最新长春版小学语文三年级上册《小小的山村》资料2有关山村的古诗(精品)
(长春版)三年级语文上册课件 小小的山村 1
家家户户像贴在半山腰上，一 层房子一层楼。那儿，牛在山上放 牧，清泉在檐下流淌。 小小的山村，像一颗珍珠， 别在大山的衣襟上。
长春版 三年级 语文 上册 第四单元
教学目标：
• 1.正确、流利、有感情地朗读课文，培养语 言感悟、积累和运用的能力。 • 2.品读课文，理解课文内容。 • 3.了解课文描写景物的特点，激发观察自然、 热爱自然地兴趣。
注意加点的字ຫໍສະໝຸດ . . . . 鸡舍 猪窝 一层楼 . . . 山环水绕 即使 . ．
学习第四自然段
1、村里，路面是用（ ）， 房屋是用（ ）围墙是用（ ），猪窝、鸡舍也是用 （ ）。 2、 圈 画出这段话的动词。
路面 围墙 房子 鸡舍
垒 砌 铺 盖
家家户户像贴在半山 腰上，一层房子一层楼。
这句话是一句什么句子呢？
.
贴字用得多么准确生动呀！
我们小小的山村， 像一颗珍珠，别在大山 的衣襟上。
山村 容易 珍珠
坐落
shě
舍身
鸡舍
舍
shè
fā
发现
头发
发
fà
xí ng
行走
行
há ng 一行
pù
店铺 铺床
铺
pū
品读课文
• • • • • • • 1、学习第一自然段 问：山村有什么特点？ 2、学习第二自然段 问：这一段告诉了我们什么？ 用——线划出山村“小”的词。 3、学习第三自然段 走进山里我们都听到了那些声音？用（ ） 画出来。
小小的山村说课稿
小小的山村说课稿
《小小的山村》是长春版小学语文三年级上册第四板块“美丽的乡村”的第一篇文章。
它是一篇散文，作者通过对坐落在山谷里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小山村的喜爱之情。
语言质朴，用词准确，比喻贴切，首尾呼应。
作者以问句开篇，用一个“山环水绕”就勾勒出了小山村的总体特点。
作者运用贴切的比喻、拟人的手法，抒发了作者对小小的山村的喜爱之情。
《语文课程标准》强调，学生到了中年级，识字写字教学仍不可忽视。
在阅读教学中，指导学生学习默读，学会结合上下文理解词句意思。
三年级的孩子，刚刚尝试独立识字写字，还不能够熟练地使用字典、词典，教师还应做适当的引导；对于文章不理解的地方还不能有效地提出疑问，教师也应恰当的点拨。
结合以上内容，我是这样确立《小小的山村》的教学目标与教学重难点的。
教学目标：
1、使学生喜爱乡村，感受自然之美和语言文字之美。
2、认识七个生字，掌握一个多音字“舍”。
3、通过品读文章，了解小山村的特点，培养学生的想象力，指导学生正确、流利的朗读课文，尝试有感情的朗读。
教学重点：识记生字词，正确、流利的朗读课文。
教学难点：感受文章所表达的自然之美和语言文字之美。
综上所述，我是这样设计本节课的教学流程的：
一、谈话引入。
最新长春版小学语文三年级上册《小小的山村》优秀教案第二课时(精品)
（2）交代这是排比句，写出山村的特点：用石头建造的，古朴、自然、别具一 格。
（3）指导朗读，读出自己的感悟。 请你再一次默读这几个自然段。边读边画出表示动作的词语 5．指名说。学生边说教师边板书词语“铺、盖、砌、垒、贴在、别在、放
牧、流淌”读一读。
3
6．（1）出示连线题
路面 垒
围这是因为从远处看的原因，一切都变得那么小，房子就像一个个小
火柴盒一样贴在了山腰上（师做贴的动作）清泉就像一条银色的带子一样从檐
下流淌（师在黑板上画一画窄窄的清泉），而这小小的山村和这高高的连绵起
伏的群山相比就好比一个小小的珍珠一样，别在了大山上。（师做一个别的动
作）看，这几个动词用得多好啊，把这个句子写得这样生动而又准确。
3．我们来到这样美丽的小山村，还会听到许多声音，你相信吗？
（1）找学生读第三自然段，思考听到那些声音？
（2）想象，你还能听到那些声音？出示课件，引导学生说出更多美妙的声音。
4．默读第四自然段，思考这段写了什么内容？
（1）教师引读，学生体会房子的建筑美。学生读括号里的部分：“村里，路面 是用（），房屋是用（），围墙是用（），猪窝鸡舍也是用（）。”
（2）根据动词，练习背诵第四自然段。
7．出示两个自然段：
家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。那儿，牛在山上放牧，清泉
在檐下流淌。
小小的山村，像一颗珍珠，别在大山的衣襟上。
（1）自读质疑。房子是盖在山腰上，怎么能贴在半山腰上呢？清泉是在房子前 流淌，怎么能在房檐下流淌呢？山村再小也不会像珍珠啊？
（2）讨论。
《小小的山村》教案
教学目标 1、知识与技能
1． 通过品析好词佳句，了解小山村的特点，培养学生想象力。 2． 指导学生有感情的朗读背诵课文。 2、过程与方法 采用“读、悟、赏”的教学策略，培养学生自主、合作、探究的学习方法 。 3、情感态度和价值观 使学生喜爱乡村， 感受乡村的自然之美和语言文字之美。 教学重点 品读感悟，有感情地朗读课文。 教学难点 品析佳句，让学生体会和感受到山村的美。 教学方法 采用“读、悟、赏”的教学策略 课前准备 熟知课文，准备教案。 课时安排 2课时。 第二课时。
《小小的山村》(2)
《小小的山村》教学设计一、教案背景：这是一篇散文，作者通过对坐落在山谷里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小山村的喜爱之情，语言质朴，用词准确，比喻贴切，首尾呼应。
作者以问句开篇，用一个“山环水绕”勾勒出了小山村的总体特点。
第二三自然段写了小山村的小和静，第四五六自然段则写了具体特点，最后一自然段与第一自然段首尾呼应，学习本文，要引导学生通过品词析句体会作者用词的准确与生动，培养学生的想象力。
二、教学课题：长春版教材小学三年级上册第四版块《小小的山村》。
三、教材分析：《小小的山村》是长春版教材，小学三年级上册第四版块《美丽乡村》的第一课。
这是一篇语句优美的散文，描写了坐落在山谷里的小小的山村，抒发了作者对美丽的小山村的喜爱之情。
课文全篇简洁、幽美，对学生充满着吸引。
根据课程标准对本学段的要求以及低年级语文第二课时的教学，我确定的教学目标有两个：1、通过品析好词佳句，了解小山村的特点，培养学生的想象力。
2、采用“读、悟、赏”的教学策略，感受自然之美和语言文字之美，学习作者写作方法，积累语言。
四、教学方法：采用“读、悟、赏”的教学策略五、教学过程：一、复习导入1、生词：容易（反义词）、砌墙、鸡舍（解义）、猪窝（释义）、楼层、房檐、流淌、衣襟（解义）、坐落（释义、造句）。
师：这些词语都是出自课文《小小的山村》，还有印象吗？谁愿意把课文读一读？生：分段读课文。
师：适时引导读课文。
2、复习主要内容：学生尝试自主概括。
师：你们说的很好只是还不够精练，我这有个填空，（出示：本文通过对坐落在[山谷]里的美丽的[小山村]的描写表达了作者对小山村的[喜爱]之情。
）二、探究新知师：为什么一个小小的山村，竟然能让作者魂牵梦绕，满怀热爱呢？只要我们把课文读通顺，读出了感情，自然就能悟出其中的道理了。
怎样才能作到朗读有感情呢？生：自主发言。
师：可以一边读一边想象画面，只要把你想到的、感觉到的读出来就可以了。
生：练读第一段、第二段。
最新长春版小学语文三年级上册《小小的山村》优秀教案(精品)
《小小的山村》教案教学目标1．知识与能力通过品词析句，了解山村的特点，指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2．过程与方法培养学生语言感悟、积累和运用的能力，感受山村的自然之美和语言文字之美，培养想象力。
3．情感与价值激发学生对乡村的喜爱之情。
教学重点让学生体会和感受小山村的美，培养想象力。
教学难点品读语言，理解课文内容，体会用词的准确与生动。
教学方法读——思——说——写课前准备1．词语卡片、图片2．多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1．复习引入认读词语卡片：即使、容易、珍珠、坐落、鸡舍、垒窝、盖房、砌墙、房檐、流淌、衣襟、一层楼、山环水绕、群山环绕2．上节课我们已经初读了课文，对课文已有了一个整体的印象，你能用词语概括一下作者笔下的小山村是什么样吗？（小、美、山环水绕）这节课让我们一起走进金波先生笔下的《小小的山村》去看一看那里如诗如画的美景吧！（教师板书课题，学生齐读。
）3．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）品读课文，读中感悟1．指7名同学读本文的7个自然段（1）思考：作者笔下的小山村有怎样的特点？用铅笔画出文中的一句话。
（2）读一读“山环水绕”这个词，说说你的感受。
想像山环水绕的小山村的美。
（3）指导学生读出问句的语气来。
过渡句：这么美丽的小山村小到什么程度，又坐落在哪呢？2．读第二自然段（1）自由读第二自然段，画出这段中关联词，你知道了什么？（2）用“即使……也……”说话。
（3）想象深深的山谷的幽静与美丽。
（出示山谷图片）过渡句：在寂静的峡谷里一点声音也没有吗？3．学习第三自然段（1）当你在峡谷里行走时，都能听到哪些声音？动笔画浪线。
（2）全班齐读，引导学生想象、模仿各种的声音。
过渡句：如此风景如画的小山村还有哪些独特的美呢？4．自主、合作学习4—6自然段，整体感知小小山村的样子。
出示自学提示：（1）小小的山村是什么样的？画出表示动作的词，体会动词运用的准确。
（2）你怎样理解“家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。
《小小的山村》课件(长春版)语文三年级上册PPT优选课件
2020/10/18
6
2020/10/18
7
读课文说一说，小山 村是什么样的呢？
2020/10/18
8
我们小小的山村，像 一颗珍珠，别在大山的 衣襟上。
2020/10/18
9
2020/10/18
10
. 家家户户像贴在半山
腰上，一层房子一层楼。
贴字用得多么准确生动呀！
2020/10/18
11
长春版 三年级 语文 上册 第四单元
2020/10/18
1
2020/10/18
2
2020/10/18
3
注意加点的字
. . . . 山村 容易 珍珠 坐落 . . . 鸡舍 猪窝 一层楼 . 山环水绕
2020/10/18
4
shě 舍身
舍
shè 鸡舍
2020/10/18
5
你爱我们这山环水绕的ຫໍສະໝຸດ 山村吗？ 你通过这句话知道了什么？
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
路面
垒
围墙
砌
房子
铺
鸡舍
盖
2020/10/18
12
家家户户像贴在半山腰上，一 层房子一层楼。那儿，牛在山上放 牧，清泉在檐下流淌。
小小的山村，像一颗珍珠， 别在大山的衣襟上。
2020/10/18
13
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
小学三年级语文《小小的山村》经典
(1)、小小的山村是什么样的?画出表示动作的词，体会动词运用的准确。
(2)、你怎样理解“家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。”和“清泉在檐下流淌。”这两句话?
(3)、找出文中的比喻句、拟人句，体会作者的情感。
(4)、出示练习题：你会填吗?
①这几个自然段你还有什么不理解的地方，提出来大家共同探讨。
②练习背诵，积累语言。
小结：“贴、流淌、别”这几个动词用得多好啊，作者运用比喻、拟人手法展开丰富的想象，把这几句子写得这样生动而又准确。从中体会到作者对小山村的赞美和喜爱之情。
5、再齐读第一和最后一自然段，说说你发现了什么?(尾呼应)6、写法总结：总-分-总。
三、回读全文。
读中感悟文字的美，欣赏小山村的美。选读自己喜欢的段落，尝试背诵下来。
小学三年级语文《小小的
教案设计三篇
《小小的山村》作者通过对坐落在山谷里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小山村的喜爱之情，下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《小小的山村》经典教案设计三篇，希望能帮助到大家!
小学三年级语文《小小的山村》经典教案设计一
教材分析
作家金波的《小小的山村》向我们介绍了群山怀抱着的小村庄的美景色。全文内容不多，意境却很美、这对于三年级的学生来说，具有特的吸引力。三年级学生思维活跃，接受新事物较快，但由于生活在作者所描述的村庄截然不同的环境中，对小山村了解很少。教者在本课的教学中，应适当地运用多媒体技术引导学生认识和欣赏小村庄那城市不同的美。
2.体会重点词句。
(l)在引导学生提出贴字后，采用以下步骤让学生深刻理解“贴”，体会课文中关键词语在表情达意方面的作用。①换词体会“贴”的妙处。
③读课文体会怎样长才叫‘贴”，选一个喜欢的词填到这句话中，大声朗读、用心体会是不是这种味道?这样引导学生从不同角度。不同层面解读“贴”，是对‘贴”字的领悟。(由此导出另一个字“别”)
长春版三年级上册语文课件-6.小小的山村第2课时
核心问题： 作者描写的小山村有哪些特点？抒发了作者什么
感情？ 作者用质朴的语言和贴切的比喻，把坐落在山谷
里美丽的小山村展现在人们面前，表现了小山村的
小、山环水绕和美的特点，抒发了作者对小山村的 喜爱之情。
串珠问题： 1.一读：通读全文，想一想小山村为什么不容易被发现？ 因为山村很小，而且在群山环抱之中，所以不
本课是一篇散文，作者通过对坐落在山谷
里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小
山村的喜爱之情。语言质朴，用词准确，比喻
贴切，首尾呼应。
读一读，注意加点字的读音。
教师点拨：这些词语都是从课文中找出来的，目的是读 准加点字的读音，积累词语。可以采取同桌互评的方式 完成正音训练。加点字的读音要区分平翘舌，“舍”在 这里读shè，“绕”读rào。 参考答案：shān cūn 山 村 jī shè 鸡 舍 zhū wō 猪 窝 rónɡ yì 容 易 zhēn zhū 珍 珠 zuò luò 坐 落
冬天里，山中静得很，但你可以听见泉水一滴一滴，
滴落在深潭里的声音。
是的，这儿山崖的石缝里，有涓涓的细流；山脚的深 潭里，有暖暖的泉水；泉边，即使是在冬天，也长着青青 的小草。 我想，你会爱我们这山中的泉的。
国学诵读
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复
疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
4.四悟：走进小山村能看到哪些景物？作者是怎样表现
小山村的美丽的？ 走进小山村看到的景物有各种石头建筑、牛羊、 清泉。作者写这些景物时有动有静，把一幅美丽的乡 村图画展现在人们面前。
课文结构 总体特点： 山环水绕、小
小小的 山村
听：鸡叫、狗吠、 歌声、铃声 坐落深谷中 见：石路、石房、 石墙、石舍 具体描述 贴在半山腰 放牧牛羊、清泉流淌
最新长春版小学语文三年级上册《小小的山村》优秀教案第一课时(精品)
《小小的山村》教案教学目标一、知识与技能掌握本课生字词。
体会“贴、别”在课文中的妙用。
二、过程与方法有感情地朗读课文，理解课文内容。
培养学生善于合作、互助学习的品质。
三、情感态度和价值观培养学生的审美情趣，体会小山村的美丽。
激发学生对小山村的喜爱，对祖国的热爱。
教学重点理解课文，体会小山村的美丽。
教学难点体会“贴、别”在课文中的作用。
教学方法读书指导法，讨论法。
课前准备相关课件。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
多媒体引入，整体感知。
用多媒体播放可爱、淳朴的山村的景色，让学生有身临其境的感受。
二、新课学习（一）直奔重点，品味美丽。
1．整体感知。
在欣赏画面后，以“以小山村的美丽、可爱、淳朴表现在哪些地方”等问题让孩子直接去学习课文。
提供三种方法让学生选择：朗读法、画画法、讨论法。
朗读法：用感情朗读表达出你体会到的美。
画图法：用五彩的笔描绘美丽的山村。
讨论法：用语言和伙伴交流学习体会。
交流的方法：找出自己觉得体现小山村美丽、可爱、淳朴的句子，说说美在哪里，能讲出理由更好。
重点提示：从“它隐藏在大山深处”体会山村的幽美；从“鸡的鸣叫、狗的吠声、孩子们的歌声和学校的铃声”体会山村的声音美联社；从“石头铺的路面、石头盖的房屋、石头砌的围墙、石头垒的猪窝鸡舍”体会别样风情之美；从“山上有牛羊、檐下流清泉、山村像珍珠”体会山村景色之美。
2．体会重点词句。
（1）在引导学生提出“贴”字后，采用以下步骤让学生深刻理解“贴”，体会课文中关键词语在表情达意方面的作用。
（2）品味山村的可爱、美丽之后，运用多媒体再现画面，感受绿树掩映下的小山村，感受“珍珠”般的小山村，激发学生热爱山村，热爱祖国的情感。
（3）在部分学生用“画图法”描绘山村时，鼓励学生把自己画的内容展示给同学们看。
让学生在合理运用图画、线条、色彩等手段力的基础上陶冶情操，受到审美观点的感染和熏陶。
小学语文长春版三年级上册《小小的山村》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
仿写小诗： 我从（ 心头（ 山里的（ 山里的（
）， ）。 ）， ）。
作业：
任选一项完成 1.画一画美丽的山村 2.写一写山村的美景
小学语文长春版三年级上册 《小小的山村》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小小的山村
小山村是什么样的？
细读课文第一段，你感受到了山村 什么特点？
你爱我们这山环水绕的小山村吗？
山环水绕——概括了小山村的总体特点
精读课文：抓重点词句
它那么小，即使你走进群山的怀抱，你 也不容易发现它。它坐落在深深的山谷 里。
村里，路面是用石头铺的，房屋是 用石头盖的，围墙是用石头砌的，猪窝， 鸡舍也是用石头垒的。
写出了建筑上什么特点？
路面是用石头铺的，房屋是用 石头盖的，围墙是用石头砌的，猪 窝、鸡舍也是用石头垒的。
这几个动词交换位置行吗？
路面 围墙 房子 鸡舍
垒 砌 铺 盖
家家户户都像贴在半山腰上，一层房子 一层楼。 “贴”字用得好吗？为什么？
老师的感受：
清 水 出 芙 蓉
天 然 去 雕 饰
总结： 学了本文，你有什么感受？
我从山里回
我从山里回， 心里甜又美。 山里的风儿香， 山里的鸟声脆。 万花丛中走一回， 满身的花瓣儿多 芳菲。 采来山花下山来， 引得蜜蜂随我飞。
我从山里回， 心头醉微微。 山里的水儿甜， 山里的鱼儿肥。 走进山寨访乡亲， 香茶米酒多美味。 学一支山歌下山来， 唱得白云伴我飞。
那儿，牛羊在山上放牧，清泉在檐下流淌。 这段话是什么修辞？
我来仿写：
那儿，牛羊在山上放牧，清泉在檐下流淌。
那儿，花儿在（ ）（ ），（ ）在（ ）（ ）
我们小小的山村，就像一颗珍珠，别 在大山的衣襟上。 这是什么修辞？为什么比作珍珠？ 别字用得好吗？为什么？
长春版三上《小小的山村》教案
长春版三上《小小的山村》教案教材分析：这是一篇散文，作者通过对坐落在山谷里的美丽的小山村的描写，抒发了对美丽的小山村的喜爱之情，语言质朴，用词准确，比喻贴切，首尾呼应。
作者以问句开篇，用一个“山环水绕”勾勒出了小山村的总体特点。
第二三自然段写了小山村的小和静，第四五六自然段则写了具体特点，最后一自然段与第一自然段首尾呼应，学习，要引导学生通过品词析句体会作者用词的准确与生动，培养学生的想象力。
很显然，课文的第四五自然段就是本课的教学重点。
教学目标：1、认识7个字，会写10个字，掌握一个多音字“舍”。
2、品词析句，了解山村的特点，有感情地朗读背诵课文。
3、感受山村的自然之美和语言文字之美。
教学重点：理解课文的第四五六自然段，体会用词的准确与生动。
教学难点：理解山村的特点，初步认识首尾照应的写法和排比句式。
教学过程：一、激趣引入：同学们，我们从小就生活在农村，对于山村的一草一木都非常熟悉，那么你们仔细观察过它们吗?你是否发现原来他们很美呢?好，我们先来欣赏一组山村图片。
(课件配乐播放) 怎么样?同学们，美吗?这节课我们就来学习一篇课文《小小的山村》，看看作者眼中的小山村是什么样的?二、初读课文，把课文读准读通。
1、请同学们自读课文，画自然段，圈生字。
2、自学生字。
3、检查生字掌握情况，汇报记字方法。
4、指名读课文，思考：课文从哪几方面写小山村的?三、学文感悟。
1、指多名同学读第一自然段。
写了小山村的哪些特点?(山环水绕)指导学生读出问句的语气来。
读一读山环水绕这个词，山环水绕到底是什么地方呢?2、第二自然段指名读，边读边评。
读时要注意轻声地，语速稍慢一些。
3、自学4—7自然段，整体感知小山村的样子。
课件出示中心议题：(1)、小小的山村是什么样的?画出表示动作的词。
(2)、你怎样理解“家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼。
”和“清泉在檐下流淌。
”这两句话?(3)、找出文中的比喻句，体会作者的情感。
A、根据学生回报课件随机出示：路面是用石头铺的，房屋是用石头盖的，围墙是用石头砌的，猪窝、鸡舍也是用石头垒的。
三年级语文《小小的山村》
道路是用石头铺的。
房屋是用石头盖的。
围墙是用石头砌的。
猪窝、鸡舍是用石头垒的。
路面是用石头铺的，房屋是用
石头盖的，围墙是用石头砌的， 猪窝、鸡舍是用石头垒的。
路面是用石头铺的，房屋是用
石头盖的，围墙是用石头砌的， 猪窝、鸡舍是用石头垒的。
真正的美和真正的智慧一样，都是非常朴 素的。
——高尔基
你爱我们这山环水绕的小山你爱我们这山环水绕的小山你爱我们这山环水绕的小山村吗
你爱我们这山 环水绕的小山 村吗？
你爱我
我想，你会爱我们 这小小的山村。
你爱我们这山环水 绕的小山村吗？
我想，你会爱我们 这小小的山村。
它坐落在深深的山谷里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小小的山村》资料
有关山村的古诗
《绝句》：
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《清平乐.村居》——辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
《过故人庄》——孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开筵面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
《雨过山村》——王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
《辋川闲居赠裴秀才迪》——王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
《下终南山过斛斯山人宿置酒》——李白
暮从碧山下，山月随人归。
却顾所来径，苍苍横翠微。
相携及田家，童稚开荆扉。
绿竹入幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩，美酒聊共挥。
长歌吟松风，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机。
《四时田园杂兴》——范成大
新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
《乡村四月》——翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
《新凉》——徐矶
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。