七年级美术上册《画画你我他》教案
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的人物绘画知识与技巧,培养学生的观察力和创造力,特布置以下作业:
1.结合课堂所学,以“我的家人”为主题,创作一幅人物绘画作品。要求学生在绘画过程中,注意人物的比例、结构、动态等基本技巧,并尝试表现人物的个性特征和情感。
2.教学过程:
-教师展示作品,如《快乐的一家》、《街头艺人》等,让学生欣赏并观察作品中所描绘的人物形象。
-提问:“同学们,你们觉得这些作品中的哪个人物最有特点?为什么?”
-学生回答,教师总结:人物绘画的魅力在于捕捉生活中的瞬间,表现人物的个性特征。
-导入新课:“今天我们将学习如何绘画你我他,希望大家通过本节课的学习,能够掌握人物绘画的基本技巧,创作出富有生活气息的作品。”
-对于基础较好的学生,引导他们关注人物神态、情感等细节表现。
3.示范引导,互动交流:在教学过程中,教师进行现场示范,讲解绘画技巧,同时组织学生进行小组讨论、互助学习,提高学生的合作能力和表达能力。
4.案例分析,培养审美:选取具有代表性的人物绘画作品,引导学生从多角度进行分析和欣赏,培养他们的审美观念。
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
在本章节《画画你我他》的学习中,学生将掌握以下知识与技能:
1.了解人物绘画的基本概念,包括人物比例、结构、动态等,能够运用线条和色彩表现人物的个性特征。
2.学会观察人物形象,通过比较、分析、归纳等方法,把握人物外貌、神态、动作等特点,提高绘画表现力。
5.创作实践,激发创意:鼓励学生大胆尝试,将所学知识运用到创作实践中,激发他们的创新意识。
6.激励评价,促进发展:采用激励性评价方式,关注学生的个体差异,鼓励他们在绘画过程中发挥潜能,不断提高。
初中美术教案:画画你我他
初中美术教案:画画你我他1、画画你我他教学内容头部特征、五官比例教学领域造型·表现课时2课时执教教师赵成伟教学目标情感态度与价值观通过学习培养学生的分析水平、观察水平、表达水平,了解同学的个性特点,加深同学之间的友谊,培育关爱他人、尊重他人的品质。
知识与技能1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法,能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点能说出人物头部的形状特征和表情。
教学难点用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴,能抓住人物特征并适当夸张。
教学准备教具:PPT课件、学案。
学具:图画本、铅笔、橡皮等。
教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配一、谈话导入。
学生畅所欲言。
说一说:“他”(她)的特征:同学们进入初中又有了一个新同桌,彼此可能已经成为好朋友。
他(她)有哪些特征?性格怎样?教师小结:同学们刚才都分析的很好,都有一双敏锐的眼光,能尊重同学,能全面评价他人。
(板书:画画你、我、他——画画好伙伴)1、独立思考问题。
2、讨论、回答。
激发学生的学习兴趣。
二、分析与表现。
合作交流、共同提升。
1、出示一张肖像漫画:他是谁?(成龙)说出哪里像吗?那个地方夸张了?人物的头部由几部分组成?(板书:脸型、五官、发型)小结:人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。
2、分析脸型、发式。
A、脸型的区别:“田”“国”“由”“申”“甲”或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式:长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。
其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?师总结:人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
(板书:眉毛、眼睛、嘴巴)4、五官画法示范(教师示范,尝试用线条实行表现)5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板书:三庭五眼)举例说明:人脸的长:从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等长,各占三分之一。
画画你我他教案
简单介绍木版画的制作过程
4、丙烯画的拓展
通过以上得出结论:运用不同的工具材料塑造形象,表现出特有的工具美和材质美。
引出肖像画的定义:描绘具体人物形象的绘画。肖像画追求形神兼备,重视对传达人物神情的五官刻画。
5、对比罗中立的《父亲》与马蒂斯的《速写》得出技法的表现形式:抽象与具象、写实与夸张。
运用不同的线条可以表现出头发的发质特征(卷、柔、硬)
学生尝试在黑板上绘画,教师指导修改。
2、五官画法示意(教师示范,学生临摹,尝试用线条进行表现)
教师在黑板上示范
四、呈现不同的绘画形式
1、素描—速写
素描与速写在绘画的技巧上有什么不同?
绘画速度、光影、刻画程度
2、中国画工笔人物—写意人物
分析、讲解绘画方法与过程
6、特征是如何把握的?
通过对人物形象整体特征的把握,并恰当地强化细部特征,能生动地表现人物的特征、情绪、年龄和职业等。
五、线描表现人物头部的绘画步骤
先整体后局部
六、作业
要求大家选择一种绘画形式进行自画像作业。要求特征准确,生动形象。
课目
《画画你我他》
年级
七年级上册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
一、情景导入
1、播放一组绘画图片,让学生通过游戏的环节快速进入情景。
学生猜猜他们是谁。启发学生对人物面部特征的观察。
2、他们都运用பைடு நூலகம்什么样的表现手法?夸张
通过夸张来突出人物的特点
明星头部绘画图片(由局部到整体)范冰冰、小沈阳、郭德纲、姚晨
二、分析脸型
1、学生观察艺术作品中人物的形象特点。如:脸型、五官、发式等。
2、引出人物的头部特征主要由脸型、发式、五官来体现
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章:了解你我他的特点1.1 学习目标:了解自己和他人的外貌特征学会观察和描述人物的形象特点1.2 教学内容:引导学生观察自己和同学的外貌特征,如面部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等让学生尝试用语言描述自己和他人的外貌特点分析人物形象的特点,如胖瘦、高矮、眼镜、头发等1.3 教学活动:让学生带来自己的照片,互相展示并描述自己的外貌特点教师示范如何用线条和形状描绘人物形象学生尝试自己画一张自己的肖像画1.4 作业与评价:让学生完成一幅自己的肖像画,注意表现自己的外貌特点教师对学生的作品进行评价,关注学生的观察能力和表达能力第二章:探索你我他的情感世界2.1 学习目标:了解自己的情绪和他人的情绪表达学会通过绘画表达自己的情感2.2 教学内容:引导学生观察和描述自己在不同情境下的情绪变化让学生尝试用颜色和线条表达自己的情绪分析不同情绪下的画面特点,如欢快、悲伤、愤怒等2.3 教学活动:让学生分享自己在不同情境下的情绪体验,如快乐、生气、悲伤等教师示范如何用颜色和线条表达情绪,展示不同情绪下的画面效果学生尝试自己画一幅表达自己情感的画2.4 作业与评价:让学生完成一幅表达自己情感的画,注意通过颜色和线条展现自己的情绪教师对学生的作品进行评价,关注学生的情感表达能力和创造力第三章:展示你我他的个性魅力3.1 学习目标:了解自己的兴趣爱好、特长和个性特点学会通过绘画展示自己的个性魅力3.2 教学内容:引导学生思考自己的兴趣爱好、特长和个性特点让学生尝试用图像和文字展示自己的个性魅力分析个性特点与画面风格的关系,如张扬、内敛、创新等3.3 教学活动:让学生分享自己的兴趣爱好、特长和个性特点,如喜欢音乐、运动、绘画等教师示范如何通过绘画展示个性魅力,展示不同个性特点的画面风格学生尝试自己画一幅展示个性魅力的画3.4 作业与评价:让学生完成一幅展示个性魅力的画,注意通过图像和文字展现自己的特点教师对学生的作品进行评价,关注学生的个性展示能力和创造力第四章:交流你我他的艺术感受4.1 学习目标:学会与他人交流艺术感受和想法学会欣赏和评价他人的艺术作品4.2 教学内容:引导学生分享自己的艺术感受和想法,与他人进行交流让学生学会欣赏和评价他人的艺术作品,提出建设性意见分析艺术感受与作品评价的关系,如色彩搭配、构图等4.3 教学活动:让学生展示自己的艺术作品,并分享创作思路和感受鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品,提出改进建议教师引导讨论艺术作品的优点和不足,提升学生的审美能力4.4 作业与评价:让学生完成一幅艺术作品,注意展现自己的艺术感受和想法教师对学生的作品进行评价,关注学生的艺术表达能力和交流能力第五章:综合展示你我他的艺术才华5.1 学习目标:学会综合运用绘画技巧展示自己的艺术才华学会与他人合作完成艺术作品5.2 教学内容:引导学生综合运用绘画技巧,如色彩、线条、构图等让学生学会与他人合作完成艺术作品,培养团队协作能力分析综合展示艺术才华的重要性,如创意、表现力等5.3 教学活动:让学生自由组队,共同完成一幅艺术作品鼓励学生发挥创意,运用不同的绘画技巧展示自己的才华教师引导讨论艺术作品的创意和表现力,提升学生的艺术水平5.4 作业与评价:让学生完成一幅合作完成的art 作品,注意展现团队的创意和协作能力教师对学生的作品进行评价,关注学生的艺术才华和团队协作能力第六章:发现你我他的共同点与不同点6.1 学习目标:学会观察和发现自己与他人的共同点和不同点学会通过绘画展示自己与他人的相似与差异6.2 教学内容:引导学生观察自己与同学的外貌、性格、兴趣等方面的共同点和不同点让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异分析人物形象的表现手法,如比例、线条、色彩等6.3 教学活动:让学生带来自己和他人的照片,互相比较并观察共同点和不同点教师示范如何通过绘画展示自己与他人的相似与差异学生尝试自己画一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画6.4 作业与评价:让学生完成一幅展示自己与他人的共同点与不同点的画,注意表现人物形象的相似与差异教师对学生的作品进行评价,关注学生的观察能力和绘画技巧第七章:描绘你我他的生活场景7.1 学习目标:学会观察和描述自己与他人的生活场景学会通过绘画表现生活场景中的元素和情感7.2 教学内容:引导学生观察和描述自己与他人的生活场景,如家庭、学校、朋友圈等让学生尝试用绘画方式表现生活场景中的元素和情感分析生活场景的绘画表现手法,如构图、色彩、人物动态等7.3 教学活动:让学生分享自己与他人的生活场景经历,互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现生活场景中的元素和情感学生尝试自己画一幅展示生活场景的画7.4 作业与评价:让学生完成一幅展示生活场景的画,注意表现场景中的元素和情感教师对学生的作品进行评价,关注学生的观察能力和绘画技巧第八章:创造你我他的想象世界8.1 学习目标:学会发挥想象力和创造力,创造自己与他人的想象世界学会通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感8.2 教学内容:引导学生发挥想象力和创造力,设计自己与他人的想象世界,如梦幻场景、未来世界等让学生尝试用绘画方式表现想象世界中的奇幻元素和情感分析想象世界的绘画表现手法,如幻想元素、色彩搭配、构图等8.3 教学活动:让学生分享自己与他人的想象世界想法,互相交流和描述教师示范如何通过绘画表现想象世界中的奇幻元素和情感学生尝试自己画一幅展示想象世界的画8.4 作业与评价:让学生完成一幅展示想象世界的画,注意表现奇幻元素和情感教师对学生的作品进行评价,关注学生的想象力和创造力第九章:欣赏你我他的艺术作品9.1 学习目标:学会欣赏和评价自己与他人的艺术作品学会通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情9.2 教学内容:引导学生欣赏和评价自己与他人的艺术作品,交流欣赏心得让学生尝试用绘画方式表达自己对艺术作品的欣赏之情分析艺术作品的绘画表现手法,如线条、色彩、构图等9.3 教学活动:让学生展示自己与他人的艺术作品,互相欣赏和评价教师示范如何通过绘画表达自己对艺术作品的欣赏之情学生尝试自己画一幅展示对艺术作品欣赏的画9.4 作业与评价:让学生完成一幅展示对艺术作品欣赏的画,注意表达自己的欣赏之情教师对学生的作品进行评价,关注学生的欣赏能力和绘画技巧10.1 学习目标:学会通过绘画展示自己在课程中的收获和成长10.2 教学内容:让学生尝试用绘画方式展示自己在课程中的收获和成长10.3 教学活动:让学生自由发挥,创作一幅展示自己在课程中收获和成长的画鼓励学生运用所学知识和技巧,展示个人的艺术风格教师引导讨论艺术作品中的亮点和成长之处,给予肯定和鼓励10.4 作业与评价:重点和难点解析1. 第六章“发现你我他的共同点与不同点”中的“让学生尝试用绘画方式展示自己与他人的相似与差异”环节需要重点关注。
画画你我他教案
画画你我他教案教案标题:画画你我他教案教案目标:1. 帮助学生了解画画的基本技巧和表达方式。
2. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 提高学生对不同主题的理解和表达能力。
教学重点:1. 学习画画的基本技巧,如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生的观察力,学会观察事物的细节和特点。
3. 引导学生通过画画表达自己的想法和情感。
教学准备:1. 艺术工具:铅笔、彩色铅笔、水彩笔、颜料等。
2. 纸张和画板。
3. 图片或实物作为绘画主题。
教学过程:引入:1. 展示一些著名画家的作品,让学生观察并描述他们的特点和风格。
2. 引导学生思考画画的意义和作用,以及为什么画画可以成为一种表达方式。
探究:1. 介绍画画的基本技巧,如线条的运用、形状的表达、色彩的运用等。
2. 给学生提供一些简单的练习,如画直线、曲线、简单的几何形状等,让学生熟悉基本的绘画技巧。
3. 引导学生观察不同主题的图片或实物,并让他们尝试通过画画表达对这些主题的理解和感受。
实践:1. 分发画纸和艺术工具,让学生选择一个自己感兴趣的主题进行绘画。
2. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力,尝试不同的绘画风格和表达方式。
3. 提供个别指导和建议,帮助学生克服困难并提升绘画技巧。
总结:1. 邀请学生展示自己的作品,并分享他们的创作心得和感受。
2. 引导学生回顾整个绘画过程,总结所学的绘画技巧和表达方式。
3. 鼓励学生继续练习和探索画画的乐趣,培养对艺术的兴趣和热爱。
扩展活动:1. 组织学生参观美术馆或画廊,让他们接触更多不同风格和主题的艺术作品。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或展览,展示自己的绘画才华和创造力。
3. 组织学生进行绘画交流活动,分享彼此的作品并互相学习。
评估方式:1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现。
2. 评价学生的绘画作品,包括技巧运用、表达能力和创意。
3. 收集学生的反馈和意见,了解他们对这堂课的学习体验和收获。
教案撰写完毕后,建议教师根据实际教学情况进行适当的调整和修改,以确保教学过程的顺利进行和学生的有效学习。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他一、教学目标:1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力,提高学生对美术的兴趣和热情。
3. 引导学生认识自我,增强自信,培养团队协作精神。
二、教学内容:1. 人物画基本技巧的学习。
2. 观察和表现身边的人物,绘制一幅生动的人物画作。
三、教学重点与难点:重点:人物画的基本技巧和表现方法。
难点:如何观察和表现身边的人物,使画作具有生动性和个性。
四、教学准备:1. 教师准备人物画的基本技巧和表现方法的资料。
2. 学生准备绘画用品,如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程:1. 导入:教师展示一些生动的人物画作,引导学生关注和讨论人物画的特点和魅力。
2. 新课导入:教师介绍人物画的基本技巧和表现方法,如比例、线条、色彩等。
3. 示范:教师示范绘制一幅人物画作,讲解观察和表现人物的方法。
4. 学生练习:学生根据教师的方法,观察和表现身边的人物,绘制一幅人物画作。
5. 点评与总结:教师对学生作品进行点评,鼓励学生的优点,提出改进的建议。
学生总结本节课的收获和感受。
6. 拓展:教师引导学生思考如何将人物画与生活实际相结合,提高学生的创新意识和实践能力。
7. 课堂作业:学生完成一幅人物画作,并进行自我评价和组内评价。
8. 课后作业:学生根据课堂学习,回家后绘制一幅家庭成员或朋友的人物画作,并写下自己的感受和体会。
9. 教学反思:教师对课堂教学进行反思,总结经验和不足,为下一节课做好准备。
10. 学生反馈:学生对课堂教学进行评价和反馈,提出意见和建议,促进教学的改进。
六、教学评价:1. 学生绘画作品的质量,包括技巧的掌握、表现力、创意等方面。
2. 学生在课堂中的参与度,如观察、讨论、实践等。
3. 学生对美术学习的兴趣和热情,以及在学习过程中的积极态度。
七、教学拓展:1. 组织学生进行人物画展览,让其他同学和家长欣赏学生的作品。
2. 邀请专业人士进行点评,给予学生更多的指导和鼓励。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章:认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性,培养学生的观察能力和表达能力。
引导学生通过绘画的方式表现自己的形象特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
1.2 教学内容自我介绍:让学生通过口头表达的方式介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
观察与描述:让学生观察自己的外貌特征,用语言描述自己的特点。
绘画实践:学生根据自己的描述,用绘画的方式表现自己的形象。
1.3 教学步骤导入:教师通过自我介绍,引导学生认识自我,激发学生的兴趣。
讲解:教师讲解自我认知的重要性,引导学生观察自己的外貌特征。
实践:学生进行自我观察,用语言描述自己的特点,进行绘画实践。
展示与评价:学生展示自己的作品,教师进行评价,给予鼓励和建议。
第二章:观察与描绘2.1 教学目标培养学生观察能力,提高学生的绘画技巧。
引导学生学会通过观察来描绘对象的特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.2 教学内容观察训练:让学生观察身边的人和事物,学会捕捉对象的特征。
描绘技巧:教授学生绘画的基本技巧,如线条、色彩、构图等。
实践应用:学生通过观察描绘身边的人和事物,提高绘画能力。
2.3 教学步骤导入:教师通过展示图片或实物,引导学生观察并表达自己的感受。
讲解:教师讲解观察的重要性和描绘技巧,引导学生学会观察和描绘。
实践:学生进行观察描绘练习,用绘画的方式表现身边的人和事物。
展示与评价:学生展示自己的作品,教师进行评价,给予鼓励和建议。
第三章:表达情感3.1 教学目标让学生了解情感表达的重要性,培养学生情感表达能力。
引导学生通过绘画的方式表达自己的情感。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
3.2 教学内容情感认知:让学生了解情感的种类和表达方式,培养学生情感表达能力。
绘画表达:教授学生通过绘画来表达自己的情感。
实践应用:学生通过绘画表达自己的情感,提高情感表达能力。
3.3 教学步骤导入:教师通过讲解情感表达的重要性,引导学生认识和表达自己的情感。
七年级美术上册第1课《画画你我他》教案1湘美版
画画你我他1教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征2、了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。
3、培养学生的分析能力,开展具有个性的表现能力。
4、培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
2学情分析没有造型能力,停留在小学生的儿童画层次3重点难点教学重点: 人物的脸型和表情教学难点: 人物肖像画的表现4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】游戏导入(教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里)同学们,今天我们做一个游戏, 游戏的名称是: 猜猜“他〞是谁学生每人从箱子里拿一张照片,猜猜照片中的人物是谁?并大胆说出他的相貌特点。
同学们,在刚刚的游戏中,教师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁,这主要是什么原因呢?(我们刚进初中,有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。
活动2【讲授】描述特征1、说说“他〞的特征 ,看自己手中照片的人物,说说“他〞给你的第一印象是什么?2、仔细观察,“他〞有哪些比拟明显的特征?(如脸型、五官、发式等) ? 说说“我〞的特征 ,仔细观察五官的比例是怎样的?每个人对自己都应该有一定的了解,谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
(如脸型、五官、性格等)活动3【讲授】分析人物特征的表现手段同学们,刚刚我们一起说了人物特征,那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢?(人物头部)人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来提醒人的内心世界,突出表现某一主题。
1、脸型你属于什么脸型?(如国字脸、瓜子脸等)教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征?小结:画人物头部,先整体把握人物的脸型,再去刻划人物的五官。
2、表情同学们,你们“哭过〞、“笑过〞、“怒过〞、“乐过〞、“惊喜过〞吗?(有过)请两名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊〞的表情其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来,并派一名同学到黑板上画。
七年级上册美术教案(全)
学生按要求完成作业。
第 2 课时
课题:学习活动二:编绘卡通小故事
学 习 目 标:
1、知识与技能:学习用卡通形象创作四格或多格漫画,编绘 卡通小故事,表现生活中的开心瞬间,提高学生卡通形象造型表 现的能力。
2、过程与方法:通过团队合作和创意碰撞等方式,创作幽默 小故事,设定卡通形象,合作编绘出卡通小故事。
立意……鲜明
构思……新奇 创作……精妙
体会构思与创意。
2、归纳:卡通故事结构板块
一般为:
“开头——发展——突然变化
和结尾”几个部分,最后那幅画往
往是整个故事的高潮。
3、老师讲“熊笨笨和老鼠聪
聪”的故事,引领学生构思。
三、展示交流
1、交流自己编绘的小故事 (口头描述或即兴表演)。
2、教材p12上的“思考练
体的感受,为开展教学提供灵活选择。 二、课时安排 约2课时 学习活动一:欣赏感受、认识色彩 学习活动二:创作表现 1课时
1课时
第 1 课时
课题:学习活动一:欣赏感受 、认识色彩
学 习 目 标:
1、知识与技能:认识色彩,了解色彩的有关知识,了解不
同的色彩及色调给人的感受。
2、过程与方法:学习从多个角度欣赏美术作品,能够分析
第 1 课时
课题:学习活动一:漫画自画像
学 习 目 标:
1、知识与技能:能说出身边人物(同学之间)面部表情的
某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。
2、过程与方法:通过欣赏画家自画像局部的表现技巧,用
分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现
手法。
3、情感态度与价值观:通过分析画家“自画像”的意境创
故事《进球》的故事情
画画你我他精品教案
画画你我他精品教案教案标题:画画你我他精品教案教案目标:1. 帮助学生培养对艺术的兴趣和创造力。
2. 提高学生的绘画技能和观察力。
3. 培养学生的合作和交流能力。
教案步骤:1. 导入(5分钟)- 引入话题:今天我们将一起学习画画,你们对画画有什么了解和兴趣? - 展示一些著名画家的作品,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解(10分钟)- 介绍绘画的基本要素,如线条、形状、色彩和质感。
- 解释不同绘画工具的用途和特点,如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
- 引导学生观察和分析一幅简单的画作,讨论画家使用了哪些要素和工具。
3. 实践练习(30分钟)- 分发绘画材料给学生,让他们选择自己喜欢的工具和颜色。
- 指导学生绘制一个简单的静物,如水果或鲜花。
- 鼓励学生观察细节,运用不同的线条和色彩表达物体的形状和质感。
- 提供个别指导和帮助,确保每个学生都能参与并取得进展。
4. 合作分享(15分钟)- 将学生分成小组,让他们互相欣赏并评论彼此的作品。
- 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。
- 每个小组选出一幅他们认为最出色的作品展示给全班。
5. 总结和反思(5分钟)- 回顾今天的学习内容,强调绘画的乐趣和重要性。
- 鼓励学生思考他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
- 提供一些建议,帮助学生继续发展他们的绘画技能。
教学资源和评估:- 绘画材料:铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
- 学生的绘画作品:用于评估学生的绘画技巧和创造力。
评估方法:- 观察学生在实践练习中的参与程度和绘画技巧。
- 学生之间的合作分享和互相评价。
- 学生对绘画过程和作品的反思和表达。
教案扩展:- 邀请专业画家或艺术家到班级进行绘画讲座或工作坊。
- 组织学生参观当地的艺术展览或画廊。
- 鼓励学生在课余时间继续绘画,并组织一个小型艺术展来展示他们的作品。
注意事项:- 确保提供足够的绘画材料和工具,以满足每个学生的需求。
- 鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧,展现个人创造力。
画画你我他教案
第1课画画你我他一、知识与技能目标:1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征;2、初步学习人物头部外型,五官及表情的表现方法,能够大胆的表现自己,同学的相貌。
过程与方法目标:师生互动,以学生为主,教师为辅。
情感态度与价值观:通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力,了解同学的个性特点,加深同学之间的友谊,培养关爱他人,尊重他人的品质评论。
二、教学重点能说出人物头部的形状特征和表情三、教学难点用自己喜欢的表现方式画出自己的好伙伴,能抓住人物特征并适当夸张。
四、教学过程一、导入:同学们,请先欣赏一组画,(小时候,高中时候,大学时候,最近)画中的我和你,你身边的小伙伴长的一样吗?每个人都是不同的个体,今天,让我们一起走进绘画的世界找寻不一样的你我他!二、讲授新课板书《画画你我他》问:你、我、他,我们相貌不一样,性情各异,那么在我们相互认识的过程中主要是靠什么识别呢?“人类相互识别的最重要标志”——头部(一)头部的组成1、师:人的头部有一个很重要的部位——脸部,同学们看一看每个人的脸部轮廓都一样吗?学:不一样!我的脸圆圆的,可我的同桌是方方的·······每个人的脸部特征不一样轮廓各有不同:方形脸(若是男生显得精神),三角脸,圆脸(倒三角也叫瓜子脸,椭圆脸又叫鹅蛋脸,是两种女生很向往的标准脸型,圆脸也很好显的亲切可爱)2、师:不同的脸型长着哪些不同特征的五官了?(请五位同学依次个)学:鼻子、眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴师:一起玩个游戏(一位同学用一个指头点着鼻子,另一位同学发号命令:眼睛,点着鼻子的同学要迅速反应指向眼睛)3、师:五位同学们配合很默契,台下的同学们配合的也不赖,都在哈哈大笑,就像它们一样(老师出示“喜”纸板,再出示乐,很开心的样子,有些时候也会这样,出示“怒、哀”,这便是生活中最常见的四种表情,当然表情还有很多,比如惊讶,恐惧等4、师:有了脸型、五官、表情,还差点什么呢?学:头发!师:(出示头发的剪纸图片)头发的样式也很多,男生的短发,女生的长、、、、、、、把不同的脸型、五官、表情、发型组合在一起会发生什么反映呢?请欣赏一段视频!(二)表现手法师:视频中的人物很精彩,那么如何用绘画的形式去表现呢?请先欣赏画家和学生笔下的漫画自画像是什么样的!分析:一、不成比例的头和身体,夸大的眼镜和耳朵,小小的眼,很可爱;二、夸张并省略的眉毛、眼、耳朵、硕大的鼻头,嘴角拉长的笑,很亲切;三、凌乱的胡渣和希拉的头发,夸张的颓废;四、厚厚的眼镜,耷拉的几根头发,上满雀斑的脸型,真实、大胆的展现自己的“丑”;五、高高竖起的发型,瓜子型的脸,吹着口哨的嘴,摆着V字的手,狠狠的耍帅;。
画画你我他教案(优秀范文五篇)
画画你我他教案(优秀范文五篇)第一篇:画画你我他教案第一课你、我、他课时:2课时课型:造型表现教学目标:能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,对特征的社会属性有一定的了解。
了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
教学重点:人物的脸型和表情教学难点:人物肖像画的表现教具准备:具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料(如文学作品中的肖像描写)。
学具准备:绘画工具等第一课时一、游戏导入(教师事先把准备的明星照片对比,让学生来猜)同学们,今天我们做一个游戏,游戏的名称是:猜猜“他”是谁观看PPT,猜猜照片中的人物是谁?同学们,在刚才的游戏中,老师发现大部分同学能够立刻猜出照片中的人物是谁,这主要是什么原因呢?那我们这节课就来好好学习一下如何用漫画的形式画自画像。
(板书:画画你我他)二、描述特征说说“同桌”的特征说说“同桌”给你的第一印象是什么?仔细观察,“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等)说说“我”的特征每个人对自己都应该有一定的了解,谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
(如脸型、五官、性格等)三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《牛博士专利》出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介戴逸如、《自画像牛博士专利》学生说说感受、特征,教师总结。
2、《自画像》詹同出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜想人物特征教师简单介绍詹同,增加学生对詹同及其作品的认识。
学生说说特征,教师总结。
3、潘丁丁的自画像4、播放三位不同学生头像,并让学生观察5、探索比较刚才所看的作品,想想:为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢?学生讨论、猜想。
教师总结:这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前,像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们生活的线索,人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。
第1课 画画你我他-湘美版七年级美术上册教案
第1课画画你我他-湘美版七年级美术上册教案一、教学目标
•了解艺术的表现形式及其特征;
•学习人物的构造法则及技法;
•掌握色彩的基础知识;
•发挥自己的创造力,画出自己喜欢的画作。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
•人物的构造法则及技法;
•基础色彩理论。
2. 教学难点
•学生的表现自由度较高,如何引导学生自我表现。
三、教学内容及课时分配
1. 第一课时
a. 教学内容
•艺术的表现形式及其特征;
•人物的构造法则及技法。
b. 教学活动
•教师展示相关艺术作品,并解读其表现形式及特征;
•通过样板画教学,引导学生学习人物的构造法则及技法。
c. 上课作业
•学生练习人物构造法则并完成简笔画练习。
2. 第二课时
a. 教学内容
•色彩的基础知识;
•以色彩为基础的人物画技法。
b. 教学活动
•通过示范和指导,让学生了解色轮、色调、色彩搭配等基础色彩知识;
•展示相关艺术作品,引导学生学习以色彩为基础的人物画技法,并通过练习提高自己的技能。
c. 上课作业
•学生选择自己喜欢的人物形象进行绘画,并运用色彩基础知识进行涂色。
四、课程评价方式
•上课作业打分;
•课堂表现评分。
五、教学心得
本节课通过教师的指导、范例展示、学生自我表现等环节,让学生逐步认识艺术的表现形式和特征,了解人物的构造法则及技法,掌握色彩的基础知识,发挥自己的创造力,画出自己喜欢的画作。
同时,通过课堂作业和表现评价的方式,为学生提供个性化的学习环境,促进其在美术领域中的发展。
画画你我他教案
画画你我他教案【篇一:湘版七年级美术教案上册第一课:画画你我他】第一课:画画你我他时间:2012年9月10日总第2-3课时课题教学领域教学内容课时2课时头部特征、五官比例执教教师董春海教学目标通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力,了情感态度解同学的个性特点,加深同学之间的友谊,培育关爱他人、尊与价值观重他人的品质。
知识与技能1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法,能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点教学难点教学准备教学过程一、谈话导入。
能说出人物头部的形状特征和表情。
用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴,能抓住人物特征并适当夸张。
教具:ppt课件、学案。
学具:图画本、铅笔、橡皮等。
合作教师活动点学生畅所欲言。
合作交流、共同提高。
说一说:“他”(她)的特征:同学们进入初中又有了一个新同桌,彼此可能已经成为好朋友。
他(她)有哪些特征?性格怎样?教师小结:同学们刚才都分析的很好,都有一双敏锐的眼光,能尊重同学,能全面评价他人。
(板书:画画你、我、他——画画好伙伴)设计意图时间分配 2学生活动1、独立思激发学生的学考问题。
习兴趣。
2、讨论、回答。
二、分析与表现。
1、出示一张肖像漫画:他是谁?(成龙)学生观说出哪里像吗?那个地方夸张了?人物察、大胆的头部由几部分组成?(板书:脸型、表达。
五官、发型)小结:人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。
或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式:长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、联系实际,训练学生的观察能力。
10乐、忧”的表情。
其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?师总结:人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
(板书:眉毛、眼睛、嘴巴)4、五官画法示范(教师示范,尝试用线条进行表现)5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板书:三庭五眼)举例说明:人脸的长:从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等长,各占三分之一。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章:认识自我教学目标:1. 让学生通过绘画的方式,认识和表达自己的外貌特征和内心世界。
2. 培养学生对自我形象的关注,提高学生的审美能力。
教学内容:1. 引导学生观察自己的外貌特征,如五官、发型、身材等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己的内心世界,如性格、兴趣爱好等。
教学步骤:1. 让学生准备好绘画材料,如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示自己的画作,引导学生关注自己的外貌特征和内心世界。
3. 学生进行自我观察,并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导,给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品,进行互相评价。
第二章:家庭亲情教学目标:1. 让学生通过绘画的方式,表达对家庭成员的关爱和情感。
2. 培养学生对家庭关系的认识,增强家庭观念。
教学内容:1. 引导学生观察家庭成员的外貌特征和相处模式。
2. 让学生尝试通过绘画表达对家人的情感。
教学步骤:1. 让学生准备好绘画材料,如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示家庭亲情为主题的画作,引导学生关注家庭成员之间的关系。
3. 学生进行家庭观察,并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导,给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品,进行互相评价。
第三章:校园生活教学目标:1. 让学生通过绘画的方式,记录和表达对校园生活的感悟。
2. 培养学生对校园环境的关注,提高学生的审美能力。
教学内容:1. 引导学生观察校园的建筑、景观和人物等。
2. 让学生尝试通过绘画表达自己对校园生活的喜爱。
教学步骤:1. 让学生准备好绘画材料,如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 教师展示校园生活为主题的画作,引导学生关注校园环境的美好。
3. 学生进行校园观察,并用绘画的方式表达出来。
4. 教师巡回指导,给予学生鼓励和建议。
5. 学生展示自己的作品,进行互相评价。
第四章:友谊之光教学目标:1. 让学生通过绘画的方式,表达对朋友的感激和珍惜。
2. 培养学生对友情的认识,增强人际交往能力。
初中美术_画画你我他教学设计学情分析教材分析课后反思
《画画你我他》教案执教者:(东平县东平街道中学)学情分析:本阶段为初一上期的学生,新的学校、新的班级、新的同桌,一切对于学生来说都是充满好奇的,那么如何缓和与同桌之间的关系?或者假想一下三年后毕业的情景?留住同桌在心目中的模样,画下这份新奇,画下这份美好,对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课方式。
初一的新生,在小学6年的培养下,已经具备了一定的绘画基础与审美能力,但是还不能准确的把握与描绘,这需要老师正确的引导和启发,才能挖掘出学生的创意与潜力。
效果分析第一课《画画你我他》共两课时,已经讲解完毕。
这一课比较贴近学生的实际生活,所以上课时学生很兴奋。
让学生观察的图片选择了:丢勒、伦勃朗、梵高、马蒂斯和毕加索的自画像,让学生分析他们的自画像有什么特点,通过观察分析,学生的思维并没局限在传统写实的自画像里面,让他们认识到,自画像也可以画的抽象,可以运用大胆的色彩,幽默、夸张的表现手法,尽行情绪化的表现。
同时还让学生带了小镜子,让他们自己观察脸型、五官特点,以及自己的面部典型特征,刚开始学生很羞涩,不好意思表达,但是只要教师及时引导鼓励,学生的表现越来越活跃。
对于脸型的总结:我从两方面讲解,一是采用“形态观察法”,可以用几何形来概括人的脸型,如:椭圆形、方形、梯形、倒梯形、圆形、菱形等,这种方法,比较直观,学生容易掌握,第二种方法采用了:“字形分类法”,将脸型分为:田、国、申、甲、风、目等脸型,这种分类方法较为抽象,学生不易掌握。
在课堂上我进行了必要的示范,这样可以激发学生的创作欲望,例如:让学生说出我本人的特征,学生边说,我边画,让学生明白画自画像抓住主要特点即可。
脸型、五官能反映一个人的特点,其特有的发式,也能反映一个人的特征,在课堂上我还根据全班同学的男生和女生的发型特点,进行了示范表现,并让学生猜猜画的是哪位同学的发型。
在美术课中,教师的示范市必不可少的,它不仅能给学生清晰的展现作画步骤,还能活跃课堂气氛,激发学生的创作欲望。
初中美术_《画画你我他》教学设计学情分析教材分析课后反思
画画你、我、他一、教学设计1.教学目标:①知识目标:基本了解五官的基本结构及画法;全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、嘴巴三方面来体现;初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。
②能力目标:通过对同学或伙伴的仔细观察,能抓住同桌的神情动态主要特征,选择恰当的表现手法,描绘出同桌的肖像特征。
③情感目标:通过教师娓娓道来的情感导入,唤起师生的回忆,温暖而美好。
在与同学的交往中,如何留下对彼此的印象?老师通过不同的教学手段,从而引发学生自主的去学习,能在情感的驱动下愉快的去学习,从而树立正确的审美观,加深与同学之间的感情,珍惜相互之间的友谊。
2.内容分析:本单元按照“造型·表现”学习领域的要求设置,分为两个大的板块,第一即为自画像,着重探寻对头部发型、脸型及五官的观察与画法;第二着重在对面部表情及神态的把握。
在第二课时中,教学知识点丰富,教学手段明确有序,从说出同学或伙伴的最突出特点出发,认识到五官的因人而异,了解到表情的丰富变化及分类;通过活动的开展,让学生观察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性;通过教师示范及对优秀美术作品的欣赏,升华到如何在掌握表现手法的基础上刻画人物的神态及性格;最后通过课堂学习活动,让学生独立完成对同学或伙伴的肖像画的绘制,不求表现多么深入,能不捉住他们的形象特点,并能表现出来,达到教学效果的形成,以验证教学目标是否能够完成?教学手段及方法是否行之有效?3.学情分析:本阶段为初一上期的学生,新的学校、新的班级、新的同桌,一切对于学生来说都是充满好奇的,但是初中的学习也是短暂的,假想一下三年后毕业的情景?是不是需要我们多感受和珍惜这段学习生活,留住伙伴们在心目中的模样,画下这份新奇,画下这份美好,对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课方式。
初一的新生,在小学6年的培养下,已经具备了一定的绘画基础与审美能力,但是还不能准确的把握与描绘,这需要老师正确的引导和启发,才能挖掘出学生的创意与潜力。
第一课 画画你我他(一) 教学设计 2022—2023学年湘美版初中美术七年级上册
七年级第一课画画你我他(一)教学设计一、教学目标:通过本课教学,使学生对人物头部的形状特征以及五官表现特征有所了解,所认识,学会头部特征的表现手法,尝试画一幅属于自己的自画像,展现个人独特的个性和风采。
二、教学重点:1、通过对中国古代脸型分类的介绍以及对头发形状等方面的分析,了解头部形状的主要特征。
2、通过人物自画像典型实例的欣赏,了解自画像的表现手法。
教学难点:对头部特征独特性的表现,可多寻找一些例子来充实内容。
教学过程一^、导入新课:游戏导入(邀请几位同学上台,每人针对班级内的一名学生进行样貌描述,描述时不出现性别、姓名等关键字)二、讲授新课:我们生活在校园这个大家庭中,在学校中的每一位成员每个人的样貌不同,性格各异,每个人都拥有独特的个性和风采。
那我们可以通过怎样的方式记录每个人的形象特点呢?——“自画像”1、(板书自画像)观看图片:岳云鹏和郭德纲(1)他们是谁?(2)语言形容?(3)他们之间有什么不同?(通过哪些方面看出来的?)2、欣赏戴逸如和詹同真实样貌与自画像对比:真实样貌与自画像之间有怎样的变化?对于画家们来说,自画像既是艺术的表达,也是内心的独白。
他们在观察者与被观察者两个角色中反复,用或明或暗的色彩,或抽象或繁复的线条,倾覆外界的刻板印象,做一个真实的记录者。
在他们的自画像中,我们可以看到压抑的痛苦,内心的狂热,亦或是难以言说的情感。
3、头部特征包含两部分(脸部形状和头发形状)通过头部能看出人物的相貌精神状态及性格特征而这些特征又是通过人物头部的脸型五官发式来表现的艺术作品也往往通过刻画人物面部来揭示内心世界。
4、脸部特征我国古代将人的脸型归纳为八种类型,谓之‘'八格",即,田、由、国、用、目、甲、风、巾连线游戏:真实脸部图片与八种脸型进行连线田(扁而方)、由(上窄下宽)、国、用、目、甲、风、申5、思考练习(课本P3)请将课本三幅图形与第三页作品中人物的头部形状对应起来,并用合适的词语形容6、头发特征卷、柔、硬(图片展示)7、表现手法省略夸张比拟象征三、课堂总结:今天,我们了解了人物头部特征,可以通过脸型与发型的不同展现一个人自己独特的风采,同时,可以通过运用不同表现手法,绘制生动形象的人物。
【范文】七年级美术上册《画画你我他》教案
七年级美术上册《画画你我他》教案课题、画画你我他教学内容头部特征、五官比例教学领域造型·表现课时2课时执教教师赵成伟教学目标情感态度与价值观通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力,了解同学的个性特点,加深同学之间的友谊,培育关爱他人、尊重他人的品质。
知识与技能、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法,能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点能说出人物头部的形状特征和表情。
教学难点用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴,能抓住人物特征并适当夸张。
教学准备教具:PPT、学案。
学具:图画本、铅笔、橡皮等。
教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配一、谈话导入。
学生畅所欲言。
说一说:“他”的特征:同学们进入初中又有了一个新同桌,彼此可能已经成为好朋友。
他(她)有哪些特征?性格怎样?教师小结:同学们刚才都分析的很好,都有一双敏锐的眼光,能尊重同学,能全面评价他人。
(板书:画画你、我、他——画画好伙伴)、独立思考问题。
2、讨论、回答。
激发学生的学习兴趣。
2二、分析与表现。
合作交流、共同提高。
、出示一张肖像漫画:他是谁?(成龙)说出哪里像吗?那个地方夸张了?人物的头部由几部分组成?(板书:脸型、五官、发型)小结:人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。
2、分析脸型、发式。
A、脸型的区别:“田”“国”“由”“申”“甲”或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式:长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。
其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?师总结:人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
(板书:眉毛、眼睛、嘴巴)4、五官画法示范(教师示范,尝试用线条进行表现)5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板书:三庭五眼)举例说明:人脸的长:从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等长,各占三分之一。
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七年级美术上册《画画你我他》教案题
、画画你我他
教学内容
头部特征、五官比例
教学领域
造型·表现
时
2时
执教教师
赵成伟
教学目标
情感态度与价值观
通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力,了解同学的个性特点,加深同学之间的友谊,培育关爱他人、尊重他人的品质。
知识与技能
、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。
2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法,能够大胆的表现自己、同学的相貌。
教学重点
能说出人物头部的形状特征和表情。
教学难点
用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴,能抓住人物特征并适当夸张。
教学准备
教具:PPT、学案。
学具:图画本、铅笔、橡皮等。
教学过程
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
一、谈话导入。
学生畅所欲言。
说一说:“他”的特征:
同学们进入初中又有了一个新同桌,彼此可能已经成为好朋友。
他(她)有哪些特征?性格怎样?
教师小结:同学们刚才都分析的很好,都有一双敏锐的眼光,能尊重同学,能全面评价他人。
(板书:画画你、我、他——画画好伙伴)
、独立思考问题。
2、讨论、回答。
激发学生的学习兴趣。
2
二、分析与表现。
合作交流、
共同提高。
、出示一张肖像漫画:他是谁?(成龙)
说出哪里像吗?那个地方夸张了?人物的头部由几部分组成?(板书:脸型、五官、发型)
小结:人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。
2、分析脸型、发式。
A、脸型的区别:“田”“国”“由”“申”“甲”
或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。
b、发式:长发、短发、直发、卷发。
3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。
请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。
其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?
师总结:人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。
(板书:眉毛、眼睛、嘴巴)
4、五官画法示范(教师示范,尝试用线条进行表现)、
人物的面部比例——“三庭五眼”(板书:三庭五眼)举例说明:人脸的长:从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等长,各占三分之一。
人脸的宽:五眼宽的距离。
学生观察、大胆表达。
联系实际,训练学生的观察能力。
三、创作与表现。
交流、提高。
、看教师作品及学生作品。
2、让学生看绘画步骤,给同桌(伙伴)画一张肖像画,工具画法不限,用自己喜欢的方式表现。
要求:(1)、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画。
(2)、自主创新,大胆表现,适当夸张。
教师巡回指导。
3、展示作品:肯定优点为主,多鼓励,适当指出缺点为辅。
、学生欣赏。
2、学生创作。
小试牛刀、学以致用。
30
四、外拓展。
拓宽视野。
让学生看国画、油画、素描、版画、卡通画等不同的表现手法画的肖像画,下大胆尝试。
交流、合作。
激发学生的探索欲望。
2
五、布置作业
、画一画好伙伴。
2、下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画展。
板书设计
、画画你我他
头部特征
头部组成
比例:三庭五眼
教学反思
能让学生初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法,能够大胆的表现同学的相貌便是成功,要求要低一点,实际一点。