词语变脸导学精要

《初三语文复习之词语变脸》导学精要

设计：重庆市第69中学王秋霞

学习目标

1、品读中考原题、经典文句，探究出“灵活运用词语，活泼新颖表达”方法。

2、运用探究所得方法，尝试灵活运用词语，活泼新颖表达。

学习重点

探究出“灵活运用词语，活泼新颖表达”的方法

学习难点

会运用“灵活运用词语，活泼新颖表达”的方法

学习探究

中考链接

（2014重庆A卷）灵活运用词语，能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加点词的用法，自选一个词语，写一句话。（要求：体现词语的灵活运用；不得选用示例中加点词语）（3分）

示例1：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧

．．在这水气里。（鲁迅《社戏》）

示例2：喝了几天，痛快了几天，哥们

．．了几天。（阿成《黑龙江的山很多了》）

计策一：

板块一：品读探计

小组合作，找寻“词语变脸”的计策（即“灵活运用词语，活泼新颖表达”的方法）

一、联系生活实际，谈谈你通常在什么情况下这样介绍？

1、此乃小犬

．．。

．．。2、这是家父

这是我儿子

．．！

．．！这是我爸爸

计策二：

二、体味下列加点词用法。

1、孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷．得胭脂来涂在嘴唇上。（鲁迅《雪》）

2、我那时真是聪明

．．过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。（朱自清《背影》）

3、先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉

．．。（雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》）

计策三：

三、请分析加点词语所运用的手法及意味。

1、书有可浅尝

．．者，少数则需咀嚼消化

．．．．。（培根《谈读书》）

．．者，有可吞食

2、小溪渐渐喑哑歌

．．．不成调子。（郑愁予《雨说》）

3、有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌

．．在门框里。（杨绛《老王》）

4、杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞．也似的跑了，亏

伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。（鲁迅《故乡》）

5、闪闪烁烁

．．．．的声音从远方飘来。（江河《星星变奏曲》）

6、拒绝“餐桌剩．（盛）

．．．宴．”，回归“文明饮食”。（区卷六单元“综合性学习”）

计策四：

四、请分析加点的字的表达效果。

1、曾经沧海难为水

．．．．．．．，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上……但是《腌蛋》这一条我看

后却觉得很亲切，而且“与有荣焉

．．．．”。（汪曾祺《端午的鸭蛋》）

2、这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往

．．．．了。（臧克家《闻一多先生的说和做》）

3、我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首

．．．．．．．．．．．。”（梁启超）《敬业与乐业》）

计策五：

板块二：灵活用计

活学活用“灵活运用词语，活泼新颖表达”的方法

以小组为单位，选定一个语境，任用计策（至少一种），独自用词造句。

要求：紧扣语境，灵活用计。

语境：1、秋天来了……

2、月考前……

3、月考后……

我选择的语境是

写句

。板块三：同台竞技

要求：1、组内交流，分享语句，选出你们小组的“金句”（至少一句，多多益善）。

2、派代表全班交流，同一语境相互PK，共同品评。

板块四：综合用计

要求：学习综合用计片段，组内合作，将组内“金句”也组合成段。