艺术与人生结课作业
艺术概论结课作业
艺术概论结课作业一颗蓝星的闪烁因为只有在夜里，才有闪烁的星星和月亮，而在白天，它们却消失殆尽。
——易中天想在这里用一篇不太正式的文体来记录一下我对超现实主义绘画大师胡安·米罗的粗浅了解，关于他的作品和生平。
【一】第一次接触到大师的作品是源于易中天先生的《撕碎现代艺术》（以下简称《撕碎》），易先生在书中这样描述他对米罗大师的看法：“……夜晚是米罗最喜欢用来表达自己想法的符号。
因为它是一个充满矛盾与丰富性的事物。
一方面，它代表着自由的精神和悄然生长的力量；另一方面，它又潜藏着令人恐怖的东西：孤独、梦魇、变幻无常的精灵、以及死亡。
”附图是米罗的作品《蓝星》。
乍一看，这幅画像是一幅稚子之作，线条简单，所画之物也并不复杂：画布之上，唯有一人、一路、一门和一颗抓人眼球的大蓝星而已。
米罗用大片大片的蓝色作底，使人初初一看，只觉得像夜空，像大海；像海上泡影，又像夜空星观。
稚子般的纯净画风，让人只看一眼，就感觉心生欢喜。
对我而言，很难用一种考究的态度去揣摩这位拥有赤子之心的绘画大师作画时的用意或研究他作画时所采用的技巧，因为他的画作大多是一些抽象的点、线和爆发的色彩，他似乎从未想要用画作表达一些实际的想法。
“他企图要毁灭理性和逻辑的主宰，把无意识和非逻辑心灵的冲力从中解放出来，且探测不可见领域和视觉世界的奥秘。
”也许在米罗的眼中，世界早已不是平常人眼中所看到的那个世界了，从他第一次踏入那个荒凉的海边小镇起，他的世界便被一种诗意和梦幻笼罩了起来。
然而米罗的一生并不算平安喜乐，与那个时期的画家一样，他经历过贫穷和战争，却始终坚持用一支画笔和一双巧手，把世界转换为明快的颜色和简单的记号，向世人传递出一种自由洋溢、天真浪漫的讯息。
诗意而又童趣，是米罗各个时期的作品中始终带有的特质。
【二】世人大多认为米罗是超现实主义的代表人物之一，但在我看来，米罗应当是“米罗主义”的代表人物。
我对超现实主义无感，却独独钟爱米罗的作品，迷恋那些从他手下诞生的童趣符号，更佩服他经历了贫穷和战争后却依旧天真烂漫的心境。
艺术导论结课作业
艺术导论结课作业艺术导论结课作业院系：外国语学院班级：学号：姓名：袁09级英语一班09400133睿谈“艺术对大学生的人生启迪” 袁睿内容摘要艺术对于大学生在想象力与创造力的培养及身心的熏陶都有启迪。
大学生以独特的视角和审美观进行艺术创作及艺术欣赏，不但提高了他们的艺术修养、拓展了他们的艺术视野，而且增强了艺术思维能力。
艺术以潜移默化的形式启迪大学生对传统文化的理解，促使他们综合全面地发展。
关键词艺术大学生启迪素质从广义上说艺术是一种社会意识形态，是人类审美活动的最高形式。
从狭义上讲，艺术是指任何可以表达美的行动或事物，任何以美学内涵表现出来的形式都可称为艺术，譬如文学、书法、绘画、音乐等。
艺术寄托了人类对美好事物的向往与追求，同时艺术影响着人类文明的进程。
艺术对大学生的启迪是深刻鲜明的，通过艺术的载体使大学生完善自我，塑造自我，从而更好地应对各种挑战。
当代大学生如何理解艺术？如何拓展人文素质和视野？如何塑造性格？如何达到精神境界的高度？艺术的魅力可以给我们重要深刻的启迪。
大学是一个人塑造性格与价值观形成的重要时期，而艺术对于行走在大学这段旅程的大学生的启迪与影响是深刻的。
艺术对于大学生在想象力与创造力的培养及身心的熏陶都有启迪。
大学生以独特的视角和审美观进行艺术创作及艺术欣赏，不但提高了他们的艺术修养、拓展了他们的艺术视野，而且增强了艺术思维能力。
艺术以潜移默化的形式启迪大学生对传统文化的理解，促使他们综合全面地发展。
文学是集语言艺术、建筑艺术、电影艺术等于一身的艺术宝库。
文学艺术以润物细无声的姿态不仅丰富了大学生的情感体验，而且培养了学生的思辨意识。
世界有两大学问研究，即“莎学”和“红学”。
读莎翁的《哈姆雷特》，“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。
“延宕王子”的形象促使大学生对自我性格地认识与塑造。
对于个人悲剧及社会悲剧的认识，提高了大学生的思考深度。
文学艺术是社会发展的产物。
法国作家说，“一部小说犹如一面在大街上走的镜子。
艺术与人生结课论文
小说——梦幻般的世界我从很小的时候，就非常喜欢看各种各样的书，对于年少的我来说，书中描绘的图案、形状，构成了我对这个新奇的世界的了解的全部。
对于自己的女儿喜欢看书这一优点，爸爸似乎也得意非常，他总是在给我买书的时候一掷千金，绝不犹豫，每当我看见有崭新的书封出现在我面前时，我眼中的神采，几乎能放出光来。
小学的时候，爸爸就给我买了好多名著，我就是在那时读完了《钢铁是怎样炼成的》与《资治通鉴》等书。
但是，我通常把这些书当成故事来读，所以当时的我还不能体会书中的意境。
相比之下，我更喜欢作文书，尤其是想象作文，每一篇都是一个完全不同的世界。
我曾想象过无数次，假如我也能像那个叫珍妮的小姑娘那样幸运，能够得到一朵七色花，那我会用她来实现什么愿望。
上了初中之后，我一度迷上了武侠小说，那种快意恩仇的生活与我平常枯燥乏味的日子完全不同，我第一次体会到了自由的魅力——尽管是在书中。
江湖中的日子总是精彩纷呈，哪怕是最不入流的一个小人物的生活也丰富的足以写出一本书，更何况，书中的主角，总是一袭白衣，即便翻山越岭、餐风饮露，也照样纤尘不染。
我还记得一本书中写道，”如此纷扬意气，如此英雄少年，如何能叫江湖女儿们不动心”。
现在想来，江湖是中国人心中永远留存的一抹旖旎，千帆过尽，唯它不动。
后来我就喜欢上了言情小说，言情的世界就像一座随时可能倒塌的水晶房子，美丽而易碎。
但是言情小说之于世界名著，就好比路边无证经营的麻辣烫之于精雕细琢的满汉全席——吃一两次还行，多了不仅倒胃口，而且会让你的胃承受不住。
小说的世界，是作者们精心雕琢的梦，是他们给自己和他人编织的一个个美丽的幻境，能够治愈千疮百孔的人们的心伤。
同时也能那些人一个暂时的避风港湾，纵然治疗结束，他们依旧要出去与风暴作斗争，但是此时已是另一种心境，心已变得坚强。
我现在在看一本我很喜欢的小说——《龙族》，如果单看名字，可能会以为这本书是关于名叫龙傲天的龙族少年获得长老神功、征战天下夺取64国公主并且逆天成神的故事。
艺术与人生作业
9.30第一次作业：1. 你认为目前最重要的问题是什么？首先，最重要的问题是一个很难确定的，有学习上的，有感情上的，还有家庭里的，也有远有近，如果非要在这很多问题中选择一个作为最重要的问题的话，我觉得应该是在本科生涯的最后阶段好好看看专业课的书籍，因为刚刚保研，所以在和导师联系的时候必须对自己的专业有比较深的了解，继而才能和导师更好的沟通。
2. 你是否在乎自己的外表？什么时候？为什么？我比较在乎自己的外表。
特别在和女朋友一起出去的时候，因为我想将我自己最好的一面展现在我自己喜欢的人面前，然后看见她甜美的笑容。
3. 你是否学会排除烦恼，用什么方式？我在不断的学会更好的排除烦恼。
一般心情郁闷的时候，我经常会一个人窝在宿舍看喜剧片，比如《大话西游》等喜剧片，当然，因为我比较喜欢文字，所以很多时候我也会记下我的那些不愉快的心情，然后合上日记本，让它们尘封在笔墨之间。
除此之外，我也很喜欢登山或者游园，所以当和女朋友吵架或者考试考砸的时候，我会取香山或者颐和园，离学校很近，在树林掩映的地方，大自然的光影和生机会让我忘记很多烦恼之事，至少是暂时的解脱。
4. 你是有明确的人生目标，是什么？打算如何实现？有。
从明年开始读研究生，然后毕业之后在律所找一份薪酬不错的工作，在30岁左右结婚，在某一个城市做一个忙碌的上班族，成为中产阶层中的一员，好好报答自己辛劳一生的父母。
我的打算主要有：好好珍惜现在的感情；研究生阶段多一些实习的经验，考完托福，向着国内的外资律所和国内大所靠拢，有了工作之后好好回报父母。
5. 你最优秀的品德是什么？列出最严重的三项缺点。
踏实、细心、勤劳。
最严重的缺点主要有缺乏足够的自信心，不善于人际交往，身体锻炼不够。
6. 你认识的人里，什么人最鼓励你？最提醒你？最打击你？你最爱谁？最鼓励的人是我父母，我女朋友，还有高中时候的好朋友们。
最提醒我的是我女朋友。
最打击我的是专业课的老师，每次作业都有好多问题。
艺术概论结业作业
艺术概论结业作业浅谈艺术概论浅谈艺术概论艺术有其漫长的发展历史，历史的遗迹证明我们的祖先早已开始了艺术活动，而我们的祖先便是艺术家，他们作品的遗留便是艺术作品了。
参观了中国农业博物馆，有一种从古代走到现代社会的感觉，历史的文物让我感叹艺术的存在历史之久，因此我认为要想真正的理解艺术活动的基本规律就该了解人类的艺术实践的历史。
齐白石出身贫寒，作过农活，学过木匠，次年改学雕花木工，从民间画工入手，习古人真迹.)他成功的以经典的笔墨意趣传达了中国画的现代艺术精神，他深深得益于经典样式而又善于出新，故而他的画能够直接的感动人心他的山水画表达他对自己艺术创新的自信与深刻体悟，(艺术技能)他的人物画长于传神达情，他的书法简约大方、雄健浑厚的笔意融入人物画中，完善了人物内在的神情的表达齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”；齐白石的画，反对不切实际的空想，他经常注意花、鸟、虫、鱼的特点，揣摩它们的精神,齐白石把生活中感兴趣的和较熟悉的一切事物统统都搬进了他的画面上。
他的选材突破了单纯的民间画、学院画之间的森严界限，历史上从未有过任何画家具有他这种罕见的表现现实世界的热情，他把平凡普通的事物作为画材从而使自己的画达到了空前的丰富。
米开朗基罗先是以雕刻家的身份稳定了自己艺术家的地位。
1499年创作的《哀悼基督》是他的成名之作，解剖学科的艺术实践和细致入微的匠心独运吻合了、甚至超出了人们可以理喻的"鬼斧神工"，被誉为15世纪最动人的人性拥抱神性的作品--出示了悲剧却掩饰了哀伤。
这一时期的另一件作品是创作于1501年的《大卫》--神化的人形已经确立。
米开朗基罗其后的一些雕刻作品是几组陵墓雕像，断断续续工作了很长时间，其中较为著名的是《垂死的奴隶》、《被缚的奴隶》、《摩西》和《昼》、《夜》以及《晨》、《暮》。
米开朗基罗晚年未完成的四件雕刻作品实际上是在为自己设计墓地雕像，是一样的题材《哀悼基督》，形象既不明晰手工也不细腻，或许是在走过了八十多年的人生路程之后，在向世人诉说，不是人生的抱负无以施展，而是天国的奥秘藏而不露。
高中作文艺术与人生
高中作文艺术与人生《艺术与人生》嘿呀，咱今天来聊聊这高中作文里的艺术与人生。
你们知道吗，我有一次去参观一个艺术展览，那场面可真是让我印象深刻极了。
一进展厅，哇塞，各种各样的画作、雕塑就摆在眼前，那色彩，那造型，真的太震撼了。
我就跟个没见过世面的小孩似的，在那一幅幅作品前面走来走去，眼睛都看直了。
我看到一幅画，画的是一片美丽的森林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一道道金色的光线。
那感觉太逼真了，我都好像能闻到森林里清新的味道，听到鸟儿在叫。
我就在那幅画前面站了好久好久，心里想着，这画家是怎么做到的呀，怎么能用画笔把这么美的场景给描绘出来呢。
再往前走，我看到一个雕塑，是一个人像，那神情，那姿态，简直太传神了。
我忍不住用手去摸摸，感受一下那冰凉的触感。
哎呀，真的感觉太奇妙了，就好像我能和这个雕塑对话一样。
就在我沉浸在这些艺术作品中的时候，我突然意识到，艺术不就是我们人生的一种体现吗。
就像这些画作和雕塑，它们都是艺术家们用心去创作的，反映了他们对生活、对世界的理解和感悟。
而我们的人生不也是一场艺术创作嘛，我们用自己的行动、自己的选择去描绘出属于我们自己的独特画卷。
回来后，我对艺术的理解好像更深了一些。
我觉得艺术不仅仅是那些挂在墙上、摆在展厅里的东西，它其实就在我们身边，在我们生活的每一个瞬间。
也许是一朵绽放的花，也许是一道美丽的彩虹，也许是和朋友开心的一次聊天，这些都是我们人生中的艺术呀。
真的，高中作文的艺术与人生，值得我们好好去思考，去感受，去用我们的生活去书写属于我们自己的精彩篇章，就像我在那个艺术展览上看到的那些美好一样。
嘿嘿，你们觉得呢？。
艺术与人生1
《艺术与人生》考查作业——E.T带我重返童话梦乡前段时间，在马老师的课上观看了一部电影，当时不知道电影的名字，回来一直耿耿于怀，功夫不负有心人，总算是让我找到这部电影的名字了，名字就叫做——《E.T外星人》，我之所以一直找寻这部电影的名字是因为这部电影给我留下的印象很深刻，影片主要讲述了一个叫艾里奥特的孩子跟一个叫E.T的外星人之间发生的故事。
艾里奥特是一个充满着幻想的小男孩，有个老想着作弄他的哥哥和一个还不太会讲话的小妹妹歌蒂，他们兄妹三个和离异的母亲住在一起。
由于母亲刚刚离异，工作忙碌心情烦躁，所以母亲时常会忽视和孩子们的关爱和沟通。
影片的另一个主人公 E.T.是一个被同伴不小心留在地球上的小外星人，影片中幸运地是他被善良的小艾里奥特发现，小艾里奥特瞒着妈妈偷偷收留下了孤独无助的E.T，给它吃巧克力，还把它介绍给自己的狗狗、哥哥和妹妹，虽然语言上E.T.和艾里奥特还无法沟通，但是他们的感情却跨越了一切外在的障碍联系到一起，虽然他们的外型有如此大的差异，但却都有着一颗善良敏感、渴望着爱和呵护的童心。
在他们之间，建立起一种奇妙的心灵感应，E.T.难过的时候，艾里奥特也会感觉。
虽然现在我已经不是应该活在童话故事里的年龄了，可我却愈来愈喜欢那些充满童话色彩的幻想，或许是现实太残酷，让我不自觉的向往那些不存在的事物，幻想是美好的。
年幼的时候讨厌童话，觉得那是一种虚假和欺骗，所以拒绝，拒绝任何形式的童话掠过自己的眼睛。
后来丢失了童年，却开始一发不可收拾地爱上童话，只因为童话的那种纯净，那种与世无争。
有人说童年总是在回忆中才呈现出那份美丽，而成人的世界是否注定都有残缺。
在一种极度扭曲人性的生存环境里，在岁月年轮的飞速旋转中，曾经美好的憧憬有多少依旧坚固在信仰里。
E.T是幸运的因为他遇到了孩子们，在一份没有被世俗玷污善良敏感渴望爱和呵护的童心里，他伸出手指发出“HOME”的愿望才能成真。
E.T的外表在人类眼里是丑陋不堪的，但他眼睛流露的善良和无助，即使语言不通、形体各异，也不会被孩子们误解，信任的温暖是否有一刻润湿了你的眼角。
《第一节音乐与人生》作业设计方案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《音乐与人生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是巩固学生在第一课时中学习的音乐基础知识，并加深对音乐与人生关系的理解。
通过完成作业，培养学生音乐鉴赏能力、情感表达能力及对音乐艺术的探索兴趣。
二、作业内容（一）基础知识巩固1. 完成音乐课本中第一单元的音乐术语、音乐符号及记谱法等基本知识的学习，并熟记于心。
2. 自主查找与课本第一单元相关联的音乐家及其代表作品，简要介绍该音乐家的生平和代表作品的特色。
（二）作品赏析1. 选择课本提供的或自选的某首音乐作品进行深度赏析，分析作品的旋律、节奏、和声等音乐元素。
2. 结合自身经历或感受，写下对这首作品的情感体验和联想，阐述作品与人生的关系。
（三）创作与表演1. 根据个人喜好或团队分组合作，以课本提供的主题“音乐与人生”为主题，创作一段简短的配乐朗诵或小型音乐剧片段。
2. 练习并录制自己的演唱或演奏片段，如独唱、独奏或合唱、合奏等，展现个人或团队的音乐表现力。
三、作业要求1. 作业内容需与课本内容紧密结合，体现对音乐知识的理解和运用。
2. 作品赏析部分需结合个人实际，真实表达对音乐的情感体验和感悟。
3. 创作与表演部分需注意作品的整体协调性及音乐与内容的契合度，展现良好的团队合作精神。
4. 提交的作业需字迹工整、格式规范，并附上必要的说明和解释。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容、格式及完成度进行初步评价。
2. 教师结合学生的课堂表现及作业完成情况，给予学生综合评价及反馈意见。
3. 教师组织学生进行互评，相互学习、交流经验，促进共同进步。
五、作业反馈1. 教师针对学生的作业完成情况进行个别或集体的反馈，指出优点和不足。
2. 对于学生在作业中遇到的问题，教师给予及时解答和指导。
3. 通过作业反馈，鼓励学生在后续的课程学习中更加积极投入，不断提高自己的音乐素养和综合能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过音乐实践和探究性学习，让学生更加深入地理解《音乐与人生》课程的主题内涵，提高学生的音乐鉴赏能力，增强学生对于音乐与生活联系的感悟，培养学生的创新和批判性思维能力。
高中作文艺术与人生
高中作文艺术与人生
《艺术与人生，在高中时共舞》
嘿呀，要说这高中作文艺术与人生啊，我就想起一件好玩的事儿。
那时候上美术课，老师让我们画一幅自画像。
哎呀，我当时就愁眉苦脸的，心想这可咋画呀，我自己都还没搞清楚我长啥样呢！但没办法呀，硬着头皮也得上啊。
我就盯着镜子里的自己，左看看右看看，这眼睛不够大呀，这脸咋有点胖乎乎的呢。
然后我就开始画了，这一笔那一笔的，画着画着，我发现越画越不像，简直就是个四不像嘛！我就开始嘀咕了，这哪儿像我呀，这不是个怪物嘛。
周围的同学呢，有的画得可认真了，有的还偷偷笑我画得丑。
我呢，也不在乎，继续在那捣鼓。
我就想啊，这画画也太难了，艺术这玩意儿还真不是随随便便就能搞明白的。
但我也挺乐在其中的，虽然画得不咋地，但这个过程还挺有趣。
等画完之后，看着那幅奇怪的自画像，我都忍不住笑了。
哎呀，原来我在画画的时候是这么个样子啊。
这不就是艺术与人生嘛，在高中的时候，这样的小事情让我们的生活变得丰富多彩。
虽然有时候觉得挺难的，但也有着独特的乐趣呀。
到现在我都还记得那幅丑丑的自画像呢，它就像是我高中生活的一个小片段，见证了我对艺术的一点点探索。
艺术呀，就在我们的生活中，时不时地蹦出来，给我们带来意想不到的欢乐和感悟，就像高中时那些难忘的时光一样。
艺术与人生作文
艺术与人生作文艺术与人生作文800字（通用60篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的艺术与人生作文800字，欢迎大家分享。
艺术与人生作文篇1艺术与人生艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。
它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品。
有艺术的地方就有美。
吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻……这些都是艺术。
我学习声乐已经三年了，其中经历过许多坎坷与挫折，可最终还是坚持了下来。
三年前，妈妈带我找到了范老师，见到这个和蔼可亲的老师，我便高兴地一蹦三尺高。
刚开始学的时候，不管是刮风还是下雨，都阻挡不了我学习声乐的脚步。
放学回家后也认真复习，因此多次得到老师的好评。
可渐渐时间一长，我对声乐产生了一种反感，经常找一些身体不舒服啦、嗓子难受啦的借口。
周六下午又到了学声乐的时间，我像往常一样，装作是嗓子疼，“哎哟喂，咳咳，妈妈我嗓子疼，你待会向范老师请假吧，看来我今天又不能上课了。
”“是吗？你刚才还和小朋友在楼下又喊又闹的吧！”我怀里好像装了一只兔子，“通通”乱跳。
“快说吧，如实招来！”我望着妈妈那锋利的眼神，不得不说出事实。
“宝贝儿，你如果不喜欢声乐可以选择放弃，只是……”妈妈语重心长地说，更让我不知所措，“只是什么？”“只是咱们之前所做的一切全部白费了，你不觉得可惜吗？仔细想想，三年啊，整整三年，你就要这样告别成功吗？或许成功离你只有一步之遥呢？”是啊，这三年的时间我已经全身心投入到声乐之中了，如果我放弃，岂不太可惜了？“宝贝儿，”妈妈又说“古人云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
你要懂得坚持，坚持就是胜利呀!”听了妈妈的话，我不禁鼻子一酸，有迎风踏上了学习声乐的道路。
这时我发现：天空是格外的蓝，鸟儿歌唱，花朵微笑……从此，我便专心向范老师请教有关声乐方面的技巧。
艺术导论结课作业
艺术导论结课作业导言艺术是人类创造力的象征，它通过各种形式表达人类对世界的感知和情感。
在这门艺术导论课程中，我们对艺术作品的创作背景、艺术流派和艺术家进行了广泛的学习和探索。
通过对不同艺术形式的研究，我们对艺术的本质和使命有了更深入的理解。
本文将通过对课程学习的总结和对一位艺术家的研究，展示我对艺术导论这门课程的理解和思考。
课程学习总结在这门艺术导论课程中，我学习了艺术的基本概念、发展历程和各种艺术形式。
我了解到艺术不仅仅是画画、雕塑和音乐等传统形式，还包括戏剧、电影、摄影等多种表现形式。
通过学习各种艺术形式，我对不同形式之间的联系和差异有了更深入的认识。
课程中，我还学习了不同艺术流派和艺术家的作品。
通过对历史时期和社会背景的分析，我理解到艺术与时代的关联性。
不同时期的艺术作品反映了当时社会的价值观和思潮。
例如，文艺复兴时期的作品注重人文主义和自由主义，而现代主义作品则追求个性和自我表达。
在课程中，我还学习了艺术评论和批评的方法和理论。
艺术评论是对艺术作品进行理性分析和评价的过程，而艺术批评则是对艺术作品进行价值和意义的探讨。
通过学习艺术评论和批评的方法，我能够更好地理解和解读艺术作品，同时也能够更好地表达自己对艺术作品的感受和看法。
艺术家研究：弗朗西斯·培根在本课程的结课作业中，我选择了研究英国艺术家弗朗西斯·培根（Francis Bacon）。
弗朗西斯·培根是20世纪最重要的艺术家之一，他以其独特而深刻的创作风格而闻名于世。
培根的作品以其对人类存在的探讨和对人性的刻画而著名。
他经常通过变形和扭曲的形象来传达他对人类内心深处的焦虑和矛盾的理解。
培根的作品通常使用鲜艳的颜色和激烈的笔触，创造出一种紧张而引人注目的视觉效果。
培根的艺术作品反映了对社会和人类的普遍关注。
他经常通过描绘人物的变形和扭曲来表达对社会压力和人性的探索。
他的作品中经常出现各种变形的肖像，这些肖像通过其独特的变形形式传递了一种深刻的情感和内心的折磨。
艺术与人生作文1500字
艺术与人生作文1500字英文回答：Art and life are closely intertwined, as art often reflects and explores the human experience. Art allows usto express ourselves, communicate our thoughts and emotions, and connect with others on a deeper level. It has the power to inspire, provoke, and challenge us, shaping our perceptions and understanding of the world around us.Art can provide a form of escapism, allowing us to momentarily step away from the realities of life and immerse ourselves in a different world. For example, when I am feeling stressed or overwhelmed, I often turn to music. Listening to my favorite songs helps me relax and providesa temporary respite from the pressures of everyday life.Art also has the ability to evoke strong emotions and provoke thought. A powerful painting or photograph can move us to tears or make us question our own beliefs and values.For instance, I remember visiting an art exhibition where a series of photographs depicted the harsh realities of poverty and inequality. The images were so impactful that they stayed with me long after I left the exhibition, prompting me to reflect on the social issues portrayed.Furthermore, art can serve as a means of self-expression and personal growth. Whether it is through painting, writing, dancing, or any other art form, creating something from scratch allows us to channel our inner thoughts and emotions. This process of self-expression can be therapeutic and cathartic, helping us to better understand ourselves and our place in the world.In addition, art has the power to bring people together and foster a sense of community. Think about a concert or a theater performance where people from all walks of life come together to appreciate a shared experience. The energy and connection felt in those moments are truly special. Art has the ability to transcend language and cultural barriers, uniting people through a common appreciation for creativity and beauty.中文回答：艺术与人生密切相关，因为艺术常常反映和探索人类的经验。
艺术与人生作文600字
艺术与人生作文600字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《第一节音乐与人生》作业设计方案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《音乐与人生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是巩固学生在第一课时中学习到的《音乐与人生》的基础知识，提升学生对音乐的理解与鉴赏能力，激发学生对音乐的热情和兴趣，并鼓励学生通过实践作业的方式将课堂所学与个人体验相结合，深化对音乐与人生关系的认识。
二、作业内容1. 音乐作品分析报告：选择本学期将要学习的三首代表性音乐作品（包括古典、现代或民族音乐），对每首作品进行详细的背景介绍、曲式结构分析以及情感表达解读。
要求学生对每首作品的分析不少于300字，并附上相应的音乐谱例或音频链接。
2. 音乐日记：在接下来的一个月内，学生需记录自己每天通过音乐所感受到的情绪变化或生活体验。
可以是听歌时的感悟，也可以是参加音乐活动的心得体会。
要求每天记录，形式可以是文字、音频或视频。
3. 创作实践：结合第一课时所学的音乐知识，学生需完成一首简单的旋律创作或歌词创作。
鼓励学生尝试不同的音乐风格，体现个人特色。
三、作业要求1. 音乐作品分析报告需在截止日期前提交电子版，格式清晰，内容完整。
2. 音乐日记需真实记录，不得抄袭，鼓励原创。
3. 创作实践需体现个人风格，内容积极向上，符合社会主流价值观。
4. 所有作业需在规定时间内提交，逾期将不予计分。
四、作业评价1. 教师将对每份作业进行细致的评阅，根据作业的完整性、准确性、创新性以及个人特色进行评分。
2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示，并给予相应的奖励。
3. 针对每份作业的不足之处，教师将给出具体的改进建议，帮助学生提升音乐鉴赏与创作能力。
五、作业反馈1. 教师将在作业评阅后，及时向学生反馈评阅结果及改进意见。
2. 对于学生在作业中提出的问题或困惑，教师将给予耐心解答和指导。
3. 通过作业反馈，学生可及时了解自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。
通过以上的作业设计方案，旨在通过多种形式的实践作业，帮助学生深入理解《音乐与人生》这一课程的核心内容，提升学生对音乐的鉴赏与创作能力，同时培养学生的自我表达与反思能力。
艺术与人生作文精选
艺术与人生作文精选艺术与人生作文精选导语：艺术存在与生活的每一个细节之中，艺术与人生是密不可分的，下面是小编整理的艺术与人生，欢迎大家阅读!作文一：艺术与人生幼时的我只是一个在海边拍浪逐沙的孩子，大海未曾赋予我文学的天分，缪斯未曾用她的手抚摸过我。
长大后，我离开故乡的海。
在城里的一家书店里，我第一次接触了那么多的书。
有一次，我从琳琅满目的书柜里抽出一本诗集，上面印有泰戈尔的引言：“用你手中的钱币买下一本诗集吧，它会使你的心快活得像一只小鸟，自由地飞翔在无限的空灵之中。
”仅仅是看了一眼，我便如获至宝地买下了它。
从此泰戈尔领我走向了一个缤纷的世界。
我迷上了诗，正如我迷恋那深沉广阔的大海一样。
我第一次发现了诗的魅力正如阳光那样灿烂。
诗里走出了乐观豪放的李白、深沉忧郁的杜甫、清丽婉约的李清照……他们用风格不同的笔向我展示了世间的万物。
渐渐地我又读懂了汪国真的诚挚、舒婷的细腻、闻一多的深刻;我与雪莱、普希金交朋友，领略了世界诗苑的璀璨。
慢慢地，我发觉自己已离不开诗了。
诗用它无形的手时时扣动我的心弦，拨出动人的琴声，令我如痴如醉。
于是在课堂上，我从老师口里知道了顾城那“黑夜给我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”的向往;在课外我吟诵着，进入那“江南可采莲，莲叶何田田”的意境。
我真的感到自己像泰戈尔所说的那样像一只快活的小鸟，自由自在地飞翔在无限的空灵之中。
读了许多诗，我不禁怀着一个梦想，用我的诗轻轻扣动文学殿堂的大门。
每当别人嬉戏玩耍时我醉心去探究万物的美;当万家灯火熄灭时，我独自一人在灯下构筑诗行，细细的笔尖流出小鸟的歌唱、花朵的绽放、嫩草的生长……用自己的笔谱写心中的歌，与万物同欢乐。
每海，但一想起江国真的“失意时，就唱一首歌;烦恼时，就写一首诗。
因为生活总是美丽的”这句话时，我的胸就异常地开阔起来。
偶尔看到自己的文字变成了铅印的字，便激动得几夜睡不好觉。
尽管无人喝彩，但我感到文学殿堂的大门正徐徐开启，缪斯女神向我微笑，我那稚嫩的诗正圆着我的文学梦。
艺术与人生_作文800字_关于人生的作文_
艺术与人生艺术与人生艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。
它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品。
有艺术的地方就有美。
吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻……这些都是艺术。
我学习声乐已经三年了，其中经历过许多坎坷与挫折，可最终还是坚持了下来。
三年前，妈妈带我找到了范老师，见到这个和蔼可亲的老师，我便高兴地一蹦三尺高。
刚开始学的时候，不管是刮风还是下雨，都阻挡不了我学习声乐的脚步。
放学回家后也认真复习，因此多次得到老师的好评。
可渐渐时间一长，我对声乐产生了一种反感，经常找一些身体不舒服啦、嗓子难受啦的借口。
周六下午又到了学声乐的时间，我像往常一样，装作是嗓子疼，“哎哟喂，咳咳，妈妈我嗓子疼，你待会向范老师请假吧，看来我今天又不能上课了。
”“是吗？你刚才还和小朋友在楼下又喊又闹的吧！”我怀里好像装了一只兔子，“通通”乱跳。
“快说吧，如实招来！”我望着妈妈那锋利的眼神，不得不说出事实。
“宝贝儿，你如果不喜欢声乐可以选择放弃，只是……”妈妈语重心长地说，更让我不知所措，“只是什么？”“只是咱们之前所做的一切全部白费了，你不觉得可惜吗？仔细想想，三年啊，整整三年，你就要这样告别成功吗？或许成功离你只有一步之遥呢？”是啊，这三年的时间我已经全身心投入到声乐之中了，如果我放弃，岂不太可惜了？“宝贝儿，”妈妈又说“古人云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
你要懂得坚持，坚持就是胜利呀!”听了妈妈的话，我不禁鼻子一酸，有迎风踏上了学习声乐的道路。
这时我发现：天空是格外的蓝，鸟儿歌唱，花朵微笑……从此，我便专心向范老师请教有关声乐方面的技巧。
现在，声乐已经成为我灵魂中的一部分了。
“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”这首歌在我的耳边回荡，回荡……。
审美与人生作业二
通选课《审美与人生》作业二学号___严坤________学号___222012*********__ ____ ___年级___２０１２级__ ___ _____专业___网络工程____ ______学院___计算机与信息科学学院软件学院思考题：1.你记得自己是在什么时候什么情形下对美的现象事物产生兴趣的吗?答：当情景对我的情绪产生冲击并让自己觉得那是一种美的时候，我会对该事物产生兴趣；2. 你有自觉追问艺术与非艺术的同与不同吗？答：在之前的学习生活过程中，我不会刻意去追问，但当我觉得一作品给我的感觉很不错时，我就追问一些相关的异同。
3.你眼中的娱乐与审美是一回事么？答：不是；我觉得娱乐是一种放松自我的一种活动，虽然过程中会产生一些让我们很难忘的美的画面，但是那并不是在审美，审美一种高级的精神与文化的脑力体验，它带有审视的眼光。
4.你如何看待艺术审美在促进人的修养提升人生境界方面的作用？答：我认为艺术审美对提高人生境界方面的作用是巨大的，艺术所具有的美不仅仅在作品表面，它所蕴含的力量是不可估量的，就像贝多芬《第五（命运）交响曲》那震撼性的旋律，会激励我们向厄运挑战，为实现美好理想而奋斗不息；罗丹的雕塑《思想者》会把我们引到对人类的命运和人生道路的深深思索中；达·芬奇的《蒙娜丽莎》会使我们对平和与无欲产生向往；北京紫禁城会让我们从恢宏的气势中悟出丰富而精微的哲理，而苏州园林则会让我们从“虽由人作，宛自天开”的境界中体会到人与自然的亲近和谐。
艺术应成为人生不可或缺的部分，艺术修养说到底便是一种人生修养。
从某种意义上说，艺术欣赏就是欣赏者对自己人生和生命的欣赏。
在艺术欣赏的过程中，欣赏者不难发现自己的人生轨迹以及自己的审美趋向和精神认同。
人生修养将在艺术审美中得到极大充实，其人生境界也将在艺术审美中得到无限升华。
5.有没有自觉想到“人的美”、“生活美”“情爱美”方面的问题?有，什么时候开始的？如何想的？答：在没有接触《审美与人生》课程之前，我没有对美进行过划分，简单的认为让人觉得舒服不反感的事物或者情感就是美的，就像存在即是合理的一样。
2022届高考语文一轮现代文专题复习：艺术与人生专题练
艺术与人生专题练艺术和实际人生之间有距离，但艺术和人生并不是漠不相关的两件事。
人生是多方面而却相互和谐的整体，某部分是实用的活动，某部分是科学的活动，某部分是美感的活动，完满的人生见于这三种活动的平均发展，它们虽是可分别的而却不是互相冲突的。
“实际人生”比整个人生的意义较窄狭。
一般人误以为它们相等，以为艺术对于“实际人生”既是隔着一层，它在整个人生中也就没有什么价值。
有些人又想把艺术硬纳到“实际人生”的小范围里去。
这是误解艺术，也没有认识人生。
我们把实际生活看作整个人生之中的片段，所以在肯定艺术与实际人生的距离时，并非肯定艺术与整个人生的隔阂。
离开人生便无所谓艺术，因为艺术是情趣的表现，而情趣的根源就在人生；反之，离开艺术也便无所谓人生，因为创造和欣赏都是艺术的活动，无创造无欣赏的人生是自相矛盾的。
人生本来就是较广义的艺术。
每个人的生命史就是他自己的作品。
这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的，正如同一顽石，这个人能把它雕成伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”。
知道生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品。
过一世生活好比做一篇文章。
完美的生活都有上品文章应有的美点。
一篇好文章一定是一个完整的有机体，其中全体与部分都息息相关，不能稍有移动或增减。
一字一句都可见出全篇精神的贯注。
陶渊明诗本来是“采菊东篱下，悠然见南山”，后人把“见”字误印为“望”字，原文自然与物相遇相得的神情便完全丧失。
这种艺术的完整性在生活中叫做“人格”。
最完美的生活都是人格的表现。
大而进退取与，小而声音笑貌，没有一件和人格相冲突。
不肯为五斗米折腰向乡里小儿，是陶渊明生命史中应有的一段文章，否则便失其为陶渊明。
下狱不肯脱逃，临刑时还嘱咐还邻人一只鸡的债，是苏格拉底的生命史中所应有的一段文章，否则他便失其为苏格拉底这种生命史就是一种艺术的杰作。
“修辞立其诚”是文章的要诀，一首诗或一篇美文一定是至性深情的流露，存于中然后形于外，不容有丝毫假借。
期末考题艺术人生考题整理
艺术与人生考题
一.选择填空
1.（）创作俄狄浦斯王
2.宗白华提出美有两种()和()
3.马克思说()创造美
4.()创作《亚威农的姑娘》
5.你认为最重要的就业因素是()
二.简答(1必答,再选一题)
1.如何理解短片《Ten Minutes Older》(如《百花深处》)？
2.什么是优美的艺术?与生活的关系?
3.什么是悲剧的美感?
4.崇高的艺术为什么是美的?
5.你最欣赏《红色小提琴》的哪个片断？Why?
三.论述（任选一）
1.喜剧的审美意义
2.对康德“星空和道德使人敬仰”一段话的理解
3.你如何看待自我？对当代大学生状况的评价?
4.如何理解现代艺术？如何评价网络对社会生活的影响？
5.人为何追求美？
6.艺术与生活的关系？（记不清了，大概如此）
四.你对课程有何评价和建议。
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艺术与人生结课作业
学号：XXXXX 姓名：XXX 学院：XXXX
和往常一样，第七周的周三第五、六节课依然是艺术与人生这门全校性选修课，这两节课我所做的所有事情如下：
14:30，坐在教室好一会儿了，看见黑板上老师留的作业，迅速浏览一遍后赶紧拿手机拍照。
14:31，拍完照顺势玩会儿手机，等待着看老师来不来了。
14:32，依然玩手机，并思考着这作业该怎么写。
14:33，登会QQ，浏览浏览好友动态，看朋友们都发生了什么事。
14:34，手机QQ中……14:35，看到初中同学结婚的消息，默默祝福并羡慕着。
14:36，退出QQ，改玩手机游戏。
14:37，手机游戏进行中并持续10分钟。
14:47，玩游戏玩的心虚，打算学习一会儿，于是拿出包里的单词本，背英语单词……14:57，有短信发过来，回复短信，用时5分钟。
15:03，因短信打乱学习的心情望着黑板发呆。
,15:04，看看时间，第一节课就快要下课了，心想老师应该不会来了，该不该溜走呢……15:05，望窗外，阳光明媚，感觉暖洋洋的挺惬意的，顿生离开教室的念头。
15:06，说走就走，收拾东西出发。
15:07，站在公教楼门口，思索着是该回宿舍还是在附近晒个太阳。
15:08，想到后边还有两节课，索性就先不回宿舍了，在附近溜达溜达。
15:09，看看马路那边的小树林还有草坪，想要不要到那里去坐一会儿。
15:10，又看看水景广场旁边的石凳，貌似在那里坐一会也不错。
15:11，找到一个没人在坐的石凳，书包放上面，然后坐石凳上享受阳光的沐浴。
15:12，拿手机拍个照吧，自恋一下……15:13，已经有同学下课并走出来。
15:14，人越来越多，安静的水景广场渐渐热闹起来。
15:15，
看人来人往……15:16，有熟人过来，聊天持续大约十分钟。
15:25，人家回去上课，我继续享受阳光的恩泽……15:26，在想如果某个人在，背靠背一起晒太阳多好，嘿嘿……15:27，看水波荡漾，好惬意啊…幻想如果水里有鱼就更好了。
15:28，一看时间，都这个点了，虚度了那么多时间了，好惭愧啊啊……想着是不是该找点事做了。
15:29，奔图书馆走去。
15:30，走在公教楼道图书馆的路上……15:31，已经进图书馆的大门，朝着三楼的文学图书室走去……15：32，找出校园卡，刷卡并拿一张借书板，寻找感兴趣的书籍……15:33，浏览图书中……15:35，一本叫《末代皇帝的最后一次婚姻》的书映入眼帘。
我本人对清史比较感兴趣，遂拿那本书来看……15:36，浏览了一下目录，对这本书甚是喜欢。
书里还附有好多末代皇帝溥仪的照片，更加吸引人，决定就借这本书了。
15:37，看时间还早，就找个位置，先在图书馆看会儿这书吧。
15:38，图书馆人还挺多的，好不容易才找到一个觉得很舒适的位置坐下来。
15:39，被书里的内容深深吸引，认真阅读中……15:40，了解到原来溥仪还和他的妃子离过婚，这在当时是多么先进的事情啊。
15:41，看溥仪还有他的皇后及嫔妃的图片，觉得好像也不怎么漂亮，可能是“羡慕嫉妒恨”的心理在作祟，哈哈……15:42，继续阅读书里的内容。
15:43，继续阅读书里的内容。
15:44，继续阅读书里的内容。
15:45，继续阅读书里的内容。
15:46，继续阅读书里的内容，直到16:05……深深沉浸在故事中，思绪飘飞……好想穿越到清朝，亲身经历当年的风风雨雨，感受一个王朝的变迁……16:06，快下课了，起身准备出图书馆去上下一节课。
16:07，
走向公教楼，心里还想着看到的故事，不禁感慨，世事万物变迁多么的快啊，曾经以为永远的事情也会转瞬即逝。
由此想到我们的大学，四年是多么短暂啊，像这样无忧无虑地走在校园里的时间又有多久，甚至都不敢想象当我从这个校园毕业走出去时的情景……16:08，又回到了石凳上，看看时间，马上下课了，这门课也快结课了，时间飞逝的让人来不及回首。
16:09，想到当初的第一节艺术与人生课，有些许的留恋呢。
16:10，下课铃声响起，起步准备去下节课的教室，这节课也随着这脚步正式结束……。