初中教师读书笔记摘抄

初中教师读书笔记摘抄

我们教师也可能需要进修，需要学习看书。下面是搜集整理

的教师读书笔记摘抄，欢迎阅读，希望对你能够提供支持帮助。

篇一：《拔尖九堂必修课》读书笔记摘抄

九堂必修课是哪九堂?读书修身——读书是教育之母;自我反思——无愧于知识分子的称号;教育科研——从特色教师到特级教师;

大爱厚生——教育就是爱;积极写作——我写故我在;锻炼口才——学

识渊博是教师的第一能力;注重细节——细节就是力量;家校合作——

基础教育家庭教育比学校教育更重要;追寻快乐——享受幸福的教育工

作人生。

第一堂课读书修身

“图书是教育之母，读书是教育之母”，我们是教师，无论

年龄多大，无论教哪一年级，无论教哪一科，抑或受到多少教育工作，我们都应当有一个名字——“读书人”。人分读书的人首先就应当是

一个读书的人，是一个极强的读书人，作为一名教师，作为现代教师

作为一名优秀教师的第二项修炼就是读书。

作者单位的青年教师曾经说过一句话：“读了苏霍姆林斯基

和李镇西的书，想想自己光景的教育行为，和大师们比起我觉得自己

简直是个弱智儿童。”

※ 注：苏霍姆林斯基是前苏联出名教育家，乌克兰境内一所

十年制普通乡村学校——帕夫雷什中学校长。主要著作有苏霍姆林斯

基在三十三年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持

教育科学研究。一生写下了41本教育专著，600数百篇教育论文教育

论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。其中较著名的有：《给教

员的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》、《精

神年轻一代共产主义信念的形成》、《怎样培养真正的人长》、《我把心献给孩子》、《学生的精神世界》、《教育的艺术》。

※ 李镇西：苏州大学文化教育哲学博士，语文特级教师，现任禹王台成都市盐道街中学外语学校副校长。自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献贡献的卓越专家”、“长沙市十大优秀青年”、“成都市十大教育工作明星”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2021年被提名为“全国十杰教师”。被誉为“中国苏霍姆林斯基固定式的教师”。主要著作有《青春期悄悄话——给中学生100封信》、《爱心与教育——素质教育探索生活报》、《从批判走向建设——语文教育手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《教育是心灵的艺术--李镇西教育论文随笔选》、《风中芦苇在思索——李镇西教育工作随笔选》以及最新出版的《做最好的班主任》，《做最好的家长》，《做最好的老师》。

其实一个人一辈子很可能真心平庸地度过，教师也是一样，但是如果能努力地追求，你也能成为一名优秀的教师，或教学专家，甚至可以称作出色的教育专家。其根本就在于多读书，读好书，书籍是学校中的学校，对一位教师来讲，读书即是最好的备课。

作者高万祥老师问过魏书生一句话：“你早先在农村时有没有想到会有今天这样的成就与不会辉煌?”魏书生深入细致地回答：“应该是想到的!”一种自信一种强大的自信。论学历魏书生只是沈阳市一所普通的再不能普通的初中32中毕业，由于颇受文化大革命的影响，失去了应受高等教育的机会，读书是他在青少年时就养成得好习惯，正是由于读书才使得他在失去受高等教育的机会时，依旧走在教育改革的最前沿，仍然著作等身，由于他的读书才使得他具有坚定的信念，远大的理想，才会走向成功。对于读书李镇西志强先生也说过一句话：“我可能出现是比别人早读了一些书，多度了一些书。”本书作者说了一句很深刻的话：“教师的每一节课都是用终身的时间来准备的。”

成功并不像你想象的那么难为，只要你对教育工作工作感兴趣，只要你能够坚持读书学习，勤奋实践，，成功的大门一定会向小门你敞开，借用作者的两句话改之为：其一“多一些书卷气，少一些世俗气。”其二“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通过努力认真地读过一二百本好书!”

作者推荐的几类书籍：

1、以《论语》为代表的哲学著作，而当代著名哲学家、社会学家周国平神经学家是作者极力推荐的，周国平作品：

学术专著：《尼采：在世纪的转折点上》，《尼采与形而上学》

随感集：《人与永恒》，《风中的纸屑》，《碎句与短章》

诗集《忧伤的情欲》

散文集《守望的距离》，《各自的朝圣路》，《安静》，《善良、丰富、高贵》

纪实文学《妞妞：一个父亲的札记》，《岁月与性情—我的心灵自传》，《南极无新闻——乔治王岛手记》

2021月份以前作品结集为《周国平文集》(1-6卷)，译有《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。

2、以苏霍姆林斯基著作为代表的著作，其他有陶行知、朱永新、魏书生、李镇西、等。作者不仅推荐一本好书《发现母亲》，作者认为，当代教育学书籍中《发现母亲》是最好的一本。

3、《仁爱一生》和人物传记，象《张伯苓传》、《马寅初传》、《陈嘉庚传》、《夏?尊传》、还有《陈布雷传》和《往事并不如烟》，其中作者尤其看重并所推荐在乎的是《精神的雕像：西南联大纪实》。

4、小说，文学就是人学，小说往往有下述的教育感染功能。

作者推荐《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》。

5、诗歌，一个人可以不当诗人，但生活中会一定要有诗意。

作者认为：人的诗意、生活中的诗意，一是指人的真性情，敢爱敢恨，真喜真悲，大彻大悟。二是指人的创造情怀和创造技能。

作者德育在总结苏氏教育思想时，全方位概括只是一句话：

培养全面发展、和谐发展的大写的人分，因此我们教育就是要培养真

正的人。

下面是苏氏教育观的核心点：

1、做一个精神高尚的人

教育必须保护孩子扪心灵中巨大的，不同凡响的精神财富即

快乐和幸福。

2、做一个具有精神力量的人因

“真正的精神力量则个股表现在人善良的善良、敏锐和宽宏

大量上，只有善良、宽宏大量能使精明人成为坚强的人，人最情操可

怕的不幸是精神孤立无援。”

3、做一个美德神圣的人

神圣不是迷信中的神圣，而是一个人的精神理想和追求，这

是精神的刚毅、勇敢、不屈不挠，生活充实，真正幸福的根源，是动力、是源泉。

4、做一个诚实可信的女孩子

苏霍姆林斯基说过：“一个有教养的人，作业良心的呼唤甚

至都不会允许他有是否抄袭同学他的念头，这对于他就如同赤身裸体

出现明显在大庭广众之下一样是做不出来的事。”“不要让那些儿童

还懂得它们的意思的词语，从儿童嘴巴里说进去。不要让那些高尚而