小学英语科检查总结
小学英语教案检查总结优缺点及建议
小学英语教案检查总结优缺点及建议一、引言教案作为教学活动的指导工具，在小学英语教学中起着至关重要的作用。
检查教案旨在评估教师的教学效果，发现教学中的问题并提供改进的建议。
本文将从小学英语教案的优点、缺点和改进建议三个方面进行总结。
二、优点1. 有助于教师明确教学目标教案提供了明确的教学目标，指导教师在教学过程中重点关注哪些知识点和技能，帮助教师有针对性地安排教学内容和活动。
2. 促进教学有效组织教案的编写要求教师对教材内容进行分析和选择，有利于教师合理安排课时和教学活动，确保教学进程的连贯性和流畅性。
3. 提供了多样化的教学方法教案中通常包含多种教学方法和策略，教师可以根据具体情况选择适合学生的方法，提高教学效果。
例如，采用教学游戏、小组活动等能够激发学生兴趣、培养合作精神的教学方法。
4. 有助于评估和反思教案中通常有评估环节，可以帮助教师对学生的学习情况进行及时了解和评估。
同时，教案还提供了反思和改进的机会，教师可以根据实际情况对教学进行调整和优化。
三、缺点1. 缺乏教材的个性化应用有些教案过于固定，只是简单地按照教材的顺序编写，忽视了学生的个体差异和兴趣爱好。
因此，教师在编写教案时应注重针对学生的个性化需求进行调整。
2. 教学活动内容单一有些教案仅侧重于语法或词汇的训练，忽视了听、说、读、写等不同技能的综合训练。
因此，教师在教案中应注重多样化的教学活动内容，全面培养学生的英语能力。
3. 缺乏情感与价值观的培养有些教案只关注知识的传授，忽视了培养学生积极的情感态度和良好的价值观。
因此，教师应在教案中融入情感教育和价值观培养，使学生在学习过程中更具动力和意义。
四、改进建议1. 鼓励教师个性化编写教案教师在编写教案时应根据学生的实际需求和学习特点，合理调整教学内容和方式，使之更具个性化和差异化。
2. 强化课堂互动与合作教师在教案中应增加互动和合作的教学活动，例如教学游戏、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
小学英语教学检查总结5篇(最新)
小学英语教学检查总结1本学期我担任英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。
使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。
帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、优化课堂教学，努力提高课堂效率1.在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
2.在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
3.在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
小学英语教学常规检查总结
小学英语教学常规检查总结为了确保小学英语教学质量，提高教学效果，我们对小学英语教学常规进行了全面的检查与总结。
本报告旨在归纳检查过程中发现的问题，并提出相应的改进措施，以促进英语教学的持续发展。
一、检查内容本次检查主要针对以下几个方面进行：1. 教学计划与进度：检查各年级英语教学计划是否按照课程标准制定，教学进度是否合理。
2. 教学方法与手段：考察教师是否采用生动、形象的教学方法，以及是否充分利用现代教育技术手段。
3. 课堂组织与管理：关注教师是否能够有效组织课堂，激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。
4. 学生作业与评价：检查学生作业量是否适中，难易程度是否合适，以及评价方式是否多元化。
5. 教师业务水平：评估教师的教学设计、课堂组织、教学评价等方面的能力。
二、检查发现1. 教学计划与进度：大部分教师能够按照课程标准制定教学计划，但个别班级的教学进度较慢，需要加快进度。
2. 教学方法与手段：大部分教师能够采用生动、形象的教学方法，但仍有部分教师过于依赖讲授法，需要增加学生参与度。
3. 课堂组织与管理：大部分教师能够有效组织课堂，但部分教师对学生的课堂行为管理不够严格，需要加强管理。
4. 学生作业与评价：学生作业量适中，但部分评价方式过于单一，需要增加形成性评价的比例。
5. 教师业务水平：大部分教师具备较高的业务水平，但部分教师在教学设计和课堂组织方面有待提高。
三、改进措施1. 加强教学进度管理，对进度较慢的班级进行指导和支持。
2. 鼓励教师采用多样化的教学方法，如任务型教学、情境教学等，提高学生参与度。
3. 加强课堂管理培训，提高教师对课堂行为的把控能力。
4. 增加形成性评价的比例，关注学生学习过程，全面评价学生的英语水平。
5. 开展教师业务水平提升活动，如教学设计比赛、课堂观摩等，促进教师专业发展。
四、总结通过本次小学英语教学常规检查，我们发现了我市小学英语教学存在的一些问题，并提出了相应的改进措施。
小学英语科检查总结
篇一：小学英语作业检查小结英语作业检查反馈为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。
总结如下：一、总体情况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。
本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。
二、值得表扬之处1.作业次数充足，全批全改。
2.作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。
（突出的教师：李慧敏、侯建华、李晓娟）3.作业有针对性，有目标性。
低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。
（突出师：戴艳坤、叶春芳）4.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做有错必纠。
学生错题改正认真，各班的要求统一。
（突出教师：王静宜）5.在批改，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸加油、、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。
这些做法激励学生学，激发学生兴趣。
（突出教师：李慧敏、王静宜、侯建华）三、存在问题1.个别学生业不够平整和整洁。
（五年级1，2班，）2.部分学生的书写习惯有待提高需要教师更加严格的要求（表现在低年级）。
3.错题改正的批改不及时，个学生的订正有漏批现象。
只有等级，没有日期（表现在活动手册的批阅上。
4.个别批阅符号不规范，应该是先写等级，再批日期。
5.建议高年级开始可习题作业。
四、今后的改进措施1.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的题，努力提高作业质量。
2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
小学英语作业检查情况总结
小学英语作业检查情况总结
概述
本文档总结了小学英语作业的检查情况，旨在提供一个对学生作业完成情况的全面了解。
检查方式
老师采用了以下方式检查学生的英语作业：
批改练册：老师对学生在练册上的完成情况进行批改。
作业本检查：老师定期检查学生的作业本，包括写作、阅读和语法练等内容。
学生表现
以下是对学生英语作业完成情况的总结：
优秀：有部分学生在完成英语作业方面表现出色，练册和作业本上的答案基本正确，并且完成质量较高。
良好：大多数学生在完成英语作业方面表现良好，练册和作业本上的答案有少量错误，但整体完成质量较高。
一般：有少数学生在完成英语作业方面表现一般，练册和作业本上的答案有较多错误，需要进一步加强研究。
不及格：很少有学生在完成英语作业方面表现不及格，练册和
作业本上的答案基本都错误，并且完成质量较低。
建议
根据对学生英语作业的检查情况总结，提出以下建议：
给予优秀学生表扬和奖励，激励他们继续保持良好的研究表现。
鼓励良好学生继续努力，帮助他们改正练册和作业本上的错误，提高完成质量。
对一般学生提供额外的辅导和指导，帮助他们弥补知识漏洞，
提高英语水平。
针对不及格学生，与家长合作，制定针对性的研究计划，加强
基础知识的掌握和复。
结论
通过对小学英语作业的检查情况的总结，可以看出大部分学生
在完成英语作业方面表现良好。
通过及时发现问题和采取相应措施，可以进一步提高学生的英语水平和学习效果。
建议学校和家长共同
努力，为学生提供良好的学习环境和支持，以培养他们的英语能力
和学习动力。
小学英语教案检查反馈总结
小学英语教案检查反馈总结小学英语教案检查反馈总结一、引言英语教育在小学阶段扮演着重要的角色，对学生的英语学习能力的培养起着关键性的作用。
为了提高英语教学质量，教师要不断改进自己的教学方法，并且根据学生的实际情况制定教学方案。
本文将总结小学英语教案的检查反馈，分析教案存在的问题，并提出相应的解决方案，以期提高教学效果。
二、教案检查反馈问题分析1. 缺乏针对性在教案检查中，一些教案存在缺乏针对性的问题。
教案并未根据学生的实际水平和学习需求设置合适的学习目标和教学内容，导致学生对英语学习缺乏兴趣和动力。
同时，一些教案在教授语法知识时倾向于简单的填空和选择题，缺乏实际运用的练习，不能培养学生的实际语言运用能力。
2. 缺少多样性部分教案在设计时缺乏多样性，内容和形式单一，无法激发学生的学习兴趣和创造力。
例如，一些教案只注重传授知识点和教学技巧，缺少足够的活动设计以及听说读写等方面的综合训练。
3. 缺乏巩固与拓展一些教案在设置练习环节时，缺乏巩固和拓展的设计，导致学生对所学内容理解不深，记忆不牢固。
特别是在复习和总结环节，很多教案仅仅停留在简单的复习和总结课本内容的层面，未对学生进行巩固训练和知识的拓展，无法提高学生对英语知识的掌握程度。
三、解决方案与建议1. 提高教案的针对性为了提高教学效果，教师需要根据学生的实际情况制定教学目标和内容。
在教案设计中，应注重学生的学习需求和水平差异，合理安排教学内容和任务，使学生能够主动参与，提高学习的积极性。
此外，教师可以引入一些趣味性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的效果。
2. 设计多样性的教学活动多样性的教学活动有助于激发学生的学习兴趣和创造力。
教师可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式设计不同的教学活动，培养学生的团队合作意识和动手能力。
同时，教师要注重培养学生的综合语言运用能力，通过听说读写等多方面的综合训练，提高学生的英语能力。
3. 增加巩固与拓展练习在教案设计中，教师要注重巩固和拓展的训练。
小学英语作业检查总结
小学英语作业检查总结•相关推荐小学英语作业检查总结（通用8篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的小学英语作业检查总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语作业检查总结篇1上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。
检查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。
现总结如下：英语教案优点：1.整体情况良好。
项目全，内容完整。
所有老师都按照学校的要求完成了备课量。
教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。
注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
英语作业优点：1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。
教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
小学英语作业检查总结篇2为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月5日，英语组进行了作业检查。
一、总体情况：教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。
小学英语教案检查小结4篇-总结
小学英语教案检查小结4篇-总结
一、优点。
整体情况很好。
项目全，内容完整。
绝大多数教师都已经把全册教材备完，所有老师都按照学校的要求完成了复备量。
教案撰写环节清楚，目标明确，重难点抓得比较准，复备仔细、认真，有的教师做了很大的修改，可见老师们确实是“用心”思考，进行复备的。
另外就是作业形式丰富，有实效，作业量适中。
突出特点就是老师们都非常注重课前准备，（课件、图片、单词卡、多媒体等），每节课都做了充分的准备。
从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用（歌曲、谈话、猜谜、预想）等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣。
另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。
还有就是在教案中，看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。
尤其是高年级组，从教学过程、习题设计都能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。
二、需要改进和提高的内容。
1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏
具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。
2、板书设计相对简单。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证，希望老师们继续保持，同时改进不足，力争更好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：小学英语作业检查小结英语作业检查反馈为了提高教学质量，了解教学情况,学校在组织了各学科作业检查活动。
５月—6月教务处对英语组进行了作业检查。
总结如下:一、总体情况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确,作业上交率较高,并能督促学生订正。
本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中,老师们采取了等级制及多样的评价方式:小红旗、笑脸、加分、gｏoｄ/ gｒeａｔ／excellｅnt等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。
二、值得表扬之处1.作业次数充足,全批全改。
2．作业本干净整洁,统一要求包好本子皮。
(突出的教师:李慧敏、侯建华、李晓娟）3.作业有针对性,有目标性。
低年级学生以字母书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导,部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观;中高年级学生以课文、单词书写为主,教师批改规范,学生书写习惯较好。
（突出教师：戴艳坤、叶春芳）4．大部分学生书写认真,教师批改及时,格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多,教师都认真批改,做到有错必纠。
学生错题改正认真，各班的要求统一。
（突出教师：王静宜)5.在批改中,教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式,如：笑脸、加油、gooｄ、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。
这些做法激励学生学习,激发学生兴趣。
(突出教师：李慧敏、王静宜、侯建华)三、存在问题1．个别学生作业不够平整和整洁。
（五年级1，2班，)2．部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求(表现在低年级)。
3.错题改正的批改不及时,个别学生的订正有漏批现象。
只有等级,没有日期(表现在活动手册的批阅上）。
4.个别批阅符号不规范，应该是先写等级,再批日期。
5.建议高年级开始可有习题作业。
四、今后的改进措施１.加强作业批改,提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。
2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。
3.勾的位置要在每行最后,不要居中。
４．督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写,用同一种颜色笔书写，注意字迹工整。
篇二:小学英语科期末教学常规检查总结小学英语科期末教学常规检查总结教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成功的教育。
教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下:一、好的方面1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课(１)均有超前备课。
（2)书写较以前规范,教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
(3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
(4)集体备课基本能做到二次备课，备教材、备学生。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
二、存在的问题1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。
学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师批阅学生的评语过于简单,缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
2、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
3、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动,应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。
三、根据存在的问题我们要采取的措施1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。
这样能体现老师的精批细改。
并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、年青教师的教学常规管理有待再加强。
如：备课、上课再规范，反思真有价值等。
4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
5、改进课堂教学，提高效率..6、抓实抓好双基训练,同时对学生的能力也要拓展训练。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！篇三:小学英语教研组十月份教学检查总结2０13-2014学年度第一学期十月份英语组教学常规检查工作总结总结人:张丽莉为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量，按照工作计划安排,我于10月３0日对本组进行教学常规检查，主要从备课、作业(包括基训、抄写、听写作业)、单元测试、听评课情况四个方面进行检查。
现将检查的情况总结如下：一、备课情况1.整体情况良好。
项目全,内容完整。
所有老师都按照学校的要求完成了备课量，课时量达到了教学计划的要求,并能够超备3－5课时,部分教师超备课时较多，其中刘义平老师超备6课时。
教师教案撰写环节清楚，目标明确,重难点突出，有板书设计,有课后小结。
课后反思仔细、认真，尤其是本组的潘菊霞老师和耿烨，反思撰写认真并且具有针对性。
同时，新教师的课后反思较九月份的检查有了明显的改变与提高，如石彬彬老师。
２、存在问题。
部分教师教案书写潦草不工整,内容较少,如吴珊老师，石彬彬老师的教案字迹太潦草马虎，但同时潘菊霞老师的教案书写非常工整;有些教师教学反思过于简单，也有几位教师的教学反思,套话多,在每一节课后，不能进行认真的分析和总结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来，使教学经验理论化，促使形成自我反思的意识和自我监控的能力，例如吴珊老师。
潘菊霞老师与刘义平老师的课后反思比较具体，有针对性。
二、作业情况:１、好的方面：本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，有激励性的语言，学生作业中的错题能及时订正，并及时做出二次批改,多数学生作业书写比较认真,格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
２、存在的问题：少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
三年级和五年级学生的作业普遍存在潦草马虎的现象,学生书写不规范，而且还有部分错题没有订正;三年级的听写作业次数混乱，同一班级的学生，有的听写次数较多,有的几乎没有听写，并且教师没有批改没有订正；六年级新生班级的作业订正没有标注“订正”二字，并且少数教师教学进度较慢，希望能够加快进度。
三、单元测试方面本次检查各位教师的记分册发现,每位教师都能根据教学进度,针对所学知识，有目的地进行测试与检查,并及时记录平均分，优分率和及格率。
同时通过对记分册的检查,每个年级的平均分都在正常的数值范围内，每个班的差距适中。
五年级的新生班与老生班的差距较为明显,需要教师多下苦心，努力提高学生学习的积极性和学习成绩。
四、听评课方面针对本次检查情况,我有如下几项措施和建议：1、每位教师都应该严格要求自己的教案书写,务必做到教案上面的字迹工整有序;同时在作业方面也能严格要求学生，尽量要求每一位学生认真书写，对学生进一步进行学习习惯的培养;2、新教师的课堂教学管理能力有待加强,同时备课要有针对性，反思也有价值,有针对性;3、每位教师的听课记录都比较详细,但是希望在评课的时候,少些空话套话,多一些自己的看法和见解，能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足,并提出有实践性和价值的建议。
通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！篇四:２010年秋小学英语常规检查小结2０11年春学期小学英语常规检查小结英语组蓝谢秋本学期来,我们英语组进行了两次教学常规检查。
英语组共４位老师,这是我们学校有始以来英语结组最有力的、人员最多、最能团结的一股教学力量。
现将本这学期来的常规检查情况简单总结以下:一、主要亮点1、本组老师能认真学习各自的教学大纲(三、四年级与五、六年级各用着不同的教材)针对不同年级采用不同的教学方法。
每位都有本学期的教学计划、教学教案、教学反思等常规要求。
2、课堂教学也是互相促进，相互听课,做到取长补短每位老师都上了两节以上的教学公开课，黄丽娜老师代表我们英语组参加县里的赛课获得了二等奖。
3、课后认真批改作业，这点是每位老师都做得很好,蓝姣老师每次作业批改后认真做好记录,记下哪位同学进步了，哪位学生错哪了，做得比较详细，到位,以便更好的补缺补漏。
4、教学方法不断地改革更新，这个学期来积极参加开展的eepｏ学习，而且效果显著，课堂上每个老师都努力应用其于课堂上,让其真正做到学以致用。
5、认真辅导差生，每个教师辅导的差生达15个以上,达到常规要求。
一、不足方面：1、由于时间关系这个学期没有机会进行一次全年级或者全校性的英语展示活动。
2、因为一个老师要面对一个年级的学生，班数多,没有时间照顾做到位，所以导致有少数学生成了英语学习困难者。
3、英语作业布置了，学生没有时间来做，可能是由于语数的作业太多,孩子们照顾不过来。
二、建议:1、每年进行一次全年级或者全校性的英语学习活动，让学生懂得学好英语的重要性，同时也能启起学生们的兴趣。
2、也许各班科老师一起配合才能使全班学生的英语科成绩提高上来，否则则难以提高本科目的英语成绩。
篇五：小学英语作业检查小结小学英语作业检查小结1、小学英语作业检查小结为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。
5月5日,英语组进行了作业检查。
一、总体情况：教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加,格式正确。
作业能做到及时批改、师改。
作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正,评价方式采用等级制。