文学的趣味

《文学的趣味》导学案

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温馨提示：生命的意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

【学习目标】

1、知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词。

2、能力目标：能找出中心论点，理清文章的论证思路；把握课文

深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏

文学作品。

3、情感目标：掌握培养自己高雅、广泛的文学趣味的方法。

【学习重、难点】

1、能找出中心论点，理清文章的论证思路；

2、把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点。

3、掌握培养高雅、广泛的文学趣味的方法。

4、初步掌握以喻明理、深入浅出的论述技巧。

【学法指导】

自主学习、讨论探究、启发引导

【课前热身】

1.基础字词

囿（ )于笃（）嗜绮（）靡玩索（）

生生不息：

坐井观天，诬天藐小：

玩索：

绮靡：

2.相关链接

①文学常识

朱光潜(1897-1986)，安徽桐城人，现当代著名的美学家、文艺

理论家。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁

堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学

位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武

汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长，

中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员，第二至五届

全国政协委员、第六届全国政协常委。毕生从事美学教学和研究，

在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理

学》、《文艺心理学》、《西方美学史》，译有《美学》（德，黑

格尔）等。其中，《西方美学史》是我国第一部系统论述西方美学

历史的著作。

【学习过程】

1.自主学习

（1）信息筛选提示：请认真阅读“课文导读”部分，并筛选出你

认为重要的信息。

（2）课文标题中的关键词是什么？

明确：趣味。这里是指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味。

（3）学生快速浏览，找出文章的中心论点。

学生思考回答。教师明确：欣赏所凭的就是趣味。

2.课堂探究

（1）人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？

（2）作者认为该如何诊治这些毛病呢？

（3）小结本文的论证思路。

教师小结明确文章论证思路。（板书）

第一部分（1）：提出趣味是文学欣赏的基础

第二部分（2-4）：分析一些人在文学欣赏趣味上存在的问题

根本不知──没有趣味──精神上的残废

知得不正确──趣味低劣──精神上的中毒

知得不周全──趣味窄狭──精神上的短视

第三部分（5、6）：论述解决欠缺文学趣味“毛病”的方法扩大眼界，加深知解。”广泛阅读，不囿于一家；“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。

3.展示交流

【检测巩固】

1.基础字词

（1）注音、填空

“知（）之者不如好（）之者，好之者不如乐（）之者”出自《》。

（2）“登东山而小鲁，”出自《》，其中“小”的用法是。

（3）文中谈到的“如蠢牛听琴”是由成语转化而来的。（二）阅读理解（根据课文回答）

（4）“生生不息的趣味才是生活的趣味，像死水一样静止的趣味必定陈腐。”这句话运用的修辞手法是（）

A.夸张

B.比喻

C.借代

D.拟人

2.文学常识

（1）、朱光潜：现当代著名家、家，他的《》是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。

3、本文作者对知、好、乐三者关系的看法与孔子有什么不同？

【知识卡片】【教学后记】