁格尔的背景和生平事迹。
2. 掌握南丁格尔对护理事业的贡献。
3. 培养学生的尊重和热爱护理事业的精神。
二、教学内容1. 南丁格尔的生平：介绍她的出生、家庭背景、教育经历等。
2. 南丁格尔的贡献：讲解她在克里米亚战争中的护理工作，如何改善士兵的卫生和康复条件。
3. 南丁格尔的影响：介绍她對现代护理事业的启示和影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解南丁格尔的生平事迹和贡献。
2. 讨论法：分组讨论南丁格尔对护理事业的影响，学生分享自己的看法。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对南丁格尔生平事迹和贡献的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和思考能力。
第二章：护理理念的发展一、教学目标1. 了解护理理念的演变过程。
2. 掌握现代护理理念的核心内容。
3. 培养学生对护理理念发展的认识和理解。
1. 传统的护理理念：介绍传统的护理观念和实践活动。
2. 现代护理理念的发展：讲解护理学的发展历程，护理理论与实践的结合。
3. 护理伦理的重要性：介绍护理伦理的基本原则和作用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解护理理念的演变和现代护理理念的核心内容。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生理解护理伦理的重要性。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对护理理念发展和护理伦理的理解。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的分析和判断能力。
第三章：护理实践的基本技能一、教学目标1. 掌握护理实践的基本技能。
2. 培养学生的实际操作能力和护理意识。
3. 培养学生对患者安全和护理质量的重视。
二、教学内容1. 护理实践的基本技能：介绍观察、评估、计划、实施和评价护理工作的方法。
2. 护理操作技巧：讲解常见护理操作的步骤和注意事项。
3. 患者安全的保障：强调护理实践中的安全措施和应急预案。
三、教学方法1. 演示法：老师演示护理操作技巧，学生观摩。
2. 实践操作法：学生分组进行护理操作实践，老师指导。
南丁格尔精神演讲稿
南丁格尔精神演讲稿尊敬的各位领导，老师、亲爱的各位同学：大家好！很荣幸登上这个舞台，跟各位交流一下自己的想法。
其实对我来说，这个演讲不是件容易的事情，因为你们不是那么简单的听众，大一的小鲜肉们专注于如何适应崭新的大学生活，大二的你们脑子里都是即将到来的期中考试，还有大三的学姐们在为今后自己的职业做规划。
简而言之，我是个刚入门的演讲者，你们是多样化的听众，但大家都有一个共同点，都是未来的白衣天使，是要踏入神圣的医学殿堂的南丁格尔，既然如此，我们就不妨来聊聊南丁格尔精神。
"终身纯洁，忠贞职守。
勿为有损之事，勿取服或故用有害之药。
尽力提高护理之标准，慎守病人家务及秘密。
竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。
"南丁格尔誓言短短几句，大家耳熟能详，她提着小马灯穿梭在克罗米亚战场的故事也是人尽皆知，"人道、博爱、奉献"的南丁格尔精神也一直闪烁着高贵的灵魂光芒。
但是不知道什么时候开始，白衣天使背后的翅膀似乎正在变得越来越沉重，好像是在一周前看到的一则触目惊心的新闻：盐城一患者家属殴打护士致其流产！在承受紧张的工作压力的同时，有时竟还要忍受殴打、谩骂，值得吗？"英国曾感染埃博拉女护士病情复发，情况严重"等新闻也时常出现刺激着人们的眼球，我们不禁要问，忽视这个行业不仅工作压力大，工作环境还时常如此危险，我们为什么还来学护理专业？我们在进校时就被教导要做谨誓南丁格尔的理想主义者，但是理想主义者伟大的激情在现实面前是那么不堪，为了卫生事业去奉献自己的一切，值得吗？"人道、博爱、奉献"真的是未看清现实的自我麻痹吗？我先不做回答，我想谈谈我暑假的经历。
暑假我作为思源计划支教队的一员，在甘肃省朵什乡进行了为期近二十天的支教生活，没有洗澡水，饮用水都要自己去一桶一桶地打，支教队三十二人，近二十天没有洗过一次澡。
在朵什乡，有破落的屋檐，简易的房舍，孩子们渴望的眼神，我们到了当地，水土不服再加上昼夜温差大，很多队员生了病，我去买药，当地的卫生所只有一个医生，模糊的普通话里夹杂着藏语；我支教的班级里小孩子居多，他们精力充沛，难免会磕到碰到，图片里第一个孩子是跟支教队的一个队员结对的小朋友，她叫石研燕，就是这样一个已经上五年级的孩子，在膝盖磕破皮流血以后，还是会用自己的小脏手在上面揉，物质的匮乏与知识贫瘠的枷锁紧紧桎梏着我们关怀的人和群体。
南丁格尔精神教育
课程名称：护士人文修养单元、章节：实验课
课题：南丁格尔精神教育
教学目的和要求：
通过此次实验课的进行，让学生进一步感受加强护士人文修养的必要意义和树立护理道德理想的重要性。
教学重点、难点：
教学重点：通过演讲、讨论等形式学习南丁格尔奖章获得者优秀事迹，学习南丁格尔精神。
教学难点：通过启发教育使学生总结此次活动的学习感悟。
课时安排：2课时
第一课时：同学们分组派出代表到讲台上讲述南丁格尔故事和南丁格尔奖章获得者优秀事迹。
第二课时：通过分组讨论、教师启发，同学们总结出自己的感悟。
教法设计：演讲法、讨论法
教学用具：黑板、多媒体课件
讲授内容
旁批
导入:
同学们，在前几节课中，我们已经学习了如何加强自身的护士人文修养、护理人员应树立护理道德理想等重要内容。为了让同学们能够更加深刻地了解这些学习内容，我们这一节课将聆听南丁格尔奖章获得者的故事并进行讨论。
活动开展：
第一课时:
同学们分组派出代表到讲台上讲述南丁格尔故事和南丁格尔奖章获得者优秀事迹。
第二课时:
通过分组讨论、教师启发，同学们总结出自己的感悟。
按
巩固课堂知识内容与方法：
要求学生写出此次活动的心得体会。
布置作业：
每位同学写出此次活动的心得体会。
课后分析：
参考资料：
南丁格尔活动发言稿
南丁格尔活动发言稿尊敬的各位嘉宾，亲爱的同仁们：大家下午好！很荣幸能够在这里发表一次关于南丁格尔活动的讲话。
在这个庄严而庄重的场合，我感到既激动又振奋。
作为全球医疗行业一项具有重要意义的活动，南丁格尔活动已经走过了一百多年的历史。
它的目的是通过奖励那些在医疗领域和慈善事业中做出杰出贡献的人们，鼓励和表彰他们的勇气、责任感和奉献精神。
南丁格尔活动的创始人——佛罗伦斯·南丁格尔，她是世界上第一位现代护士，也是这项活动的名字的由来。
她的奉献精神和对人类健康的无尽关怀深深地影响了我和其他许多人。
她的故事让我们了解到，慈善事业并不仅仅是一次援助行动，而是对人类生命的尊重和关爱。
作为医务工作者，我们应该始终坚守这个信念，努力为患者提供优质的医疗服务，并关怀他们的身心健康。
在过去的一年里，COVID-19疫情的爆发给全球医疗行业带来了严重的挑战。
许多医疗从业者冒着生命危险，日以继夜地工作，为病患提供救治和护理。
他们无私地放弃了与家人团聚的机会，选择坚守在一线。
他们用自己的行动彰显了南丁格尔活动的精髓，成为了时代英雄。
南丁格尔活动不仅仅是对医疗从业者的肯定和鼓励，也是对整个社会的呼吁。
这项活动提醒我们，在面临困难和挑战时，团结合作、共同努力是最重要的。
我们需要用行动，去帮助那些身处困境中的人们，让他们感受到社会的关爱和温暖。
值此之际，我想向所有参与过南丁格尔活动的医务工作者们表示最崇高的敬意和最衷心的感谢。
你们是无数患者最信赖的人，是他们最后的希望和守护者。
你们的贡献使我们的医疗事业得以持续发展，为全球公众的健康做出了巨大贡献。
同时，我也要向所有南丁格尔活动的赞助商和支持者表示感谢。
你们的慷慨捐助和支持使得南丁格尔活动能够顺利开展，奖励那些对整个社会做出重大贡献的医务工作者。
最后，我要郑重呼吁所有与会者和全球医疗从业者们携手合作，共同努力，推动南丁格尔活动的事业蓬勃发展。
让我们继承佛罗伦斯·南丁格尔的精神，用自己的行动去传递更多的温暖和关爱。
讲南丁格尔故事-传南丁格尔精神教案资料
战争与英雄
• 1854年10月21日，“天使护理团”悄然出发。 11月4日到达目的地。
她们决心无畏地面对从军营、战场到野战医院 那个可怕凄惨的世界。
战争与英雄
情景之一、 他们身上爬满蛆，这些虫子在污迹斑斑的病房地板和墙
• 我满心感激地谢绝了他的好意，我再怎么说也不足以表达对这些善良 士兵在他们自身的困苦中对我们护士的体贴之情。
战争与英雄
“我收到很多信件，不仅仅是来自医务人员，还有很多机会 了解情况的人，他们都以最高规格表达了他们对她的褒奖。 我不想在此重复这些话，但对南丁格尔小姐所展示的超凡 的能量、才智、和仁爱。再加上她无与伦比的自我奉献精 神而言，怎么样的褒奖都不为过。” ——英国政治家
教师或亲自执教 • 家风：任何的漫不经心、松松垮垮是绝不允许的；任何的欺骗谎言都
被禁止；守时是必须的 • 家庭活动：欧洲大陆周游；上流社会的集会
成长历程
“白、富、美、才” 她；身材窈窕，肤色白皙，牙齿美丽整齐，经常穿
一件黑丝质料的长衫，给人一种雍容高雅，落落 大方的印象。 她；精通德、法、意、英多国语言，才华出众、气 质高雅、谈吐不俗。 她；是上流社会社交圈中的宠儿，深得世家子弟的 钦慕。
壁上四处乱爬。医院的窗户下数到了六条死狗的尸体。 情景之二、 不是每天都有东西填饱肚子，大概每隔两天可以领到一
份充饥的饼干。但还有相当一部份食物是无法下咽的。 情景之三、连最简陋的水缸的脸盆都紧缺，任何种类的
水都是稀罕物。
在这样的地狱中，她没有灰心，更没有放弃希望。
战争与英雄
医护关系的挑战：军医“女人在战场上是无用的，什么也做不了” 敌意、嫉妒、偏见 物资供应的挑战：官僚作风是她需要克服的最大困难，“对于他们的行为，
护理关系道德讲南丁格尔奖章获得者的故事
复习上节课重点内容提问：护理道德规范包括哪些内容？导入新课人好刚，我以柔胜之；人用术，我以诚感之；人使气，我以理屈之。
——金缨讲授新课一、护理实践中人际关系含义及内容护理实践中的人际关系主要是指在医疗护理实践中，同护理有直接联系的人与人之间的交往关系，它包括3个方面，即护患关系、护际关系和护社关系。
处理好这3个方面关系应遵循的行为准则和规范即为护理关系道德，其本质是协调好护理实践中的人际关系，更好地为患者和人民的身心健康服务。
二、护理实践中人际关系道德（一）护患关系道德要求1、热爱本职，精益求精。
2、同情关心，心地善良。
3、态度真诚，极端负责。
4、公正廉洁，平等待人。
（二）护际关系道德要求1、医护之间关系的道德要求（1）相互尊重，相互信任。
（2）相互平等，相互协作（3）相互制约，相互监督。
2、护理人员之间关系的道德要求（1）尊重爱护，相互学习。
（2）团结协作，相互关心。
3、护技之间关系的道德要求（1）团结协作，合作共事。
（2）相互尊重，以诚相待。
4、护理人员与行政、后勤人员关系的道德要求（1）护理人员要自觉尊重行政管理人员，服从组织领导。
（2）护理人员要尊重后勤工作人员，珍惜并爱护其劳动成果。
（三）护社之间关系的道德要求（1）热情服务，坚持原则。
（2）主动支持，全力以赴。
三、讲述南丁格尔奖章获得者章金媛的事迹章金媛是江西省南昌市第一人民医院原护理部主任，现任江西省红十字志愿护理服务中心主任。
她组建了江西省红十字志愿护理服务中心，已有17所医院的100多位离退休和在职护理人员及300多名护校学生加入到这个队伍中来。
他们深入县区基层医院举办讲座；每逢周六，志愿工作者到省市13所医院和福利院，为老人、儿童进行健康指导；定期到23个居委会巡访，对200多个家庭进行健康保健服务。
她说：“我最快乐的是做一辈子护士。
”她给自己定的目标是活到100岁，把获奖作为新的起跑线，从零开始，在社区护理岗位上再奋斗25年。
弘扬南丁格尔精神
弘扬南丁格尔精神，发展优质护理服务当鲜花盛开的五月悄悄降临，当万紫千红的季节换上新装时，我们又迎来了一年一度的国际护士节。
5月12日是一个值得人们永远铭记的日子，因为它见证了一个天使的降临，她就是近代护理创始人、现代护理教育的奠基人、被誉为“提灯女神”的南丁格尔！南丁格尔出身于英国望族，毕业于剑桥大学，但最终不顾父母的反对，毅然选择了当护士，并一生以实际行动践行着自己的人生信条。
她不仅在战争中奋不顾身地救死扶伤，还创建了世界上第一所正规护士学校、创办了助产士培训班，组织了国际基金会，最终因过度操劳而失明。
记得南丁格尔有这样一段名言：护理工作是平凡的工作，然而护理人员却用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤；用火一样的热情去点燃病人战胜疾病的勇气。
她提倡用“四心”去对待每一位病人：爱心、耐心、细心和责任心。
三分治疗，七分护理。
护理工作是医疗工作的重要组成部分，贯穿于医疗服务的全过程。
护士是广大人民群众健康的守护神，护士的岗位是用爱心与责任穿起的生命线，从宣读护士誓言那一刻开始，南丁格尔的“生命之灯”就为护士开辟了闪光的“天使”之路，尊重生命、保障健康是护士永远信守的铿锵诺言！南丁格尔将人类的至真、至善、之美发挥到了极致，她是我们一生追逐的榜样。
在二十一世纪里，共建和谐社会理念、人性化服务的倡导早已深入人心。
作为护理人员，我们应该如何与时俱进，如何把自己的工作融入时代发展的潮流中？南丁格尔曾说：“护理是一门艺术！从事这门艺术需要有极大的心理准备。
”这是对护理工作的崇高赞誉，也是对护理工作的最高要求。
在今天，护理工作应该提供优质护理，饱含人文精神，倡导社会文明，充满人性化关怀，从而推动护理事业向前蓬勃发展。
优质护理服务的理念并非夸夸其谈，或是纸上谈兵，其实它一直都体现在我们日常工作的一言一行中。
“一言”就是把握语言技巧，善于和病人沟通。
病人入院时对医院环境陌生，加之病痛的折磨，内心忐忑不安，往往难以配合护理工作。
《迷茫的南丁格尔》教案
《迷茫的南丁格尔》教案标题：《迷茫的南丁格尔》教案正文：一、教案简介本教案旨在通过以南丁格尔为主题的故事，引发学生思考和讨论关于成长、家庭、追求梦想等话题，并通过相关活动提升学生的阅读理解和写作能力。
二、教学目标1. 了解南丁格尔的故事背景和主要内容；2. 培养学生对于南丁格尔的情感认同与理解；3. 引发学生对于成长、家庭、追求梦想等话题的思考；4. 提高学生的阅读理解和写作能力。
三、教学重点1. 对南丁格尔的故事进行深入解读；2. 引导学生思考和探讨与故事相关的话题。
四、教学步骤步骤一：导入（约15分钟）通过展示南丁格尔的图片或播放相关视频，引发学生对南丁格尔的认知和兴趣。
步骤二：阅读理解（约20分钟）学生在课前阅读指定的南丁格尔故事，并回答相关问题，加深对故事内容的理解。
步骤三：讨论与思考（约30分钟）引导学生围绕以下问题进行讨论与思考：1. 南丁格尔是如何追求自己的梦想的？2. 家庭对于一个人的成长和梦想的影响是什么？3. 你在成长过程中遇到过哪些困惑和迷茫？4. 如何面对困惑和迷茫，找到自己的方向和目标？步骤四：写作练习（约30分钟）让学生针对自己的成长经历或者遇到的困惑和迷茫，写一篇短文并分享给同学。
鼓励学生表达自己的想法和感受。
步骤五：总结与展望（约15分钟）引导学生对本节课的学习进行总结，并展望未来如何运用所学知识和思考方式。
五、教学评价教师可以根据学生的参与度、讨论质量和写作水平等方面进行评价，并及时给予反馈与指导。
六、教学延伸教师可推荐学生阅读与成长、梦想追求相关的书籍或故事，鼓励学生在课外拓展思考与阅读。
七、教学资源1. 南丁格尔的故事相关资料或书籍；2. 南丁格尔的图片或视频素材；3. 学生分享的写作作品。
八、教学反思通过本教案的实施，学生能够更加深入地了解南丁格尔的故事背景和主要内容，能够思考和探讨与故事相关的话题，并通过写作练习提升了自己的表达和写作能力。
同时，教师也需要在教学过程中根据学生的实际情况进行调整和个性化辅导，确保教学效果的最大化。
南丁格尔教学设计
南丁格尔教学设计南丁格尔教学设计南丁格尔教学设计一教学目标：1.熟读课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，体会南丁格尔全心全意地护理伤病员的高尚品格，理解她这样做的思想基础，激发学生对英雄的崇敬之情。
2.品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。
教学重点：1.熟读课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，激发学生对英雄的崇敬之情。
2.品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。
教学难点：1.品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。
教学流程：一、复习导入（板书：白衣天使）1.同学们，今天我们继续学习《白衣天使》这篇文章。
本文的白衣天使指谁？（板书：南丁格尔）本文为我们简要记述了南丁格尔这伟大的一生。
2.历史给了这位伟人最高的评价，请大家找找是课文中的哪句话？（南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人。
）一起读读。
3.什么是先驱？什么是奠基人？4.师小结：是啊，南丁格尔正是护理事业的第一人，是护理事业的创始人。
获得了如此高的殊荣，她到底做了什么事呢？请大家回忆上节课所学，汇报一下。
学生说，师板书。
（择业、与少校争执、做护士、开创护理事业）二、具体感知你记性真好！今天我们要再次走进这几件事中，更深地去感知南丁格尔为什么可以称得上是先驱和奠基人。
请看大屏幕：（一）自学要求：1.请自读2—14自然段，边读边想：为什么说南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人？2.将相关语句勾画下来，读一读，并写下自己的想法。
（二）交流汇报（3分钟）1.小组内交流，分享自己的学习成果。
2.全班汇报。
（我读的是择业事迹，我找到的是这个句子……）预设：(一）择业部分（第2自然段）1.在当时，护士是个什么职业？（第12自然段）2.南丁格尔还可以从事什么职业？（当文学家、当主妇……）师小结：这么多优越的工作可以选择，而她却偏偏选择了最贱的护士工作，你想说什么？（她热爱护士工作，执着坚持着自己的理想）（板书：执着坚毅）所以，学生接读。
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护理教育
• 一位女性必须持重、正直、坦诚，没有这些素养就没 有栽培的基础。
• 我们要培养训练有素的护士，能在病床旁提供有效服 务的护士。
• 既要知道如何护理疾病又懂得如何调理健康。 • 她开创了面向穷人的救贫护理事业。“护士之家”“女王
护士学校”
护理态度
•
• 一个不是真正爱干病房杂物的人是无法胜任护士工作的。 • 每个细节都应引起高度关注，因为她明白细节上的严谨与否关
她挽救了成千上万士兵的生命，死亡率从42%下降至2.3% “天使护理团”——却牺牲了三分之二的成员
战争与英雄
• 英国政府提出派军舰接她回国，为了避人耳目她选择夜里 登船，不让人发现她的离开。她乔装成史密斯小姐，让翘 首以待的举国民众都没有认出。
“身穿黑衣，面纱裹得严严实实的女士悄然从后门进到了她父亲家中”
我除了愤怒还是愤怒。” 管理的挑战：一盘散沙的情况，很多病人挤在一起，为了能够生存，努
力挣扎，想要呼吸新鲜的空气。
战争与英雄
雷厉风行的南丁格尔： 她下令强行打开政府运送来的物资，承包商站在旁边非常愤怒，但是
毫无办法。 “现在整个英国军队的衣物都是我负责的” 在不到十天的工夫，她整改好了医院的食堂，每天可以向八百名病人
• 我满心感激地谢绝了他的好意，我再怎么说也不足以表达对这些善良 士兵在他们自身的困苦中对我们护士的体贴之情。
战争与英雄
“我收到很多信件，不仅仅是来自医务人员，还有很多机会 了解情况的人，他们都以最高规格表达了他们对她的褒奖。 我不想在此重复这些话，但对南丁格尔小姐所展示的超凡 的能量、才智、和仁爱。再加上她无与伦比的自我奉献精 神而言，怎么样的褒奖都不为过。” ——英国政治家
• 她对每位她护理的患者充满圣洁的柔情；她没有亲自护理 军官——她让其他护士承担这一职责——她一门心思照顾 普通的士兵。
战争与英雄
瞧！在那哀凄之所 我看见，提灯女神
穿梭于闪烁的灯影下， 轻身掠过一间间病房。
恍若置身梦中的天堂， 缄默的受难者缓缓转身
亲吻她的影子，当它 落在昏暗的墙上。
“灯光摇曳着飘过来，寒夜似乎也充满了温暖”
教师或亲自执教 • 家风：任何的漫不经心、松松垮垮是绝不允许的；任何的欺骗谎言都
被禁止；守时是必须的 • 家庭活动：欧洲大陆周游；上流社会的集会
成长历程
“白、富、美、才” 她；身材窈窕，肤色白皙，牙齿美丽整齐，经常穿
一件黑丝质料的长衫，给人一种雍容高雅，落落 大方的印象。 她；精通德、法、意、英多国语言，才华出众、气 质高雅、谈吐不俗。 她；是上流社会社交圈中的宠儿，深得世家子弟的 钦慕。
这项特别的护理工作不仅要求从业人员有丰富的护理知识、 良好的愿望、巨大的勇气、还要面临许许多多的恐惧。
战争与英雄
• 1854年10月21日，“天使护理团”悄然出发。 11月4日到达目的地。
她们决心无畏地面对从军营、战场到野战医院 那个可怕凄惨的世界。
战争与英雄
情景之一、 他们身上爬满蛆，这些虫子在污迹斑斑的病房地板和墙
讲南丁格尔故事，传南丁格尔精神
——喜迎第104个国际护士节
护理人生
叛逆 英雄 传奇
社会环境
• 英国19世纪上半叶，农业社会贫富悬殊，医学落后，疾病 蔓延，患病的穷人得不到救治护理，生不如死。而当时所 谓的护理也只是由一些毫无医学常识的社会底层妇女承担。 声名狼藉、低贱肮脏。
家庭背景
• 父亲：毕业于剑桥大学 • 母亲：慈善世家 • 家庭教育：19世纪初叶英国的女性教育还未步入轨道，父亲聘请家庭
“我们是鸭子，却孵出了一只野天鹅”
• 从上流社会到社会的最底层 • 从养尊处优到自食其力 • 从家人的庇护到对家人的叛逆 • 从个人的爱到普世的爱
我注定是个漂泊者，为了我的使命， 我宁可不要婚姻，不要金钱，不要社交——南丁格尔
“在谈论山顶之前先要抵达山脚”
• 要实现理想她别无选择，必须学习这方面的知识： 每天早晨，她至少要学习一个多小时，当早饭铃声响起
乎着病人的生与死。 • 长期、严谨的训练——因为她把护理称之为艺术——一门一举一
动都得训练有素、规范严格的艺术——从中我们也许会懂得从 事护理所需的毫无怨言去承受。 • 只有拥有创新精神的头脑才会适时去尝试任何崭新的做法。
护理影响
战争与英雄
• 护理总监设立了一个邮政汇款办公室，她给士兵提供信笺、信封和邮 资。
• 当南丁格尔小姐的危急病情进展到第十二天，医生们强烈敦促她回国 治疗，但她做不到。
• 她把很多的精力用在帮助和鼓励处在恢复期的伤员。她建起了疗养所， 设立了俱乐部，提供信笺、信封供士兵写家信。
战争与英雄
• 这种人性的光辉照耀在人世苦难的渊薮，使得士兵从未因 一时冲动暴粗口而让有教养的女性难堪。
壁上四处乱爬。医院的窗户下数到了六条死狗的尸体。 情景之二、 不是每天都有东西填饱肚子，大概每隔两天可以领到一
份充饥的饼干。但还有相当一部份食物是无法下咽的。 情景之三、连最简陋的水缸的脸盆都紧缺，任何种类的
水都是稀罕物。
在这样的地狱中，她没有灰心，更没有放弃希望。
战争与英雄
医护关系的挑战：军医“女人在战场上是无用的，什么也做不了” 敌意、嫉妒、偏见 物资供应的挑战：官僚作风是她需要克服的最大困难，“对于他们的行为，
提供烹制精良的食物。 所有不称职的医生，——“她把这帮人赶跑了，没错，她做到了！” 她迅速在医院附近租赁和配置好一个洗衣房。每星期有五百件病号服
和一百五十件其他物品得休息，当所有的护士按她的命令 下班后，她独自夜夜悄然巡查。
• 五位已被医生放弃的重病号，亲手一匙一匙地喂他们食物， 通宵达旦地看护，注意细枝未节的变化。她救回了五条性 命。
她会迅速收拾书本，若无奇事地下楼去用餐。 以病后疗养的机会去学习 以出去散心为借口去学习
我要对所有想从事专门职业的年轻姑娘说，你要遵从职业培训规则， 为这份职业做好充分的准备。——南丁格尔
清晰而明确的目标：竭尽全力成为一名出类拔萃的护士
战争与英雄
人生已作好准备： 乐于奉献、很高的学养、掌握多门国际性语言、 训练有素、高超的管理能力、积累深厚的护理经验。 主动请缨，官方任命：战地医院护理总监。