人教版三年级数学下-第9单元总复习-第3课时数与代数3
人教小学三年级数学上册总复习第3课时《数与代数(第3课时)》示范课教案
1．《数与代数（第3课时）》教学设计教学内容教科书第10单元“分数的初步认识”复习。
教学目标1．通过复习，巩固本册所学的分数知识，使学生进一步加深对分数的认识，理解其含义，并能正确、熟练地计算简单的分数加、减法，能进行简单的比较。
2．能解决简单的求几分之几是多少的问题，能用分数与他人交流，并能对生活中的一些简单的分数发表自己的观点。
3．丰富学习经历，积累复习知识的经验，使学生感受复习的价值，养成良好的学习习惯。
教学重点进一步巩固对分数的初步认识，理解分数加、减法及“1减几分之几”的算理，会运用分数的知识解决实际问题。
教学难点能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决问题的能力。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络师：在“分数的初步认识”这一单元里，我们学习了哪些知识呢？学生会说到分数的含义、比较分数的大小、同分母分数加、减法、分数的简单应用等等。
师：上述内容都是本单元学习的内容，这节课我们就对这单元的知识进行整理与复习。
谁愿意展示一下自己课前整理的知识网络？选取典型案例展示，并交流。
（二）重点复习，强化提高1．复习分数的含义。
出示【学习任务一】。
教师巡视，搜集典型作品。
学生可能会有以下表示方法：师：谁来说一说12的含义？教师根据学生的回答，用课件动态演示。
预设：（1）把1个圆平均分成2份，其中的1份是这个圆的12。
（2）把4个圆平均分成2份，其中的1份是这4个圆的12。
提问：这两幅图的涂色部分都用12表示，它们有什么相同和不同吗？预设：相同：都是把一个整体平均分成2份，取其中的1份。
不同：第一幅图是把1个圆看作一个整体，平均分成2份，每份是半个圆；第二幅图是把4个圆看作一个整体，平均分成2份，每份是2个圆。
小结：平均分的整体不同，每一份的数量就不同。
把“谁”平均分成几份很重要。
提问：谁再来解释一下34的含义？预设：把一个正方形平均分成4份，涂色部分占其中的3份，用34表示；把8个圆平均分成4份，涂色部分占其中的3份，也可以用34表示。
人教版三年级下册数学同步教学课件-第9单元 总复习-第2课时 数与代数(2)
数学课堂教学课件设计
二、回顾整理
练一练：笔算下面各题。 22×24＝528 39×18＝702 64×35＝2240
22 ×24
88
41 4 528
39 × 17 8 312
31 9 702
64 × 32 5
11 9 2 2240
数学课堂教学课件设计
二、回顾整理
3.梳理估算方法。 （1）你是怎样估计的？
（方法二）420÷6＝70（千克） 70÷7＝10（千克）
综合算式：420÷6÷7＝10（千克） 答：平均每头奶牛每天可以挤出10千克牛奶。
数学课堂教学课件设计
三、巩固练习
1.库房里有48台冰箱，一辆货车一次送4台，每 天送2次。这些冰箱多少天能够送完？
（方法一）48÷4÷2＝6（天） （方法二）48÷（4×2）＝6（天）
12×30＝ 360 240×5＝ 1200
这里的几道题中哪一题需要特别注意？注意什么？ 240×5＝1200，注意不要漏写一个0。
数学课堂教学课件设计
二、回顾整理
小结：整十、整百数乘整十数，可以先把0 前面的数相乘，然后再看两个因数的末尾一 共有几个0，就在积的末尾添写几个0。
数学课堂教学课件设计
第 9 单 元 总复习 第 2 课时 数与代数（2）
数学课堂教学课件设计
一、情景引入
关于“两位数乘两位数”，我 们学习了哪些相关的知识？
计算（口算、笔算），解决问题。
数学课堂教学课件设计
二、回顾整理
1.梳理口算方法。 （1）这学期我们学习的口算乘法有哪些内容？
你能出几道题吗？
15×3＝ 45 14×30＝ 420
然后相乘，最后确定积的范围。
人教版数学三下第九单元《总复习》教案
人教版数学三下第九单元《总复习》教案一、教学目标1.复习第九单元所学知识，巩固基本概念；2.提高学生的问题分析和解决能力；3.强化学生的数学运算技能；4.培养学生的逻辑思维和数学素养。
二、教学重点1.掌握数学运算方法；2.理解数学问题的解题思路；3.深入理解数学知识点；4.掌握题型解题技巧。
三、教学内容1. 复习基本概念•分数的加减法；•分数的乘除法；•百分数的应用；•四则混合运算。
2. 解决问题•运用数学方法解决实际问题；•分析问题并提出解决方案；•推理论证解决问题。
3. 知识点总结•分数运算规则；•百分数的意义；•数学运算规律；•知识点联系运用。
四、教学过程安排1. 复习与导入（15分钟）•复习上节课内容，引导学生回忆基本概念。
•引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 知识点讲解与练习（40分钟）•根据课本内容，逐一讲解本单元重点知识点。
•设置相关练习，学生进行课堂练习。
3. 问题解决与拓展（20分钟）•提出实际问题，引导学生运用所学知识解决。
•拓展相关知识，引导学生思考问题并提出解决方案。
4. 课堂总结与反馈（10分钟）•总结本节课的学习内容，强化重点知识点。
•学生提问与解答环节，帮助学生澄清疑惑。
五、课堂作业1.完成课后作业，巩固本节课所学内容；2.思考并解决实际问题，提高问题解决能力。
六、教学反思与展望本次课程围绕数学第九单元进行了综合复习，旨在帮助学生巩固知识、提高技能。
在教学过程中，需要更加注重学生的问题解决能力和思维拓展能力的培养，引导学生独立思考、动手实践。
希望学生能够在课后更加深入地理解数学知识，体会数学的美妙与实用。
未来的教学中，将继续关注学生个体差异，注重学生的实际需求，注重学生的学习兴趣，通过更多的互动与实践，促进学生全面发展。
以上为本次教案内容，敬请学生们认真学习，定期复习，不断进步！。
【人教版】小学三年级下册数学 第9单元总复习(第1课时)数与代数(1)ppt教学课件
教学课件
第 9 单元
总复习
第 1 课时 数与代数（1）
一、情景导入
今天我们一起来复习除数是一位数的除法。
相应内容：精算（口算、笔算），估算。
二、复习旧知 1. 梳理口算方法。 （1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？ 600÷2 3000÷5 240÷8
（2）举例说明怎样进行除法口算。
学校为三年级的同学发书， 164本平均发给4个班，每 班分到多少本？
三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班
164÷4＝41（本）
3. 一只山雀一个星期（7天） 吃掉了665只害虫，平均 每天吃掉多少只？
665÷7＝95（只） 验算：
95×7＝665（只）
4.
一杯水重： 600－440=160（克） 160÷2＝80（克）
答：他每分钟大约走 56 米。
因为 288 ＞ 238，所以 2 本相册能插下。
3. 梳理估算方法。
生活中有些情况不需要算出准确的结果，这 时可以用估算的方法解决问题。
22×4≈80
82×3≈240
上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方 和不同的地方？ 相同：都看成与所给数接近的整百、整十 的数进行计算。 不同：除法算式找整百、整十的数时，要 注意能够用乘法口诀计算。
提示：想一想口算时应该注意什么。 （特例：3000÷5，商的后面有几个0？）
（3）口算练习。 1600÷2＝800 800÷2＝40 90÷3＝30 400÷4＝ 100 400÷8＝50 800÷8＝100 2500÷5＝500 150÷5＝30
2000÷4＝500 2100÷7＝ 300 6000÷3＝2000 1600÷4＝400
人教版三年级数学下册第9单元 总复习 第3课时 数与代数(3) 教案
第9单元总复习第3课时数与代数（3）【教学内容】教材第109页第1题第（2）问。
【教学目标】1.能按顺序排列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。
2.会用24【教学重难点】重、难点：年、月、日的认识。
【教学过程】一、回忆再现整理知识1.师：本节课我们主要复习“年、月、日”。
2.(1)①整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备在组内交流。
对于个别有困③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并(2)组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要3.(1)师：除了年、月、日，还有哪些时间单位?请大家把我们所学过(2)说说时间单位间的进率是多少?（3）复习24①说说12时计时法和24时计时法是如何转换的?②抢答：要求一学生说12时计时法，其他学生说出对应的24时（4师：怎样求经过的时间?通过对时间单位进率的整理和复习，使学生加深了对时间单位的整体认识，对时间的长短也二、深化提高1.完成教材“总复习”的第1题第（2）题，练习二十三第8～9题。
沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比三、课堂小结这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题?引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。
四、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】年、月、日24时计时法、12。
【人教版】三下数学：第9单元-总复习ppt课件宝第1课时 数与代数(1)
三 巩 固 练 习
1.每筐装62个，4个筐够吗？
281个
方法①：62×4≈240（个）
方法②：281÷4≈70（个）
240＜281，不够。
70＞62，不够。
三 巩 固 练 习 2.
学校为三年级的同学发书， 要将164本平均发给4个班， 这样分够吗？
三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 班 班 班 班 39本 39本 39本 39本 估算：164÷4≈40（本）或 39×4≈160（本） 40＞39，够了。 160＜164，够了。
400
二 复 习 旧 知
2. 梳理笔算方法。 （1）笔算： 378÷6
6 3 6 3 7 8 3 6
1 8 1 8 0 想一想——除数是一位数的除法应注意什么？
二 复 习 旧 知
（2）自己尝试验算下面两道题： 416÷4＝104 607÷3＝202……1 1 0 4 44 1 6 4 1 6 1 6 0
验算： 2 0 2 1 0 4 36 0 7 6 4 7 6 4 1 6 1
验算： 2 0 2 3 6 0 6 ＋ 1 6 0 7
二 复 习 旧 知
（3）你是怎样验算的？ 商×除数＝被除数 商×除数＋余数＝被除数
二 复 习 旧 知
小梦和小欣整理照片。
一共有238 张照片。 每页可插6张。
9 总Байду номын сангаас习
第1课时 数与代数（1）
优 翼
一 情 境 导 入
一 情 境 导 入
今天我们一起来复习除数是一位数的除法。
相应内容：精算（口算、笔算），估算。
二 复 习 旧 知
1. 梳理口算方法。
（1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？
【人教版】小学三年级下册数学 第9单元总复习(第3课时)数与代数(3)pptx教学课件
24时计时法表示 上午8时（ 8时） 晚上9时（ 21时） 早上7时半（7时30分 ）下午2时20分（14时20分）
普通计时法的表示
16时（下午4时） 23时50分（下午11时50分 ）
6时（早上6时 ）
15时15分（ 下午3时15分 ）
1.写出下列小数。
三十六点五（36.5） 十三点六二（13.62 ）
三年级数学下册（RJ）
教学课件
第 9 单元
总复习
第 3 课时 数与代数（3）
一、知识回顾
1. 小数知识点的梳理。 关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？
你是怎样梳理的？
小数的含义：十分之几可以写成零点几 3 认识 3分米＝ 10 米＝0.3米 小数 读写小数 比大小：0.9米＞0.2米，1.1米＞0.9米 小数的初 步认识 小数 加、减法计算：与整数相同（相同数位对齐） 加、 减法 用小数计算解决问题
（3）公历年份是______ 4 的倍数一般都是闰年， 400 的倍 但公历年份是整百数的，必须是______ 数才是闰年。
结束 时刻减 （4）计算经过时间，就是用______
开始 时刻。 ______ （5）时间单位进率：
12 个月， 1世纪= 100 ___年，1年= ___
24 小时，1小时= ___ 60 分钟， 1日= ___ 60 秒钟 1分钟= ___
（1）常用的时间单位有____________________ 。 年,月,日,时,分,秒 （2）24时表示法： 超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来 的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻
表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，
并加上下午、晚上等字在时刻前面。
人教版小学数学三年级下册教学设计-第9单元 总复习第1课时 数与代数(1)(教案)
人教版小学数学三年级下册教学设计第9单元总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材109～110页第1题第（3）问和第2题。
【教学目标】1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。
2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。
4.提高运用计算解决问题的能力。
【教学重难点】重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。
【教学过程】一、回忆再现整理知识同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆1.明确复习内容。
师：从今天起我们进入总复习阶段。
本节课我们主要复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”。
（板书课题：除数是一位数的除法、两位数乘两位数）2.再现知识。
(1)以四人小组为单位，自主复习。
出示复习提纲：①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。
②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。
(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。
3.知识梳理。
教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?根据学生的发言。
教师适时板书：学生了解要复习的内容。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复习提纲可以引导学生独立整理数学知识。
在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功的喜悦。
学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。
对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。
学生组内交流，小组间进行交流。
通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体认识。
进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。
二、深化提高1.计算246÷5，并验算。
人教版新插图小学三年级数学下册第9单元《总复习》课件
物品名称 面积（估计） 长 床面
电视机屏幕 长方形桌面
宽 面积（计算）
7.一个正方形的养鱼池，边长是15米。周长是多 少米？它的水面是多少平方米？
15×4＝60（米） 15×15＝225（平方米） 答：周长是60米，它的水面是225平方米。
8.有一块长2米、宽1米的长方形玻璃。把她分成 10块同样大小的长方形，每块的长是5分米，宽 应是多少？该怎样分？在右图中画出来。
1.口算。
30×50＝1500 210÷ 7＝30 440－70＝370 180＋50＝230 39÷3＝ 13 240×4＝ 960 260＋500＝760 300－40＝260 25＋7＝ 32 84－65＝ 19 450÷5＝ 90 17×4＝ 68 41－6＝ 35 59＋34＝ 93 14×50＝ 700 84÷4＝ 21
4.一所学校有620人去爱国主义教育基地参观。1辆 大客车能载客49人，租12辆大客车够吗？
49×12 ＝588（人） 620 ＞ 588
答：租12辆大客车不够。
5.*下面的（ ）里，最大能填几？ （ 31 ）×19＜600 69×（ 81 ）＜5600
6. 先估计一下自己家的床面、电视机屏幕、长方形 桌面的面积，再测量并计算。
(教材P104 T7)
3.一个正方形的养鱼池，边长是15米。周长是多 少米？它的水面是多少平方米？
15×4＝60（米） 15×15＝225（平方米） 答：周长是60米，它的水面是225平方米。
4. 36平方分米＝（ 3600）平方厘米 7500平方厘米＝（ 75 ）平方分米 4平方米＝（400 ）平方分米 500平方分米＝（ 5 ）平方米
10.美术老师假期去写生，要乘坐10:00开往长沙的火车。
三年级下册数学教案-第3课时数与代数(3)人教版新课标
三年级下册数学教案第3课时数与代数（3）人教版新课标今天我们要学习的是人教版新课标三年级下册数学教案中的数与代数（3）。
一、教学内容我们将会学习第四章第三节的内容，主要是分数的加减法。
学生会了解到同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是分数加减法的计算方法，难点是异分母分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些分数的例题。
学生需要准备好自己的笔记本和文具。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如说小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃掉了一部分，问他们还剩下多少蛋糕。
这样能够引起学生的兴趣。
然后，我会讲解同分母分数加减法的计算方法，我会用黑板和粉笔演示，并且让学生跟着我一起做。
接着，我会讲解异分母分数加减法的计算方法，同样让学生跟着我一起做。
在讲解完计算方法后，我会给出一些例题让学生独立解答，并且我会挑选一些学生上台演示他们的解题过程。
我会布置一些随堂练习题，让学生在课后巩固所学的内容。
六、板书设计我会用黑板和粉笔把同分母和异分母分数加减法的计算方法板书出来，并且标注重要的步骤和注意事项。
七、作业设计作业题目：小明有3/4块蛋糕，小红有1/5块蛋糕，他们一起吃掉了一部分，问他们还剩下多少蛋糕？答案：3/4 + 1/5 = 19/20八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我可以让学生们回家后，自己设计一些分数加减法的实际问题，并且解决它们，这样可以让学生们更好地巩固所学的内容。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
它们分别是：1. 实践情景的引入2. 同分母和异分母分数加减法的计算方法的讲解3. 例题的解答和随堂练习的布置4. 板书设计5. 作业题目的设计6. 课后反思及拓展延伸1. 实践情景的引入在引入新课时，我使用了小明和小红分享蛋糕的实践情景。
三年级下册数学教案-第九单元第3课时 数与代数(3)人教新课标
三年级下册数学教案-第九单元第3课时数与代数（3）人教新课标教学目标：1. 让学生掌握加法和减法的基本运算规则，并能熟练运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
教学内容：1. 加法和减法的基本运算规则2. 应用加法和减法解决实际问题教学方法：1. 讲授法：讲解加法和减法的基本运算规则。
2. 演示法：通过实例演示加法和减法的运算过程。
3. 练习法：通过练习题巩固学生对加法和减法的掌握。
4. 合作学习：分组讨论，共同解决实际问题。
教学步骤：1. 导入：通过生活中的实例，引入加法和减法的概念。
2. 讲授：讲解加法和减法的基本运算规则，如交换律、结合律等。
3. 演示：通过实例演示加法和减法的运算过程，让学生直观地理解运算规则。
4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固对加法和减法的掌握。
5. 应用：通过实际问题，让学生运用加法和减法解决问题，培养解决问题的能力。
6. 总结：总结本节课的内容，强调加法和减法在实际生活中的应用。
教学评价：1. 课后作业：布置课后作业，检验学生对加法和减法的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神等。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对加法和减法的理解和运用能力。
教学资源：1. 教材：三年级下册数学教材。
2. 教学课件：制作教学课件，辅助讲解和演示。
3. 练习题：准备练习题，供学生练习使用。
教学建议：1. 在教学过程中，注重学生的参与度，鼓励学生积极提问和回答问题。
2. 通过实例讲解和演示，让学生直观地理解加法和减法的运算规则。
3. 在练习环节，注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生自主完成练习题。
4. 在实际问题环节，注重培养学生的合作精神，鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
5. 在教学过程中，注重培养学生的良好学习习惯，如认真听讲、按时完成作业等。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习和应用等环节，让学生掌握了加法和减法的基本运算规则，并能熟练运用。
小学数学人教新版三年级下册第9单元 总复习第2课时 数与代数(2)
小学数学人教新版三年级下册实用资料第9单元总复习第2课时数与代数（2）【教学内容】教材第110页第3题。
【教学目标】1.能结合具体的实例理解小数的意义，掌握小数大小的比较方法。
2.进一步掌握简单小数加、减法的计算方法，能正确、熟练地进行小数加、减法的计算。
【教学重难点】重、难点：小数的认识。
【教学过程】一、回忆再现生更好地掌握乘、除法计算。
整理知识1.明确复习内容。
师：本节课我们主要复习“小数的初步认识”。
（板书课题：小数的初步认识）2.再现知识。
(1)按四人一小组，自主复习。
出示复习提纲：①整体快速阅读“小数的初步认识”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。
②仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。
学生了解要复习的内容。
学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关笔记，以备在组内交流。
对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。
(2)组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。
教师根据学生的回答适时引导。
(3)集体交流反馈。
组织学生在班级内交流，教师适时板书。
小数的读、写法：从高位读、写起。
小数大小的比较：先比较整数部分，再比较小数部分。
小数的加、减法：相同数位对齐，从最低位加起或减起。
学生仿照前面的复习方法，完成小数的整理和复习。
集体交流。
二、深化提高1.完成教材“总复习”的第3题，练习二十三第10～12题。
独立完成，反馈时指名学生说说怎样想的。
学生在教师的指导下独立完成，集体交流、订正。
沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比较、归纳的能力，使学生的知识、能力双丰收。
三、课堂小结这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识，并进行反馈。
引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。
四、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
《数与代数》教案 (推荐)2022年小学数学教学设计
第9单元总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材109～110页第1题第（3）问和第2题。
【教学目标】1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。
2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。
4.提高运用计算解决问题的能力。
【教学重难点】重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。
【教学过程】一、回忆再现整理知识同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆1.明确复习内容。
师：从今天起我们进入总复习阶段。
本节课我们主要复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”。
（板书课题：除数是一位数的除法、两位数乘两位数）2.再现知识。
(1)以四人小组为单位，自主复习。
出示复习提纲：①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。
②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。
(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。
3.知识梳理。
教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?根据学生的发言。
教师适时板书：学生了解要复习的内容。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复习提纲可以引导学生独立整理数学知识。
在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功的喜悦。
学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。
对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。
学生组内交流，小组间进行交流。
通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体认识。
进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。
二、深化提高1.计算246÷5，并验算。
先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。
新课标人教版小学三年级数学下册第9单元“总复习”“数与代数”第3课时《年、月、日》优质课件
1.三(1)班参观科技展览用了( 40 )分钟。
2.根据三(1)班和三(2)班的参观时长，在表中把三 (3)班和三(4)班的时间安排补充完整。
3.下面的时间分别是哪个班的参观时间？填一填。
三( 2 )班
三( 4 )班
三( 1 )班
六、解决问题。
1.甲乙两地相距 350 千米，一辆客车 9:30 从甲 地出发，14:30 到达乙地。这辆客车平均每 小时行驶多少千米？ 14−9 = 5(小时) 350÷5 = 70(千米)
6.六一儿童节的前一天是 5月 31 日。
(√ )
7.小军每天 18:30吃早饭。
(× )
三、选择题。 (将正确答案的序号填在括号里)
1.( ③ )的一、二、三月份共有91天。
① 每年
② 平年
③ 闰年
2.下列年份中，是闰年的是( ② )。
① 2200 年
② 1988 年
③ 2018 年
3.挖一条长 150米的水渠，如果 7月 29日开工，8
北京 22:00
石家庄 0:44
郑州 4:50
武昌 15:37
15−1−0 = 14(小时) 60−44+37 = 53(分钟) 14小时 +53分钟 = 14 小时 53分钟 答：从石家庄到武昌用了 14小时 53分钟。
后一天是( 7 )月( 1 )日。
5.豆豆 8岁时，只过了 2个生日，他是( 2 )月( 29 ) 日出生的。
6.《新闻联播》每天 19:00开始播出，此时是晚上 ( 7 )时。
7.明明的爸爸每天上午 9时开始上班，中午休息 1 小时，下午 5时下班，他每天上班的时间一共 ( 7 )小时。
二、判断题。 (对的打“√”，错的打“×”)
人教部编版三年级数学下册《第9单元总复习第3课时 数与代数3》精品PPT优质课件
三课堂小结
小数比较大小， 先比较整数部分， 整数部分大的那个数就大。如果整数部分 相同，就比较小数部分。小数部分第一位 上的数大的那个小数就大；如果第一位上 的数相同，就比较第二位上的数......以 此类推，直到比出小数的大小。
三课堂小结
小数加减法计算，把小数点对齐，相 同数位上的数相加减，从最低位算起，计 算时注意“满十进一”或“退一作十”。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
9 总复习
第3课时 数与代数（3）
一知识回顾
1. 小数知识点的梳理。 关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些 知识？你是怎样梳理的？
二巩固练习
1.写出箭头所指的小数。
0.4 1.1
2.6
3.9 4.7
二巩固练习
2. 实际应用练习。
（1）用小数表示。
5分米
4米3分米
7分米
0.5米
4.3米
0.7米
12时计时法转化为24时计时法：从凌晨0时 到中午12时，直接去掉限制词；中午12时以后， “整时”加12，并去掉限制词。
24时计时法转化为12时计时法：直接加上限 制词；12时以后，“整时”减12，并加上限制词。
比如下午3时=_1_5__时，16时=_下__午__4_时。
二巩固练习
（3）公历年份是___4___的倍数一般都是闰年， 但公历年份是整百数的，必须是__4_0_0__的倍数 才是闰年。 （4）计算经过时间，就是用__结__束__ 时刻减
新数与代数二第九单元总复习教学课件人教版三年级数学下册
4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7－4.7＝5（元） 15＞14.8
9.7＞9.5
5＞4.8
所以钱够用。
所以钱够用。
所以钱够用。
作 业 从课后习题中选取。 补充作业
人教版
本单元的教学内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践 、小组合作学习的方式教学。教师要根据教学要求，创设丰富生动的教学 情景，引导学生通过观察、操作、猜测等实践活动，探究解决问题的办法 ，根据实际问题采用列举、连线等方式，找出简单事物的排列数和组合数 ，并能感受到有的与顺序有关，有的与顺序无关。通过观察、分析及推理 以及有顺序地、全面地思考问题，培养学生利用数学思想解决生活中的实 际问题的能力，使学生感受到数学来源于生活，又回归于生活，激发探究 数学的兴趣。
4.6+5.8= 10.4 0.36+0.04= 0.4 13.4-1.4= 12
0.6+0.4= 1 0.9-0.5= 0.4 1-0.5= 0.5
1年12个月
年
、
大月：一、三、五、七、八、十、十二月（31天） 小月：四、六、九、十一月（30天）
月
平年2月28天，闰年2月29天
、
日
非整百年份用除以4来判断是平年还是闰年，整百年
9.8 6.1
答案：
3.5
＋
2.6 1
6. 1
9 ＋ 0.8
9. 8
4.2 － 2.6
1.6
12 . 7 － 6.6
6.1
3.
6.8 元
3.4 元
（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？
6.8－3.4＝ 3.4（元）
6.8 － 3.4
3.4
6.8 元
新数与代数一第九单元总复习教学课件人教版三年级数学下册
27×20＝ 540
20×40＝ 800 80÷2＝ 40
98－45＝ 53 46＋18＝ 64 180÷6＝ 30
18×20 ＝ 360 40×50 ＝ 2000
12×3＝ 36 63÷3＝ 21 5×11＝ 55 70×8＝ 560
口算
一位数除 用被除数的前两位数除以一位 整十、整百数 数，在得数的末尾添上与被除
1.想一想，填一填
（1）80里有（ 8 ）个十。 （2）300里有（ 3 ）个百。 （3）240里有（ 24 ）个十。 （4）3600里有（ 36 ）个百。
2.口算
30÷3＝ 10
60÷2＝ 30
400÷2＝ 200 800÷4＝ 200
9000÷3＝ 3000 5000÷5＝ 1000
（2）一位数除几十几
45×92= 4140
45 × 92
90 405 4140
2.填空。
（1）125÷5的商是（ 两 ）位数，450÷4的商是 （ 三）位数。 （2）在有余数的除法算式中，如果除数是4，那 么余数可能是（ 1 ）、（ 2 ）、（3 ）。 （3）两位数乘两位数，积是（ 三 ）位数或 四 （ ）位数。
（4）40×50的积的末尾有（ 3 ）个0。
14×3＝ 42 13×6＝ 78
24×3＝ 72
160×5＝ 800 390×2＝ 780 150×4＝ 600
2. 填一填。 27×3
20×3
7×3
60
21
＋
81
180×5
100×5
80×5
500
400
＋
900
（4）一个数乘整十数
40×70=
先把0前面的数4×7=28， 再看两个因数末尾一共有 几个0，就在积的末尾添几 个0，即40×70=2800。
新人教版三年级数学下册第9单元总复习第3课时数与代数
普通计时法的表示
16时（ 下午4时 ） 23时50分（晚上11时50分） 6时（ 早上6时 ） 15时15分（ 下午3时15分 ）
二巩固练习
1.写出下列小数。
三十六点五（ 36.5 ） 十三点六二（ 13.62 ）
零点一零九（ 0.109 ）二点三八（ 2.38 ）
四点五（ 4.5 ）
十二点三零（ 12.30 ）
3.2元＜3.9元，不够。
二巩固练习
二巩固练习
（1）29.8－22.7=7.1（千克） （2）23.5－22.7=2.9（千克）
8岁到9岁增得最多，增加了2.9千克。 （3）7岁的时候，陈东比李明重多少千克？
二巩固练习
（1）常用的时间单位有___年__,_月__,_日__,_时__,_分__,_秒__。 （2）12时计时法与24时计时法的转化方法：
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:19:0009:19:0009:194/4/2021 9:19:00 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.409:19:0009:19Apr-214-Apr-21
0.6+0.4= 1 0.9-0.5=0.4
1-0.5= 0.5
二巩固练习
4.填上合适的数
3分=（ 180 ）秒
120分=（ 2 ）小时
4年=（ 48 ）月
10日=（ 240 ）小时
72个月=（ 6 ）年
2小时15分=（ 135 ）分
二巩固练习
5. 火车6：34从北京开出，10：41到沈阳， 经过（ 4 ）小时（ 7 ）分。 6. 一场足球赛从14时30分开始，经过105分 钟，结束时间是（ 16时15分 ）。
人教版小学数学三年级下册教案 第9单元 总复习 第1课时 数与代数(1)
第9单元总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材109～110页第1题第（3）问和第2题。
【教学目标】1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。
2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。
4.提高运用计算解决问题的能力。
【教学重难点】重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。
【教学过程】一、回忆再现整理知识同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆1.明确复习内容。
师：从今天起我们进入总复习阶段。
本节课我们主要复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”。
（板书课题：除数是一位数的除法、两位数乘两位数）2.再现知识。
(1)以四人小组为单位，自主复习。
出示复习提纲：①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。
②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。
(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。
3.知识梳理。
教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?根据学生的发言。
教师适时板书：学生了解要复习的内容。
开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复习提纲可以引导学生独立整理数学知识。
在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功的喜悦。
学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。
对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。
学生组内交流，小组间进行交流。
通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体认识。
进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。
二、深化提高1.计算246÷5，并验算。
先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。
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4.填上合适的数
3分=（180）秒 120分=（ 2 ）小时
4年=（ 48 ）月
10日=（240）小时
72个月=（ 6 ）年
2小时15分=（ 135）分
5. 火车6：34从北京开出，10：41到沈阳，经过
（ 4 ）小时（ 7 ）分。
6. 一场足球赛从14时30分开始，经过105分钟，
结束时间是（ 16时15分）。
二、巩固练习
1.写出箭头所指的小数。
** **
**
**
*
** ** **
2. 实际应用练习。 （1）用小数表示。
5分米
***米
4米3分米
***米
7分米
***米
你能按从小到大的顺序把这几个小数排一排吗？
（0.5＜0.7＜4.3）
牛奶2.3元
蛋糕3.5元
饮料3.9元
（2）东东买一盒牛奶、一块蛋糕和一杯饮料，
2. 年、月、日知识点的梳理。
1年12个月
一、三、五、七、八、十、十二月：31天
年、月、 日的知识
四、六、九、十一月：30天 平年2月28天，闰年2月29天 非整百年份用除以4来判断是平年还是闰年，
整百年份用除以400来判断
年、月、 24时计时法：普通计时法 ＋12 24时计时法
日
－12
经过时间 数：在钟表上数一数 计算：开始＝结束－经过，经过＝结束－开始， 结束＝开始＋经过
9元钱够吗？
方法一：2.3＋3.5＋3.9＝9.7（元） 9元＜9.7元，不够。
方法二：9－2.3－3.5＝3.2（元） 3.2元＜3.9元，不够。
（1）29.8－22.7=7.1（千克） （2）8岁到9岁增得最多，增加了2.9千克。 （3）7岁的时候，陈东比李明重多少千克？
（1）常用的时间单位有___年__,_月__,日__,_时__,分__,_秒____。 （2）24时表示法： 超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来 的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻 表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12， 并加上下午、晚上等字在时刻前面。 比如下午3时=__1_5_时，16时=_下__午__4_时。
（3）公历年份是___4___的倍数一般都是闰年， 但公历年份是整百数的，必须是__4_0_0__的倍 数才是闰年。 （4）计算经过时间，就是用__结__束__时刻减 __开__始__时刻。 （5）时间单位进率： 1世纪= 1_0_0_年，1年= _1_2_个月， 1日= _2_4_小时，1小时= _6_0_分钟， 1分钟= _6_0_秒钟
四点五（***）
十二点三零（*** ）
总结：以小数点为界，小数点左边的部分按照
以前的读法去读，小数点后面的部分要按照顺
序依次读出。
2.比较下列小数的大小。
3.8 ＞3.4
5.23＜ 5.32
0.85＜ 0.9
0.8 ＞ 0.08
3.08 ＞ 0.83 2.05 ＞2.0
3.算一算。
4.6+5.8=*** 0.6+0.4=1 0.36+0.04=*** 0.9-0.5=*** 13.4-1.4=12 1-0.5= ***
24时计时法表示
上午8时（ 8时）
晚上9时（ 21时）
早上7时半（7时30分）下午2时20分（14时20分）
普通计时法的表示
16时（下午4时） 23时50分（下午11时50分 ） 6时（早上6时） 15时15分（ 下午3时15分 ）
1.写出下列小数。
三十六点五（***） 十三点六二（*** ）
零点一零九（*** ）二点三八（ *** ）
三、课堂小结
先比较整数部分，整数部分数大的那个数就 大。如果整数部分相同，就比较小数部分。先比 十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大； 十分位上的数相同，再比百分位上的数；百分位 上的数相同，再比千分位上的数。
小数加减法计算，要把相同数位上的数相加 减，也就是把小数点对齐，从最低位算起，计算 时注意“满十进一”或“退一作十”。带小数相 减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减， 要从整数部分的个位退一的计算方法。
三年级数学下册（RJ） 教学课件
第 9 单元 总复习
第 3 课时 数与代数（3）
一、知识回顾
1. 小数知识点的梳理。 关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？ 你是怎样梳理的？小数的初 步认识Fra bibliotek认识 小数
小数 加、 减法
小数的含义：十分之几可以写成零点几 读写小数 3分米＝130 米＝0.3米 比大小：0.9米＞0.2米，1.1米＞0.9米 加、减法计算：与整数相同（相同数位对齐） 用小数计算解决问题