(整理)内训师培养项目规划.pptx
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企业内训师培训课程PPT模板(完整版)
不是结束 ，是开始
内训师培训课程
培训结束，谢谢大家的聆听
培训人：XXXX讲师
lantern slides(电子文档性的) 是一种由文字，图片，等制作出来加上一些特效动态显示效果. 它是利用Microsoft的PowerPoint制作出来的一种PPT格式文件。简单的说来,就是你 在做演讲的时候放给别人看的一种图文并茂的图片,用来更加直接,直观的阐述你的观点,使 听众更加容易理解的辅助工具.如果你是在做商务的,那么Power Point一定将成为你需要的 工具. 它可以利用Office下的PowerPoint查看，当然也可以用其他的查看器，比如 Windows自带的浏览软件或Acdsee等等。
幻灯片的分类slidefilm物理性的念乢的时候老师幻灯片教学的时候经常用的投影机给我们观看的一幅幅照片这种幻灯片多半是用透明正片装迚放映机放映照相相片称作照相幻灯片彩色照片称作彩色幻灯片现在黑白丌存在反转片所以要从负片晒成正片几乎都是用彩色反转片迚行拍摄主流是用35毫米大小一片一片地装填
内训师培训课程
伤不起的第一印象
好的开始-开场
常见步骤： 简短的自我介绍 课堂规则，调动参与的气氛 简述大纲，引起兴趣 简述课程目标，明确学习方向 简述课程收益，抛出利益点
内训师的语言
简洁、明快、通俗、有节奏感 多用积极美好的字眼 严谨，逻辑严密
内训师的声音
1）语调 2）重音 3）停顿 4）语速
------彼得.德鲁克
培训的必要性
没有艰苦训练的士兵没有战斗力 没有教育培训的员工没有生产力
内训师对企业重要性
企业核 心竞争
力
人才
讲师 体系
有效的培训系统
制度 体系
课程 体系
内训师培训课程ppt课件
内训师的职业挑战和机遇
挑战：课程开发、教学技巧、业务知识、沟通协调等 机遇：提升职业竞争力、获得更多晋升机会、拓展人脉等
成为内训师的条件：良好的口才和表达能力、扎实的业务知识、丰富的工作经验等
如何应对挑战：不断学习提升自己、积极参与培训、与同行交流等
数字化和在线培训的发展
内训师的未来发展趋势
内训师的职业发展路径更加多元化
演示技巧：能够使用演示设备、软件和工具来辅助教学
互动能力：能够与学员进行有效的互动和沟通，解答学员的问题，评估 学员的学习成果
课程设计能力：能够设计符合学员需求的课程内容和活动，并制定相应 的教学计划和教学方案
适应能力：能够适应不同的教学环境和学员需求，并灵活调整教学策略 和方法
课程设计原则
教学方法和策略
制定教学计划和方案 运用多媒体教学工具 实施互动式教学 评估教学效果和反馈
授课技巧和工具
授课中注重学员反馈，及时 调整教学内容和方法
使用案例、实例等辅助材料， 帮助学员更好地理解知识点
制定教学计划和教学方案
运用多种教学工具，如PPT、 视频、音频等，提高教学效果。
提问和回答问题，鼓励学员积极参 与
分享和交流经验
扩大知识面，拓宽视野
了解不同领域，提升自我价 值
互相学习，共同成长
建立信任，增强沟通合作能 力
持续改进和创新
不断更新培训 内容，适应企 业发展和员工
需求
学习新的培训 方法和技巧， 提高培训质量
和效果
关注行业动态 和趋势，为课 程注入新的元
素和活力
创新思维和理 念，引领企业 文化的传承和
评估标准：课程满 意度、知识掌握程 度、技能提升等
评估结果：根据 数据分析得出， 可提供改进建议
内训师培养体系ppt课件
01
任务
02
03
04
知识传授：将企业文化、知识 、技能等传递给员工。
能力提升：通过培训提高员工 的工作能力和综合素质。
绩效改善：通过培训帮助员工 改善工作绩效，提高工作效率
。
内训师素质要求
01
专业素质
02
表达能力
03 组织能力
04
学习能力
服务意识
05
具备扎实的专业知识基础和丰富的实践经验。
具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰、准确地传递信 息。 具备较强的组织、协调和计划能力，能够合理安排培训时间 和资源。
评估方法及工具
评估方法
采用多种评估方法对内训师进行全面 评估，包括课堂表现评估、学员反馈 评估、教学效果评估等。
评估工具
运用专业的评估工具，如评分表、问 卷调查、教学录像分析等，确保评估 结果客观、准确。
选拔与评估实践案例
案例一
某公司通过制定明确的选拔标准，成功选拔出一批 优秀的内训师，有效提升了公司内部的培训质量。
角色扮演法
让学员扮演特定角色，模拟真 实场景进行演练，提高学员的 实践能力和应变能力。
小组讨论法
组织学员进行小组讨论，激发 学员的思维碰撞和交流，提高 学员的团队协作和沟通能力。
课堂氛围营造与学员参与度提高
01
02
03
04
课堂氛围营造
内训师应营造积极、轻松、愉 悦的课堂氛围，鼓励学员积极 参与和互动。
06
内训师职业发展路径规划
职业发展路径设计
初级内训师
承担基础教学任务，积 累教学经验。
中级内训师
独立承担某一领域的教 学任务，形成个人教学
风格。
内训师培养和培训全流程(制度流程PPT表格)
优秀的表达能力
内训师应具备良好的语 言表达和沟通能力，能 够清晰、准确地传达培
训内容。
灵活的教学方法
内训师需要掌握多种教 学方法和技巧，能够根 据学员特点和需求进行
灵活调整。
02
内训师选拔与培养机制
选拔标准与流程
选拔标准
具备专业知识与技能、良好的沟通表 达能力、有意愿和热情担任内训师的 角色。
选拔流程
发布选拔通知，明确选拔标准和要求； 收集候选人简历和资料；组织面试和试 讲，评估候选人的能力和潜力；确定入 选名单并公布。
培养目标与计划
培养目标
提升内训师的专业素养和教育教学 能力，使其能够胜任企业内部培训 工作。
培养计划
制定个性化的培养计划，包括培训 内容、时间、方式等；定期组织内 训师交流和分享会，促进经验交流 和知识共享。
内训师培养和培训全流程(制 度流程PPT表格)
目录
• 内训师角色定位与职责 • 内训师选拔与培养机制 • 培训需求分析与课程设计 • 培训实施与效果评估 • 内训师团队建设与激励机制 • 制度流程优化及持续改进
01
内训师角色定位与职责
内训师角色认知
企业文化的传播者
内训师作为企业文化的传承者，需要 深刻理解并传播企业的核心价值观、 使命和愿景。
选择调研方法
采用问卷调查、访谈、观 察等多种方法收集数据。
分析调研结果
对收集到的数据进行整理、 分析，提取出受训人员的 实际需求。
课程设计原则与方法
以受训人员为中心
课程设计应围绕受训人员的实际 需求，注重实用性和针对性。
系统性原则
课程内容应涵盖受训人员所需的知 识、技能和态度等方面，形成完整 的培训体系。
内训师培训PPT课件
及时收集学员对课程的反馈意 见，包括教学内容、教学方法 、教学效果等方面。
对收集到的反馈意见进行分析 ，找出课程中存在的问题和不 足。
针对存在的问题和不足，制定 具体的改进方案，包括调整教 学内容、改进教学方法、提高 教学效果等。同时，也要关注 学员的个性化需求，不断完善 和优化课程。
CHAPTER 04
环境。
线上线下融合
结合线上线下的培训资源，设计 混合式培训课程，提高培训效果
。
跨部门协作共享优质资源
建立协作机制
促进不同部门之间的沟通与协作，共同推进企业 内部培训资源的共享与利用。
优质资源推荐
鼓励各部门推荐本部门的优质培训资源，促进资 源互通有无。
跨部门合作项目
开展跨部门合作的培训项目，促进不同部门员工 之间的交流与学习。
பைடு நூலகம்师。
提供培训支持
为内部讲师提供系统的培训支 持，包括课程设计、教学方法
、演讲技巧等方面。
激励与考核
设立激励机制和考核制度，对 内部讲师进行定期评估和奖惩
。
线上线下培训资源整合方案
线上资源整合
利用企业内部网络学习平台，整 合各类在线课程资源，提供多样
化的学习选择。
线下资源整合
整合企业内部各类培训场地、设 施等资源，提供优质的线下培训
学员问题应对
对于学员提出的问题或质疑，保持 冷静和耐心，积极解答和引导，确 保课堂秩序和氛围的稳定。
CHAPTER 05
企业内部培训资源整合利用
内部讲师团队选拔培养机制
01
02
03
04
明确选拔标准
制定内部讲师选拔标准，包括 专业知识、表达能力、教学经
验等方面。
《内训师培养体系》课件
反馈与改进
为内训师提供评估反馈，指导 其改进不足之处，促进其教学 水平的持续提升。
激励与奖励
根据评估结果，对表现优秀的 内训师给予相应的激励和奖励 ，激发其教学热情和积极性。
04
内训师的培训内容
课程设计能力
01
课程目标设定
明确课程目的，确定课程的核 心内容，确保课程与学员需求
和公司目标相符合。
02
式等。
02
培训授课与指导
根据培训计划和课程，进行授 课、讲解、演示等教学活动， 同时为学员提供实践操作和指
导。
03
培训效果评估与反馈
对培训效果进行评估和反馈， 及时调整和完善培训计划和课
程，提高培训质量。
04
知识管理与更新
不断更新自己的知识和技能， 及时了解行业动态和企业发展 情况，为企业提供最新的培训
内训师通常来自企业内部各个部门和岗位，他们需要具备一 定的教学能力、沟通能力和组织协调能力，能够根据企业员 工的实际需求和问题，制定相应的培训计划和课程，帮助员 工提升技能和知识水平。
内训师的职责
01
制定培训计划和课程
根据企业战略和员工需求，制 定相应的培训计划和课程，包 括培训目标、内容、时间、方
《内训师培养体系》ppt课件
目录
• 引言 • 内训师的角色与职责 • 内训师的培养体系 • 内训师的培训内容 • 内训师的实践与提升 • 内训师的成功案例分享
01
引言
培训背景
03
企业内部培训需求增加
外部培训成本高昂
提高员工综合素质
随着企业的发展和业务的扩大，员工需要 更多的培训来提升技能和知识。
持续学习与提升
提供培训资源
内训师培养项目规划 ppt课件
内训师发展项目的课题选择,需要 满足现在员工绩效差距的需求
P
O
C
内训师发展项目的课题选择, 需要满足组织发展的需求。
内训师发展项目的课题选择,需 要满足员工职业发展的需求
ppt课件
5
界定业务目标的关键举措和输出
课程库 讲师资源
ppt课件
关键举措：
通过高管访谈，沟通高管对于项目的需求，从而 更好的管理项目评价人员的期望值。
企业内部兼职讲师培养方案
绩效提升导向型内训师体系建立
吸引内容专家 建立评委会
课程认证 讲师管理和运营
业务收益界定 规划课程库
开发技能提升 讲授技能提升
2
1
第一部分：界定业务目标
3
业务收益界定模型——结果计划之轮
三胞管理学院内训师项目实施之前，需要通过高管访谈梳理管理层对于项目的期望和 要求，同时通过提高管理层介入从而提升学员的投入和参与度。
行评价并给予改进建议
方式二 资料评审
15
课程评审的角色与任务分工
课程评审的标准分为80分和90分两档。80分为良好，即符合各项目评估准则的基本要 求；90分为优秀，不仅符合基本要求，而其能够作为标准和模板推广。 由于评审委员会内各成员各自职能不同，所以，在课程评审中担任不同的角色，负责 不同的评审任务。
有丰富授课经验的人员 或有课程开发学习经验的人员
课程 开发 专家
内容 专家
课程开发 小组
在课题方面有成功经验的人员 了解课题最佳实践或标准的人员
ppt课件
人力资源专业人员 或充裕时间且有组织能力的人员
项目 组长
讲师
和课题内容相关的业务人员 内部讲师
8
内训师的选拔标准——黄金三角
P
O
C
内训师发展项目的课题选择, 需要满足组织发展的需求。
内训师发展项目的课题选择,需 要满足员工职业发展的需求
ppt课件
5
界定业务目标的关键举措和输出
课程库 讲师资源
ppt课件
关键举措：
通过高管访谈，沟通高管对于项目的需求，从而 更好的管理项目评价人员的期望值。
企业内部兼职讲师培养方案
绩效提升导向型内训师体系建立
吸引内容专家 建立评委会
课程认证 讲师管理和运营
业务收益界定 规划课程库
开发技能提升 讲授技能提升
2
1
第一部分：界定业务目标
3
业务收益界定模型——结果计划之轮
三胞管理学院内训师项目实施之前，需要通过高管访谈梳理管理层对于项目的期望和 要求，同时通过提高管理层介入从而提升学员的投入和参与度。
行评价并给予改进建议
方式二 资料评审
15
课程评审的角色与任务分工
课程评审的标准分为80分和90分两档。80分为良好，即符合各项目评估准则的基本要 求；90分为优秀，不仅符合基本要求，而其能够作为标准和模板推广。 由于评审委员会内各成员各自职能不同，所以，在课程评审中担任不同的角色，负责 不同的评审任务。
有丰富授课经验的人员 或有课程开发学习经验的人员
课程 开发 专家
内容 专家
课程开发 小组
在课题方面有成功经验的人员 了解课题最佳实践或标准的人员
ppt课件
人力资源专业人员 或充裕时间且有组织能力的人员
项目 组长
讲师
和课题内容相关的业务人员 内部讲师
8
内训师的选拔标准——黄金三角
内训师培训课件PPT培训讲师培训课件(9)
沟通能力
与学员进行有效的沟通，了解 学员需求，确保培训效果。
创新能力
不断探索新的教学方法和手段 ，提高培训质量。
03
PPT制作技巧
文字处理技巧
文字精炼
尽量使用简练、准确的语言表 达观点，避免冗长和复杂的句
子结构。
字体选择
选用清晰易读的字体，如微软 雅黑、黑体等，避免使用过于 花哨或艺术性的字体。
统一内训师的教学风格
提升内训师的教学效果
通过培训，使内训师能够更好地吸引 学员的注意力，提高教学效果和学员 满意度。
通过培训，使内训师的教学风格更加 统一，提高教学质量和效果。
培训内容
PPT课件制作技巧
PPT动画与交互设计
介绍PPT的基本操作、排版、配色、字体选 择等方面的技巧，使内训师能够制作出更 加美观、易读的课件。
课程开发流程
01
需求分析
对目标学员的需求进行深入分析， 明确培训目标和内容。
课件制作
根据规划的课程内容，制作PPT课件 。
03
02
内容规划
根据需求分析结果，规划课程内容 和结构。
试讲与反馈
邀请部分学员试听课程，收集反馈 意见，对课件进行改进。
04
课程评估与改进
评估方式
采用问卷调查、面谈、考核等方 式对课程进行评估。
介绍PPT的动画效果和交互功能，使内训师 能够制作出更加生动、有趣的课件，提高 学员的学习兴趣。
PPT课件内容规划
PPT课件实际应用案例分析
介绍如何根据不同的培训主题和目标，规 划课件的内容和结构，使内训师能够制作 出更加有针对性和实用性的课件。
通过分析实际应用案例，使内训师更好地 了解如何将PPT课件应用到实际教学中，提 高教学效果。
内训师培训PPT课件
课程评估与反馈
课堂表现评估
观察学员在课堂上的表现 ，了解学员的学习情况。
作业与考试
通过布置作业和考试，检 验学员对知识的掌握程度 。
反馈与建议
及时给予学员反馈，提出 改进建议，帮助学员提高 学习效果。
04
课程开发与实施
课程需求分析
目标设定
明确培训的目标，包括提高内训 师的教学能力、课程设计能力等
02
提升内训师的教学技巧和表达能力，使其能够更好地与学员沟
通和交流。
促进企业内部知识分享和交流
03
通过内训师的榜样作用，激发员工的学习热情和知识分享意愿
，促进企业内部的知识分享和交流。
02
内训师的角色与职责
内训师的定位
01
02
03
企业内部的培训师
内训师是企业内部的培训 师，负责为员工提供专业 的培训和指导。
结果呈现
将评估结果以图表、报告等形式呈现 ，方便对培训效果进行可视化展示和 对比分析。
培训改进与优化
针对性改进
根据评估结果，针对内训师在培训中的不足和问题进行有针对性 的改进，提高培训质量。
优化培训内容
根据学员反馈和实际需求，对培训内容进行优化和调整，使其更符 合学员的学习需求和实际工作情况。
完善培训方式
结构清晰
课程设计应逻辑清晰，便于学 员理解和掌握。
互动性强
增加互动环节，鼓励学员参与 讨论和分享，提高学习效果。
教学方法与技巧
讲解式教学
通过讲解传授知识和信息。
角色扮演
让学员模拟真实场景，提高实际操作能力。
案例分析
使用实际案例分析，帮助学员理解理论知识 。
小组讨论
促进学员之间的交流和合作，激发创新思维 。
2022最新完整版内训师培训完整课件(企业内训师专业必备课件)
教学技巧
内训师需要掌握有效的教 学方法，包括课堂讲解、 小组讨论、案例分析等， 能够激发员工的学习兴趣
和参与度。
学习评估
内训师需要设计合理的学 习评估方案，通过考试、 问卷调查等方式评估员工 的学习效果，为后续的培
训提供改进建议。
内训师在企业中的价值
01
02
03
提高员工素质
内训师通过培训和教育， 帮助员工提升个人能力和 素质，从而提高整个企业 的竞争力和绩效。
第三步
实践并不断改进
03
第四步
04 成为优秀的内训师
06
企业内训体系建设与管理
企业内训体系规划
1 2 3
明确培训目标
根据企业战略和员工发展需求，制定具体的培训 目标，为培训体系的建设提供方向。
制定培训计划
结合企业实际情况，制定详细的培训计划，包括 培训内容、时间、方式等，确保培训的有效实施 。
划分培训层次
促进企业文化传承
内训师在传播企业文化和 价值观方面扮演着重要角 色，能够增强员工的归属 感和忠诚度。
提升企业形象
优秀的内训师和培训项目 能够提升企业的形象和品 牌价值，吸引更多优秀人 才的加入。
02
内训课程设计与开发
课程需求分析
确定培训目标
明确内训课程的目标，是 提高员工技能、改变态度 还是解决工作中遇到的问 题。
内训师通常由企业内部人 员担任，他们了解企业文 化和业务流程，能够更好 地结合实际需求开展培训 。
内训师需要具备一定的专 业背景和培训技能，包括 课程设计、教学技巧、学 习评估等方面的能力。
内训师的核心能力
课程设计能力
内训师需要具备根据企业 需求和员工水平设计课程 的能力，包括课程目标、
内训师培训PPT课件
引力。
03
课程设计与开发
课程设计原则
01
02
03
04
目标导向
确保课程内容与培训目标紧密 相关，满足学员的学习需求。
内容实用
注重课程内容与实际工作相结 合，提高学员的实践能力。
互动性强
采用多种互动形式，激发学员 的学习兴趣和参与度。
课程结构合理
合理安排课程章节和时间，确 保学员能够充分理解和吸收知
评估标准制定
根据课程目标和内容，制定合理的评估标准 。
数据分析
对评估数据进行整理和分析，了解课程的优 势和不足。
评估实施
采用多种评估方法，如问卷调查、小组讨论 等，收集学员对课程的反馈。
改进措施制定
根据评估结果，制定针对性的改进措施，提 高课程质量。
04
授课技巧与风格
授课技巧
课程设计
内训师应具备课程设计能力，根 据培训目标和学员需求，制定合
培训目的
帮助内训师了解企业内部培训的需求 和目标，掌握课程设计、教学方法和 课堂管理等方面的基本知识和技能。
培养内训师具备创新思维和团队协作 能力，提高其综合素质和教学水平， 为企业内部培训的持续发展提供有力 支持。
提高内训师在特定领域或行业的专业 素养和知识水平，使其能够更好地为 学员提供有针对性的培训和指导。
专业知识与技能
内训师应具备与培训内容相关 的专业知识和技能，能够准确
、清晰地传达信息。
教学能力
具备良好的教学能力，包括课 程设计、授课技巧、课堂管理 能力等。
沟通能力
与员工建立良好的沟通关系， 了解他们的需求和问题，能够 用通俗易懂的语言解释复杂的 概念。
创新能力
不断探索新的教学方法和手段 ，保持课程内容的时效性和吸
03
课程设计与开发
课程设计原则
01
02
03
04
目标导向
确保课程内容与培训目标紧密 相关，满足学员的学习需求。
内容实用
注重课程内容与实际工作相结 合，提高学员的实践能力。
互动性强
采用多种互动形式，激发学员 的学习兴趣和参与度。
课程结构合理
合理安排课程章节和时间，确 保学员能够充分理解和吸收知
评估标准制定
根据课程目标和内容，制定合理的评估标准 。
数据分析
对评估数据进行整理和分析，了解课程的优 势和不足。
评估实施
采用多种评估方法，如问卷调查、小组讨论 等，收集学员对课程的反馈。
改进措施制定
根据评估结果，制定针对性的改进措施，提 高课程质量。
04
授课技巧与风格
授课技巧
课程设计
内训师应具备课程设计能力，根 据培训目标和学员需求，制定合
培训目的
帮助内训师了解企业内部培训的需求 和目标，掌握课程设计、教学方法和 课堂管理等方面的基本知识和技能。
培养内训师具备创新思维和团队协作 能力，提高其综合素质和教学水平， 为企业内部培训的持续发展提供有力 支持。
提高内训师在特定领域或行业的专业 素养和知识水平，使其能够更好地为 学员提供有针对性的培训和指导。
专业知识与技能
内训师应具备与培训内容相关 的专业知识和技能，能够准确
、清晰地传达信息。
教学能力
具备良好的教学能力，包括课 程设计、授课技巧、课堂管理 能力等。
沟通能力
与员工建立良好的沟通关系， 了解他们的需求和问题，能够 用通俗易懂的语言解释复杂的 概念。
创新能力
不断探索新的教学方法和手段 ，保持课程内容的时效性和吸
内训师培养体系ppt课件
转化
阶段评估
第二次集中 评审认证
参训内训师： 选取主题总1小时内容， 进行试讲评审团： 雅典娜学苑领导及内部专 家对讲师进行提问 最后对内训师表现进行点 评
阶段评估
11
PHASE 2： 教练式课程开发
第一次集中
第二次集中
第三次集中
PHASE 3： 课程试讲与评审辅导
第四次集中
系统化教学设计与课 程开发
内 容
课程开发集中研 讨与促动
教 学
课程开发分组研 讨与促动要Leabharlann 件课程试讲与评审开
设
开
发
计
发
课程开发 完成课程 导入破题 大纲
完成课件初稿
确认重点 课件终稿 讲师手册制作
完成课程 包
认证
5
本阶段采用标准开发方法论（课程开发方法论示例）
6
首先通过课程需求分析确定课程或项目定位
7
进一步设计课程架构、萃取课程内容，形成内容大纲
8
然后，将萃取出的组织经验（教学内容）以教学事件为载体，对 其教学策略与教学方式进行策略性选择与整合
9
完成教学设计后，统一设计开发完成课程包
内训师培养职业教师职业教师授课领域以具体学科体系为基本范围企业管理培训师企业管理培训师授课领域以企业内通用能力专业业务能力等为主学习设计与管理者学习设计与管理者除课程交付外更多参与学习项目设计核心课程开发等学习设计与管理流程互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧学习项目设计能力学习项目设计能力学习项目设计能力学习项目设计能力课程开发能力课程开发能力课程开发能力课程开发能力精选ppt课件2021内训师培养方案初级讲师中级讲师高级讲师专业讲师基本能力专业讲师基本能力互动教学能力初阶版互动教学能力初阶版面授课程培训课程规划培训课程规划设计能力设计能力互动教学能力进阶版互动教学能力进阶版培训效果评估追踪能力等培训效果评估追踪能力等培训需求分析能力培训需求分析能力培训效果评估追踪能力等培训效果评估追踪能力等培养活动名师茶话会名师茶话会金话筒大比拼金话筒大比拼午餐沙龙午餐沙龙网络交流平台网络交流平台精选ppt课件2021内部讲师培养方案面授实践辅导相结合强化所学技能保证培养成果精选ppt课件2021学习项目设计及课程开发能力培养学习项目设计课程大纲精选ppt课件2021课程开发环节实施阶段采用教练式开发
阶段评估
第二次集中 评审认证
参训内训师： 选取主题总1小时内容， 进行试讲评审团： 雅典娜学苑领导及内部专 家对讲师进行提问 最后对内训师表现进行点 评
阶段评估
11
PHASE 2： 教练式课程开发
第一次集中
第二次集中
第三次集中
PHASE 3： 课程试讲与评审辅导
第四次集中
系统化教学设计与课 程开发
内 容
课程开发集中研 讨与促动
教 学
课程开发分组研 讨与促动要Leabharlann 件课程试讲与评审开
设
开
发
计
发
课程开发 完成课程 导入破题 大纲
完成课件初稿
确认重点 课件终稿 讲师手册制作
完成课程 包
认证
5
本阶段采用标准开发方法论（课程开发方法论示例）
6
首先通过课程需求分析确定课程或项目定位
7
进一步设计课程架构、萃取课程内容，形成内容大纲
8
然后，将萃取出的组织经验（教学内容）以教学事件为载体，对 其教学策略与教学方式进行策略性选择与整合
9
完成教学设计后，统一设计开发完成课程包
内训师培养职业教师职业教师授课领域以具体学科体系为基本范围企业管理培训师企业管理培训师授课领域以企业内通用能力专业业务能力等为主学习设计与管理者学习设计与管理者除课程交付外更多参与学习项目设计核心课程开发等学习设计与管理流程互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧学习项目设计能力学习项目设计能力学习项目设计能力学习项目设计能力课程开发能力课程开发能力课程开发能力课程开发能力精选ppt课件2021内训师培养方案初级讲师中级讲师高级讲师专业讲师基本能力专业讲师基本能力互动教学能力初阶版互动教学能力初阶版面授课程培训课程规划培训课程规划设计能力设计能力互动教学能力进阶版互动教学能力进阶版培训效果评估追踪能力等培训效果评估追踪能力等培训需求分析能力培训需求分析能力培训效果评估追踪能力等培训效果评估追踪能力等培养活动名师茶话会名师茶话会金话筒大比拼金话筒大比拼午餐沙龙午餐沙龙网络交流平台网络交流平台精选ppt课件2021内部讲师培养方案面授实践辅导相结合强化所学技能保证培养成果精选ppt课件2021学习项目设计及课程开发能力培养学习项目设计课程大纲精选ppt课件2021课程开发环节实施阶段采用教练式开发
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 帮助学员掌握课程PPT制作常用的基本技巧，提高工作效率； 《PPT制作技巧》 • 结合标准课程模版，明确各项使用标准。形成标准化课件。
• 微课脚本制作； 《微课制作技巧》 • 运用Camtasia Studio 或H5制作工具进行微课制作。
.
13
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第四部分：管理并激励讲师
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课程评审方式
现在常见的两种课程的评审方式为：集中评审和资料评审，可以按照项目的实践情况 进行选择或者混合使用。
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30天
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时 35天 间
课程开发能力课程简介
必修课程
1. 《课程设计和开发》 2. 《结构性思维》
选修课程
21 小时（3天） 7 小时（1天）
1. 《PPT制作技巧》 2. 《微课制作》
3 小时（1晚） 7 小时（1天）
• 帮助学员根据标准课程开发的流程，有步骤的完成课程的设计与开发，明确课程开发各 步骤操作事项、学会相关工具的使用；
《课程设计和开发》 • 结合各开发小组需要开发的课程实际应用，使学员课上所学技能直接转化为内部课程开 发的对应动作，课程结束时产出初步开发成果。
《结构性思维》
• 建立学员的结构性思维，保证在后期的课程设计中建立共同思想方式和共同语言； • 运用结构性思维使章节间的相互关系、各页内容上下衔接关系，确保课程结构的严谨； • 掌握专业的写作方法，使课程内容表述清晰
《结构性思维》 （1天）
《课程设计与开发》 （3天）
作业布置与辅导阶段
授课方法辅导 （课后第四周-1天）
PPT内容辅导 （课后第三周-1天）
课程结构辅导 （课后第二周-1天）
集中会审 独立审阅
5天
10天
注：红色虚线框内任务为可选任务，可根据实际组织需要进行选择； 项目周期时间长短可以根据组织需要调整为30天-45天。
方式一
集中评审
小组说课；然后组员抽签进行部分授课；最后由 相关领导、业务专家、课程开发专家和目标学员 组成的评审委员会进行评价并给予改进建议
由相关领导、业务专家、课程开发专家和目标学 员组成评审委员会，对于课程资料和授课视频进
行评价并给予改进建议
方式二 资料评审
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课程评审的角色与任务分工
课程评审的标准分为80分和90分两档。80分为良好，即符合各项目评估准则的基本要 求；90分为优秀，不仅符合基本要求，而其能够作为标准和模板推广。 由于评审委员会内各成员各自职能不同，所以，在课程评审中担任不同的角色，负责 不同的评审任务。
内训师发展项目的课题选择,需要 满足现在员工绩效差距的需求
P
O
C
内训师发展项目的课题选择, 需要满足组织发展的需求。
内训师发展项目的课题选择,需 要满足员工职业发展的需求
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界定业务目标的关键举措和输出
课程库 讲师资源
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关键举措：
通过高管访谈，沟通高管对于项目的需求，从而 更好的管理项目评价人员的期望值。
高潜 内训师
有授课经验 工作与课题主题相关
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热爱分享 期望授课能力提升
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内训师选拔流程
四种选拔方式，可选一种方式，也可多种方式结合
自愿报名与内部推荐需获取其上级支持批准
自愿报名
内部推荐
与制度结合，根据级别或 岗位必须参与。
内部选定
公司高层、离退休人员、某 领域专家，及其他特殊人才。
内部邀请（免试）
通过邀请高管人员参加课程评选，提高参训学员 的重视程度，从而提升课程质量。
选择4门核心课程并审定其他需求的业务课程。
核心输出：
4门核心课程 业务课程（根据学员申报数） 确定参与项目业务专家和课程开发专家
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第二部分：动员并选拔讲师
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课程开发小组四要素
为了保证学员学习和项目输出的质量，根据学员人数和待开发课题内容进行学员分组， 组数不超过4组。每个开发小组建议配置标准为：项目组长1人、课程开发专家1人、 主讲讲师2人、内容专家2人（角色可重叠）。
有丰富授课经验的人员 或有课程开发学习经验的人员
课程 开发 专家
内容 专家
在课题方面有成功经验的人员 了解课题最佳实践或标准的人员
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课程开发 小组
人力资源专业人员 或充裕时间且有组织能力的人员
项目 组长
讲师
和课题内容相关的业务人员 内部讲师
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内训师的选拔标准——黄金三角
语言表达能力 逻辑思维能力
能力
评审角色
项目经理 业务专家和高管
课程开发专家
评审任务
• 对全部内容整体审阅 • 知识点的准确性 • 内容与业务的配合程度 • PPT的完整与美观 • 课程结构 • 案例设计 • PPT的完整与美观
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内训师的管理和激励
课程评审的标准分为通过和优秀分两档。80分以上为通过，即符合各项目评估准则的 基本要求；90分以上为优秀，不仅符合基本要求，而其能够作为标准和模板推广。 由于评审委员会内各成员各自职能不同，所以，在课程评审中担任不同的角色，负责 不同的评审任务。
定级制度和课酬激励 .
课程认证和发展支持 17
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谢谢
精选文档尽在此间
企业培训部门 评委会
简历筛选
学历、职务、职称、业务、专业、经验
能力测试
动机、逻辑、口齿、表达、组织、风格
进入培养项目
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淘汰 鼓励 对被淘汰者需妥善安置 淘汰 鼓励
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第三部分：培训并辅导讲师
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课程开发能力培养路径
评审阶段
准备阶段
确定课题 分班分组
授课阶段
《微课制作技巧》 （1天）
《PPT制作技巧》 （0.5天）
03 你期望学员在项目之
后行为有怎样的变化？
01 你认为学习项目成功
的具体标准是什么？ .
04 你做期望的业务收 益是什么？
02 你觉得学员行为改 变的依据是什么？ 4
规划课程库——基于OPC进行课题审定
通过内训师项目三胞管理学院内训师项目的不光是培养内部讲师，更重要的目标是通 过项目开发近期业务需求的课程，并选拔和赋能可以这些业务需求课程的讲师。
企业内部兼职讲师培养方案
绩效提升导向型内训师体系建立
吸引内容专家 建立评委会
课程认证 讲师管理和运营
业务收益界定 规划课程库
开发技能提升 讲授技能提升
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第一部分：界定业务目标
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业务收益界定模型——结果计划之轮
三胞管理学院内训师项目实施之前，需要通过高管访谈梳理管理层对于项目的期望和 要求，同时通过提高管理层介入从而提升学员的投入和参与度。