初中教师读书笔记摘抄
初中教师读书笔记摘抄
初中教师读书笔记摘抄【篇一：教师读书笔记摘抄】读书笔记摘抄（一）▲教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基▲要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知▲教育的艺术就是懂得如何引导。
——爱弥尔▲我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听，最好是学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生是在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮他。
——蔡元培▲有经验的教师在备课的时候，总是周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎样的理解，并根据这一点来挑选方法。
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》▲一点宽恕可能会让别人感激一生，一点爱心可能会让别人温暖一生，一句祝福和鼓励的话语可能会让别人幸福一生。
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
……如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会让头脑平静的生活。
▲心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题就会在那里找到答案。
——魏书生▲学生超越教师是教育的幸事；然而如果教师太容易超越，我看则是教育的悲哀。
为了培养出最优秀的学生，我必须使我自己成为最优秀的教师。
再忙也要留出思考的时间，一小时的思考胜过一周的忙碌。
知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考却给教师带来灵气，一切有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气，才会表现出教育机智。
教师的全部尊严就在于思想，一个没有思想的教师也就没有了教书育人的灵魂，孩子正常的精神成长也无法在他手中完成，更不可能培养出文化的巨人。
初中教师读书笔记摘抄及感悟
初中教师读书笔记摘抄及感悟
读书笔记摘抄：
1. "教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
"——《教育心理学》
2. "教师应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
"——《教育学原理》
3. "教师应该关注每个学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
"——《教育心理学》
4. "教师应该成为学生的引路人和榜样，通过自身的言传身教来影响学生的成长和发展。
"——《教育学原理》
5. "教师应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力，激发他们的学习潜能。
"——《教育心理学》
感悟：
通过阅读这些书籍，我深刻认识到作为一名初中教师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
我应该注重
培养学生的创新思维和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
同时，我也要关注每个学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
作为学生的引路人和榜样，我应该通过自身的言传身教来影响学生的成长和发展。
此外，我还应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力，激发他们的学习潜能。
这些都是我作为一名初中教师需要不断努力和提升的方面，我将会在教学实践中不断探索和实践，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
初中老师的读书笔记摘抄
初中老师的读书笔记摘抄作为一名初中老师，阅读是不断充实自我、提升教育教学水平的重要途径。
在阅读的过程中，我做了许多读书笔记，以下是一些精彩的摘抄以及我的感悟。
《教育的目的》——怀特海“教育是一个一分钟一分钟、一小时一小时、一天一天地耐心掌握细节的过程。
不存在一条灿烂的概括铺成的空中过道通往学问的捷径。
”这段话让我深刻地认识到教育需要耐心和细心。
在日常的教学中，我们不能急于求成，而是要关注每一个学生的点滴进步，从每一个细节入手去引导和帮助他们。
每个学生都有自己的学习节奏和方式，我们要尊重这种差异，给予他们足够的时间去理解和掌握知识。
“我们的目标是，要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他们有哲学般深邃，又有艺术般高雅。
”这让我反思自己的教学目标。
我们不仅要传授学生专业知识，更要注重培养他们的综合素质和人文素养。
让学生在学习的过程中，不仅能够在某个学科领域有所专长，还能拥有广阔的视野、良好的品德和审美能力，成为全面发展的人。
《爱弥儿》——卢梭“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
”这句深刻的话语让我思考教育的本质和方法。
它提醒我们要尊重孩子的天性，不要过多地去干预和扭曲他们原本纯真善良的本性。
在教育中，我们应当引导而不是强制，让孩子在自由和尊重的氛围中成长。
“我们栽培草木，使它长成一定的样子，我们教育人，使他具有一定的才能。
”这让我明白教育是有目的、有计划的培养过程。
作为教师，我们要有明确的教育目标，根据学生的特点和需求，为他们提供合适的教育环境和引导，帮助他们发展自己的才能，实现自己的价值。
《给教师的建议》——苏霍姆林斯基“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
”这让我更加坚定了持续学习和积累知识的决心。
只有不断丰富自己的知识储备，才能在课堂上游刃有余，为学生提供更丰富、更精彩的教学内容。
初中教师读书笔记摘抄100篇
初中教师读书笔记摘抄
1．教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
2．每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。
3．不是世界亏欠了我们什么，而是我们自己亏欠了自己因为我们不停地对自己说一些消极的东西让自己无法积极地面对生活。
4．教师的一生，应是一首生动的诗，其中每一个章节，都要使学生受到深刻的教育。
5．人生有悲有喜，在我们快乐的时候就要忘我的投入并且把这快乐带给别人，以至于因为我们的存在，让这个世界更加美好一些。
6．阳光下，我看到教师的眼睛在传神;春风中我听到教师的生音在传情;雨露中，我感受到教师的双手在传温……总是把教师比喻成蜡烛、园丁、建筑师……确实，教师的价值无可比拟。
7．要认真做一次教育和教学上的研究。
我们新教师，就应有意识去做一次体验，研究的体验。
比如，我上课学生不欢迎，我就此展开研究，如何提高课堂魅力
8．我认为，一个孩子的教师应该是年轻的，而且，一个聪慧的人能够多么年轻就多么年轻。
如果可能的话，我希望他本人就是孩子，希望它能够成为他的学生的伙伴，在分享他的欢乐的过程中赢得他的信任。
教师读书笔记大全精选(优秀8篇)
教师读书笔记大全精选(优秀8篇)教师读书笔记大全精选篇1面对这类孩子，我们需要的还不只是接纳这个孩子，更需要深入地了解在他的生活中，成人用什么方式在和他交流，还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的情况。
我们可以做的就是，帮助孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏，还需要帮助他的人给他提供可以学习的情景。
让他看到大人是如何对待一条金鱼，如何收拾打翻在地的鱼缸，如何与人一起做一个事情，如何表达自己……当他看到这样的场景，会从中学习到怎样真正地去照顾一条鱼，会学会用抹布擦拭桌面上的水渍，会学会协助同伴做一个事情，会学会在集体中表达自己的想法。
读这本书，我就像在看一个个生动有趣的小故事，字里行间充满着温馨爱与亲切。
看着故事里的孩子们游戏、学习、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一起哭，一起笑，一起学习，一起思考，一起感悟，一起成长。
我喜欢这本书。
因为书里没有深奥难懂的语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是老师对孩子浓浓的爱，一种发现优点的眼神，一种可以温暖孩子心灵的光，引领幼儿成长。
透过马老师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个宁静的世界，一个充满力量的世界，一个生机勃勃的世界······我觉得应该像她学习，用心去体会孩子，真心将自己的生活和孩子们融汇在一起。
幼儿园老师，绝对不是我们以前想象的那样，只是一个“能带孩子的人”。
同其他工作一样，幼儿教育工作需要具备一定的知识基础，工作经验，职业素养，专业技能，个人魅力，创造才华……这是一个专业性很强的工作，并不是仅仅有“爱心”就足够的。
我相信，通过自己的努力，我要成为一名我自己心中的理想幼儿园教师。
教师读书笔记大全精选篇2每月至少完成一篇读书笔记，及时更新至此，请为我见证。
一月份阅读书目是教育科学出版社出版，杜殿坤编译，苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》。
第一条中提到分层教学的重要性。
初中新老师读书笔记摘抄
初中新老师读书笔记摘抄初中新老师在教学过程中，不断学习和积累经验是非常重要的。
通过阅读教育类书籍，可以获取丰富的教学理念和方法，从而更好地指导学生。
以下是我作为初中新老师在阅读过程中的一些读书笔记摘抄：1. 教学不仅仅是知识的传递，更是情感的交流。
在课堂上，教师的热情和对学生的关心可以极大地激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 每个学生都是独一无二的个体，教师应该尊重学生的个性差异，采用多样化的教学方法来满足不同学生的需求。
3. 有效的课堂管理是教学成功的关键。
教师需要建立明确的课堂规则，并公正、一致地执行，以营造一个有序而积极的学习环境。
4. 鼓励学生提问和参与讨论，可以提高他们的批判性思维能力和解决问题的能力。
教师应该创造一个安全的环境，让学生敢于表达自己的观点。
5. 反馈是学习过程中不可或缺的一部分。
教师应该及时给予学生正面的反馈，同时也要指出他们需要改进的地方，帮助他们不断进步。
6. 利用现代技术辅助教学，如多媒体教学工具和在线资源，可以丰富教学内容，提高学生的学习效率。
7. 教师应该不断自我反思，评估自己的教学方法和效果，以便不断改进和提高。
8. 家校合作对于学生的全面发展至关重要。
教师应该与家长保持良好的沟通，共同关注和支持学生的成长。
9. 教师的专业知识和教学技能需要不断更新和提高。
通过参加培训、研讨会和阅读最新的教育文献，教师可以保持自己的教学方法与时俱进。
10. 最后，教师应该保持对教育的热情和对学生的爱心，这是激励学生学习并帮助他们取得成功的关键。
通过这些读书笔记，我更加坚信作为一名初中新老师，我需要不断学习、实践和反思，以期在教学的道路上不断前行，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
初中老师的读书笔记摘抄
初中老师的读书笔记摘抄作为一名初中老师，阅读是我不断充实自己、提升教育教学水平的重要途径。
在阅读的过程中，我做了大量的读书笔记，以下是一些精彩的摘抄以及我的感悟。
“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”——雅斯贝尔斯这句话让我深刻地认识到教育不是简单的知识传授，而是一种心灵的触动和灵魂的交流。
在教学中，我们不能仅仅满足于把知识灌输给学生，更要关注他们的内心世界，用自己的热情和真诚去感染他们，激发他们的学习兴趣和潜力。
“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”——第斯多惠这使我明白，好的教学不是让学生死记硬背，而是要激发他们的自主学习意识。
我们要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和肯定，让他们在学习中感受到成功的喜悦，从而更加积极主动地投入到学习中去。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”——陶行知陶行知先生的这句话，是对教师无私奉献精神的最好诠释。
作为初中老师，我们要全身心地投入到教育事业中，关爱每一个学生，不计较个人得失，只为了学生的成长和发展。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”——孔子孔子的这句名言提醒我，要让学生真正热爱学习，就必须让他们从学习中获得乐趣。
在教学设计中，我应该注重多样化的教学方法和活动，让学习变得更加生动有趣，让学生从“要我学”转变为“我要学”。
“读万卷书，行万里路。
”——董其昌读书与实践相结合，才能让知识真正发挥作用。
在教学中，我不仅要引导学生多读书，积累知识，还要鼓励他们积极参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力和创新精神。
“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”——《礼记·学记》教学过程是一个不断发现问题、解决问题的过程。
通过教学，我们能够发现自己的不足之处，从而不断学习和进步；同时，学生的提问和反馈也能促使我们改进教学方法和策略，实现师生共同成长。
中学语文教师读书笔记(共18篇)
中学语文教师读书笔记（共18篇）篇1：中学语文教师读书笔记余老师书的序言开头是一句希望之语，即“我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧”。
印象中，教育各级主管部门对“教师群体”现状，多有“恨铁不成钢”要求，各类名家或专家论及“教师群体”，往往多为“专业水平不如人意”感慨叹息，社会上普遍的教师关注，多纠结在教育教学方法、技术和效果上，少有关注教师生活、生存现状。
你一聊社会地位的落差和待遇，周围就有人用“师德”和“奉献精神”来压你，让人觉得气短，不敢抬头。
久之，政府、社会、主管的领导们和广大的教师群体，仿佛都有点“施虐”和“受虐”的病态心理。
勾起牢骚之语，是因为余老师关注教师工作的同时，还记着教师们的生活。
“希望每位语文教师在生活中充满智慧”，一句亲切的叮嘱，让人心头一热。
当我们谈论教师这一职业，或谈论教育事业的时候，首先要关注这一个个“人”——生活中的“人”。
他的性格、爱好、情趣、志向和平常的心态等等，都需要互相的关注、关心、理解、帮助。
教育教学是一份充满“爱”的工作。
试想，普通老师生活缺乏稳定，对自对人对社会的心态调整不好，能期待他们平静而清醒地走进教室吗?教育是“育人”的事业，“育人”首先要“育师”、“育己”，然后才能“育学生”。
“一流的教师”才能育出“一流的学生”。
由此，无论是从学校、还是社会和国家层面看，教师是第一位的，有全社会敬重的第一位的生活，有充满智慧和激情的第一位的工作。
教师的成长，生活和工作是分不开的，生活中乐观、有情趣、自我认同感强的老师，在学校里肯定自信、积极，有个人魅力。
同样，许多工作优秀的教师，他们对生活现状的理解和对未来的追求充满幸福感。
所以，许多名家、大家优秀的表现和出色的成绩，除了用专业理念技术去解读外，还可从其生活中的个人性格、品质和精神上去理解。
看余老师的《致语文老师》一书，其长者、智者的风范令人敬仰。
余老聊的是教学，也是个人迎难而上的成长修炼，这修炼的过程，有坚定的目标，有系统的规划，有艰苦的执著，有挑战的智慧，有说不尽的苦乐滋味，有沉甸甸的收获。
初中教师读书笔记摘抄+感悟+好词好句
初中教师读书笔记摘抄+感悟+好词好句摘要：1.读书笔记摘抄概述2.感悟分享3.好词好句欣赏正文：作为一名初中教师，我一直在努力学习，不断提升自己的知识水平和教育教学能力。
阅读是我每天必做的事情，通过阅读各种教育书籍和教学案例，我受益匪浅。
以下是我近期阅读的读书笔记摘抄、感悟以及好词好句分享。
一、读书笔记摘抄1.教育教学方法的创新是提高教学质量的关键。
教师应不断尝试和探索，以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
（摘自《教育教学创新与实践》）2.情感教育在教育教学中占据重要地位。
教师要关注学生的情感需求，尊重个体差异，创设温馨和谐的教育环境。
（摘自《情感教育理论与实践》）3.课堂教学的艺术在于激发学生的兴趣和积极性。
教师要善于运用启发式教学，引导学生主动探究，发挥潜能。
（摘自《课堂教学艺术》）二、感悟分享1.通过阅读《教育教学创新与实践》，我深刻认识到教育教学方法的创新对提高教学质量的重要性。
在今后的教学中，我将尝试更多创新性的教学方法，调动学生的学习积极性。
2.从《情感教育理论与实践》中，我明白了情感教育对学生成长的重要性。
在今后的工作中，我将关注学生的情感需求，营造一个充满关爱和尊重的教育环境。
3.读完《课堂教学艺术》一书，我意识到启发式教学的重要性。
在课堂教学中，我将更加注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，提高学习效果。
三、好词好句欣赏1.教育教学创新：教无定法，贵在得法。
2.情感教育：爱心呵护成长，尊重成就未来。
3.启发式教学：授人以鱼，不如授人以渔。
4.学生主体：以人为本，关注个体。
5.课堂教学艺术：寓教于乐，寓学于趣。
通过阅读这些书籍，我的教育教学水平得到了提高，希望我的分享对大家也有所帮助。
中学教师读书笔记摘抄
中学教师读书笔记摘抄篇一1. 点燃孩子的学习激情。
2. 我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。
3. 课堂应该是充满激情的地方。
4. 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。
5. 当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。
而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。
6. 想象一下，如果每个孩子都坚持自己的梦想，我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家……7. 教师必须以高标准来要求每个孩子，并且要尽力推动他们达到那样的水准。
8. 如果我们把教育浅表化，并且因为学生努力了就给他们A和B，那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石，这样做无法帮他们做好在现实世界获取成功的准备。
9. 我们应该让孩子们明白，并不是每个人都可以随随随便拍背鼓励，就因为我们想让他感觉好受一些。
不应当得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。
10. 高期望可以带来不可思议的进步。
但是，你不能仅设定目标而不采取行动，只是说“努力进取吧”。
篇二11. 当呈现给学生们的是积极的鼓舞，而且让他们感受到被鼓舞的状态时，他们就如同时刻面临一场挑战，他们就会愿意分离一搏。
12. 应在老师与家长之间搭起一座信任之桥。
13. 当人们还在努力工作时，也许他们尚未做到最好，如果你对他们表达了感谢和赞赏，他们就会受到一种鼓舞，今儿为了不辜负你的感激而更加努力。
14. 相互尊重是帮助家长和教师之间建立互相支持关系的最佳方式之一。
15. 家长们应该意识到，孩子们时常抱怨老师是天性使然。
他们一般会抱怨老师不喜欢他或者老师责备他了。
每当这个时候，家长们应该提醒孩子想想老师为班级以及为他个人做过的所有事情。
我们应该努力让孩子保持积极状态，而不是把他们带入消极的泥潭。
16. 用心聆听孩子的心声。
17. 教师应该提醒自己，你所希冀的并非来自孩子们的感谢，你追求的应该是孩子们的成就以及对他们的人生所产生的积极影响。
教师读书笔记摘抄大全15篇
教师读书笔记摘抄大全15篇1. "读书如盗，急欲以言告人，恐其窃己所读也。
" - 夏宾这句话提醒我们，在读书的过程中需要保持一种低调的态度，不要急于向别人展示自己所读的书籍，以免被人抢去了自己的所得。
2. "书籍是人类进步的阶梯。
" - 笛卡儿这句话强调了阅读对于个人和人类进步的重要性，只有通过阅读书籍，我们才能获得知识、智慧和思想的成长。
3. "书籍是我们唯一的朋友，可以陪伴我们一生。
" - 德谟克利特这句话提醒我们，当我们感到孤独或者困惑时，书籍是最好的伴侣和指导者，它们可以帮助我们找到答案和解决问题。
4. "读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
" - 伏尔泰这句话告诉我们，通过阅读优秀作品，我们可以进入作者的世界，与他们交流思想，从而提高自己的思考水平和品格。
5. "书籍是全世界的营养品，它们滋养我们的思想和灵魂。
" -约瑟夫·阿迪森这句话形象地表达了读书对于知识与智慧的滋养作用，我们可以通过读书来丰富自己的思想和精神世界。
6. "读书是一种不需要太多成本的旅行。
" - 大卫·麦克科尔这句话告诉我们，通过读书，我们可以获得丰富的知识和体验，就像进行一次精神上的旅行，而这不需要太多的金钱和时间。
7. "书籍是时间的存储器，它们将作者的智慧传递给后人。
" - 弗兰西斯·培根这句话强调了书籍在传递智慧和知识方面的重要作用，通过书籍，我们可以获得前人的经验和思想，促进人类文明的进步。
8. "读书使人充实，思考使人深邃，交流使人聪明。
" - 大仲马这句话指出，通过阅读，我们可以获得知识和智慧；通过深思熟虑，我们可以加深对问题的理解；通过交流，我们可以提高思考的能力和洞察力。
9. "读书可以改变我们的命运，开拓我们的视野。
初中语文教师读书笔记摘抄及感悟
初中语文教师读书笔记摘抄及感悟作为一名初中语文教师，我们常常需要通过读书来提升自己的专业素养和教学水平。
读书笔记是记录读书心得和感悟的重要方式，也是我们不断成长和进步的见证。
下面，我将分享一次我读书笔记摘抄及感悟的经历。
这次我阅读的是一本关于教育心理学的书籍，其中有很多精辟的理论和生动的案例，让我受益匪浅。
读书的过程中，我做了详细的笔记，将重要的知识点和感想记录下来。
下面是我摘抄的一些语句和我的感悟：摘抄的语句：1. “教育应该是一种民主的过程，需要师生之间的平等和尊重。
”2. “教师的角色需要从知识的传授者转变为引导者和促进者。
”3. “有效的教育需要结合学生的个性和兴趣，关注学生的情感和需求。
”4. “语文课程应该注重培养学生的语言运用能力和人文素养。
”我的感悟：通过阅读这本书，我深刻认识到教育是一个需要不断探索和创新的过程。
作为教师，我们需要不断学习新的教育理念和方法，不断提升自己的专业素养。
同时，我们还要关注学生的个体差异，注重培养学生的兴趣和爱好，让他们在轻松愉快的氛围中成长。
此外，我也意识到了语文教学的重要性。
语文课程不仅是传授知识的基础学科，更是培养学生语言运用能力和人文素养的重要途径。
在语文教学中，我们应该注重培养学生的听说读写能力，让他们能够灵活运用语言，表达自己的思想和情感。
通过读书笔记的摘抄，我们可以更好地回顾自己的成长历程，发现自己的不足之处，进而不断改进和提高。
同时，读书笔记也是与他人分享经验和感悟的平台，我们可以互相学习和交流，共同进步。
总之，读书是教师专业成长的重要途径之一。
我们应该多读书、多思考、多记录，不断提升自己的专业素养和教学水平。
只有这样，我们才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师读书笔记摘抄(五篇)
教师读书笔记摘抄虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不过时。
作为一名新教师，读完此书，可以说是受益匪浅。
苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与你面对面地交流一样。
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。
书中一开始就提出了一个令几乎所有老师都头疼的问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的?”造成这其中的原因到底是什么呢?苏氏在提出问题后，直接了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。
也就是我们经常提到的“因材施教”。
应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。
我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。
要想“个别对待”“因材施教”，就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会点燃起成为一个好人的火花。
要做到这一点，确实不是很容易的。
它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。
要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
教师读书笔记摘抄(18篇)
教师读书笔记摘抄（18篇）教师读书笔记摘抄篇1我们是老师，也是普通人，但我们从事的是一项神圣的事业。
我们每天面对的是人，是我们的学生，他们天真可爱，充满活力和幻想，他们对我们有着无限的信任和敬佩。
我们付出爱，得到更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的。
教师读书笔记摘抄篇2小班的家长送孩子入园时，家长常常以自己的意愿为孩子找位置，拿玩具。
家长爱孩子，我们都能理解，但爱孩子，要有度，过分包办，会让孩子丧失学习的机会，适时放手，孩子才会成长。
选择一个地点。
孩子有自己的想法，他会选择自己喜欢的位置，而不是父母认为好的位置。
拿玩具。
孩子没有玩具时，他会和同伴去交流，可以从同伴那里得到玩具。
孩子很聪明，如果从同伴那里得不到，他会想另一个办法，到玩具架去拿其他的玩具，同样玩得很高兴。
在孩子拿玩具这一行为中，他学会了人际交往，学会了解决问题也有不会解决问题的孩子，一类孩子没有玩具就抢，这时需要老师介入，教给孩子与别人正确交流的方式，请给我一个玩具，好吗?我们一起玩好吗?如果别人不同意，我们还可以选择去拿其他玩具，孩子遇到困难，遇到挫折也是一种成长。
另一类孩子，没有玩具就不玩，不去拿，也不去交流。
教师读书笔记摘抄和读后感
教师读书笔记摘抄和读后感一、摘抄。
1. “世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。
不会感动，也不会充满激情……”2. “无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。
在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。
所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。
”二、读后感。
# （一）关于教育的思考。
你看，小林校长能耐心地听小豆豆讲四个小时的话，没有一丝不耐烦。
这在我们现实生活中，简直是难以想象的。
我们平常上课，老师可能会希望学生尽快回答问题，言简意赅，哪有时间听一个小孩子唠唠叨叨这么久呢？可就是这样的倾听，让小豆豆感受到了尊重，她觉得自己是被重视的，这对一个孩子的成长是多么重要啊！就像摘抄里说的，每个孩子出世的时候都有优良品质，小林校长就是那个能发现小豆豆优良品质的人。
他不在乎小豆豆那些在别人看来调皮捣蛋的行为，而是看到了她内心的好奇、善良和热情。
这让我想到了我们现在的教育，很多时候是不是太注重成绩和纪律了呢？我们总是想把孩子们都培养成规规矩矩、成绩优异的学生，却忽略了他们的个性。
每个孩子都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。
我们不能用一个模子去塑造他们。
比如说，有的孩子可能在画画方面有天赋，但因为数学成绩不好，就被老师和家长批评，觉得他不务正业。
这是多么不公平啊！我们应该像小林校长那样，去发现孩子们的闪光点，让他们在自己擅长的领域里自由发展。
# （二）关于真善美的感悟。
书中关于美的那段话也让我印象深刻。
我们生活在一个如此丰富多彩的世界里，但很多时候我们却对美视而不见。
我们总是匆匆忙忙地赶路，忙于工作、学习，却忘记了停下脚步去欣赏一朵花的盛开，去聆听鸟儿的歌声。
就像我们在学校里，有时候为了完成教学任务，只注重知识的传授，却没有引导学生去发现身边的美。
初中教师读书笔记摘抄
初中教师读书笔记摘抄
在阅读了《教育心理学》这本书后，我深受启发，以下是我的一些读
书笔记摘抄：
1. 教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的内在潜能，引导他
们自主学习，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
2. 教师的角色应当从传统的知识传递者转变为学习的引导者和合作者，与学生共同探索知识的奥秘。
3. 每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习风格和需求。
作为
教师，我们应该尊重并理解这些差异，提供个性化的教学支持。
4. 有效的教学应该建立在对学生学习动机的深刻理解之上。
激发学生
的内在动机，让他们对学习产生兴趣和热情，是提高学习效果的关键。
5. 合作学习是一种有效的教学策略，它能够促进学生之间的交流与合作，增强他们的社交技能和团队协作能力。
6. 评估学生学习成果的方式应该是多元化的，不仅包括传统的笔试，
还应该包括口头报告、项目作业、同伴评价等多种方式。
7. 教师应该持续学习和自我提升，不断更新自己的教育观念和教学方法，以适应不断变化的教育环境。
8. 创造一个安全、支持和鼓励的学习环境对于学生的全面发展至关重要。
在这样的环境中，学生能够自由地表达自己，勇于尝试新事物。
9. 教师应该鼓励学生进行自我反思，帮助他们认识到自己的学习过程和成果，从而促进自我成长和进步。
10. 教育的目标不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是培养他们成为有责任感、有同情心和有创造力的公民。
通过这些读书笔记，我更加坚信作为一名初中教师，我需要不断地学习、反思和实践，以更好地服务于我的学生，帮助他们成长为未来的社会栋梁。
中学教师读书笔记摘抄
中学教师读书笔记摘抄中学教师读书笔记摘抄中学教师读书笔记（一）《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。
这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小学语文基础教育，这与我自身的情况大相径庭；另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担心对于今天的我们来说并没太大帮助。
但是随着一天天的阅读，当初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。
一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。
一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。
一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。
” 这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。
斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。
在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。
有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。
”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。
‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。
……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。
’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。
”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。
她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
师德师风读书笔记摘抄10000初中(一)
师德师风读书笔记摘抄10000初中
初中阶段是青少年成长过程中的关键时期，在这个阶段，老师不仅要传授知识，更要树立正确的师德师风，引导学生健康成长。
读书是提升师德师风素质的有效途径，下面是我在阅读《师德师风》一书时的部分摘抄和感悟。
读书感悟
1.教师要以身作则，做学生的榜样。
只有自己时刻保持良好的品行和道
德修养，才能激发学生的学习热情和向上心态。
2.师德师风不仅是一种行为准则，更是一种信念和精神追求。
只有坚守
初心，不断提升自身修养，才能成为学生心目中的好老师。
3.要注重言传身教，用温暖的语言和亲切的行为影响学生。
每一句表扬
和激励都可能改变一个学生的人生轨迹。
摘录片段
“教书育人，首先是育人。
”教师的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培养学
生的品格和人格，让他们成为德智体全面发展的人才。
“责任心、爱心、耐心，是教师的基本素养。
”教育事业是一项长期的工程，只
有真心关爱每一个学生，才能获得最终的满足和成就感。
“师德建设永无止境，师风塑造始终不懈。
”教师要时刻不忘教育初心，明晰自
己的责任使命，以身作则，做学生的引路人和精神导师。
结语
通过阅读《师德师风》这本书，我深刻认识到作为一名教师，不仅要注重学术
上的提升，更要不断加强自身师德师风的建设。
只有做一个品行端正、慈爱包容的好老师，才能真正影响学生，助力他们在成长的道路上成为更好的自己。
师德师风的力量是无穷的，愿每位教师都能以身作则，用爱心和责任心浇灌学生成长的希望之花。
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初中教师读书笔记摘抄我们教师也可能需要进修，需要学习看书。
下面是搜集整理的教师读书笔记摘抄，欢迎阅读，希望对你能够提供支持帮助。
篇一：《拔尖九堂必修课》读书笔记摘抄九堂必修课是哪九堂?读书修身——读书是教育之母;自我反思——无愧于知识分子的称号;教育科研——从特色教师到特级教师;大爱厚生——教育就是爱;积极写作——我写故我在;锻炼口才——学识渊博是教师的第一能力;注重细节——细节就是力量;家校合作——基础教育家庭教育比学校教育更重要;追寻快乐——享受幸福的教育工作人生。
第一堂课读书修身“图书是教育之母，读书是教育之母”，我们是教师，无论年龄多大，无论教哪一年级，无论教哪一科，抑或受到多少教育工作，我们都应当有一个名字——“读书人”。
人分读书的人首先就应当是一个读书的人，是一个极强的读书人，作为一名教师，作为现代教师作为一名优秀教师的第二项修炼就是读书。
作者单位的青年教师曾经说过一句话：“读了苏霍姆林斯基和李镇西的书，想想自己光景的教育行为，和大师们比起我觉得自己简直是个弱智儿童。
”※ 注：苏霍姆林斯基是前苏联出名教育家，乌克兰境内一所十年制普通乡村学校——帕夫雷什中学校长。
主要著作有苏霍姆林斯基在三十三年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持教育科学研究。
一生写下了41本教育专著，600数百篇教育论文教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。
其中较著名的有：《给教员的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》、《精神年轻一代共产主义信念的形成》、《怎样培养真正的人长》、《我把心献给孩子》、《学生的精神世界》、《教育的艺术》。
※ 李镇西：苏州大学文化教育哲学博士，语文特级教师，现任禹王台成都市盐道街中学外语学校副校长。
自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献贡献的卓越专家”、“长沙市十大优秀青年”、“成都市十大教育工作明星”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2021年被提名为“全国十杰教师”。
被誉为“中国苏霍姆林斯基固定式的教师”。
主要著作有《青春期悄悄话——给中学生100封信》、《爱心与教育——素质教育探索生活报》、《从批判走向建设——语文教育手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《教育是心灵的艺术--李镇西教育论文随笔选》、《风中芦苇在思索——李镇西教育工作随笔选》以及最新出版的《做最好的班主任》，《做最好的家长》，《做最好的老师》。
其实一个人一辈子很可能真心平庸地度过，教师也是一样，但是如果能努力地追求，你也能成为一名优秀的教师，或教学专家，甚至可以称作出色的教育专家。
其根本就在于多读书，读好书，书籍是学校中的学校，对一位教师来讲，读书即是最好的备课。
作者高万祥老师问过魏书生一句话：“你早先在农村时有没有想到会有今天这样的成就与不会辉煌?”魏书生深入细致地回答：“应该是想到的!”一种自信一种强大的自信。
论学历魏书生只是沈阳市一所普通的再不能普通的初中32中毕业，由于颇受文化大革命的影响，失去了应受高等教育的机会，读书是他在青少年时就养成得好习惯，正是由于读书才使得他在失去受高等教育的机会时，依旧走在教育改革的最前沿，仍然著作等身，由于他的读书才使得他具有坚定的信念，远大的理想，才会走向成功。
对于读书李镇西志强先生也说过一句话：“我可能出现是比别人早读了一些书，多度了一些书。
”本书作者说了一句很深刻的话：“教师的每一节课都是用终身的时间来准备的。
”成功并不像你想象的那么难为，只要你对教育工作工作感兴趣，只要你能够坚持读书学习，勤奋实践，，成功的大门一定会向小门你敞开，借用作者的两句话改之为：其一“多一些书卷气，少一些世俗气。
”其二“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通过努力认真地读过一二百本好书!”作者推荐的几类书籍：1、以《论语》为代表的哲学著作，而当代著名哲学家、社会学家周国平神经学家是作者极力推荐的，周国平作品：学术专著：《尼采：在世纪的转折点上》，《尼采与形而上学》随感集：《人与永恒》，《风中的纸屑》，《碎句与短章》诗集《忧伤的情欲》散文集《守望的距离》，《各自的朝圣路》，《安静》，《善良、丰富、高贵》纪实文学《妞妞：一个父亲的札记》，《岁月与性情—我的心灵自传》，《南极无新闻——乔治王岛手记》2021月份以前作品结集为《周国平文集》(1-6卷)，译有《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。
2、以苏霍姆林斯基著作为代表的著作，其他有陶行知、朱永新、魏书生、李镇西、等。
作者不仅推荐一本好书《发现母亲》，作者认为，当代教育学书籍中《发现母亲》是最好的一本。
3、《仁爱一生》和人物传记，象《张伯苓传》、《马寅初传》、《陈嘉庚传》、《夏?尊传》、还有《陈布雷传》和《往事并不如烟》，其中作者尤其看重并所推荐在乎的是《精神的雕像：西南联大纪实》。
4、小说，文学就是人学，小说往往有下述的教育感染功能。
作者推荐《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》。
5、诗歌，一个人可以不当诗人，但生活中会一定要有诗意。
作者认为：人的诗意、生活中的诗意，一是指人的真性情，敢爱敢恨，真喜真悲，大彻大悟。
二是指人的创造情怀和创造技能。
作者德育在总结苏氏教育思想时，全方位概括只是一句话：培养全面发展、和谐发展的大写的人分，因此我们教育就是要培养真正的人。
下面是苏氏教育观的核心点：1、做一个精神高尚的人教育必须保护孩子扪心灵中巨大的，不同凡响的精神财富即快乐和幸福。
2、做一个具有精神力量的人因“真正的精神力量则个股表现在人善良的善良、敏锐和宽宏大量上，只有善良、宽宏大量能使精明人成为坚强的人，人最情操可怕的不幸是精神孤立无援。
”3、做一个美德神圣的人神圣不是迷信中的神圣，而是一个人的精神理想和追求，这是精神的刚毅、勇敢、不屈不挠，生活充实，真正幸福的根源，是动力、是源泉。
4、做一个诚实可信的女孩子苏霍姆林斯基说过：“一个有教养的人，作业良心的呼唤甚至都不会允许他有是否抄袭同学他的念头，这对于他就如同赤身裸体出现明显在大庭广众之下一样是做不出来的事。
”“不要让那些儿童还懂得它们的意思的词语，从儿童嘴巴里说进去。
不要让那些高尚而神圣的特别是关于热爱祖国的话，变成陶土了的旧分币。
应当教会儿童去爱，教会儿童过来去体验和珍藏自己的情感，而不是教他们寻找诉说文句去诉说他们并不存在的感情。
”“对于一种人，一种行为，一件事情，你是怎样想的就要怎样所讲，任何时候不可试图解法别人想要让你说些什么，这种企图会让你有望成为正试图一个伪君子。
”在他看来“只有少年时代就是这种忠诚的人，才会成为忠诚的丈夫、可敬的父亲。
”我们口吃的教师中均就经常有一种毛病，学生犯错误后，诚实地说出来了，却遭到劈头盖脸横眉冷对的批评，而不是循循善诱因势利导，其结果往往是越批评越不讲真话，最终导致诚信缺失。
诚信缺失可以说应当是强调指出阻碍我们社会进步发展的重要因素之一。
5、做一个富有同情心的人因在同志处于不幸或危险中丢下不管，对待别人的痛苦忧伤，采取无助态度是不体面地。
道德上的聋子、瞎子、心灵麻木不仁，这是一种最恶劣的缺点。
为了培养学生的自律和公德惩戒素质，苏霍姆林斯基把“同情人、关心人”视为奠基性品质，孩子在童年时期对苦难、不幸、烦恼和伤感特别敏感，此时培育他们的同情人、关心人最有效，从小引导孩子为他人付出是培养同情心的重要途径。
6、做一个酷爱读书的人智力的发展取决于阅读能力，热爱阅读才会有良好的学习愿望，少年的自我教育是从一本好书开始的。
7、做一个懂得合作中的人学会合作是当今时代的教育主题之一。
儿童的是学校生活最可怕的不幸之一。
8、做一个孝敬父母的人敬老孝亲是东西方共同的文化财富，一个孩子如果连他自己的母亲都不爱，是不可能出现指望他爱他人、爱祖国的。
9、做一个尊敬老师的人则世界上没有任何一种世界性极为艰巨、极为繁重的精神劳动能与老师的劳动。
10、做一个知道羞耻的人羞耻往往比污辱来自外面的最严厉的惩罚更为有力，因为这是用自己的良心去惩罚自己的良心。
培育孩子有羞耻感，这是数学老师每一老师需掌握的一个魔杖。
想到羞耻才会自尊自爱。
不是讽刺挖苦学生就能够让他们产生羞耻感，相反要力图极力保护学生的自尊心，才能建立羞耻感。
11、做一个热爱科学的人苏霍姆林斯基既教育在促进科技进步方面的使命，又重视教育在培养个性全面发展的人这一方面的使命。
既重视受到重视学生高科技素质方面教育，同时更要重视对学生人文素质方面的教育。
第二堂课自我反思教师须是一名知识分子，那么什么是知识分子?什么样的金融人才能配得上“知识分子”这一称号?千万不要以为有了一定的中专的人就是知识分子，在西方社会普遍的认识和给知识分子下的定义是：知识分子是有荣誉感、正义感、社会良知和批判精神的人。
无论古今中外，知识分子最可贵和最本质崇高的人格特征是社会担当，即社会责任，具体地说：服务项目知识界是能够用自己的专业为社会服务的人，是能超越小团体和个人私利而对社会和国家民族给与真诚关注的人，是能够时时关照自己脚下的路又常常抬头天空的人，是能够认真思考生命意义并积极追求精神高尚的人，带头是能够面对世俗圣皮耶尔县的或面对权贵敢于坚持真理，有骨气有人格的人因。
一、优秀教师应当成为一名骨干教师优秀知识分子1、知识分子的平民情怀就我们而言就是要真正了解学生的需求，知晓学生的家庭情况，针对不同采取措施家长采取不同的教育方法，给与那些因贫困、失亲学生以温情和关爱。
2、知识分子的洁身自好不受儒家思想影响和启示，中国的优秀知识分子想来具有洁身自好、清正廉洁，绝不枉法贪财等优秀品质，强调自己的人生责任感和使命感。
3、知识分子的骨气国学大师林语堂先生说过：“中国几千年文明社会能连绵不绝不绝，依赖着的三大支柱产业，一是政治和政权力量。
二是财富的力量。
第三更重要的黑白分明是知识分子的不偏不倚，出类拔萃的人格力量。
”中国优秀知识分子向来具有“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”和蔑视权贵，捍卫真理和正义的高尚人格。
4、教师是天职在今天日趋功利的家庭教育中，许多顾虑到教师正在沦入技术性工具，已成从事简单劳动投身的技术工人。
教师的职业应当是天底下最为令人敬畏和仰望的职业，教师应当对自己的职业有一种使命感和敬畏触感，教师应当时刻在自己心里仰望自己永恒的神圣的天空。
做一名优秀教师要时时刻刻牢记自己的使命，做一名欧式的教师，把真理告诉学生。
教师的生存方式应当是事业型和智慧型的，而不是世俗的、庸俗的、无聊的、甚至是愚蠢的荒诞的，教师的学问是“坐”出来的。
然而今天的教师变得比较浮躁，如果大家能集中一起坐下来，静下心来研究教材，琢磨教法，交流工作或沉浸书本，专心致志，心无旁骛地搞研究，做学问，不求短时问成效，但时间长了定会有所成就，收获硕果。