长江大学文理学院教师基本情况表
长江大学文理学院
长江大学文理学院教学工作简报2015年秋季第2期长江大学文理学院教务处2015年11月5日本期目录❈学院召开本学期第二次教学工作例会省教育厅对我院开展教学工作巡视梅平深入教务处检查指导工作2014-2015学年第二学期试卷检查小结学籍学历管理工作❈系部教学工作动态人文与传媒系经济与贸易系外语系机电与信息工程系建筑与设计系学院召开本学期第二次教学工作例会10月16日下午，学院在2号楼会议室召开本学期第二次教学工作会议。
教务处负责人、各系部主任及督导委员会负责人参加了会议，会议由副院长郭睦庚主持。
会上，教务处处长魏文君对前期教学工作进行了通报，主要包括全面执行“废改立”、审查2015级人才培养方案、教学信息网建设、开学教学检查、各类考试实施及报名、学籍清理及注册、实施督导听课与人事考核联动机制、教材发放与库存清理。
对下阶段工作进行了安排和部署，主要包括：期中教学检查、学生网上评教、实践教学资料检查、学科竞赛实施、第六届青年教师讲课比赛、毕业论文（设计）启动及改革工作、下学期教学计划安排、辅修及自考报名工作等。
会上，魏文君还对部分“废改立”的文件进行了重点说明，并对即将出台的课程建设、专业建设管理办法进行了解读。
最后，郭睦庚对有关工作提出了具体要求。
一是教务处要全面掌握全院教学工作动态，各系部也要及时反馈教学动态并做好教学工作计划和总结。
二是各系部要认真落实学院关于毕业论文（设计）的改革措施，加大改革力度，增强改革成效，提高人才培养质量。
三是希望各系部能够重视专业和课程建设工作，特别是要加强应用型人才培养专业的建设力度。
四是要站在学生成长的角度做好辅修和自考工作。
会上，学院督导委员会副主任颜承农对试卷检查结果进行了通报。
省教育厅对我院开展教学工作巡视10月22日，省教育厅第三巡视组组长刘治晏教授一行6人来我院开展教学工作巡视并开展座谈，教务处处长魏文君等参加座谈会。
会上，刘治晏对教学巡视工作提出了具体要求：一是学院要高度重视此项工作并提供必要的巡视条件；二是学院教学工作要常态运行并反映出真实的教学管理水平，三是对巡视反映出来的问题学院要认真对待积极整改。
湖北省自然科学基金申请书
湖北省自然科学基金
申请书
项目名称：模糊支持向量机及其在医学图象分割中的应用研究申请者：张翔
承担单位: 长江大学
项目类别：重点项目□一般项目√□
申请日期：2004年01月
湖北省自然科学基金管理办公室
二000年制
一、简表
简表填写要求
一、简表内容将输入计算机，必须认真填写，采用国家公布的标准简化汉字。
简表中学科（专业）代码按
GB/T13745-92“学科分类与代码”表填写。
二、部分栏目填写要求：
项目名称——应确切反映研究内容，最多不超过25个汉字（包括标点符号）。
学科名称——申请项目所属的第二级或三级学科。
申请金额——以万元为单位，用阿拉伯数字表示，注意小数点。
起止年月——起始时间从申请的次年元月算起。
项目组其他主要成员——指在项目组内对学术思想、技术路线的制定理论分析及对项目的完成起主要作用的人员。
二、立论依据
三、研究方案
四、研究基础
五、经费预算
六、推荐意见
七、申请者所在单位（包括合作单位）的审查意见与保证。
长江大学文理学院学生违纪处分
长江大学文理学院学生违纪处分实施办法第一章总则第一条为了维护学院正常的教学、科研和工作、生活秩序，保障学生合法权益，营造安全、舒适、高雅、文明的学习和生活环境，促进学生健康成长，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《公民道德建设实施纲要》以及其他有关规定，结合我院实际，制定本办法。
第二条本办法适用于我院全日制普通本、专科生。
第三条学生在校内有违纪行为的，依照本办法给予相应纪律处分。
学生在校外参加教学实习、考察、社会实践等活动中发生的违纪行为，参照本办法进行处理。
第四条对违纪学生的纪律处分坚持以下原则：（一）坚持以事实为依据的原则；（二）坚持公正、公平、公开的原则；（三）坚持集体讨论，少数服从多数的原则；（四）坚持批评教育与违纪处分相结合的原则。
第五条对违纪学生的纪律处分，要做到程序规范、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当。
给予的纪律处分应当与学生违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。
第二章处分的种类第六条学生违反校规校纪，根据情节轻重、认错态度及悔改表现等，给予下列处分：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。
留校察看期为一年。
毕业班学生受留校察看处分毕业时未被取消的，其留校察看期继续至一年期限届满，视考察情况决定是否颁发其毕业证及学位证。
第三章违纪行为的认定与处理第七条学生应当遵守国家法律法规，不得有违反四项基本原则的言论和行为，不得从事非法的社会、政治、宗教活动，不得泄漏国家秘密。
有下列情形之一者，视情节轻重和悔改表现，给予记过以上直至开除学籍处分：（一）违反《中华人民共和国游行示威法》或其它有关法律法规，组织、参加未经批准的游行、示威活动；组织、策划或参与扰乱、破坏学院或社会秩序，从事破坏安定团结的活动；（二）张贴、投递、散发大（小）字报、反动传单，出版、传播非法刊物或通过网络以及其它途径散布反动言论，混淆视听，制造混乱；（三）组织、成立、加入非法社会团体或组织，从事非法活动；（四）违反学生团体管理的有关规定，组织成立未经批准的学生团体并开展活动，出版非法刊物，或以合法学生团体的名义开展非法活动，或有其他违反学院学生团体管理规定并造成严重后果的行为；（五）组织、参与邪教、封建迷信等活动；（六）在校园内进行宗教活动；（七）泄漏国家秘密。
科室基本情况简介模版
湖南省血防所附属湘岳医院资料类别：科室基本情况简介湖南省血防所附属湘岳医院急诊科湖南省血防所附属湘岳医院卷内资料目录序号标题1 科室介绍及学科带头人介绍2 科室人员基本情况3 科室人员各医学会任职情况4 管理小组名单5 科室质量管理目标6 年度工作计划7 季度工作总结8 全年工作总结9 “等级医院技术水平”项目记录10 科研及新技术项目开展情况11 论文（杂志及会议）登记12 科室大事记科室介绍我科室承担着大多数急危重症的救治，同时亦肩负着突发性重大公共卫生事件紧急处理的重要使命。
一、院前急救我科室负责120救护车的一、二线出诊。
院前急救配置有120呼入系统：通讯设备、电话录音系统、GPS全球卫星定位系统和电子地图等。
配备救护车2台，车上配备先进的抢救设备可以满足各种急救需要。
科室配备的救护车能保证一、二线车在日间2分钟、夜间3分钟内快速出发，配合院内急救绿色通道，大大保障了居民的健康和生命安全。
我科室同时还承担着突发性重大卫生事件的紧急处置任务，曾多次完成突发重大灾害事件和大型集体食物中毒的紧急救援工作，很好地完成了政府的指令性任务。
二、院内救治我科室院内抢救空间布置合理，包括：急诊抢救室1间，急诊手术室1间，内、外各1间，留观病房多间。
诊室及留观病房环境舒适，24小时候诊，极大地方便了广大人民群众的急诊医疗需要。
急诊抢救室内抢救设施齐全，配备有谊安shangrila580呼吸机1台、简易呼吸机2台、美国ZOLL除颤起搏监护仪2台、多参数监护仪2台、德国喉镜1套、输液泵1台、全自动洗胃机2台、便携式心电图机等设备。
急诊手术室宽敞明亮，设施先进，能保证紧急情况下急诊手术的及时实施。
三、21世纪要求的新型急救医疗服务体系（EMSS）我科室得以全方位迅猛发展，目前已经形成院前急救、院内救治、重症监护一体化的急救医疗服务体系，符合卫生部2009年5月颁发的急救中心（急诊科）建设与管理指南要求。
四、反应快速、技术过硬的医护核心团队目前我科室共有医护人员23人，其中高级职称2人,中级职称4人.所有医护人员均通过严格的急救专业培训，全面掌握了各种急救技术，能熟练进行各种急危重症的抢救。
独立学院开展电子设计竞赛的探索——以长江大学文理学院为例
Science &Technology Vision科技视界独立学院作为民办高校的特殊形式已经存在很多年,是我国高等教育的有效补充。
但是根据教育部的26号令,要求全国的独立学院在2016年之前,全部限期转设。
那么独立学院的教育质量是否过硬,培养的学生素质如何,在日益严峻的招生形势下有没有综合竞争力,是摆在所有独立学院面前的问题。
组织学生参加学科竞赛是一项检验独立学院培养质量的有效方法。
1独立学院学生参加学科竞赛的意义众所周知,官方引导的学科竞赛一般是面向全国大学生的综合性赛事,在同一个赛场上,有来自211工程、985工程的重点院校,也有职业技术学院、民办高校和独立学院,在这样一个公开、公平、公正的环境下,是对全国各类大学生的专业知识和综合素质的大检阅。
通过学科竞赛这样一个真实、有效的检验学生培养质量的大平台,可以从中看出独立学院对学生培养质量到底如何。
从这个层面上来看,学科竞赛的成绩是独立学院办学质量的一块试金石。
2学科竞赛的组织长江大学文理学院自2012年起,有序的开展了全国大学生机械创新大赛,全国大学电子设计大赛,“挑战杯”大学生课外活动作品竞赛。
这些学科竞赛都是在相关专业领域中,都是非常有影响力的权威比赛。
单以我校参加全国大学生电子设计大赛为例,我校自2012起连续3年参加全国大学生电子设计大赛,共获得湖北省一等奖1项,湖北省三等奖3项。
从取得的奖项中,可以反映我校培养的学生,特别是电子信息工程,计算机等本科专业具有了较扎实的专业素质和较强实践能力。
当然独立学院特殊的管理体制决定了在学科竞赛方面的开展有别于公办院校。
因此以长江大学文理学院分校为例浅谈一下独立学院在学科竞赛组织与管理中的工作经验,以我校参加全国大学生电子设计大赛为例。
2.1确定赛事和参赛项目全国大学生电子设计大赛是教育部倡导的四大学科竞赛之一,权威性不言而喻。
只有在这种211和985高校都参加的比赛中取得好成绩,才能真正说明我校的人才培养质量,才能真正做到与这些重点高校一起同台竞技。
长江大学文理院教学日历管理规定
长江大学文理学院教学日历管理规定教学日历是任课教师科学合理地安排课程教学进度，确保教学任务按时完成的教学基本文件。
为进一步强化教学管理，规范教学的基本环节，特制定本规定。
一、教学日历编写的依据编制教学日历，必须依据教学大纲、课程表和校历。
教学大纲中的教学进度建议是任课教师安排进度的基本依据，同时任课教师编制进度表可以根据授课对象的基础对进度作适当调整。
教师在编制教学日历时，必须对照课程表和教学日历，确认每次课的周次和日期，以及课时被节假日占用情况。
二.教学进程表的编排原则各任课教师应在接到教学任务书及课表后，认真编排教学进程表并遵循如下几点原则：1凡独立设置的课程均须编写教学日历。
2.教学大纲规定的教学内容要全部排到教学进程表内；3.教学内容进程应以一次课（一般以2学时，艺术类课程以一次课的实际学时为准）为单元，在备注栏注明实际课时。
4.确保课程计划时数。
课表安排中比计划时数多1周，教师应当在这一周内补上被节假日占用的课时。
三、教学日历的执行教学日历一经确定，任课教师原则上应按照教学日历进行教学，但因学生对教学内容理解与接受程度不同或因不可预测的客观因素造成课时缺失时，教师应适当调整教学进度，调整的幅度原则上不应超过2学时，但必须保证完成教学大纲规定的全部教学内容。
进度在执行中的调整任课教师应当在备注栏中说明。
四．教学日历的归档教学日历须用计算机打印（用A4纸打印），一式三份，学院一份，学部一份，教师自己保留一份。
保存期限为5年。
五. 本规定自发布之日起实施。
教务处二〇一三年四月十七日附：教学日历模板长江大学文理学院学年第学期教学进度表班级：课程名称：课程类别：学分/学时：考核形式：考查□考试□／开卷□闭卷□任课教师：开课学部：（盖章）教学进度表课序周次日期教学内容安排讲课内容实验（实践）内容备注123456789101112131415161718……教研室主任(签字)：教学主任(签字)：年月日年月日（以上内容要求双面打印。
湖北：长江大学文理学院2021年招生章程
湖北：长江大学文理学院2021年招生章程从教育部阳光高考信息公开平台获悉，长江大学文理学院2021年招生章程已公布，具体详情如下：第一章总则第一条根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部有关规定，为更好地贯彻“依法治招”的要求，规范学院全日制普通本专科招生工作（以下简称招生工作），保证招生工作的顺利进行，结合我院招生实际，制定本章程。
第二条学院招生工作实施“阳光高考”工程，坚持“公开、公平、公正”的原则，全面考核，综合评价，择优录取。
第二章学院名称、地址和性质第三条学院全称是长江大学文理学院（Yangtze University College of Arts and Sciences），学院上级主管部门为湖北省教育厅。
学院国标代码：*****学院地址：湖北省荆州市郢都路27号邮政编码：*****学院网址：第四条办学性质：全日制普通高等学校（独立学院）第五条办学层次：学院以普通全日制本、专科教育为主，招生纳入普通高等学院招生计划，面向全国招生。
学院是经湖北省教育厅同意、国家教育部批准成立的全日制普通高等学校，是由长江大学举办的独立学院。
第三章人才培养、毕业、学位第六条学生在规定的弹性修业年限内，修完教学计划规定的课程，成绩合格，准予毕业，由长江大学文理学院颁发经教育部电子注册、国家承认学历的普通高等学校本、专科毕业证书；符合学士学位授予条件者，授予长江大学文理学院学士学位。
第四章组织机构及其职责第七条学院成立招生委员会，由学院主要领导、相关职能部门、院（系、部）负责人及教师代表、校友代表组成。
主要职责：对学院招生工作中的重大事项进行民主决策，为学院招生工作提供咨询意见，对各类招生工作的重要环节进行监督检查。
学院招生委员会下设办公室，办公室设在招生工作办公室，为组织和实施招生工作的常设机构，负责学院招生的日常工作。
联系及咨询电话：***-*****第八条招生政策、招生计划等有关招生的重大事项由学院党政联席会研究决定。
长江大学外国语研究生导师
系（部）领导和硕士生导师简介陈胜，民盟，教授，硕导，省跨世纪学术带头人， 1982年获原武汉地质学院文学学士学位， 1987年获英国埃克塞特大学（ The University of Exeter）英语教育硕士毕业证书，研究方向为专门用途英语，发表论文 20余篇，编著专著和教材 7部，曾获省政府优秀教学成果二等奖。
刘洪泉，党员，教授，硕导，省跨世纪学术带头人，中国英汉语比较研究会（ CACSEC）会员，国际英语教师协会（ IATEFL）会员，国际应用语言学学会委员。
1982年和 2002年分获华中师范大学文学学士学位和硕士学位。
研究方向为英语写作和英汉翻译。
编著教材、专著 10多部，发表论文 70多篇。
郑厚尧，党员，教授，博士，硕导， 1982年、 1992年、 2006年分别获华中师范大学文学学士学位、硕士学位、博士学位，发表论文 20余篇，编著教材多部，完成国家语委“十一·五”项目中的子课题，主持和参加省级项目多项，研究方向为英汉语言对比、词汇语义学、二语习得。
2008年至 2010年连续三年被评为外国语学院先进工作者。
杨先明，教授，博士，硕导， 1986年毕业于原湖北农学院， 1993年获华中科技大学文学硕士学位， 2010年获武汉大学文学博士学位。
研究方向为应用语言学，主持或参与科研、教研项目多项，主编教材 1部，参编词典 1部，发表论文 30余篇，曾获省政府优秀教学成果三等奖。
田传茂，教授，硕导， 1988年 6月本科毕业于华中师范大学外语系，获文学学士学位； 2000年研究生毕业于华中科技大学外国语言学及应用语言学专业，获文学硕士学位； 2007年开始在西班牙罗维拉·维尔吉利大学（ Universitat Rovira I Virgili）攻读翻译与跨文化研究博士学位。
中国翻译协会专家会员，武汉译协理事。
主要研究方向为翻译理论与实践。
主持省部级科研项目 2项，校级科研项目 1项，编写教材 1部、著作 1部，发表论文 30余篇。
课程建设自评报告
课程建设自评报告课程名称：基础韩语系（部）：外国语系课程负责人：杨宗波建设期间：2014.4-2017.5教务处2017年5月13日一、课程基本情况课程名称 基础韩语 学 时 384 课程类别专业基础课授课对象 朝鲜语专业学 分24课程内容简介《基础韩语》是朝鲜语专业的一门学科基础课，课程时间为两学年，开设于第一、二、三、四学期，完成北京大学出版社的《大学韩国语》1～4册书的教学。
该套教材系普通高等教育“十二五” 规划国家级教材。
本课程的主要目的在于帮助学生打下坚实的语言基本功，培养和提高学生综合运用韩语的能力，拓宽社会科学和自然科学方面的知识，使学生能灵活地进行有效的社会交际活动。
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解韩语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉韩语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，达到教学要求所规定的听、说、读、写、译等技能的要求，并为学生学习朝鲜语专业后续课程打下扎实的基础。
本课程共384个学时，讲授韩语语音、词汇、语法、文章、修辞、文化等方面的知识，使学生掌握综合运用韩语的能力。
在第一、二学期，在教学中注重传授系统的语言知识（语音、语法、词汇等）和训练学生的语言基本技能；在第三、四学期，注重听、说、读、写、译等五个方面的综合训练，并培养学生独立学习和思考的能力，学会查找有关参考书，学会分析文章的结构与语言特点，掌握记叙文和议论文的写作技巧和修辞方法，能在规定的时间内（通常为30分钟）写出600～700个韩语单词左右篇幅的文章；能根据所给题目在规定的时间内用韩语进行自由交谈或辩论。
(第一人为负责人)课程建设小组姓 名 性别 年龄 职称 在课程建设中承担的主要工作杨宗波 男 45 讲师 项目规划、理论课程教学、实践课程教学、教学研究肖亚梅 女 37 讲师 理论课程教学、实践课程教学、教学研究 金周荣 男 39 讲师 课程教学、教学研究当前任课教师情况姓 名性别 年龄 职称 主要教学任务杨宗波 男 45 讲师 基础韩语、韩语视听、高级韩语 肖亚梅 女 37 讲师 基础韩语、韩语语法、韩语写作本门课程近二年来开课情况学年 学期任课教师授课班级 学生 人数 教学 效果 2014- 2015 1、2 金周荣杨宗波肖亚梅 韩语5141 韩语5131英韩5121、英韩5122 10 17 54 良好 良好 良好 2015- 2016 1、2 杨宗波 肖亚梅 韩语5141韩语5151，英韩515110 24 良好 良好 2016- 20171、2杨宗波 肖亚梅韩语5161，英韩5161，英韩5162 韩语5151，英韩515165 24良好 良好二、课程建设情况及成效（1.课程建设概况；2.课程建设思路；3.师资队伍建设；4.教学条件建设；5.教学管理建设；6.教学改革成果；7．教学效果；8.课程建设的主要特色；9.建设经费使用说明；10.存在的主要问题及拟解决的措施；11.小结）1.课程建设概况《基础韩语》课程在2013年设立朝鲜语本科专业之初即开设，于2014年4月申报并顺利通过评审成为长江大学文理学院优质课程。
专业教师队伍基本情况一览表 - 湖北大学文学院欢迎你!
专业教师队伍基本情况一览表姓名性别年龄职称学历学位所学专业毕业学校 讲授课程 备注宋克夫男 56 教授研究生硕士中国古代文学湖北大学 中国古代文学史 博导，湖北名师何新文男 58 教授研究生硕士中国古代文学华中师范大学中国古代文学史 博导朱伟明女 54 教授研究生硕士中国古代文学湖北大学 中国古代文学史 硕导张震英男 39 教授研究生博士中国古代文学河北大学 中国古代文学史 博导王星男 39 副教授研究生博士中国古代文学武汉大学 中国古代文学史 硕导童向飞男 38 副教授研究生博士中国古代文学南京师范大学中国古代文学史韩晓女 35 副教授研究生博士中国古代文学复旦大学 中国古代文学史 硕导何海燕女 36 副教授研究生博士中国古代文学华中师范大学中国古代文学史邹福清男 41 讲师研究生博士中国古代文学武汉大学 中国古代文学史彭安湘女 37 讲师研究生博士中国古代文学湖北大学 中国古代文学史刘川鄂男 50 教授研究生博士中国现当代文学武汉大学 中国当代文学史 博导彭公亮男 47 教授研究生博士在读中国现当代文学华中师范大学中国当代文学史 硕导周新民男 39 教授研究生博士中国现当代文学武汉大学 中国当代文学史 硕导 袁苏宁男 53 副教授研究生硕士中国现当代文学湖北大学 中国当代文学史 硕导 程世洲男 46 讲师研究生硕士中国现当代文学湖北大学 中国当代文学史阳燕女 40 讲师研究生博士在读中国现当代文学湖北大学 影视文学池周平男 44 讲师研究生硕士中国现当代文学湖北大学 中国现代文学史 刘继林男 35 讲师研究生博士中国现当代文学华中师范大学中国现代文学史 周少华女 33 讲师研究生博士中国现当代文学武汉大学 中国现代文学史石锓男 49 教授研究生博士汉语言文字学中国社会科学院研究生院古代汉语 博导韩小荆女 38 副教授研究生博士汉语言文字学浙江大学 古代汉语 硕导 金克中男 39 副教授研究生博士汉语言文字学北京大学 古代汉语 硕导黄斌男 46 副教授研究生博士在读汉语言文字学北京大学 古代汉语 硕导张冰女 34 讲师研究生博士汉语言文字学湖北大学 汉语史袁彩云女 48 副教授研究生博士哲学武汉大学 逻辑与思维 硕导曾祥喜女 46 副教授研究生博士在读汉语言文字学湖北大学 现代汉语 硕导周赛华男 42 副教授研究生博士汉语言文字学武汉大学 现代汉语 硕导 陈玲珍女 51 副教授本科学士汉语言文学湖北大学 教师口语李霞女 35 讲师研究生博士语言学与应用语言学中央民族大学语言学概论吴宝安女 33 讲师研究生博士语言学与应用语言学华中科技大学现代汉语邱庆山男 37 讲师研究生博士汉语言文字学武汉大学 现代汉语邓杉杉女 27 讲师研究生博士语言学与应用语言学武汉大学 现代汉语韩丽丹女 33 讲师研究生博士在读汉语言文字学湖北大学 现代汉语王若萱女 34 讲师研究生硕士汉语言文字学湖北大学 教师口语聂运伟男 56 教授研究生硕士文艺学湖北大学 文学概论 硕导 蔚蓝女 55 教授研究生硕士文艺学华中师范大学写作 硕导梁艳萍女 51 教授研究生博士在读文艺学华中师范大学写作 硕导秦为忠男 52 副教授研究生硕士文艺学中国人民大学文学概论 硕导 余迎胜男 35 副教授研究生硕士文艺学华中师范大学外国文学丁利荣女 38 副教授研究生博士文艺学武汉大学 美学黄晓华男 38 副教授研究生博士中国现当代文学武汉大学 写作唐小娟女 33 讲师研究生博士中国现当代文学武汉大学 应用写作申利锋女 34 讲师研究生博士在读文艺学华中师范大学外国文学潘纪平男 57 教授本科学士汉语言文学湖北大学 语文学科教学论 硕导 柯华桥男 36 讲师研究生硕士语文教学论湖北大学 语文学科教学论陈鑫女 34 讲师研究生博士中国古代文学武汉大学 大学语文余兰兰女 37 讲师研究生博士在读中国古代文学华中师范大学大学语文刘颖男 40 讲师研究生硕士中国现当代文学湖北大学 大学语文周作菊女 39 讲师研究生硕士汉语言文字学湖北大学 大学语文郭康松男 47 教授研究生博士中国古典文献学华中师范大学中国古典文献学 博导林久贵男 48 副教授研究生博士在读中国古典文献学湖北大学 中国通史 硕导温显贵男 47 副教授研究生博士中国古典文献学华中师范大学中国古典文献学 硕导杜朝晖女 43 副教授研究生博士中国古典文献学华中师范大学中国古典文献学 硕导 张志云男 39 副教授研究生博士中国古典文献学华中师范大学中国古典文献学柳燕女 36 讲师研究生博士中国古典文献学华中师范大学中国古典文献学。
长江大学2016年优秀博士学位论文作者和指导教师名单
基于卫星遥感的气溶胶与云和降水相互作用研究
安晓丹
刘学锋
地图学与地理信息系统
地球科学学院
15
数据挖掘方法在工程物探电法资料解释中的应用研究
刘挺
蔡永香
地图学与地理信息系统
地球科学学院
16
川南及黔中隆起地区下寒武统页岩气富集条件研究
顾志翔
彭勇民、何幼斌
矿物学、岩石学、矿床学
地球科学学院
17
苏里格致密砂岩储层孔喉结构与气、水渗流特征
经济学院
2
新时期领导干部中的“精神懈怠”现象原因与对策分析
张雨薇
尹业香
马克思主义基本原理
马克思主义学院
3
社会分化视阈中大学生思想政治教育创新研究
徐倩
黄晓云
思想政治教育
马克思主义学院
4
信息化背景下大学生思想政治教育认同研究
张云雾
朱业宏
思想政治教育
马克思主义学院
5
高中生父母教养方式、学业情绪与学业成绩的关系研究
陈睆
田传茂、曾莉
外国语言学及应用语言学
外国语学院
10
农村初中生英语写作错误研究
解宁
潘翠琼
外国语言学及应用语言学
外国语学院
11
中国神话的地域文化透视
许洋洋
许连军
专门史
文学院
12
基于模糊数学的图像增强算法研究
张龙涛
孙玉秋
应用数学
信息与数学学院
13
基于光纤光栅激光器的温度传感器
黎琦
陈海燕
光学
物理与光电工程学院
地球物理与石油资源学院
43
地层压力衰竭对钻井安全密度窗口影响
长江大学文理学院
长江大学文理学院教学工作简报2015年秋季第1期长江大学文理学院教务处2015年10月7日本期目录第一周教学检查情况通报教务处召开本学期教学信息员第一次会议网络公共选修课开课我院召开新学期首次教学工作会议我院新一届教学督导委员会成立实践教学工作情况通报教材情况通报秋季考务工作通报2015-2016学年第一学期开学第一周教学检查情况通报根据2015-2016学年第一学期教学工作计划及相关工作安排，教务处于新学期开学第一周组织了由学院领导、教务处、教学督导、学工处工作人员组成的检查小组每天分别对城中、西校区两个校区的教师、学生是否按时上、下课，有无旷教、旷课情况，教室使用情况以及卫生状况；教学场地、教学设施及设备的运行、使用情况等进行了认真、细致的检查。
现将开学以来教学检查情况通报如下：一、开学第一周，全院共开课251门（相同课程名称、不同班级统计为一门课程），共175位教师上课。
其中城中校区开课130门，共99位教师上课；西校区开课121门，共76位教师上课。
二、参加教学检查和听课人员学院领导：梅平王金琼郭睦庚王学峰孙细望李琴曹骥郭明虎教学督导：颜承农周运浓教务处：魏文君赵新凭王秀芬曾玉梅曲莉石义杜小平于悦学工处：徐文庆李辉工商系：陈元芳邓士明周丹张勤姚毅罗凯敏涂晓洁舒娟杨雯雯梅曼曼机电系：付兵尤金荣呙明辉陈海波巫丽珠汪紫薇张立新赵利青王琳辛裕万正兵蒋世华范毅经贸系：万楚军鄢静罗明许梦怡李玲杨家玲孙争元张婷婷孙颖唐友明王大专外语系：许晓艳刘美林韩翠萍王玲玲李培培周叶康亮李晶晶罗蕾鲁婷人文系：张社宁罗婷周芳刘春丽许晶洁周玉兰董轩马艳婕朱文霞马君莉潘艳黄婷婷设计系：史千里贾德华沈爱龙陈亮李思薇阳帆牛海涛刘磊田从祥基础课部：李成军李莹莹介博吴勇万丽梅丁凤岭王慧颖田丹三、教学检查情况检查发现，不但学院重视，系部也十分重视开学初的教学检查，学院领导在教务处安排检查之外的时间也自主到教学楼查看学生和教师的上课情况，绝大部分系部教学秘书、任课教师、教研室负责人等在系部领导带领下都到教学第一线展开检查和听课工作，还自行组织辅导员对本系部学生的上课情况逐楼进行了检查，工作扎实、细致、认真。
长江大学文理学院申请学位论文审核一览表
ISSN 2095-980X /CN43-1525/S
ISSN1000-4173
/CN11-1091/G2
ISSN2095-6630 /CN43-900/TU
国内CN44-1562/Z 国际：ISSN1672-4607
论文题目
初审 意见
论大数据时代对会计和审计的影响 论企业单位如何完善人力资源储备管理
国内CN44-1562/Z 国际：ISSN1672-4607
ISSN 1003-7780 /CN61-1057/C
国内CN44-1562/Z 国际：ISSN1672-4607
国内CN44-1562/Z 国际：ISSN1672-4607
国内CN44-1403/F 国际ISSN：1006-6012
国内CN44-1562/Z 国际：ISSN1672-4607
9 工商管理 工商5122 黄星
10 工商管理 会计5124 黄帅
11 工商管理 会计5122 李伟超
12 工商管理 会计5122 梁立娜
13 工商管理 会计5124 潘晨
14 工商管理 工商5121 石涛
15 工商管理 会计5123 陈杨
16 工商管理 会计5124 潘妍
17 工商管理 会计5122 王瑞
2.304
科教导刊（电 子版）
4
国内CN42-9001/N 国际ISSN: 1674-6813
1 外国语系 英语5122 陈丹 54 2.72 校园英语 2016/04(上旬) ISSN 1009=6426/CN13-1298/G4
2 外国语系 英语5122 江梦梦 53 3.03 校园英语 2016/04(上旬) ISSN 1009=6426/CN13-1298/G4
长江大学文理学院
《***》
课程教学设计
系部：
教师姓名：
职称：
教务处
20年月日
课程名称
无机及分析化学
章名
第一章物质的聚集状态
课程类型
专业基础课
Hale Waihona Puke 学时2教材《无机及分析化学》第二版，浙江大学编，高等教育出版社
教材分析
1、《无机及分析化学》是由浙江大学编的一本近化类专业通用型的化学基础课教材，是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
2、溶液的凝固点降低
用凝固点降低示意图来说明溶液的凝固点降低。
实验证明，溶液的凝固点下降值与溶液的质量摩尔浓度成正比：
式中： 为溶液凝固点下降常数，单位为K·kg·mol-1或℃·kg·mol-1
难挥发非电解质稀溶液的凝固点降低值与溶质的质量摩尔浓度成正比，与溶质的本性无关。
课堂练习：
三、应用
1、测定溶质的相对分子质量
2、教学目标实现策略
以回顾溶液蒸汽压下降的相关内容引入，让学生理解溶液沸点升高和凝固点降低的原因，采用启发式教学法并与学生展开互动，启发学生思考溶液沸点升高和凝固点降低的规律，从而得出相应的计算公式。
本节课的重点为溶液沸点升高和凝固点降低的规律和应用，采用启发式教学法，多媒体显示理论基础，黑板板书推导过程，从而和学生一起探讨沸点升高值和凝固点降低值的计算公式，并得出结论。
本节课的难点为溶液沸点升高和凝固点降低的原因，在教学过程中，采用互动式和启发式教学方法，引导学生思考溶液的蒸汽压下降，不但会带来溶液的沸点升高，也会带来溶液的凝固点降低，鼓励学生要学会举一反三，探索更多知识。
通过多媒体展示溶液沸点升高和凝固点降低的应用，引导学生注意理论联系实际。
长江大学文理学院部门年度综合考核实施办法
28
组织发展和积极分子培养，程序规范，效果良好（2分）
程序规范和效果各计1分
29
重视校园网建设，运行正常，及时更新与维护（2分）
运行正常和更新维护各计1分
指标
类别
指标
序号
主要观测点（分值）
考核说明
考核得分
负责
单位
(六)
加分
指标
30
单位和个人获得厅级以上奖励或荣誉称号，根据次数和级别加1~4分
按时完成任务计2分；效率和质量由主要职能部门综合评定，最高计2分
3
毕业生英语四级（英语专业四级、艺术英语三级）一次性通过率和累计通过率达到院平均通过率以上（5分）
一次性通过率最高计2分，累计通过率最高计3分
教务处
4
毕业生就业率高，就业管理规范（7分）
就业率计3分，管理规范计4分
招生就业处
5
学生学费收缴率达到97%以上（5分）
8
课程建设有规划和措施，能有效实施，有在建的院、省级重点建设专业，验收合格（4分）
有规划和实施计1分，有院级计1分，有省级计2分，院级和省级均有计3分
9
教师教学工作量达到基本要求。教学质量优秀（3分）
工作量达标计1分，教学质量计2分
10
教学质量监控体系健全，执行良好，干部、教辅人员及教师听课达到基本要求（4分）
共青团、辅导员工作和志愿者服务等活动各计1分
(四)
科研工作
6分
23
人均公开发表学术或教研论文不少于1篇∕年（2分）
达标计2分，低于0.2篇不计分
发展研究中心
24
学术论文发表级别高，有被SCI、EI、ISTP、SSCI收录的论文（2分）
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长江大学文理学院教师基本情况表
1．教学情况一览表
2. 承担的科研项目一览表
(注：请按时间顺序填写；“立项时间”指批准通知书上的起始时间；“完成时间”指批准通知书上的应该完成时间；“类别”指项目属“科研”或“教学”。
)
3
3. 在学术刊物上发表的论文一览表
(注：请按时间顺序填写；“作者”按顺序列出所有的作者；“刊物名称”为刊物全称；“类别”指论文属“科研”或“教学”。
)
4
4. 获奖的科研成果
5. 获奖的教学成果
6. 获其他奖励
5
7. 出版著作及教材（包括专著、译著、统编教材、地方教材等）
“本人作用”在教材中指主编（译）、副主编（译）、参编（译）或独编（译）、合编（译）等，在专著中指独著、合著或主编、副主编、论著者等。
)
8. 参加国际、国内学术会议及会议论文一览表
6。