多媒体实验五多媒体著作工具

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现代教育技术基础(应考版)

现代教育技术基础(应考版)《现代教育技术基础》复习提纲【名词解释】1.教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

2、教学媒体：是指直接介入教学活动过程中，用来传递和再现教育信息的现代化设备以及记录、储存信息的载体（软件）。

3.媒体：是传播信息的载体及传播信息的工具。

4.学习环境：学习者学习发生的地点和空间及为学习者的学习提供的各种支持条件。

5.多媒体技术：把文字、图形图像、声音、动画、视频图像等承载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理、控制和显示，将多媒体各个要素进行有机结合，并完成一系列随机性交互式操作的信息技术。

6、教育网站是指通过收集、加工、存储教育信息等方式建立信息库或者同时建立网上教育平台与信息获取及搜索等工具，通过互联网服务提供单位接入互联网或者教育电视台，向上网用户提供教育和其他有关教育公共信息服务的机构。

7、教学设计是一种以认知学习理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学的方法分析研究教学问题和需求，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程和操作程序。

8、教学模式P241：在一定教育思想、教学理论和学习理论指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中各要素（教师、学生、内容、媒体）之间稳定的关系和活动进程结构的形式。

教学模式具有直观性、假设性近似性和完整性9、教学进程结构P241：是指教学活动进程的一种结构方式，它是由教学过程的组成要素按照一定的排列规律组合形成的，能反映一定时期的教育思想与教育观念。

第十章2、教学设计的基本内容：包括三个部分：①分析教学需求，确定教学目标，即明确学生学习什么内容；②设计教学策略，即为达到预期目标打算如何进行学习；③进行学习评价，即及时获取反馈信息，检查是否达到预期的目标。

3、课堂多媒体组合教学设计有哪些基本内容和步骤？分析教学目标，确定教学策略，进行学习评价，如图所示，虚线框内表示的是每一节课堂教学活动的四项具体设计内容（学习内容和水平的确定、媒体的选择和设计、教学过程结构的设计、形成性练习的设计）。

天津农学院计算机科学与技术专业课程

• 数字逻辑：微机原理、接口技术等课程的先修课。

介绍数字逻辑电路的基本概念，基本理论和基本方法，典型组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法，简单逻辑电路的设计方法。

• C++程序设计：数据结构、操作系统、计算机网络等课程的先修课程。

重点介绍C++语言部分的语法和面向对象语言的封装性、继承性、多态性等内容，利用VC的开发环境、工具和MFC类库，进行C++编程训练。

• 数据结构：操作系统、数据库原理等众多课程的先修课。

介绍如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。

内容包括：数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列、集合与搜索结构、排序、索引与散列结构等。

• 通信与计算机网络：介绍数据通信基础、计算机网络的基本概念与拓扑结构、网络体系结构与协议、局域网、TCP/IP协议与Internet、网络互连设备与技术、网络系统集成、网络安全与管理。

• 操作系统原理：介绍操作系统的基础概念，进程管理，处理机调度，存储管理，文件系统设备管理，操作系统程序结构，分布式操作系统等内容。

• 数据库原理：SQL Server、管理信息系统等课程的先修课。

主要讨论数据库系统的基本概念，基本原理，基本方法以及有关的应用。

主要包括数据库系统的组成、数据和数据关系的描述，关系数据模型和关系计算，运算方法，数据定义，数据操纵，数据控制和数据字典，数据库设计以及数据保护等。

• 现代农业技术：计算机农业应用课程的先修课。

以大农业为背景介绍现代农业技术，包括现代农业种植技术、现代农业养殖技术、现代农产品加工技术、现代农业经营管理技术、现代农业生物技术和现代农业信息技术，搭建一个完整的农业技术知识框架。

• Power Builder：介绍集成开发工具 Power Builder的原理及使用。

包括 PB 简介、PB开发过程、Data Window技术、Power Script语言及PB编程技术。

• 微机原理与汇编：计算机体系结构、微机接口及控制等课程的先修课。

《计算机导论》课程标准

《计算机导论》课程标准一、课程概述《计算机导论》是计算机科学与技术专业的一门必修课程，旨在引导学生了解计算机科学的基本概念、原理和方法，掌握计算机科学的基本知识和核心思想，为后续课程的学习打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握计算机科学的基本概念、原理和方法，了解计算机系统的基本组成、工作原理和性能特点。

2、掌握计算机程序设计的基本思想、方法和技能，能够进行简单的程序设计。

3、掌握数据库系统的基本原理、设计和应用，能够进行简单的数据库应用开发。

4、掌握计算机网络的基本原理、协议和应用，能够进行简单的网络配置和维护。

5、了解计算机科学的发展历程、趋势和前沿技术，培养学生对计算机科学的兴趣和爱好。

三、课程内容1、计算机基础知识：包括计算机系统的基本组成、工作原理和性能特点，计算机数值表示和计算方法等。

2、程序设计基础：包括程序设计的基本思想、方法和技能，数据类型、控制结构、数组和函数等。

3、数据库系统基础：包括数据库系统的基本原理、设计和应用，关系数据库系统、SQL语言等。

4、计算机网络基础：包括计算机网络的基本原理、协议和应用，TCP/IP 协议、HTTP协议等。

5、计算机科学前沿技术：包括人工智能、大数据、云计算、区块链等新兴技术的发展历程、趋势和应用。

四、课程实施1、理论教学：采用多媒体课件、板书等多种教学手段，注重基本概念、原理和方法的讲解，帮助学生建立计算机科学的基本知识体系。

2、实验教学：设置多个实验项目，包括编程实验、数据库操作实验、网络配置实验等，帮助学生加深对理论知识的理解和掌握。

3、课程讨论：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

4、课外拓展：推荐优秀学生阅读计算机科学相关的经典著作和前沿文献，引导学生深入了解计算机科学的发展历程和趋势。

五、课程评价1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等，占总评成绩的30%。

2、期末考试：采用闭卷考试形式，考核学生对课程基本概念、原理和方法的掌握程度，占总评成绩的70%。

多媒体技术及应用教程

多媒体技术基础及应用自学指导书李知菲2005年4月20日于浙江师范大学课程简介多媒体计算机技术及其应用是当今计算机产业发展的新领域。

本课程从设计、开发和应用的角度综合讲述了多媒体计算机的基本原理和关键技术。

主要内容有：多媒体计算机定义、分类、现状及发展趋势；视频和音频信号的获取、处理及输出；多媒体数据压缩编码的基本算法及现行的编码国际标准；多媒体计算机硬件及软件系统结构；同时还讲述了计算机产业的发展方向，将通讯和多媒体技术作到CPU芯片的实例；最后介绍了三个多媒体应用领域及其核心技术：多媒体数据库及基于内容检索技术、多媒体创作工具及同步技术、多媒体通讯和分布式多媒体系统。

它包括：视频会议、多媒体交互式电视技术及计算机支持的协同工作(CSCW)系统。

自学目标本课程可作为计算机专业学员的必修课程及其它相关专业学员的选修课程早期的计算机只能处理数字与文字，现在多媒体计算机能够综合处理声、文、图及视频信息，并具有集成性和交互性，因此，它促进了通讯、娱乐和计算机的融合，从而形成新一代的产品，为人类的生活和工作提供全新的信息服务，它是计算机产业重要的发展趋势。

通过本课件的学习，使同学了解多媒体计算机发展趋势，掌握多媒体计算机的基础理论知识、熟悉多媒体计算机的应用领域，从而使同学能够设计开发多媒体计算机硬件和软件系统以及多媒体的应用系统。

学员自学要求：（学员需要具备的相关知识）为了学好本课程，希望学员先修：（1）数字逻辑电路；（2）操作系统；（3）计算机原理；如果有可能可以辅修：（1）数字信号处理；（2）数字图象处理；（3）数字音频信号处理；（4）模式识别及（5）计算机视觉等课程的相关章节。

本课程要求：（教师对学员自学本课程的要求）学好基础理论知识，提高同学分析问题和解决问题的能力。

具体要求是：1．了解多媒体计算机的关键技术、现状及发展趋势，2．掌握多媒体计算机的基础理论知识：a)视频音频信息的获取、实时处理和输出；b) 多媒体数据压缩编码的原理及现行编码的国际标准；c) 多媒体计算机硬件和软件系统结构.3．熟悉多媒体计算机的应用技术：a) 多媒体数据库及基于内容检索；b)多媒体著作工具及同步技术;c) 多媒体通讯及分布式多媒体系统，4．通过实验，如设计并编程实现一个多媒体网站或者制作一个电子像册，提高同学的动手能力。

现代教育技术

现代教育技术一、选择题1、教育技术中的“技术”是指（ A ）。

A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B、在教育中所能看到的实体形态的技术C、在教育实践中总结出的经验形态的技术D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术2、教育技术是关于学习过程和学习资源资源的( C )的理论与实践。

A、设计、开发、应用、组织、管理B、开发、设计、建构、管理、评价C、设计、开发、利用、管理、评价D、应用、实践、设计、管理、评价3、( A )被认为是教育技术的四个基础学习理论。

A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ A ）。

A、协同作用的B、线性的C、顺序排列的D、互为倒置的5、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（ A ）。

A、以课程目标为核心B、以信息技术应用能力为核心C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心D、以学生协作能力的培养为核心6、多媒体计算机属于哪种教学媒体( D )。

A、视觉媒体B、听觉媒体C、视听媒体D、交互式媒体7、教学设计的四个基础理论是( A )。

A、系统理论、传播理论、学习理论与教学理论B、系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论C、控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论D、系统理论、控制理论、信息理论与学习理论8、按评价内容的焦点不同，教学评价可分为( C )A、相对评价、绝对评价和自身评价。

B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

C、过程评价和成果评价。

D、定性评价和定量评价9、心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为（ A ）四个阶段。

多媒体技术与应用考试题答案

1、____不能用于网上传送实时影像。

（分数：2 分）A. 数码相机B。

计算机摄像机C. 数字摄像头D。

网络摄像机标准答案是：A。

2、五分钟双声道、16位采样位数、44。

1kHz采样频率声音的不压缩数据量是（分数:2 分）A。

50.47MBB. 52.92MBC。

201。

87MBD。

25.23MB标准答案是：A.3、音频信号的无损压缩编码是（分数：3 分）A。

波形编码B。

参数编码C. 混合编码D. 熵编码标准答案是：D。

4、分辨率相同的两幅图像所占用的存储空间不一样，原因是（分数：3 分）A。

图像中表现出的颜色数目不同B。

图像的颜色深度不同C。

图像的尺寸不同D。

图像的像素分辨率不同标准答案是：B。

5、计算机主机与显示器之间的接口电路是（分数：2 分）A。

网卡B。

音频卡C. 显示卡D. 。

视频压缩卡标准答案是：C.6、下述采样频率中是目前声音卡所支持的标准采样频率。

（分数：2 分）A。

20kHzB。

22.05kHzC。

200HzD。

48kHz标准答案是：B.7、下列声音文件格式中，是波形文件格式。

(分数：2 分)A. W A VB。

MP3C。

WMAD。

MIDI标准答案是：A.8、MIDI文件中记录的是（1)乐谱（2）MIDI消息和数据（3）波形采样(4）声道（分数：3 分）B。

（1)，(2）C. （1）,（2），（3）D. 全部标准答案是：B。

9、将手机拍摄的照片用居中的方式设置为计算机的桌面，发现该照片只占据了屏幕中央的一小部分，原因是（分数：3 分）A。

照片的分辨率比显示器的分辨率小B. 照片的分辨率比显示器的分辨率大C。

.照片的分辨率比像素分辨率小D。

照片的分辨率比像素分辨率大标准答案是：A。

二、多选1、光纤传输的优点是( ) （分数：3 分）A. 传输容量大B。

不怕电磁干扰C. 具有保密性D. 传输损耗低标准答案是：ABCD.1、下面哪种不属于三大刻录技术之一. （分数：2 分）A. CD—ROMB. CD-RC。

多媒体技术的应用

多媒体应用一、多媒体多媒体技术应用领域包括动画制作、影视合成、三维造型、平面设计、广告制作、多媒体软件设计等方面。

多媒体技术的发展和应用日新月异，产品更新换代的周期很快。

目前多媒体技术及其应用几乎覆盖了计算机应用的绝大多数领域，而且还开拓了涉及人类生活、娱乐、学习等方面的新领域。

我们从以下几个方面了解一下多媒体现在的应用领域：（一）、多媒体数据处理技术的应用1、视频技术2、音频技术在多媒体技术中，存储声音信息的文件格式主要有：WAV文件、VOC文件、MIDI文件、AIF文件、SON文件及RMI文件等。

（1）、音频信息录制编辑（2）、语音识别（3）、文语转换3、数据压缩技术4、虚拟现实它包括HCI与交互介面设计、多模态转换、压缩与编码和虚拟现实等。

音频信息处理：它包括音乐合成、特定人与非特定人的语音识别、文字——语音的相互转换等。

（二）、人工智能多媒体应用1、计算机辅助系统2、智能信息系统3、多媒体智能监控技术（三）、数据库和基于内容检索的应用多媒体信息检索技术的应用使多媒体信息检索系统、多媒体数据库，可视信息系统、多媒体信息自动获取和索引系统等应用逐渐变为现实（四）、著作工具的应用它包括多媒体同步、超媒体和超文本等。

（五）、通信与分布式多媒体技术的应用1、计算机支持的协同工作系统2、多媒体会议系统3、 VOD和交互电视(ITV)系统（六）、多媒体技术在教学中的应用1、动画模拟、采用多媒体动画技术中文字和图形的移动、定格、闪烁、同步解说等各种手段传达教学内容，可以避免传统教学中凭空想象的缺陷，充分激发学生学习的主观能动性，达到理想的教学效果。

2、分层显示利用多媒体的音视频、交互等技术对一些教学内容按照知识难度的层次进行分层教学，从而使学生更加容易理解知识，系统地掌握有关知识。

3、模拟实验利用多媒体技术中图文并茂、声画结合以及交互性等特点，将实验过程用计算机模拟出来，达到实验的目的，使学生直接观察到实验现象和结果，还节省了传统实验消耗的大量实验器材和时间。

上海建桥学院本科课程教学大纲

上海建桥学院本科课程教学大纲【多媒体技术】【Multimedia Technology】一、基本信息课程代码：【B01221065】课程学分：【3】面向专业：【计算机科学与技术(软件方向)、（网络方向）】课程性质：【学科专业必修课】开课院系：【信息技术学院数字媒体艺术系】使用教材：主教材【多媒体技术基础与应用鄂大伟高等教育出版社2008年第3版ZA】辅助教材【多媒体技术及其应用张正兰等北京大学出版社2006年】先修课程：【计算机导论B0122119（2）】并修课程：无二、课程简介“多媒体技术”课程系统地介绍了多媒体计算机的基本原理处理技术和具体应用，主要包括多媒体技术的基本概念、多媒体系统组成与体系结构、音频信号处理技术、数字图像及视频处理技术、多媒体数据压缩技术、计算机动画技术、多媒体创作系统、虚拟现实技术以及多媒体通信等技术。

同时以实例介绍多种媒体的制作方法和基本工具的使用，使学生具有解决一般多媒体信息制作问题的能力。

由于多媒体技术的应用已经渗透到各个领域，因此本课程的目的是使学生理解多媒体技术的基本概念和主要功能，了解多媒体数据压缩的原理，以多媒体产品的制作为主要教学目标。

三、选课建议该课程适合计算机专业的学生在第 5 学期或第6学期时选课四、课程基本要求了解多媒体技术的基本概念以及多媒体计算机系统中应该具备的软件系统和硬件设备。

理解多媒体的数字图象、音视频技术，数据压缩、存储技术、软件技术等。

熟悉多媒体对象制作的主要方法和多媒体工具软件的使用（比如CoolEdit、photoshop、illustrator、premiere、flash、dreamweaver、authorware、nero等软件）。

了解多媒体的新技术（流媒体技术、人机界面、虚拟现实技术、多媒体通信等）。

五、课程内容第一章多媒体概述1.1 多媒体的概念1.2 多媒体技术的发展1.3 多媒体的应用领域1.4 多媒体数据的特性与表现形式1.5 多媒体的关键技术熟练掌握多媒体的基本概念以及主要研究内容、多媒体的关键技术了解多媒体技术的发展趋势第二章多媒体计算机系统2.1 多媒体计算机系统的组成2.2 多媒体计算机主机系统2.3 磁存储系统及其工作原理2.4 显示系统及其工作原理2.5 多媒体信息处理器及芯片了解多媒体计算机系统的组成及其主机系统第三章多媒体光盘存储系统3.1 光盘存储系统3.2 光盘的标准3.3 光存储介质的结构与工作原理3.4 光盘数据编码与光盘制作掌握光盘的类型、标准了解光盘的结构与工作方式第四章多媒体音频信息处理技术4.1 音频信号及其概念4.2 模拟音频的数字化过程4.3 声卡4.4 音频文件的格式与处理软件4.5 乐器数字接口——MIDI理解声音信号的数字化过程熟练掌握音频文件的格式及其转换和处理第五章数字图像处理技术5.1 数字图像处理概述5.2 数字图像处理的主要研究内容5.3 图像与图像数字化过程5.4 图像处理中的色彩学知识5.5 位图绘画与编辑5.6 图像文件格式与图像处理熟练掌握图形图像的格式以及转换、熟练掌握数字图像的处理第六章计算机图形学与图形处理技术6.1 计算机图形学概论6.2 计算机图形学的发展与应用6.3 二维矢量绘图与编辑6.4 三维真实感图形技术6.5 实时真实感图形学技术6.6矢量图格式与绘图软件理解计算机图形学概念、实时真实感图形学掌握矢量图格式与绘图方法第七章多媒体视频信息处理技术7.1 视频基础知识7.2 广播电视信号及其标准7.3 视频的数字化过程7.4 数字视频处理系统7.5 视频文件的类型了解视频的基础知识熟练掌握视频文件的格式及其转换，视频文件的制作和处理第八章计算机动画8.1 计算机动画及其发展8.2 计算机动画采用的技术与方法8.3 二维动画制作过程及其软件8.4 三维动画制作过程及其软件8.5 运动捕捉技术与三维计算机动画熟练掌握多媒体动画素材的编辑和制作了解动画的分类、生成、传输等第九章数据压缩编码技术与JPEG标准 9.1 数据压缩编码技术概述9.2 预测编码9.3 统计编码9.4 变换编码9.5 静止图像压缩标准JPEG理解数据压缩的必然性和可行性、了解数据压缩的分类熟练掌握统计编码的方法第十章运动图像压缩标准MPEG10.1 MPEG标准简述10.2 MPEG的编码与实现过程10.3 基于对象编码技术的MPEG-410.4 基于内容的信息存取与MPEG-710.5 H.261与H.263了解MPEG标准了解MPEG-4和MPEG-7的编码方法第十一章多媒体辅助设备11.1 图像扫描仪11.2 数字投影机11.3 数字视频展示台11.4 触摸屏11.5 彩色打印技术11.6 数码相机11.7 数字摄像机11.8 数字摄像头11.9 手写输入设备了解各个多媒体辅助设备的工作原理第十二章多媒体电子出版物与著作工具12.1 电子出版物的制作12.2 多媒体著作工具12.3 常用多媒体著作工具介绍了解常用多媒体著作工具的种类掌握简单著作工具的使用方法六、课内实验名称及基本要求实验1：图像处理和存储格式的转换实验目的： 1. 学习静态图像编辑和处理的基本方法2. 掌握图形图像处理的基本方法，如缩放、变形、特技效果等 3．熟练掌握数码照片的处理（曝光不足、曝光过度等）实验学时：4学时实验2：视频数据的编辑、处理以及文件格式的转换实验目的：1. 学习视频图像编辑和处理的基本过程和方法技巧2. 掌握视频小短片的制作方法和特点3. 熟练掌握常见的视频编辑方法：转场、滤镜特效、运动等实验学时：4学时实验3：二维动画素材的编辑与制作实验目的：1. 学习二维动画的编辑和处理的基本方法2. 熟练掌握常见的网页动画的制作3. 熟悉交互式动画的制作过程和方法实验学时：4学时实验4：多媒体作品的整合实验目的：1．学习使用多媒体软件集成各种媒体素材的基本方法2．熟练掌握Dreamweaver整合多媒体的方法3. 熟悉flex整合多媒体资源的方法和过程实验学时：4学时七、能力实现矩阵能力目标相关章节主要实现手段（知识点和教学环节）1 熟练掌握多媒体的基本概念以及主要研究内容、多媒体的关键技术了解多媒体技术的发展趋势第一章多媒体概述理论讲授、图片视频网络等演示、讨论2了解多媒体计算机系统的组成及其主机系统第二章多媒体计算机系统理论讲授、图片视频等演示3掌握光盘的类型、标准了解光盘的结构与工作方式第三章多媒体光盘存储系统理论讲授、图片视频等演示4理解声音信号的数字化过程熟练掌握音频文件的格式及其转换和处理第四章多媒体音频信息处理技术理论讲授、实验练习5熟练掌握图形图像的格式以及转换、熟练掌握数字图像的处理第五章数字图像处理技术理论讲授、实验练习6理解计算机图形学概念、实时真实感图形学掌握矢量图格式与绘图方法第六章计算机图形学与图形处理技术理论讲授、实验练习7 了解视频的基础知识熟练掌握视频文件的格式及其转换，视频文件的制作和处理第七章多媒体视频信息处理技术理论讲授、实验练习8熟练掌握多媒体动画素材的编辑和制作了解动画的分类、生成、传输等第八章计算机动画理论讲授、实验练习9 理解数据压缩的必然性和可行性、了解数据压缩的分类熟练掌握统计编码的方法第九章数据压缩编码技术与JPEG标准理论讲授10了解MPEG标准了解MPEG-4和MPEG-7的编码方法第十章运动图像压缩标准MPEG理论讲授11 了解各个多媒体辅助设备的工作原理第十一章多媒体辅助设备理论讲授、图片视频网络等演示12了解常用多媒体著作工具的种类掌握简单著作工具的使用方法第十二章多媒体电子出版物与著作工具理论讲授、实验练习八、教学进度序号教学内容总学时讲课实验（上机、实验）习题课讨论课课程设计（大作业）1 第一章多媒体概述2 2 12 第二章多媒体计算机系统 2 23 第三章多媒体光盘存储系统 2 24 第四章多媒体音频信息处理技术 2 25 第五章数字图像处理技术8 4 46 第六章计算机图形学与图形处理技术 6 67 第七章多媒体视频信息处理技术 6 2 48 第八章计算机动画 6 2 49 习题课、复习课 2 210 第九章数据压缩编码技术与JPEG标准 2 2序号教学内容总学时讲课实验（上机、实验）习题课讨论课课程设计（大作业）11 第十章运动图像压缩标准MPEG 2 212 第十一章多媒体辅助设备 2 213 第十二章多媒体电子出版物与著作工具 4 414 习题课、复习课 2 2九、作业第三章多媒体音频信息处理技术掌握音频的简单处理第四章数字图像处理技术掌握photoshop的简单处理第五章计算机图形学与图形处理技术掌握illustrator基本用法第六章多媒体视频信息处理技术掌握premiere的简单处理第七章计算机动画掌握flash的简单动画的制作第十章多媒体产品的制作掌握用Authorware制作简单的多媒体产品十、考核方式和成绩评定考核方式：考查平时成绩30%；第一次考核30%；第二次考核40%撰写：李玮莹系主任：矫桂娥教学副院长：徐方勤注：教学大纲一式三份，一份教师，一份教研室，一份存系。

多媒体技术概述

39
多媒体技术
这些是多媒体技术吗？
玩
看
游
电
戏
影
视频聊天
单
兵系统
40
多媒体技术
1.2 多媒体计算机技术的发展历史
1984年Apple公司在苹果机Macintosh（也称 Mac）上引入了位图(Bitmap)概念进行图形处理，并使用了窗口(Windows)和图标(Icon)作为用户界面，标志了多媒体及多媒体技术的产生和应用。(之后有MS Windows1.0 85)
RAM
MPC1
2MB
运算处理器
16MHz3Leabharlann 6SXCDCD--ROM150kB/s 最大寻址时间1s
声卡
8bit数字声音 8个合成音
MIDI
显示硬盘容量彩色视频播放输入输出端口
640×480 16色
30MB
-
MIDII/O,摇杆端口，串并联端口
MPC2
4MB
25MHz486SX
MPC3
8MB
19
多媒体技术
课程讲授的多媒体应用软件
20
多媒体技术
Photoshop-实例
21
多媒体技术
Photoshop-实例
22
多媒体技术
数字音频实验
1. 配乐诗朗诵 2. 手机铃声制作 3. 歌曲编辑（录制清唱） 4. 电影、电视配音
23
多媒体技术
多媒体程序设计
实验目的：进一步加强可视化和多媒体程序设计方面的能力实验内容：（以下内容任选其一）
学习多媒体程序设计的基本方法。
三年级是我们掌握专业知识的重要一年，从中渐渐体会我们所学专业的方向和未来工作的方向。

多媒体技术与应用(选择题)

1、____不能用于网上传送实时影像。

（分数：2 分）A. 数码相机B. 计算机摄像机C. 数字摄像头D. 网络摄像机标准答案是：A。

2、五分钟双声道、16位采样位数、44.1kHz采样频率声音的不压缩数据量是（分数：2 分）A. 50.47MBB. 52.92MBC. 201.87MBD. 25.23MB标准答案是：A。

3、音频信号的无损压缩编码是（分数：3 分）A. 波形编码B. 参数编码C. 混合编码D. 熵编码标准答案是：D。

4、分辨率相同的两幅图像所占用的存储空间不一样，原因是（分数：3 分）A. 图像中表现出的颜色数目不同B. 图像的颜色深度不同C. 图像的尺寸不同D. 图像的像素分辨率不同标准答案是：B。

5、计算机主机与显示器之间的接口电路是（分数：2 分）A. 网卡B. 音频卡C. 显示卡D. .视频压缩卡标准答案是：C。

6、下述采样频率中是目前声音卡所支持的标准采样频率。

（分数：2 分）A. 20kHzB. 22.05kHzC. 200HzD. 48kHz标准答案是：B。

7、下列声音文件格式中，是波形文件格式。

（分数：2 分）A. WAVB. MP3C. WMAD. MIDI标准答案是：A。

8、MIDI文件中记录的是（1）乐谱（2）MIDI消息和数据（3）波形采样（4）声道（分数：3 分）A. 仅（1）B. （1），（2）C. （1），（2），（3）D. 全部标准答案是：B。

9、将手机拍摄的照片用居中的方式设置为计算机的桌面，发现该照片只占据了屏幕中央的一小部分，原因是（分数：3 分）A. 照片的分辨率比显示器的分辨率小B. 照片的分辨率比显示器的分辨率大C. .照片的分辨率比像素分辨率小D. 照片的分辨率比像素分辨率大标准答案是：A。

二、多选1、光纤传输的优点是（）（分数：3 分）A. 传输容量大B. 不怕电磁干扰C. 具有保密性D. 传输损耗低标准答案是：ABCD。

1、下面哪种不属于三大刻录技术之一。

本科计算机实验内容

一.C语言程序设计1.课程学分和学时本课程为4学分、72学时、第一学期开设。

电视、实验和面授辅导学时各为20、27和25学时。

课程中各章内容及学时分配如下表所示。

实验是学习该课程的非常重要的教学环节，通过上机实验能够加深理解和巩固书本上所学的知识，能够提高动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力。

在教材中的每章都将给出具体的实验练习题，以及必要的操作步骤。

二.Visual Basic程序设计课程教学总学时数为72学时，4学分，其中实验课学时为36。

实验内容和实验要求实验一：Visual Basic开发环境（2学时）一、实验内容：（1）Visual Basic6.0的安装、启动与退出（2）定制Visual Basiv6.0的集成开发环境（3）创建一个简单应用程序二、实验要求：1．了解Visual Basic（简称VB）对计算机系统的软、硬件要求。

2．练习Visual Basic6.0的安装，掌握启动与退出Visual Basic6.0的方法。

3．熟悉Visual Basic集成开发环境，掌握工具栏、属性窗口、工程资源管理器窗口、窗体布局窗口、代码编辑器窗口的使用。

实验二：简单程序设计（2学时）一、实验内容：（1）球表面积和球的体积的程序设计（2）窗体的新建、属性设置（3）身份验证程序设计（4）创建“计时秒表”窗体程序二、实验要求：1．掌握建立和运行Visual Basic应用程序的基本步骤。

2．掌握文本框、标签、命令按纽的使用。

3．掌握MsgBox的使用和赋值语句的正确书写规则。

实验三：菜单设计（2学时）一、实验内容：（1）下拉式菜单设计（2）弹出式菜单（3）工具栏设计二、实验要求：1．掌握菜单编辑器的使用2．掌握下拉式菜单和弹出式菜单的设计方法。

3．了解工具栏的设计方法。

实验四：鼠标、键盘、API函数调用（4学时）一、实验内容：（1）键盘错位程序（2）实验键盘使用技巧（3）鼠标事件应用（4）窗体总在最前端实验（5）百叶窗图形特效实验二、实验要求：1.掌握鼠标和键盘有关事件的使用方法2.熟悉API函数的引用和调用方法实验五：文件管理程序设计（5学时）一、实验内容：（1）Word文件查找显示程序（2）文件读写程序二、实验要求：1．掌握文件管理程序相关控件的使用方法2．掌握文件管理程序相关函数和过程的使用方法3．掌握文件管理类程序开发的方法实验六：绘图和多媒体应用（5学时）一、实验内容：（1）三角函数曲线的绘制（2）常见几何图形绘制（3）CD播放器程序设计（4）API函数在多媒体中的应用二、实验要求：1．掌握建立图形坐标系的方法。

2014信息技术高考_多媒体信息的加工与表达_专题

3．多媒体信息的加工与表达考纲要求：（1）了解多媒体技术现状与发展趋势（2）能列举出多媒体技术在生产、生活及学习中的应用（3）了解计算机多媒体的主要特征（4）了解图像文件的简单处理方法（5）能列举出常用的图像文件格式（6）了解音频文件的简单处理方法（7）能列举出常用的音频文件格式（8）了解视频文件的简单处理方法（9）能列举出常用的视频文件格式（10）了解常用的动画文件格式（11）了解二维动画和三维动画的特点（12）了解制作多媒体作品的基本过程（13）了解多媒体集成工具软件的主要特点（14）能根据需求选择恰当的多媒体集成软件（15）能对他人的多媒体作品做出恰当的评价知识点：1.什么是多媒体技术多媒体技术中的媒体通常是指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。

一般意义上的多媒体指两种或两种以上的媒体的组合。

多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。

多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。

多媒体技术主要涉及如下几个部分：（1）多媒体数据压缩，图像处理：它包括HCI与交互介面设计、多模态转换、压缩与编码和虚拟现实等。

（2）音频信息处理：它包括音乐合成、特定人与非特定人的语音识别、文字——语音的相互转换等。

（3）多媒体数据库和基于内容检索：它包括多媒体数据库和基于多媒体数据库的检索等。

（4）多媒体著作工具：它包括多媒体同步、超媒体和超文本等。

（5）多媒体通信与分布式多媒体：它包括CSCW、会议系统、VOD和系统设计等。

（6）多媒体应用：CAI与远程教学、GIS与数字地球、多媒体远程监控等。

2.多媒体技术的主要特征数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协同性。

教育技术学导论试题

教育技术学导论试题（一）一、填空题1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。

这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。

绩效技术和知识管理技术属于（信息化教育技术）发展阶段的（观念形态技术）技术。

2．“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。

其中3大类为（做的经验）、（观察的经验）、（抽象的经验）。

3．学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（言语信息）、（智力技能）、（认知策略）、动作技能、态度。

4．1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。

他根据他的（操作条件反射）、和（积极强化）的理论设计了教学机器和程序教学。

二、名词解释1．教育技术（AECT94定义）教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2．绩效技术绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域3．知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。

4．信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5．信息素养与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力教育技术学导论试题（二）一、填空题、1、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。

其中3大类为做的经验、观察经验、抽象经验2、1954年_斯金纳_发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。

计算机辅助教育

计算机辅助教育【名词解释】1.计算机辅助教育：计算机辅助教育是一门新兴的交叉学科，它研究计算机在教育领域中的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动。

2、教授型教学模式：是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式，按教学的时间特性，教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型。

3、检索：是指对文献或记录的信息集合进行查询以查找出含有能够满足个人或团体信息需求或感兴趣的信息内容的过程。

4、知识库：是知识的集合，这些知识包括概念、事实与规则。

5、形成型评价：是在过程进行中的评价，或是产品设计中的评价6、总结型评价：是过程完成后或产品制作以后所进行的价值判断。

7、实验研究法：是用来检查判断一个教学软件系统对学生的即时影响，从而衡量该教学软件的教育价值。

8、专家评价法：是对于大多数中小型教学软件系统常用的评价方法。

9、交互界面：是人和计算机进行信息交换的通道，用户通过交互界面向计算机输入信息、进行操作，计算机则通过交互界面向用户提供信息，以供阅读、分析和判断。

10、计算机辅助学校行政管理ＣＭＥＡ：是一个以计算机为工具，对学校管理信息进行全面管理的人机系统，能准确、及时地反映学校各项工作的当前状态、利用过去的数据预测未来，能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理学校。

11、CSCL12在交互与合作中共同完成某项学习任务与学习活动。

13应数据，并即时向教师提供有助于进行教学决策的重要信息。

14、教学监控系统：教学监控系统是一种对学生个别化学习活动进行检测、控制与管理、引导和评价，同时也为教师提供各种报告和服务的CMI系统。

15，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来的教育测量工具。

161718机则通过交互界面向用户提供信息，一供阅读、分析和判断。

19、教学设计：教学设计包括教学内容设计、教学活动设计和教学环境设计。

20、脚本设计：脚本描述了学生将要在计算机上看到的细节。

它相当于网络课程的详细设计，在课程设计中占有非常重要的地位。

数据赋能课程设计

数据赋能课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握数据赋能的基本概念、方法和应用，培养学生运用数据分析和处理问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解数据赋能的概念、意义和价值，掌握数据采集、处理、分析和可视化等基本方法，了解数据赋能在各行各业中的应用。

2.技能目标：学生能够运用数据赋能方法解决实际问题，具备独立进行数据分析和处理的能力，熟练使用相关软件工具。

3.情感态度价值观目标：学生认识到数据赋能对社会发展的重要性，培养数据驱动的思维方式，增强数据保护和隐私意识。

二、教学内容本课程的教学内容分为五个部分：数据赋能概述、数据采集与处理、数据分析方法、数据可视化以及数据赋能应用。

1.数据赋能概述：介绍数据赋能的定义、意义和价值，分析数据赋能与大数据、等技术的关联。

2.数据采集与处理：讲解数据采集的基本方法，包括问卷、数据挖掘等；介绍数据处理的基本技巧，如数据清洗、数据整合等。

3.数据分析方法：学习描述性统计分析、推断性统计分析等方法，探讨数据挖掘技术在实际应用中的具体操作。

4.数据可视化：教授数据可视化的基本原则和方法，掌握使用图表、地图等展示数据分析结果的技巧。

5.数据赋能应用：分析数据赋能在各行各业中的应用案例，如金融、医疗、教育等，探讨数据赋能的未来发展趋势。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解基本概念、理论和方法，引导学生理解数据赋能的本质。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解数据赋能的应用场景和实践方法。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.实验法：让学生动手进行数据分析和处理，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的知识体系。

2.参考书：推荐相关领域的经典著作和最新研究成果，丰富学生的知识视野。

《CAI课件制作》教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)曲靖师范学院初等教育学院《小语CAI课件制作》课程教案课程名称：小语CAI讲授人：张应奎《小学语文CAI课件制作》课程基本信息（一）课程名称：小语CAI（二）学时学分：周2学时，3学分（三）预修课程：计算机文化基础（四）使用教材方其桂，陈笑编著《多媒体CAI课件制作基础教程》.清华大学出版社，2004.3（五）教学参考书（3本以上）1．钟玉琢.沈洪等编著.多媒体技术及其应用.机械工业出版社,2003.62. 梁斌.曾亦琦.黄琼珍编著.多媒体课件设计与制作.国防工业出版社.2006.13. 祝智庭.钟志贤主编.现代教育技术——促进多元智能发展.华东师范大学出版社2003.64. 南国农主编.信息化教育概论.高教版2004.115. 王洪录.张应奎等编写.现代教育技术.高教育版.2004.76 .邓椿志主编.Authorware7.0课件制作实务.电子工业出版社.2004.107.史建华主编.Authorware7.0 多媒体实例教程.科学出版社.2004.58.冯建平主编.中文Authorware多媒体制作教程.人民邮电出版社.2004.89.缪亮主编.PowerPoint多媒体制作实用教程.清华大学出版社.2005.310. 方其桂主编.PowerPoint多媒体CAI课件制作实例教程.清华大学出版社2002.111. 龚燕平主编.FrontPage 2003中文版典型实例教程.中国水利水电出版社.2005.512.吴权威主编.FrontPage2003中文版应用基础. 中国铁道出版社.2004.1113.孙睿主编.新编FrontPage实用教程.科学出版社.2004.1114.吕何新主编. FrontPage网业设计与制作.高等教育出版社.2005.715.魏志雄主编.几何画板数学课件实例教程.人民邮电出版社.2006.816.朱俊燕主编.几何画板课件制作实例.清华大学出版社.2005.517.屈清明主编.几何画板数学课件制作范例教程.人民邮电出版社.2004.118.刘胜利主编.几何画板课件制作教程（第二板）.科学出版社.2004.1（六）教学方法课堂讲授，启发式教学，课堂讨论，案例教学，研究性教学，提问式教学，课程设计，师生互动。

课程设计包含什么

课程设计包含什么一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科基本概念、理论和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体分为三个维度：1.知识目标：学生能准确理解并熟练掌握课程涉及的基本概念、理论和方法，了解学科的历史背景和发展趋势。

2.技能目标：学生能运用所学知识解决实际问题，具备独立分析和解决问题的能力，能熟练使用相关软件和工具。

3.情感态度价值观目标：学生通过学习，培养对学科的兴趣和热情，增强社会责任感，提升创新意识和团队协作能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括学科基本概念、理论和方法，以及实际案例分析。

具体安排如下：1.第一部分：学科基本概念和理论，包括学科的定义、发展历程、基本原理等内容，使学生了解学科框架和核心思想。

2.第二部分：方法和技术，介绍学科研究方法、技术应用等，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

3.第三部分：实际案例分析，通过分析具体案例，使学生将所学知识应用于实际问题，提高实践能力。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授知识，引导学生理解学科基本概念和理论。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生将理论知识应用于实际问题，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手，培养实践能力和创新精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版机构出版的教材，确保知识的科学性和系统性。

2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究，拓宽知识面。

3.多媒体资料：利用PPT、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：为学生提供必要的实验设备和器材，保障实验教学的顺利进行。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以确保评估的客观性和公正性。