部编版小学语文《和时间赛跑》第一课时精选教案

13 和时间赛跑
岱山实验学校刘琴
学习目标：
1.会认6个生字，会写13个生字。

正确读写“赛跑、忧伤”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

学习重、难点：
重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。

因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

教学准备：
教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片
学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

第一课时
课时目标：
1.通过预学，会认读“忧、哀、慰、梭、若”这5个生字，会写“赛、赢”2个生字，通过找近义词的方法理解“忧伤、安慰、假若”等词语。

2.学习三组表示心情的词语，能借助这些词语梳理课文主要内容。

3.重点研读课文第4自然段，在讨论交流、朗读感悟、拓展写话中了解语言表达的逻辑顺序和重复用词的语言特色。

4.运用联系上下文和生活经验，理解课文中含义深刻的句子，体会时
间的飞逝和一去不复返。

教学过程：
板块一猜字揭题，预学反馈
1.猜字激趣，自由交流有关时间的名言警句
猜，这是什么字？说到时间，你想到了哪些关于时间的名言警句呢？
2.回忆得真多，时间是什么？高尔基说，世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

鲁迅说，时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。

那在台湾作家林清玄的眼里，时间又是什么呢？今天我们就来学习《和时间赛跑》。

板书课题，指导书写“赛”。

版块二预学反馈，概括课文内容
1.自由轻声地读读课文，说说课文告诉了我们什么？
学生在课前反复读课文基础上会回答（1）外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；（2）观察太阳变化；（3）观察小鸟飞行路线；（4）和太阳赛跑；（5）和作业赛跑五件事。

如果学生说不全，引导其他学生补充。

2. 预习时，我们还书写了自己认为难写或易错的字，老师发现几乎每个人都写了“赢”字。

（1）“赢”拆分成——“亡口月贝凡”
（2）甲骨文“赢”。

（3）书写指导“赢”。

3.课文中的“我”每一次比赛赢过时间，就快乐得不知道怎么形容。

像这样描写作者心情的词语，课文中还有很多。

我的外祖母去世了（忧伤）（哀痛）
↓
时间过得飞快（着急）（悲伤）
↓
每一次比赛胜过时间（高兴）（快乐）
4.其实，把作者这三个阶段的心情连起来，就是课文的主要内容了。

我们一起合作说一说。

5.课文中有一些描写时间，且含义深刻的句子：
这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。

（1）这样的长句子，要读好它就得学会适当地停顿，让我们一起来试一试。

（2）自己读懂句子中的格言和成语。

（学习生字“梭”）
（3）孩子们，这句话中有些地方我们是能自己读明白的，比如这句格言，你读懂了什么？
（4）再自由地读读句子，提出不懂的问题。

板块三扣疑解“迷”细品课文
（一）扣疑爸爸口中的谜
1.爸爸给我的这个“谜”在课文的哪个自然段？（出示）
2.这个谜虽然是这么长长的一段话，但是你发现没有，它讲的其实就一个意思。

（指名读）找到这个关键的句子，拿笔划下来。

（齐读）
3.爸爸为了让我读懂这句话，他还举了几个例子。

爸爸说，哪些时间里的事物，都永远不会回来了？拿起笔在文中圈一圈，或写一写。

4.指名说。

（板书：昨天、童年、一生）
5.读一读有关昨天的句子，这句话中哪些词语让你感受到时间一去不回头？（永远，再也不能）请你把感受到的读一读。

6.爸爸还说，童年过去了，也永远不会回来了，谁来读这个句子？
7.老师读有关一生的句子。

你此时是什么样的心情？我们在读这句话时，你听出哪些词语读得特别慢，特别轻？
8.是啊，爸爸说的这段话中“永远不会，再也不能，永远不能”这些字眼反复地出现，带给你什么样的感觉？
9.让我们带上自己的感受，带上这一种说不出的滋味，一起来读读爸爸说的这段意味深长的话。

（全体起立，配乐朗读）
（二）“我”的谜之体验，感受时间的一去不返
1.听了爸爸说的这段话，这个谜你解开了吗？爸爸其实就是说——所有时间里的事物，都永远不会回来了。

2.小小的林清玄听了爸爸的话，开始留心身边熟悉的事物，他发现时间里的哪些事物，也永远不会回来了？请同学们快速默读课文6、7自然段，用圈圈出“我”观察了哪些事物；用划出他由此想到了什么？
（1）观察了哪些事物？（板书：太阳、鸟儿）
（2）由事物产生的联想：
“我”看着太阳一寸一寸地沉进了山头，想到了——。

“我”看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快呀，想到——。

3.我们来分组合作读：
1、2大组读“我”看到的句子 3、4大组读“我”想到的
句子。

（三）练笔“我”对时间的小小感悟
1.听了爸爸对时间的理解，再读了作者“我”对时间的认识，你对时间是不是也有了自己的感悟呢？我们来写一写。

学习课文6、7自然段的写法，按照“看到什么——想到什么”的思路, 写写你对时间的认识，可以用上“永远不会、再也不能”等词语，自主选择一句完成。

2.选择5星的小朋友，可以参考刘老师提供的事物，当然，你也可以写别人没想到的。

3.小组评议，选出组内最佳的选手。

板块四总结课文，留下疑问
1.所有时间里的事物，都永远不会回来了，包括我们今天的这节课。

林清玄面对飞逝的时间，他做什么呢？——和时间赛跑，他是怎样和时间赛跑呢？下节课老师带着你们继续学习。

2. 学习生字
（1）出示生字：赛疼忧慰梭虽
（2）比较：赛——寒忧——优梭——俊
（3）学生观察后谈应该注意的地方，然后书写。