东关小学校本研训工作计划
2023年校本研训工作计划
2023年校本研训工作计划一、前言校本研训是教师个人专业发展的重要环节，也是学校教育教学质量的提升保障。
为了更好地推进校本研训工作，提高教师的教育教学能力和专业素养，我们制定了以下的2023年校本研训工作计划。
二、目标1. 提高教师教育教学水平和专业素养；2. 加强校本研训的组织和管理；3. 增加教师的参与度和满意度。
三、计划1. 定期组织教师座谈会定期组织教师座谈会，以了解教师的需求和意见，共同探讨教育教学中存在的问题，并寻找解决方案。
通过座谈会，让教师们能够相互交流、互相学习，提高教学水平。
2. 制定教师个人成长计划通过个人成长计划，确定每位教师的发展目标和需求，制定相应的培训方案，有针对性地进行培训，提高教师的专业能力。
鼓励教师参加专业培训、学术交流活动，增长知识和经验。
3. 拓宽校本研训渠道建立多元化的校本研训渠道，包括线上线下研训活动、教学观摩、学科讲座等。
鼓励教师参与国内外知名学术会议和研讨会，提高教师的学术竞争力和国际影响力。
4. 推行师徒制度建立师徒制度，通过师徒互助，促进新教师的成长和发展。
每位新教师都会有一名资深教师作为师父或师母，提供指导和帮助，帮助新教师更快地适应学校的教育教学环境。
5. 编制教学资源库建立教学资源库，收集整理优质的教学资源，包括教案、课件、教学视频等，供教师使用。
鼓励教师分享自己的优秀教学案例和经验，促进教师之间的交流和合作。
6. 开展校本研究项目组织教师开展校本研究项目，探索教育教学中的难题，并提出解决方案。
通过校本研究，促进教师的创新思维和实践能力，推动学校的教育教学改进。
7. 实行教师岗位责任制建立教师岗位责任制，明确教师的工作任务和责任要求，完善教师绩效考核和奖惩机制，激励教师积极投入到教育教学工作中，提高教学质量。
8. 加强教学督导和评估加强教学督导和评估，对教师的教学行为和教学效果进行全面评估，提供个性化的指导和帮助。
定期组织教师集体备课和教学观摩，相互借鉴，提高教学质量。
小学第二学期学校研训工作计划
小学第二学期学校研训工作计划《篇一》一、工作目标1.深化教师对新课程标准的理解，提升教学质量。
2.增强教师教育教学创新能力，推动教育教学改革。
3.提高教师专业素养，营造积极向上的教育教学氛围。
二、工作内容1.组织新课程标准培训：邀请专家进行讲座，帮助教师深入理解新课程标准，掌握新的教学方法。
2.开展教学观摩活动：组织教师进行课堂教学展示，分享优秀的教学经验和方法。
3.实施教育教学改革项目：鼓励教师尝试新的教育教学方法，推动教育教学改革。
4.开展教师专业素养提升活动：如教育教学研讨、学术交流等，提高教师的专业素养。
三、工作时间1.新课程标准培训：第二学期开学初。
2.教学观摩活动：第二学期中期。
3.教育教学改革项目：第二学期后期。
4.教师专业素养提升活动：第二学期全程。
四、工作责任人1.新课程标准培训：由教务处负责。
2.教学观摩活动：由教研组负责。
3.教育教学改革项目：由教导处负责。
4.教师专业素养提升活动：由政教处负责。
五、工作要求1.各部门要高度重视，确保各项工作落实到位。
2.教师要积极参与，认真备课，做好教育教学改革实践。
3.各部门要加强协作，共同推动学校教育教学工作的发展。
六、工作总结第二学期末，对各项工作进行总结，对取得的成绩和存在的问题进行分析，为下一学期的学校研训工作参考。
《篇二》一、工作目标本学期研训工作计划以提升教师教育教学能力为核心，通过一系列具体措施，促进教师专业成长，提高学校教学质量。
二、工作内容1.组织专业发展讲座：定期邀请教育专家、优秀班主任等进行系列讲座，内容涵盖新课程标准解读、教学策略、学生心理指导等方面。
2.创设教学实践平台：鼓励教师参与公开课、示范课等活动，以实际操作提升教学技能，同时开展同课异构活动，激发教学创意。
3.建立教学研究小组：根据学科特点和教师兴趣，成立不同主题的研究小组，进行教学研讨和经验交流，共同解决教学中遇到的问题。
4.促进教师个性化成长：为教师个性化学习资源，如在线课程、专业书籍等，支持教师自主学习，满足不同发展需求。
东关小学2010年校本研修方案
东关小学2010年校本研修方案一、指导思想本学期我校校本研修遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。
二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修重点1．讨论完成计划各项工作。
2．建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。
充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。
4．认真组织开展“精品课”展示活动，如“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”、“新教师上尝试课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
5．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
6．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
四、研修措施1．加强教育理论学习。
随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。
本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
校本研训工作计划
校本研训工作计划
校本研训工作计划如下：
1. 确定研训主题：根据学校的实际情况和需求，确定需要进行研训的主题，例如教学
评估、教育技术应用、学科教学内容更新等。
2. 制定研训目标：根据研训主题，制定具体的研训目标，例如提高教师的课堂教学效果、增加学科教学内容的深度与广度等。
3. 设计研训内容：根据研训目标，设计研训内容，包括学习班、座谈会、观摩课堂等
形式的活动。
可以邀请校内外专家进行讲座，组织教师进行交流与分享经验。
4. 制定研训计划：根据研训内容和时间安排，制定详细的研训计划，包括课程安排、
活动形式、研训材料准备等。
5. 组织研训活动：根据研训计划，组织和安排相关活动。
确保活动的顺利进行，保证
研训的质量和效果。
6. 评估反馈：在研训活动结束后，进行评估和反馈。
收集教师的意见和建议，了解研
训效果，并根据反馈进行改进。
7. 持续跟进：根据评估和反馈的结果，进行持续跟进工作，确保教师的学习成果能够
持续应用和巩固。
8. 宣传推广：在整个研训过程中，要做好宣传推广工作，提高教师的参与度和积极性。
可以通过校内通知、社交媒体、教研交流平台等方式进行宣传。
以上是一个基本的校本研训工作计划，具体的实施也需要根据学校的具体情况和需求进行调整和完善。
小学第二学期学校研训工作计划
小学第二学期学校研训工作计划一、工作目标设定本学期学校研训工作以提高教育教学质量和教师专业成长为核心目标，致力于为师生创造一个和谐、积极、创新的学习环境。
我们将注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，同时加强教师队伍建设，提升教师的教育教学能力。
二、教师培训计划专业知识更新：组织教师参加学科前沿知识讲座和研讨会，确保教学内容与时俱进。
教学技能提升：开展教学观摩、教学设计和课堂管理等工作坊，提升教师的教学实践能力。
跨学科交流：鼓励教师参与跨学科研讨，拓宽教学视野，培养多元化教学能力。
三、教研活动安排主题教研活动：每月举行至少一次主题教研活动，聚焦教学中的热点问题，促进教师之间的交流与合作。
教学观摩与反思：定期组织教师进行教学观摩，并进行课后反思和讨论，以改进教学方法。
课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教学研究水平，形成教研成果。
四、教学资源整合数字化教学资源：充分利用信息技术手段，整合优质数字化教学资源，提高教学效率。
图书资料更新：定期更新图书资料，确保师生能够接触到最新的知识和信息。
校外资源合作：积极与社区、博物馆等校外资源建立合作关系，丰富教学内容和形式。
五、学生评价改进多元评价：实施多元评价体系，注重过程性评价和表现性评价，全面反映学生的综合素质。
反馈机制：建立及时有效的反馈机制，确保学生能够及时了解自己的学习状况，调整学习策略。
个性化发展：关注学生的个性化需求，提供针对性的指导和支持，促进学生的全面发展。
六、家校合作策略定期沟通：通过家长会、家长信、微信群等方式，保持与家长的定期沟通，共同关注学生的成长。
家庭教育指导：开展家庭教育讲座和工作坊，提升家长的教育理念和育儿技能。
家校共育项目：策划和组织家校共育项目，如亲子阅读、家庭实验等，增强家校之间的联系和合作。
七、特色课程发展文化传承课程：结合地方文化特色，开设文化传承课程，让学生了解和传承地方优秀传统文化。
科技创新课程：引进科技创新教育理念和方法，开设机器人、编程等科技创新课程，培养学生的创新能力和科学素养。
小学校本研训学习计划
一、引言小学校本研训学习计划是指学校通过研究性学习和专题培训，提升教职工的专业素养和教学水平，推动学校教育教学的全面提升，为学生提供更优质的教育服务。
本文旨在制定一份小学校本研训学习计划，根据学校实际情况和教师需求，有针对性地开展研训学习，提高教师的专业水平和综合素质。
二、学校研训学习目标1.提高教师的专业素养，加强师德师风建设。
2.全面提升学校教育教学质量，提高学生综合素质。
3.加强教师团队协作能力，提升教师职业幸福感。
三、学校研训学习内容1.专业知识培训：开展学科教学理论与实践研讨，提高教师教学能力。
2.教育教学方法培训：开展教学设计与评价、学生心理健康与成长研讨，提高教学效果。
3.师德师风建设：组织教师进行教育教学道德与素养教育，提高教师的职业素养。
4.团队合作与沟通：开展团队合作与沟通活动，提高教师团队协作能力。
5.教育信息化技术培训：开展信息技术应用与教育教学一体化课程，提高教师信息化水平。
四、学校研训学习方式1.举办专题培训：定期组织教师进行专题培训，邀请专家学者进行授课。
2.开展研讨活动：组织学校内外教师进行学科教学理论与实践研讨，加强教育教学交流。
3.学习论坛：建立学习平台，鼓励教师进行教学研究成果展示和交流。
4.教学观摩：组织教师进行教学观摩活动，学习借鉴其他教师的教学优点。
五、学校研训学习评估1.学校内部评估：定期进行学校内部评估，了解教师的学习情况和学习效果。
2.专家评估：邀请专家对学习效果进行评估，提供改进建议。
3.学生评估：通过学生问卷调查的方式，了解教师的教学效果。
4.自我评估：教师定期进行自我评估，总结学习体会和反思不足。
1.教师专业素养提升，教师教学水平得到明显提高。
2.学校教育教学质量全面提升，学生综合素质明显改善。
3.教师团队协作能力大幅提高，教师职业幸福感明显增强。
4.学校形成了积极向上的学习氛围，全员参与研讨学习，学校教育教学整体水平不断提升。
以上即为小学校本研训学习计划，相信通过学校的不懈努力，一定可以实现我校教师和学生的整体素质的提高。
小学校本研训个人计划5篇
小学校本研训个人计划5篇小学校本研训个人计划篇1 一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。
二、校本教研主题落实高效课堂理念提高课堂教学效率。
三、目标和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。
2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
四、具体措施1、加强理论知识学习提高专业水平作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
2、加强教育教学研究，做创新型教师。
本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。
每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
小学校本研训计划(精选4篇)
小学校本研训计划（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学校本研训计划
2024年小学校本研训计划一、背景分析随着教育改革的不断深入，小学教育面临着新的挑战和机遇。
为提升教师的教育教学能力和专业素养，推动小学教育质量的提高，我们制定了2024年小学校本研训计划。
二、研训目标本次研训的目标是全面提升小学教师的教育教学理念和教学技能，增强师生间的互动交流，为学校的发展提供更高水平的教学保障。
具体目标如下：1.深入学习教育理论和教育改革实践，提高教师的教育教学水平和专业素养。
2.增强师生之间的互动和合作，提高教师的教学能力和创新意识。
3.优化学校的教育教学环境，提高学校的整体教育水平。
4.激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的综合素质。
三、研训内容1.教师培训（1）教育理论研讨，包括教育观念、教育心理学等方面的学习交流。
（2）课程设计与评价，提高课程设计和教学评价的能力。
（3）教学方法与实践，学习优秀的教学方法和教学经验，提高小学教师的教学技能。
（4）教育技术与教学工具研究，了解最新的教育技术，并将其应用到教学实践中。
（5）校本课程研究，根据学校特色和需求，进行校本课程研究。
2.师生互动交流（1）教师互动交流，举办教师研讨会、教学观摩活动等，教师之间互相学习、借鉴，提高共同进步。
（2）学生互动交流，开展学生交流活动、班级对抗赛等，增强学生之间的互动和合作。
3.教育环境优化（1）教室环境改善，为教室提供更加舒适和优良的教学环境，营造良好的学习氛围。
（2）教学设备更新，更新教学设备并培训教师使用新的教学工具，提高教学效果。
（3）校园文化建设，加强学校的文化建设，培养学生的爱校情感。
四、研训方式1.专家讲座和培训邀请优秀的教育专家、学者等进行教育理论的讲座和培训，提供最新的教育理论和教学实践的指导。
2.教学观摩和反思安排教师对优秀教师的课堂进行观摩和反思，学习和借鉴其他教师的教学经验。
3.小组研讨和交流组织教师分组开展研讨和交流活动，共同解决教学中遇到的问题，提高教学水平。
4.实践活动组织教师参观先进的教育实践基地，如教育博物馆、科技馆等，了解最新的教育理念和教学模式。
小学校本研训计划(2023-2024学年度)
XXXX小学校本研训计划（2023-2024学年度）根据上级文件精神，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，积极配合开展研训一体化、教育优质均衡创建工作，转变教学观念，提升教师专业素养，促进教师专业成长，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
一、研训对象所有在职教师均需参加培训和考核。
二、研训内容和形式1.培训内容新时代教师职业行为准则与师德培训、创建学习共同体之新时代的课堂教学改革、教育教学技能培训和信息技术 2.0工程培训。
2.研训形式研训的主要形式是以校本研训、自我提高为主，教研研训、集体研训为辅的研训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，研训和提高教师的水平。
拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展研训工作。
三、研修学时3据上级要求，每学年培训时间不少于72学时，其中集中培训不少于18学时，远程培训（或送培送教）不少于24学时，校本培训不少于30学时。
公需科目研修不少于30学时（由人社部门组织）。
四、研修学习1.集中研训区级或市级集中培训基本学时10学时（全区整校推进信息技术能力提升工程2.0工作，均认定10学时），由区教师发展中心统一组织实施。
两本书自主研训心得2篇，教师撰写心得体会折算4学时。
学校研训计划和总结4学时;2远程研训在全国中小学继续教育网组织实施，验收时提供个人学习合格证书。
3.校本培训学校以教研组为单位，分学科组织开展研讨课公开教学活动。
根据学科组织开展的研讨课公开教学活动，教师以教研组为单位就研讨课公开教学内容开展研讨并形成记录。
积极配合区教师发展中心开展“研训一体化”工作，安排相关研训组成员参加研训活动，组织安排本校外出培训的教师进行二级培训。
安排开展教师信息技术等培训，提高教师应用现代信息技术手段进行课堂教学的能力，提升教师的课堂教学水平。
校本集中培训基本学时8学时，计划每学期开展培训2次，每次折算4学时。
对符合互认学时条件的，经审核后，纳入年度校本研训总学时。
2024年小学校本研修工作计划模版（五篇）
2024年小学校本研修工作计划模版为顺应基础教育改革与发展的需求，我校致力于探索学生养成教育的新路径，并革新教师评价体系，旨在奠定坚实的教育教学质量基础。
本年度，我校校本研修工作将紧密围绕“新理念、新课程、新技术”三大核心要素，依托《有效教学》、《有效教师》及《有效研修》等学习材料，秉持“教师需求为本，专业发展至上”的原则，深度融合基础教育课程改革，旨在转变教师教育观念，提升其业务素养及实施素质教育的能力。
一、目标设定1. 打造一支规模适度、适应课程改革需求的现代型教师队伍。
2. 培育一批在课程教材改革理论与实践领域具备教科研能力的研究型教师。
3. 扶持并培养具有发展潜力的青年骨干教师，促进其由“经验技术型”向“实践反思型”的现代教师转型。
二、研修内容1. 师德研修：结合学校实际，通过活动、案例教学、典型报告及读书活动等形式，强化教师对教育事业的忠诚感、对学生的关爱之心及自我提升的使命感，树立科学的人才观、学生观和教育观。
2. 新课程研修：更新教育教学理念，包括全员课改通识研修及学科教师研修。
前者通过集中专题研修与自学相结合的方式，深入学习新教育理论与课程改革政策；后者则聚焦于教材研究、课标解读与教法探索。
3. 教育教学能力研修：针对教师教学基本功与基本技能进行持续训练，特别关注年轻教师与新教师的成长。
同时，加强信息技术在现代教学中的应用能力培训，推动教师向“研究型、学者型、专家型”转变。
4. 现代信息技术应用培训：强化信息技术在校本研修中的应用，提升教师信息技术与学科整合能力，鼓励教师建立个人网络空间，形成有影响力的博客群落。
5. 教育科研能力研修：将研修与教育科研紧密结合，围绕新课程实施，开展教学方法与教育科研基本方法的研修，鼓励教师在教学实践中进行反思与研究。
三、研修方式与活动1. 自主学习：鼓励教师自学并撰写校本研修报告册，提升现代教育教学理论素养。
2. 专题讲座：结合教育热点与教学实际，每月安排专题讲座，并存档相关资料。
小学第二学期学校研训工作计划范文
小学第二学期学校研训工作计划范文一、指导思想与工作目标本学期学校研训工作，将紧密围绕“提高教育教学质量，促进学生全面发展”这一核心目标展开。
我们将坚持以教师队伍建设为基础，以研训内容和重点为抓手，通过科学有效的培训方式和时间安排，不断提升教师的专业素养和教育教学能力。
同时，强化资源与条件保障，建立健全评价与激励机制，确保研训工作的顺利进行，为学校的持续发展奠定坚实的基础。
二、研训内容与重点本学期研训内容主要包括教育教学理论的学习与实践、课堂教学方法与技巧的提升、学生管理与心理辅导等方面。
我们将重点关注以下几个方面：一是新课标、新理念的学习与应用，帮助教师准确把握教育教学的最新要求；二是课堂教学有效性的提升，通过观摩、研讨等方式，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力；三是学生综合素质评价的实施，引导教师关注学生的全面发展，科学评价学生的学业成果。
三、培训方式与时间安排为了确保研训工作的实效性，我们将采取多种培训方式相结合的策略，包括专题讲座、案例分析、小组讨论、教学观摩等。
在时间安排上，我们将根据教师的实际需求和学校的教学安排，合理安排研训时间，确保教师有足够的时间进行学习和实践。
同时，我们还将鼓励教师利用课余时间进行自主学习和反思，形成持续学习的良好氛围。
四、教师队伍建设教师队伍是学校发展的核心力量。
本学期，我们将加强教师队伍的建设，通过选拔培养骨干教师、开展师德师风教育、实施教师评价改革等措施，提高教师的职业道德水平和专业素养。
同时，我们还将加大对新入职教师的培训力度，帮助他们尽快适应教育教学工作，融入学校大家庭。
五、资源与条件保障为了确保研训工作的顺利进行，我们将加大对资源与条件保障的投入。
一是完善教学设施和设备，为教师提供良好的教学环境；二是丰富图书资料和教育教学资源库，满足教师的学习和教学需求；三是加强与校外教育机构的合作与交流，为教师提供更广阔的学习和发展平台。
六、评价与激励机制为了激发教师参与研训工作的积极性和主动性，我们将建立健全评价与激励机制。
学校校本研修培训工作计划(三篇)
学校校本研修培训工作计划一、指导思想：深入____省、市、区“中小学教师继续教育规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于教师可持续发展的良好环境，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程需求的教师队伍为目标，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标：1、树立新的教育理念。
完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，强化教师“终身学习”的意识，培养创新精神与创新能力。
2、推动教师专业化发展，鼓励教师多元发展。
注重培训教师的科技知识和技能，使全体教师能够使用好电子白板、电子书包、智慧云平台等现代教育技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。
3、进一步提升教师的教科研能力与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，提升教师的教学反思能力，扎实推进有效教学，全面提升教学质量。
4、加强骨干教师队伍建设。
努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等优秀教师群体，发挥骨干教师的辐射、引领作用。
5、通过12345向日葵培养模式，打造一支优秀的向日葵青年教师团队，为我校的教育发展积蓄力量。
三、主要工作及措施：1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。
2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。
把教学活动与校本教研、教师专业发展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨研究，引导教师积极建设高效课堂。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学经验，展示示范课，让全体教师受益。
4、提高校本培训的效率。
严格按计划执行，根据校内教研活动安排表，青年教师上一节研讨课，骨干教师上一节示范课。
2024年学校校本研训工作计划（5篇）
2024年学校校本研训工作计划一、指导思想：以____和____为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题，融“学习-研究-教学-反思”为一体，以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深发展，奠定基础。
结合我校教研工作实际，特制定我校____-____年的培养培训计划。
二、工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升三、培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度，力争在____学年内培养县级骨干教师。
四、主要工作目标和措施：（一）完善培训的模式。
1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：（1）写一篇外出学习的感想;（2）作一场外出学习的专题汇报;（3）上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
小学校本研训工作计划
小学校本研训工作计划小学校本研训工作计划小学校本研训工作计划一一、指导思想作为一名物理教师我将紧跟学校教科研工作，以主体参与课堂教学改革为核心，以提高教学质量为根本，搞好课题研究，为我校更快、更好地发展贡献力量。
二、工作目标深入推进物理主体参与课堂教学模式，切实提高课堂教学的有效性，做好课题研究，争取在各类期刊发表高质量的论文，积极参与省，市，县的各级课题研究。
争创优秀教研先进个人。
三、具体工作：(一)加强教育教学理论学习，提高物理教师个人理论素养1.认真学习《初中物理课程标准教学要求》，并深入研究，体会新课程基本理念，并进行教学实践，努力达到新课程三维目标。
2.积极参秘理论学习交流，积极撰写教学论文，参加各类论文评比活动，努力在各级各类期刊杂志上发表。
3.强化课题研究工作，积极参与各级课题的研究，不断提高自己的研究水平。
(二)按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益。
以课改为抓手，教科研为特色。
1.与备课组共同研究，深化主体参与课堂教学模式、校本化、教学案一体化、周练。
2.加强教学常规调研，协助教务处做好备课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
3.争取上好各种示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的`方法和途径。
4.组织并强化课题研究(1)参加学校的相关课题研究(2)组织本组市级课题的申报和研究(3)将课题研究成果应用于课堂教学5.加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量，毕业班物理教学要求教师运用主体参与课堂教学模式，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。
同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考卷,交流复习经验，明确复习方向，努力提高物理成绩。
小学校本研训工作计划二一、指导思想高质量的教育离不开一流的学校，一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍，它是学校生存、发展和提高的关键。
东关小学校本研训工作计划
东关小学校本研训工作计划一、背景随着时代的变迁，教育的方式也在逐渐改变，学校也应不断地跟进变化。
为了提高学校教职工的教学质量，优化教学环境，进而提升学生的综合素质，东关小学结合自身实际情况，制定了一份校本研训工作计划。
二、目的通过校本研训，落实国家教育政策，建设一支高素质的教师团队，进一步提高教师教学水平，增强师生互动学习的互动性，培养学生的综合素质。
三、内容1.教研活动（1）校内教研活动：以科学研究的方式展开，扩大实效，加强练习和，提高自我修养；（2）科组教研活动：紧密围绕学生的特点，针对性地开展教育教学的研究和探索；（3）区域教研活动：参加区域性研讨，在提高教师技能方面得到更好的提升。
2.教学观摩（1）组织“名校教师进课堂”等教学观摩，了解其他学校的教学经验；（2）组织“交流讲座”，讲座内容涉及教育教学方面，讲师来自校内外专家教授。
3.课程建设通过开发多元化的教学课程和开展丰富多彩的教育活动，锻炼学生综合素质；通过改进课程教学内容，提高教学质量和教师授课能力。
四、具体措施1.制订年度教学计划、年度工作计划和年度校本研训计划；2.教师参加研讨会、教学展示会和专业培训等活动；3.建立教师教学档案，及时记录和评估教师教学学习成果；4.建立教育教学沙龙，进行学科教育的交流和讨论。
五、预期效果1.使教育教学工作实现科学化、规范化和良性循环；2.提高教师的教育水平，提高教师的职业素养和专业能力；3.注重学生个性化教育，丰富学生综合素质，培养学生全面发展。
六、通过开展校本研训活动，不仅可以提高教师教学水平，还可以为学校教育教学提供新的思路和可能性。
东关小学将认真贯彻校本研训工作计划，持续推进教研工作，不断完善教育教学质量。
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东关小学2012～2013学年度校本研训工作计划
为了深入开展校本研训工作，转变思想，更新观念，提高教师的业务素质，进一步实施好新课程，全面推进素质教育，提升教育教学质量，实现“学校发展，教师成长，学生成才”的目标，特制定本计划。
一、指导思想
以《灵台县教育局关于规范和加强校本研训工作的意见》和全县教育工作会议精神为指导，以学校发展为本，以提高教师的素质和专业化水平为目的，以解决教师在课程实施过程中所面对的各种具体问题为突破口，以“双学双推”活动为抓手，开展本期的校本研训工作。
校本研训必须“基于学校”，“为了学校”，“在学校中”，即从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展研训工作，为学校的教育发展服务，以教师发展为本，必须确立教师在教研中的主体地位，让教师成为研究的主人，通过研训来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、实现价值服务，从而促进学生全面健康发展，提升教育教学质量。
二、工作目标
1.通过研训，提高教师的职业道德修养，丰富教师的教育教学理论知识，更新教师的教育教学观念，提高教师教学水平，提高教师驾驭课堂的能力、教研意识和教研水平。
2.通过以活动为载体的研训，创名校，出名师，显名生。
重点落实经典诵读活动和洋思经验——“先学后教、当堂训练”教学模式推广两项活动，从而带动校本教材的开发和校本课程的开设，推动学生扩大阅读视野，提高文化素养，进一步提高教育教学质量。
3.坚持开展常规校本研训活动，继续搞好教师听、评课活动，教学评赛活动，教研组教学沙龙活动和课程实施中出现的疑难问题研究解决活动等等。
4.加强对已立项课题的研究指导和管理工作，积极组织有研究能力的教师申报新课题。
5.学习名校的先进经验。
三、工作重点
（一）抓学习
1.学习新课标、课改理念、名校经验
以教师个人自学为主，集中学习为辅的形式进行。
集中学习主要在教导处组织下，观看光盘、讲座交流、推荐学习材料。
业务学习书写笔记每周2页，内容为：一是课程标准，二是课改理念，三是名校名师经验。
通过学习，各科任教师要全面把握所任学科的课程标准；要正确理解和把握本期教材内容，准确体会教材中隐含的教学思想、教学理念，提升专任教师实施新课程的水平和能力；要深刻领会洋思中学、杜郎口中学等名校经验。
2.学习专业知识
以教师自学为主，各专任教师学习专业知识，提高从事所任学科教学的能力。
学校计划在本学年内组织进行专任教师专业知识的考试考查,其结果将反映一个教师的专业知识水平,并纳入教师聘任制考核。
3.学习教育法规、教育管理知识
各管理人员要重点学习教育法规和教育管理知识，提高依法治校、依法治教的能力，提高自己的管理能力。
（二）抓培训
1.新课程通识培训
由教导处负责，教研室参与，对全体教师集中进行2次以上新课程通识培训。
组织教师学习先进的教育教学理念和方法，包括班主任工作方法。
组织教师观看教育专家、名师的教学实录。
2.学科研修培训
鼓励教师积极参加各级各类培训，以自学培训为主，下载观看新思考网站的学科教师教研平台专家讲座及教学实录，实现远程培训。
3.教学通用基本功培训
继续实施“三字一画一话一机”为内容的教学通用基本功培训提高工作，并纳入教师考核。
以教师个人自学培训为主。
教导处组织进行两次以上现代教育技术培训，使教师掌握远程教育资源的接受和应用知识，人人能熟练的应用远程资源备课、上课，能熟练的操作电脑，会简单的文字编辑和数据处理，会制作课件，学习Internet知识，会利用网络下载需要的资源，会制作网页，能把现代教育技术有效的利用在教学中。
4.专业基本功培训
以教师个人自学培训为主。
本期语文科教师重点提高朗读、写“下水文”的基本功；数学教师重点提高讲解点拨的基本功；英语教师重点提高英语读写的基本功；综合科教师提高本专业的唱、弹、演、动作示范、画、作、实验指导等方面的基本功。
（三）抓研讨
校本教研方面，以“专家引领”、“同伴互助”、“自我反思”为模式，以课堂教学、教学难点问题为议题，实行以下几个制度：
1.实行特级教师、学科带头人引领制
每次教学研讨、教研组会、教研活动，各特级教师、学科带头人要深入各组，做重点发言、重点指导。
2.实行班子成员包级蹲组制
各班子成员要深入每组的教研活动，根据个人特长，重点发言，重点指导。
3.实行推门课、公开课、研讨课制度
学期初，班子成员推门听课。
从第5周起，由教研室、教研组成员负责，分8个组进行专任教师教学评赛，即组内公开课。
本期学校计划组织5次教学研讨活动,由8名教师提供课例，即研讨课，由教导处组织，按教研组进行听课、评课、难点问题研讨。
4.课题、论文教研成果奖励制度
健全课题研究制度，引导教师从自己的教学实际出发，按照既定的课题研究实施方案，进行深入思考，开展研究，重点落实好研究过程，总结收集好的研究成果，并积极加以推广。
要在校内形成浓厚的研究氛围，促进教师专业发展。
学校在研究经费方面提供保障，并对在课题研究中表现突出的个人给予表彰奖励，从而实现教学研训一体化。
积极组织教师撰写论文、教育叙事、教学反思。
四、监督管理
（一）进一步完善校本研训管理制度，做好记载工作，严格考核。
由教导处负责，对教师的学习笔记、内容篇目至少进行两次检查登记。
学校计划在本学年内，由学校班子组成考评小组，对专任教师的教学通用基本功、专业基本功分别进行一次考核；对专任教师的学科知识水平进行一次考试考查。
这三个结果都纳入教师考核。
（二）成立由校长牵头的学校校本研训工作领导小组，主管教学副校长为主要领导，教导处主任为分管领导，教研室、教研
组长为成员的分层管理网络。
校本研训工作领导小组：
组长：史德科
副组长：马永宏曹娟
组员：连建科李小春杨林霞杨慧香李小叶王海霞（数）董春丽姚天龙郭永林
二○一二年九月十一日。