图片的抠取和合成 学案
2013PS教案(一)抠图与图片合成
1-3橡皮工具
橡皮擦工具：像普通橡皮一样，把不要的部分擦除。 背景橡皮工具：擦除背景（适用于背景单一的图片）。（注意：选项的 选择，查找边缘，保护前景色） 魔术橡皮工具：将颜色相近部分擦去，用于适应于前景与背景反差大的 图片。（注意改变容差，20）
1-4规则选择工具
椭圆 矩形
1-2套索工具
2. “多边形套索工具“用法：沿边缘拖动鼠标，到关键点处单击，直到拉
出一个封闭的选区；定义的选区比较精确，是初学者比较常用的。 适应于前景与背景反差不明显，抠图精确度要求一般的场合。
1-2套索工具
3.
“磁性套索工具”用法：用法像拉线一样，会自动寻找并吸附边缘
适合“磁性套索”工具适合抠取边缘比较清晰，与背景反差较大的图 像。
PS教案（一）
概述：PS简介
什么是PS？它的作用是什么？（提问）
“PS” 是“Photoshop”的简称，是一款优秀的 图像处理软件，它是由Adobe公司生产的。主 要用于“图片编辑”，如：图片合成、色彩改 变、艺术风格修饰、文字添加、图形绘制等。
第一课：图片合成概念 与常用的PS抠图方法简介
4、其它、
1）规则选择工具； 2）钢笔工具;
1-1魔棒工具
魔棒工具用法：用鼠标在要选择的颜色上单击，则颜色相同或相近的区
域可以被全部选中。 魔棒工具适用于背景为纯色的图片，或前景需要抠出的部分与周围的色 彩对比较为强烈的图片。
1-2套索工具
1. 普通套索工具（自由套索工具）的用法： 用法像铅笔，中途鼠标不能松开，一气呵成； 适应于前景与背景反差不明显，抠图精确度 要求不高的场合。
使用 消失 点滤 镜+ 仿制 图章
小学信息技术教学比赛教案抠图与合成处理
抠图与合成处理知识目标：通过学习让学生初步认识美图秀秀软件学会简单的抠图与图片合成处理功能情感态度价值观：培养学生探究、创新能力，树立团队协作精神培养学生良好的信息技术素养培养学生感受美，理解美的能力教学重点：自动抠图技巧图片背景合成教学难点抠图笔和删除笔的合理利用自选图片背景合成教学准备：美图秀秀软件相关图片课件教学过程一、激趣导入观看几幅合成图片，激发学生学习欲望。
二、新授1、什么是抠图？抠图：抠图是图像处理中最常做的操作之一，指的是将图像中需要的部分从画面中精确地提取出来，这是后续图像合成处理的重要基础。
2、美图秀秀抠图功能学习1）美图秀秀软件基本板块简单介绍2）美图秀秀自动抠图功能学习。
任务驱动闯关游戏任务分为团体题，和附加题。
团体题要求小组内队员每个人都必须完成，才能获得5分。
完成团体题后，小组队员可单独挑战难度较大的附加题，获得附加分。
每人2分。
3）根据刚才学生完成任务情况，老师进行点拨总结。
3、图片合成处理1）教师操作演示。
调节前景图属性通过调节前景图片的大小、位置、边缘羽化、透明度、自定义背景等，让图片与背景完美结合，同时渗透美学教育。
2）学生操作用老师提供的小孩照片与功夫熊猫照片合成图片完成任务。
4、信息技术道德素养教育分类游戏，了解学了图片处理技术，哪些能做？哪些不能做？明确不可随意制造或传播不实信息，不可做损害他人利益名誉之事，轻者侵权，重者违法。
对于不实的图片信息恶意转发扩散也是不道德行为，甚至是违法行为。
三、总结回顾利用思维导图进行本课程复习。
四、奖励：评比出本节课获奖小组，并颁发奖励。
五、作业自主探索学习美图秀秀的其它抠图功能，制作出一幅有主题的作品。
《图片抠取与合成》教学设计
《图片抠取与合成》教学设计通榆中学刘文艳一、教材分析《图片抠取与合成》是江苏凤凰科学技术出版社7年级《初中信息技术》第6章《图片加工与制作》第2节第3个内容。
本节课的主要知识点是通过选框工具、套索工具、魔棒工具把图片中有用的部分抠取出来，然后跟其他的图片合成一幅新的作品。
二、学情分析教材中学生刚接触到图片抠取与合成，而且对于Photoshop软件也很陌生，学生对抠取图片没什么基础，对于使用套索工具、魔棒工具来选取图片，学生可能会有些难度。
因此需要教师根据学生的年龄和特点，贴近生活实际，设计教学内容，重在让学生在学习中体验合作、探究的乐趣，从而提高课堂效率。
基于以上理解，我主要以实现“找茬游戏”作品的创作作为学生达成目标的手段。
三、教学目标（一）、知识与技能（1）认识图片“抠取”的目的是为了图形的进一步加工——图片的合成；（2）理解“抠取”图片的不同工具的适用情况：“抠取”规则选区：矩形、椭圆选框工具；“抠取”不规则选区：套索工具；“抠取”颜色相近选区：魔棒工具；（3）掌握图片合成的常用步骤：选取——拷贝与粘贴——调整位置；（4）根据所给素材，综合运用“抠取”工具，合成所需的找茬作品。
（二）、过程与方法通过教师讲解演示、学生自主操作、教师指导等环节，提高学生的模仿能力、动手能力，让学生在模仿的基础上掌握将抠取出来的图片融合到另一张图片中，并尽量做到融合的天衣无缝。
（三）、情感态度与价值观运用找茬茬点加工策略，完善图片，让学生在学习中体验合作、探究的乐趣，发展学生的“手脑并用”思维及培养严谨的学习态度。
四、教学重难点教学重点：学会使用选框工具、套索工具、魔棒工具。
教学难点：多边形套索工具和磁性套索工具的选取五、教学过程（一）设置情境，引入课题合成图欣赏，原来TFBOYS在我们校园的合影，居然是一份“抠图的杰作”。
揭题：《图片抠取与合成》（二）游戏找茬，学习新知我们先来玩个小游戏。
活动1:大家来找茬下面两张图有哪几处不同呢?《图片抠取与合成》教学设计找出不同之处。
《抠图及图像的合成》教学设计
二、学生情况分析：
职业中学的学生，一般来说，文化课基础比较弱，但是，他们对专业课表现出了极大的兴趣。作为职业中专二年级的计算机专业的学生，已经学习了Windows操作、Word等专业基础课，有了一定的计算机操作技能。在学习这节内容之前，学生们已经掌握了Photoshop CS2的窗口界面，充分应用了Photoshop CS2的新增功能——图像变形，而且在前面章节的实例中已经简单了解了Photoshop中关于图层的基本概念。这样，在这节课中，学习了抠图的方法后，学生能够将抠出的图像进行适当变形，放置在合适的位置，从而完成图像的合成。通过这节课的学习能进一步提高学生的操作技能。
3、重点、难点及确立依据：
通过对教材的分析，针对学生的实际情况，确定本节教学重点是“抠图”。只有掌握了常用的几种抠图方法，才能达到图像合成的最终效果。本节的教学难点在于，第一，分析各抠图方法的适应范围，使学生能够综合这几种抠图方法，根据实际需要准确地选择抠图方法。第二，学生能够灵活应用，熟练操作，从而实现图像的合成。
三、教法设计：
根据计算机学科操作性强、实践性强的特点，结合这节课的知识结构、教学目标和学生实际，我主要采用启发引导、直观演示和任务驱动式教学方法。教师课前先准备好相关素材，借助多媒体教学软件的“屏幕广播”功能，创设真实的、具有挑战性的任务（设计一份打印机广告），从而使教学建立在有感染力的真实的具体案例基础上，这样，从实际应用出发，激发学生的学习兴趣和求知欲。接着师生共同“分析任务”，采用层层设疑、学生实际操作并发现问题，教师指导并解决问题等方式分析完成任务所需要掌握的知识，并加以归纳总结。然后学生个人创意、进行实际动手操作，教师进行个别指导，使学生熟练掌握操作技能。最后，根据所学内容给出类似的课后作业题，使学生能够完成类似的设计任务，从而达到举一反三，不断提高实际操作技能的目的。采用这种教学方法，能够激发学生的求知欲，通过演示教学，能够把复杂抽象的操作步骤形象直观地展示出来，使学生们感到学习这门专业技能并不因难，而是可以在轻松愉悦的实例教学中掌握知识与技能。
苏科版(2018)七年级上册信息技术6.2.4图片抠取和合成教案
2.图片抠取和合成基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解图片抠取和合成的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解图片抠取和合成的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍图片抠取和合成的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.图片抠取和合成案例分析（20分钟）
3.实践操作法：学生分组进行实践操作，运用所学知识进行图片抠取和合成练习。通过实际操作，巩固所学知识，提高技能水平。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示教学素材和案例，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：利用图片处理软件如Photoshop等，为学生提供实践操作的平台。通过软件的辅助，帮助学生更好地掌握图片抠取和合成技术。
3.创意合成作品创作：鼓励学生发挥创意，利用图片素材进行合成创作。可以尝试不同的合成方法，如拼贴、叠加、融合等，创作出独特的艺术作品。
4.图片处理软件学习：鼓励学生深入学习图片处理软件的高级功能，如图层、蒙版、滤镜等，提升图片处理的专业水平。
5.参加图片处理比赛：鼓励学生参加相关的图片处理比赛或活动，展示自己的图片处理技能和创意作品，与其他学生交流和分享经验。
5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作品质量，给予积极的评价和建设性的反馈。鼓励学生继续努力，指出需要改进的地方，并提供改进的建议和方法。
教学反思与改进
1.收集学生的反馈：通过问卷调查或个别访谈的方式，了解学生对本节课的兴趣、参与度和学习效果。重点关注学生对图片抠取和合成技术的理解程度、实践操作能力以及学习过程中的困难。
4.学生小组讨论（1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分钟）
小学信息技术拼图美化照片抠图换背景教案
小学信息技术拼图美化照片抠图换背景教案信息技术是现代社会不可或缺的一部分，它涵盖了许多技能和技术，其中美化照片、抠图和换背景是其中的一项重要技能。
在小学阶段，引导学生学习这些技巧对培养他们的创造力、想象力和技术能力都非常有益。
本文将探讨如何设计一份小学信息技术拼图美化照片、抠图换背景的教案。
一、教学目标1. 学习如何使用拼图工具美化照片。
2. 学习如何抠图和更换背景。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生的信息技术能力和对数字艺术的兴趣。
二、教学准备1. 计算机室或教室中配备有计算机。
2. 安装具有拼图功能的图像编辑软件（如Photoshop、GIMP等）。
3. 提前准备一些具有不同主题和背景的照片，并将其复制到计算机上。
三、教学步骤1. 导入：在开始教案之前，可以通过一些启发性问题来引导学生对美化照片的兴趣，例如：“你看过美丽的照片吗？你认为怎样才能使照片更加有趣和吸引人？”2. 知识讲解：通过展示一些美化照片的例子，引导学生认识到拼图、抠图和换背景的重要性。
解释这些技术的定义和作用，并展示一些使用这些技术制作的艺术品或照片。
3. 拼图技术的学习：首先，向学生简单介绍拼图的概念和使用拼图工具的基本步骤。
然后，演示如何使用拼图工具美化一张照片，并鼓励学生跟随教学实践。
4. 抠图和换背景技术的学习：介绍抠图和换背景的概念和基本步骤。
演示如何使用抠图工具将主题从一个照片中抠出，并将其放置在另一个背景中。
鼓励学生实践这些技术，并提供他们需要的指导和帮助。
5. 创作练习：组织学生进行创作练习，要求他们选择一张照片，并运用所学的技巧进行美化、抠图和换背景。
鼓励他们尝试不同的主题和背景，并提供他们需要的支持和指导。
6. 分享和评价：邀请学生分享他们创作的作品，并让同学们互相评价和交流。
这样可以促进学生之间的合作与交流，并提供进一步改进和提高的机会。
7. 总结和反思：引导学生总结这次学习的经验和收获。
ps抠图课程设计
ps抠图课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop抠图技术，使学生掌握图像处理的基本原理，学会使用Photoshop进行精确抠图和图像合成，提高学生对数字图像处理技术的应用能力。
知识目标：学生能理解并掌握Photoshop的基本界面和工具使用，了解图像色彩和图层的基本知识，掌握抠图的基本原理和技巧。
技能目标：学生能够熟练使用Photoshop进行精确抠图和图像合成，培养学生的创新设计能力和审美观。
情感态度价值观目标：通过抠图技术的实践操作，培养学生对艺术创作的兴趣，提高学生对图像处理技术的热情，引导学生正确使用网络图像资源，培养学生的版权意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Photoshop的基本界面和工具使用、图像色彩和图层的基本知识、抠图的基本原理和技巧，以及图像合成方法。
具体的教学大纲如下：第1课时：Photoshop的基本界面和工具使用第2课时：图像色彩和图层的基本知识第3课时：精确抠图技巧第4课时：图像合成方法三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
讲授法用于向学生传授Photoshop的基本知识和技巧；讨论法用于引导学生思考和探索抠图技术的应用；案例分析法用于分析实际案例，使学生更好地理解和掌握抠图技术；实验法用于让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Photoshop抠图教程》2.参考书：《Photoshop完全学习手册》3.多媒体资料：教学PPT、抠图案例视频教程4.实验设备：计算机、投影仪、网络资源五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现占比30%，通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估学生的学习态度和理解程度。
作业占比40%，包括课后练习和实际操作任务，以检验学生对抠图技术的掌握和应用能力。
趣味抠图拼贴玩法教案中班
趣味抠图拼贴玩法教案中班一、教学目标：1. 让幼儿了解抠图拼贴的基本概念和技巧；2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力；3. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点：1. 抠图拼贴的基本技巧；2. 创意发挥和想象力的培养。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿进行创意发挥；2. 如何进行团队合作。
四、教学准备：1. 图片素材；2. 剪刀、胶水、彩纸等制作工具；3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）。
老师向幼儿介绍抠图拼贴的概念，并展示一些抠图拼贴作品，让幼儿对这项活动有一个初步的了解。
2. 演示操作（10分钟）。
老师向幼儿演示如何进行抠图拼贴，包括如何选择图片素材、如何使用剪刀进行抠图、如何进行拼贴等基本技巧。
3. 实践操作（30分钟）。
让幼儿自行选择图片素材，进行抠图和拼贴的实践操作，老师在一旁进行指导和帮助。
4. 分组合作（20分钟）。
将幼儿分成若干小组，让他们共同合作进行抠图拼贴，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 展示成果（10分钟）。
让每个小组展示他们的抠图拼贴作品，鼓励他们分享制作过程中的创意和想法。
6. 总结反思（5分钟）。
老师对幼儿的作品进行总结评价，鼓励幼儿发表自己的感想和体会，引导他们进行反思。
七、教学延伸：1. 可以邀请家长参与抠图拼贴活动，进行家庭亲子互动；2. 可以组织抠图拼贴比赛，激发幼儿的创造力和竞争意识。
八、教学反思：抠图拼贴是一项既能锻炼幼儿的动手能力，又能培养他们的想象力和创造力的活动。
在教学过程中，老师要注重引导幼儿进行创意发挥，让他们在实践中感受到乐趣和成就感。
同时，也要注重团队合作和沟通能力的培养，让幼儿在合作中学会尊重他人、倾听他人的意见，形成良好的团队合作意识。
通过抠图拼贴活动，可以为幼儿创设一个轻松愉快的学习氛围，让他们在玩中学，学中玩，充分发挥他们的想象力和创造力。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《信息技术 4.我是平面设计师》优质课教学设计_0
《图片的抠取与合成》教学设计一、学情分析本节课的教学对象是初一学生，通过前几节课的学习，学生已经基本学会了一些在photoshop中图片的简单处理，如图片的缩放、旋转、调整等。
本节课中给学生介绍如何将一张图片中的所需部分抠取出来的方法，很好的融合到另一张图片中去，对于初一的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。
二、教材分析本节课要求学生能根据实际需要，利用photoshop图片处理软件，对采集的图片素材实行抠取和合成，主要知识点是抠取工具和移动工具的使用，抠取的工具介绍魔棒工具和套索工具中的磁性套索。
这两者的适用场合各有不同，前者适合背景色较为单一的图片，而后者适用于边缘比较清晰、与背景反差比较大的图片。
图片合成学生掌握起来难度肯定不大，移动工具在上几次课的抠图中也有所涉及，相信学生也不会太陌生，抠取的部分移动到背景图片后，图层面板中的背景图层上会多出一个图层，初学者对图层的概念会有些难以理解，能够先让学生动手体验，多做两个实践练习，自己总结图层的作用，教师能够通过简单的类比协助学生理解，这将会大大降低本节课学生使用图层的难度。
学生通过对photoshop工具的实践操作，初步了解图片素材再加工的一般步骤，对培养学生的想象力、创造力以及审美水平具有重要的意义。
三、教学目标知识与技能：2、理解图层的概念，根据需要调整图层的顺序方法与过程：学习PS中图片抠取与合成的技术，能够利用PS创作出具有个性的图片作品。
通过视频教学、教师讲解演示、学案辅助练习等环节，提升学生的模仿水平、动手水平，让学生在模仿的基础上掌握将抠取出来的图片融合到另一张图片中，并尽量做到融合的天衣无缝。
情感态度与价值观：通过使用魔棒、磁性套索工具以及羽化的学习培养学生严谨的、一丝不苟的学习习惯。
在同学间的交流合作中，培养互助协作的水平和独立解决问题的水平。
趣味抠图拼贴玩法教案设计
趣味抠图拼贴玩法教案设计一、教学目标。
1. 了解拼贴艺术的基本概念和特点。
2. 掌握抠图工具的基本使用方法。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的审美能力。
4. 培养学生的团队合作意识，增强他们的沟通能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，拼贴艺术的基本概念和特点，抠图工具的基本使用方法。
2. 教学难点，如何通过抠图拼贴来表达自己的想法和情感。
三、教学准备。
1. 教师准备，熟悉拼贴艺术的基本知识，掌握抠图工具的基本使用方法。
2. 学生准备，准备好纸张、剪刀、胶水等制作拼贴作品的材料。
四、教学过程。
1. 导入新课，通过展示一些经典的拼贴作品，让学生了解拼贴艺术的魅力和特点，激发他们对拼贴艺术的兴趣。
2. 讲解拼贴艺术的基本概念和特点，介绍拼贴艺术的起源和发展，让学生了解拼贴艺术的特点和表现形式。
3. 演示抠图工具的基本使用方法，向学生展示如何使用抠图工具来抠取图片中的元素，让学生掌握抠图工具的基本使用方法。
4. 练习抠图，让学生自己动手使用抠图工具来抠取图片中的元素，锻炼他们的操作能力。
5. 制作拼贴作品，让学生根据自己的想法和情感，使用抠取的元素来制作拼贴作品，培养他们的创造力和审美能力。
6. 展示作品并讨论，让学生展示自己制作的拼贴作品，并进行讨论和交流，让他们学会欣赏和评价他人的作品，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
五、教学总结。
通过本节课的教学，学生能够了解拼贴艺术的基本概念和特点，掌握抠图工具的基本使用方法，培养他们的观察力和创造力，提高他们的审美能力，增强他们的团队合作意识和沟通能力。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对艺术的兴趣，培养他们的艺术素养，让他们在欣赏和创作艺术作品时能够得到更多的乐趣和满足。
《简单图像合成：抠图》教学设计
板书课题“抠图”。
简单说明抠图的含义：将图像的一部分抓取下来，为合成新图像作准备。
通过实际发生的事情、照片创设问题情境，吸引学生的注意力，直奔课题，让学生初步理解抠图的含义和目的。
5分钟
2.初步认识“抠图”
问题2：你觉得可以用什么办法进行抠图？
任务2：将某位没有在班级合照中的同学从大家之前拍摄的照片中尽量精确地抠出来，准备与合照合成。
学生完成后，将作品截图发送到QQ群。
随机请2-4位同学展示作品，分享经验，师适时引导。
以补全班级合照中的同学为任务，让学生抠人像，人像是不规则形状，而且色彩丰富，抠图难度比任务1大，需要学生综合运用多种抠图工具，灵活选择选区的布尔运算，巩固学生的抠图技术。
2.学生知道了如何抠图，但对于“为什么要抠图”缺乏认识，下一节讲图像合成时需要先讲为什么要抠图、合成图像。
3.学生做任务时，总是会边做边讨论，很少有孩子做到独自完成之后才交流，课堂纪律和要求方面还需要加强。
10分钟
6.总结拓展
师生总结在photoshop中抠图的主要工具和选择工具的策略。
拓展：简单介绍在PPT和天天P图APP中如何抠图。
通过总结本节课主要内容，进一步巩固抠图技术。
通过拓展在PPT和天天P图APP中抠图的技术，增强信息技术与其他学科、与生活的联系。
5分钟
板书设计
教学特色与反思
教学特色
1.素材基本来源于学生自己拍摄的照片，让学生有更强的参与感，能吸引学生。
4.初中生刚进入形式运算阶段，可初步进行假设-演绎推理，因此，课堂上可以尝试让学生猜想、假设、推理。但学生比较好动，自我管理能力不够强，课堂纪律需要老师管理。
全国苏科版信息技术七年级全册第6章第2节4.《图片抠取与合成》教学设计
4. 针对难点，提供详细的操作步骤和技巧指导，帮助学生克服困难。
5. 鼓励学生多练习，通过反复操作提高技能水平。
四、教学资源
1. 软硬件资源：电脑、投影仪、图片处理软件（如Photoshop、GIMP等）
2. 课程平台：学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）
- 帮助学生深入理解图片抠取与合成的概念、方法和技巧，掌握相关技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据图片抠取与合成的概念和方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与图片抠取与合成相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 学习如何在图片中添加文字，包括字体选择、文字大小、颜色等。
- 掌握文字添加的基本技巧，如文字工具、文字图层、文字样式等。
8. 图片处理中的创意合成：
- 学习如何进行创意合成，如将多张图片合成一张，实现创意效果。
- 掌握创意合成的基本技巧，如图层蒙版、图层样式、混合模式等。
七、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 图片抠取的基本概念和方法：
- 了解图片抠取的概念，掌握基本抠图方法，如魔棒工具、套索工具等。
- 学习如何使用Photoshop或GIMP等图片处理软件进行图片抠取。
2. 图片合成的基本技巧：
- 学习如何将抠取的图片与原图进行合成，包括图层的使用、图层样式调整等。
- 掌握基本的图片合成技巧，如色彩匹配、过渡效果等。
图片制作抠图处理教案设计
图片制作抠图处理教案设计教案标题：图片制作抠图处理教案设计教学目标：1. 学习和理解图片制作抠图的基本概念和技术；2. 掌握常用的抠图处理方法和工具；3. 能够独立完成图片制作抠图的操作并应用于设计和创作中。
教学内容：1. 介绍抠图的概念和应用领域；2. 理解抠图处理的原理和技术要点；3. 掌握常用的抠图处理方法，如背景橡皮擦、魔棒工具、钢笔工具等；4. 学习使用专业图像处理软件，如Adobe Photoshop等，进行抠图操作；5. 进行实际的图片制作抠图练习。
教学步骤与时间安排：1. 导入（5分钟）：- 引入图片制作抠图的概念和应用领域，激发学生对主题的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：- 介绍抠图处理的原理和技术要点，包括背景与目标的分离、边缘处理等；- 介绍常用的抠图处理方法和工具，并进行示范和讲解；- 介绍专业图像处理软件的基本操作和功能。
3. 实操演练（30分钟）：- 学生跟随教师的指导，使用专业图像处理软件进行抠图操作；- 给予学生一些图片素材，让他们尝试使用不同的抠图方法进行操作；- 教师逐个辅导学生，解答出现的问题。
4. 创作实践（20分钟）：- 学生在教师的指导下，选定一个主题或项目，应用所学的抠图技术进行创作，如海报设计、个人形象编辑等；- 提供一些创作思路和要求，鼓励学生发挥创意。
5. 结束与总结（10分钟）：- 学生展示他们的创作成果，并相互评价与分享；- 教师总结课程内容，强调学生的学习成果和进步；- 鼓励学生继续探索和应用图片制作抠图技术。
教学资源与评价方式：1. 资源：- 计算机实验室或学生个人电脑，安装专业图像处理软件；- 图片素材（可提前准备，如花朵、动物、风景等）；- 抠图处理方法和工具的讲解PPT；- 学生作品展示的展板或幻灯片。
2. 评价方式：- 对学生在实操演练和创作实践中的抠图操作进行评价；- 考察学生对抠图处理原理的理解和应用能力；- 评估学生创作实践的创新性和表现力。
图片扣取和合成
选中此工具后，将图片中所 需要的部分圈画起来
2、移动工具
选中此工具后，将套索 好的图片直接拖动到底版图 片上，此时鼠标由“黑箭头 剪刀状”就“白箭头加号” 状
3、矩形选框工具
选中此工具后，将刚才移动到底版上 的图片全部拉选，然后右击鼠标选择“自 由变换”命令，对图片的位置和大小进行 调整
学习目标：
1、学会对图片进行裁剪、移动、叠加，能 合理处理好图片的背景；
2、学会添加文字，并对文字进行修饰美化； 3、探究理解对于图层的应用。
你见过么？
自主学习，合作探究：
——合成校园美景图片 活动1：
学生自主学习，打开素材选择一幅图片作为 底版，并学会调整图片的大小，要求800*600像素。
拓展任务 ：
小组内商量选择一个主题的素材进行创作图片。
作品展示，评价交流 ：
学生独立操作完成作品并做好保存。
创作要求： 1、主题明确，设计新颖、富有创意，有一定的文化内涵和品味 2、整体布局合理，色彩和谐，彰显青少年活力 3、图案背景需做透明处理，与底版合成美观 4、文字设计符合主题，有艺术感 5、尺寸设置和作品保存格式正确
4、魔棒工具
选中此工具后，在图片上右 击鼠标选择“选择反选”命令， 然后用魔棒逐一选取要去除背 景的区域同时按键盘上的“删 除（Delete)”键删除
活动3：
在合成的图片上添加文字。
学生自主操作，教者巡视指导并进行讲解演 示。
1、文字输入工具
选中此工具后，在底版 图片的合适位置输入与图案 主题相一致的文字
展示学生的优秀作品并作点评。
总结反馈 ：
底版
图案
移动工具
（裁剪）
套索工具
升班大班照片扣图制作教案
升班大班照片扣图制作教案教案标题：升班大班照片扣图制作教案教学目标：1. 学生将学习如何制作升班大班照片扣图，以提高他们在数字创意方面的技能和创造力。
2. 学生将学习使用适当的工具和技巧来实现有效的扣图效果。
3. 学生将了解和应用图像处理的基本原则和技术。
教学资源：1. 计算机或平板电脑2. 图像处理软件（例如Adobe Photoshop，GIMP等）3. 扣图素材（包括升班大班照片和适当的背景素材）4. 多媒体投影仪（用于演示）教学步骤：1. 引导学生了解扣图的概念和重要性。
解释升班大班照片扣图的用途，并提醒学生这是一项数字创作的技能。
2. 演示使用图像处理软件的基本功能，例如打开、调整图像大小和插入背景素材。
确保学生了解这些工具和功能的作用和操作方法。
3. 分发升班大班照片和背景素材，让学生选择他们将用于创建照片的背景。
4. 指导学生将升班大班照片导入图像处理软件，并使用工具如套索工具、魔术橡皮擦工具等实现对学生头像的扣图。
5. 提醒学生在扣图过程中要仔细处理边缘和细节，以确保扣图的准确性和自然性。
6. 引导学生将扣好的学生头像放置在之前选择的背景素材上，并调整大小和位置以得到满意的效果。
7. 鼓励学生运用自己的创意，通过添加文字、装饰等方式来增添个性化的元素。
8. 引导学生学习如何保存和导出他们的作品，以便日后打印或分享。
9. 让学生展示他们的作品，并讨论学生之间的不同创作选择和方法。
10. 总结本节课的学习内容，鼓励学生反思他们在数字创意方面的成长和发展。
教学拓展：1. 鼓励学生尝试使用其他图像处理工具和软件来创建独特的扣图作品。
2. 带领学生了解并探索其他数字创意技能，如图像合成、素描和绘画等。
3. 组织学生举办一个展览或分享会，让他们有机会展示他们的数字创意作品给同学、老师和家长们。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和技能运用情况。
2. 评估学生扣图作品的质量和创意程度。
3. 学生自我评估和同伴评估，讨论他们通过这个项目学到的东西和遇到的挑战。
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《图片抠取与合成》教案(第二课时)
教学目标
知识与技能
1.掌握数字化图像抠取合成的一般步骤。
2.灵活运用抠图工具,并对图片进行相应的操作。
3.能对图像加工的作品进行客观的分析和评价。
情感态度价值观
1.提高学生对数字化图像合成的兴趣。
2.培养学生网络道德意识，树立网络价值观和责任感。
教学重点
图像合成的一般步骤及抠图工具的灵活使用
教学难点
图片整体效果的把握
教学过程
一、引入：广播演示两幅漂亮的合成图片让同学欣赏
问：哪张更美丽？
引出课题：图片的抠取与合成
二、新授
1、介绍potoshop中的选框工具、快速选择工具。
2、任务1：美丽的校园
师：演示“美丽的校园”作品操作过程。
生：首先观看老师的演示，然后自己动手完成作品。
（教者巡视指导并对重点进行讲解演示。
）
3、任务2：创意文化衫
上图为文化衫的正
4、作品点评
教师对学生提交的作品进行评价。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
图片抠取与合成
图片抠取与合成一、教材分析《图片抠取与合成》是江苏凤凰科学技术出版社7年级《初中信息技术》第6章《图片加工与制作》第2节第3课时。
本节课的主要知识点是通过选框工具、套索工具、魔棒工具把图片中有用的部分抠取出来，然后跟其他的图片合成一幅新的作品。
二、学情分析教材中学生刚接触到图片抠取与合成，而且对于Photoshop CS4软件也很陌生，学生对抠取图片没什么基础，对于使用套索工具、魔棒工具来选取图片，学生可能会有些难度。
因此需要教师根据学生的年龄和特点，贴近生活实际，设计教学内容，重在让学生在学习中体验合作、探究的乐趣，从而提高课堂效率。
基于以上理解，我主要以实现“生活实际”作品的创作作为学生达成目标的手段。
三、教学目标（1）掌握三种选区工具的合理使用。
（2）理解羽化值、图层面板等的作用。
（3）学会抠图，将不同的图层进行精确合成及处理。
（4）利用青少年对明星的崇拜心理和感兴趣的话题，引导学生提升对所学知识的兴趣和动力。
（5）通过自己动手操作的过程，体验到了成功的喜悦，同时也张扬了个性，增加了学生的自信心。
四、教学重难点教学重点：各选区工具的使用、图层的概念。
教学难点：各种技巧的综合合理运用。
五、教学策略以自主学习为主，教师讲解、综合和协作学习为辅，以期达到师、生、机的互动。
六、教学准备小品视频、课件、照片、素材图片等。
七、教学过程1.情境导入（1）教师播放小品《不差钱》视频。
教师：同学们，知道是用什么把这些风马牛不相及的人物合成在了一起吗？学生：Photoshop!教师：对！Photoshop 软件是全球公认最出色的图形图像处理软件，被广泛应用于各行各业。
下面这些图片你觉得在日常生活中似曾相识吗？（2）教师活动：展示一组用Photoshop 合成的平面广告、校园海报等图片，让学生在欣赏中产生创作的欲望。
教师：任何同学都可以通过Photoshop将自己要表达的思想和创意以最适合的视觉效果展示出来。
今天我们就一起来学习如何用Photoshop 来对图片进行抠取与合成。
图片的处理与合成教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校素材的采集和加工——图片的处理与合成一、教材分析我们选用的教材是广东教育出版社高中信息技术（必修），隶属于第三章第三节的内容《素材的采集和加工》。
本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片信息，根据任务需求完成信息作品素材的采集和加工。
学会利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并表达意图，这在我们的日常生活中也逐渐成为了一种趋势。
另外，本节是继文本、表格加工信息之后所安排的信息处理的内容，是前面内容的概括和延伸。
这也是学生需要掌握的新技能之一，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高，是选修模块《多媒体技术应用》的基础。
二、学情分析高一年级学生对多媒体信息的处理和相关工具软件的使用已有一定的经验，但对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，因此在教学中应给予更多关注。
三、教学目标•知识与技能目标：了解制作多媒体作品中素材采集和加工的基本过程；掌握多媒体作品素材采集与加工的基本方法，熟悉文本、图片等素材的常用加工方法，•而过程与方法目标：能够选择常用的图片、文本、处理工具，完成对相应素材的采集和简单加工。
•情感态度与价值观目标是：培养学生对多媒体作品中素材的鉴赏评价能力；巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，进一步培养创新精神。
四、教学重难点•教学重点：了解多媒体素材采集和加工的基本过程；掌握多媒体素材采集和加工的基本方法。
•教学难点：培养学生对多媒体作品中素材的鉴赏评价能力。
五、教学方法和教学策略基于本课的特点，我主要采用了以下的教学方法：直观演示法：直接用电子教室的屏幕广播功能播放，操作过程，直接简单。
活动探究法：创想一个情景引导学生找到所需的答案，加深学生的印象。
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图片的抠取和合成 学案
一、学习目标
1、知识和技能
学会选取、抠取图像的方法，掌握图像简单的合成。
2、过程与方法
（1）展示作品，学生自学视频。
（2）让学生自主闯关。
（小组合作讨论探究）。
（3）让学生互相评价，认识到自己和别人的优缺点。
3、情感和态度
（1）培养学生小组合作的能力。
（2）培养学生探究、创作的精神。
（3）培养学生鉴赏作品的能力。
二、学习重点、难点
（1）图像抠图的一般过程；
（2）图片合成的简单应用；
三、学习过程
自主学习 学习图片抠取与合成视频
用“美图秀秀”的抠图功能制作“我们的学校”。
根据“美图秀秀”软件的特点，“我们的学校”作品需要经过两次抠图和更换背景才能完成。
素材1 素材2
素材3
1、启动软件“美图秀秀”，打开素材1，选择“抠图笔—自动抠图”
2、在要抠图的区域上画线，适当调整抠图区域，单击“完成抠图”。
注意，此时不需要保存而是直接更换背景。
3、单击“更换背景”，选择素材2，单击“确定”“保存”。
4、再次选择“抠图笔---自动抠图---手动抠图”。
5、用抠图笔圈出图片的上部分，并适当调整抠图区域，如图所示，单击“完成抠图”。
自动抠图更换背景和手动抠图
6、单击“更换背景”，选择素材3，单击“确定”“保存”，完成作品。
（注意：更换背景时可以选择适当羽化。
）
小组合作探究
第一关
抠取“xx”头像。
（仅用于学习，学习后立即删除，不能侵犯别人肖像权。
肖像权是公民的基本权利，未经本人同意，任何人不得擅自使用、侮辱其肖像。
警方有权保留使用权。
）
第二关
合成图像，将“xx”头像合成到“yy”身上。
*第三关（第一关，第二关完成后有时间可以做，没时
间可以不用做）
在完成的“cc”图片上添加“cc”二字。
讨论：闯关过程中遇到的问题你是怎么解决？
1.头像怎么抠取，你用的是哪种方法？
2.头像是怎么加到另一张图片上的？
3.头像的颈部和原来图像的颈部不是很像，怎么
办？
四、总结反思
谈一谈，这节课你有哪些收获？。