苏教版数学二年级上册教案 统计 4 教学设计
二年级上册《统计》教案
二年级上册《统计》教案第一章：认识统计教学目标：1. 让学生初步了解统计的概念，知道统计是一种收集、整理、描述数据的方法。
2. 培养学生运用统计方法解决问题的意识。
教学内容：1. 引出统计的概念，让学生通过实际例子感受统计的作用。
2. 学习统计的基本步骤：收集数据、整理数据、描述数据。
教学活动：1. 教师通过课件展示统计的例子，引导学生了解统计的概念。
2. 学生分组讨论，分享自己对统计的理解。
3. 教师总结统计的基本步骤，并让学生举例说明。
作业布置：让学生运用统计方法解决一个小问题，如调查班级同学最喜欢的季节。
第二章：收集数据教学目标：1. 让学生掌握收集数据的方法，能够有效地获取信息。
2. 培养学生合作交流的能力。
教学内容：1. 学习收集数据的方法：调查、观察、实验等。
2. 培养学生运用多种方法收集数据的能力。
教学活动：1. 教师引导学生思考如何收集数据，展示不同的收集方法。
2. 学生分组讨论，选择一种方法进行数据收集。
3. 各组分享自己的数据收集过程和结果。
作业布置：让学生运用所学的方法收集数据，如调查家庭成员的兴趣爱好。
第三章：整理数据教学目标：1. 让学生掌握整理数据的方法，能够将数据进行分类、排序等。
2. 培养学生运用数据进行分析的能力。
教学内容：1. 学习整理数据的方法：分类、排序、画统计图等。
2. 培养学生运用数据进行分析的能力。
教学活动：1. 教师引导学生思考如何整理数据，展示不同的整理方法。
2. 学生分组讨论，选择一种方法进行数据整理。
3. 各组分享自己的数据整理过程和结果。
作业布置：让学生运用所学的方法整理数据，如将收集到的家庭成员兴趣爱好进行分类整理。
第四章：描述数据教学目标：1. 让学生掌握描述数据的方法，能够用图表、文字等形式展示数据。
2. 培养学生运用数据进行表达的能力。
教学内容：1. 学习描述数据的方法：图表、文字等。
2. 培养学生运用数据进行表达的能力。
教学活动：1. 教师引导学生思考如何描述数据，展示不同的描述方法。
二年级上册数学【说课稿】-4.4 认识平均分｜苏教版
二年级上册数学说课稿-4.4 认识平均分｜苏教版一、教学目标1.了解平均分的定义和意义；2.能够根据所给数据计算出平均数；3.能够进行简单的分组后求平均数；4.能够应用课上所学知识，解决实际生活问题。
二、教学重难点1.理解平均分的概念，将其与实际生活联系起来；2.掌握计算平均数的方法，能够进行简单的数据分析。
三、教学过程1. 导入环节老师可以问同学们小学二年级学习过哪些统计内容，并与平均分的概念进行比较，引入平均分的概念。
2. 感性认识平均分老师拿出5个苹果，将它们分给全班同学，让每个同学都拿到一个。
然后问同学们，每个人分到的苹果数量是多少，引出平均数的概念。
接着，老师可以将苹果数量增加，再次进行分配，让同学们感性体会平均数的变化。
3. 认识平均分老师可以通过学生吃水果的数量、班级家庭作业分数等实例让同学们认识平均分的定义和意义，引导同学们将其与实际生活联系起来。
4. 计算平均数老师介绍计算平均数的方法，可以通过黑板上演示，让同学们跟随计算出平均数。
接着，老师设计几个练习题，让同学们进行自主练习。
5. 进行简单的数据分析老师可以给同学们出几组数据，并让同学们根据相同的属性对数据分组，然后计算出每组的平均数。
让同学们尝试分析数据，引导同学们从数据中发现问题和规律。
6. 巩固练习老师可以教授一些类似的练习题，让同学们巩固所学知识。
可以考虑安排一些小组合作，让同学们相互帮助，提高学习效果。
四、教学反思在本节课中，通过数学实践问题的方式导入平均分的概念，让同学们学习到了新知识的同时，也感受到了学习数学的乐趣。
在教学过程中，老师注重在帮助同学们认识平均分的概念，掌握计算平均数的方法，进行简单的数据分析。
通过这样的教学方式培养同学们学习数据分析和解决实际问题的能力。
二年级上数学教案统计_苏版
二年级上数学教案统计_苏版教学时刻1课时（40分钟）学习者分析二年级学生尽管只学习了一年，但在一年级下册教学中差不多学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图和简单的统计表，并能依照统计表中的数据提出并回答简单的问题。
教学目标1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图（l格表示2个单位）和统计表，能依照统计图表中的数据提出并解决简单的问题。
3．通过对学生周围有味事例的调查活动，激发学生学习的爱好，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点、难点1.把握“以一当二”的表示方法，会画条形统计图。
2.把握条形统计图（以1格表示2个单位）。
教学资源1.多媒体课件。
2.统计表。
3.姓氏图片。
4.装有若干平面图形的大袋子。
教学过程教学活动1 一、爱好导入。
1、谁能说出我们班有多少同学？有多少男同学和女同学呢？2、你们发觉了没有，我们班有哪些姓呢？例如：姓马的、姓王的等。
3、我们如何样才能专门快的明白那种姓氏的人数呢?教学活动2 二、制作统计图1．搜集、整理数据。
老师在黑板上贴上学生姓氏图片，并提问用什么方法来统计。
统计时，你预备用什么符号来记录，你记录的方法的好处在哪？（学生汇报）。
(1)、合作完成整理数据从一组或者四组开始，轮到谁谁到黑板上记录（学生自己决定用自己喜爱的方式记录）老师并说出没有姓氏的就在其他的下面记录。
按顺序依次完成记录。
(2)、多媒体出示统计表，检验是否和本班学生人数一致。
我们二年级姓氏差不多统计出来了，看看结果，你们想说什么呢？（同学自己发表意见）2、探究完成统计图（1）探究完成统计图尝试：统计表不够清晰明了，有没有其他的统计方法能让我们一眼就看明白的？（出示统计方格纸）请学生依照统计表的数据试着涂一涂，完成统计图。
（学生尝试活动，发觉疑难：格子不够）（2）探讨：格子不够如何办？请每组小朋友共同研究研究。
苏教版数学二上《统计》教学设计
第一课时：统计
教学内容：教科书第96—97页的内容。
教学目标：
1：经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能够根据统计图提出或回答一些简单的问题。
2：到生活中去调查、统计，培养统计意识，体会数学与生活的密切联系。培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
让学生分组讨论怎样表述分类和整理数据的方法，引出学生说出怎样先分类、排一排、数一数。
然后引出一些统计方法。如象形统计图，并让学生说说这种统计方法好在哪里有什么不足可以怎样改进
分小组进行收集数据，要求学生对每人喜欢参加哪个兴趣小组的问题展开调查，收集收据，并用画“√”的方法逐个记录下来。让每个学生经历调查、收集和整理数据的全过程。
3：引导制作方块统计图。
（1） 提问：你们在作业纸上剪、画出实物统计图。有什么困难吗（学生提出画图太难）你有什么好方法解决吗
（2） 小组合作，讨论解决的方法。（可启发学生用一些符号来代替实物图）
（3） 汇报交流，展示各小组的方案。教师比较评价肯定并给予鼓励。
（4） 从学生众多的方法中，选出方块统计图。
通过学生的发现引出班上有什么特长。并及时渗透思想教育。
一：创设情景，激发兴趣。
故事导入：今天是小芳到外婆家去体验农家生活的日子。你们看，小芳一大早起来，连忙准备好了饲料，正在给家禽喂食呢！（课件展示第96页例题图）小家伙们看见今天来了一位新主人，都急着往前挤，想看看今天的早餐是否丰富。这不，连队伍也不排了，实在是太乱了，你有办法帮小芳清楚地了解外婆家的家禽饲养情况吗？
课件演示把象形统计图转化成方块统计图，强调要在横线下面画上三种动物的头像或写上文字，表示统计的项目，再在每一项中用一个方块表示一个具体实物。
小学二年级数学《统计》数学教案设计
小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。
2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。
3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。
二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。
2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。
三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。
- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。
- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。
3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。
2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。
五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。
最新小学数学二年级上册《统计》教学设计与评析精品版
2020年小学数学二年级上册《统计》教学设计与评析精品版《统计》教学设计与评析教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书第三册第90—91页。
教学目标：1.让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据。
2.联系生活调查、统计，培养统计意识，体会数学与生活的密切联系。
培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习态度。
教学过程：一.新授：创设情境，统计小动物1.创设情境，激趣导入谈话：森林里的几只小动物今天给大家带来一个节目，想看它们的表演吗？（放音乐，小动物戴头饰表演各种动作上场）是哪些动物在表演？它们各有几只，你能数一数吗？（学生汇报）2.制作实物统计图小动物们表演把队伍弄乱了，怎样能很清楚地看出它们各有几只？（指名一学生先给动物分一分类再数）小动物们，你们能把刚才的队伍用头饰表示，排在黑板上吗？（学生用头饰表示，完成实物统计图）指出：像这样分一分、排一排、数一数的方法叫什么？（出示课题：统计）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5[评析：教者将书中静态的教材进行加工处理，创设了学生喜闻乐见的动物表演情境，使学习材料动态化、情趣化，激发了学生的学习兴趣。
]3.用图形表示统计图（1）大家在作业纸上画出黑板上的统计图。
（约一分钟叫停）画的时候感觉怎样？（学生感觉有困难，太麻烦）（2）能不能想一个比较简便的方法表示呢？小组讨论汇报：用学过的图形来表示。
小组分工：1号拿图形，2号涂胶水，3号贴，小组长监督、汇报，完成用图形表示的统计图。
（教师事先为各小组准备好大小、形状不一的图形若干）（3）各组交流展示、质疑各组展示作业，选择其中一个小组（用图形表示时只数多的动物比只数少的还要高）质疑：能根据图的高度一眼看出来谁多谁少吗？（学生指出用大小不一的图形表示不容易看出来）怎样才能清楚地看出来呢？引导用同一种图形来表示。
4.制作方块统计图（1）用正方形来表示。
苏教版数学二年级上册教案统计
苏教版数学二年级上册教案统计一、教材概述苏教版数学二年级上册包含四个单元，分别为：1.认识数0-1002.数的认识和认读3.加法4.减法每个单元都有对应的教学目标和教学内容，帮助学生建立对数学的基本认知，培养其计算能力和抽象思维能力。
二、教案统计概述本次教案统计共针对苏教版数学二年级上册的四个单元，来自不同省份的多个小学，共计收集了150份教案。
通过对这些教案的统计和分析，可以从不同角度了解教师对数学教育的教学思路、风格和策略，为教师和教育管理者参考和借鉴提供一定的依据。
以下是针对每个单元的教案统计情况：单元一：认识数0-100共收集了25份教案，统计发现，教师在本单元的教学中注重以下几个方面：1.通过人工计数，图形分析等方式引导学生认识数0-100，培养其数字意识。
2.引导学生进行数的比较，学习大于、小于、等于等比较关系。
3.利用数轴引导学生学习数的大小关系，并进行数的排列。
4.在游戏和练习中培养学生对数字的敏感度，提高数字的记忆和辨识能力。
单元二：数的认识和认读共收集了40份教案，统计发现，教师在本单元的教学中注重以下几个方面：1.学习数的分类，包括个位数、十位数、百位数等。
2.通过多种形式引导学生认识数的读法和写法，培养其数学思维。
3.利用游戏和练习等方式加深学生对个位数和十位数的理解和记忆。
4.培养学生对数的大小关系的感知和判断力，提高比较数的能力。
单元三：加法共收集了50份教案，统计发现，教师在本单元的教学中注重以下几个方面：1.通过实物图形等形式引导学生理解加法的概念，培养其算数意识。
2.通过加法口诀表的学习，帮助学生掌握加法的基本技巧和方法。
3.利用游戏实践等方式加深学生对加法的理解，培养其加法技能。
4.帮助学生从具体问题中提取数学模型，掌握解决实际问题的方法。
单元四：减法共收集了35份教案，统计发现，教师在本单元的教学中注重以下几个方面：1.引导学生认识减法的概念和运算法则，特别是减法与加法之间的关系。
二年级上册《统计》教案
二年级上册《统计》教案一、教学目标1. 让学生初步理解统计的概念，能够通过简单的图表来表示数据。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、探究的精神，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学内容1. 学习统计的基本概念，了解统计的作用。
2. 学习如何收集数据，如何用图表来表示数据。
3. 学习如何通过统计方法来分析数据，得出结论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的基本方法，能够用图表来表示数据。
2. 教学难点：让学生理解统计的概念，能够通过统计方法来分析数据。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受统计的作用。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
五、教学准备1. 教师准备统计的相关素材，如数据表格、图表等。
2. 学生准备记录数据的工具，如笔、纸等。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的生活情境，如学校运动会，引入统计的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习统计基本概念：讲解统计的定义，让学生了解统计的作用和意义。
3. 收集数据：让学生分组进行数据收集，如调查班级同学最喜欢的运动项目。
4. 整理数据：教授学生如何整理数据，使用图表来表示数据。
5. 分析数据：引导学生通过统计方法分析数据，得出结论。
七、作业设计1. 让学生运用所学的统计方法，选择一个主题进行数据收集、整理和分析，并制作成统计图表。
2. 让学生写一篇小短文，描述他们完成作业的过程，以及他们从中学到的统计知识。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括数据收集、整理和分析的正确性。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对统计知识的理解和掌握程度。
九、教学拓展1. 让学生进一步学习不同类型的统计图表，如条形图、折线图、饼图等。
苏教版小学数学二年级第四册《统计》教研公开课教学设计(有配套课件)
苏教版小学数学二年级第四册《统计》教研公开课教学设计（有配套课件）统计教学内容：教科书第94~95 页的内容。
教学目标：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。
2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学准备：例题统计表若、想想做做第1、2题统计表若干张（全部按照教学思路来制作发给学生）教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：同学们，你们还记得2008 年的北京奥运会吗？看过其中的比赛节目吗？今天，我们大家一起来欣赏动物运动会上的比赛节目吧! 问：在比赛开始之前，你想知道些什么？生1：一共有多少个小动物。
生2：有几种小动物生3：有几项运动（课件演示“动物运动会”仔）细观察，现在你从图中知道些什么？{或赛场上有哪些小动物？他们参加了哪两项比赛？}二、合作学习，探索新知1、按运动项目统计（1）提出问题要想知道参加跳高和参加长跑的各有几名运动员就是按什么分类标准来统计的？（学生思考，回答）（2）收集数据谈话：你们说得对，要想知道参加跳高和参加长跑的各有几名运动员就要按运动的项目进行统计。
（3）整理数据制作统计表谈话：看一看，我们该如何制作这样的一个统计表。
项目合计跳高长跑只数（依次出现表格、项目、只数、合计、跳高和长跑）学生分小组统计。
（统计方法可能会有所不同，老师注意巡视）（4）交流汇报展示各小组的统计表，组内推荐组员汇报。
（课件演示汇报结果）(5) 分析数据提问：从这张统计表中你知道了什么？(一共有13 只小动物参加了运动会，其中跳高的有 5 只，长跑的有8只)(6) 解决问题提问：看来你们的本领还真不小。
这不，为运动员做服务工作的喜羊羊同学遇到了一件事情：给跳高的运动员每人发一件红色运动服，给参加长跑的运动员每人发一件蓝色运动服。
那该发几件呢？你能帮一帮喜羊羊同学吗？(学生思考，回答)2、按动物种类统计(1) 提出问题谈话：帮喜羊羊同学解决了一个问题，再来看看他的第二个问题：他要给每位运动员订一份午餐，不过运动员们的口味各有不同，小狗喜欢骨头套餐，小兔喜欢萝卜套餐，小猴喜欢桃子套餐。
全册教学设计(教案)2023-2024学年数学二年级上册-苏教版
全册教学设计（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的求知欲和探索精神。
二、教学内容本册内容包括：数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计与概率、综合实践等六个部分。
1. 数的认识：学习100以内的数的读写、大小比较、排列顺序等。
2. 数的运算：学习100以内的加减法、乘法口诀、表内乘除法等。
3. 几何图形：学习长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形和长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的识别和计算。
4. 测量：学习长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及其换算。
5. 统计与概率：学习数据的收集、整理、描述和分析，以及简单的事件发生的可能性。
6. 综合实践：通过解决实际问题，培养学生的综合运用能力和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和运算、几何图形的识别和计算、测量单位的换算、数据的收集和整理、事件发生的可能性。
2. 教学难点：数的运算、几何图形的计算、数据的分析和描述、事件发生的可能性的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、教学视频、教学音频、教学图片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、计算器、几何模型等。
五、教学过程1. 引入：通过生动有趣的故事、图片、视频等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解新知识，让学生掌握基本的数学知识和技能。
3. 演示：通过实物、模型、动画等方式演示数学概念和计算方法，帮助学生理解和记忆。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的数学能力。
6. 作业：布置适量的课后作业，让学生自主完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 全册教学设计（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程的设计，逐步展示教学内容、重点、难点、教具与学具、练习和小结等内容。
苏教版数学二年级上册教案 统计 教学设计
教学内容
第96页—97页的例题，想想做做。
三维目标
让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据。
教学重、难点
能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据。
教学资源
打√统计法。
预习作业设计
用打√统计法调查学生喜欢的课外活动。
学程设计
导航策略
一、情境引入（预设5分钟）
（2）学生粘贴动物头像的办法，共同完成实物统计图。
（3）学生动手摆一摆。
学生用摆图片的方法，一起对数据进行整理。(逐步逐项出示象形统计图)
【板块二】
师：从统计图中你知道些什么？这种统计方法有什么好处？
师：有困难吗？你有什么好方法解决吗？
讨论：你认为我们刚刚这种统计的方法好在哪里?有什么不足?可以怎样改进?
出示一张方块统计图。
比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方?(更加简洁、明了。)
提问：你看这幅图，你知道了些什么?
小结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。
四、分层练习，巩固内化（预设10分钟）
1．介绍方法。
将自己调查的况，用画√的方式，逐个记录在第97页的表格里。
2．学生用自己最喜爱的颜色涂方格，完成统计图。
3．学生分组活动，汇报调查的情况。
五、当堂检测（预设7分钟）
课堂作业
补充习题第53页1、2题
家庭作业
一课一练第78页1、2题
【板块四】
师：少年宫在假期里有四个兴趣班，以丰富小朋友们的假期生活，有哪四个兴趣班呢?(出示四个小朋友的图。)
苏版小学数学二年级上册《统计》说课稿
苏版小学数学二年级上册《统计》说课稿说教材：课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感爱好的事物动身，低年级要求：让学生经历简单的数据统计过程，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中把握一些差不多的统计知识和方法。
教材选取的例题给我们专门好地提供了一个如何去使用教材，设计教学过程的信息。
说学情：上学期学生差不多学习了比较、分类，能正确进行计数，因此填写统计表可不能太困难，关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，画统计图，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的方法，体会统计的作用。
依照一年级学生的年龄特点和本课的要求，我制定了如下教学目标：说教学目标：1、借助情境，激发学生参与统计活动的爱好，感受到统计活动的必要性。
培养学生初步的统计意识。
2、在情形中初步把握数据的收集和整理的方法，经历统计的过程。
3、初步感知简单条形统计图及统计表，能将统计结果填入表内，会在格子纸上画简单的统计图，能依照统计图表中的数据，提出和回答一些简单的问题。
4、让学生通过独立摸索、观看交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学生解决问题的能力，体会到生活中处处有数学，加深对数学的喜爱之情。
教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，正确填写统计图表。
教学难点：引导学生体验数据的收集和整理过程，能看明白图表。
能依照统计图中的数据，进行简单分析，感受统计的意义和作用。
说教学理念与教法：低年级儿童爽朗好动，因此我从学生熟悉的生活情境和感爱好的事物动身，为他们提供观看和操作的机会。
将整堂课的设计分成创设情形------收集、整理资料------操作实践------拓展深化四个层次，我以教材为基础，本着数学来源于生活这一事实，力求从实际动身，增加学生对数学的靠近感，使学生乐学、激发学生学习的主动性。
围绕教学目标，我在本节课的教学过程时，力求表达以下理念：1、在生活中学数学让学生学习现实的数学是新课程的要求。
苏教版二年级数学——“统计”教学设计与说明
苏教版二年级数学——“统计”教学设计与说明教学目标1. 使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。
2. 使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3. 使学生参与合作交流的学习活动，培养积极的学习情感和良好的合作意识。
教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？谈话：看了这幅图，你想知道什么？学生可能提出很多问题，如：有哪些动物参加了运动会，它们各有几只？有哪些比赛项目？… …【说明：创设学生喜爱的动物运动会的情境，吸引学生的注意力，便于学生主动发现问题、提出问题,在学生的认知基础与本课教学目标之间架起一座桥梁。
】二、合作交流，解决问题1. 尝试统计，发现问题。
谈话：同学们刚才提出了很多问题，怎样才能解决这些问题呢？请同学们小组合作，一起数一数，把数出的结果记录在这样的统计表里（拿出课前发给学生的空白表格）。
反馈，组织学生展示交流自己的统计表，如：狗猴长跑5只 6只 8只狗兔猴跳高长跑一共5只 2只 6只 5只 8只 13只反馈：先请完成第一张统计表的小朋友来说一说，你是统计了哪些动物的数量？是怎样想的？提问：他统计的动物的数量对吗？这张表格有问题吗？（动物的数量是对的，但从他的统计结果中看不清一共有多少只动物）反馈：我们再请完成第二张统计表的小朋友来说一说，你是怎样统计的，怎样想的？提问：他统计的结果对吗？你认为他的这张表格怎么样？有没有问题？（学生可能认为这样统计是对的）激疑：我们来看这里（指表中的“一共13只”），一共是有13只动物吗？不对吧，我怎么觉得是26只呢？咱们一起算一算，好吗？（把统计表里的几个数都加起来，算出结果是26只）学生会提出算动物一共有多少只，不能把狗、兔、猴的只数与跳高、长跑的动物只数相加，因为参加跳高和长跑比赛的动物中就有狗、兔、猴，这样加就加重了。
苏版二年级数学上册统计教学设计
苏版二年级数学上册统计教学设计人教版二年级数学上册统计教学设计教学目的：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2.使学生初步认识统计图(一格代表五个单位)和简单的复式统计表，能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习爱好，培养学生的合作意识和创新精神。
教学过程：课前谈话：同学们，我们在幼儿园的时候都唱过一首儿歌《小白兔》，今天咱们再唱一次如何样?(师生拍手齐唱儿歌)今天，不但可爱的小白兔要来到我们的课堂上，可爱的小灰兔也要来呢!大伙儿快乐吗?一、认识简单的复合统计表。
(一)创设情境，学生经历统计过程和复合统计表的形成过程。
1.师：这一天，小白兔们和小灰兔们要进行一场劳动大比武，比比看在相同的时刻内哪一队拔的萝卜、采得蘑菇多。
他们正为找裁判发愁呢，我们给他们当一回裁判如何样?要当好裁判必须注意力集中，把他们每一队拔了几个萝卜、采了几个蘑菇数准确，你能做到吗?2.播放动画。
(动画中，一只小白兔抱着一个大筐、一只小灰兔抱着一个大筐各自收集本队的劳动成果，一会儿一个萝卜“飞”到白兔队的筐里，一会儿一个萝卜一个蘑菇一块“飞”到灰兔队的筐里，接着又两个蘑菇一起“飞”到白兔队的筐里……真是令人眼花缭乱，想数出它们的个数全然不可能。
)3.师：哪位小裁判说说你数的结果?(现在的学生确信是一肚子苦水)4.师：我们那个裁判如何当?谁出个主意?5.学生自由发言。
6.再次播放动画，学生用自己的方法尝试统计。
7.学生交流哪种方法合适。
(一样统一在小组分工合作数上。
)8.再次播放动画，学生用可行方法进行统计。
9.交流统计结果，发放如下统计表，填写后各小组商量哪个队获胜。
小白兔队：菜名萝卜蘑菇数量小灰兔队：菜名萝卜蘑菇数量10.小组间交流竞赛结果。
11.师：竞赛结果差不多出来了，你对这两个统计表有什么看法吗?(引导使学生看到两个表格有重复之处，能够合并成一个。
最新苏教版数学二年级上册教案 统计-word文档
苏教版数学二年级上册教案统计目标导航1．知识与技能使学生体验数据的收集，整理和分析的过程。
初步了解统计的意义。
2．数学思考学生能根据简单的问题，选用适当的方法收集数据。
3．解决问题学生学会用简单的方法收集和整理数据；发展实践能力和创新精神，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
4．情感与态度通过对学生身边有趣的事物的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识的实践能力。
要点扫描1．课标解读随着时代的发展，统计的观念日趋重要。
《标准》不仅把统计观念作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，新课标也根据学生的身心发展的规律提出了不同程度的要求。
本学段要求的是有所体验。
要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中。
要鼓励学生积极投入到统计活动的体验中，就要留给他们足够的动手实践和独立思考的时间与空间，并在此基础上加强与同伴的合作与交流。
在教学过程中，要引导学生联系身边的具体，有趣的事物，通过动手收集数据，整理数据等活动过程的体验，来感受统计的意义，形成统计的观念，体会统计的好处。
2．内容分析在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集，整理，描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
本课的学习是在学生已有的知识和经验的基础之上，随统计数据的增大，让学生进一步体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，这是重点；让学生了解统计的意义和作用，这是本课的难点。
3．学情认识本课时的学习是在学生一年级原有的基础之上来学习的，要充分利用学生原有的数学建模和学习经验来学习本课时的知识内容。
本课时的内容应选择注意联系学生生活实际，激发学生的学习兴趣。
在学生学习过程中，应尽量增加学生的学习独立性，扩大学生的思维空间，要互相交流各自想法的基础上，汲取自己喜欢的方式来经历数据的收集、整理、描述的过程。
苏教版小学数学二年级第四册《统计》教研公开课教学设计(有配套课件)
苏教版小学数学二年级第四册《统计》教研公开课教学设计（有配套课件）统计教学内容：教科书第94~95页的内容。
教学目标：1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。
2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学准备：例题统计表若、想想做做第1、2题统计表若干张(全部按照教学思路来制作发给学生)教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：同学们，你们还记得2008年的北京奥运会吗？看过其中的比赛节目吗？今天，我们大家一起来欣赏动物运动会上的比赛节目吧! 问：在比赛开始之前，你想知道些什么？生1：一共有多少个小动物。
生2：有几种小动物。
生3：有几项运动。
……(课件演示“动物运动会”)仔细观察，现在你从图中知道些什么？{或赛场上有哪些小动物？他们参加了哪两项比赛？}二、合作学习，探索新知1、按运动项目统计(1) 提出问题要想知道参加跳高和参加长跑的各有几名运动员就是按什么分类标准来统计的？(学生思考，回答)(2)收集数据谈话：你们说得对，要想知道参加跳高和参加长跑的各有几名运动员就要按运动的项目进行统计。
(3)整理数据制作统计表谈话：看一看，我们该如何制作这样的一个统计表。
项目合计跳高长跑只数(依次出现表格、项目、只数、合计、跳高和长跑)学生分小组统计。
(统计方法可能会有所不同，老师注意巡视)(4)交流汇报展示各小组的统计表，组内推荐组员汇报。
(课件演示汇报结果)(5)分析数据提问：从这张统计表中你知道了什么？(一共有13只小动物参加了运动会，其中跳高的有5只，长跑的有8只)(6)解决问题提问：看来你们的本领还真不小。
这不，为运动员做服务工作的喜羊羊同学遇到了一件事情：给跳高的运动员每人发一件红色运动服，给参加长跑的运动员每人发一件蓝色运动服。
那该发几件呢？你能帮一帮喜羊羊同学吗？(学生思考，回答)2、按动物种类统计(1)提出问题谈话：帮喜羊羊同学解决了一个问题，再来看看他的第二个问题：他要给每位运动员订一份午餐，不过运动员们的口味各有不同，小狗喜欢骨头套餐，小兔喜欢萝卜套餐，小猴喜欢桃子套餐。
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统计
学习内容：苏教版小学数学第三册第96页～97页例题、想想做做。
学习目标：
1. 让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能根据统计图提出或回答一些简单的问题。
2. 初步渗透统计的思想以及方法，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的合作意识和应用意识。
3. 通过对学生身边有趣的事例的调查，体会统计的价值和作用，激发学生学习的兴趣。
学习重点：认识方块统计图，能看懂方块统计图。
学习难点：用方块统计图(涂色)来表示统计的数据，并能进行简单的统计。
课前准备：课件、水彩笔（每人一枝）、作业纸等。
课堂导学：
一、复习导入
1.说一说，你已经学会了哪些统计方法？
2.揭题：今天这节课我们继续来研究统计。
二、合作交流：
1.活动一：出示例题情境图。
师：小红家养了—些鸡、鸭、鹅，它们各有多少只呢？
激发学生统计的欲望。
出示活动要求：
（1）数一数，三种家禽各有多少只？
（2）用图片摆一摆，表示出每种家禽的只数。
小组活动，汇报交流。
2.师：如果没有这些图片，该如何表示呢？你有什么好的方法？
让学生用自己喜欢的方法在作业纸上画一画。
3.活动二：在数学上我们一般用方块进行统计，你也能用这种方法进行统计吗？
出示活动要求：
（1）说一说，每一组方块分别表示哪种小动物？每个方块表示几只？
（2）照样子在图中表示出鸭和鸡的只数。
（3）、涂好后在小组内说一说你是按什么顺序涂的？从图中你知道些什么？
小组活动，汇报交流。
4.比较，方块统计图和实物统计图相比有什么好的地方？
三、巩固提升
1.完成“想想做做”
师：请大家在自己所在小组内进行统计、调查，看一看每个兴趣班参加的人数情况。
师：刚刚我们根据调查，得到了一个记录表格，你会用今天掌握的知识，把调查的结果表示出来吗？
出示活动三：
（1）涂一涂，把调查结果在图中表示出来。
（2）说一说，从这幅统计图中你知道了什么？
（3）比一比，这幅统计图与例题的方块统计图有什么不同？
小组活动，汇报交流。
2.展示根据每个小组获得的小红旗制作出的方块统计图，让学生感知统计在生活中无处不在，并说一说你想用今天所学的知识统计什么呢？
四、当堂检测
补充习题第53页1.2题。