校长使命
校长的职责与要求
校长的职责与要求
校长是学校的行政负责人，负责学校的管理和发展。
以下是校长的一些职责和要求：
职责：
1. 领导学校的整体工作，制定学校的发展战略和目标。
2. 负责学校的日常运行，包括学生招生、教学管理、师资管理、学校安全等。
3. 组织和协调学校教学活动，确保教学质量和学生学业成果。
4. 与相关单位和社会各界保持良好的沟通和合作关系，推动学校与社会的融合发展。
5. 管理学校的预算和资源，合理分配各项资源，确保学校的正常运转。
6. 建设和维护学校的师生团队，提高教师的教学水平和专业素养，关心学生的成长和发展。
要求：
1. 具备较高的教育理论和实践知识，具备丰富的学校管理经验。
2. 具备良好的组织和协调能力，能够有效地领导和管理学校。
3. 具备较强的沟通能力和人际关系处理能力，能够与各方合作、沟通和协调。
4. 具备较高的责任心和使命感，关心学生的成长和发展。
5. 具备适应多变环境和压力的能力，能够应对各种挑战和困难。
6. 具备良好的职业操守和道德品质，能够以身作则，树立良好的师德风尚。
校长的主要职责
校长的主要职责篇一1.树立正确的办学思想，并用正确的教育思想领导、管理学校。
2.校长要精心制定学校发展规划和学年或学期工作计划。
制定规划或计划，要以国家的法律、政策为依据，要结合学校和社区实际，要贯彻上级的指示精神。
3.校长要建立和健全以“校长负责制”为核心的学校管理体制，完善管理机制，实行意志统一、职责落实、制度严明、务实规范、民主和谐、廉洁高效的管理。
4.校长要善于利用、改造和创设学校环境，为学校的建设、管理和发展争取足够的条件和空间。
5.校长要依法争取、管理和安排使用好有限的办学经费，最大限度地发挥办学经费的效益。
篇二一、校长是学校的法人代表，主持学校行政全面工作。
全面贯彻执行党的教育方针和国家的政策、法规，坚持正确的政治方向，认真实施素质教育，积极发展办学特色，不断提高教育质量，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结规划(计划)完成的情况。
三、根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，聘任中层行政干部，聘任教职工，建立健全各项规章制度，落实岗位责任制。
四、领导和组织德育工作。
坚持育人为本，德育为先原则，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、文化育人的工作方针，会同党支部、团委或少先大队建设精干得力的德育工作队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的政治、思想、品德教育。
五、领导和组织教学工作。
坚持学校工作以教学为中心，积极实施新课程，创造性地执行国家和地方课程，高质量开发校本课程。
按照国家和省统一编制的教学计划、教学大纲，遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理系统，深化教学改革，抓好教学常规管理，努力提高教学质量。
六、领导和组织体育、卫生、美育、劳技等教育工作。
贯彻国家《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，保证学校体育、卫生、美育、劳技等教育工作生动活泼、卓有成效地开展。
论新时代校长的使命和责任
论新时代校长的使命和责任作为当今时代的校长，我们肩负着教育、培养未来人才的重要使命。
我们的责任不仅仅是学生的学业成绩，更是对学生未来成长的全方位关注和引领。
新时代的校长使命和责任有哪些呢？让我们一一探究。
一、校长的使命——为学生成长保驾护航新时代校长的最重要使命就是为学生成长保驾护航。
学校是培养未来人才的重要基地，校长需要将学校发展理念和目标与教育部门的政策相衔接，积极引导教师、学生，不断提升办学水平，为学生提供更好的教育环境和更优良的教育质量。
一方面，新时代校长要关心学生的身心健康。
随着社会的发展，学生面临的压力越来越大，校长要引导学生树立正确的人生观和价值观，推动广大在校学生内心的柔性力量的发展，帮助学生在健康成长的同时，建立自信和好的心态。
这对于学生即将走向社会的未来发展是非常有帮助的。
另一方面，新时代校长还要尊重学生的特点，激发学生的学习兴趣和好奇心，创造优秀的教育和培养环境，同时注重培养学生的综合素质，让学生具备创新思维和探究精神，具有较高的实践能力和应用能力，成为全面发展的人才。
二、校长的责任——为学生打造优良校园文化新时代的校长责任重大，是为学生打造优良校园文化，为学校发展提供有力保障。
如何培养学生的良好品德和行为习惯是需要注意的问题，需要培养学生的社会责任感，引导学生正确做人做事，展现校园人才的团结和力量。
同时，也需要根据学校的特点注重开展学校的各种文化活动，吸引学生的兴趣，培养学生的各项综合能力，进一步促进学生综合素质的全面发展。
新时代的校长责任还在于建设协调发展的师生关系。
正确处理教师与学生关系，促进教师和学生之间的相互了解、尊重和信任，这是一项很重要的工作。
校长应该积极与教师和家长沟通，了解他们的关注点，发挥他们的优势，为学校的进一步发展提供合理的方向和建议。
三、如何提升校长的素质实现新时代校长的使命和责任需要校长具备较高的素质和能力。
以往的校长往往要求具有丰富的教学经验和管理能力，但是，随着社会的不断发展，新时代校长更需要有整体的照顾能力和新时代主题素养。
校长的6条职责 校长职责
校长的6条职责校长职责
校长职责校长是学校行政负责人，受上级党委和教育行政部门的委托，对外代表学校，对内主持学校工作，对学校负有全面领导责任，具有在教育、教学重大问题上的决策权和日常行政工作中的指挥权。
主要职责：一、全面贯彻党和国家的路线、方针、政策、法规，全面实施素质教育，认真执行上级党委和教育行政部门的指示，依法治校，努力提高学校的办学水平和办学效益。
二、全面规划，统一安排学校的各项工作，组织制定和实施学校发展规划、工作计划，经常检查工作计划的执行情况，认真总结学期、学年工作，并提出改进意见和措施。
三、主持召开学校办公会议和行政会议，研究学校．工作，决定重大事宜，并经常向上级政府、行政部门请示、汇报工作。
四、领导学校的政治思想、教育教学、体育卫生、总务后勤、安全保卫、勤工俭学及教职工聘任、培训工作。
五、负责健全学校行政指挥系统，健全各项规章制度，保证学校正常的工作秩序。
六、保障教代会行使自己的职权，在决定广大教职工切身利益的问题时，广泛征求教职工的意见，关心群众生活，努力提高职工的福利待遇。
七、处理学校公共关系，保护师生员工的合法权益，组织制定教职工考评标准和办法，对教职工的德、能、勤、绩做出正确评定，并据此对教职工进行职称及岗位聘任和奖励。
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校长的责任和使命
校长的责任和使命爷与.鼋..dP.ci...fEd.￡I.陶行知先生有这样一句话:"国家把整个的学校交给你,让你用整个的心去做整个的校长."这不仅点出了作为校长应尽的职责和担任这一角色的神圣使命,也能鞭策校长努力做好每一天的工作.笔者结合自己担任校长以来的工作谈谈自己的感受.一,校长是学校的领跑人苏霍姆林斯基曾说:"领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导."我经常反复琢磨,思考这句话的份量.翻阅着办校办学的历史足迹,我带领班子成员认真学习,统一思想,并提出要求.要求中最重要的一点就是:处理好多种声音和一种声音的关系.这是指我们班子内部要各抒己见,畅开心扉谈不同的意见,一旦达成共识,那就必须用同一种声音面对全体教师,这是保持班子团结最重要的一环,全体班子成员必须执行.经过一个学期的了解,认识以及与教师们的磨合,学校步入了平稳,团结的发展时期.那么,学校的发展定位如何?山西省实验小学,实验什么?山西省示范小学,示范什么?经过全校教师的讨论,我们最终把工作重心定位在"依托课改搞实验,全面发展做示范" 上,并明确提出了"一切为了教师的发展,一切为了学生的成长"的办学理念和"让每个孩子享受优质教育"的办学宗旨. 带着这样理性的思考,我们制定规划,寻找策略,突出重点,努力精心打造山西省实验小学这块"金字"招牌.启示:(1)校长是学校的领跑人,肩负着引领学校发展的使命.因此,校长必须在全面贯彻党的教育方针,依法治校,遵循办学规律的基础上,根据学校实际,准确定位学校的办学目标, 找准学校的办学方向,带领全体师生走上学校发展的快车道.(2)要善于对事物进行分析,概括,并灵活运用得出的结论,这是对学校实行教育思想领导的实质所在.二,为教师搭建飞翔的舞台1.实施梯队战略,让教师找准职业目标在山西省实验小学,每位教师都知道教师的"三个梯队",具体为:理论研究型——由特级教师,学科带头人组成, 其主要作用是出思路,出理论;榜样示范型——由省,市教学能手组成,主要作用是出经验,出体会;奋发向上型——指一大批正在成长中的青年教师,主要就是抓住一切机会发展自己.这三个梯队能将教师按实际的教学能力给予梳理,并使其明确自己在学校中的位置.在此基础上,我们又明确地提出"成功的人生要正确规划,你今天站在哪里并不重要,但是3420D9年第2期你下一步迈向哪里却很重要"的口号,.并要求教师通过开展"我的生涯我规车V划"活动,与学校科研课题相结合,并冬结合专家指导和专题组织讨论的形梅式,创设出自己的事业成长之路.一个规划的周期是三年.三年来,许多教师都实现了他们的规划, 实现了他们当初的梦想,有的被评为市教学能手,教学标兵, 有的被评为省,市学科带头人.2.创造机会.给广大教师创设更广阔的发展空间要采用走出去,请进来的方法为广大教师创设专业发展的条件.走出去,即要为教师提供尽可能多的机会让他们外出学习,或省内,或省外;请进来,即让大多数教师与大师面对面对话.同时更要尽量多地为教师争取评优,选拔,参赛的机会.教师们像插上飞翔的翅膀,在学校的精心呵护和培养下茁壮成长.3.关心教师,让教师在学校有在家的感觉作为校长,应该在管理工作中把学校营造得具有浓郁的家的氛围,这样教师们就能把学校视为自己的家,由此而生发的激情和动力是不可估量的.随着时代的变迁,社会的发展,"关心群众生活"的内容已由物质逐步转为精神生活.校长要为教师办实事,办好事,排忧解难,更要重视人与人情感上的沟通与交流,在生活上应给予教师悉心照顾,尽量创造条件满足教工子女升学的需要,工作的需要.让教师们感受到温暖,他们把学校当成自己的家,守着这份温馨和安宁,会带着热情和执着,把工作做得更好.启示:(1)人的各种选择必须建立在满足自我需要的基础上,只有这样,才能有助于自我价值的实现.校长要通过引导,促进教师认识自我,塑造自我,超越自我,从而更客观地理解环境和自己,明确内心最真实的愿望,确定目标,进而实现目标校长的责任扭使命!皇丝!!塑塑塑堡(2)管校要管人,管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心.关心人是领导者必须具备的人文情怀,人与人之间需要关怀,需要亲情,需要同事情和朋友情,一个集体内更需要营造上下关怀,互相关怀的氛围.关怀出效率,关怀出智慧,关怀出质量.'三,我知道,我体验,我能行,我美丽这十二个字是我校的教训,它源于"德育美学观"这样一种新理念.在"德育美学观"的指导下,我校实施主动适应型德育,努力实践欣赏型德育,通过自我教育这一有效途径进一步完善实施,并提出了该校训."我知道",知——知识, 道——道德,知识和道德的结合,才是一个完整的人,我们的教育就是先成人,后成才,知识和道德,让学生在学习生活中体验,进而体会"我能行"的快乐,最后达到心灵和行为和谐美的统一."我美丽"是"德育美学观"的最高境界,这也是我校校训的内涵所在.几年来,这一校训已在校园内唱响,转变了说,教,用他律来约束学生的管理办法,将对学生的培养和教育变成了一种自我尝试,自我欣赏,自我愉悦,自我评价的过程.启示:(1)德育工作是学校_T作的重要组成部分,也是学校工作的难题所在,家庭教育,社会教育和学校教育应三位一体, 协调配合.校长应真正落实"以生为本",既要有制度,有约束和被动的说教,更要寻找新的思路,新的方法和途径,所谓"适合学生的,就是最好的".(2)要站在孩子们的角度思考问题,策划活动,给孩子最大的自我发展空间,充分调动每一位孩子的积极性,使他们增强自信,尝试成功的喜悦.四,机不可失,时不再来我校的"思源"楼,宽敞明亮,高大宏伟,可谓人人称道.但它的诞生却是那样的历经艰辛和坎坷,我认为,这就是一次难得的机遇.2002年秋,学校决定利用政府划拨给的2.16亩土地兴建一座综合教学楼,以缓解学生多,场地少,教室不够用的局面.从那时起,学校领导一班人,就走上了几年艰辛的盖楼历程.庆幸的是,这也是学校发展的大好机遇.因为早在1998年政府就将土地划给了学校,一直未能利用,反而被开发商所占.只有学校抓住机遇,赶快建起这座楼,才是最好的解决问题的办法.这一计戋lj得到当时区委,区政府的大力支持.于是,教学楼2003年破土动工,可没多久,"非典"袭来,上级领导人员调整,大楼被迫停工半年之久.我反复琢磨,机遇是抓住了,但却没法实施,仅抓住机遇是不行的,大量的工作还要去做,什么时候能再开工?许多问题都需要一一解决,于是我几乎天天去政府找领导.终于,2004年春,大楼再次开工,于当年lO月封顶,2005年9月正式投入使用.这座建筑面积14415平方米的九层大楼,历尽艰辛,终于耸立在校园内,它标志着山西省实验小学彻底告别了教室拥挤不堪的局面,迎来了学校发展的光辉前景.启示:(1)校长要善于发现机遇,勇于抓住机遇.校长只要用心去思考,去发现,机会就会垂青于你.(2)"咬定青山不放松",校长要有坚韧不拔的意志,要有克服艰难险阻的勇气,才能到达胜利的彼岸.(3)校长要学会收集信息,捕捉和梳理信息,博采众长,学校才会永远有生机,永远有活力.五,"包子"事件2003年9月,学校曾发生过一起"包子"事件.当时学校的午休班中午给孩子们吃了隔夜的韭菜包子,导致20多位学生肚疼,呕吐,群体上医院治疗,引起了社会的强烈反响.当时在儿童医院,场面一片混乱,有省城八家媒体相继赶到医院采访,拍摄,局面根本无法控制.当时,我一方面在场安慰家长,面对媒体,一方面安排学校正常教学,终于将对学校的负面影响降到最低.第二天,学校一切恢复正常,学生照常上课.这件事给了我深刻的教训,任何工作我们都不能掉以轻心,我校安全常抓不懈,但发生了事情我们要坦然面对.启示:(1)校长要有处理应急事件的能力,这是在考验校长的执政能力.遇事不忙,处变不惊,才能找到解决问题的方法.(2)学校安全无小事,校长首先要把安全放在心上,防微杜渐,保证学生正常的学习生活.(3)坦然面对,微笑地承受一切.调整心态,保重身体,肩负起重担.总之,校长要做"闹钟",通过敲打自己去提醒别人.作为校长,应以成为教育家为目标,为己任,努力用教育家的思想,精神要求,管理学校,在不断学习,实践,总结的过程中努力,努力,再努力!(作者单位:山西省实验小学)20D9年第2期|5。
当代中小学校长的使命与责任
当代中小学校长的使命与责任
4、研究课堂 首先，校长要拿出更多的时间深入课堂。发现问题，总结经 验，组织教师开展教学建模活动，通过反思模式、锤炼模式、借 鉴模式，最后形成自己独特的课堂教学模式、教学特点和教学风 格。 其次，要努力建设课堂研究和交流的平台，充分利用校内外课 堂教学研究资源。成立研究组织，创办研究刊物，出版研究文集， 表彰研究先进组织和个人。 第三、要积极借助专家的力量，加强对课堂教学改革研究的指 导。
么我们最好的学校也没有教给我们孩子最新的生存技能——以及我们能够为之做 以及我们能够为之做 么我们最好的学校也没有教给我们孩子最新的生存技能 些什么》 《中国教师报》 些什么》 （《中国教师报》2008.11.26） ）
当代中小学校长的使命与责任
未来社会需要什么样的人才： 未来社会需要什么样的人才： 融会贯通者：听过的会忘记，看过的会记得，做过的才能真正掌握。 创新实践者：重要的不是创新，而是有用的创新。 跨领域融合者：重要的不是深度的解析，而是跨领域的合成。 三商皆高者：你的价值不在于你拥有什么，而在于你贡献了什么。 沟通合作者：只会思考而不会表达的人，与不会思考的人没什么两样。 热爱工作者：你找到了自己热爱的工作，你就会在一生中享受每一天。 积极乐观者：半杯水是半满还是半空，主要看你是在倒水入杯还是出杯。
束缚教师发展的几个案例： 束缚教师发展的几个案例：
1、严格的出勤打卡制度及扣分； 2、校长不打招呼的推门听课和突击检查； 3、教师聘任中末位淘汰； 4、教学失误后的经济惩罚；把教职工放在被动位置上的大抓特抓； 5、一篇文章：“当前教师思想建设中值得注意的十个问题” 个别教师：心态不正、不敬业爱岗、不懂得尊敬别人、好闹不团 结、不愿参加集体活动、不愿充电学习、体罚学生变相体罚学生、无职 业规划和人生目标、存在浮躁、揽功推过不负责任等。《新教育》2009 年6月11 日版。
回溯初心 走向未来--校长的使命与担当
高端论坛贾金元：正高级教师、西北师范大学附属中学校长、中国教育学会理事、西北师范大学硕士研究生导师、兰州市安宁区人大代表、甘肃省委员会智库专家、甘肃省教育体制改革试点项目专家、同济大学教育教学改革咨询专家、光明日报基础教育智库委员会专家d主持、参与全国教育科学规划及省级课题多项，在省级以上刊物发表论文20余篇，主编或参编专著多回溯初心走向未来----校长的使命与担当O贾金元西北师范大学附属中学伟大的人民教育家陶行知先生说过，“校长是一个学校的灵魂：；校长是学校的掌舵者和精神领袖，其工作的成败直接关系到学校的兴衰；那么，作为校长,如何才能做好学校的掌舵人呢？笔者认为，一名优秀的校长不仅要懂策略、布大局、善运行、能包容，还要有大方向、大视野、大格局、大智慧、大情怀；校长之大方向教育为谁服务，这是学校的总方向；校长必须确立并教育的大方向0学校为育人、为家育人；首先，要明确教育事业趋向；既要思考培养什么人、如何培养人、为谁培养人的教育大方向问0要思考怎么学校、么的学校、为谁学校的学校教育大问既要有、、视野学校的格局，又要有向、向、面向学校的运，让学校教育优教育大0好0教育考;其，行；校长的言行会衍生一：动力0学校其他成员战胜困难、克服阻力；因此，校长要、为；是的讲话致辞、发、、0还是生，都要有、有有、情切、诚信任，有善、爱心、亮风采、显底蕴；最后，岗位职守中赋使命;校长要把一校之长的职务视为神圣的天职，不仅要恪尽职守、言行规范，还要将引领航向、同创作为最高使命，将培育栋梁、奉献作为终极使命；校长要视野开阔、胸怀宽广、紧扣时代特点，勇潮头、锐0领师生共同展；这，学校才能传承创、续展；校长之大视野拥有大视野的校长，心中不仅装有学校发展的短期策略，还有为学生展奠基的教育想；校长的大视野具体在以下几个方；先0在思想念中立航标；作为学校的引跑者，校长必须有先进的教育理念与管念，能够洞察和教育发展趋势，能够反映时代精神、回应人民的呼声；校长要不断更自己的教育念0建构新的教育念；不断梳理办学思想0以学校展、可续展为目标，建设学校、学校；其0运筹帷幄中有预见；校长不仅要整体布局见未来0还要安排布有远见、举措方长；作为校长，触要灵敏、念要更、思想要、方要创;作为学校的管理者0校长要不断思考：本校是一的学校、应该是—的学校、将要成的学校；校长要具备1:两种视0向内要研究学校内部展的问0研究学校学现状和临的挑向外要关注国家教育的要求和：对人才培养的要求0思考学校的方向和；最后0教学管；教学是学校的0提力14高学校竞争力的核心是搞好教学，提高教学质量3教学的中心在课堂，管理的中心在班级3班级是一切工作的落脚点，学生学习在此完成、教学目标在此达成、品格修养在此历练、文化学识在此沉淀、习惯性情在此养成、目标方向在此校验、气度格局在此涵蕴3校长之大格局首先，发展机遇中敢抢先3机遇属于有准备的人3作为校长，要在改革创新和发展规划以及研中机遇，要创、抢先为、32020，新冠肺炎疫情暴发，给全界3在学校化教教学，有展教学工作3全校完成课2930，长超过1700 ，上课学习的约47万人，课200，教学和教质量3，中3作为校长，要于局，于在、向，教质、发展路向明确的顶层设计，要在局中全面、抓，，，一以3作为校长，在工作策中要长情的，3的事，风行、一鼓作气的，科学布局、梯级推进；主要的事，扭住不放、攻突破；重要的事，层级担责、逐渐落的事，端局、谋好先微观的事，围绕主、齐管3最后，队伍构架中建梯队3构建梯队式的管理队伍，是学校可持续发展的障3为了有效、有序、有活力地发挥学校各层级管理队伍的执行力和领导力，在学校管理支点不断移3级管理行级主任负责，由主管副校长、教务处、学生处、总务处等学校职能部门主任组成年级联系团队，级组正、副主任组成级核心组，参与级管理的各种决策，教研组管理实行备课组长负责制，各备课组长结合本年级学科教学的特点，确定教学方案3校长之大智慧首先，改革创新中聚锐气3锐气是一种积极向上、坚守原则、公平公正的正气，作为校长，我们能当和事佬，和稀泥，要勇于创新、锐进要于，中，在中行，为教的长发展和人的教努力3其次，非曲直中树正气3正气是干部的灵魂，只有树正气，能聚力量，提学校力3作为校长，我们要、，要凝聚正气、弘扬正气，正气的，学校领班及管理队伍公，全校成风气正的围，正气，正气处处3最后，局中涵气3和长学校的要，，是一3作为校长，一决定，有各种，要后3一的校长、，要中能理性、责中能作为提3校长之大情怀首先，中勇当3校长是一责任，是力3作为校长，要主责，、责、要格局、、、和3突发，要有气，理性全，方正，方谋和3要费任何一场机3—机是一次压力测试，都隐藏着机3”新改革是中国教70最为深刻的一场教革，这场革,我们要势、识局、任、谋3，细微平常中显真情3校长要关心并关注师生的生活，要注细、注日33在教师发展方，在学校仅通新建教师公寓为教师提供有力的生活障，提升教师的职业获得感，还大力推行绿色校园文化生态建，使莘莘学子在这里验到知识获的乐趣、能力锻炼的欣、素质提升的愉悦、人格塑的美好3丰富彩的校园文化活、活以及书香校园的建设等活，丰富了师生的精神生活，使师生身心健康发展、德双精3此外，学校倡导并追师生、师师、生生之间和美发展、美美与的和”系3最后，闲暇之余勤阅读3校长的阅读决定教育的高度3既决定他理解与诠释教内涵的水准，也决定着他规划与管理学校发展的眼界3作为校长，要在肩负教使命的度有目的地去阅读3—要阅读文史哲学类的经典书籍，提升的人文素养，以人文的情和教的方向，理解并解决教中存在的某些重要问题3二要阅读教类与管理类的书籍，断提升和新的教理，断提的管理水平3要阅读一与的书籍，了解当今发展的潮流与趋势，断强化学习能力、建知识结构、拓宽行动空间3通过一定数量的阅读，好地理解教、得管理，才有可能一宽的教管理3人一的是去，校长要于、结经验人”一着，校长要于、科学规划3校长是一种，有心，使命，能，德树人有心，力，.千责，能负国，负学生3编辑：谢颖丽150。
校长的角色与使命
校长的角色与使命学校是人类的文明结晶，是培育未来世界的一片净土。
而学校的灵魂则是校长，他们以智慧和担当，引领学校走向前进。
那么，作为一名校长，他们的角色和使命是什么呢？一、引领学校发展学校的使命是育人，为此，学校必须不断发展和进步。
作为校长，他们是学校的灵魂和领袖，他们需要运用自己的智慧和管理技能，引领学校不断发展壮大。
首先，他们需要对学校进行全面的规划设计，并确立学校的核心价值观念和办学理念，以此为基础，不断地完善制度和课程体系，提高学生学业表现，塑造学校的品牌形象。
此外，校长也需要关注学校的文化建设，培育和传承学校的优良传统和精神，激发学生和教职工的自信和创新意识，形成一种积极向上、充满活力的校园文化。
在推进学校发展的同时，校长还要注意学校的社会责任感，促进学校与社会的紧密联系，为社会做出更多的贡献。
二、做好师生管理学校的教育质量完全取决于师资和学生资质。
因此，作为校长，他们需要在师资和学生管理上下功夫，不断提高教职工和学生的素质水平。
首先，他们需要对教师队伍进行合理的配置，确保教师的专业知识过硬，教学水平过关，配合发展课程体系，提高教学水平。
同时，校长还需要重视学生的学习管理，鼓励学生积极参与各种培训、比赛等活动，鼓励学生自主发展，并设立评奖机制，激励学生、教师的积极性。
三、创建和谐校园学校是人们学习、生活、成长的场所。
因此，校长要积极营造和谐稳定的校园环境，创造和谐的学习氛围。
首先，校长需要强调教育的公平性，确保学生有平等接受教育的权利和机会，保证学生的人格尊严不受侵犯。
此外，他们还要重视学生的安全教育和健康管理，签订安全管理协议，组织各种有益的体育活动等。
然后，校长还要加强校园文化建设，鼓励教职工和学生积极参与各种文艺活动，形成一种和谐、美丽、有文化的校园环境。
同时，加强同学之间的交流，促进同学之间的情感交流和合作，营造活泼的校园氛围，使学生真正成为一个集体中的一名有用之才。
四、关注教育公平公平是教育永恒的主题，也是校长肩负的使命。
校长的第一使命
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教坛荟萃
要先明确一下怎么理解第一使命。我的定义是—— 第一是最重要的工作，这项工作做不好，教育质 量就上不去，人才培养的功能就会受到很大削弱，学 校的地位也会受到影响； 第二是最基础的工作，是学校做好其他工作的前 提，学校的其他工作都是在它基础上发展起来的，离 开了它，学校就办不好； 第三是最持久的工作，不是一朝完成、永久受益 的，需要不断去维护，不断去努力，不断去创新。 用这样的标准去衡量，在我看来，校长的第一使 命只能是促进教师的专业发展。校长的工作没有比促 进教师专业发展更重要、更基础、更持久的了。 前不久与于漪老师交谈，没想到她和我的想法惊 人相似，她说，校长的使命发展教师第一，发展学生 第二。这里的第一、第二显然不是说重要性第一、第 二，而是说，只有教师发展的工作做好了，学生的发 展才能得到实现。没有教师的发展，就没有学生的发 展。人们经常说，校长是学校的灵魂，教师是质量的 关键，这里的教师当然不是一成不变的教师，昨天合 格的教师不等于今天仍然合格，今天合格的教师不等 于明天仍然合格，教师只有与时俱进才能保持思想观 念、能力水平的领先。这又让我想起北京十一学校校 长李希贵曾经写的一本书： 《学生第二》 ，因为这个书 名还产生过一些议论，其实学校以学生为本，以学生 的发展为出发点和落脚点，这样的道理李校长自然是 十分清楚的，看了书的内容就明白，他说的是，要想 使学生得到好的发展，首先要使教师有好的发展，校 长不可能面对每位学生，每天直接面对学生的是教 师，校长直接面对的也是教师。所以促进教师的专业 发展是校长的第一使命。 这个道理很简单吧，校长都明白吧？不见得，全 社会对此多数情况下是模糊的，前面的小调查已经说 明了这一点。所以校长需要明确地认识到这一点，把 做好促进教师专业发展的工作放在最重要的位置，坚 持不懈。 刚进学校的教师会被新的生活所吸引、所感染， 充满好奇和激动，但是也充满了疑虑和期待；有了一 段教龄以后，对教育教学的工作已经基本熟悉，获得 了基本的认可，可是在各种矛盾和议论之中，对到底 怎样才是一名好教师仍然会问题重重；而老教师对工 作已经非常娴熟，但周而复始的工作又会慢慢滋生职 业倦怠。校长的重要任务就是帮助不同的教师因人、 因时、因地制宜地制订相应的发展规划，以便有的放 有一位医学院的院长在谈到医德的时候说：面对 医生，病人毫不犹豫地脱得赤身裸体，无怨无悔地吃 矢采取促进教师专业发展的有力措施。 人们经常引用外国的两位教育学者福勒和布朗关 下难以下咽的苦药，甚至心甘情愿地摘除体内的某个 器官，那是一个人只有面对上帝的时候才会做的啊！ 病人把生命都托付给你了，你怎么能不肃然起敬、一 丝不苟呢？病人把生理上的生命交给了医生，家长则 把学生精神上的生命交给了教师。 “教师是人类灵魂 的工程师” ，对学生的影响贯穿一生。如果要列举 5 位 对自己成长过程中产生终身影响的人，相信其中一定 至少有一位是教师。教师的每一个言行，每一堂课， 就像雕刻大师的一凿、一铲，塑造出学生的未来形 象。当教师退休、进入末年的时候，每年都会有一批 批取得了成就、作出了贡献的学生前来看望，这是任 何一个行业都无法比拟的幸福。人工制造的任何产品 都会随着时间的推移日益陈旧、过时、废弃，而教师 的工作成就却历久弥新，唯有教师的作品——学生， 会薪火相传、青春永驻。面对这样的荣誉和责任，教 师有什么理由不怀着神圣的、敬畏的心情，面对每天 怀着新的期待的学生，面对每天伴随着新的变化的课 堂呢？在与学生交往的过程中教师也实现了与学生的 共同成长，体验到了共同的幸福。 从事教师职业的原因有多种，走进讲堂的机缘也 不一样，并不是每位教师都是怀着对教育工作的热 爱、对学生的热爱走进学校的。而一个不热爱孩子的 教师从事教育工作，前苏联教育家苏霍姆林斯基说， 是他本人的不幸，更是学生的灾难。而当他真正理解 了教师工作的意义和神圣的使命的时候，他一定会爆 发出对教育工作的热情来。校长，应该是这种热情爆 发的导火线、的第一使命是什么？ 就这个问题我进行了一次小型采 访调查，调查对象有校长、家长，有 教师、局长，也有海外留学生。答案 多种多样，不一而足—— 有的说校长的第一使命是明确办 学方向； 有的说是制订学校发展规划； 有的说是建章立制，建立良好的人事制度和管理 制度； 有的说是争取资源； 有的说是领导课程改革，提高课程领导力； 有的说校长的使命在于策划：激发热情，形成思 想，明确任务，操作到位，等等。 在意见并不聚焦的情况下讨论这个问题就难免很 强的主观性了。为了使这个问题容易达成共识，有必
校长的四个使命
校长的四个使命作者：房风文来源：《湖北教育·综合资讯》2015年第05期发现教育问题。
校长的第一要务是发现教育问题。
发现问题，才为研究问题、解决问题树了靶子。
发现一个好问题，也就成功解决了问题的一半。
教育问题有很多，有些是真问题，有些是假问题，有些是个性问题，有些是共性问题。
校长要去辨别，去伪存真，抛弃假问题，研究真问题。
教育问题不是一成不变的，在旧问题存在的同时，新问题也在发生，而且旧问题也会发展成新问题。
教育问题不仅包括现实问题，还有未来趋势性问题。
校长要及时关注这些问题，及时发现新苗头、新问题。
发现教育问题需要时刻关注社会媒体，了解社会发展动态，关心国家大事，留意社会新闻。
网络、报纸、电视等媒体报道，为发现教育现实问题提供了快捷有效的渠道。
校长要广泛利用现代手段，将社会反映的问题记录在心，多提问，多提炼，及早发现有价值、有意义的问题。
同时要增强分析预测能力，及时加强教育预测和预警，判断新形势，发现新趋势。
探索教育真理。
理论研究是校长的又一重要使命。
加强教育理论研究可以丰富教育理论成果，深化教育认识，揭示教育规律，提升分析预测的能力。
随着专业分工的加强，校长的职业性和专业化程度越来越强，掌握的理论知识越来越系统深入，肩负的职责也越来越重要。
校长要探索教育真理，把现实教育问题上升到理论高度，抽象为教育规律，为教育发展提供理论指导。
现实世界的教育现象纷繁复杂，探索真理永无止境，这就要求校长具备良好的心态和高超的能力。
探索教育真理要以包容的心态，兼收并蓄，博采众长。
充分学习国外教育理论成果，洋为中用，推动教育理论创新发展。
加强国内教育理论成果的研究和提炼，古为今用，发扬光大中国传统教育理论。
加强日常研究积累，扎根于浩繁的教育理论世界，去粗取精，总结和升华理论成果。
增强后天研究能力培养，熟练掌握教育理论研究范式，继承和掌握先进的理论研究方式，去伪存真，发现真命题，研究真问题。
躬行教育实践。
校长的使命和担当
校长的使命和担当作者：秦贤清来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2015年第03期摘要：校长是学校的管理者，校长的使命就是要对学校全面负责。
一个好校长就是一所好学校，有什么样的校长就有什么样的学校，足以见得校长与学校发展息息相关。
关键词：成就教师;成长学生;发展学校中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-007-2回顾自己三十年校长生涯，以一切奉献教育事业的发展为荣光，做一位无愧的掌舵者;以一切引领全体教师的发展为快乐，做一位无私的铺路者;以一切促进所有学生的发展为幸福，做一位无忌的导航者。
校长的使命首先要成就教师。
教师是学校的中流砥柱，如果说培养什么样的学生是校长的决策思考，那么怎样培养学生则必须通过教师去实现。
校长要成就教师，必须树立教师第一的思想，确立学校教师队伍建设方案，帮助教师制定个人职业生涯规划，促进教师专业化发展，努力使教师热爱教育、热爱学校、热爱学生，业务精湛，乐于育人，善于合作，甘于奉献。
努力使教师找到职业认同感归属感，实现职业成就感。
校长使命的根本要成长学生。
这是办学的根本目的，也是学校质量的最终体现。
学生是学校的主体，学校因学生而生存，也因学生的成长而发展。
不求人人成才，但求个个成人。
这是办学的基本要求。
学生成长的重要标志是德智体美得到发展，综合素质得到提升，长知识，长身体，长心智，长才干;会做人，会做事，会生活，会合作。
学生因教育而得开化，因学校特质而留下符号。
校长使命的终极要发展学校。
发展学校是校长的天职，是校长的使命。
发展学校必须要知晓校情，熟悉校情，立足校情，科学规划，准确定位，制定学校发展规划，明确学校要培养什么样的学生，怎样培养学生。
努力使学校办学目标与教育目的相一致，学校办学水平与当地社会经济发展水平相协调，学校办学质量与家长期盼相符合，努力使学校成为人民满意的学校。
古人云：“在其位，谋其政;行其权，尽其责。
校长使命担当演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个庄严而神圣的话题——校长使命担当。
首先，我要向大家表达我最真挚的感谢。
感谢你们对我这个校长一职的信任与支持，感谢你们一直以来对学校的关心与付出。
在这个特殊的日子里，我深感责任重大，使命光荣。
校长，一个看似平凡而伟大的称号，承载着无数家庭对子女教育的期望，承载着无数师生对美好未来的向往。
作为校长，我们要有坚定的信仰，高尚的品德，敢于担当的精神，引领学校走向更加辉煌的未来。
一、坚定信仰，做学校发展的领航者校长要具备坚定的信仰，这是引领学校发展的灵魂。
我们要始终坚信，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
我们要以立德树人为根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为校长，我们要立足学校实际，明确办学方向，坚定办学理念，以高度的责任感和使命感，为学校发展指明方向，为师生创造一个良好的学习环境。
二、高尚品德，做师生学习的楷模校长是学校的灵魂，是师生的楷模。
我们要具备高尚的品德，以身作则，为人师表。
我们要关爱每一个学生，关心每一位教师，关注学校发展的每一个细节。
我们要用自己的实际行动，传递正能量，为师生树立榜样。
作为校长，我们要严于律己，廉洁自律，做到公道正派，为人正直。
我们要以身作则，树立良好的师德师风，为学校营造一个风清气正的育人环境。
三、敢于担当，做学校改革的推动者校长是学校改革的推动者，要敢于担当，勇于创新。
我们要紧跟时代步伐，把握教育发展趋势，积极投身教育改革，为学校发展注入新的活力。
作为校长，我们要敢于面对困难和挑战，勇于突破自我，敢于创新。
我们要团结带领全体师生，共同努力，为学校改革和发展贡献自己的力量。
四、关爱师生，做学校温暖的守护者校长是学校温暖的守护者，要关心关爱每一位师生。
我们要关注师生的身心健康，关心他们的生活，关注他们的成长，为师生创造一个温馨和谐的学习生活环境。
新形势下校长的使命与担当 王永友
新形势下校长的使命与担当王永友“教亦多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，贵能验诸身。
为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
”20xx年x月x 起，通过网络学习平台，学习了x史学习专题和中小学x建两个大专题，培训学习的专题具有很强的实用性和针对性，感触颇深、受益匪浅、倍受鼓舞，对x组织书记、校长如何实现学校教育高质量发展、办好人民满意的学校提供了现实依据。
主要有三点体会。
成就教师职业幸福是书记校长的关键使命成就教师，尊重教师是前提。
尊重教师人格，尊重教师劳动，尊重教师的中流砥柱地位，激发教师的主人翁精神，让教师体验到职业的尊严感和自豪感。
成就教师，依靠教师是核心。
学校各项工作都要靠教师去实施去完成，要最大限度地调动教师积极性和主动性，充分发掘教师的创造性，要与教师交朋友，走进课堂接地气，深入办公室零距离接触教师，知晓教师工作艰辛与困苦，倾听教师需求与心声。
鼓励教师实践探索，允许教学实验不成功。
凡是有利于学校发展、有利于学生成长的思考，鼓励教师大胆去实践，努力促使教师的工作热情和创新激情如泉水般涌动。
成就教师，促进教师专业化发展是实质。
教师工作情况的优劣、质量的高低，除态度外，教师专业水平至关重要。
提升教师专业水平，建立学习型学校，大兴学习之风，举办读书沙龙，抓好校本研修。
鼓励教师遨游书海，畅游网络，终身学习，更新知识。
加大教师培训力度，坚持校内培训与校外培训相结合，在培训上加大投入，将培训作为教师的一大福利，通过培训拓宽教师视野，更新教育理念。
以课题为牵引，每个学科有课题，激发人人参与课题实验。
举行教学基本功大赛，开展青年教师赛课活动，举办教育年会、德育论坛，实施青蓝工程、名师工程，千方百计打造一流的教师队伍。
成就教师，关心服务是动力。
教师成长需要学校的高云梯，需要学校的人文环境，需要学校的优质化服务。
校长作为当家人，理应做好后勤部长，真心实意地做好服务，想教师所想，急教师所急，关心好教师在工作上、生活上的最后一公里。
校长的使命和学校发展展望(杨佐宇)
校长的使命和学校发展展望――杨佐宇（贵阳九中党委书记、校长，工作室指导专家）一、生涯体会1、二中十年、九中五年2012年创办省级示范高中，五年生命课堂培养50多名青年教师，两届全省班培养了郭欣艳、彭仁勇、林争、何孝军、杨爽、龙婷、龙玉玄等一批优秀的学生。
九中办食堂，重庆，广州，上海，成都的教师全员和骨干培训，大锅饭改革超课时10元到40，班主任100元到1200元2、做本真的人，干该干能干的事。
在任职短暂的岁月，做一点有意义的事情。
努力成为一个有思想见地的教育人。
二、校长的使命1、对教育、教育质量的本质有长期深入的思考（1）教育是什么？为什么？千教万教教人求真，千学万学学做真人。
二中校训：立志（教育原本是造梦），成徳（归根结底是做人）勤学（才需苦学勤思考），创造（生命价值在创新）九中：为学生明天的厚徳博学奠基；学会做人，学会求知，学会健身，学会办事（要求高一点了是否该把“学会”改为“学习”（2）教育质量质量不只分数，质量是好人品、好习惯、好心态、好身体。
即使谈分数也还要看付出的代价。
是不是为了考试，淡漠了终身都重要的素养，健康，习性？头悬梁、锥刺股是不是变态？我们的教育不要间接培养为功利不择手段的利势之徒。
2、理解学校及学校管理的真正内涵学校是什么？杏坛，树下荫凉，讲经论道的地方；传道授业解惑，学习生活成长的地方。
88年前，陶行知先生写了一些关于教育的《文章，值得我们一读，《教学合一》、《第一流教育家》、《新教育》、《我之学校观》、《教学做合一》《每天四问》、《创造宣言》，每篇文章都很短，基本上是1500字左右，思想深刻，见解卓越，字字玑珠。
管理是什么？管理是用人谋事，发现培养任用人才，事得其人。
管理是调动积极性的艺术。
制度是管的底线，管理的最高境界是游戏规则的认同与文化自觉。
牵牛和放牧，控制和放手。
台湾有一个管理学研究专家叫曾仕祥，他写了一本书叫《中国式管理》很值得一读。
一所学校有一所学校的不同文化，生搬硬套、不接地气的管理，搞不定。
「当校长遇见德鲁克」王世民：校长的责任与使命
「当校长遇见德鲁克」王世民：校长的责任与使命校长简介：王世民，现任楼观新镇⼩学校长，1998年7⽉获得联合国教科⽂组织颁发的“为中国⽽教”卓越贡献奖、周⾄县优秀校长、西安市关⼼下⼀代⼯作先进个⼈，2017年7⽉获得⾸届马云乡村校长计划“新乡村教育家”称号。
学校介绍：周⾄县楼观新镇⼩学（原楼观镇东楼⼩学），始建于1958年，2013年9⽉迁⾄楼观新镇，在推进城镇建设和旅游开发中，由曲江新区管委会与周⾄县⼈民政府共同出资建成，是⼀所⾼标准、特⾊鲜明的标准化农村定点寄宿制⼩学。
由于篇幅所限，图书编辑委员会经过再三考虑，没有将本次专访放于书中，特在此处与各位校长分享，这对理解书中提到的《冰⼭下的领导⼒》中“冰⼭下的领导⼒”的部分特别有帮助，同时由衷感谢王世民校长对我们的⽀持，⼼存感恩。
彭信之：您是怎么来到现在这所学校的？王世民：1989年，师范毕业后我被分配到陈河乡中⼼学校任教，主要教语⽂和英语，⼀⼲就是三年。
彭信之：当时学校的情况怎么样？王世民：学校的孩⼦们多半都是留守⼉童，⽗母在外打⼯，由爷爷奶奶带孩⼦，隔代抚养。
部分孩⼦的成长因缺少了⽗母情感上的关⼼和呵护，⽽变得性格内向，冲动易怒，我看在眼⾥，急在⼼⾥。
有⼀次，⼀名寄居在学校附近亲戚家的学⽣在王世民办公室给在外打⼯的母亲打电话，孩⼦边哭边说，亲戚忙，⾐服没⼈洗，早饭凑合着吃，我当时⼼都碎了，他把孩⼦搂在怀⾥说：“别哭了，⾐服⽼师给你洗，在学校吃饭，请家长放⼼。
”彭信之：孩⼦们真的是不容易。
王世民：是的，从那时起，给这些留守的孩⼦打造⼀个温暖的⼤家庭，让这些留守⼉童坚强、乐观、积极向上，得到他⼈的尊重，就是我的奋⽃⽬标。
彭信之：听说为了给孩⼦们建宿舍，您把⾃⼰的储蓄全花光了？王世民：不⽌，我还找亲戚、朋友借了11万余元的外债，这个过程⾮常艰难，那年过年，全家⼈只剩下700多块钱，真的是咬着⽛过了年关。
彭信之：真是不容易。
王世民：除了我⾃⼰⾃筹的⼀部分钱，政府和上级相关部门也⽀持了⼀部分资⾦，还有⼀部分社会捐助。
听《教育改革与校长使命》讲座心得体会
听（教育改革与校长使命）讲座心得体会7月18日，在太仓市教师开展中心10楼汇报厅开展了“第九届青年后备干部培训班〞继续学习活动，本次培训活动延续5天，今天上午是由华东师范大学原校长培训中心主任应俊峰教授给我们做的（教育改革与校长使命）讲座，应教授的讲座让我感受颇深，也受益无穷，它给了我一个全新的教育改革视野，让我看到了专家对当前教育改革核心的深刻定位与实践。
应教授一开始引用了 XX的发言：“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂〞，由此可见教师整体素养的上下对国家的开展重要性。
时代在开展，教育也要与时俱进，现代教师别想“拿着一张旧的船票，登上太仓改革的新课堂〞，进一步说明教育需要进步，教育需要改革；校长作为校园改革的掌舵者，校长的使命是不容无视的，当今校长应当做“仰望星空的思索着，脚踏实地的实践者〞，此话至真至理。
应教授依据名人名言来具体阐述了当前教育改革的核心，“改变人才培养模式，必须深化课程教学改革，实施新世纪素养教育〞，当前的教育应当面向素养教育开展；当然，改革是有阻力的，如培根说“新东西再好人们都会因为不适应它而反对，旧事物尽管有很多问题，因为人们适应了，从而爱护它〞。
作为校长，要面对改革的阻力，做好应对打算。
应教授提到“钱学森之问：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？他还提到：为什么中国60多年来，教育强县、强市人才辈出，但“江山〞依旧呢？原因是没有将教育变成生产力，教育模式的不适应是一个重要的因素。
科教兴国不是任何教育都能振兴中华的。
2022年3月 XX在莫斯科国际关系学院演讲时也讲到“要跟上时代步伐，就不能身体已进入21世纪，而脑袋还停留在过去〞，对我们教育来说就是不能用“昨天的知识，今天的理念，培养明天的学生〞，这也就是应教授提到的“教育本质——时间差〞。
教学不是让学生学会什么，而是让学生会学。
党的十八大汇报指出：全面实施素养教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感，创新精神，实践能力……让每一个孩子能成为有用之才。
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校长的使命——幸福地实现教育理想“使命”，字典义“重大的责任”；何谓“责任”即“应尽的义务”；何谓“义务”即“公民或法人在法律上规定的，在道德、伦理上强制的应尽的责任。
那么，现实赋予校长在法律、道德上哪些应尽的重大责任呢？
使命之一实践———握紧“国家的教育思维”
我们把国家对教育的方针、政策、定位、纲要等统称为“国家的教育思维”。
如“九年义务教育”、“素质教育”、“创新与实践”、“发展人”等。
学校教育，对于整个国家教育来讲，只是一个个体。
国家的“教育思维”要得以实现，就离不开全国各地各个学校的实践，作为学校的法人———校长，就必须承担起这一责任。
现在我们的校长们都在自己的那一份实验田里进行着大刀阔斧的教育改革，然而在改革中有的学校蒸蒸日上，而有的学校步履维艰；有的校长能让一所薄弱的学校变成强校，有的校长同样也能让一所强校变成了弱校。
究其根源，是我们有的校长在教育变革的过程中紧握住了“国家教育思维”，而有的校长却偏离了“国家教育思维”的方向。
使命之二引领———让身边人自觉做好每件事
每一个校长都依据“国家的教育思维”守望着自己的教育理想，然而教育理想的实现不是仅靠校长一个人的力量就能实现的，它依赖于组织中的每一个成员。
这就要求我们校长在学校管理的过程中要轻“管”重“理”。
“理”意味着一种引领，包括对教师教育理念的引领，工作方式的引领；对学生学习方式的引领，学习生活习惯的引领，等等。
校长是用思想来管理学校的。
使命之三经营———让你身边的人感到幸福
学校就像一个大家庭，校长是这个大家庭的当家人。
我曾经问过身边的老师们，学校怎样才能让你们感到幸福？他们的回答首先是让他们感到安全。
是的，当前我们的教师承受着诸方面前所未有的压力，这就要求校长在日常工作中要多关心、理解教师。
其次，发展教师、培养教师是校长的重要使命。
作为校长应该为不同类型的教师成长提供平台。
其三，帮助教师改善工作环境和生活待遇。
“富教”更能让我们的老师“乐教”。
对于学生，我们要尽可能多地为学生提供优质的教育服务，让他们在校生活期间能得到充分的发展。
而这一切的实现，需要校长有经营的意识，尽可能地让学校的每一次教育行为都能发挥其最大的功效。
校长的使命，是和你身边的人一起幸福地实现教育理想。
做好校长要有“大学问”
“南海教育现在的局面是‘花未开月半圆’，还有很大的发展空间。
而未来教育大局面的开创，突破口就是要有一支好校长队伍，来激活各校教师队伍。
”做一名好校长要有“大学问”，要能放低身段给教师创造广阔的成长空间，让教师能在岗位上快乐工作，在一线上积极发挥能动性研究南海教育发展的方向。
“房子漏不漏，只有底下的人才知道。
”
怎样把握“分寸”给教师自由发展，李贻伟说，关键是校长要把个人虚荣观念放开。
“心静而定、定而能虑、虑有所得、得必有所成。
校长要用心用力在学校管理中通过多种途径激活教师活力，最大限度发挥集体的智慧。
”
而如何激活教师的队伍，区长区邦敏则借用了“双轮驱动”的概念。
他说，区政府近几年每年将投入数千万元提高教师待遇，投入几百万元加大名师队伍打造。
一方面各学校要进一步完善教学体制和教师评价机制，支持各层面教师参与培训，为名师队伍建设打造一个良好平台；另一方面要发扬南海开放包容的特点，吸纳五湖四海精英来南海任教，通过引进国
内顶尖教育专家和名师盘活本地教师队伍，来扩大南海优质教育资源。