小学校长管理论文
浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文
浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文摘要：在新时期背景下, 小学教育工作呈现出全新面貌, 教育形态发生显著变化, 多种教育手段应运而生, 小学教育已经进入全面改革与创新阶段。
在此种教育环境下, 做好小学教育管理, 对小学教育实现深入发展至关重要。
鉴于此, 笔者主要围绕小学校长在小学教育管理中具体工作路径展开有效分析。
关键词：小学校长; 学校管理; 有效策略;0 前言校长在小学教育管理中发挥的作用十分显著, 是决定小学教育各项工作能否顺利实施的主导者。
在素质教育背景下, 小学校长应注重小学教育管理改革与创新, 优化管理体制建设, 实施人性化管理方案, 从而保证小学教育顺利实现素质改革, 促进学校实现深入发展进程。
1 当前小学学校管理现状分析据了解, 当前小学学校管理工作中仍存在诸多弊端, 比如说管理思想落后, 管理体制不健全等。
在小学教育管理过程中, 校长仍旧采用刚性管理体制, 在管理体制建设方面缺乏人性化考虑[1]。
同时在管理体制建设方面还不够完善, 导致小学教育管理工作存在较强片面性, 管理工作执行性效果并不理想。
因此, 在新时期背景下, 小学校长应注重更新学校管理思想, 健全管理体制, 提高小学教育管理效果。
2 小学校长进行学校管理有效策略探究2.1 树立以人为本管理思想校长在参与小学学校管理时, 应注重更新管理思想, 全面树立以人为本管理思想, 制定人性化的管理体制。
校长在执行校园管理决策时, 应当根据具体情况, 包括学生情况、教师情况, 灵活调整管理方案, 保证校园管理体制更具有说服力。
同时, 校长虽然是校园教育活动的主导者, 但是在平时学校管理时, 应注重采纳来自教师、学生的意见, 并针对自身管理工作具体情况, 合理优化和改进, 从而提高小学学校管理效果。
2.2 加强小学生安全管理小学生安全问题, 是校长校园管理工作重点内容, 校长应当针对小学生人身安全, 建立完善性的管理体制。
小学校长管理策略的有效研究论文
小学校长管理策略的有效研究论文小学校长管理策略的有效研究论文摘要：校长是学校教育教学活动的组织者和带头者, 作为学校的管理者, 为提高学校的整体管理水平, 校长必须要制定最适合学校校情的规章制度。
目前, 随着传统教学模式不断向素质教育转变, 以前的规章制度已经不能满足日益发展的教育需求, 需要更加灵活多变的管理模式。
因此, 校长在进行学校管理的过程中, 就要从自身出发, 改变传统的管理理念, 投入充足毅力, 提高个人素养, 以发现并改进现阶段管理模式中产生的问题, 从而制定适合学校发展和教学需求的管理策略, 促进学校的长远发展。
关键词：小学校长; 管理策略; 有效分析;随着时代的发展和教育改革的推进, 学校作为学生接受教育最重要的场所, 其管理制度的优劣直接影响到了学生的受教育程度以及学生的发展。
尤其是小学校长, 所面对的学生大部分年龄较小, 正处于心理和生理都不断完善和成长的阶段, 再加上这个阶段的学生身心都比较脆弱, 容易出现各种各样的问题, 所以校长的管理方式也必须要适应小学生的身心发展规律, 除了常规的制度管理之外, 还要加强对于教师和学生的管理。
学校管理不只是一门学问, 更是一门艺术, 是需要校长不断探索钻研的一门课程, 同时, 校长在教学方式、学生和教师管理等方面都起着决定性的作用。
因此, 身为校长, 要万分注重自身的教育观念和管理方式, 以学校的基本情况为基础, 以人为本, 制定科学、合理的管理策略, 从而帮助教师有效教学, 促进学生的健康成长, 增强学校的良性发展和均衡发展。
我作为小学校长, 结合多年的实践经验, 对学校的有效管理策略进行了以下几个方面的探讨:一、转变管理理念, 提高自身素养由于每个学校的具体情况不同, 因此, 学校的管理策略要有一定的个性。
随着时代的发展, 人的思想也在不断地转变, 因此, 校长必须要与时俱进, 在国家教育方针的引导下, 以学校的发展和师生的身心状况为基础, 走出一条与众不同的.管理之路。
小学教育的校长管理
小学教育的校长管理随着中国经济的发展和国民素质的提高，人们对于教育的要求也愈发提高。
作为教育领域的重要组成部分，小学教育的重要性也逐渐受到了大家的关注。
而一个好的小学教育，离不开一个好的校长管理。
在这篇文章中，我们将从教育实际角度出发，探讨小学教育的校长管理。
管理是一个复杂而包含广泛意义的概念。
在教育领域中，管理包括许多方面，如对教师的管理、对学生的管理、对资源的管理等。
而在小学教育中，校长管理则扮演着至关重要的角色。
校长管理是整个学校管理的核心，它主要体现在如下几个方面：一、营造教育家园氛围小学教育是孩子教育的基础。
在小学阶段，孩子们将学习到人生中最基础的知识和技能，除了学习，他们更需要的是一种温馨和融洽的教育家园氛围。
这就要求校长在管理中发挥出其领导力，打造一种可以让学生和教师都感到欣喜和安全感的学校氛围。
校长在这一方面除了要注重教育品质，还要懂得树立良好的形象，成为学生和家长们的良好精神领袖。
二、分配资源和管理教师校长在小学教育中也要扮演分配资源和管理教师的角色。
错误的资源分配可能导致不必要的浪费，教师管理不当则可能导致教学成果不佳甚至校内秩序混乱。
因此，校长需要具备一定的资源分配和教师管理能力。
他们需要懂得如何应对教师内部的矛盾，如何平衡家庭的工作和教育任务，以及如何将教师的工作融入到整个学校的运作中。
三、教育质量的监督和提高在小学教育中，教育质量是校长管理的重中之重。
教育质量不仅是学校的形象问题，更是与孩子们未来的成就直接相关。
校长需要定期向教师们提出期望并确保他们达到这些目标。
四、与家长沟通家长是小学教育过程中与学生和教师最密切的关注对象，在校长管理中与他们的沟通是至关重要的。
校长不仅需要在负责人和家长之间沟通，还需要在育儿方面给予家长良好的建议和支持。
总之，小学教育的校长管理是一个复杂且多方位的过程。
作为学校管理者，校长需要具备一定的领导力和管理能力，才能在教育中发挥良好的效果，创造出良好的教育环境和教育质量。
农村小学校长管理论文
农村⼩学校长管理论⽂农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇） 现如今，⼤家都不可避免地要接触到论⽂吧，论⽂对于所有教育⼯作者，对于⼈类整体认识的提⾼有着重要的意义。
相信很多朋友都对写论⽂感到⾮常苦恼吧，下⾯是⼩编收集整理的农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇），希望对⼤家有所帮助。
农村⼩学校长管理论⽂篇1 【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提⾼⾃⾝素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在⼯作中不断努⼒探索使学校各项⼯作更有效的发展，本⽂从⼋个⽅⾯阐述这个问题。
【关键词】农村校长有效管理教育策略发展 现代社会随着经济的发展，⼈民⽣活⽔平的提⾼，国家和⼈民对教育的重视程度⽇益上升，⽽农村⼩学教育在国家教育事业中占有很⼤的⽐重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进⼀步提⾼和发展，⽽社会和学⽣家长对教育更加关注，对学校的要求越来越⾼，因此，作为农村⼩学校长基层⼯作难度也⽇益俱增，现将本⼈⽇常⼯作中的经验拙见笔端，下⾯简要介绍： 1.校长本⾝要具备的条件 我认为作为⼀名农村⼩学校长，校长应具备以下的⼯作能⼒，校长的⼯作能⼒在⼀定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备⾼尚的⼈格魅⼒和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能⼒，具有博⼤的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察⼒，及时更新治学理念，在原则上果断⽴决、勇于担当责任、化解⽭盾，始终以⼤局为重，不计个⼈私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现⼈⽂精神，以⼈为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备⼀定的调控能⼒，使学校的⼯作在时间和空间上安排的错落有致。
2.校长要注重学校领导班⼦的建⽴ ⼀个好的领导班⼦对学校的教职⼯具有很⼤的影响⼒，对形成良好的集体具有强⼤的凝聚⼒，领导班⼦成员要以⾝作则，严格要求⾃⼰，不断地反思，加强平时的交流，要⽤情感来调动⼴⼤师⽣的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，⽽校长作为学校的领导者和决策者，应关⼼领导成员的⼯作，监督他们在⼯作上的⼒度，同时，更要关切领导班⼦成员在⼯作上有权可⽤，了解他们在⼯作⽅⾯存在的问题及其他教职⼯有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在⼯作中的失误⼜要引导他们办事开展⼯作，不断⼴泛听取意见，从⽽更有利于团结学校的领导班⼦，使学校各⽅⾯的⼯作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关⼼教职⼯的⼯作和⽣活，在⽤⼈⽅⾯，体现⼈⽂关怀，使其各尽所能，在⼯作安排上，充分体现和发挥他们的能⼒，并利⽤多种⽅式，多种渠道对其进⾏⿎励，激发他们的潜能，使他们懂得⼯作⽐⽣活更有意义，这样使得提⾼教职⼯在⼯作上的积极性，在⼯作上，教职⼯相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成⼀种隐性的竞争⼒，使教职⼯不论在教学上，还是在其他⼯作上都有⼀个良性的发展势头，况且，对于提⾼相互间的能⼒都有不可抹灭的贡献，只有这样教职⼯在⼯作中更加埋头苦⼲。
校长管理实践方法和能力提升论文（共3篇）
校长管理实践方法和能力提升论文（共3篇）校长是每一个学校的重要的法人代表，同时也是学校进行管理的非常主要的负责人，并且职责也是非常重大的，使命崇高。
应该找准切入点，进行科学管理，务必构造和谐领导班子，打造精干管理团队，进行目标化管理、行政化管理、制度化管理、人性化管理。
本文就整理了关于校长管理的论文范文，一起来看看吧。
第1篇：论我国中小学校长管理能力的提升邹燕（陕西学前师范学院校园长培训部，西安710061）摘要：若想办好让人民满意的教育，首先要培养出高素质的校长，并由其带领出高水平的教师队伍。
校长要勤于学习，善于学习，解决实际问题。
随着社会环境的变化，需要不断地提升自身管理学校的能力，满足社会需求，对各方面能力进行有针对性的培养和训练。
同时，校长要有自我突破的精神，才能使学校的发展更上一层楼。
关键词：中小学；校长；管理能力；提升对策学校是学生学习的地方，而每个学校的校长是学校的灵魂，是学校的一面旗帜，是组织激励教师和学生学习的人。
校长的领导力对中小学的发展有着重要作用，所以，中小学校长一定要具备计划决策能力、组织领导能力、科研教育能力，校长处于学校管理的中心地位，所以校长的素质会直接影响教育水平的发展。
深入研究校长的能力素质，探讨高层次培训的途径和方式是目前所面临的重要课题。
一、中小学校长领导能力中存在的问题1.学习目的与管理目的不够明确。
有一些中小学校长在参加校长培训的过程中，不是为了校长专业提升而来学习，而是为了获取校长的资格证书或者为了应付考核。
他们认为，有些理论知识在实践管理中根本用不上，所以即使参加校长培训，也不认真学习。
有的甚至是借此机会出去旅游，根本不想学习，意识不到提升自我能力的重要性，调动不起自身学习的积极性。
在管理学校方面，没有长远的计划和明确的目标，有的只是为了应付上级领导检查，自欺欺人，甚至出现一朝天子一朝臣的现象，对学校的管理缺乏方向感。
2.独断专横。
有些校长认为，自己是一校之长，所有权力掌握在自己手中，所以在重大事件上往往都是自己做出决定，不结合学校当前实际情况，不征求教师及他人意见，只在乎工作的完成，或者迎合上级领导。
中小学校长学校管理教学管理论文
中小学校长学校管理教学管理论文一、加强德育专业队伍建设，在全面提升综合素养中落实立德树人1.构建科学的德育网络。
进一步强化德育工作领导，建立大队部、级组两级德育管理体制，完善以校长、教导处、年级组、班主任的四级学生管理网络，实施网格化管理，精细化确保各项工作渠道的畅通。
完善保障体系，探索科学的班级管理评价体系和学生全面发展评价体系。
2.加强专业化德育队伍建设。
开展班主任工作经验分享沙龙，每月举行班主任案例研究，请优秀班主任作专题学习实践探索报告，传播学习新时代的教育思想和教育理论。
组织教师深入学习《教师法》《小学教师标准》和《中小学违反教师职业道德行为处理办法》，加强师德师风建设，培养一支“立德树人·养心育人·和雅守正·与爱同行”的教职工队伍。
3.加强学生综合素养培养。
全面落实社会主义核心价值观的学习和践行，发展学生核心素养，凸显少先队的组织性，加强团队知识、培育“中国心”，树立正确的世界观、人生观和价值观。
少先队阵地建设好，做到制度化、规范化。
丰富学生综合实践活动，重视活动育人，突出体验，重视养成，培养好习惯，引导小主人学会生活。
4.加强基础文明和基本道德教育。
紧扣社会主义核心价值观，开展“文明校园、文明班级、文明学生”教育，开设“和雅中星”讲坛、“科创中星”课堂，“未成年人学法”社团，丰富学法、知法、守法学习形式。
二、加强顶层设计，完善课程体系，推进“课程超市”，注重培育全新思维，打造“智慧课堂”，完善教学质量监控体系课改教改目标：课程引领，回归原点，规范管理，创新思维1.加强顶层设计，完善课程体系立足于“和雅星光”学子的培养目标“阳光的、健康的、会学的、艺术的、创新的”，从国家课程校本化实施、地方课程项目化研究、学校课程拓展化建设三方面，建立“和雅星光”课程体系。
2.推进“课程超市”以周二下午的课程超市为依托，开发多元“和雅“课程，把课程开发的权利还给老师，把课程学习的选择权还给学生，重点打造艺术、体育、心理等精品课程，彰显特色课程。
小学校长有效进行学校管理的策略探讨
小学校长有效进行学校管理的策略探讨学校作为一个培养下一代的重要机构，在学生的成长中扮演着重要的角色。
小学校长作为学校管理的关键人物，其有效的管理策略对于学校的发展和学生的成长至关重要。
在这篇文章中，我将浅谈关于小学校长有效进行学校管理的策略探讨。
首先，小学校长应坚持以学生为中心的管理理念。
学生是学校的核心，他们的全面发展是学校的首要任务。
因此，小学校长应明确教育目标，制定科学的教育方案，确保教育质量和学生成绩的提升。
同时，小学校长还应关注学生的心理健康，组织开展丰富多彩的课外活动，为学生提供全面的发展机会。
其次，小学校长应注重师资队伍建设。
优秀的教师是学校的宝贵财富，他们对学生的成长起着至关重要的作用。
因此，小学校长应注重对教师的培训和发展，提供多样化的学习机会，激励教师积极进取，不断提升自己的教学水平。
同时，小学校长还应及时了解和解决教师的问题和困惑，营造良好的教育环境，保障教师的工作积极性和稳定性。
第三，小学校长应加强与家长的互动与合作。
家庭是教育的重要组成部分，家长是学生教育的重要参与者。
小学校长应加强与家长的沟通，建立和谐的家校关系。
通过开展家庭访问、家长会议等形式，了解家长的关切和意见，促进家长的参与和支持。
同时，小学校长还应鼓励家长与学校共同关注学生的学业和成长，形成合力，共同促进学生的全面发展。
此外，小学校长还应注重学校的文化建设。
学校文化是学校的软实力，对于学校的整体形象和发展至关重要。
小学校长应明确学校的核心价值观和办学理念，传承学校的优秀传统，培育良好的学校精神。
同时，小学校长还应注重学校的形象塑造和舆论引导，树立学校的良好形象，提升学校的社会声誉。
最后，小学校长应积极关注学校的资源管理。
学校的资源是有限的，如何合理利用和分配这些资源对于学校的发展至关重要。
小学校长应结合学校的实际情况，制定科学的资源管理策略，确保资源的有效利用和直接服务于学生和教师的需求。
同时，小学校长还应积极争取外部资源的支持，促进学校的可持续发展。
校长学校管理论文范文3篇
校长学校管理论⽂范⽂3篇农村校长学校管理论⽂⼀、中层⼲部的沟通中层领导⼲部是学校的⼀⽀中坚⼒量，在校内的教学和管理中起着重要的作⽤，如何调动他们的⼯作积极性，是学校管理⼯作的重要⼀环。
中层领导⼲部，在学校⾥的教学⽔平、管理能⼒上，都超过其它普通教职⼯，受到教师们的公认和肯定，所以他们是值得信任的。
正因为这样，我们要做到以下两点：1.权⼒要放⼿。
记得我在下乡调研时，听⼀位校长说他在跟中层⼲部布置⼯作时，从不以校长的⾝份来说话，从不具体地说明⼯作内容，只是给他要点，留给中层领导很⼤的⼯作空间，既让中层领导⼯作时极致地发挥和锻炼⾃⼰的创造⼒，更重要的是给中层领导以极⼤的⾃信⼼，同时增加了⼯作热情，⼯作效律⼤⼤提⾼。
2.沟通要平等。
作为农村校长，在与中层领导沟通时，在⼼态上⼀定要放下⼀把⼿的架⼦，让⾃⼰能够平等地与中层领导对话。
其实，农村学校的中层领导是在夹缝中⼯作，每天回家要忙活⾃家的园⼦，上班要听校长的指⽰，教师的唠叨与不满，从中要耐⼼做疏导⼯作，如果沟通不好，就成了上不讨巧下不讨好的状态，如果校长此时拿出以上对下的严厉，就会挫伤他们的⾃尊，削弱他们⼯作的积极性。
因此，对于中层领导要有平等的对话⽅式，保护好他们的⾃尊，激发他们的⼯作热情，这才是校长的管理之道。
⼆、教师的沟通在农村学校⾥教师的类型不同，作为农村校长在管理⼯作中要因⼈⽽异，⽤不同的沟通⽅式跟教师们交流，这样才能在⼯作中起到事倍功半的效率。
职业倦怠型：这类教师⼀般是⼯作时间10年以上，⽽且在农村教师中占有⼤部分，因为这类教师周⽽复始的上课、下课，并且教同⼀类科⽬，他们闭上眼睛都知道讲什么内容，农村⽣活单调，⼀年三季的农⽥劳作，时间长了，⼯作就会产⽣倦怠。
对待这样的教师，校长要重新点燃他们的⼯作热情，⼯作中给他设⽴⼀些⼩插曲，让他们感觉有难度，有兴趣，有突破感和成就感，帮助他们设⽴⼯作⽬标，这类教师很快会重新振作起来。
⽆所需求型：产⽣⽆需求的原因有很多，内部原因⽐如农村教师低动机⽔平，家⾥有地，⼀四季⾃给⾃⾜，⾃⼰有薪⽔，除掉⼉⼥教育产⽣的费⽤，农村⼏乎不产⽣其它的消费，⽣活还有结余。
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小学校长管理论文
小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。
下面是小编整理了农村小学校长管理论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!
小学校长深入教学管理探索
摘要：随着农村学龄儿童的减少，各地的小学都有不同程度的合流，中心小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。
作为农村小学校长要深入到教学管理中，最有效的捷径就是走进课堂。
带上听课本，亲切地走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂现象挖掘背后潜藏的教学管理的问题，逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。
例如，校长不打招呼走进了课堂，你可以更真实地发现哪些教师做了充分的准备，哪些教师渗透了课改，还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?在课堂上学生的表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长?实行新一轮课改前后，村级学校教师在课堂上有了哪些变化，变化大不大?凡这些，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度才有可能进一步完善。
关键词：小学校长，教学管理，农村，教师，教学改革
随着农村学龄儿童的减少，各地的小学都有不同程度的合流，中心小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。
但在中心校的内部管理上不像城区学校那样分管领导专一化，这就需要我们跟上改革的步伐。
1.深入课堂
作为农村小学校长要深入到教学管理中，最有效的捷径就是走进课堂。
带上听课本，亲切地走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂现象挖掘背后潜藏的教学管理的问题，逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。
1.1从课堂教学中发现学校管理制度问题
校长听课可以不像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律，但在透过课堂教学现象中，一定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还有待去完善。
例如，校长不打招呼走进了课堂，你可以更真实地发现哪些教师做了充分的准备，哪些教师渗透了课改，还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?在课堂上学生的表现出来的行
为习惯是否有利于今后的学习和成长?实行新一轮课改前后，村级学校教师在课堂上有了哪些变化，变化大不大?凡这些，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度才有可能进一步完善。
1.2从课堂教学中寻求学校的办学特色
一所学校在外界看来没有特色和明确的办学方向，那这所学校不会是一所成功的学校，校长自燃也不是成功的校长。
因此，校长日常所要思考的就是在抓好教学的前提下，如何体现学校的特色。
尤其在是农村学校，要让自己的办学特色和办学理念等得到别人的认可，更是困难重重。
论文检测。
课堂作为学校教育的主阵地，提供给校长的思索空间更大，关键是校长如何在听课中去发现。
在课堂上，我们发现教师在后进生中的教学方法过于简单，为此，在本校教师中提出了“在心灵上运作教育”这一思想，并拟定作为本校的一个办学理念来重点研究和实践。
1.3在课堂教学中去发现人才，培养人才
一个优秀的教师，在课堂上必定是一个成功者。
一个将来可以走向成功的教师，也必定是在课堂上磨练出来的。
校长要发现这些即将走上成功的教师，也只有走进教师的课堂。
同时，也只有在课堂上，校长才能更清楚地看到教师的专业技能和个性特点，从而有效地根据教师的特色调整工作岗位，从而达到教师队伍的优化组合，才能更有效地调整学校的教学管理。
2研究业务
农村小学校长由于年龄、学历、资历等各方面的原因产生了很大的差异，在教学管理上难度相对加大。
多年来，人们都是摸着石头过河，小心探索。
2.1做一个懂行的校长
要管理好教学工作，逐步提高辖区各校教学质量，校长必须做一个懂行的校长。
小学校长必须参加新课程标准的通研培训，校长在学校管理中方方面面都要想到、做到，虽然辛苦，但一个不懂教学业务的校长很难是管好一所学校。
小学校长根据自身特点加强学习，多学习新的教育教学管理理论和新课程改革以及校本教研等方面的知识，从而在分析本校特点的基础上，做到实践与理论相结合。
论文检测。
2.2带头教研，带动教风
校本教研自90年代末提出到现在，经过艰难的历程，逐步为更多的人所认同。
校本教研对学校教学管理及提高教学质量中所发挥的作用越来越被更多的校长所重视。
为此，一所学校的校本教研的水平，是检阅教师队伍的关键，也是一所学校教学质量的生命线。
校本教研在我们贾悦镇的农村小学，还刚刚起步。
校长带好头，亲自动手搞教研，就会带动你的学校整体教风的好转!当教师们还在为教研如何才能入门大伤脑筋时，作为校长已用自己的行动来证明和指导教师们如何就一个教学问题开展小课题研究和行动研究。
教师们自然会茅塞顿开!从而便会尝试，从而静下心来搞自己喜欢的小课题研究。
学校的教学管理就会达到一个新的境地。
论文检测。
3关注教师
3.1力争在管理上做到因人而异
任何一所学校的办学理念都应该与本校本地相适应的。
因此，校长要真正深入到教学管理中来，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合本校教师的办学思想。
如果教师理解不了你的办学理念，那你的办学思想就只有等到了太空中去实现。
3.2真正体现以人为本
在管理中，单靠制度管理是不全面的，制度管理、民主管理协同全员管理相结合，才是真正的管理。
为此，校长要多接触教师，在闲谈中讨论与教学有关的问题。
或许，一个新的研究难题就在这闲谈中得到了进一步的解决。
也只有这样，在你和老师们站在一起的时候，校长才会被教师们从心灵深处所认可。
从此，校长的教学管理理念也才会被教师们所随同。
校长所要做的就是尽一切可能去为教师搞教学提供更有利的环境。
大胆地让教师们去研究，去实践。
4立足发展
4.1用科学发展观指导教学管理
农村小学的校长不能故步自封，做井底之蛙，而要立足发展。
在教学管理中一切都要为创建名校而做好准备。
用科学发展观指导教学。
当一年级的学生入学后，就要构思六年的教育计划。
根据学生和教师的不同特点，制定相应的教学管理措施。
而从横向看，形成一个系统的竞争激励机制;在全市内，自己学校与兄弟学校的差距在哪里，有多大的差距，做校长的要清楚，要思考。
4.2加大宣传，走向外界
当今时代，甘醇的美酒到处有。
但酒香不怕巷子深的观念已经落后。
因此，校长要考虑跟外界多交流，既要做得好，也要说得好。
加大宣传，走向外界。
当你在将自己管理方面的成绩向外界宣传时，你也会在做更进一步的改进，这实际上就是一种新的发展观。
总之，教学管理是学校的工作重心。
农村小学的校长只要敢想敢做，抓住重点，脚踏实地，开拓进取，就一定能够一步步地走向成功。