关于小猪学样作文评语

关于小猪学样作文评语

一天，小猪悠闲自得地在公园里散步。它走了一会儿，感觉有点儿饿，于是，它从口

袋里拿出几根香蕉，边走边吃。吃完香蕉，它就把香蕉皮往后随手一扔。

文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象

与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。

外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，

真是所谓“相由人生”。

就在这时，大象伯伯走过来，把香蕉皮用鼻子吸起来并扔到了垃圾桶。大象伯伯对小

猪说：“你以后不能再随手乱丢果皮了，万一其他小动物踩到果皮，滑一跤要受伤了，那

你怎么办?”小猪想：那有什么关系，别人看见了不会绕着走吗?小猪又大摇大摆地走了。

我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了

的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你

由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如

你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有

阴影，但是更多的是阳光。

朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔，人们听

起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。我们平时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然，人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像

快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的。他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要

求道：“什么?我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍!”

本假期浩然已把老师布置的作业全部完成，并额外完成了爸爸妈妈布置的其他作业。

现假期已结束，爸爸妈妈希望你不再沉迷于电视和电脑游戏中，而是将主要精力投入到新

学期的学习中，并在新的学期里，扬长避短，再接再厉，更上一层楼!

过了一会儿，小猪看见小动物们正在马路上进行马拉松比赛，突然，小熊猫踩到地上

的西瓜皮给滑了一跤。小熊猫大嚷：“谁这么缺德，竟然往地上扔西瓜皮!”小猪连忙上

前扶起滑倒在地的小熊猫。这时，它想：大象伯伯说得对，乱扔垃圾是会给别的小动物造

成伤害的，我刚刚的做法是不对的。

于是，小猪拣起西瓜皮把它丢进垃圾桶里。

对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。

你这篇文章确实是一篇优秀之作，它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。我想，这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。老师有个建议，模仿可以，全抄不妥。有一

些作家成名之前就是靠模仿进步的，你现在也处在这个阶段。你不妨模仿这篇文章重点写

花写果、首尾照应及运用比喻等写法。去写写桃树杏树什么的，试试看!

运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理

之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去

深思。

老作家安德烈·梭勃里给苏联《海员报》写了一个短篇小说，题材很有趣。但是读起

来层次不清，杂乱无章。编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿子拿去，连

夜加以整理。隔天，当编辑们再度阅读时，不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来的杂乱松散，完全不见了，而文章并没有增减一字，不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号罢了。这位老编辑说：“标点符号就是标出思想，摆正词和词之间的

相互关系，使句子易懂，声调准确。标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒落。”

如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应

该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

感谢您的阅读，祝您生活愉快。