新形势下校长的使命与角色定位

新形势下校长的使命与角色定位

陈国强

一、当下环境的复杂化、教育的多元化、新问题和新矛盾的多样化给教育带来新的挑战

二、前言

我国现代教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。”

一个好的校长，通常善于创设学习氛围，搭建学习平台，使教职员工在不断地学习、研究、实践和反思中，启迪教育智慧，推动教育创新和持续发展。善于洞察经济、社会发展的需要和教育改革的新情况，结合本地、本校实际，为学校提出切实可行的发展战略、育人方针，并能敏锐地捕捉时势变化、师生思想动态，不失时机地因时因地制宜，作出新的部署，提出新的要求，使学校工作策略，管理模式始终能沿着科学健康的轨道，又好又快地高效运行。

三、新形势下校长的使命

现代校长的使命是和身边的人一起幸福地实现教育理想。下面浅谈几点看法：

1、使命之一：目标——美好的人生追求

校长要有追求：使学校成为教师精神的家园，为学生实现人生目标创造条件，为教师的价值追求提供更宽阔的舞台。

校长要有勇气：教育现实是充满矛盾与诱惑的，校长的办学价值取向是在众多相互矛盾的利益之间博弈的结果。在很多时候，将价值选择的天平向有利于学生成长的方向倾斜，校长需要付出一定的代价，需要莫大的勇气。

校长要有责任：上级期待着你把学校办好，保证安全和发展；教师希望你有本事，让他们生活得更加踏实和幸福；家长要求你不断提

高教学质量，为孩子们创造完美的教育场景。这些都是校长应尽的责任。

校长要有理想：一流学校就是要让学校更有朝气，让教学更添智慧，让师生更讲道德，让学校更具美感，让教育更富创造，让员工更加和谐。办学必须遵循人的发展规律和教育的发展规律，不唯上，不媚俗，独立自主，坚持教育理想。这是我们办学成功的重要条件。

校长要有精神：一所学校可以没有其他的，但不能没有精神。学校的价值，并不在于有多少学生考上大学，而是这些学生离开学校以后，还能在他们身上留下什么。

2、使命之二：实践——紧跟“国家的教育思维”

我们把国家对教育的方针、政策、定位、纲要等统称为“国家的教育思维”。学校教育，对于整个国家教育来讲，只是一个个体。国家的“教育思维”要得以实现，就离不开全国各地各个学校的实践，作为学校的法人——校长，就必须承担起这一责任。

3、使命之三：引领——让身边人自觉做好每件事

每一个校长都依据“国家的教育思维”守望着自己的教育理想，然而教育理想的实现不是仅靠校长一个人的力量就能实现的，它依赖于组织中的每一个成员。这就要求我们校长在学校管理的过程中要轻“管”重“理”。“理”意味着一种引领，包括对教师教育理念的引领，工作方式的引领；对学生学习方式的引领，学习生活习惯的引领，等等。校长是用思想来管理学校的。

4、使命之四：经营——让你身边的人感到幸福

学校就像一个大家庭，校长是这个大家庭的当家人。首先是让老师感到安全，在日常工作中要多关心、理解教师。其次，发展教师、培养教师是校长的重要使命。作为校长应该为不同类型的教师成长提

供平台。其三，帮助教师改善工作环境和生活待遇。“富教”更能让我们的老师“乐教”。对于学生，我们要尽可能多地为学生提供优质的教育服务，让他们在校生活期间能得到充分的发展。而这一切的实现，需要校长有经营的意识，尽可能地让学校的每一次教育行为和资源都能发挥其最大的功效。

5、使命之五：未来——应从“管学校”走向“办教育”

当下，校长对学校的根本职责就是“管学校”，校长的角色也就是“正确做事情”的管理者。

◆“管学校”的校长特征如下：

①关注学校中的人、财、物、事的安排；

②关注怎样顺利实施既定的方案和计划；

③关注如何维护稳定的秩序与现状；

④关注是否应对和达成了外在的各种指标和要求。

如何让“人”回到学校，如何使校长成为关注“人”的领导者，是当今学校变革与发展的核心命题，也是校长应该思考的教育的原点问题。回归原点，校长要迅速从“管学校”走向“办教育。

◆“办教育”的校长的特点如下：

①研究学校中的人、财、物、事，让其在教育工作中高效地发挥作用；

②在实施方案和计划的过程中有反思有总结，并根据具体情况做合理的调整；

③在维护稳定的秩序与现状的基础上大步提升学校的教育功能；

④以内在的实力达成外在的指标和要求，真正为社会输送各种各样的人才。

四、合格校长应树立的意识

完成上述这些使命，任重道远。现代社会是转型期、矛盾凸显期，必然会对中小学教育造成较大的影响和冲击。而教育的全面改革，对校长提出了更高的要求，要求校长有科学发展的意识，解放思想，大胆创新，推进学校的全面发展。

“做一个学校的校长，谈何容易！说的小些，它关系到千百人的学业前途，说的大些，他关系到国家与学术的兴衰”。

——陶行知我认为一个合格的校长应该树立如下意识：

使命意识、德性意识、责任意识、质量意识、成本意识、服务意识、品牌意识、公平意识、创新意识、学习意识。

五、新形势下校长的角色定位

一个好校长成就一所好学校。同样，一所好学校必须要有一位好校长！校长的管理理念，办学思想，办学目标，治校策略等都是制约学校发展的关键所在。下面，我来谈谈自己在管理实践中的认识：关于校长的几种角色定位。

（一）做好排头兵

1、做好诚信的排头兵

诚信是人与人沟通的根本准则，也是校长与教师间构建良好关系的基础所在。

2、做好规范的排头兵

没有规矩不成方圆，学校管理要依法行事，按章办事。校长必须熟知各项教育法律、法规、政策，并且能遵守、规范操作程序，做到公开、公正、公平。

3、做细节完美的排头兵

细节决定成败，一个学校管理重在细节，从小处着眼。校长再忙也要关注细节，做到预则立，不预则废。

4、做创新的排头兵

创新是发展的前提和要素，学校发展的决策者是校长，在新的形势下校长就要创新办学思路和办学行为，有特色地办学。我在近五年的校长工作中，立足于学校实际，力求创新求实，将学校已有的体育特色和信息技术辅助教学特色不断地传承和发展，开展了丰富多彩的校园文化活动，创新德育管理工作，实行“八化一推进”的管理模式。【制度管理人性化、养成教育常规化、专项教育活动化、学校沟通网络化、导师引导高效化、心理辅导常态化、文化活动多样化、内宿管理精细化】

（二）当好调解员

理顺好关系，搞好团结是当好校长的关键。一名优秀的校长，在工作中应正确追求六种和谐关系（和谐的领导班子关系，和谐的干群关系、和谐的师师关系、和谐的师生关系、和谐的生生关系、和谐的家校关系。）首先应理顺与教师之间的人际关系。我认为应做好以下两点：

第一，尊重教师的人格，以理服人。

第二，做教师的知心朋友。

（三）做好终生学习的践行者

校长是个领跑者，要将一支队伍带快，自己首先要跑得快。而自己跑得快，就要善于学习，树立终身学习的理念，在实践中学习，向教师学习，向学生学习，不断完善自己的管理水平。跟书本学习，跟名家学习，提高自身管理水平。跟网络学习，深入地了解计算机、网络、多媒体技术等现代教育技术在教育教学中的作用，引导教师进行