当代校长的历史使命刘永胜
当代校长的历史使命(刘永胜全国骨干校长讲座实录)
当代校长的历史使命原光明小学校长刘永胜各位校长：非常愿意下午进行一个交流，我讲的题目是《当代校长的历史使命》，两年前的一次会议上，教育部副部长陈小娅同志谈到学校发展问题的时候，有大概这么一段话，不是原话我说意思，看一所学校的发展不仅仅是看它盖了多少高楼大厦，而主要是要看这所学校的教师是否有不断地唤起教育的激情，是看这个学校的学生是否在静静地发生变化。
那么从这段话我们看到一个学校最主要的那就是两个：一个是学生健康成长，一个是教师专业发展，所以这两点是我们校长的一个使命。
去年教师节，温家宝总理接见了北京的八名一线的中小学老师，在跟她们谈话的时候提到了这么一段，他说教育公平、教育的均衡发展决不是要把学校办成千校一面，学校还是要有特色，要各具风格。
总理又给我们提出来要把自己的学校办出特色，那么从上面的看出来我们的责任到底是什么呢？那就是三个：学生成长、教师发展、学校有特色。
下面我就这些问题谈点我的看法。
一、为学生的健康成长创设宽松的环境近几年在谈到中小学教育的时候，学生的幸福感是提的很多的，我记得前不久与教育部有关领导同志谈课题改革的时候说到中小学很重要的一个任务是为我们的孩子留住他的童年，因为中小学成长的阶段在他的一生中有着不可替代的作用，这一阶段人的感受、他的体验对他一生的影响是非常非常大的，那我们怎么让我们的孩子幸福成长呢？我今天谈四个观点跟大家共享。
第一、成长需要尊重谈到教育的尊重问题，在座的校长不陌生，大家都会说出来，尊重学生的差异，尊重学生的个性，尊重学生的选择，尊重学生的发展过程等等，谈出好多，我觉得其中最核心的就是尊重学生的人格。
我记得前年我所在的崇文区教育学会年终的论文评选，他提出来是案例分析，我作为评委之一，看到有一个案例写得非常好，当时建议给一等奖，其他评委呢也都同意，等拆封以后一看呢，原来是我们光明小学寄宿部的一个体育老师写的，这老师呢是女老师，她写的下午第一节课是五年级一个班的体育，同学们站好队后，发现后面两排的同学在指指点点的，议论前面的一个男孩子，这个男孩子低着头，红着脸，老师走近仔细一看原来这个男孩子后屁股一面湿了一块，同学们议论尿裤子了，尿裤子了，显然这个孩子中午起床之后没有及时上厕所，光顾着玩了，等他往厕所跑的时候上课铃声响了，就跑回来上课，这个过程中可能尿裤子了。
校长的历史使命-- 办让人民群众满意的学校.
四、怎样对待工作压力
我们生活在一个充满压力的时代。压力是在 你认为需要和你的能力之间的不平衡所产生 的生理和心理上的反应。 当人的欲望高、负担重、人事关系难处、前 途难以预料的时候。就会疲劳、思路不清、 健忘、失眠。严重者烦躁、焦虑、郁闷、爱 发脾气、办什么事情都没有好心情。 压力已成为屠杀现代人的第一杀手。许多现 代病都与压力有关。
16
礼物就是把握此刻，全身心的投入。 答案就是：当你全心投入你正在做的事情时， 你的心思就不会游离不定。你享受生活，你 就更加快乐更有效率。 欣赏自己、欣赏自己的工作就使你的精力充 沛，干什么事都有乐趣。什么名、利、地位 都看得比较淡。 成就来自体味工作和生活中的乐趣。
17
后来新的问题出来了，他在和别人合作中由 于伙伴工作消沉、不负责任。他的宽容和忍 让却遭到领导的责怪。使他再次陷入苦恼。 老人又告诉他，要向过去的失败或错误中学 习。你无法改变过去，但可以从中学习。再 用你学到的东西，让今天的工作和生活更令 人愉快。 老人告诉他对过去的消极想法是影响快乐的 根源。
21
二、适应职位变化，不断调整自我
当你进入到学校领导岗位时是否充满了自信，相信自 己有能力办好这所学校。 对学校的现状（成绩、经验、问题、隐患）有基本的 了解。 了解本校发展的愿景和阶段性目标是什么？ 我怎样才能比上届校长干得更好？ 上届领导的领导风格和工作习惯是什么？需要改变吗？ 我在教师群体中有多大的影响力？ 我了解本校正式群体和非正式群体状况吗？ 我能给别人带来自信和快乐吗？
10
中央的态度是鲜明的
胡锦涛在两会期间讲，要毫不动摇地坚持改革的方向。 进一步坚定改革的决心和信心。 同时注重提高改革决策的科学性，增强改革措施的协 调性，使改革兼顾到各方面的利益、照顾到各方面关 切，真正得到广大人民群众拥护和支持。 温家宝说我们的国家和民族正站在历史的新起点上， 面对新的任务需要更加清醒、更加坚定、更加努力。 温家宝说最觉得痛心的问题是这三年的工作还没能够 把人民最关心的医疗、上学、住房、安全等方面问题 解决得更好。 知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失 败。
跟岗培训总结
跟岗培训总结跟岗培训总结精品1根据xxxx公司培训计划要求，为提高管理者的管理能力和职工的技能水平，使职工自觉掌握相关知识和技术技能，增强主人翁意识、质量意识、创新意识，提高职工自身能力素质的意识，xxxx公司于12月下旬开始开展职工冬季培训。
一、培训基本情况1、加强集中管理，确保培训有序进行。
此次冬季培训，xxxx公司领导高度重视、精心组织、积极动员员工参加培训，并开办了多个培训班：检测人员培训班、管理人员培训班、试验人员专业及操作培训班、管理及内审学习班、安全防护培训班、标准计量培训班。
在员工培训过程中，公司坚持上课签到、课间测验等方式保证员工的出勤情况，并将测验结果进行公布，在课程结束后进行评优活动，极大地激发了广大员工的学习热情，保证了冬季培训活动的有序进行。
2、区分学习层次、确保培训取得实效。
为使培训取得应有的效果，公司对管理人员、专业技术人员及生产操作人员进行不同时间、不同内容的培训，避免员工得不到相应专业的培训，影响今后工作的进行。
在培训过程中，员工们定期交流培训经验与学习成果，并将好的学习方法和心得体会与大家一同分享，共同学习，共同进步。
二、取得的成效通过此次冬季培训，使广大员工深刻地意识到培训在工作中的重要意义，并取得了一定的成效。
1、提高了专业知识和专业技能。
在此次培训过程中，广大员工针对自己原有技术技能不足的地方加以改进，认真分析原因、讨论结果，在专业知识和专业技能方面都有了独到的理解和分析。
同时，广大员工在各自的工作岗位上都对一年的`工作进行了客观的评价与总结，并对20xx年即将开展的工作都展开了新的思考和讨论，争取在来年的工作中发挥出更大的作用。
2、推出创新工作模式的新理念。
通过此次冬季培训，使广大员工从固有的工作模式中得到了思想的解放，想问题、做事情开始研究新情况、新问题、新方法，推进了管理水平、科技水平、技能水平的进一步的提高，真正意义上做到了“四个创新”：理念创新、科技创新、管理创新、方法创新。
当代校长该如何履行历史使命
当代校长该如何履行历史使命作者：孙霞来源：《成才》 2014年第9期■ 孙霞“校长的使命和责任”这个命题，值得我们每一个人深入思考。
而且我认为，思考这个命题的意义远远大于这个命题的所谓答案。
但是，对命题中的“使命”和“责任”这两个词，我想做一个取舍：留下“使命”，去掉“责任”。
因为“使命”和“责任”本就是一组近义词，只取其一可以将命题缩小便于把握，而更重要的是，“使命”这个词具有强烈的崇高意味，和“校长”更为匹配。
教育事业是人类最崇高的事业之一，选择了教育就必然要选择崇高，崇高就必然意味着牺牲和奉献。
从这个意义上说，“校长使命”这四个字的意味得到了升华，同时，也在警醒着我，该以怎样的姿态迎接这项使命。
首先，要认清形势，不辱使命，增强责任感。
前一段时间，我参加了连续十多天的校长培训班。
在培训的过程中，我的思想得以净化、我的理念得以提升、我的知识得以更新，但我的心也被深深刺痛。
在专家们例举的大量事实、数据、图片的背后，教育的现状、教育的差距、教育的困难深深刺痛了我。
我在不断学习中不断反思，在不断反思中不断追问：我们正身处一个怎样的时代？我们中国正处于一个怎样的历史时期？时代呼唤怎样的学校教育？我们正处在一个科技飞速发展的时代、一个网络无处不在的时代、一个竞争日趋激烈的时代，但这并非一个太平年代，“中国威胁论”从未止息，美国对中国虎视眈眈，中国周边地区也不安宁。
这也不是一个中国人可以高枕无忧的时代，虽然中国经济总量已跻身世界第二，但却正面临继续发展的巨大瓶颈，如果中国无法实现可持续发展，中国人必然会再次遭遇“落后就要挨打”的命运。
所以，我们需要“改革”“转型”“升级”，而“改革”“转型”“升级”的背后是技术的支撑，而且是高科技的支撑。
高科技需要的是高精尖人才，高精尖人才哪里来？国家培养而来。
国家培养人才主要靠学校教育，而我们的学校教育给力吗？虽然我们只用了20 多年就走完了西方近百年的义务教育普及之路，但拥有13 亿人口的当代中国历经60多年仍然缺席诺贝尔科学奖，这却是不争的事实。
什么真精彩
篇一：《世界真精彩主题网络》主题探究活动世界真精彩（大A班）主题活动世界真精彩*主题活动班级大A班*主题活动时间四周*主题执教人员*林*主题制作***目录一、二、三、四、五、六、七、八、主题由来思考网络教育目标学习目标环境创设家长配合主题活动内容周il•划及活动方案九、主题小结一、主题由来｛什么真精彩｝•中国是一个拥有五千年历史的文明古国，中国文化博大精深，源远流长，对世界有着深远的影响，这让每一个“龙的传人”感到骄傲。
我们设讣“中国和世界”这个主题，是希望引导幼儿从认识祖国文化开始，培养身为中国人的自豪感，继而放眼世界，认识不同的国家, 了解不同肤色的人，发展不同肤色的人，发展热爱祖国，关心世界的美好情感。
通过感受中国文化的瑰丽多姿，激发幼儿对中国文化的兴趣和了解，从而培养他们对中国文化的欣赏和身为中国人的自豪感。
故事屋三教冇目学习中国的风景名胜、国旗、国徽、古老的建筑物、北京特色的美食、中国传统艺术等具有中国特色的内容，接着探讨中华名族的象征一龙，通过感受中国文化的瑰丽多姿，激发幼儿对中国文化的兴趣和了解，从而培养他们对中国文化的欣赏和身为中国人的自豪感。
四、学习目标1、知逍在公共场合要保持安静或轻声，有初步的社会公徳意识。
篇二：《外面的世界真精彩》外而的世界真精彩——赴北京师范大学参加髙级校长研修班报告抚宁县杜庄镇大道小学刘金刚2010年11月26日至12月3日，我有幸和抚宁教师进修学校领导及部分中心小学校长一行11人到北京师范大学参加高级校长研修班，并对北京3所重点中小学进行学习考察。
学习考察期间的所见所闻着实让我大开了眼界，感觉到什么都是新的，不得不折服、敬佩、丧憾、感慨，真正体会到了什么是教育，怎样才能成为一名合格的校长。
一、学习考察基本情况｛什么真精彩｝.在这十天里，我们先后学习聆听了原教育部政策研究与法制建设司副司长张文的主题报告《学生伤害事故预防与处理》；北京四中学校长、北京师范大学兼职教授刘长铭的报告《对教育价值的思考与追求》：赵徳成博七的报告《绩效工资改革背景下的教师评估》和首都师范大学教科院副教授、博士，教育部首都师范大学研究中心核心组项目负责人王海燕的报告《新课程体制下的教师专业发展》：北京师范大学知识媒体实验室主任、博七生导师余胜泉的报告《运用信息技术深化基础教育课程改革一一信息技术与课程深层次整合的视角》。
校长北京培训心得感慨
校长北京培训心得感慨培训是为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，这里给大家分享一些关于校长北京培训心得，希望对大家有所帮助。
校长北京培训心得1北京的桃花盛开，__的教育为重。
20__年__月10日至__月18日，由__市教育局人事科魏科长带队，我们参加了由北京西城教育研修学院主办的为期10天的__校长研修班培训活动。
这次培训学习，我不仅领略了北京厚重的办学历史和光辉灿烂的教育文化，更主要的是聆听了数位专家教授的出色讲座，了解到了当前最前沿的教育信息和教育政策，学习了北京学校超前的教育管理理念。
时间虽短，但受益匪浅，每天坚持认真听专家教授的报告、看视频，交流优秀校长的管理经验，及时做学习笔记、参与讨论交流;每天都会得到指导教师精彩的讲解、传授。
这次培训使我进一步提高了个人素质和工作水平，培训班开阔了我的眼界，让我更深刻地认识到“如何当好一名称职的校长”。
通过培训班的学习、交流，使我对许多问题有了新的认识和看法，深刻认识到作为一长要站在新的历史起点上，应以“科学发展观”为指导，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，规范学校管理、强化教学秩序、进一步深化工作落实、加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。
10天来虽然感到有些疲倦，但我感觉非常充实。
下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点心得体会。
第一、培训转变了管理思想，更新了教育观念。
通过学习，我真切地体会到优秀的管理就是的调动。
抓学校的规范管理。
办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。
首先要抓好教育教学常规管理。
教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法、教师创新能力和教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供的营养“套餐”。
其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，要不断地总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。
论当代校长的使命与职责
论当代校长的使命与职责论当代校长的使命与职责大鹏新区葵涌中心小学陈桂雄陶行知先生说：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，它关系到千百人的学业前途；说得大些，它关系到国家与学术的兴衰。
”因此，校长应该不辱使命，不负重托，把人民、国家所交给的使命完成好。
一、时代的要求国家的目标是实现社会主义现代化，这个目标一直奋斗着。
在奋斗的征程中，不断地细化或调整思路，如初期，主要是解决人民的温饱问题，接着是“白黑猫”论。
教育，也是如此。
目标是培养合格的社会主义接班人，过程中也根据社会的需要不断细化教育思路。
而“十二五”教育改革发展的总目标是：全面提高教育服务现代化建设和人的全面发展的能力，为实现教育规划纲要提出的到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列目标奠定坚实基础。
不但教育如此，校长也如是。
校长的专业标准也是不断地发展着，如2013年2月颁布的《义务教育学校校长专业标准》里校长的标准是：以德为先，育人为本，引领发展，能力为重，终身学习。
如此看来，国家的目标、教育的目标是没有变的，但根据时代的要求，不断地细化、调整方案。
做校长的，也要以时俱进，紧跟时代的发展，不断地为人民服务，办人民满意的学校。
二、当代校长的专业职责作为当代学校的校长，应具备以下六种专业职责：（一）规划学校发展学校发展规划，在国外又称为SDP，英文School Development Planning。
它首先是从英国开始的。
SDP项目在二十世纪80年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。
学校发展是一个内涵十分丰富的概念，主要指学校在原有基础上有所提升。
从发展的主体来看，学校发展包括学生发展、教师发展、学校领导者发展等；从发展的具体内容来看，学校发展包括学校硬件发展与软件发展，硬件发展主要有教学设施的更新与提高、校园建筑的建设等，软件发展主要有学生与教职员工素质的提高、学校形象的提升、学校品牌的树立与扩张、校园文化的建设等。
打造“红色”德育体系
打造“红色”德育体系作者：吉秋凤来源：《广西教育·A版》2012年第02期【关键词】红色文化德育【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2012)02A-0030-01创建学校特色，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
自2010年10月学校参与“校长管理能力提升”子项目以来，我们在探索学校特色创建的过程中，享受到了成长的快乐。
一、拨云见日明特色学校特色建设初定为：科学发展，打造德育及科研特色建设。
北京市光明小学原校长、北师大客座教授、校长项目负责人刘永胜亲临我校诊断指导，充分肯定方案好的方面，指出不足的地方，建议要学会取舍，根据学校所处地理优势特点，选题不要过大，应以科研为载体，突出德育优先，可考虑以“红色德育”建设为学校特色创建主题。
在此基础上，我校召开全校教职工大会，发言讨论并确定了这一主题。
正是有了项目组的指导，我们的特色建设定位才能拨云见日，全校师生达成一致目标。
二、稳扎稳打见成效(一)完善机制协调促进活动开展。
学校成立了特色建设领导小组和工作小组，校长是第一责任人，把学校特色建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实。
建立了特色检查制度，定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容。
制定了特色建设考评方案，对参与活动的教师进行过程性和终结性考评，并把考评结果与评先评优、职务晋升挂钩，对工作成绩突出的教师进行表彰奖励。
在构建的德育体系框架下，加强学校德育工作的针对性，提高实效性，通过设立“百色精神奖章”，创立红星积分评价体系，解决德育评价问题。
(二)卓有成效构建“红色”德育体系。
学校构建了“以德励志，以德育行，以德陶美，以德欢心，以德健体，以德育智”的德育体系，始终围绕“爱国，诚信，责任，自信，敬重，公德”加以落实。
1.红色德育理念。
我校在百色起义红色环境背景下建设好以“百色精神”为主题的学校文化，校园礼堂内张贴悬挂革命领袖和中华民族杰出人物画像，各中队以革命先烈名字命名，出版了多期弘扬优秀革命传统的墙报，让学生在先烈们的革命意志熏陶下茁壮成长。
校长清华培训心得体会
校长清华培训心得体会•相关推荐校长清华培训心得体会我们得到了一些心得体会以后，好好地写一份心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的校长清华培训心得体会，希望对大家有所帮助。
校长清华培训心得体会14月11日至15日，利用五天时间，我们参加了在县职教中心会议室组织的“清华伟新教育扶贫小学校长以德治校专题培训”。
五天30学时，我们聆听了大学教授、知名校长、专家的讲座，使我受益匪浅，收获丰厚。
清华大学人文学院唐少杰教授为我们讲授了清华历史与文化。
使我了解了清华大学走过的百年沧桑历史，清华大学见证了我中华民族解放前近五十年所走过的一段屈辱的历史。
庚子年八国联军侵入北京，烧杀抢掠之后，腐败的满清政府和侵略者签定了一系列不平等条约，进行了大量的赔款。
清华大学的前身是由美国人用中国的赔款在中国建起的留学生预备班。
1928年更名为清华大学。
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
清华的校训，也是清华精神，正是因为这种精神，清华大学的百年沧桑，百年发展，为我国培养出了大批的优秀人才，使清华与北大，成为了在我国齐名的知名大学。
我们要学习清华精神，同时也让我们的学生从小树立起长大考清华，报效祖国的伟大志向，为祖国的繁荣富强而努力学习。
原北京光明小学刘永胜校长为我们讲了“校长的修身与治校”。
他的教学理念是一个都不能少，要平等的对待每一个孩子，一切为了孩子，为了一切孩子。
工作中做到了四个善待：善待自己，善待教师，善待学生，善待家长。
校长要为教师、学生的成长创造条件。
公平的对待每一个孩子，教育要做到起点公平，过程公平，结果公平。
好孩子是夸出来的，要尊重孩子的人格。
教师要关注学生，关注是对学生很好的激励。
在教师成长方面，刘校长也倾注大量心血，为教师的发展提供平台，为教师的成长指明道路。
在管理中，少一点管卡，多一点理解，少一点埋怨，多一点帮助，少一点竞争，多一点合作，少一点评比，多一点引领。
坚持发展性评价促进师生共同成长课件
坚持发展性评价，促进师生共同成长刘永胜北京光明小学校长目录：第一个问题，解读教育评价第二个问题，学生日常评价改革第三个问题，学生学业评价改革第四个问题，教师发展性评价各位老师：我是光明小学的校长叫刘永胜，今天想跟大家谈一谈，这些年来我们北京光明小学是怎么进行评价改革的。
我讲的题目是：坚持发展性评价，促进师生共同成长，今天准备谈四个问题。
第一个问题，想谈一谈我对教育评价的解读；第二个问题，想谈一谈学生日常评价改革；第三个问题，想谈一谈学生学业评价改革；第四个问题，谈一谈教师发展性评价。
解读教育评价（一）、简介光明小学第一个就是我对教育评价的解读。
先介绍一下我们学校，北京光明小学她坐落在北京天坛公园的东边，美丽的龙潭湖畔。
这个学校是1959年建校，是原来北京市7所市属重点小学之一。
后来北京市按照教育部的要求，取消了重点小学的称号，但是在这些年素质教育的改革中，在1992年的时候，被北京市评为百名特色校，并且是受到政府重奖的三所学校之一。
在1996年又被北京市政府推为推进素质校的示范，特别是我们学校从1996年提出了“我能行”教育。
“我能行”教育实际上是从儿童心理发展的这个角度切入，从小培养学生一个自信心、进取心，让孩子在发展的过程中相信自己能行，让孩子在前进的过程中，面临着困难，面临着挫折，勇于去克服，从而满怀信心的迎接明天。
“我能行”教育在不断地推行过程中逐渐地形成了我们光明小学的办学特色。
这个办学特色实际是从学生、家长和老师三个层面，以及从学校的管理、教育、教学、评价、家校协同各个方面进行的全方位的素质教育的改革。
比如我们在学生层面提出了让每个孩子从小说我能行，当然不是说而是要树立起自信心；在老师层面，我们提出让每一位教师在教育教学的过程中体验我能行；在家长层面，我们提出让每位家长在培养孩子过程中相信我能行，也就是让家长有自信，相信自己的孩子是好样的能把他培养好。
在“我能行”的推进过程中，有八句流传很广的话，我到全国各地好多学校去我看墙上都贴着，这八句话就是这样的八句：相信自己行，才会我能行别人说我行，努力才能行你在这点行，我在那点行今天若不行，明天争取行能正视不行，也是我能行不但自己行，帮助别人行相互支持行，合作大家行争取全面行，创造才最行这个就是我们“我能行”在学生层面上的八句话，这八句话流行的很广很广，我们的孩子都是牢牢地记着，我们的家长也都记着，并且我们把这八句话编进了校歌，也就是“我能行”之歌，目前我能行三个字是我们光明小学的校训，这八句话成为校训的解释。
当代名师名校长的使命与担当
当代名师名校长的使命与担当
当代名师名校长的使命和担当有以下几点：
1.关注学生全面发展。
名师名校长为了学生的成长，注重知识、品德、个性、身体等方面的培养。
要求学生在各方面都能全面发展，才能适应社
会的需求。
2.承担社会责任。
名师名校长关心社会进步和发展，培育具有民族精
神和文化自信的人才，关注贫困和困难学生，积极为国家教育事业作出贡献。
3.推动教育改革。
名师名校长关注教育改革的方向和趋势，提出教育
改革的方案和建议，大力推动教育的科学化、现代化，并在实践中积累经验，形成自己的理论。
4.密切教师关系。
名师名校长注重与教师的沟通和合作，鼓励教师不
断学习和创新，遵循教育规律，提高教学水平，为学生的全面发展提供更
好的支持。
5.引领学校发展。
名师名校长在领导学校发展时，注重制定科学的发
展计划和目标，积极探索校园文化建设，并提出新思路、新模式，创新教
育管理方式，不断推动学校的发展。
读《教育造就成功人生》有感
比比他人，想想自己，有时忙碌过后总想给自己找个放松的借口，有时成功之后总想为自己加些自满的内容，殊不知“短暂的激情是没有用的，只有持久的激情是有价的。”“短暂的辉煌是没有用的，只有持久的耐力才能使事业做得很扎实，走得更长久。”“短暂的思考是没有用的，只有不断地更新自己的思考才能使工作更赋有创意和乐趣。”只有向“短暂”挑战，才能乘着“不满足的车轮”不断向上。
永远我能行永远不能满
——读《教育造就成功人生》有感
“作为教师，不能仅仅是春蚕，是蜡烛，而是要努力成为不断充电的长明灯”这是外出学习时，刘永胜校长说的一句话。品着这句话，再来读他所写的书，感觉尤为亲切，就像是又一次聆听他那脱稿的讲座。
刘永胜校长用真实的语言，写出了他真实的经历。将教育理论融入了自然地教育教学生活中，滤去了枯燥，留下了思考。
刘永胜校长在《教育造就成功人生》一书中用“我能行”的教育理念，统领全书，折射出六个章节，从基本理念的内涵到如何在教育中将此理念落到实处。书中的字里行间，处处都体现了教育的发展性，学校的方向性，教师的创新性。随之，一种幸福感油然而生，虽然自己身处塞外山城，却时时同样的享受着和首都学校类似的教育快乐，因为读着“光明小学”的发展故事，会不禁想到“宝善”的点点滴滴。书中的许多做法，我们也在做着，并已经形成了我们的传统，甚至为特色，“光明人”有“光明精神”，我们“宝善人”更有我们的“宝善精神”。相信写自己学校的书也会在不久的教育教学中诞生。
刘永胜校长用“不满足”的积极心态，用“我能行”的向上状态带领“光明小学”走出了一条“光明之路”，在这条路上，不断坚持传统，不断发展创新。面对全新发展的世界，我们做教师的哪能有丝毫懈怠？丝毫满足？
2019年听刘永胜,心得,如何做校长-范文word版 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==听刘永胜,心得,如何做校长篇一：刘永胜：关于特色学校建设的思考关于学校特色建设与文化建设的思考刘永胜一、学校特色建设的意义1、打造学校特色是促进基础教育向纵深发展的现实需要教育价值抉择的根本指导思想是以人为本的科学发展观。
学校应成为学生最向往的幸福之地,使学生快乐,有幸福和成功的体验。
在教育投入不断增加、办学条件不断改善的情况下,一所学校的价值,并不在于有多少学生考上大学,而是这些学生离开学校以后还能在他们身上留下什么。
2、办出学校特色是国家对教育的要求温总理谈到：我们要努力实现教育公平。
收入的差距可以影响人的一时，但是接受教育的机会却可以影响人的一生。
我们强调教育公平，教育资源合理分配，决不意味着把学校办成千篇一律、千人一面。
学校还是要办出特色和风格。
3、特色学校是世界各国教育追求的目标英国的“特色学校联盟”德国的一所小学几十年倡导中德友好日本的一所中学以家长参与学校教育活动为特色美国有的学校棒球成为学校的名片4、学校特色建设是各级教委的要求关注学校办学特色，加强学校学科建设，积极打造区域内学校不同特色。
使区域内学校发展形成百花齐放的局面，从这个意上说，特色发展也是均衡发展。
二、学校特色的理解1、特色分类按单项，局部，整体分类；特色活动：古诗文诵读、生物标本制作、乒乓球运动特色项目：英特尔“一对一”数字化应用研究特色课程：校本课程、特色学科办学特色：“我能行”、“快乐教育”、“以情移情”、“自主教育”、“和谐教育”2、特色的确定（1）学校历史的传承学校历史的传承例：汇文中学（2）地域环境的特点例：庞各庄第二中心校、草堂小学（3）学校自身的优势例：黄村八小、唐家岭小学（4）教育改革的成果成果例：前面举的例子3、特色的表示词组式：读书明理、书香校园短句式：双主体育人、国学育人主题式：藏头诗文化、小巧手文化××教育：成功教育、自主教育、生命教育、公平教育三、学校特色的五性一是方向性二是独特性三是本质性四是实践性五是科学性四、学校特色的创建误区：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
北师大培训心得体会(最新)
北师大培训心得体会x月x日—x日，我有幸参加北师大校长培训学院举办的xx市xx区实验小学骨干教师培训班，我聆听了xxx教授的《校本课程的开发与领导》、xx教授的《教师依法从教与学生安全的保护》、xxx教授的《我国基础教育改革的理论探讨》、xxx教授的《教育，我们追求什么？》、xxx博士的《国际比较视野下的创新人才培养》等讲座，使我在思想认识、理论理解、业务水平上都有了新的提高。
听了诸位专家的报告，感觉豁然开朗，我被他们的睿智、幽默所感染。
我敬佩他们乐观、进取的态度；敬佩他们平和的心态；敬佩他们独特的教育观念与方法。
真是“听君一席言，胜读十年书”。
和专家们相比，不由地感到心中惭愧。
这次学习，时间虽短，但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。
在此有诸多感悟与大家分享。
感悟到做老师要有大爱之心。
有人说，教师像燃烧的蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己。
然而从全国优秀班主任xxx老师的身上，我却看到了不同的结果：她照亮了一批批学生成长的道路，也点亮了自己的人生之路。
x老师用自己十几年的班主任生涯，为我们诠释了师爱的最高境界————公爱。
让我们明确了一个班主任在班级活动中的角色定位：不是保姆，是亲人；不是孩子王，是大朋友；不是一般的老师，是人生路上的导师。
感悟到做老师要有恒心。
听了xxx校长的报告，使我深刻体会到教育是一个长期、复杂的过程，做教育要有恒心。
教师面对的是一个个鲜活的生命，一双双渴求知识的眼睛，让每一个生命之花都绽放出绚丽的色彩，是每一位做教师的职责所在。
我们应坚持在我们的手中不让一个学生落后的信念。
小学教师的工作是平凡而又琐碎的，但是把每一件小事都做到极致就是伟大。
我们有可能在这些平凡的小事中度过我们的教书生活，但我们的每一天的工作却关系到千家万户，一个学生可能是教师的百分之几，但对于每一个家庭来说就是百分之百，你可能只教一个孩子一年，但是却关系到这个孩子的一生。
赴北京大学培训心得8篇
赴北京大学培训心得8篇心得体会是我们在追求幸福时的重要指南，通过心得体会，我们能更好地提升自己的能力，网作者今天就为您带来了赴北京大学培训心得8篇，相信一定会对你有所帮助。
赴北京大学培训心得篇1#年6月我们有幸参加了北京师范大学举办的小学校长高级研修班的学习。
聆听国内著名的教育专家赵希斌、程凤春进行现场交流，特别是听取了著名校长刘永胜对学校管理经验的阐述。
我很受启发，下面我就谈谈就这次学习的心得体会：一、要认识到当代小学校长的历史使命作为一名校长首先要爱自己的学生、教师和学校，二要下大力气提高自己的管理能力，包括学科管理能力、办学思想和日常事务管理能力，三要开阔视野，面向未来。
作为校长，要让我们的学生健康成长，要让我们的教师专业发展，要让我们的学校办出特色：（一）、为学生的健康成长创设宽松的环境1、成长需要尊重：尊重学生的选择、尊重学生的差异、尊重学生的成长过程、尊重学生的个性。
2、公平在于平等：教育公平包括过程公平和结果公平，我们更强调在教育过程中，让每个孩子享受到教育公平，不让一个孩子掉队，每个孩子都是重要的。
3、成功源于激励：有人说“好孩子是夸出来的”这话会害了独生子女一代的。
此言并非真理。
我们尽管也需要批评，但我们批评就是错误行为，且要给学生改错的机会。
教育中的最大的激励就是对孩子的关注，可以是一个眼神，一个微笑，一个抚摸，一声问候等，正强化理论提醒我们，要及时强化孩子的良好行为。
学校可以设计表扬卡，使每位教师都成为德育工作者，对良好行为表现者进行正强化。
4、刻苦伴随愉悦，严重的课业负担，使我们的广大中小学生生活在水深火热之中等待解放。
但我们要认识到，现行高考选拔制度是社会稳定的支撑点之一，课改的方向不容置疑。
作为校长在减负方面，我们能做什么，那就是刻苦伴随愉悦。
①认认真真抓教师的教学技能提升，包括教学设计、教学实施、教学反馈等，学期初要考课标，学期末要会命卷。
②提高课堂教学的有效性，观察课堂学生的学习情绪和状态及时调整。
校长如何为教师的发展创设良好环境?
校长如何为教师的发展创设良好环境？
刘永胜
【期刊名称】《中小学管理》
【年(卷),期】2004(000)012
【摘要】学校管理的根本任务之一是使每位教师都得到充分发展。
要使教师得到充分发展，校长就要为其创设一个良好的发展环境，光明小学在这方面作了许多有益的探索，在此作一简要的介绍。
【总页数】2页(P44-45)
【作者】刘永胜
【作者单位】北京光明小学
【正文语种】中文
【中图分类】G471.2
【相关文献】
1.校长如何为教师群体注入职业价值观
2.教师倦怠，校长何为
3.校长应如何创设有利于教师群体发展的环境氛围
4.谈公安机关如何为个体私营经济发展营造良好环境
5.创设人才成长的良好环境——特级教师冯恩洪德育研究的第三个台阶
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当代校长的历史使命刘永胜对校长的领导力问题，陈小娅部长曾经在她的讲话中提出：校长要热爱自己的学生、老师和学校；校长要提升自己的管理能力，包括全学科的领导力(课程领导力)、有自己的办学思想（办学特色）；今天的校长要开阔视野，适应未来。
校长要站在国家的角度、站在世界的视野走向未来。
看一所学校的发展，不仅看盖了多少高楼大厦，而且看学生是否默默发生变化。
校长的历史使命有三条：一、让学生健康成长二、让教师专业发展三、让学校有特色第一、为学生的健康成长创设宽松的环境，价值取向，让孩子有一个幸福的童年。
一、成长需要尊重1、尊重学生的选择，不要让学生“被选择”。
例1：日本的学校非常尊重学生的选择权，当学生学到历史中祖先们居住在树上的木屋这一内容时，向校长提出在校园内的大树上修建一小木屋，体验祖先的生活。
校长便请来的木工们在校内大树上修建了一幢小木屋。
孩子们可以要求到小木屋里去体验古人生活，并且一直保存着，让一届届的学生们去参观体验。
例2：日本住在城市的学生不知道农村的梯田是什么样子的，就向校长提出要求能否在校园内修整出一块梯田，校长便把学校内的绿化地改成了梯田，让学生自己春播秋收，并且在秋天举办丰收节，展示学生的劳动成果。
2、尊重学生的人格例1：有一个班的小学生上体育课时，一个小孩子因课间来不及上厕所，尿裤子了，同学们看到后便开始议论起来。
老师听到后，马上说“某某同学，你真是不小心，知道台阶上有一滩水也坐下去，你看，裤子湿了吧？”同学们听到后，恍然大悟的样子，哦，原来他不是尿裤子，便不再议论了。
老师在这个时侯进行干预，使那名小孩子摆脱了尴尬，维护了他小小的自尊心。
例2：有一父母离异小孩子与母亲相依为命，母亲为了给孩子一个好的学习条件，去当女佣，把小孩子送往一高级私立小学读书。
为了维护孩子的自尊，母亲告诉孩子她是在一家公司上班，坚持每天按时下班。
一次，主人要举办晚宴，母亲必须要去干活，她不得不把自己的小孩子一起带去。
回到家，母亲告诉孩子“今天，我们公司要举行宴会，你是老板邀请的最尊贵的一位客人。
”小孩子非常高兴地跟着母亲去了主人家。
客人很多，母亲怕被孩子被人发现，便把孩子藏在了卫生间里，拿来了饭菜放在马桶盖上，对孩子说：“因为你是主人最尊贵的客人，所以主人给你准备了一个单独的房间和餐桌，你好好吃吧！”孩子听了非常高兴，边吃边情不自禁地唱起歌来。
歌声很响亮动听，被主人听到了，主人循声而来，当他看到这个小男孩，便问他是谁，孩子自豪的说：“我是主人邀请的最珍贵的客人，单独在这里用餐。
”主人听到后，便明白了怎么回事，便对孩子说：“对，你是我邀请的最尊贵的客人，我马上来陪你一起用餐。
”说完后，便出去招呼其它客人说：“我有一个客人要单独去陪一下。
”主人走了。
客人们觉得很好奇，到底是哪个客人这么重要？当他们也来到卫生间时，看到主人和小孩子在马桶盖上用餐的情景，非常感动，便都把自己的食物拿进来跟他们一起用餐。
这个小孩子长大后，成了一个公司的领导，当他回忆起这件事时，非常感动，也非常感激那些呵护他的自尊心的人。
二、公平在于平等起点公平，结果公平，更重要的是教育过程的公平。
我们的教育是不是平等地对待了每一个孩子？日本教育在过程中没有优等生和差生之分，没有好坏之分，他们认为每个孩子都一样，只是说这些孩子在这个方面发展的快些，那些方面需要更多的指导。
他们的作业从不分好坏，每个人做完了就自己帖在展示板上展示。
世上本没有差生，那些差生都是老师人为贴上的标签。
在我们国家，随便走进教室一问“哪个孩子是最棒的？哪个孩子是最淘气的？”学生便能够马上回答出来。
我们展板上展示的都最是一些优秀的作品。
为了让孩子享有更多的公平，在我们学校里开展了一些活动：如让所有的学生都轮流当队干，若是到了五年级还没有轮到，有向学校申诉的权利，补上这一体验。
课间操领操权，升旗权等等。
要求学校里的每一项活动，都要考虑每一个孩子的感受，不能冷落每一个孩子。
三、成功源于激励好孩子是夸出来的，夸孩子不等于不批评孩子。
但是在批评孩子的过程中，不是批评人，而是批评这个行为，并且一定给他改正的机会，让他们知道：我错了，我改了就晴空万里。
如小孩子上课老敲桌子，屡劝不听。
不能说：“你怎么那么烦？”而是说：“你的敲桌子的行为很烦人。
”在教育中，批评揭短教育，倡导扬长教育。
每个孩子都渴望得到成年人对他们的赏识。
喜欢某种学科更多是因为喜欢这个老师。
什么是最大的激励？被关注是最大的激励。
老师要及时强化学生的良好行为，即正强化理论。
要改正学生的某种不良行为时，不要总提他需要改正的缺点，而是强化他良好的行为和点滴的进步。
例子（编者自加案例）1982年，美国威斯康星大学的研究人员在研究成年人学习进程这一项目时，曾经做了这样一个有趣的实验。
研究人员将一批成人学员组成了两支保龄球队，经过短暂的训练后，两队进行了几场比赛，两队的比赛成绩互有胜负，难分上下。
研究人员将全部的比赛过程都录了下来，并且将录像带分别提供给了两支队伍，以便他们能借助录像带提高队伍的球技。
不同的是，分发给两支队伍的录像带采用了不同的编辑方法。
第一支球队收到的录像带所展现的全是他们在比赛中的失误和糟糕的表现；第二支球队收到的录像带所显示的则全是他们的出彩之处。
再仔细研究观看了录像带之后，两支球队都不同程度的提高了各自的球技。
但在接下来的几场比赛中，第二支球队均以绝对的优势战胜了第一支球队。
由此，研究人员认为：将焦点凝聚在失误和过错上，使得队员产生了疲惫、厌倦、责备、抗拒等消极情绪；而将注意力集中在优异的一面，则使队员的创造性、激情、自信以及渴望成功的欲望等积极情绪得到了极大的提高和调动。
（寓意：严格的管理毋庸置疑。
但领导者最大的误区就在于总是本能地将“严格”聚焦在“失误”上，而忽略下面的引导。
一个忙于改错的团队，永远不会比一个自信团队更出色。
）更何况是对待孩子们？学校在对学生进行评价时，要求每天每科批改作业的时侯，坚持给五名学生写上一句激励性的话语。
让学生感受老师们都在关注我。
人人都是德育工作者。
“三好生”教育是素质教育的一种自我否定，“利害性”太大，家长关注过度，失之失去了原有的纯正性。
小小的“三好生”改革，牵涉到的是体制改革的问题和政治领域的改革问题，所以很难。
怎样评“十佳”？实行动态的，所有的学生都有权利申报，在班里讲“我为什么最佳？”同学通过就可以评选。
坚信每个孩子都有优于他人的第一，我们的教育就是帮助孩子找到第一，强化第一。
让每个孩子都捧着奖状回家过年，使他们对下一季的学校生活充满期待。
四、刻苦伴随娱乐学习本身就有负担，没有负担不称为学习。
我们的学生学业负担过重。
课业负担重是当今教育的一个不解的难题。
若是改革现在的高考问题，则是改掉了现行的社会稳定支撑点之一。
课程改革，问题是发展中的问题。
主要原因是各级党政一把手错误的政绩观。
所以，我们不要去讨论做不到的事情，而应该去想点能为减轻学生负担做到的事。
怎么在刻苦的学习中能让孩子有娱乐的体验？教师队伍中技能如何，弱项在哪？分析自己的技能，差在哪儿？教学设计，教学实施，教学评价，教学改进。
1）、教学设计指新课程理念掌握，把握解读课标的能力，分析了解事情的能力，整合学习资源的能力，设计教案和学案的能力。
2）、技能：教师把握年段的课标，能背下来。
新学年的第一次研活动就是背课标。
最后一次教研活动，通读下学期教材，独立出单元练习卷。
3）、抓课堂教学有效性。
4）、让老师有效益的意识，观摩学生的学习状态，无效时，调整内容。
形成性评价，假如我是学生，今天没来不补课行不行？5）、做有价值的习题，适当地补充。
抓积极的学生评价，来自学生的学习评价，善于拿起激励的评价的武器。
坚持增值评价看孩子付出的努力和取得的进步，自己和自己比有进步就是成功。
努力也，进步了，成功了。
6）、学生的生活是丰富多彩的。
每年的运动会，新年的联欢会，课间操，支持学生的各种社团活动。
体育、科技、艺术、团队活动都有利于提升升学率。
第二：为教师的专业发展创造支持的环境学校的管理核心就是帮老师发展1、少一点管卡，多一点理解所有制度是为了老师的发展服务的，老师是管不住的。
在考勤上，允许闭上一只眼睛。
你不跟老师斤斤计较，老师们也不会和你斤斤计较。
（有关管理中要求女老师素面朝天的例子）2、少一点埋怨，多一点帮助学习型的校长做到以下几点：《中国教育报》是不是定期浏览？《校长周刊》等基础教育是否征订浏览？是不是有一种杂志每期都读？每个月读几本书？打造书香校园。
1）给老师一学期每人买一本书，养成一种习惯，让老师们知道读书是自己的事。
2）示范引领，选文章。
3）建立读书博客。
4）一学期读书感悟。
5）逢会必学10分钟制度。
研究型教师带着课题走，课题负责人。
课题是个载体，帮助更新观念，矫正行为，发展过程即结果。
反思型教师反思是一种手段，更是一种能力。
1）留白，回忆达成状态。
教案底下留白，小结，用你自己看得懂的符号及时记录下最深的事。
2）录下或摄下自己的课，自录自评的评价表，每学期做一次。
3）每学年自请他人听一节课，请谁都行，自己设计反馈表。
4）发备课本，再发问题采集本，记录学困生，及时介入。
3、少一点竟争，多一点合作青年教师共同成长计划。
每位教师就像天上的星星，你亮你的，我亮我的，谁也不争，谁也不抢，双赢理论。
4、少一点评比，多一点引领人的发展怎么能用计划经济的百分数来衡量？老师的工作不能量化，职称评比中，优秀谁有用就给谁。
硬要分等级是挑动老师的不团结。
在工作中突出团队精神的奖励，引领教师关心学校每一件事。
如师德奖，合作奖若是出现了问题便一票否决。
绩效工资不是涨工资，教育部最大的胜利就是把我们的工资跟公务员的工资捆在一块了。
建立一个奖激励的机制是我们的追求，又要平稳的胜利是要面对的现实。
定分配方案时条款要简约，内容要模糊，执行要平和。
在若干年以年会起到一个作用。
（尤德芳转）。