苏教版语文八年级下册期末总复习资料
苏教版八年级下语文期末复习提纲
苏教版八年级下语文基础知识汇编第一单元字词听写题：倦怠dài 翡fěi翠恹恹yān 楠nán木奇崛jué破口大笑枯瘠jí骨gū朵迸bèng溅jiàn 丰腴yú盎àng然仙露琼浆虬qiú枝秀颀qí伫zhù立陌mò头贪婪lán 察颜观色凡几jī飞沫mò锤chuí炼婆娑suō鄙bǐ视皓hào齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng望盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠诗歌默写题：1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：故园渺何处，归思方悠哉。
2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
4、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。
8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。
9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
文言文阅读题：《马说》唐朝韩愈1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”，它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。
2、本文主要写作方法是托物寓意。
苏教版语文八年级下册期末总复习资料 1
苏教版语文八年级下册期末总复习资料第一单元一、字词听写题：倦怠dài 翡fěi翠恹恹yān 楠nán木奇崛jué枯瘠jí骨gū朵迸bèng溅jiàn 丰腴yú盎àng然虬qiú枝秀颀qí伫zhù立陌mò头贪婪lán凡几jī飞沫mò锤chuí炼婆娑suō鄙bǐ视皓hào齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng望盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠破口大笑仙露琼浆察颜观色二、诗歌默写题：1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：。
2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：。
3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：。
4、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：。
5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：。
6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：。
7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：。
8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：。
9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：。
10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：。
三、文言文阅读题：《马说》唐朝韩愈1、《马说》的体裁“说”是我国文言文中的一种议论文体”，它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点、主张和看法。
2、本文主要写作方法是托物寓意。
3、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。
开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的原因，最后刻画食马者的浅薄无知，总结全文。
4、千里马的才能被埋没的原因是食马者不知其能千里而食也。
5、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在一个排比句，即策之不以其道；食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。
苏教版语文八年级下册期末总复习资料
苏教版语文八年级下册期末总复习资料第一单元字词听写题：倦怠dài翡fěi翠恹恹yān楠nán木奇崛jué枯瘠jí骨gū朵迸bèng溅jiàn丰腴yú盎àng 然虬qiú枝秀颀qí伫zhù立陌mò头贪婪lán凡几jī飞沫mò锤chuí炼婆娑suō鄙bǐ视皓hào齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng 望盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠破口大笑仙露琼浆察颜观色诗歌默写题：1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：故园渺何处，归思方悠哉。
2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
4、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。
8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。
9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
文言文阅读题：《马说》唐朝韩愈1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”，它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。
2、本文主要写作方法是托物寓意。
八年级语文下学期期末复习汇编 苏教版
八年级语文下学期期末复习汇编苏教版
一、加点字注音
池沼．嶙峋
．．
．．斟酌
．．硕．大老鸹．鹈鹕
潋滟
．．猬．集虬．枝万斛．悚．然愚氓．
喧嚣．悖．论温馨．龟．裂鹞．子摇曳
和睦栖息模样琢磨参天浩劫
蓦地沐浴草坪焚毁呐喊贫瘠
翘望
二、词语（判断正误，错改为正确）
签赏因地治宜重峦叠障丘壑盘曲鳞峋据高临下
珠如此类别俱匠心渲闹繁忙肆无忌惮元气大丧退逼三舍
司空见惯习以为长漠然曲径通幽谓集青云之盖
鲁殿磷光闲情逸至月白风轻急趋而过依稀可辩鳞次节比
变幻莫测灿若朝阳舜息即逝情不自尽俯仰身姿朱光宝气
无所事事荒涎等闲视之史无前列自知之名自出新裁
相印成趣毛骨耸然人间苍桑慨念挥豁一空锻练
好义恶劳
三、标点符号
1．左边怎么样右边也怎么样
2．游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。
3．没有修剪的像宝塔那样的松柏没有阅兵式似地道旁树。
4．哪有闲心来关怀一棵古藤的生死呢
5．这不是一只名贵的鸽子灰色嘴大且长名贵的鸽子该是杂色。
6．他时而朗读时而默读时而抄写笔记。
7．至于下一个星期到哪里参观大家商量一下，作出决定。
四、诗歌赏析
《登飞来峰》
《人琴俱亡》
《惊弓之鸟》
《杜子谏楚庄王》
用心爱心专心 1。
【苏教版】八年级语文下册教师原创期末复习：名句默写
八（下）期末复习讲义（名句默写）姓名1. ？归思方悠哉。
2.淮南秋雨夜，。
3.高竹笼前无伴侣，。
4. ，晒翅常疑白雪消。
5.转觉鸬鹚毛色下，。
6. ？怅望青田云水遥。
7. ，寻常百姓家。
8. ，不下旧帘遮。
9. ，泥香带落花。
10. ，相伴过年华。
12.知之者不如好之者，。
13.其为人也，，，不知老之将至云尔。
14.斯是陋室，。
15.苔痕上阶绿，。
16. ，往来无白丁。
17.无丝竹之乱耳，。
18.南阳诸葛庐，。
19.弃我去者，。
乱我心者，。
20.长风万里送秋雁，。
21. ，中间小谢又清发。
22. ，欲上青天揽明月。
23.抽刀断水水更流，。
24.人生在世不称意，。
25.塞下秋来风景异，。
26.四面边声连角起。
，。
27.浊酒一杯家万里，。
28. 。
人不寐，。
29. ，小桥流水人家，。
30.夕阳西下，。
31.山高月小，。
32. ，水波不兴。
33.虽人有百手，，；人有百口，，。
34.其业有不精，，，，，？40.巴山楚水凄凉地，。
41. ，到乡翻似烂柯人。
42. ，病树前头万木春。
43.今日听君歌一曲，。
44.相见时难别亦难，。
45.春蚕到死丝方尽，。
46. ，夜吟应觉月光寒。
47. ，青鸟殷勤为探看。
48.横眉冷对千夫指，。
49.枝间新绿一重重，。
50. ，且教桃李闹春风。
51.流水何太急，。
52. ，好去到人间。
53. ，万里念将归。
54. ，山山黄叶飞。
55. ，绿柳才黄半未匀。
56.若待上林花似锦，。
57. ，洞庭波兮木叶下。
58. ，巴山夜雨涨秋池。
59. ，却话巴山夜雨时。
60. ，至今已觉不新鲜。
61. ，各领风骚数百年。
（以上出自八下课本）。
苏教版八年级语文下学期总复习
苏教版八年级语文下学期总复习一、给以下加点的字注音。
蜿蜒〔〕掠起〔〕害怕〔〕坦荡如砥〔〕恹恹欲睡〔〕婆娑〔〕虬枝〔〕无垠〔〕不屈不挠〔〕秀颀〔〕倦怠〔〕倔强〔〕争妍〔〕斗艳奇崛〔〕忍俊不禁〔〕生机盎然〔〕丰腴〔〕犀利〔〕匀称〔〕皓齿〔〕骈死〔〕迸溅〔〕伫立〔〕沉淀〔〕殉职〔〕纯粹〔〕拈轻怕重〔〕狭隘〔〕热忱〔〕心无旁骛〔〕佝偻〔〕亵渎〔〕强聒不舍〔〕迥异〔〕摒弃〔〕芥蒂〔〕嫉妒〔〕揣摩〔〕案牍〔〕戳穿〔〕海市蜃楼〔〕万顷〔〕啁啾〔〕翌日〔〕宽宥〔〕窒息〔〕椎髻〔〕模型〔〕靛色〔〕分泌〔〕蜜腺〔〕不屑〔〕阔绰〔〕桑梓〔〕行事〔〕带挈〔〕不省人事〔〕犬吠〔〕叱咤〔〕魁梧〔〕坯子〔〕俯瞰〔〕栩栩如生〔〕肘〔〕玫瑰〔〕气喘吁吁〔〕充塞〔〕困扰〔〕扣人心弦〔〕贻误〔〕参与〔〕颟顸〔〕渊薮〔〕幸运〔〕驾驭〔〕咀嚼〔〕惆怅〔〕分歧〔〕霎时〔〕嗜学〔〕叱咄〔〕皲裂〔〕媵人〔〕容臭〔〕负箧〔〕曳〔〕屣〔〕衾〔〕烨然〔〕矢志〔〕磅礴〔〕粗糙〔〕炽烈〔〕崇高〔〕跻身〔〕卷帙浩繁〔〕寥寥〔〕精湛〔〕堕落〔〕重荷〔〕猖獗〔〕瞅着〔〕溺水〔〕舐干〔〕反诘〔〕赫然〔〕二、找出以下词语中的错别字。
无边无银〔〕坦荡如底〔〕不曲不挠〔〕莫不关心〔〕见义思迁〔〕麻木不人〔〕断X取义〔〕心无旁鹜〔〕穿流不息〔〕干拜下风〔〕走头无路〔〕面面具到〔〕展露头角〔〕再接再励〔〕远大报负〔〕忧柔寡断〔〕夸夸奇谈( )人迹罕致〔〕泻气〔〕不屑置辨〔〕不醒人事〔〕万惯家私〔〕迫不急待〔〕两全齐美〔〕凶神恶杀〔〕打躬作缉〔〕洋益〔〕无精打彩〔〕一想天开〔〕诩诩如生〔〕气喘于于〔〕扣人心舷〔〕蚊丝不动〔〕五彩班斓〔〕力挽狂斓〔〕失之交避〔〕相铺相成〔〕各得奇所〔〕洗耳公听〔〕下车一始〔〕离京叛道〔〕无谢可击〔〕炉火纯清〔〕血气方钢〔〕叹为观之〔〕打报不平〔〕眼花撩乱〔〕容光涣发〔〕相形见拙〔〕不缀劳作〔〕以身徇职〔〕随声附合〔〕三、诗文默写：1、故虽有名马，———————，———————，不以千里称也。
八年级语文下册期末复习资料(重要字词苏教版)
八年级语文下册期末复习资料（重要字词苏教版）一、通假字：、才美不外见：“见”同“现”，显现。
2、食马者不知其能千里而食也：“食”同“饲”，喂养。
3、食之不能尽其材：“材”同“才”，才能。
4、其真无马邪：“邪”同“耶”，吗。
5、板印书籍：“板”同“版”，雕版。
6、若止印三二本：“止”同“只”，只，仅。
6、已后典籍皆为板本：“已”同“以”，以后。
7、舟首尾约八分有奇：“有”同“又”，表示零数。
8、诎右臂支船：“诎”同“屈”，弯曲。
9、左手倚一衡木：“衡”同“横”，跟竖相对。
0、盖简桃核修长者为之：“简”同“拣”，挑选。
1、满坐寂然：“坐”同“座”，座位。
2、四支僵劲：“支”同“肢”，肢体。
3、同舍生皆被绮绣：“被”同“披”，穿。
4、与之论辨：“辨”同“辩”，辩论。
5、裁如星点：“裁”同“才”，仅仅。
二、古今异义字、一食或尽粟一石或：古义为“有时”，；今义为“或者”2、无丝竹之乱耳丝竹：古义为“管弦乐器”，文中指奏乐的声音；今义为“丝绸和竹子”3、无案牍之劳形形：：古义为“身体”；今义为“形状、样子”4、孔子云云：：古义为“说”；今义为“云彩”5、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒：古义为“蒙、盖”；今义为“冒出”6、药稍熔药：文中指“松脂、蜡和纸灰”；今义为“治病的药品”7、有布衣毕升布衣：古义为“平民”；今义为“衣服的一种”8、而计其长曾不盈寸曾：古义为“尚”；今义为“曾经”9、其两膝相比者比：古义为“挨着”；今义为“比较”0、高可二黍许许：古义为“左右、上下、光景”；今义为“答应或表猜测”1、尝贻余核舟一尝：古义为“曾经”；今义为“尝试”2、但闻屏障中抚尺一下但：古义为“只”；今义为“转折连词”3、微闻有鼠作作索索闻：古义为“听”；今义为“用鼻子嗅”4、虽人有百手虽：古义为“即使”；今义为“虽然”5、两股战战股：古义为“腿”；今义为“臀部”6、几欲先走走：古义为“跑”；今义为“行走”假：古义为“借”；今义为“与真相对”7、以是人多以书假余是；古义为“这”；今义为“判断动词”8、尝趋百里外从乡之先达趋：古义为“奔向”；今义为“趋向”9、不敢出一言以复复：古义为“辩解”；今义为“又、重复”20、主人日再食再：古义为“两次”；今义为“又一次”三、词类活用、策之不以其道（名词作动词，鞭打）2、用讫再火令药熔（名词作动词，用火烤）3、会宾客大宴（名词作动词，举行宴会）4、妇抚儿乳（名词作动词，喂奶）5、苔痕上阶绿（名词作动词，长到，蔓上）6、不能名其一处也（名词作动词，说出）7、有仙则名（名词作动词，出名）8、余则緼袍敝衣处其间（名词作动词，穿着緼袍敝衣）9、腰白玉之环（名词作动词，挂在腰间）0、主人日再食（名词作状语，每天）1、妇手拍儿声（名词作状语，用手）2、手自笔录（名词作状语，动手、用笔）3、只辱于奴隶人之手（形容词作动词，辱没）4、一食或尽粟一石（形容词作动词，吃尽）5、无丝竹之乱耳（形容词作动词，使……乱）6、无案牍之劳形（形容词作动词，使……劳累）7、有龙则灵（形容词作动词，成为灵验的水）8、京中有善口技者（形容词作动词，擅长）9、食之不能尽其材（使动用法，使……尽）20、是可谓善学者矣（形容词作动词，擅长）21、遥闻深巷中犬吠（形容词作状语，远远地）四、一词多义策之不以其道（策：用鞭子打，动词）执策而临之（策：鞭子，名词）一食或尽粟一石（食：吃，动词）食之不能尽其材（食：喂养，动词）马之千里者（之：不译，定语前置的标志）只辱于奴隶人之手（之：的，助词）鸣之而不能通其意（之，凑足音节，无义）执策而临之（之：它的，代词）无丝竹之乱耳（之：取消句子的独立性，无义，助词）何陋之有？（之：宾语前置的标志，无义）策之不以其道（其：它，代词）其真无马邪（其：难道，副词）安求其能千里也？（能：能够，能愿动词）虽有千里之能（能：能力，名词）持就火炀之（就：靠近，动词）瞬息可就（就：完成，动词）每字为一印（印：字印，名词）其印自落（印：字印，名词）其印为予群从所得（印：印刷工具，名词）欲印（印：印刷，动词）唐人尚未盛为之（为：做，动词）满铁范为一板（为：成为，动词）不以木为之者（为：刻制、制作，动词）又为活板（为：发明，动词）其印为予群从所得（为：被，介词）已后典籍皆为板本（为：是，动词）不以木为之者（以：用、拿，介词）以备一板内有重复者（以：用来，连词）以是人多以书假余（以：把，介词）以中有足乐者（以：因为，介词）计日以还（以：相当“而”，连词）高可二黍许（可：大约）珠可历历数也（可：可以）通计一舟（一：全，整个）为念珠个一（一：一件）妇抚儿乳（乳：喂奶，动词）儿含乳啼（乳：奶头，名词）以为妙绝（妙：善、好，形容词）众妙毕备（妙：妙处，好处，名词）以为妙绝（绝：断、消失，动词）群响毕绝（绝：极，副词）不能指其一端（指：指出，动词）手有百指（指：指头、手指，名词）又患无硕师名人与游（患：担心，动词）无冻馁之患矣（患：忧患，名词）援疑质理（质：询问，动词）非天质之卑（质：智力、天资，名词）益慕圣贤之道（道：学说，名词）余故道为学之难以告之（道：谈、讲，动词）策之不以其道（道：方法，名词）色愈恭，礼愈至（至：周到，形容词）至舍，四支僵劲不能动（至：到，动词）。
苏教八下语文期末文学常识和字词诗歌复习资料
北坍中学八年级语文复习（二）文学常识编撰：戴训鹏1.《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题“海燕之歌”。
在俄文中，“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。
高尔基，苏联作家，著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
2.《海燕》是一首散文诗，兼有散文和诗的特点。
它以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”——“即将来临”三个场面中进行刻画。
3.《海燕》这首散文诗运用象征手法，通篇只出现形象，没有片言只字揭示形象的象征义，一切象征义俱蕴涵在形象之中，海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。
文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，反映了20世纪初俄国急剧发展革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示着无产阶级革命即将到来并将取得胜利的前景。
4.《白杨礼赞》选自《见闻杂记》作者茅盾，著名作家，社会活动家，原名沈德鸿，字雁冰，“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。
5.《白杨礼赞》本文运用象征手法，托物抒情，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
6.《纪念白求恩》这是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士，加拿大共产党党员白求恩而写的，白求恩的精神就是共产主义精神。
国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神都是共产主义精神的具体表现。
7.《纪念白求恩》文章采用了夹叙夹议，以议为主的表达方式。
事实论据的概述和正反对比为说理起到了很好的利用。
8.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集·敬业与乐业》，梁启超、字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
近代维新领袖、学者，其著作编为《饮冰室合集》。
9.《敬业与乐业》本文按照“总——分——总”的结构方式，针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
强列推荐：苏教版语文八年级下册期末总复习资料
苏教版语文八年级下册期末总复习资料第一单元字词听写题：倦怠dàｉ翡fěｉ翠恹恹yāｎ楠náｎ木奇崛ju?枯瘠jí骨gū朵迸bang溅jiàｎ丰腴yú盎àng然虬qiú枝秀颀qí伫zhù立陌m?头贪婪láｎ凡几jī飞沫m?锤chuí炼婆娑suō鄙bǐ视皓hàｏ齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng望盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠破口大笑仙露琼浆察颜观色诗歌默写题：1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：故园渺何处，归思方悠哉。
2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
4、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。
8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。
9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
文言文阅读题：《马说》唐朝韩愈1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”，它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。
2、本文主要写作方法是托物寓意。
3、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。
苏教版八年级下册语文期末文言文、古诗词复习资料
八年级下册语文期末文言文、古诗词复习资料一、《马说》世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼|！其真无马邪？其真不知马也。
1．解释下列加点字词。
（1）才美不外见．同“现”显露（2）一食或．尽粟一石有时（3）策之不以其道．方法（4）只辱．于奴隶人之手受屈辱2．下列加点字词意思一样的是（ B ）A．故虽．有名马虽．有千里之能 B．食．马者不知其能千里而食也食．之不能尽其材C．马之．千里者鸣之．而不能通其意 D．虽有千里之能．，安求其能．千里也3．表示作者观点的句子是“世有伯乐，然后有千里马”。
文中揭示千里马悲惨命运的句子是“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，揭示千里马被埋没的原因的句子是“食马者不知其能千里而食也”。
4．翻译下列句子。
（1）且欲常马等不可得，安求其能千里也？尚且想普通的马等同也不可能，怎么能要求它日行千里呢？（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意驱使它不能按照正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，它叫却不能通晓它的意思。
5．课文说的是马，其实论的是人，想一想“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么？表达了作者怎样的思想感情？指人才，识别人才的人，淹没人才的人。
表达作者对朝廷淹没人才的愤慨不满。
6．千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现吗？谈谈你的看法。
一方面要有千里马的才能，还要善于抓住机遇，也离不开伯乐的赏识二、《陋室铭》山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
苏少版语文复习资料八年级下册
苏少版语文复习资料八年级下册目录1. 第一单元：理解对话2. 第二单元：欣赏诗歌3. 第三单元：阅读表达4. 第四单元：写作技巧5. 第五单元：赏析小说6. 第六单元：秦汉文化7. 第七单元：古代诗词8. 第八单元：现代诗词9. 第九单元：写人规范10. 第十单元：阅读综合第一单元：理解对话- 课文解析：研究对话的技巧和方法- 课后练：对话内容理解练题第二单元：欣赏诗歌- 诗歌鉴赏：研究欣赏诗歌的基本技巧- 名篇背诵：背诵经典诗歌作品第三单元：阅读表达- 阅读理解：提高阅读理解能力的练题- 阅读表达：培养写作能力的练题第四单元：写作技巧- 写作要点：研究写作的基本技巧和结构- 写作练：练不同类型的写作题目第五单元：赏析小说- 名著解读：深入解析经典小说的故事和主题- 读后感想：表达对小说的感受和思考第六单元：秦汉文化- 秦汉史话：了解秦汉时期的历史和文化- 文化遗产：介绍秦汉时期的文化遗产和艺术第七单元：古代诗词- 古代诗词赏析：研究欣赏古代诗词的技巧和方法- 名篇背诵：背诵经典古代诗词作品第八单元：现代诗词- 现代诗歌分析：了解现代诗词的特点和流派- 诗歌创作：尝试创作自己的现代诗歌作品第九单元：写人规范- 人物刻画：研究写人的技巧和方法- 写人作文：写作练，刻画不同人物形象第十单元：阅读综合- 综合阅读：综合各种题型的阅读理解练- 阅读扩展：拓展阅读能力的练题以上是《苏少版语文复习资料八年级下册》的目录，每个单元都包含相应的课文解析、练习题和学习要点，旨在帮助八年级的学生系统地复习和提高语文能力。
祝学习顺利！。
【资料】苏教版八年级语文下册期末复习资料汇编
【关键字】资料苏教版八年级语文下册期末复习资料汇编苏教版八年级下册期末复习资料汇编第一单元字词听写题：倦怠dài翡fěi翠恹恹ān楠nán木奇崛ué枯瘠í骨gū朵迸bèng溅iàn丰腴ú盎àng然虬qiú枝秀颀qí伫zhù立陌ò头贪婪lán凡几ī飞沫ò锤huí炼婆娑suō鄙bǐ视皓hà齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng望盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠破口大笑仙露琼浆察颜观色诗歌默写题：、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：故园渺何处，归思方悠哉。
2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
4、《池鹤》中运用了对比的手法,突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。
8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。
9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
0、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
第二单元字词听写题：狭隘热忱纯粹派遣鄙薄殉职热忱毋宁啁啾翌日笃信宽宥窒息灼热殉职旁骛亵渎胸襟īn摒bìng弃迥iǒng异芥iè蒂dì嫉í妒dù缅in怀揣hui摩萎ěi缩强聒guō不舍骈pián进咽àn气鄙bǐ薄旁骛ù亵xiè渎dú骈pián进显赫hè和睦ù迥iǒng异鸿儒rú优柔寡断拈轻怕重精益求精拈轻怕重微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精见异思迁强聒不舍不二法门诗歌默写题：、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
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苏教版语文八年级下册期末总复习资料第一单元字词听写题：倦怠dài翡fěi翠恹恹yān楠nán木奇崛juã枯瘠jí骨gū朵迸bâng溅jiàn丰腴yú盎àng然虬qiú枝秀颀qí伫zhù立陌mî头贪婪lán凡几jī飞沫mî锤chuí炼婆娑suō鄙bǐ视皓hào齿犀xī利伶líng仃锈xiù彩凝níng望盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不禁无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得无边无垠不折不挠破口大笑仙露琼浆察颜观色诗歌默写题：1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：故园渺何处，归思方悠哉。
2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
4、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。
8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。
9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
文言文阅读题：《马说》唐朝韩愈1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”，它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。
2、本文主要写作方法是托物寓意。
3、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。
开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
4、千里马的才能被埋没的原因是食马者不知其能千里而食也。
5、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在策之不以其道；食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。
6、执策而临之，曰：“天下无马。
” 一句对食马者进行强烈讽刺。
7、伯乐指：能识别人才的统治者。
千里马指：封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士。
食马者是指：愚妄无知的统治者。
8、食马者的愚蠢无知表现策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！9、根据文意，正确对待千里马的方法是知人善任。
10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者”、“不知马”的错误行为。
但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。
参照选文的第三段，我觉得作者主张对于像“千里马”那样的人才，要合理使用，正确对待，充分理解。
“策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。
”11、《马说》一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。
”应该用“？”结束。
我的意见是用问号是表示引起大家的思考；用句号是表示这种现象是事实普遍存在的。
12、本文借千里马的遭遇表达了作者渴望自己能得到当政者的赏识、任用；希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）13.“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用。
14、揭示千里马悲惨命运的一句是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
15、千里马被埋没的原因是食不饱，力不足，才美不外见。
16、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。
请写出四条带有马字的成语。
万马奔腾马到成功一马平川老马识途车水马龙马不停蹄17、第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用。
18、因为没有伯乐，千里马往往遭受到“辱于奴隶人……不以千里称”的命运。
19、“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”才能使千里马充分发挥其日行千里的才能。
20、选段中“执策而临之，曰：“天下无马！’”，实际上是讽刺了不能知人善任的昏庸的统治阶级。
第二单元字词听写题：狭隘热忱纯粹派遣鄙薄殉职热忱毋宁啁啾翌日笃信宽宥窒息灼热殉职旁骛亵渎胸襟jīn摒bìng弃迥jiǒng异芥jiâ蒂dì 嫉jí妒dù缅miăn怀揣chuăi摩萎wěi缩强聒guō不舍骈pián进咽yàn气鄙bǐ薄旁骛wù亵xiâ渎dú骈pián进显赫hâ和睦mù迥jiǒng异鸿儒rú优柔寡断拈轻怕重精益求精拈轻怕重微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精见异思迁强聒不舍不二法门诗歌默写题：1、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
2、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
3、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中称誉李云文采的同时，也流露出对自己才能自信的诗句：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
4、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
5、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了作者壮志难酬，极度忧愁的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
6、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激愤之词的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
7、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出诗人对现实不满，想超脱现实的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
8、《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异” ，有关诗句：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
9、《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。
10、《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。
11、《渔家傲》中透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感的诗句：燕然未勒归无计。
12、《渔家傲》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐，将军白发征夫泪！13、《天净沙.秋思》中诗人运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
14、《天净沙.秋思》中直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。
文言文阅读题：《陋室铭》山不在高，有仙|则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？译文：山不一定要高，有仙人(居住)就能天下闻名；水不一定要深，有龙(居住)就能降福显灵。
这(虽)是间简陋的房子，只是我的品德好。
苔藓的痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。
谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。
可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。
没有(嘈杂的)音乐使我的两耳扰乱，没有官府的公文使我的身心劳累。
(它好比)南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。
孔子说：(虽然是陋室，但只要君子住在里面)有什么简陋的呢?1、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的。
2、孔子云：“何陋之有？”解：语见《论语·子罕》：“子欲居九夷，或曰：‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？答：孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。
3、表现作者写作主旨的是哪一句话？是：斯是陋室，惟吾德馨。
4、重点词语的解译：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
乱：使……扰乱劳：使…………劳累5、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：孔子云：何陋之有？6、文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
7、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
8、用比喻赞美'陋室'的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
9、文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？10、作者在文中结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。
提到古代贤士的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？11、与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
12、写社会交往的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁；写生活情趣的句子是：可以调素琴，阅金经。
13、本文描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操？答：作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。
第三单元字词听写题：戳chuō穿臆yì断惊愕â 门枢shū 嗣sì后笃dǔ信臆度duï充沛pâi分泌mì并蒂dì花卉huì灼伤zhuï褪tuì色飞甍mãng啁zhōu啾jiū翌yì日宽宥yîu彗huì星窒zhì息器皿mǐn箬篷pãng睥pì睨nì连亘gân毋wú宁阐chǎn释泄气隧道光怪陆离海市蜃楼优柔寡断单枪匹马渴不可耐欢天喜地汪洋万顷饶有兴味夸夸其谈迥然不同随心所欲兴致勃勃聊以自娱一语双关人烟市肆历历在目万紫千红人迹罕至文言文理解题：《活板》1、如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？答：旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
2、为什么不用木料刻字印而用胶泥呢？答：文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
不若燔土,用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
3、主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效。
运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明.活板的“活”体现在：A制字是活的、B排版是活的（密布字印）、C印刷是活的（一板······一板······，更互用之）、D字印数目是活的（每一字皆有数印）、E做法是活的（奇字无备，旋刻急用）、F收藏活4、介绍活版的制作（用胶泥刻字——则字平如砥）是用时间顺序（工作程序）说明的制字、制版、排版(印刷)、（拆版）、布字、火炀、按平5、介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺序说明的：6、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。