修辞手法在作文中的应用PPT课件

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用修辞手法写作文ppt

用修辞手法写作文ppt语文中主要修辞手法有以下：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等。

其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。

其他特殊性描写方法：有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复踏，拈1、定义比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

2、结构比喻通常由三个部分共同组成，即为本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

3、分类根据比喻结构的三个部分的优劣和暗藏特征，可以分成四种。

⑴明喻。

本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。

常用形式就是“甲像乙。

例如：叶子水很高，像是婷婷的舞女的裙。

⑵暗喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。

典型形式就是：甲就是乙。

比如：广场上就是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆积成雪白的山冈。

此外，暗喻还有一些变体需注意的是：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。

例如：这是花的海洋。

②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式整体表现比喻关系。

--写作中修辞手法的运用[PPT课件]

著名历史学家吴晗回忆：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的 ‘救济粮’”（《毛泽东选集》第 4卷，第1495页）
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拓
题开中
结
目：画龙点睛，修辞让作文题目抢眼
头：闪亮登场，修辞让作文开头华丽
间：华衣锦衫，修辞让作文的内容增彩
比喻、排比、拟人：
作用小结：比喻手法增强形象美；拟人手法增强人情美；排比手法增
强气势美
绝世武功：要么比喻排比共同构句，要么引用排比综合使用，要么比
喻拟人巧妙结合
师：大家请看《荷塘月色》中的一个句子： “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话用了什么修辞手法？有何作用？
学以致用：课堂小练习
使用通感的修辞手法，任意话题，自由发挥写20字左右的句子。
参考答案：示例1，暮色灰黄而凉爽，本来就是宁静的黄昏，静止了一般。--陈丹燕
《玻璃做的夏天》（用触觉写视觉）示例2 ，突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔。陈丹
燕《玻璃做的夏天》（用视觉写听觉）
课堂综合检测：
以“微笑”为话题，写50字左右的作文开头语段，至少要使用2 种（比喻或拟人或排比或通感）以上的修辞手法
参考答案：如泉水一般的清澈，这是抛开喧嚣的一丝纯净。似微风一样的惬意，这是微笑，是超然物外的一份洒脱。若烛光一般的温馨，这是微笑，是敞开心扉的一种豁达。像阳光一样的灿烂，这是微笑，是挑战逆境的一腔执著。微笑是赠给生活的厚礼，是献给人间的美丽，是洒向世界的爱意。
课外链接：
毛泽东曾这样评价：朱自清先生 “表现了我们民族的英雄气概”。北京在国民党统治时期，物价飞涨，北大的教授们没法生活下去。国民党就向人们发美军的救济粮。可是，以朱先生为代表的一批教授们宁可饿死也不去领救济粮。著名历史学家吴晗回忆：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’” （《毛泽东选集》第4卷，第1495 页）

修辞在作文中的应用ppt

8、引用诗句： “假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。 “答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》-苏轼《题西林壁》
9、引用流行歌词：以“宽容”为话题--《一笑而过》那英以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》
10、引用名句以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风
布置作业：请以“妈妈的手”为题，灵活运用修辞手法，写一篇800字的文章。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

初中语文--常用修辞手法及其作用(共37张PPT)

了……情感，使抒情更加真挚感人。景物描写：运用排比，增强语势，铺写了……，渲染了……气氛（或：突出了……的美），表达了…… 议论：运用排比，增强语势，强烈（层层深入）地表达了……，增强了说理力量，有雄辩的气势。
1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。

采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，强烈地表达了作者对春花的喜爱之情。
五、反复
为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。分为：连续反复（中间无其他词语间隔）和间隔反复（中间有其他的词语）。如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
☆反复和排比的区别
1. 文学单位不同—词语、短语与句子。
2. 出现次数不同。
3. 作用不同。
答题格式：
片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。答案：运用了比喻的修辞手法（1分），把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛（1分）。表达了作者对藤萝花的赞美之情（1分）。又如：小草偷偷地从土里钻出来。答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。
字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对
称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
对偶（骈句、对仗，汉语特有）作用
运用对偶的修辞手法，描绘了……的景物（或：抒发了……的情感；或：阐述了……的哲理），语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……（或：强烈地表达了……的情感）。
例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。

初中作文运用修辞手法让描写更精彩PPT优秀课件(22张)

师生对话
排
比
排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来．恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感情．
1、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。 2、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
反问
• 反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（问而不答，答案在问句中） • 它加强了句子的语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。 • 结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读者深入思考，增强文章的表达效果，从而给人留下深刻的印象。
• 用拟人，展开想象很重要吗？很重要．想象是拟人的基础，只有展开想象，才能把事物某方面的特征与人的言行或情感联系起来，使语句表意丰富、感情深厚． • 用拟人要注意什么？要注意感情真切自然，用语和谐．赋予事物人的感情，这种感情应是作者内在情感的真实流露． • 拟人常与哪些修辞手法兼用？常与比喻兼用，两种手法相得益彰，会使语言表达更加生动，收到更好的效果．
夸张
• 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。

常用修辞手法及其作用PPT课件

修辞手法在文学作品中扮演着至关重要的角色，能够增强文本的表现力和感染力。比作者情感。拟人则赋予非人事物以人的特质，使其更具生命力和情感色彩。反复强调某一内容或情感，增强语言的节奏感和表现力。排比通过并列相似的句子或词语，使语言更加工整有力，强化表达效果。设问在文中提出问题，引发读者思考，增强文本的互动性。反问则以疑问的形式表达肯定的意思，加强语气，突出表达重点。夸张则通过故意超出常情的表达，突出事物的特征，增强读者的印象。这些修辞手法各具特色，共同构成了文学作品的丰富表达体系。

《修辞手法的运用》课件

掌握不同修辞手法的表现形式，包括语言形式、句式结构等，以便在写作中灵活应用。
3
注意不要过度使用
虽然修辞手法有助于提升文章质量，但过度使用会让文章显得浮夸、夸张，影响读者的阅读体验。
总结
1 修辞手法在文字表达中的重要作用
2 合理运用修辞手法可以提升文章质量
修辞手法能够丰富文章表达，提升文字的感染力、形象性和艺术性，使读者更好地理解和感受。
反问
反问是用一个疑问句来表达一种肯定或否定的感慨，以引起读者的思考和共鸣。
排比
排比通过列举并平行陈述一系列内容，以增强表达的力度、节பைடு நூலகம்感和修辞效果。
修辞手法的运用技巧
1
了解文本背景与目的
在运用修辞手法之前，需要充分了解所写文本的背景和目的，以确保修辞手法的选择与应用合理而有效。
2
熟练掌握对应修辞手法的表现形式
《修辞手法的运用》PPT 课件
欢迎大家来到本次《修辞手法的运用》PPT课件。在本课件中，我们将一起探讨修辞手法在文字表达中的重要作用，并分享一些常见的修辞手法及其运用技巧。让我们一起开始吧！
简介
1
应用修辞手法的目的
2
通过运用修辞手法，可以让文字更具表现力、形象化和感染力，以吸引读者的注意力，加
深共鸣。
什么是修辞手法
修辞手法是一种语言艺术技巧，用以增强表达的感染力和美感，提升文本的艺术价值。
常见修辞手法及其运用
比喻
通过比喻，我们可以利用形象化的语言将抽象的概念具象化，以便读者更好地理解和感受。
拟人
通过拟人，我们可以将非人事物赋予人类特征，使其更生动有趣，引起读者的共鸣感。
夸张
夸张手法可以夸大事物的特征或效果，以渲染气氛、增强表现力和感染力。

修辞手法优秀ppt课件

排比的种类
短语排比
使用短语作为排比单位，通常由字数相同的词语或短语组成，例如：“长城长，长江长，珠穆朗玛峰更高。”
句子排比
使用句子作为排比单位，通常由三个或三个以上意义相关、语气一致的句子组成，例如：“春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是金色的。”
段落排比
使用段落作为排比单位，通常由三个或三个以上内容相关、语气一致的段落组成，例如：“春天的花是红色的，夏天的花是黄色的，秋天的花是紫色的。”
修辞手法的重要性
修辞手法可以帮助人们更好地表达自己的思想和情感，使文本更加清晰、准确、有力。
修辞手法可以帮助人们更好地与他人沟通交流，建立良好的人际关系。
修辞手法是语言文化的重要组成部分，是语言使用者必须掌握的技能之一。
修辞手法的分类
拟人
将非人类的事物赋予人类的特征或情感，以增强表达力和感染力。
修辞手法优秀ppt课件
汇报人： 2023-12-05
• 修辞手法概述 • 比喻修辞手法 • 排比修辞手法 • 对偶修辞手法 • 拟人修辞手法 • 夸张修辞手法
01
修辞手法概述
修辞手法的定义
01
修辞手法是一种通过运用特定的表达方式或技巧，以增强语言效果和表达力为目的的写作技巧。
02
修辞手法可以帮助人们更好地理解和记忆文本，同时也可以使文本更加生动、形象、有趣。
隐喻
通过暗示、类比等方式表达比喻，不直接说出喻体和本体之间的相似之处。
借喻
借用他物的特征来比喻，不直接说出喻体和本体之间的相似之处，而是通过暗示、类比等方式表达。
比喻的优缺点
优点
比喻具有形象、生动、易于理解等特点，能够增强读者的阅读体验，使文章更加有趣、富有感染力。

初三语文作文系列善用修辞手法共21页PPT资料

望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落
着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我
觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点
随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送
入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
•
-----朱自清
作业：
认真观察家乡美丽的风光，
选取有代表性的景物，综合运用修辞方法，写一篇语言生动，富有文采的作文，题目自拟,字数 600左右。
谢谢！
xiexie!
我梦想的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，
绿的树；
湖是活的, 层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我
的心，在追逐，在嬉戏
;
湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸 ;
湖是硬的, 像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”
李白
虹霞似锦何须梭织天生成
白水如棉不用弓弹花自散
黄果树瀑布
“捣珠崩玉，飞沬反涌，如烟雾腾空，
势甚雄伟。”
徐霞客
“ 尽化为烟，为雾，为轻绡，为玉尘，为珠屑，为琉璃丝，为杨白花。”
清-----袁枚
• 那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺,不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角,瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远
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小笸箩小兰花儿烟丝大约倒一半过去，说：“俺这一走得几年儿才能回来呢，这些烟丝放着走味儿，你们俩记着端回去抽了哇！”耿憨说：“怎么，难道说你这出去做事就不准备再抽烟了？”耿老爹说：“不再抽了！俺担心一身烟味儿，会影响生意呢，再说俺本来也就没有多大的烟瘾。”董家成说：“不再抽了也好，是有人不喜欢闻这烟味儿的。俺那边的几个娃娃就很不喜欢俺抽这东西，可俺真还有点儿戒不了呢。”于是，董家成和耿憨各自从小笸箩里装上一锅子烟丝，耿老爹用自己的烟锅子给他们对着了以后，磕掉残渣自己也再重新装上一锅子。旁边的耿憨伸过来烟锅子给他对着了。如此，三个人就较劲儿似地 “哧溜哧溜”抽了起来。且说仍然还坐在八仙桌边上的三个女人，这个时候她们越发哭得稀里哗啦的了，而三个男人也不管她们，只顾一锅接一锅地闷头抽烟。直到大半个院子里都弥漫起了呛人的烟雾，董家成这才开口说：“俺和憨子商量好了，明儿个早上送你们一程！”耿老爹连连摆手说：“千万别送，俺就怕人送。俺年轻的时候出门在外时，不管走多长时间，一想起来老爹老娘送别时的眼泪，俺就闹心。”耿憨问：“驴车草料什么的可都备好了？”耿老爹非常爽快地说：“一切都准备好了。你们记着，谁也不准出来送！兰儿和她娘俺也不会让她们出门儿送的。俺们爷儿四个一起走，热闹着呢！”耿憨犹犹豫豫地看着耿老爹，猛吸一口以后拿开烟嘴张张嘴，但还是没有说出话来。再扭头望望董家成，看他还不说话，就悄悄推一推他的膝盖。董家成明白他的意思，知道该是自己提起这件事儿了。于是，他轻轻咳嗽了一声，这才对耿老爹说：“俺和憨子还说了，你们父子这一趟还不知道要走多远呢，就这路途上的花费，估计也得老不少呢。没多有少，俺们两家都应该给你们添点儿哇。可憨子说，他本来早就有这个想法了，可就怕你这个倔强的脾气，不敢和你说呢。”耿憨赶快接着董家成的话诚恳地说：“你知道的，俺那边粉坊里这几年有些赚头的，积攒了一些银子呢。你就不要倔了，俺给你们添点儿哇，作为盘缠，路上也好宽裕一些的！家成哥他就不要添了，他光是种那些个地，能有多少进项哇！”转头又对董家成说：“俺们都知道，你这会儿是想给添也没得添，你们家前几年拆盖房子的亏空，如今已经补上就很不错了呢。”董家成说：“没有多的也应该有少的哇！俺昨儿个去岳丈家看望老人的时候，已经向大舅子借了一些回来。娃娃们眼见着长大了，俺这困难也只是暂时性的，一点儿不碍事。这老话不是常说嘛，‘好出门儿不如歹在家’！俺们在家里的人，有什么困难都好说哇。”听了老哥儿俩这一番推心置腹的话，耿老爹内心里虽然非常感激，但他依然是连摇头带摆

【初中作文】初中作文指导：修辞在作文中的应用ppt

如何在作文中使用修辞呢？
标题使用修辞：
1、比喻。
以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；
以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。；“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。 2、夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》
如何包装呢？？？
巧用排比添气势，借用名句显底蕴。
多用比喻才生动，妙用修辞增文采。
“佛靠金装，人靠衣装”，作文须靠文采装。
要文采就得善于使用修辞！
什么是修辞？
我们用语言交流思想、传达信息，不仅要表达得准确无误，清楚明白，还应该力求做到生动形象，贴切鲜明，尽可能给人以深刻的印象和语言艺术的美感。要做到这一点，就不能不考虑，在表达内容、语境确定的前提下，如何积极调动语言因素，配合非语言因素，以最恰切完美的语言加工形式去获得最佳的表达效果，这就是修辞。
范例：
其实，挫折像寒冷的冰雪，熬过了，人生便会绿草如茵。挫折像突来的暴雨，暴雨过后，人生便会出现美丽的彩虹。挫折像疯狂的暴风，顶住了，人生便会风和日丽。挫折像阴霾的天空，乌云散去，人生便会阳光灿烂！
你说我说：
通过刚才的实践，你应对在文中使用修辞有了新的认识，说说看在文章中大量使用修辞会有哪些妙处呢？
作文开头使用修辞：
谈诚信
诚信是什么？农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；
小试牛刀：
试以“生活”为话题，采用任何一种修辞手法，写一个开头。

常用修辞手法及其作用 ppt课件39页PPT

END
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常用修辞手法及其作用 ppt课件
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

中考作文指导：修辞手法在作文中的妙用ppt课件精选教学PPT课件

——孔子
请以《夏日的清晨》为题写一个片段。注意运用恰当的修辞方法，言有文，行能远。
先忍受寂寞再当高手性格决定命运。我就是个内向、安静、骨子里要强的人，有人称我为“寂寞高手”。我小时候的理想是当个画家。我3岁开始学画，那时候，父母去上班，因怕我一人在家不安全，就把我反锁在家里，一锁就是一整天，而我就安安静静地呆在家里画画，一画也是一整天。从那时起，我就养成了独处和静思的习惯。至今，我的朋友也不多。朋友多的话难免要应酬，应酬就要进入嘈杂的公共场所和方方面面的人接触，这样既占用我练球的时间，也不符合我的个性。我一个人呆在家里看书、看搞笑碟片，吃点零食，偶尔陪妈妈逛街。压力特别大的时候练练瑜伽，一个人静静地打坐，听听轻松的音乐减压，就是我很享受的业余生活状态。现在想想，安静的人真的很适合做职业台球手，因为打台球需要很专注，凝神思考，耐得住性子，不急不躁，心理素质要特别稳定……而这些，我都具备。如今，能耐得住寂寞的人不多，我偏是其中之一。所以说，先忍受寂寞，再当高手吧。好的心态是成功的必备条件。
情欲信，辞欲巧（礼记）其旨远，其好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有文采，是否有亮点，直接影响了印象分的判给。
——2013年济宁中考语文阅卷组长
一篇作文，出现“月亮”，最好不过；如果没有 “月亮”，“群星璀璨”也很好；没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”、‘漆黑一片”。
赢自己比赢别人更重要前不久，我在美国打公开赛期间，和爱里森•费舍尔打的那场球，令我终生难忘。我曾经和这个世界排名第一的选手交过两次手，过往一胜一负的战绩，让我在比赛中得以轻装上阵。比赛进行到决胜盘8比8平时，局势对我来说是有利的，可我没把握好机会。再者，比赛主场在美国，美国人当然希望自己的选手能赢，所以在我击关键一杆时，主办方突然广播通知，说观众可以换票离场了，结果有些观众就开始在场上走动，