小学校长管理论文
浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文
浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文浅析小学校长进行学校管理的有效对策论文摘要：在新时期背景下, 小学教育工作呈现出全新面貌, 教育形态发生显著变化, 多种教育手段应运而生, 小学教育已经进入全面改革与创新阶段。
在此种教育环境下, 做好小学教育管理, 对小学教育实现深入发展至关重要。
鉴于此, 笔者主要围绕小学校长在小学教育管理中具体工作路径展开有效分析。
关键词：小学校长; 学校管理; 有效策略;0 前言校长在小学教育管理中发挥的作用十分显著, 是决定小学教育各项工作能否顺利实施的主导者。
在素质教育背景下, 小学校长应注重小学教育管理改革与创新, 优化管理体制建设, 实施人性化管理方案, 从而保证小学教育顺利实现素质改革, 促进学校实现深入发展进程。
1 当前小学学校管理现状分析据了解, 当前小学学校管理工作中仍存在诸多弊端, 比如说管理思想落后, 管理体制不健全等。
在小学教育管理过程中, 校长仍旧采用刚性管理体制, 在管理体制建设方面缺乏人性化考虑[1]。
同时在管理体制建设方面还不够完善, 导致小学教育管理工作存在较强片面性, 管理工作执行性效果并不理想。
因此, 在新时期背景下, 小学校长应注重更新学校管理思想, 健全管理体制, 提高小学教育管理效果。
2 小学校长进行学校管理有效策略探究2.1 树立以人为本管理思想校长在参与小学学校管理时, 应注重更新管理思想, 全面树立以人为本管理思想, 制定人性化的管理体制。
校长在执行校园管理决策时, 应当根据具体情况, 包括学生情况、教师情况, 灵活调整管理方案, 保证校园管理体制更具有说服力。
同时, 校长虽然是校园教育活动的主导者, 但是在平时学校管理时, 应注重采纳来自教师、学生的意见, 并针对自身管理工作具体情况, 合理优化和改进, 从而提高小学学校管理效果。
2.2 加强小学生安全管理小学生安全问题, 是校长校园管理工作重点内容, 校长应当针对小学生人身安全, 建立完善性的管理体制。
小学校长管理策略的有效研究论文
小学校长管理策略的有效研究论文小学校长管理策略的有效研究论文摘要：校长是学校教育教学活动的组织者和带头者, 作为学校的管理者, 为提高学校的整体管理水平, 校长必须要制定最适合学校校情的规章制度。
目前, 随着传统教学模式不断向素质教育转变, 以前的规章制度已经不能满足日益发展的教育需求, 需要更加灵活多变的管理模式。
因此, 校长在进行学校管理的过程中, 就要从自身出发, 改变传统的管理理念, 投入充足毅力, 提高个人素养, 以发现并改进现阶段管理模式中产生的问题, 从而制定适合学校发展和教学需求的管理策略, 促进学校的长远发展。
关键词：小学校长; 管理策略; 有效分析;随着时代的发展和教育改革的推进, 学校作为学生接受教育最重要的场所, 其管理制度的优劣直接影响到了学生的受教育程度以及学生的发展。
尤其是小学校长, 所面对的学生大部分年龄较小, 正处于心理和生理都不断完善和成长的阶段, 再加上这个阶段的学生身心都比较脆弱, 容易出现各种各样的问题, 所以校长的管理方式也必须要适应小学生的身心发展规律, 除了常规的制度管理之外, 还要加强对于教师和学生的管理。
学校管理不只是一门学问, 更是一门艺术, 是需要校长不断探索钻研的一门课程, 同时, 校长在教学方式、学生和教师管理等方面都起着决定性的作用。
因此, 身为校长, 要万分注重自身的教育观念和管理方式, 以学校的基本情况为基础, 以人为本, 制定科学、合理的管理策略, 从而帮助教师有效教学, 促进学生的健康成长, 增强学校的良性发展和均衡发展。
我作为小学校长, 结合多年的实践经验, 对学校的有效管理策略进行了以下几个方面的探讨:一、转变管理理念, 提高自身素养由于每个学校的具体情况不同, 因此, 学校的管理策略要有一定的个性。
随着时代的发展, 人的思想也在不断地转变, 因此, 校长必须要与时俱进, 在国家教育方针的引导下, 以学校的发展和师生的身心状况为基础, 走出一条与众不同的.管理之路。
小学教育的校长管理
小学教育的校长管理随着中国经济的发展和国民素质的提高，人们对于教育的要求也愈发提高。
作为教育领域的重要组成部分，小学教育的重要性也逐渐受到了大家的关注。
而一个好的小学教育，离不开一个好的校长管理。
在这篇文章中，我们将从教育实际角度出发，探讨小学教育的校长管理。
管理是一个复杂而包含广泛意义的概念。
在教育领域中，管理包括许多方面，如对教师的管理、对学生的管理、对资源的管理等。
而在小学教育中，校长管理则扮演着至关重要的角色。
校长管理是整个学校管理的核心，它主要体现在如下几个方面：一、营造教育家园氛围小学教育是孩子教育的基础。
在小学阶段，孩子们将学习到人生中最基础的知识和技能，除了学习，他们更需要的是一种温馨和融洽的教育家园氛围。
这就要求校长在管理中发挥出其领导力，打造一种可以让学生和教师都感到欣喜和安全感的学校氛围。
校长在这一方面除了要注重教育品质，还要懂得树立良好的形象，成为学生和家长们的良好精神领袖。
二、分配资源和管理教师校长在小学教育中也要扮演分配资源和管理教师的角色。
错误的资源分配可能导致不必要的浪费，教师管理不当则可能导致教学成果不佳甚至校内秩序混乱。
因此，校长需要具备一定的资源分配和教师管理能力。
他们需要懂得如何应对教师内部的矛盾，如何平衡家庭的工作和教育任务，以及如何将教师的工作融入到整个学校的运作中。
三、教育质量的监督和提高在小学教育中，教育质量是校长管理的重中之重。
教育质量不仅是学校的形象问题，更是与孩子们未来的成就直接相关。
校长需要定期向教师们提出期望并确保他们达到这些目标。
四、与家长沟通家长是小学教育过程中与学生和教师最密切的关注对象，在校长管理中与他们的沟通是至关重要的。
校长不仅需要在负责人和家长之间沟通，还需要在育儿方面给予家长良好的建议和支持。
总之，小学教育的校长管理是一个复杂且多方位的过程。
作为学校管理者，校长需要具备一定的领导力和管理能力，才能在教育中发挥良好的效果，创造出良好的教育环境和教育质量。
农村小学校长管理论文
农村⼩学校长管理论⽂农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇） 现如今，⼤家都不可避免地要接触到论⽂吧，论⽂对于所有教育⼯作者，对于⼈类整体认识的提⾼有着重要的意义。
相信很多朋友都对写论⽂感到⾮常苦恼吧，下⾯是⼩编收集整理的农村⼩学校长管理论⽂（精选7篇），希望对⼤家有所帮助。
农村⼩学校长管理论⽂篇1 【摘要】现代社会随着经济的发展，农村教育也呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，作为校长应该认清教育发展的趋势，不断提⾼⾃⾝素质，不断创新，应具备新时期下农村教育管理者的条件，并在⼯作中不断努⼒探索使学校各项⼯作更有效的发展，本⽂从⼋个⽅⾯阐述这个问题。
【关键词】农村校长有效管理教育策略发展 现代社会随着经济的发展，⼈民⽣活⽔平的提⾼，国家和⼈民对教育的重视程度⽇益上升，⽽农村⼩学教育在国家教育事业中占有很⼤的⽐重，是教育事业发展的重中之重，它关系到国民教育事业的进⼀步提⾼和发展，⽽社会和学⽣家长对教育更加关注，对学校的要求越来越⾼，因此，作为农村⼩学校长基层⼯作难度也⽇益俱增，现将本⼈⽇常⼯作中的经验拙见笔端，下⾯简要介绍： 1.校长本⾝要具备的条件 我认为作为⼀名农村⼩学校长，校长应具备以下的⼯作能⼒，校长的⼯作能⼒在⼀定程度上影响着整个学校的前途，因此，校长应具备⾼尚的⼈格魅⼒和良好的品德修养，丰富的教学经验和较强的业务能⼒，具有博⼤的胸怀、远见的思想和敏锐的洞察⼒，及时更新治学理念，在原则上果断⽴决、勇于担当责任、化解⽭盾，始终以⼤局为重，不计个⼈私怨，秉公办事，做事主动，具有独到的见解，在管理上处处体现⼈⽂精神，以⼈为本，纵观全局，统筹全盘，更要具备⼀定的调控能⼒，使学校的⼯作在时间和空间上安排的错落有致。
2.校长要注重学校领导班⼦的建⽴ ⼀个好的领导班⼦对学校的教职⼯具有很⼤的影响⼒，对形成良好的集体具有强⼤的凝聚⼒，领导班⼦成员要以⾝作则，严格要求⾃⼰，不断地反思，加强平时的交流，要⽤情感来调动⼴⼤师⽣的积极性，发现问题要及时地解决，不断进取，⽽校长作为学校的领导者和决策者，应关⼼领导成员的⼯作，监督他们在⼯作上的⼒度，同时，更要关切领导班⼦成员在⼯作上有权可⽤，了解他们在⼯作⽅⾯存在的问题及其他教职⼯有向反映及其如何评价，从中不断吸取经验与教训，既要指导他们在⼯作中的失误⼜要引导他们办事开展⼯作，不断⼴泛听取意见，从⽽更有利于团结学校的领导班⼦，使学校各⽅⾯的⼯作能够及时开展并得到有效的信息反馈，作为校长还应关⼼教职⼯的⼯作和⽣活，在⽤⼈⽅⾯，体现⼈⽂关怀，使其各尽所能，在⼯作安排上，充分体现和发挥他们的能⼒，并利⽤多种⽅式，多种渠道对其进⾏⿎励，激发他们的潜能，使他们懂得⼯作⽐⽣活更有意义，这样使得提⾼教职⼯在⼯作上的积极性，在⼯作上，教职⼯相互借鉴、共同发展，既有利于学校各项任务的完成，并且在相互的学习过程中形成⼀种隐性的竞争⼒，使教职⼯不论在教学上，还是在其他⼯作上都有⼀个良性的发展势头，况且，对于提⾼相互间的能⼒都有不可抹灭的贡献，只有这样教职⼯在⼯作中更加埋头苦⼲。
校长管理实践方法和能力提升论文（共3篇）
校长管理实践方法和能力提升论文（共3篇）校长是每一个学校的重要的法人代表，同时也是学校进行管理的非常主要的负责人，并且职责也是非常重大的，使命崇高。
应该找准切入点，进行科学管理，务必构造和谐领导班子，打造精干管理团队，进行目标化管理、行政化管理、制度化管理、人性化管理。
本文就整理了关于校长管理的论文范文，一起来看看吧。
第1篇：论我国中小学校长管理能力的提升邹燕（陕西学前师范学院校园长培训部，西安710061）摘要：若想办好让人民满意的教育，首先要培养出高素质的校长，并由其带领出高水平的教师队伍。
校长要勤于学习，善于学习，解决实际问题。
随着社会环境的变化，需要不断地提升自身管理学校的能力，满足社会需求，对各方面能力进行有针对性的培养和训练。
同时，校长要有自我突破的精神，才能使学校的发展更上一层楼。
关键词：中小学；校长；管理能力；提升对策学校是学生学习的地方，而每个学校的校长是学校的灵魂，是学校的一面旗帜，是组织激励教师和学生学习的人。
校长的领导力对中小学的发展有着重要作用，所以，中小学校长一定要具备计划决策能力、组织领导能力、科研教育能力，校长处于学校管理的中心地位，所以校长的素质会直接影响教育水平的发展。
深入研究校长的能力素质，探讨高层次培训的途径和方式是目前所面临的重要课题。
一、中小学校长领导能力中存在的问题1.学习目的与管理目的不够明确。
有一些中小学校长在参加校长培训的过程中，不是为了校长专业提升而来学习，而是为了获取校长的资格证书或者为了应付考核。
他们认为，有些理论知识在实践管理中根本用不上，所以即使参加校长培训，也不认真学习。
有的甚至是借此机会出去旅游，根本不想学习，意识不到提升自我能力的重要性，调动不起自身学习的积极性。
在管理学校方面，没有长远的计划和明确的目标，有的只是为了应付上级领导检查，自欺欺人，甚至出现一朝天子一朝臣的现象，对学校的管理缺乏方向感。
2.独断专横。
有些校长认为，自己是一校之长，所有权力掌握在自己手中，所以在重大事件上往往都是自己做出决定，不结合学校当前实际情况，不征求教师及他人意见，只在乎工作的完成，或者迎合上级领导。
中小学校长学校管理教学管理论文
中小学校长学校管理教学管理论文一、加强德育专业队伍建设，在全面提升综合素养中落实立德树人1.构建科学的德育网络。
进一步强化德育工作领导，建立大队部、级组两级德育管理体制，完善以校长、教导处、年级组、班主任的四级学生管理网络，实施网格化管理，精细化确保各项工作渠道的畅通。
完善保障体系，探索科学的班级管理评价体系和学生全面发展评价体系。
2.加强专业化德育队伍建设。
开展班主任工作经验分享沙龙，每月举行班主任案例研究，请优秀班主任作专题学习实践探索报告，传播学习新时代的教育思想和教育理论。
组织教师深入学习《教师法》《小学教师标准》和《中小学违反教师职业道德行为处理办法》，加强师德师风建设，培养一支“立德树人·养心育人·和雅守正·与爱同行”的教职工队伍。
3.加强学生综合素养培养。
全面落实社会主义核心价值观的学习和践行，发展学生核心素养，凸显少先队的组织性，加强团队知识、培育“中国心”，树立正确的世界观、人生观和价值观。
少先队阵地建设好，做到制度化、规范化。
丰富学生综合实践活动，重视活动育人，突出体验，重视养成，培养好习惯，引导小主人学会生活。
4.加强基础文明和基本道德教育。
紧扣社会主义核心价值观，开展“文明校园、文明班级、文明学生”教育，开设“和雅中星”讲坛、“科创中星”课堂，“未成年人学法”社团，丰富学法、知法、守法学习形式。
二、加强顶层设计，完善课程体系，推进“课程超市”，注重培育全新思维，打造“智慧课堂”，完善教学质量监控体系课改教改目标：课程引领，回归原点，规范管理，创新思维1.加强顶层设计，完善课程体系立足于“和雅星光”学子的培养目标“阳光的、健康的、会学的、艺术的、创新的”，从国家课程校本化实施、地方课程项目化研究、学校课程拓展化建设三方面，建立“和雅星光”课程体系。
2.推进“课程超市”以周二下午的课程超市为依托，开发多元“和雅“课程，把课程开发的权利还给老师，把课程学习的选择权还给学生，重点打造艺术、体育、心理等精品课程，彰显特色课程。
小学校长有效进行学校管理的策略探讨
小学校长有效进行学校管理的策略探讨学校作为一个培养下一代的重要机构，在学生的成长中扮演着重要的角色。
小学校长作为学校管理的关键人物，其有效的管理策略对于学校的发展和学生的成长至关重要。
在这篇文章中，我将浅谈关于小学校长有效进行学校管理的策略探讨。
首先，小学校长应坚持以学生为中心的管理理念。
学生是学校的核心，他们的全面发展是学校的首要任务。
因此，小学校长应明确教育目标，制定科学的教育方案，确保教育质量和学生成绩的提升。
同时，小学校长还应关注学生的心理健康，组织开展丰富多彩的课外活动，为学生提供全面的发展机会。
其次，小学校长应注重师资队伍建设。
优秀的教师是学校的宝贵财富，他们对学生的成长起着至关重要的作用。
因此，小学校长应注重对教师的培训和发展，提供多样化的学习机会，激励教师积极进取，不断提升自己的教学水平。
同时，小学校长还应及时了解和解决教师的问题和困惑，营造良好的教育环境，保障教师的工作积极性和稳定性。
第三，小学校长应加强与家长的互动与合作。
家庭是教育的重要组成部分，家长是学生教育的重要参与者。
小学校长应加强与家长的沟通，建立和谐的家校关系。
通过开展家庭访问、家长会议等形式，了解家长的关切和意见，促进家长的参与和支持。
同时，小学校长还应鼓励家长与学校共同关注学生的学业和成长，形成合力，共同促进学生的全面发展。
此外，小学校长还应注重学校的文化建设。
学校文化是学校的软实力，对于学校的整体形象和发展至关重要。
小学校长应明确学校的核心价值观和办学理念，传承学校的优秀传统，培育良好的学校精神。
同时，小学校长还应注重学校的形象塑造和舆论引导，树立学校的良好形象，提升学校的社会声誉。
最后，小学校长应积极关注学校的资源管理。
学校的资源是有限的，如何合理利用和分配这些资源对于学校的发展至关重要。
小学校长应结合学校的实际情况，制定科学的资源管理策略，确保资源的有效利用和直接服务于学生和教师的需求。
同时，小学校长还应积极争取外部资源的支持，促进学校的可持续发展。
校长学校管理论文范文3篇
校长学校管理论⽂范⽂3篇农村校长学校管理论⽂⼀、中层⼲部的沟通中层领导⼲部是学校的⼀⽀中坚⼒量，在校内的教学和管理中起着重要的作⽤，如何调动他们的⼯作积极性，是学校管理⼯作的重要⼀环。
中层领导⼲部，在学校⾥的教学⽔平、管理能⼒上，都超过其它普通教职⼯，受到教师们的公认和肯定，所以他们是值得信任的。
正因为这样，我们要做到以下两点：1.权⼒要放⼿。
记得我在下乡调研时，听⼀位校长说他在跟中层⼲部布置⼯作时，从不以校长的⾝份来说话，从不具体地说明⼯作内容，只是给他要点，留给中层领导很⼤的⼯作空间，既让中层领导⼯作时极致地发挥和锻炼⾃⼰的创造⼒，更重要的是给中层领导以极⼤的⾃信⼼，同时增加了⼯作热情，⼯作效律⼤⼤提⾼。
2.沟通要平等。
作为农村校长，在与中层领导沟通时，在⼼态上⼀定要放下⼀把⼿的架⼦，让⾃⼰能够平等地与中层领导对话。
其实，农村学校的中层领导是在夹缝中⼯作，每天回家要忙活⾃家的园⼦，上班要听校长的指⽰，教师的唠叨与不满，从中要耐⼼做疏导⼯作，如果沟通不好，就成了上不讨巧下不讨好的状态，如果校长此时拿出以上对下的严厉，就会挫伤他们的⾃尊，削弱他们⼯作的积极性。
因此，对于中层领导要有平等的对话⽅式，保护好他们的⾃尊，激发他们的⼯作热情，这才是校长的管理之道。
⼆、教师的沟通在农村学校⾥教师的类型不同，作为农村校长在管理⼯作中要因⼈⽽异，⽤不同的沟通⽅式跟教师们交流，这样才能在⼯作中起到事倍功半的效率。
职业倦怠型：这类教师⼀般是⼯作时间10年以上，⽽且在农村教师中占有⼤部分，因为这类教师周⽽复始的上课、下课，并且教同⼀类科⽬，他们闭上眼睛都知道讲什么内容，农村⽣活单调，⼀年三季的农⽥劳作，时间长了，⼯作就会产⽣倦怠。
对待这样的教师，校长要重新点燃他们的⼯作热情，⼯作中给他设⽴⼀些⼩插曲，让他们感觉有难度，有兴趣，有突破感和成就感，帮助他们设⽴⼯作⽬标，这类教师很快会重新振作起来。
⽆所需求型：产⽣⽆需求的原因有很多，内部原因⽐如农村教师低动机⽔平，家⾥有地，⼀四季⾃给⾃⾜，⾃⼰有薪⽔，除掉⼉⼥教育产⽣的费⽤，农村⼏乎不产⽣其它的消费，⽣活还有结余。
小学校长管理论文农村小学校长的管理艺术
小学校长管理论文农村小学校长的管理艺术现代教育家陶行之先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。
”人们也常说，一个好校长就是一所好学校，”反过来说，一所好学校必须要有一位好校长！校长是一个学校的核心人物，也是关键人物。
更是重要的决策人。
校长的管理理念，办学思想，办学目标，治校策略等都是制约学校发展的关键所在。
下面，我从三个方面谈谈我在管理实践中的体会：（一）发挥校长的示范带动作用1、“诚信”诚信是我们中华民族的传统美德。
诚信是人与人沟通的根本准则。
也是校长与教师间构建良好关系的基础所在。
讲白了就是校长讲话要算数，不能今天变，明天变了，找不到主心骨。
一旦决策过的事情，就要坚持到底，有再大的阻力也要克服。
不能半途而废。
2、“规范”俗话说，没有规矩不成方圆。
校长管理要按章办事，依法行事。
要做到这一点不容易。
校长必须熟知各项教育法律，法规，政策，并且能遵守规范操作程序，做到公开公正公平。
3、“细节”人说细节决定成败。
一个学校管理重在细节，从小处着眼，所谓的细节，就是别人眼里习以为常的事，不被人关注的事。
都是所谓的“细枝末节”。
但是，往往细节管理，是问题致胜的关键。
大家知道，当校长的每天也有许多事务纷扰，容易变成一个事务型的校长，一天到晚的忙碌。
自主的空间越来越小。
但是，再忙也要关注细节，做到预则立，不预则废。
我每日要做到三查，一查环境，早上一到校，我会巡视整个校园环境，尤其是环境卫生，保证校园环境干净整洁；二查课堂常规，及时巡课堂教学情况，保持教学秩序良好；三查安全隐患，随机检查一些不被关注的地方，进行安全排查，创设一个平安和谐的校园环境。
现代教育家陶行之先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。
”人们也常说，一个好校长就是一所好学校，”反过来说，一所好学校必须要有一位好校长！校长是一个学校的核心人物，也是关键人物。
更是重要的决策人。
校长的管理理念，办学思想，办学目标，治校策略等都是制约学校发展的关键所在。
下面，我从三个方面谈谈我在管理实践中的体会：（一）发挥校长的示范带动作用1、“诚信”诚信是我们中华民族的传统美德。
浅析小学校长管理的艺术论文
浅析小学校长管理的艺术论文管理要以人为本，强调人在学校管理中的作用，在学校的教师队伍中应当创造一种温馨、真诚、和谐、人人得以言的气氛，积极与基层教师进展沟通，破除人与人间的隔膜，充分在日常工作中发挥民主的作用，使得人人都能够为学校开展建言献策，使学校成为一个“言之无过，闻者可鉴，文明和谐”的大家庭，这样可以使得教师以学校开展为中心，以教书育人培养高素质人才为己任。
1。
树立科学的管理理念校长是学校的最高管理者和领导者，其是否关心学校的开展，是否能够给予学校管理以最大支持，是学校是否能够稳定开展的前提和保障。
因此，在管理中要首先提出和实行科学的管理理念，在理念中表达思想的先进性，要贯彻现代管理中“以人为本”的中心思想，协调教师的开展和学校的开展之间的矛盾，最后到达凡事都依照“公平、公正、公开”的三原那么处理，使得教学质量、教师的工作、学校的开展齐头并进。
因此，校长应当明确管理的特点和目标，让现代化的管理方式与民主、以人为本的思想结合起来，这样不仅能够做到科学化的系统的管控，更能够解放人的思想，到达以德治校的目的。
其次，科学的管理观也应当在日常教学中得到表达。
因为，在素质教育的今天，人们不再关注教育的结果，而更多地对教育的过程进展关注，教育应当融入生活，教育是提高学生道德水平、文化素养、思维能力的重要手段，因此建立科学的管理观，强化学校管理的科学性与先进性，把握住学生开展的客观规律，能够真正地从学生的思维开展、人格完善以及能力提升方面入手，开掘学生的潜质，从而提高教学质量，使学校得到开展。
最后，以人为本的管理方式是平等的、互相尊重的，这也是科学管理的特点，因此在管理中应当尊重学生的差异性和不同点，教师和学生应该相互支持，共同进步，使得学校和谐开展。
2。
建立高素质的管理队伍人是管理的主体，是管理方式的执行者，是管理行为的落实者。
一个科学的管理理念如果没有一个与之相匹配的执行团队，那么这个理念也就仅仅只是一个理念，而一个科学的管理理念再加上一个能够对此贯彻执行的团队，那么这个理念将得到升华，不再是虚无缥缈的概念了。
小学校长管理艺术创新论文
小学校长管理艺术创新论文小学校长管理艺术创新论文有一个好的校长就有一所好的学校，校长在一个学校中作为领头人，对学校的发展起到了非常重要的作用。
农村小学校长优秀的管理胜任能力，乃是他们取得优质经营绩效的根本。
农村小学校长要紧紧把握住育人这个主旋律，处理好教书与育人的关系，变应试教育为素质教育，真正把学生的思想品德的形成教育放在学校工作的首位。
一、农村小学校长进行学校管理创新原因管理创新，学校放弃旧的管理模式和与之相应的方式和方法，创建新的管理模式和相应的方法，以实现学生学业进步的目标。
农村小学校长是农村中小学学校管理创新的领导者、组织者、承担者，是创新的主体。
农村小学校长进行农村学校管理创新原因有二：（1）管理活动具有很大的时效性，管理者所面临的是一个动态、多变的世界，今天成功的经验，明天不一定适用。
管理活动的三要素：管理者、管理对象和客观环境，均在发展变化着；相关的条件、因素也在发展、变化着；因而管理者必须从变化着的客观实际情况出发，具体情况具体对待，因时、因地制宜，创造性地去开展工作，管理创新的内容主要包括管理目标、手段和方式等方面的创新。
（2）管理活动具有很大的随机性，经常的面临着大量意想不到的新情况、新问题，因而也必须创造性地去对待和解决。
二、农村小学校长具有的管理素养在一所具有较完备的师资队伍和办学条件的学校实施品牌管理可以提升学校的办学质量，但是还需要校长能准确地为学校定位，在科学的理论指导下，抱有坚定的信念，最终使学生获得全面发展。
如果定位欠准确，容易形成“表面功夫”，学校宣传搞得热闹，学校发展成效不大的局面。
其中校长的管理素养是非常好重要的，对于农村小学校长而言，应具有以下素养：（一）校长要有新课程理念基础教育课程改革是我国教育发展史上的一次重大变革，校长一定要走在这场变革的前列，领导好新课程改革。
农村小学校长首先要树立新的教育理念，确立新的教育目标，改革传统教学方式、学习方式和管理方式中陈腐的东西，引领教师在新课程标准的要求下，用教学方式的改变带动学习方式的转变，建立新的适应新课程要求的评价体系。
小学校长学校管理论文（2）
小学校长学校管理论文(2)小学校长学校管理论文篇二刍议小学校长学校管理策略摘要：小学校长作为国家教育制度执行者和学校管理指挥者，其重要性不言而喻。
小学校长的有效领导和管理关系着学校的未来以及学生的成长和进步。
所以，小学校长应认清当今教育形势，从学校实际出发，采取有效的管理措施，以对学校实施科学的管理。
本文首先分析了小学校长在学校管理中的问题，而后又针对这些问题给出了相应的管理策略。
关键词：小学校长;学校管理;问题;策略随着时代的发展，素质教育需要不断推进和深化，而小学作为为国家培养人才和实施素质教育的重要基地，其管理情况直接关系到整个学校教学质量以及学生的自身发展。
作为学校最高领导者，小学校长是学校各项工作能够顺利、有效进行的关键所在，小学学校的发展与小学校长有效、科学的管理工作是密不可分的。
在当前的社会形势和教育改革大背景下，如何对学校的各项工作进行科学有效的管理，是每一位小学学长应当深入研究的课题。
一、小学校长在学校管理中的问题在学校教育事业的发展过程中，创建一个科学的小学管理模式是必不可少的。
目前，有相当一部分小学校长，在小学管理模式方面往往沿用传统的管理模式，从而造成小学学校管理中存在很多问题。
所以，小学的管理人员，特别是身负重任的小学校长，在对小学进行管理时，要做到有清晰的思路，明确的目标，科学的管理制度，有效的措施，以身作则，创建更有利于学生身心发展的、和谐的校园环境。
(一)教育观念保守，办学理念不明确在新的教育制度改革背景下，一部分小学校长自身的教育观念落后，墨守成规，不能与时俱进，在日常的学校管理工作过程中，还是坚持以往那种落后的教育观念，以至于学校的管理工作不能适应时代的发展而停滞不前。
还有一部分小学校长没有深刻理解学校的办学理念，没有从学校的实际情况出发，只是一味地追求高分数，高升学率，缺乏对学生思想上的教育和学生动手实践能力的培养等等，从而造成学校的教学管理工作出现畸形发展。
农村小学校长管理论文
农村小学校长管理论文小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。
下面是店铺整理了农村小学校长管理论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!农村小学校长管理论文篇一小学校长深入教学管理探索摘要：随着农村学龄儿童的减少，各地的小学都有不同程度的合流，中心小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。
作为农村小学校长要深入到教学管理中，最有效的捷径就是走进课堂。
带上听课本，亲切地走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂现象挖掘背后潜藏的教学管理的问题，逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。
例如，校长不打招呼走进了课堂，你可以更真实地发现哪些教师做了充分的准备，哪些教师渗透了课改，还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?在课堂上学生的表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长?实行新一轮课改前后，村级学校教师在课堂上有了哪些变化，变化大不大?凡这些，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度才有可能进一步完善。
关键词：小学校长，教学管理，农村，教师，教学改革随着农村学龄儿童的减少，各地的小学都有不同程度的合流，中心小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。
但在中心校的内部管理上不像城区学校那样分管领导专一化，这就需要我们跟上改革的步伐。
1.深入课堂作为农村小学校长要深入到教学管理中，最有效的捷径就是走进课堂。
带上听课本，亲切地走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂现象挖掘背后潜藏的教学管理的问题，逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。
1.1从课堂教学中发现学校管理制度问题校长听课可以不像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律，但在透过课堂教学现象中，一定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还有待去完善。
例如，校长不打招呼走进了课堂，你可以更真实地发现哪些教师做了充分的准备，哪些教师渗透了课改，还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?在课堂上学生的表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长?实行新一轮课改前后，村级学校教师在课堂上有了哪些变化，变化大不大?凡这些，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度才有可能进一步完善。
探析小学校长教学管理的困境与解决论文（精选6篇）
探析小学校长教学管理的困境与解决论文（精选6篇）探析小学校长教学管理的困境与解决论文（精选6篇）无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。
写起论文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的探析小学校长教学管理的困境与解决论文，欢迎大家分享。
探析小学校长教学管理的困境与解决论文篇1一、小学校长在教学管理中的困境1.教学目标不明确目前，我国的新课改对教师教学内容的教学目标要求相当严格，教学目标要明确。
在传统的教学模式中，一些教师淡化教学目标，对课标的教学目标不以为然，以自己的教学习惯进行教学，这也就导致了课堂效率低下的问题，学生对学习知识不能够完全系统掌握，对知识体系的了解不系统，最后导致教师在教学中不知道教授什么，而学生也不知道应该学习什么，总的来说，就是对知识的重点和难点把握不透彻。
2.教学环境无序因为小学生的年龄限制，以及小孩子好玩与娱乐性较强的影响，致使教学活动呈现混乱无序的状态，而教学环境的优劣制约着教师的教学进度与教学质量。
二、解决对策1.明确教学目标校长要在学期开始时，要求教师制订严格的教学目标，也就是学生的学习目标，使教学围绕新课改下的教学目标而进行。
同时，开展合适的校本课程开发模式，以学生为主体，从学生的知识能力实际出发，规划科学有效的教学目标。
2.尽力完善多媒体设施在有能力的学校课堂中，校长应该尽力完善学校的多媒体设施，同时使教师能够合理有效地充分利用多媒体技术。
比如，二年级下册的课本《女娲和人》，对于二年级的小学生来说，这一节课是比较抽象的。
而多媒体的应用既能吸引学生的兴趣，又能利用音像资源传授教学内容。
例如，教师在教学过程中可以利用多媒体课件，用图片或视频展示美丽的女娲娘娘的传奇故事，让学生眼耳共用地认识这一传统故事。
这种方式有利于培养学生的形象思维能力与发散思维能力，提高学生思维的灵活性，促进其多角度、多元化地看待问题。
3.加强对教学活动秩序的把握和管理教学活动秩序的控制，需要学校与教师的共同配合。
论小学校长管理策略
论小学校长管理策略小学校长的管理策略是指校长在学校管理中所采取的一系列策略和方法。
校长作为学校的领导者，其管理策略的好坏直接关系到学校的发展和教育质量。
下面我将从构建校园文化、提升教师专业素养、营造良好的家校关系等几个方面，探讨小学校长的管理策略。
首先，校长应致力于构建良好的校园文化。
校园文化是学校的灵魂，良好的校园文化能够提升学校的凝聚力和凝聚力，形成良好的学习氛围，并培养学生的道德品质和良好的行为习惯。
校长可以通过举办各种活动，如开展主题班会、主题演讲等，加强学生的思想教育；组织文化节、艺术展等，激发学生的创造力和艺术感知力；建立“读书角”和“礼仪小岛”等，培养学生的阅读习惯和社交技能。
同时，校长还应重视教师的素质培养，培养出更多有责任感、爱岗敬业、奉献精神的教师，使他们成为学生的榜样。
其次，校长应重视教师的专业素养提升。
教师是学校教育的主要承担者，他们的专业素养直接关系到学生的学习质量和发展。
校长可以通过开展教研活动、组织教师培训等方式，提高教师的教学水平和创新能力。
在教师的专业发展中，校长应注重激发教师的学习兴趣和动力，提供相应的资源和平台；同时，校长应建立有效的教学评估体系，对教师的教学效果进行及时评估和反馈，帮助教师不断提高自身的教学质量。
最后，校长还应注重团队建设。
学校是一个大家庭，校长应注重团队建设，发挥团队的力量，实现学校的共同目标。
校长可以通过制定明确的发展规划，招聘优秀的教师和管理人员，营造浓厚的团队合作氛围。
同时，校长还应激励教师的积极性和创造力，鼓励教师团队间的交流和合作，促进教师间的学习和成长。
总之，小学校长的管理策略在于构建良好的校园文化、提升教师的专业素养、营造良好的家校关系、加强团队建设等方面。
只有校长在管理中注重综合性和长远性，不断提高管理水平和管理能力，才能推动学校的发展和教育质量的提升。
小学校长学校管理反思能力论文
小学校长学校管理反思能力论文概要：在素质教育要求极高的今天，我们的校长在其职能作为教学研究和发展推动者时都需要极高的自我约束、谋求特色长远发展等能力。
科技文化知识日新月异，更新速度越来越快，对人才才能的需求也越来越全能化。
而身为小学校长，身系着人才教育的最基层，更是承担着人才造就的重大责任。
在我们的日常教学活动中，小学校长更多的是充当行政领头羊的角色，褒多贬少。
这样的管理格局更大程度上显出对小学校长的管理反思工作缺乏主动性。
对此，主要表现在总是有问题出现后才会反思，没有长远的系统性的规划、忽略小问题反思等方面。
尤其第一条“出现问题才会反思”最为普遍。
忽略和等待问题，成了管理反思工作的常态，而接受出现问题的代价反而成为了貌似进步的昭示。
这样的误区常态化造成的代价就是我们的小学教育水平长期滞后。
（一）管理反思缺乏可持续性对于一所学校，尤其小学学校来说，办学特色是其可持续发展的主要考量。
究于此，我们对学校特色发展的一部分就应该更加重视。
也由此得出，管理反思能力的可持续性。
大多时候，遵从着“没有问题不用反思”的理念，会在反思的道路上忽略很多的小问题，也就丧失了很多的可以发展特色办学的机会。
（二）管理反思缺乏可动员性这里的可动员性，主要指校长要尽力发掘全体师生对学校发展特色的建议和贡献。
但是更多时候，校长主打行政管理，教师主管教学工作，学生只顾埋头读书，三个部分没有衔接。
这样的内部划分等同于发展无效率。
一、针对误区的几点建议（一）教学之外勤研究校长不仅仅作为行政领头羊处理学校事务，还应该作为学校办学特色发展的核心人物衔接教师、学生以及外界的关系。
所以，作为一个灵魂人物，除了对日常教学的要求与学习外，还应该坚持对学校特色发展、学生特色培养等问题进行详细研究并有相应的实施战略。
所以，作为校长坚持学习研究是促进管理反思工作主动性的重要支点。
（二）主动反思求特色这里的主动反思，结合上面的无主动性误区，给学校管理者的建议就是，尽量避免在问题出现之后再想办法补救。
小学校长教学管理论文
小学校长教学管理论文小学校长教学管理论文作为基础性的教学阶段，小学迫切需要提高管理效率，小学阶段的学习情况直接影响着学生未来的学习生活和个人的发展方向。
以下是小编为您整理的小学校长教学管理论文相关资料，欢迎阅读！摘要：小学校长是学校的一把手，进行学校日常事务管理和学校教学管理。
而相对于学校日常事务来讲，小学教学是开展教学活动为主，因此作为统揽学校全局的小学校长而言，其工作的中心应当在于教学管理上。
文章从小学校长的角度出发，首先阐述了注重教学管理对学校发展的重要意义，进而提出了小学校长进行教学管理开展的策略。
关键词：小学校长；教学管理；策略1.小学校长注重教学管理的重要性小学是普及教学基础知识，从小塑造人才，为今后社会输送人才打造良好基础的地方。
小学生进入校园重要的是学习知识，提高自身素养。
因此教学始终是小学学校工作的重心，而教学质量的好坏也是评价一所小学的重要标准。
因此在小学校园工作开展中，作为小学校长应当将学生管理重心放在教学管理上。
积极开展多样化的教学活动，提高教师的教育积极性和学生的学习积极性。
其次，作为管理学校全局工作的小学校长，提高学校的教学质量和教师的教学水平是小学校长的分内工作。
在学校管理中学校的教学质量好坏也直接关系到校长学校管理的难以程度，同时也是现代化教育进程中提升学校品牌，增强学校竞争力的良好表现。
因此可以说，小学校长注重教学管理不仅是学校教学的要求，同时也是对校长自身的要求。
2.校长进行学校教学管理开展模式探讨2.1抓紧教学改革思路，适应教学改革校长要善于将上级的决策与本校的实际情况相结合，安排好全校的工作。
传达上级的指示或文件精神时不要照本宣科，可以将几级领导讲话的精神吃透，再结合本校的实际情况一次讲清，并且要有本校落实要求的安排。
作为校长，主持学校工作的头绪很多，外面的会议较多。
接待任务很重，上级统一部署限期完成的任务也很重，但是，无论如何校长都要抓住办学的大事。
学校的诸多工作既然以教学为主，教学工作就是学校的.大事之一，所以校长必须抓好教学。
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小学校长管理论文
小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。
下面是小编整理了农村小学校长管理论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!
小学校长深入教学管理探索
摘要：随着农村学龄儿童的减少，各地的小学都有不同程度的合流，中心小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。
作为农村小学校长要深入到教学管理中，最有效的捷径就是走进课堂。
带上听课本，亲切地走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂现象挖掘背后潜藏的教学管理的问题，逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。
例如，校长不打招呼走进了课堂，你可以更真实地发现哪些教师做了充分的准备，哪些教师渗透了课改，还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?在课堂上学生的表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长?实行新一轮课改前后，村级学校教师在课堂上有了哪些变化，变化大不大?凡这些，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度才有可能进一步完善。
关键词：小学校长，教学管理，农村，教师，教学改革
随着农村学龄儿童的减少，各地的小学都有不同程度的合流，中心小学的校长面临的是辖区各校的规模不大，但覆盖面积广的工作环境。
但在中心校的内部管理上不像城区学校那样分管领导专一化，这就需要我们跟上改革的步伐。
1.深入课堂
作为农村小学校长要深入到教学管理中，最有效的捷径就是走进课堂。
带上听课本，亲切地走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂现象挖掘背后潜藏的教学管理的问题，逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。
1.1从课堂教学中发现学校管理制度问题
校长听课可以不像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律，但在透过课堂教学现象中，一定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还有待去完善。
例如，校长不打招呼走进了课堂，你可以更真实地发现哪些教师做了充分的准备，哪些教师渗透了课改，还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?在课堂上学生的表现出来的行
为习惯是否有利于今后的学习和成长?实行新一轮课改前后，村级学校教师在课堂上有了哪些变化，变化大不大?凡这些，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度才有可能进一步完善。
1.2从课堂教学中寻求学校的办学特色
一所学校在外界看来没有特色和明确的办学方向，那这所学校不会是一所成功的学校，校长自燃也不是成功的校长。
因此，校长日常所要思考的就是在抓好教学的前提下，如何体现学校的特色。
尤其在是农村学校，要让自己的办学特色和办学理念等得到别人的认可，更是困难重重。
论文检测。
课堂作为学校教育的主阵地，提供给校长的思索空间更大，关键是校长如何在听课中去发现。
在课堂上，我们发现教师在后进生中的教学方法过于简单，为此，在本校教师中提出了“在心灵上运作教育”这一思想，并拟定作为本校的一个办学理念来重点研究和实践。
1.3在课堂教学中去发现人才，培养人才
一个优秀的教师，在课堂上必定是一个成功者。
一个将来可以走向成功的教师，也必定是在课堂上磨练出来的。
校长要发现这些即将走上成功的教师，也只有走进教师的课堂。
同时，也只有在课堂上，校长才能更清楚地看到教师的专业技能和个性特点，从而有效地根据教师的特色调整工作岗位，从而达到教师队伍的优化组合，才能更有效地调整学校的教学管理。
2研究业务
农村小学校长由于年龄、学历、资历等各方面的原因产生了很大的差异，在教学管理上难度相对加大。
多年来，人们都是摸着石头过河，小心探索。
2.1做一个懂行的校长
要管理好教学工作，逐步提高辖区各校教学质量，校长必须做一个懂行的校长。
小学校长必须参加新课程标准的通研培训，校长在学校管理中方方面面都要想到、做到，虽然辛苦，但一个不懂教学业务的校长很难是管好一所学校。
小学校长根据自身特点加强学习，多学习新的教育教学管理理论和新课程改革以及校本教研等方面的知识，从而在分析本校特点的基础上，做到实践与理论相结合。
论文检测。
2.2带头教研，带动教风
校本教研自90年代末提出到现在，经过艰难的历程，逐步为更多的人所认同。
校本教研对学校教学管理及提高教学质量中所发挥的作用越来越被更多的校长所重视。
为此，一所学校的校本教研的水平，是检阅教师队伍的关键，也是一所学校教学质量的生命线。
校本教研在我们贾悦镇的农村小学，还刚刚起步。
校长带好头，亲自动手搞教研，就会带动你的学校整体教风的好转!当教师们还在为教研如何才能入门大伤脑筋时，作为校长已用自己的行动来证明和指导教师们如何就一个教学问题开展小课题研究和行动研究。
教师们自然会茅塞顿开!从而便会尝试，从而静下心来搞自己喜欢的小课题研究。
学校的教学管理就会达到一个新的境地。
论文检测。
3关注教师
3.1力争在管理上做到因人而异
任何一所学校的办学理念都应该与本校本地相适应的。
因此，校长要真正深入到教学管理中来，就必须和广大教师一起，共同研讨出适合本校教师的办学思想。
如果教师理解不了你的办学理念，那你的办学思想就只有等到了太空中去实现。
3.2真正体现以人为本
在管理中，单靠制度管理是不全面的，制度管理、民主管理协同全员管理相结合，才是真正的管理。
为此，校长要多接触教师，在闲谈中讨论与教学有关的问题。
或许，一个新的研究难题就在这闲谈中得到了进一步的解决。
也只有这样，在你和老师们站在一起的时候，校长才会被教师们从心灵深处所认可。
从此，校长的教学管理理念也才会被教师们所随同。
校长所要做的就是尽一切可能去为教师搞教学提供更有利的环境。
大胆地让教师们去研究，去实践。
4立足发展
4.1用科学发展观指导教学管理
农村小学的校长不能故步自封，做井底之蛙，而要立足发展。
在教学管理中一切都要为创建名校而做好准备。
用科学发展观指导教学。
当一年级的学生入学后，就要构思六年的教育计划。
根据学生和教师的不同特点，制定相应的教学管理措施。
而从横向看，形成一个系统的竞争激励机制;在全市内，自己学校与兄弟学校的差距在哪里，有多大的差距，做校长的要清楚，要思考。
4.2加大宣传，走向外界
当今时代，甘醇的美酒到处有。
但酒香不怕巷子深的观念已经落后。
因此，校长要考虑跟外界多交流，既要做得好，也要说得好。
加大宣传，走向外界。
当你在将自己管理方面的成绩向外界宣传时，你也会在做更进一步的改进，这实际上就是一种新的发展观。
总之，教学管理是学校的工作重心。
农村小学的校长只要敢想敢做，抓住重点，脚踏实地，开拓进取，就一定能够一步步地走向成功。