作文训练—运用修辞手法描写更精彩
比喻拟人的修辞手法描写美丽的大自然作文500字
比喻拟人的修辞手法描写美丽的大自然作文500字那一声声蟋蟀的蝈蝈叫声已经消失了，那一片片碧绿的树叶换上了金黄色的衣裳，秋姑娘乘着风列车来到了人世间，她对着天空大喊:“我来了！”，万物听到了秋姑娘热情地信息悄悄地发生了变化。
秋姑娘提着颜料盒来到了森林里，她把黄色给了银杏叶，银杏树叶扇呀扇呀，扇走了夏天的酷暑和炎热。
她把红色给了枫叶，红红的枫叶掀起了红色的火海，一阵风吹过，枫叶在空中翩翩起舞，一片、二片……，在地上铺满了巨大的鲜红的地毯。
秋姑娘提着果篮来到了果园里，果园里散发出阵阵清香，令人心旷神怡。
一棵棵果树上挂满了一个个果实，苹果树上挂满了一个个又大又红的苹果，在秋风的吹拂下越来越红，我恨不得立刻把全部苹果都塞进嘴里。
一串串葡萄挂在树上，像一颗颗紫宝石在阳光的照耀下闪闪发光，越发显得美丽、高贵。
秋姑娘提着花篮来到了花园。
花园里的花似乎都是被神笔画下来的，一朵朵花美得花景如画。
菊花有白色的、黄色的……，每朵花都是一张笑脸，看她在绿叶的衬托下显得格外美丽。
但是在秋天里最美的还要数桂花，桂花那黄色的花瓣，犹如一个个穿着黄色连衣裙的女孩子在空中翩翩飞舞着，那扑鼻而来的香味常常把我吸引住，让我流连忘返。
我听到了、我看到了、我触到了、我闻到了秋天，秋天带给小朋友的是一曲欢乐的歌，带给大自然的是一首多姿多彩的歌，我爱秋天。
案例二：秋天来了！秋天来了！秋姑娘悄悄地向我们走来。
瞧，她正在跟蝴蝶翩翩起舞着;她正在跟蜜蜂打招呼;她在跟大家说：“秋天已经来了。
”秋姑娘走进山谷，山谷立刻变成了金灿灿的一片，许多树叶从树上飘落下来，风一吹，落叶就齐齐地对妈妈说：“妈妈，天气冷了，我们下去为您盖被子，您放心，我们明年春天还会回来的。
”它们一边说着一边便落了下去。
这时一群大人从山谷走过，就像走在金黄的地毯上。
一群小朋友走来，纷纷捡起树叶，在比着谁的更漂亮。
秋姑娘走到田野，田野马上变成了金色的海洋：高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，玉米松开了外衣。
环境描写,运用多种修辞手法作文
环境描写,运用多种修辞手法作文《美丽的公园》小朋友们，今天我要给你们讲讲我家附近的那个美丽公园。
一走进公园，就像走进了一个绿色的世界。
大大的草地就像一块绿色的大毛毯，软绵绵的，真想在上面打个滚儿。
草地旁的大树像一个个高大的士兵，笔直地站着，守护着公园。
风儿轻轻吹过，树叶沙沙作响，好像在唱着一首动听的歌。
公园里的小河也很美。
河水清澈见底，能看见水底的沙石和游动的小鱼。
小鱼们一会儿游到这边，一会儿游到那边，就像在玩捉迷藏。
河面上，一片片荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的含苞待放，像一个害羞的小姑娘；有的已经全开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，美丽极了。
沿着小路往前走，能看到一片五颜六色的花坛。
红的、黄的、紫的、白的……各种各样的花儿争奇斗艳，散发出阵阵花香。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂也在忙碌地采着蜜。
公园里还有一个小广场，每天都有很多爷爷奶奶在那里跳舞、打太极。
小朋友们在旁边玩耍，有的在滑滑梯，有的在荡秋千，还有的在玩跷跷板，到处都是欢声笑语。
这就是我家附近的公园，一个美丽又好玩的地方，你们喜欢吗？《迷人的乡村》小朋友们，今天我要带你们去看看迷人的乡村。
乡村的天空可蓝啦，就像一块巨大的蓝色宝石。
洁白的云朵飘浮在空中，一会儿像棉花糖，一会儿像小绵羊，有趣极了。
乡村的田野就像一幅五彩斑斓的画卷。
金黄色的稻子笑弯了腰，好像在说：“快来收割我呀！”红红的高粱像燃烧的火把，照亮了整个田野。
绿色的蔬菜在阳光下闪闪发光，好像在向我们展示它们的生机与活力。
乡村的小河清澈见底，如同一条透明的绸带。
河底的石头清晰可见，小鱼小虾在水中欢快地游来游去。
它们有时候会停下来，好像在和我们打招呼呢！在乡村，还有很多可爱的小动物。
小鸡们在院子里跑来跑去，寻找着食物。
小狗们懒洋洋地躺在地上晒太阳。
小羊们在山坡上吃草，那白白的身影就像一朵朵盛开的棉花。
傍晚，乡村的炊烟袅袅升起，那是人们在做晚饭。
空气中弥漫着饭菜的香味，让人忍不住流口水。
考场作文妙用修辞更精彩
考场作文妙用修辞更精彩考场作文妙用修辞更精彩一篇文质兼美、脍炙人口的文章，应该具备思想美、情感美、构思美、语言美等特点。
考场作文也是一样，要想取得较高的分值，这几方面均不可忽视。
下面就怎样使文章的语言更有文采，介绍几种比较容易掌握的方法。
一、排比句是一道亮丽的风景线无论哪种文体，恰当地运用排比句，均可以增加文章的语言气势，读来酣畅淋漓，令人振奋。
如：（1）当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。
我们认为这是激动人心的壮美风景。
当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。
”我们认为这是宁静淡泊的风景。
当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”我们认为这是无奈悠远的风景。
（2006年富阳一考生《心景和谐》）（2）回首，感叹历史长河；远眺，望见未来之河川。
未来不是梦，因为奔动的流水会带我寻找无边的大海；未来不是梦，因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦，因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地！（2007年厦门一考生《岸&偭魉?偙挤拧罚?以上两段文字，第（1）段为文章开头语，三句话构成排比，于自然风景之外，向我们构筑了一道高远的人文景观，此间我们看到了在传统文化熏陶下雅士的豪放潇洒、宁静淡泊和独立高格；也欣赏了底蕴深厚的东方古国的普通一民那尊重艺术的情怀与坚韧顽强的生命意志。
文情并茂，入题也很快，既给人以心灵的震撼，又给人以审美的愉悦。
令读者顿生好感。
第（2）段文字为文章结束语，，三个比喻句构成排比，点明题旨，别有一番韵味，让读者感悟出人生的哲理与内涵，催人奋进。
二、精彩的比喻句能为全文增色比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可增添情趣，增加文采。
如：（3）千里之行，始于足下。
绳锯木断，水滴石穿。
这是妇孺皆知的人生哲言。
但是并不是每一个人都能真正懂得它的含义。
人生就像一段艰苦漫长的马拉松赛程，没有坚强的毅力，没有出色的人生设计，是很难跑完全程的。
写一个排比反复比喻的修辞手法作文
写一个排比反复比喻的修辞手法作文春夏秋冬，就像四位个性鲜明的画家，用他们独特的笔触和色彩，在岁月的画布上肆意挥洒，绘出一幅幅绚丽多彩、动人心弦的画卷。
春天，是一位温柔且充满创造力的画家。
她轻拂衣袖，带来了温暖的春风，那春风如同母亲的手，轻柔地抚摸着世间万物。
她用神奇的画笔蘸上了鲜嫩的绿色，为大地披上了一层翠绿的新衣。
瞧，那漫山遍野的小草，从枯黄的土地中探出了脑袋，嫩绿嫩绿的，仿佛给大地铺上了一块软绵绵的绿地毯。
河边的柳树也抽出了新芽，细长的柳枝随风飘舞，就像姑娘们柔顺的长发，在微风中轻轻摇曳。
春天还在枝头点上了粉嫩的桃花、洁白的梨花，它们争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把整个世界装点得如诗如画。
田野里，金黄色的油菜花一望无际，仿佛一片金色的海洋，微风拂过，涌起层层金色的波浪。
这春天的景色啊，美得让人陶醉，仿佛置身于一个如梦如幻的仙境之中。
夏天，是一位热情奔放的画家。
他毫不吝啬地挥洒着浓烈的色彩，将世界渲染得五彩斑斓。
夏天的阳光是那么炽热，像一把把利剑穿透云层，直射大地。
大地仿佛被烤得发烫，连空气都变得热腾腾的。
树叶被阳光照得油亮油亮的，仿佛一片片翡翠。
蝉儿在枝头不知疲倦地叫着：“热啊，热啊！”仿佛在诉说着夏天的炎热。
池塘里，荷花盛开了，有的含苞待放，像一个个害羞的小姑娘；有的已经完全绽放，露出了嫩黄色的花蕊，粉色的花瓣层层叠叠，犹如一位位穿着粉色舞裙的仙子，在绿叶的衬托下，显得更加娇艳动人。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，托着晶莹剔透的水珠，在阳光的照耀下，闪闪发光，就像一颗颗璀璨的珍珠。
夏天的夜晚，繁星闪烁，像无数颗镶嵌在黑色天幕上的宝石。
青蛙在池塘边欢快地歌唱，“呱呱呱”，那声音此起彼伏，宛如一场盛大的音乐会。
秋天，是一位富有诗意的画家。
她用金黄和火红为主色调，绘制出了一幅丰收和浪漫的画卷。
秋风瑟瑟，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。
果园里，果实累累。
红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
作文的常用修辞手法 把作文写的更生动
作文的常用修辞手法把作文写的更生动1、比喻：化此为彼，生动形象，富有想象，表现力强。
生动形象表现事物的某种特征，表达作者某种情感。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。
答题格式：把……比作……，生动形象地写出了＋对象＋特性＋表达情感或具有……的表现力。
若比喻句是环境描写，还要结合环境描写作用解答。
答题格式：把……比作……，生动形象地写出了……，营造出……的氛围，表达了……情感或具有……的表现力。
2、拟人：化物为人，亲切自然；富有情趣，栩栩如生，语言生动形象。
答题格式：把……赋予人的情态，生动形象地写出了＋对象＋特性＋表达情感或具有……的表现力。
3、借代：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
答题格式：把……代指……，形象地（含蓄地）写出……，表达情感或具有……的表现力。
4、对偶：句式整齐，富有节奏，有音乐美感，便于吟诵。
高度概括，易于记忆。
表意凝炼，抒情酣畅。
答题格式：句式工整，写出（渲染）……的特点（氛围），富有音乐美感，抒发……的感情。
5、夸张：揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，突出特征，以创造意境。
放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
答题格式：突出强调＋对象＋特性＋表达情感或具有……的表现力。
6、排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。
说理严密、透彻；抒情淋漓尽致。
答题格式：强调了＋对象＋特性＋表达情感。
7、设问：提出问题，设置悬念，引起注意，启发思考，加深理解。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考8、反问：加强语气，激发感情，加深印象，增强表达效果。
9、反复：紧凑、有气势、表达效果强烈。
答题格式：强调了＋加强语气＋表达情感10、双关：表达含蓄，语意丰富。
一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。
运用人物描写修辞手法写妈妈作文
运用人物描写修辞手法写妈妈作文《我的妈妈》
妈妈有一头乌黑的长发，像黑色的瀑布一样垂在她的背上。
她的眼睛大大的，像两颗明亮的星星，总是闪烁着温柔的光芒。
妈妈笑起来的时候，脸上会有两个深深的酒窝，就像盛满了甜甜的蜜。
妈妈特别勤劳。
每天早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经起床为我准备早餐了。
她会在厨房里忙来忙去，煎鸡蛋、烤面包、热牛奶，不一会儿，一桌香喷喷的早餐就摆在了我的面前。
晚上，妈妈下班回家，还要洗衣服、打扫卫生、辅导我做作业，一直忙到很晚才休息。
有一次，我生病了，妈妈着急得不得了。
她一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一会儿又用湿毛巾给我擦身子。
整个晚上，妈妈都没有合眼，一直守在我的床边。
在妈妈的精心照顾下，我的病很快就好了。
我爱我的妈妈，她是我心中的超级英雄！
《我的妈妈》
我的妈妈，是我最亲近的人。
妈妈长得很漂亮，弯弯的眉毛像月牙儿，高高的鼻梁，红红的嘴唇，就像一朵盛开的玫瑰花。
妈妈的身材很苗条，不管穿什么衣服都好看。
妈妈很善良。
有一次，我们在公园里散步，看到一个小朋友摔倒了，妈妈赶紧跑过去把他扶起来，还帮他拍掉身上的灰尘，问他有没
有受伤。
小朋友说没事，谢谢阿姨，妈妈笑着说：“不客气，以后要小心点哦！”
妈妈对我的学习要求很严格。
每天放学回家，妈妈都会让我先完成作业，然后再检查。
如果我做错了题目，妈妈会耐心地给我讲解，直到我听懂为止。
妈妈，我爱您，永远永远！。
高考作文如何运用排比和对仗提升文章的节奏感
高考作文如何运用排比和对仗提升文章的节奏感在高考作文中，如何提升文章的节奏感是一个很重要的技巧。
排比和对仗是两种常见的修辞手法，它们不仅可以增强文章的表达力，还可以给读者带来一种音乐般的节奏感。
本文将探讨如何在高考作文中运用排比和对仗，以提升文章的节奏感。
一、排比的运用排比是指通过列举相同或相似的内容，将几个并列的语句排列在一起，形成一种修辞的手法。
它可以使文章的表达更加有力，也增强了读者的记忆力。
1. 举一反三，增加说服力排比可以通过列举多个例子来支持论点，使文章更加有说服力。
例如，在写环境保护的作文中，可以运用排比来列举多个环境问题，如“水污染、空气污染、土地沙漠化”，这样可以更好地呈现出环境问题的严重性，进而增强读者的共鸣。
2. 表达并列关系，增强语言的力度排比还可以将几个并列的形容词或名词列在一起，形成一种连贯感。
如“悲伤、绝望、无助”，可以让读者更加深刻地感受到这种情感的强烈。
3. 高潮迭起，增加文章的节奏感通过运用排比，可以使文章的节奏感更加紧凑，增加文章的吸引力。
例如，在写描写自然风景的作文时，可以用排比的方式将一系列自然景物列举出来，如“蓝天、白云、碧水、青山”，这样可以构建起一种流畅的节奏感，使读者如同置身其中。
二、对仗的运用对仗是一种修辞手法，通过对比相对的内容，形成一种平衡与和谐感。
它可以使文章更加美观大方，也增强了读者的审美感。
1. 对比描写，产生鲜明的视觉效果在描写特定场景时，可以通过对仗的方式来形容两种截然不同的情景，从而引起读者的强烈联想与感受。
例如，在描写春夏之交的时候，可以运用对仗来形容春与夏的特点，如“春寒料峭，夏日炎炎”，这样不仅突出了两个季节的特点，还增加了文章的美感。
2. 调动读者情感，增加共鸣力对仗可以通过对比来唤起读者的情感，增加读者的共鸣力。
如在写爱情的作文中，可以通过对仗的方式来形容爱情的甜蜜和痛苦，如“甜如蜜糖，苦如砒霜”，这样可以使读者更加深刻地感受到爱情的复杂性。
运用修辞手法的细节描写作文
运用修辞手法的细节描写作文叶子的风姿窗前有一棵树，树上有一片叶子。
我望着它，它也望着我。
叶总是微微的摇摆着。
我很好奇，问：“叶，为什么你老是摆动？”“我想飞。
”它说。
“叶即是叶，永远不可能像鸟一样飞的。
”“看着吧。
”它纯纯的笑着，不再说话。
叶从春天摆到夏天，执著热烈。
我感到诧异：“为什么？一季的时间你已长大，应该明白了……”“可能吧，”它望着天际，轻轻叹出一口气，“一季的时间使我懂得叶永远无法像鸟一样飞翔，可我依然无法阻止自己去飞。
有时，明知是不可能的，但无法自己，不是吗？”“既然知道是不可能的，又怎么会无法停止呢？”我糊涂了。
“可能，是因为在我心底，还想着飞翔……”它朝我笑笑，笑容里含着一抹淡淡的悲哀……秋天到了。
我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的梦想吗？”“是的。
”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。
”“快乐？”“嗯，这段时间，我明白了许多。
我在这树梢头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无法得到满足，你知道为什么吗？”“是他们没有得到想要的？”“不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽视了‘过程’。
要知道，‘结果’的欢乐是由‘过程’带来的。
没有‘结果’的‘过程’固然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可悲……你明白吗？”我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”冬天，到了。
我迈着沉重的步子来到窗前。
忽然，一个景象使我呆住了——干瘪的叶，在飞！时间如同停流了一般，它用身子散发出年轻时的光彩。
它离开了树的怀抱，在四溢的冬日暖阳中，在天空这个舞台上，飞旋着、飘舞着。
虽然是如此简单的动作，却舞出了风姿，舞出了韵味，舞得比鸟更轻盈、更动人……它更像一位吉普赛少女，虽然衣着陈旧，裙袄破损，却舞得意志飞扬、旁若无人，眼中闪烁着炽热的光芒。
那是平静的热烈，超脱的欢呼！空际间划过一圈一圈的元户，那是生命的轨迹……突然，像是风中的精灵在开玩笑，一阵疾风刮起，叶失去了平衡，像一只折翼的黄蝴蝶，在空中翻腾着，在坠地前作着最后的努力。
描写人物一组运用修辞手法写作文
描写人物一组运用修辞手法写作文篇一《我的戏精室友》我的室友那可真是个独特的存在，就像一个行走的表情包和演技爆发器。
他长着一张圆圆的脸，眼睛不大却特别有神，仿佛两颗黑豆随时能蹦出什么新奇的想法来。
他的头发总是乱糟糟的，像是刚被龙卷风席卷过。
有一次，我们宿舍一起看恐怖片。
那恐怖片的氛围营造得那叫一个恐怖，黑暗的画面里时不时伸出一只苍白的手。
我正看得紧张兮兮的，旁边的他可就开始表演了。
只见他双手紧紧抓着被子，把自己裹得像个粽子一样，只露出那双眼睛滴溜溜地转。
突然，画面里出现了一个女鬼尖叫着冲向镜头，我吓得一哆嗦，再看他，他的脸瞬间变得煞白，眼睛瞪得像铜铃，嘴巴张成了“O”形，大口喘着气说：“不得了了，女鬼要吃我了，我还这么年轻，我不能死啊。
”说完，他像是真的被女鬼追赶一样，在他的小床上滚来滚去。
那动静搞得我们都没法好好看电影了，可他依然沉浸在自己的表演中。
一会儿惊恐地缩在角落，一会儿又探出头来小心翼翼地看着周围，嘴里还小声嘟囔着：“女鬼走了没，我好怕呀。
”其实那恐怖片又不是真的，但他那如临大敌的模样演得就跟真事似的。
他这一场演下来，把我们原本因为恐怖片带来的恐惧都给驱散了，大家都笑得前仰后合。
这个室友啊，就像个戏精本精，总能在平淡的生活里给我们带来这些超级搞笑又难忘的时刻。
他就像一个开心果，在宿舍里只要他在，就永远不会缺少欢声笑语。
篇二《“怪老头”邻居》在我家隔壁，住着一位怪老头。
他呀，瘦得像根竹竿似的，脸上的皱纹深得能夹住一只苍蝇，头发也是寥寥无几，就像几缕枯草趴在他那光溜溜的脑袋上。
这老头怪就怪在他的行为举止。
有一天我放学回家，看到他正蹲在院子里摆弄着那些花花草草。
他的动作很是奇怪，小心翼翼的样子就像在摆弄什么稀世珍宝。
只见他拿着一把小铲子，轻轻地给一株小花松着土，那眼神专注得就好像在跟小花对话。
我好奇地走近了一点。
突然，他抬起头看到我，那表情就像被我发现了什么惊天大秘密似的。
我刚想说点什么，他立马竖起一根手指放在嘴前，示意我噤声。
有五种修辞手法的作文片段
有五种修辞手法的作文片段
阳光下的稻田，金灿灿的，稻穗随风摇摆，看得我心里都乐开了花，感觉秋天真是个收获的季节啊。
哎，这雨滴滴答答的，就像一群小调皮在窗户上蹦跶。
它们跳起舞来，把整个世界都弄得朦朦胧胧的，好像仙境一样。
你看那舞台上的姑娘，美得跟牡丹花似的，自信得不得了。
她一开口唱歌，那声音，跟泉水似的，清亮得很，听得我都醉了。
说起书啊，那简直就是个无尽的宝藏。
每次翻开新书，我就像是开始了一场新的冒险，在知识的海洋里畅游，总能发现新的奇妙事物。
时间这家伙，真是个捣蛋鬼。
它总爱在我们脸上画些小符号，把我们的青春和活力都变成了沉稳和从容。
不过也好，这样我们才能更坚强地面对生活的风风雨雨。
作文的万能开头和结尾,运用环境描写,语句优美用修辞手法
作文的万能开头和结尾,运用环境描写,语句优美用修辞手法1、坐在窗前，明月依旧、月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅、对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼、初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟、月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。
2、残阳如血，映红初夏的海滩、看着海浪，茫茫的；嗅着海风，咸咸的；听着海涛，哗哗的。
海涛如歌，每一句都是高潮，每一曲都是激昂、涛涌上来了，冲上沙滩，拍击礁石，每个音符都那么动人，那么雄浑，仿佛命运的交响曲。
3、走完长满了青苔的石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上、窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳、红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁……4、紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋、5、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁、我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上、当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。
”6、冷风，稀星，残云、一轮水月从河面幻象般升起，憧憧然魅惑着这万家灯火，我独坐窗前，听着木窗吱吱呀呀地诉说着愁人的心绪，内心更加不安。
“现在的我真的找到幸福了吗？”我不停地踱着步子，又想起你那满是泪痕的双眼、案桌上那封夹心，低低倾诉我抛却你的伤悲凄凉，看着那张无比沉重的纸，内心早已湿漉成满腔悔恨，思绪也不禁蹁跹……7、夕阳里，潮水退了，岸边的游人散了、火烧云把半边天都染红了、晚风阵阵，我心头涌起一丝落寞的感觉、我凝视着她的脸，那笑容，淡淡的，甜甜的，一下子把人融化了进去。
作文写作方法技巧：修辞手法的运用(附例句)
作文写作方法技巧：修辞手法的运用（附例句）修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜活而生动有力。
了解并准确使用好汉语的修辞手法，对于提高我们的写作水平有很用。
比喻是依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式。
在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。
比喻是一种运用最广泛的修辞方法。
例子：① 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
——《荷花》② 只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。
——《观潮》③ 床前明月光，疑是地上霜。
——《静夜思》比拟是把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。
比拟可以分为拟人和拟物两种。
比拟可以寓情于物，借物抒情。
例子：①从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
——《金色的草地》②死亡在洪水的狞笑声中逼近。
——《桥》③那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
——《小桥流水人家》借代是不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。
借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。
例子：①一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……——《十里长街送总理》②我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
——《放风筝》③他开始教化“星期五”。
“星期五”很快成为他的好帮手。
——《鲁滨孙飘流记》夸张是用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。
夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。
夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。
作文训练——运用修辞手法让描写更精彩
排比
排比是指三项以上（含三项）结构相 同或相似、语气一致、意思密切关联的 句子或句子成分排列起来．
恰当的使用排比，能使表达条理清 楚，脉络分明；能增强语势，加深感 情．
实例讲解
1、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕 阳下散步的老人，任云卷云舒；
我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就 像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。
实例讲解
• 从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落 九天。
• 在程度上进行夸张。如： 1、大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，
震得那山冈也动了。 2、班里静的,连针掉都能听见. 3、太阳象火球一般炙烤着大地。 4、巴掌大的地方还开宴会？ 5、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 6、整个礼堂挤得连根针也插不下。 7、玻璃干净得能当镜子。
• 用拟人，展开想象很重要吗？
很重要．想象是拟人的基础，只有展开想 象，才能把事物某方面的特征与人的言行或情 感联系起来，使语句表意丰富、感情深厚．
• 用拟人要注意什么？
要注意感情真切自然，用语和谐．赋予事 物人的感情，这种感情应是作者内在情感的真 实流露．
• 拟人常与哪些修辞手法兼用？
常与比喻兼用，两种手法相得益彰，会使 语言表达更加生动，收到更好的效果．
• 使用排比要注意什么？
排比项不得少于三项，而且结构必须相同 或大体相同．项数或结构不同不能构成排 比．其次，构成排比的项语气要基本一致，意 义要密切联系．
• 文中用排比句是否越多越好？
不是越多越好．用得太多，如果把握不当， 容易造成语句呆板，行文缺少变化，使文章的 生动性打很大的折扣．
夸张
• 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或 缩小， 以突出事物的特征，表达作者的感 情，引起读者的联想，加深印象。夸张不 等于说大话、说谎话。
作文素材 修辞在高考作文中的妙用-精品
修辞在高考作文中的妙用高考满分作文亮点——妙用修辞亮文采佛靠金装，人靠衣装。
文章是语言的艺术，语言是思想的花朵，考场作文在追求立意新颖的同时，也必须追求语言的新鲜。
如果能借助各种修辞手法来装点，那么文章语言就可以出新出奇增色添彩。
呈现在大家面前的这些精彩片段，就是满分作文中的一大亮点，细细品读吧！一、巧用比喻，生动形象比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪着名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。
请看这些精彩片段：1、妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。
（山东淄博卷《进进出出，真爱无限》）2、历史不仅是一个叙事的书架子，更因为那里有思想，有灵魂，那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。
（河南卷《读史抒怀》）3、正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。
（安徽卷《习惯》）4、良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。
（山东济宁卷《宽容是阳光》）5、四季周而复始，被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶。
而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。
（山东高青卷《天籁和鸣》）6、琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。
（山东高青卷《琴声感动我心》）7、细细的春雨，就像一个文静的姑娘，总是以轻得不能再轻的脚步款款向你走来。
悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。
（山东高青卷《听雨》）8、苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。
我们常常拒绝苦难。
（山东莱西卷《我们没有理由拒绝苦难》）9、雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。
如何使作文语言更加生动有力
如何使作文语言更加生动有力使作文语言更加生动有力是提高作文质量的关键要素之一。
一篇具有生动有力语言的作文可以吸引读者的注意力，增强作文的表现力和说服力。
那么，如何使作文语言更加生动有力呢？下面将从词汇选择、句子结构和修辞手法三个方面进行阐述。
一、词汇选择1. 使用形象具体的词语。
避免使用抽象、模糊的词语，而是选择那些可以形象描述事物的词汇来丰富作文的语言。
比如说，用“怒吼”代替“大声喊叫”，用“飘飘欲仙”代替“开心”。
2. 运用生动的动词和形容词。
动词和形容词是作文中的点睛之笔，可以赋予作文更加鲜活的色彩。
例如，用“翩翩起舞”代替“跳舞”，用“闪耀的星星”代替“星星”。
3. 利用比喻和拟人手法。
比喻和拟人是修辞手法中常用的手法，可以使作文的描写更加生动形象。
例如，用“他是一只威风凛凛的狮子”来形容一个勇敢的人。
二、句子结构1. 使用简短有力的句子。
简短的句子能够增强语言的冲击力和感染力，使读者更容易接受和理解。
比如说，“她笑了，眼泪流了，我也跟着哭了。
”2. 运用排比和对称句。
排比和对称句是一种常用的修辞手法，可以使作文的结构更加整齐，语言更加生动。
例如，“我想要的不是财富，不是名誉，更不是权力，我只想拥有一颗纯净的心。
”3. 注意句子的变长变短。
在作文中，适当地使用长短句可以帮助表达思想，打破单调，使语言更有变化和层次感。
例如，在描述一个人物时可以使用长句，来展示其复杂的内心世界；而在描写环境或一些简单的事物时，则可以使用短句来简洁明了地表达。
三、修辞手法1. 借助比喻和拟人手法。
通过使用比喻和拟人的修辞手法，可以使作文更加形象生动。
例如，“勤奋就像阳光，给生活带来了无尽的温暖和光明”。
2. 运用夸张和反问的修辞手法。
夸张和反问的修辞手法能够使表达更加生动，增强语言的表现力。
例如，“这座城市，孩子们的欢声笑语如鸟儿般飞扬；这片森林，树木如同巨人矗立”。
3. 使用音乐性的修辞手法。
如押韵、节奏感、音律等，可以让文章的语言更加生动有力。
用修辞手法描写中秋节作文
用修辞手法描写中秋节作文中秋节，是我国一个重要的传统节日，也是我们中华民族的“团圆节”。
在这个美好的日子里，家人团聚、亲朋好友相聚、赏月、吃月饼，过着欢乐、祥和的日子。
下面，让我们一起用修辞手法描写中秋节的美好。
1、比喻手法中秋节，就像一轮圆月，照亮着我们心灵的深处。
这个节日，既是文化传承的载体，也是心灵寄托的仪式。
它是一缕温暖的阳光，温暖着我们的心，照亮我们的生活。
2、拟人手法月亮在中秋节这天，仿佛也有了可爱的表情，一笑一颦，让人忍不住心生亲近。
月饼，也像是人类最好的朋友，一个接一个地响应着人们相聚欢乐的呼唤，成为一份份真挚的祝福。
3、排比手法人们在中秋节这天，不仅观赏月亮、吃月饼、赏花灯，而且还会举办各种活动，如赏月会、猜灯谜、赏花会等等。
这些活动既热闹又有趣，让人们在团聚的欢声笑语中，度过一个快乐的夜晚。
4、对比手法五彩斑斓的花灯、美味可口的月饼、银色的圆月，都是中秋节留下的美好记忆。
然而，当我们回想起中秋节过后踏上归程的时候，我们会感到内心的空虚与孤独。
这种对比，显得更加让人感到珍惜眼前的团聚时刻。
5、比较手法中秋节，就像一场华丽的盛宴，人们吃着月饼、猜着灯谜、赏着花灯，尽情享受着这个节日的欢乐氛围。
可是，当盛宴结束后，我们会发现自己的口袋却有所清减，散场的喧闹声也让我们回归了平静，而对于生活之初贫寒之中的发家史的移民家庭来说，怀念故土的脸上会蓝一丝丝忧愁。
6、设问手法中秋节，我们孕育了多少美好的回忆？我们陪伴了多少人一起走过这个节日？我们感受到了多少爱与温暖？这些问题凸显出中秋节对于我们的重要性，以及我们对于这一天的感恩。
结语：中秋节是一个寄托着人们渴望团圆的心愿的传统节日。
这一天，是人们亲人团聚的时刻，也是思念故土的时刻。
让我们在这轮圆月的照耀下，更加珍惜这份团聚的幸福，将中秋节的美好，一次次地传递下去。
运用修辞手法描写写一篇 《我的父亲200作文
运用修辞手法描写写一篇《我的父亲200作文大家的爸爸都很疼你们吧!但我不知道我爸爸疼不疼我。
在我七岁那年，我学骑自行车，爸爸没有扶我，而且在一边看笑话。
我摔倒了，他不
但没有扶我，还拖着我妈妈的手，不让她扶我。
我心里觉得很委屈，便自己爬了上来。
最后，我学会了骑自行车，在兴奋的时侯，我也看着爸爸，看到了那我从来没看到过的笑容。
在我八岁时，我独自一人回去广州。
送别时，爸爸没去，在我在广州的几天，爸爸一
次也没给我打电话，打电话的电话，全系列就是妈妈打电话的。
在我回去那天，也就是我
妈妈赶回来我的。
爸爸呢！却在家里玩游戏。
在我九岁时。
我一个人去上学的时侯，我被人勒索了，还被人打了一拳胸口，我慢慢
的走了回家，走回家了，我爸爸一句话也没说，送我去医院的是我妈妈，爸爸到医院时，
说了一句话，就是，不要对他太细心照顾。
我彻底失望了，“难到我的爸爸是这样的人吗？”不是的，在我伤好第二天，我的桌子上有一条纸条，上面写着：鹏，我不是不爱你，我需要你独立自主。
我终于晓得我爸爸爱不爱我了。
运用各种修辞手法运用心理描写,和语言情感的作文200
运用各种修辞手法运用心理描写,和语言情感的作文200坐着坐着，眼前出现了豪华的舞台，漂亮的主持人姐姐。
我的心在“怦怦”地跳着。
“好，接下来有请我们的小冠军侯雨涵上台!”我的心狂乱地跳着，像揣了只小兔子似的。
还不知上台怎么说，真是的，干嘛请来那么多人呢?搞得我都不好意思了。
当奖杯放在怀里的一瞬间，我的心都乐开了花。
有无法形容的喜悦。
我自豪地站在台上，兴奋得不知所措。
“下面恳请大冠军侯雨涵说道一下得奖感言。
”“谢谢大家，非常感谢……”这时，同桌看到我睡了，叫做道：“干嘛呢，怔什么神儿!”风，吹吧，要是能抚平我心中的伤痛，就吹吧。
风，吹起吧，要是能够揉搓我的脸上的泪痕，就吹起吧。
天地间，水雾漾漾，一片苍茫在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。
湿漉漉的我不停地打著美苏。
寂寥的旷野蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。
我心头无可奈何一抖，忙碌张开双手，牢牢捧住了那高挑的身躯。
这小小的花蕾，还没有顾得上盛开生命中的美好，就这样过早地凋谢了。
默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁?我总想当一名画家，如果有一天我真的如愿以偿该多不好啊!有一次，我梦见妈妈把我送到了美术班，老师教我画小鱼、小鸟、小兔、大树、小草，老师还夸我画的很好看呢!我正得意洋洋的时候，听到有人喊：“起床了，起床了!”我睁开眼睛一看，哦!原来是妈妈在叫我，我揉揉没有睡醒的眼睛想：“如果我真的当上了一名画家，我一定要坐上开往西藏的列车，在这辆特殊的列车上把西藏的自然美景都画下来。
我还要把西藏的首俯拉萨也画下来。
”今天就是我出席中阮考级的日子，我早早的起至了床，跟著妈妈走进了考场。
想到了以前天天练琴的日子真是艰辛，有的时候手都弄断了，现在想要出来都情深意切，所以今天我一定必须考过好成绩。
快到我了，我的心都快提到嗓子眼了，我心神不宁的问妈妈：“妈妈，你说我能考好吗?”妈妈看到我紧张的样子，就安慰我说：“没事，一定能考好，加油吧!”我这才感觉好点。
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2016年11月26日姓名：
作文训练——运用修辞手法让描写更精彩
品味下列二组句子，想想表达效果有什么不同．
一、１那航船，载着一大群孩子在浪花里航行。
２那航船，就像一条大白鱼，载着一大群孩子在浪花里窜。
二、１秋天刚到，一些黄叶就落了下来．
２秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来．
修辞的作用：“修辞”即“修辞格”，又称修辞方法．恰当的运用修辞能使语言表达得准确、鲜明、生动有力，显著提高语言的表现力．常用的方法有：比喻、拟人、排比、对偶、对比、引用、反复等方法。
比喻作用：具体形象，生动活泼，易于理解，印象深刻．
1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4.树像一朵绿色的云，从大地上升起。
5．这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
6．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
7.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
8.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
拟人拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情。
拟人用得好，能够把抽象的事物描绘得具体形象、生动感人，从而引起联想和想象；用来抒情能引起共鸣，感染读者。
1、油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴
2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
3、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
4、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
5、水是野的,小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了！
排比排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来。
恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情．
1、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。
我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
2、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
运用修辞手法完成以下句子（任选一句，可用多种修辞）
１、他写作业很认真。
请把“认真”的表现写出来。
２、今天天气真热。
请把“热”的程度写出来。
３、操场很热闹。
请把“热闹”的情景写出来。
４、我们的老师真辛苦。
请把“辛苦”的状态写出来。
５、明天春游去，我们可高兴了。
请把“高兴”的神情写出来。
6、他哭得很伤心。
请把“伤心”的神态写出来。
7、他穿着朴素。
请把“朴素”的装束写出来。
8、写出你心中的“青春”。
9、写出你对“友情”的理解。
10、将你眼里的“乐观”写出来。
11、母爱有时是“絮叨”。
请写出“絮叨”中的爱。