人教版数学一年级下册第二单元《解决问题》教案

《解决生活中的问题》参考答案

教学内容：人教版小学数学教材一年级下第20页及做一做。

教学目标

1. 初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题，培养学生应用数学的意识。

2. 注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。

3. 培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。

教学重难点

重点：能根据具体情景解决实际问题。

难点：能够分清给出的已知条件中，哪些是解决问题需要的，哪些已知条件是多余的。

教学过程：

一、复习导入

1. 想一想，算一算。

6＋5= 7＋8= 8＋4= 11－5= 15－7= 12－8= 看到这些题，你想到什么？

2. 独立完成

13－9= 16－7= 17－6= 12－6=

15－9= 14－7= 18－9= 12－5=

11－4= 16－8= 13－6= 17－8=

集体订正，说说你发现了什么？

3. 师：同学们，你最喜欢看的是什么体育节目？

学生充分发表自己的想法。

师：看来，大家都非常热爱体育运动，一谈起体育运动，大多数同学都兴奋不已。今天我们再次到运动会上去看一下比赛最激烈的足球比赛怎么样？

出示20页的主题图。

师：从图中你看到了什么？得到了哪些数学信息？

教师把问题板书在黑板上：还有几人没来？

二、探究新知。

1. 解决问题：还有几人没来？

师：要想解决这个问题，需要哪些条件？

学生自由说一说。

师：“踢进了4个”这个条件还没有用上呢。

学生发表自己的看法。

师：这道题怎样列式呐？

学生独立思考后回答：用减法16－9.

师：那么你怎样计算呢？

先想一想，可以利用学具摆一摆，然后在小组里说一说你的想法。

师：谁能说一说自己的想法？

利用学具摆的，让学生一边说，一边到展台展示。

2. 操作交流，解决问题。

方法1：从总数16中一个一个地圈，一共圈去9个，还剩7个，所以16－9=7.

方法2：把16分成10和6,10－9=1,1＋6=7

方法3：……

方法4：……

同学们真善于动脑筋，想出了这么多的方法，比较一下这几种方法，你喜欢哪一种？为什么？

学生说一说自己的想法。

小结：在解决这类题时，首先要根据题目中所给信息，发现要解决的问题；然后找要解决问题需要的条件，把有用的留下，最后列式解答。

三、巩固训练

1. 做游戏。

先摆出11～18等数字卡片，表示几位小朋友分别拥有的图书本数，四个同学分贝拿一张“－9”、“－8”、“－7”、“－6”的卡片，任意在某个数的前面停下，表示借9本书，同桌列式回答。

2. 20页的“做一做”。

先让学生把题目认真读一读，从中找出要求的问题是什么；然后再找出要解决的问题所需的条件，最后列式解答。

四、课堂总结

说一说这节课学习了什么？在解决生活中的问题时，用什么方法？应注意什么？