广东生物《学业水平》第十三单元第二讲动物激素的调节、动物激素在生产中的应用高效达标练
生物必修第节通过激素的调节人教版详解演示文稿
2.甲状腺激素的分级调节
情景:当你在寒风中瑟瑟发抖
时,你身体内几乎所有的细胞都被 动员起来,共同抵御寒冷。起动员 作用的是谁啊?
神经调节
神经冲动
体液调节
激素
甲状腺激素:促进生物的个体发育尤其是神经 系统的发育,提高神经系统的兴奋性,加速体内物 质氧化分解。
甲状腺激素分泌的分级调节
下丘脑是机体调节 内分泌活动的枢纽
马拉松运动员在比赛过程中,血糖不断被 消耗,但它的含量仍然稳定在0.9%g/L左右。 血糖可以通过哪些途径得到补充?
长跑消耗了大量的葡萄糖,使血糖水平暂时 降低,胰岛B细胞分泌的胰岛素减少,同时胰岛 A细胞分泌的胰高血糖素增加,从而使血糖水 平升高。
思考与讨论
饭后,大量的葡萄糖被吸收到了体内, 但是正常人的血糖含量只有短暂的升高,很 快就恢复正常,这是为什么?
转化
氧化分解
血糖
合成
0.8~1.2g/L
转化
糖 尿
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
体外
血糖的激素调节示意图
+ 血糖升高
+
胰岛B细胞
胰岛素
促进肝糖元 的分解及非
胰高血糖为糖物葡素质萄转糖化
分泌增加
分泌增加
促进血糖的分解、
+糖元的合成或转
胰岛A细胞
变为脂肪等血糖降低 +
思考与讨论
分泌生长激素、 促甲状腺激素 等
分泌肾上腺素 等
下丘脑 垂体
肾上腺
分泌雌性激素等 分泌雄性激素等
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
二、激素调节的实例 1.血糖平衡的调节
血糖的来源和去向(正常情况下)
高中生物 专题十三 考点4 动物激素的调节及在生产中的应用复习
促进代谢,促进生长发育,提高 神经系统兴奋性
肾上腺 ③_肾__上__腺___素 促进代谢,升高体温、血糖含量
胰岛
胰岛素 ④_胰__高__血__糖___素
降低血糖浓度 升高血糖浓度
卵巢
雌性激素 促进生殖器官的发育和生殖细
睾丸
雄性激素 胞的成熟,激发并维作用:如胰高血糖素和胰岛素。 ②协同作用:如胰高血糖素和肾上腺素,生长激素和甲状腺 激素,肾上腺素和甲状腺激素。 二、动物激素调节的实例 1.血糖平衡调节:主要的激素有___胰__岛__素___和胰高血糖素。 2.甲状腺激素的分级调节 (1)受__下__丘__脑____和垂体的调节。
ppt课件
【例 1】(2011 年 1 月广东学业水平)糖尿病是一种以高血糖为 主要特征的疾病,治疗此病的有效方法之一是给患者注射( )
A.胰岛素 B.胰高血糖素 C.生长素 D.甲状腺激素 [解题关键]胰岛素能降低血糖浓度。选 A。
ppt课件
【例 2】下列两种激素属于拮抗作用的是( ) A.胰高血糖素和胰岛素 B.生长激素和甲状腺激素 C.雌激素和孕激素 D.促甲状腺激素和甲状腺激素 [解题关键]胰高血糖素和胰岛素属于拮抗作用,生长激素和甲 状腺激素是协同作用。选 A。
ppt课件
【例 3】下列有关动物激素的说法中,正确的是( ) A.肾上腺素和胰高血糖素有协同作用 B.人工合成的性引诱剂可用于防治害虫 C.跟血糖平衡调节有关的激素只有胰岛素 D.甲状腺激素的分级调节是反馈调节 [解题关键]跟血糖平衡调节有关的激素主要有胰岛素和胰高 血糖素。选 ABD。
ppt课件
考点 4 动物激素的调节及在生产中的应用
一、动物激素的调节
内分泌腺
激素名称
下丘脑
考试说明:1、动物激素的调节:B2、动物激素在生产中的应...
性 激 素
2020/9/30
激素的主要生理作用
(续上表)
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
促进组织细胞加速摄取、利用
胰岛素 胰腺中 和储存葡萄糖,使血糖含量降
的胰岛 低
胰高血 糖素
促进糖元分解和非糖类物质转 化为葡萄糖,从而使血糖升高
性
雄激素主要是 睾丸
分别促进雌雄生殖器官的发育 和生殖细胞的生成,激发和维
第二章第二节通过激素的调节
考试说明: 1、动物激素的调节:B 2、动物激素在生产中的应用:B
教学要求: 1、描述动物激素的调节:理解 2、描述血糖调节:理解 3、探讨动物激素在生产中的应用:情 感态度价值观
2020/9/30
一、激素调节的发现
促胰液素的发现
➢ 学术背景:
在20世纪之前,学术界普遍认为,人 和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节 的。
2020/9/30
正负反馈调节对于生命活动都具有重要的 意义。
一旦正反馈过程启动,就逐步增强,不可逆地进行, 直至反应完成,如排尿反射、血液的凝固过程、分娩 过程等。相比起来,负反馈的重要性似乎远大于正反 馈,一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广; 二是它不断“纠正”控制信息,从而在维持稳态上发 挥着巨大作用。以体温为例,人的正常体温在37 ℃左 右,过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过 程,使体温趋向正常。一旦这种反馈失常,体温的急 剧波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢,使全身 的各项机能出现故障。
糖尿病的治疗必须以控制饮食、运动治疗为前提。糖 尿病病人应控制进食糖类食物,减少高脂肪及高胆固 醇食物的摄入量,适量增加高纤维食物。经常参加体 育运动,尽可能做全身运动,包括散步和慢跑等。对 于较重的糖尿病人,除了控制饮食外,还需要按照医 生的20要20/9/3求0 注射胰岛素进行治疗。
《动物激素调节》课件
动物疫病防控
研究动物激素与动物疫病 的关系,可以为动物疫病 防控提供新的策略和方法 。
THANKS
感谢观看
详细描述:胰岛素是由胰腺分泌的,主要作用是调节血糖水平,促进细胞对葡萄糖的摄取和利用,抑制糖原分解和糖异生等 过程。
性激素
总结词
促进性特征发育和生殖功能
详细描述
性激素包括雄性激素和雌性激素,分别由睾丸和卵巢分泌,主要作用是促进性特征发育和生殖功能, 对性别分化、生殖器官发育和第二性征的出现等有重要作用。
02
研究动物激素如何通过细胞信号转导途径发挥其生理作用,有
助于揭示动物激素在生命活动中的调控机制。
动物激素与疾病
03
研究动物激素与疾病的关系,可以为疾病诊断和治疗提供新的
思路和方法。
新型动物激素的开发
开发新型动物激素
通过基因工程技术、化学合成等方法 开发新型动物激素,以满足不同生理 需求和生产需求。
一些动物激素可能存在长期残留的问题,如一些抗生素和生长激素等。这些残留可能对人体健康造成 潜在的危害,因此需要加强残留监测和安全管理。
05
动物激素研究展望
动物激素的深入研究
深入探究动物激素的合成机制
01
研究动物激素的合成过程,包括合成酶、合成底物等,有助于
更好地理解动物激素的作用机制。
动物激素与细胞信学物质来调节动物激素的分泌。这些化学物质包括激素、生长因子、细胞因子等。
体液调节的方式
体液调节的方式包括旁分泌、自分泌和内分泌等。旁分泌是指某一组织产生的化学物质对周围组织产生影响;自分泌 是指某一组织产生的化学物质对自身产生影响;内分泌是指由内分泌腺分泌的化学物质对全身各组织产生影响。
动物激素的分类
广东生物第十三单元 第二讲 动物激素的调节、动物激素
目 链
接
作用范围
比较局限
比较___广__泛___
作用时间 ___短__暂_____
比较长
栏 目 链 接
南粤 例题
选
1.(2013年6月广东学业水平测试)为了使甲状 腺发育不良的蟾蜍蝌蚪能够发育为成体蟾蜍,需补 充的激素是( )
A.甲状腺激素 C.胰岛素
B.胰高血糖素
栏
目
D.肾上腺素
链 接
解 甲状腺激素能促进动物的生长发育。
解 甲状腺激素的分泌的调节既有分级调 节析,又有反馈调节。
答C 案
南粤 例题
选
3.(2012年1月广东学业水平测试)有机磷农 药中毒会导致肌肉处于痉挛状态(骨骼肌持续收缩), 其原因可能是该农药抑制了( )
A.突触前膜释放神经递质
栏目链来自B.神经递质与受体结合
接
C.神经递质在神经元之间进行传递
D.结合于突触后膜受体上的神经递质分解
南粤 例题
选
解 有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性,无
法析清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱,使
栏
兴奋持续传递,因此肌肉持续收缩。
目 链
接
答D 案
(2)实例:甲状腺激素分泌的分级调节。
垂 体
考点显
示 镜
二、体液调节
激素等化__学__物__质__,通过体液传送的方式对生 命活动进行调节。
栏 目 链 接
考点显
示 三、神经调节和体液调节的比较
镜
神经调节
激素调节
作用途径 ___反__射__弧_____
体液运输
栏
反应速度
迅速
比较__缓__慢____
析 答A
案
2018年高考冲刺生物总复习课件:13人和动物生命活动的调节
(2)明确人脑的言语中枢受损后的症状:
中枢名称
别名
受损后的 病症
症状特点
书写性 语言中枢
书写中枢 (W区)
失写症
病人可听懂别人的谈话和看懂文字, 也会讲话,手部运动正常,但失去 书写、绘图能力
中枢名称
别名
受损后的 病症
症状特点
运动性 语言中枢
说话中枢 (S区)
运动性 失语症
病人可以看懂文字,也能听懂别人 讲话,但自己不会讲话
【审题视角】解答本题需明确以下两点: (1)高级神经中枢对低级神经中枢有调控的作用。 (2)指尖的缩手反射和小孩的无意识排尿都是受低级神经中枢的 直接控制。
【精讲精析】选D。具体分析如下:
选项
内容分析
A项 针刺指尖引起缩手反射,只有低级中枢的调节 短期记忆的多次重复可形成长期记忆,只由大脑皮层中的高级中枢
动物体内激素分泌的分级调节 【典例2】(2012·天津高考)动物被运输 过程中,体内皮质醇激素的变化能调节 其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分 泌的调节示意图。据图分析,下列叙述 错误的是 A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结 构基础是反射弧 B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神 经—体液调节
C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D.动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复 【审题视角】解答本题的关键是: (1)将该过程与更为熟悉的甲状腺激素反馈调节联系在一起。 (2)明确M是一种激素,作用于某一器官促进该器官的激素分泌 属于体液调节。
专题13 人和动物生命活动的调节
人体神经调节的结构 能识别反射弧的各个组成部分,并能具体分析某种
基础和调节过程
反射发生的过程
神经冲动的产生和传 掌握兴奋(即神经冲动)产生的原理以及兴奋在神经
《动物激素的调节》课件
导致激素分泌失调。
动物激素分泌失调的治疗方法
饮食调整
通过调整动物的饮食,补充或限制某些营养 物质,来调节激素的分泌。
手术疗法
在某些情况下,手术切除或植入内分泌腺体 可能是必要的治疗方法。
药物治疗
使用药物直接调节内分泌腺体的功能,促进 或抑制激素的分泌。
基因治疗
促性腺激素
促进性腺发育和生殖细胞成熟,调节生殖功能。
05
动物激素的异常反应
动物激素分泌失调的症状
生长异常
激素分ห้องสมุดไป่ตู้不足可能导致动物生 长缓慢,而激素分泌过多则可
能导致过度生长。
生殖功能紊乱
性激素分泌失调可能导致动物 无法正常繁殖,或者繁殖能力 下降。
代谢紊乱
例如,胰岛素、胰高血糖素等 激素分泌失调可能导致血糖水 平异常。
详细描述
在动物求偶过程中,多种激素如睾酮、雌激素和催产素等起着重要作用。这些激素通过调节动物的生 殖器官、第二性征和行为特征,使动物在求偶过程中展现出独特的魅力。例如,鸟类在求偶时会展示 出鲜艳的羽毛和美妙的歌声,这些特征受到激素的调节。
动物攻击行为与激素调节
总结词
动物攻击行为受到多种激素的调节,这些激 素通过激发动物的战斗本能和提高警惕性, 帮助动物在争夺领地、食物和配偶等资源时 获得优势。
详细描述
下丘脑是神经内分泌系统的枢纽,能够感知机体内、外环境变化,并释放激素 作用于垂体。垂体作为“司令部”,通过释放促激素来调节其他内分泌腺的功 能,如甲状腺、肾上腺和性腺等。
甲状腺激素的分泌与调节
总结词
甲状腺激素的分泌受到下丘脑-垂体的调节,同时也受到自身负反馈机制的调节 。
人教版生物必修三《动物激素的调节》专题复习完美课件
考点二:血糖平衡调节与糖尿病机理 人教版生物必修三2.2《动物激素的调节》专题复习课件(共29张PPT)
血糖升高
下丘脑某 一区域
促进组织 细胞摄取、 利用和储存 血糖。 抑制肝糖原 的分解和 非糖物质的 转化。
人教版生物必修三2.2《动物激素的调 节》专 题复习 课件( 共29张P PT)
细胞被利用的速率降低,所以血糖下降得较正常人慢 (3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的 内质网和 高尔基这体两 种细胞器中进行加工的。
人教版生物必修三2.2《动物激素的调 节》专 题复习 课件( 共29张P PT)
人教版生物必修三2.2《动物激素的调 节》专 题复习 课件( 共29张P PT)
考点二:血糖平衡调节与糖尿病机理 糖尿病发病机理 糖代谢出现障碍。血糖浓度高于1.6—1.8g/L,频繁出 现尿糖。 一般糖尿病有两种类型:一种为胰岛B细胞受损;另一 种为组织细胞膜上的胰岛素相应受体缺陷。 患者表现为 多食,多尿,多饮,体重减轻。
非糖物质的转化 。 (2)空腹抽血后,一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每 隔一定时间静脉取血,测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水,不 做剧烈运动),发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度 的变化趋势都是先上升,再下降,但下降的速率不同。下降速率不 同的原因是胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足,血糖进。入组织
人教版生物必修三2.2《动物激素的调 节》专 题复习 课件( 共29张P PT)
人教版生物必修三2.2《动物激素的调 节》专 题复习 课件( 共29张P PT)
考点二:血糖平衡调节与糖尿病机理 对点训练
Akita小鼠是一种糖尿病模型小鼠,该小鼠由于胰岛素基因突 变干扰了胰岛素二硫键的形成,大量错误折叠的蛋白质累积在 内质网中,导致相关细胞的内质网功能持续紊乱,并最终启动
高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节课件 高一必修3生物课件
②胰高血糖素的影响:胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,又可 通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌。
③神经调节。 (2)影响胰高血糖素分泌的因素 ①血糖含量的调节(最主要)。 ②胰岛素的影响:胰岛素可直接作用于胰岛A细胞,抑制胰高血糖素的分泌。 ③神经调节。
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第2节 通过(tōngguò)激素的调节
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第一页,共四十三页。
课标阐释
学法指导
1.了解促胰液素的发现过程,并讨论科学态 1.充分利用初中的知
度和科学精神在其中所起的重要作用。(科 识经验,在此基础上
学思维、科学探究)
巩固激素的相关知
2.描述动物和人体的激素调节。(科学思维) 识。
3.运用建构模型的方法,建立血糖调节的模 型,并理解血糖平衡的调节机理。(科学探究、
科学思维)
2.结合血糖调节“模 型建构”,学会建构模 型,进一步加强对血 糖平衡调节的理解。
4.掌握甲状腺激素分泌的分级调节过程,理 3.结合甲状腺激素的
解激素调节的特点。(生命观念)
调节过程,加深对分
5.探讨动物激素在生产中的应用。(社会责 级调节和反馈调节机
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第十六页,共四十三页。
探究(tànjiū)点
一
探究(tànjiū)点
二
探究(tànjiū)点三
血糖平衡的调节 情景导引
尝试完善下列血糖调节模型。
要点速记
课堂篇探究学习
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第十七页,共四十三页。
探究(tànjiū)点一 探究(tànjiū)点二
探究(tànjiū)点
探究(tànjiū)点一 探究(tànjiū)点二 探究(tànjiū)点三
高中生物 专题十三 考点4 动物激素的调节及在生产中的应用复习课件
【例 1】(2011 年 1 月广东学业水平)糖尿病是一种以高血糖为 主要特征的疾病,治疗此病的有效方法之一是给患者注射( )
A.胰岛素 B.胰高血糖素 C.生长素 D.甲状腺激素 [解题关键]胰岛素能降低血糖浓度。选 A。
【例 2】下列两种激素属于拮抗作用的是( ) A.胰高血糖素和胰岛素 B.生长激素和甲状腺激素 C.雌激素和孕激素 D.促甲状腺激素和甲状腺激素 [解题关键]胰高血糖素和胰岛素属于拮抗作用,生长激素和甲 状腺激素是协同作用。选 A。
5.(2011 年 6 月广东学业水平)在四大家鱼(鲤、鳙、草、鲢) 的育苗过程中,为了促进亲鱼的卵子和精子成熟,应给雌、雄亲 鱼注射的药物是( )
A.胰岛素 B.生长素 C.抗利尿激素 D.促性腺激素 答案:D
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
A.胰岛 A 细胞
B.胰岛 B 细胞
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第二讲动物激素的调节、动物激素在生产中
的应用
一、单项选择题Ⅰ
1.塑化剂添加到食品中会严重危害人体健康。
研究表明,塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向,女孩出现性早熟等症状。
由此可推测,塑化剂对人体的上述影响与某种激素的生理作用相似,该激素是( )
A.雄性激素 B.雌性激素
C.生长激素 D.甲状腺激素
解析:根据塑化剂的作用使男孩出现女性化行为倾向,女孩出现性早熟症状,判断塑化剂与雌性激素生理作用相似。
答案:B
2.糖尿病是一种以高血糖为主要特征的疾病,治疗此病的有效方法之一是给患者注射( ) A.胰岛素 B.胰高血糖素
C.生长素 D.甲状腺激素
解析:胰岛素能降低血糖的浓度。
答案:A
3.在四大家鱼(鲤、鳙、草、鲢)的育苗过程中,为了促进亲鱼的卵子和精子成熟,应给雌、雄亲鱼注射的药物是( )
A.胰岛素 B.生长素
C.抗利尿激素 D.促性腺激素
解析:促性腺激素能促进性腺分泌性激素,促进卵子和精子的成熟。
答案:D
4.(2012年1月广东学业水平测试)不管是生活在极地还是赤道,人体体温保持相对稳定,其原因是人体能通过( )
A.皮肤不断散热
B.骨骼肌和内脏不断产热
C.神经调节和体液调节调控机体产热
D.神经调节和体液调节调控机体产热和散热
解析:体温调节是神经调节和体液调节的过程,是通过调节产热和散热达到体温相对稳定。
答案:D
5.抗利尿激素在人体水盐平衡调节过程中起着重要的作用。
当体内失水过多时,抗利尿激素分泌增加,进而促进肾小管和集合管重吸收( )
A.糖 B.水
C.Na+ D.K+
解析:抗利尿激素能促进肾小管和集合管重吸收水。
答案:B
二、单项选择题Ⅱ
6.在养殖青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼四大家鱼时,工作人员给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物,促进亲鱼的卵和精子成熟,随后进行人工授精和育苗。
该促性腺激素类似物的靶器官是( ) A.垂体 B.性腺
C.下丘脑 D.甲状腺
解析:促性腺激素主要是促使性腺分泌性激素。
答案:B
7.(2013年6月广东学业水平测试)在游乐园乘坐过山车时,游客会出现心跳加快、呼吸急促的现象,该生理现象的发生主要依赖于( )
A.神经调节和免疫调节
B.体液调节和环境调节
C.神经调节和体液调节
D.免疫调节和环境调节
解析:坐过山车时,人由于紧张,会紧握双拳、发出叫喊等,这些反应与神经调节有关。
心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。
在这种紧张的状态下,肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号,就分泌多种激素进行应急,因此,该生理现象的发生主要依赖于神经调节和体液调节。
答案:C
8.下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述正确的是( )
A.激素甲是胰高血糖素
B.激素乙是胰岛素
C.激素甲能促进血糖合成糖原
D.激素乙能抑制肝糖原的分解
解析:根据图解判断激素甲是胰岛素,激素乙是胰高血糖素。
胰岛素能促进血糖合成糖原;胰高血糖素能促进肝糖原的分解。
答案:C
三、多项选择题
9.蝌蚪发育成青蛙与甲状腺激素密切相关,如果垂体被完全破坏,蝌蚪就不能正常发育为青蛙,原因是( )
A.甲状腺激素分泌减少
B.垂体不能分泌促甲状腺激素
C.甲状腺激素不能运输到靶器官
D.下丘脑不能分泌促甲状腺激素释放激素
解析:甲状腺激素的调节属于分级调节,如果垂体被完全破坏,则不能分泌促甲状腺激素,导致甲状腺激素分泌减少。
答案:AB
10.下列关于胰岛素作用的叙述中,正确的是( )
A.抑制肾小管对葡萄糖的重吸收
B.促进血糖合成糖原或转变成脂肪
C.抑制肝糖原的分解
D.促进葡萄糖的氧化分解
解析:胰岛素可以降低血糖,主要途径有促进血糖合成糖原或转变成脂肪,抑制肝糖原的分解,促进葡萄糖的氧化分解等。
答案:BCD。