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大班区域的活动教案（精选9篇）
大班区域的活动教案大班区域的活动教案（精选9篇）让幼儿通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。
以下是为大家整理的大班区域的活动教案，希望对你们有所帮助！大班区域的活动教案篇1一、区域活动背景：我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容，以幼儿自己及家庭，幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面，丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。
引导幼儿从身边生活中有趣的事，感受生活中处处充满关爱。
二、区域总目标：1、喜欢区域游戏，体验区域游戏乐趣。
2、培养幼儿区域常规。
3、培养幼儿语言表达能力、动手能力，发展幼儿的思维能力、想象能力。
三、开放区域：1、语言区。
引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》，启发幼儿根据自己的意愿，选择背景、角色进行表演。
培养幼儿的语言表达能力，发展幼儿的想象力。
（1）、提供各种房子、景色道具。
（2）、提供各种动物的卡片、头饰、面具。
（3）、投放与主题相关的图片。
2、美工区。
引导幼儿用各色胶泥，制作各种各样的房子。
培养幼儿的想象力、动手能力。
（1）、提供各色胶泥。
（2）、提供塑料板、胶泥工具。
3、综合区。
幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。
培养幼儿的思维能力、动手能力。
（1）、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。
（2）、智力拼图。
（3）、积木、各种插塑。
四、活动过程：1、组织幼儿坐好，弹琴唱歌安定幼儿情绪。
2、教师介绍区域活动内容，讲解入区要求。
3、区域准备活动。
（1）、组织幼儿排队依次摆好椅子。
（2）、根据自己的意愿拿进区卡，并分组排队进区。
4、幼儿进行区域游戏活动。
5、收拾区域材料，并把区域材料放回原处。
6、进行评议，结束活动。
大班区域的活动教案篇2活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。
还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。
大班区域活动计划15篇
大班区域活动计划15篇大班区域活动打算1预设目标1进展幼儿的动手制作力量，会用废旧材料制作简洁玩具， 2培育幼儿的合作意识，情愿与他人共同活动。
投放内容教室：讲讲做做画画〔泥工、编织、立体图〕拼拼搭搭〔搭扑克牌、橡皮筋、插塑〕设计师〔管塑积木、*自己设计房屋〕阅览室〔各类图书、识字造句、接龙、故事表演〕智力大冲浪〔钓鱼、打电话、数字找伴侣〕探究世界〔自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电〕棋类区〔飞行棋、井字棋〕。
餐厅：消遣天地〔小舞台、打桌球〕。
过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？这些废旧材料对于孩子们的吸引力开头时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢？顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪〔戳洞〕，她负责画贴，没多久一幢美丽的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，相互协作，人多力气大。
经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，想法也多了，才智也更多了。
〔思分析及措施〕孩子对于新奇、好玩的东西特殊能吸引她们的留意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样颜色艳丽，美丽，她们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是全部的废旧材料都能利用，要考虑到她们的接受程度。
孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，共享商议都教淡薄，在手工制作中一个人的才智不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。
大班区域活动打算2一、指导思想：幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在相互协商、相互合作的基础上开心地进行各类嬉戏活动，并引导幼儿进行自我推断，提高幼儿间解决问题的力量。
在区域嬉戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的主动性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。
二、嬉戏目标1．引导幼儿主动参加嬉戏活动，让幼儿充分体验和探究，发挥幼儿的自主能动性2．依据主题创设嬉戏环境，在活动中激发幼儿对各种嬉戏的爱好，增添幼儿的角色意识，培育幼儿的交往力量和语言表达力量。
大班区域活动活动方案通用8篇
大班区域活动活动方案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班区域活动计划方案(5篇)
大班区域活动计划方案(5篇)大班区域活动计划方案(精选5篇)区域活动是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。
下面小编给大家带来大班区域活动计划方案5篇，希望大家喜欢!大班区域活动计划方案篇1活动目标：1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。
2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。
3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。
活动准备：一、《棋社》(数学领域)二、《妙妙绣花板》(益智区)三、《转转筒》 (数学领域)四、《帮鱼找尾巴》(数学领域)五、《数的分成》(数学领域)六、《面包加工室》(艺术领域)七、《包装袋加工室》(艺术领域)八、《美术作品加工室》(艺术领域)九、《太阳超市》(社会领域)、十、《神奇编织》(益智区)活动过程：活动前介绍新增区域材料内容及要求。
《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。
幼儿听音乐带手环自由选择区域。
常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。
听音乐开展活动。
教师重点巡视指导：一、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。
活动中不直接参与，只做引导。
二、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。
区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。
听音乐整理区域材料。
作品展示，教师点评。
大班区域活动计划方案篇2设计意图：区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。
皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。
根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。
给幼儿一个相对宽松的活动氛围。
而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。
模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!活动目标：1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
幼儿园大班区域活动教案（精选9篇）
幼儿园大班区域活动教案（精选9篇）幼儿园大班区域活动篇1时间：20xx年4月15日地点：大三班教室过程：一、观察认识葵花籽、黄豆1、说说葵花籽、黄豆的外形、用途。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2.利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的.生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
幼儿园大班区域活动教案篇2一、活动目标：1、让幼儿根据已有生活经验大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。
2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。
重点：幼儿根据已有生活经验大胆表现进行街道的特点和面貌。
难点：用不同形式表现家乡的街道。
二、活动准备：家乡街道图片、卡纸、蜡笔。
三、活动名称：（一）、谈话导入活动。
1、师：小朋友们，你们知道你的家住在那条街吗？你们最喜欢我们瑞金的哪条街？你觉得那条街道最漂亮？为什么？2、请幼儿说说自己喜欢的街道特点。
（二）、播放街道视频，交待区域活动内容。
1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的街道，也看到了不同的几条街。
今天老师带来了你们大家去过的也最喜欢的一条街，我们一起来看看这是什么地方。
（红都广场）2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做自己喜欢的街道，你们喜欢吗？（喜欢）3、出示范例，引导幼儿观察。
4、老师也做了一条街道，你们看看老师的街道是用那些材料做的。
等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料表现自己喜欢的街道，好吗？（三）、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。
大班区域活动方案设计(5篇)
大班区域活动方案设计游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。
但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。
游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。
它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。
幼儿游戏的类型很多，本学期我们班创设了教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动，其中包括益智区、美工区、科学区、建构区、生活区、语言区以及银行、幼儿园、娃娃家、小老鼠面包房、正仪青团店等游戏。
下面对我们班本学期的游戏活动，作一总结。
一、角色游戏在角色游戏中，角色是游戏的中心。
幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。
幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休，对于我们大班的孩子，不仅要进行品德教育，让他们懂得互相谦让，同时在本学期着重对幼儿协作意识进行培养。
第一，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。
规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展一种暗示。
如，在娃娃家，我们这样引导幼儿确立规则：“小朋友在游戏开始前，要先商量，确定各扮演什么角色，然后再游戏。
爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每人都要关心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。
要求幼儿能提出自己想要担任的角色，并相互协商。
用“一家人”将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。
第二，教师主动加入幼儿游戏。
老师加入幼儿的活动中，可以激发幼儿的游戏兴趣，也能为幼儿做出良好的榜样。
如：一次，我在娃娃家当“妈妈”，晋杰当“爸爸”。
早晨起来，我对晋杰说：“我给孩子穿衣服，你去买早点吧。
”他回来时对我说：“我买了蛋糕。
”吃过早点，我看了一眼手表说：“哎呀，我要迟到了，来不及送宝宝了，”晋杰说：“你快点走吧，我去送他”。
大班区域活动计划13篇
大班区域活动计划13篇大班区域活动计划1区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
在开展区域活动中，应根据幼儿的年龄特点、发展需要及月份目标，有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。
同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。
根据本班幼儿的发展情况，我们为孩子创设了社会性区域（我的一家、梦想秀工场、水果加工坊）、建筑区（建筑工地）、语言区（童心世界）、科学区（魔法学校）、美工区（创意空间）七个区域，现将各区域展开计划制定如下：一、区域总目标：1．遵守区域规则，根据自身需求选择区域材料进行游戏。
2．学习掌握各种活动的基本技能，对新材料能积极探索、研究。
3．活动中会和同伴商量、合作，遇到问题能自己想办法解决。
4．能认真进行操作并爱护材料，操作结束后能收拾整理区域。
二、具体措施：1.根据本学期区域活动情况，对现有各区域材料进行检查和整理。
2.将幼小衔接内容渗透进区域，丰富相关的操作材料。
3.结合主题活动开展，不断更新补充和调整区域材料。
三、各区域创设目标及措施：（一）社会性区域（娃娃家）1.选择自己喜欢的角色开展游戏，愿意和同伴协商、合作。
2.能根据各自扮演的角色游戏，和同伴大胆交流。
3.能将家庭里发生的事情进行模拟表演。
措施：1.通过谈话了解娃娃家活动的内容，丰富孩子对角色的认识。
2.营造娃娃家的氛围，指导幼儿正确认识衣物对应的职业。
3.提供多种表演的道具，指导幼儿进行合作游戏。
(二)社会性区域（表演区）1.对表演产生兴趣，能大胆自信的表演节目。
2.合理的选择喜欢的乐器并能正确的演绎。
3.能和同伴合作表演节目，有初步的合作意识。
措施：1.指导幼儿正确认识各种乐器，懂得不同乐器的表演方式。
2.鼓励幼儿轮流进行表演，提高幼儿的自信心。
大班区域活动策划(6篇)
大班区域活动策划(6篇)大班区域活动策划(篇1)要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。
材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。
如果分法一样只能记录一次。
幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。
活动目标1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。
2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。
活动准备：各区游戏材料。
美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。
活动过程：一、了解活动区域及内容。
1、请幼儿自由观察各区游戏内容。
益智区：打牌、下棋。
数学区：完成作业、自编题目。
语言区：拼诗歌、复习汉字美工区：设计拖鞋。
生活区：穿鞋带。
建构区：建造游乐场。
钓鱼：看谁钓得多。
2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。
二、提出游戏注意点。
1、安静游戏，小声商量。
2、不争抢玩具，相互谦让。
3、遵守各区游戏规则。
三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。
1、帮助引导幼儿合理选择区域。
2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。
四、结束活动。
1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。
2、教师小结游戏。
大班区域活动策划(篇2)一、晨间活动(户外体育、分享活动、晨间区域活动)(一)户外体育活动指导要点：1.活动时注意安全。
2.要爱护活动器械。
3.活动后会整理和收拾玩具。
(二)分享活动指导要点：1.引导幼儿间分享自己的玩具。
2.要爱护同伴的玩具。
(三)晨间区域活动指导要点：1.能在自己选择的区域活动，不随意窜区。
2.与同伴交流时要小声说话。
二、早操活动指导要点：1.做操时精神饱满，动作到位。
2.不争抢玩具，做到谦让。
三、点心指导要点：1.吃点心前主动洗手，吃完点心漱口、擦嘴。
2.吃点心时不说话、不挑剔、爱惜食物。
大班区域活动教案（通用21篇）
大班区域活动教案大班区域活动教案（通用21篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班区域活动教案，欢迎大家分享。
大班区域活动教案篇1一、活动目标：1、萌发感知、体验左右空间位置活动的兴趣，充分体验合作游戏活动带来的乐趣;2、正确区别“左右”空间位置关系，并理解其相对性、可变性;3、提高观察力、抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。
二、活动准备：1、知识准备：认识过箭头符号，并理解其所代表的意思。
2、材料准备：上下左右前后箭头标志、红绸巾若干、左右标志图、图示卡等三、活动过程：(一)游戏“看谁做得对”。
(通过看看、说说、做做等形式，激发幼儿的学习兴趣。
)1、学习看标志、说名称、做游戏。
2、口头游戏：“左手举起来，右手举起来;……”设疑：“到底哪边是左手，哪边是右手?”(二)游戏“我的左右朋友”。
(引导幼儿自主探索，学习区分左右的位置关系。
)1、说说“我的左右手”，引导幼儿互相说说左右手的作用，加深对左右的认识。
2、区分左右手(请小朋友将能干的右手戴上红绸巾)，鼓励幼儿两两互相检查、集体检查。
3、游戏“我的左右朋友”。
提问：“在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。
”(1)幼儿两两活动交流。
(2)集体交流。
提问：“谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友?”(3)师生共同小结：靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边。
(4)“说一说”，你座位的左右各是谁?左边与右边的物体是什么?(教师以图示的方法梳理幼儿的发言。
)(三)分组游戏“听口令做动作”。
(引导幼儿小组合作自主看符号、听口令、做动作，巩固对左右的认识。
)1、利用图示自由创编口令。
2、师生共同商讨检查的方法。
3、介绍游戏玩法与要求：(1)先由组长出口令并检查小朋友们做得对不对;(2)速度可由慢到快，可轮流进行。
幼儿园大班区域活动方案(7篇)
幼儿园大班区域活动方案(7篇)幼儿园大班区域活动方案(7篇)幼儿园大班区域活动方案1 一、活动区创设背景本学期，我们主要研究两个内容，一是探究大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。
二是提醒大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。
通过一个学期的理论与研究，我们有理论与研究，我们有一些心得体会。
就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。
理论下来，我们有以下一些心得体会。
〔一〕充分利用好三维空间。
幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的时机和条件，以便进步幼儿的无意识学习才能。
1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。
在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定游戏规那么，一起游戏。
在游戏过程中，培养了幼儿的规那么意识，促进了幼儿合作才能的开展。
2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。
这样，不但装饰了环境，培养了幼儿的自信心和成就感。
3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。
以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。
本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让他们画老师、画好朋友并进展装饰。
促进了主题的进展。
我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。
〔二〕充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿开展的区域活动环境。
例如：角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。
〔三〕充分利用好室外空间。
为了实现资共享，在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。
二、活动区设置说明1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。
大班区域活动计划(精选17篇)
大班区域活动计划（精选17篇）大班区域活动计划（精选一qi篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的大班区域活动计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班区域活动计划1一、基本情况分析：由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期开展了自主游戏以来，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。
但其中也确实存在着不少的问题、差异。
尤其是自主游戏还属于探索阶段，把活动区和角色游戏结合起来，如何能更好的体现主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能，则是本学期游戏的主要目标。
主要表现在以下几个方面：二、本学期目标建构区目标：1.发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2.引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3.发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
语言区目标：1.创设一个优美和谐的环境，充分调动幼儿的积极性，引导幼儿多听、多看、多说，发展幼儿的语言表达能力。
2.提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。
3.提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。
4.配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展好教学工作。
美术区目标：1.提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2.教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3.发展幼儿的创造力、想象力。
数学区目标：1.提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2.培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3.帮助幼儿复习巩固数学知识游戏区目标：1.理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。
2.帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。
幼儿大班区域活动方案设计6篇
幼儿大班区域活动方案设计6篇幼儿大班区域活动方案设计1一、情况分析：经过上一阶段对桔子班孩子们在区角活动中的观察，感觉到桔子班幼儿活动时能在自选的区域内有兴趣地玩，不随便游离，还能玩好一样玩具及时放回原处。
故下阶段我们要根据目前进行的主题结合中班幼儿年龄特点增加个人区角，通过个别或集体讲评形式启发激励幼儿，逐步培养孩子在活动中的持久性。
另外，老师要分析所提供的材料是否适合幼儿的最近发展区，及时增减材料，最大限度地满足不同层次幼儿的需要。
二、总目标：1、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。
2、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼儿的控制能力和责任心。
4、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。
5、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
6、在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创新能力及形成良好的品德、个性、性格。
幼儿大班区域活动方案设计2幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成部分，是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区角，教师在这些区角中，有目的，有计划的创设活动环境，投放相对的材料，区角空间的设置及材料的投放要根据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动服务。
根据大班幼儿年龄特点和班级幼儿兴趣爱好，为了让幼儿在区角活动中得到更好的发展，我班创设了五个区角，分别是：角色区、建构区、美工区、阅读区和益智区。
一、区角设计总体目标以博弈室带动区角，以益智区为特色，为幼儿创设一个勤动脑，乐思考，善交往的育人环境，激发幼儿兴趣，培养幼儿想象力、创造力、模仿力、语言表达能力以及同伴交往的各项能力……。
二、各个区角的具体目标及投放材料、活动规则(一)表演区活动目标：1.学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。
幼儿园大班区域工作计划（精选6篇）
幼儿园大班区域工作计划（精选6篇）时间真是转瞬即逝，我们又有了新的工作，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班区域工作计划，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班区域工作计划篇1一、班级情况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。
幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。
语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。
但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。
针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。
1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。
首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。
教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。
从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。
幼儿园大班区域活动计划(精选16篇)
幼儿园大班区域活动方案〔精选16篇〕篇1：大班区域活动方案大班区域活动方案名称：种植葵花籽、黄豆的活动记录时间：4月15日地点：大三班教室过程：一、观察认识葵花籽、黄豆1、说说葵花籽、黄豆的外形、用处。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2.利用每天漫步的时间，给它浇水，观察植物的.生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
篇2：大班区域活动方案区域名称内容目的材料投放数学区形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量1、按规律接龙2、物数匹配3、 10以内加减4、按两种特征分类等图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本益智区益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算1、看清楚题目对应2、找对出入口3、独立读题4、对应累计数和益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡建构区棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高1、引导幼儿找多种接口的方法2、看懂平面图3、积累垒高不倒的经历方法可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子棋类区五子棋、围棋、跳棋、象棋熟悉规那么，能按规那么游戏、培养协作活动的情感。
各类棋子、棋盘英语区故事听读，FELLOW ME听读练习、集中注意力、练习纠正发音耳机、配套英语书、纸偶、图片等手工区皱纸加工、泥工装饰、纸盒变形、折纸1、练习扭、搓、揉等加工技巧2、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧3、探究组合的规律4、积累对称、内翻的折纸技巧各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶音乐区听听敲敲、表演小舞台1、主动选择打击乐器、听旋律配乐2、选用适宜道具大胆表述各类打击乐器、各类表演道具〔帽子、围巾、头花等〕实验区沉浮、光射反响通过材料摆放，理解沉浮、光射的科学现象，使之产生兴趣水、各种容器、不同质地的物体、小镜子美术区涂色百变、巧音盒稳固冷暖色的涂色技巧〔斜、直、圈涂〕选择颜色重彩涂染演示图、纸、蜡笔、底卡、半成品的巧音盒语言区百变回形针、小拼图1、稳固笔画、笔顺、加强识字量2、会讲一段完好的话回形针、示范卡、各种人、物、事、地点的图片篇3：《大班区域活动方案》幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和兴趣性，能促进幼儿全面开展。
大班区域活动教案10篇
大班区域活动教案10篇教案标题：大班区域活动教案10篇教案1：语言区域活动目标：通过语言区域活动，培养大班学生的语言表达和沟通能力。
活动内容：以绘本《小猪快跑》为例，通过角色扮演、问答游戏等形式，让学生参与故事情节，提高语言运用能力。
教案2：数学区域活动目标：通过数学区域活动，培养大班学生的数学思维和逻辑能力。
活动内容：利用计数卡片和计数棒，设计一系列数学游戏，如数数比赛、找出不同数量等，激发学生对数学的兴趣。
教案3：科学区域活动目标：通过科学区域活动，培养大班学生的观察和实验能力。
活动内容：以植物生长为主题，设计观察植物生长的实验，让学生亲自动手培育植物，并观察其生长过程。
教案4：艺术区域活动目标：通过艺术区域活动，培养大班学生的创造力和审美能力。
活动内容：以绘画为主题，引导学生用不同的颜色和形状进行创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。
教案5：音乐区域活动目标：通过音乐区域活动，培养大班学生的音乐感知和表达能力。
活动内容：利用音乐乐器和节拍器，进行音乐表演和合奏，让学生感受音乐的魅力，并培养他们的音乐才能。
教案6：运动区域活动目标：通过运动区域活动，培养大班学生的体能和协调能力。
活动内容：设计一系列身体协调和平衡的游戏，如跳绳、接力赛等，让学生锻炼身体的同时，培养团队合作精神。
教案7：社交区域活动目标：通过社交区域活动，培养大班学生的社交技巧和合作能力。
活动内容：组织学生进行小组合作游戏，如拼图合作、角色扮演等，让学生学会与他人合作和交流。
教案8：阅读区域活动目标：通过阅读区域活动，培养大班学生的阅读兴趣和理解能力。
活动内容：设置一个阅读角落，提供丰富的绘本和图书，引导学生自主阅读，并进行相关的阅读理解活动。
教案9：建构区域活动目标：通过建构区域活动，培养大班学生的创造力和解决问题能力。
活动内容：提供各种建构玩具，如积木、拼图等，让学生自由组合和创造，培养他们的想象力和空间认知能力。
教案10：自然区域活动目标：通过自然区域活动，培养大班学生的环境意识和保护自然的意识。
大班区域活动活动方案7篇
大班区域活动活动方案7篇活动方案的编写过程中，我们可以充分考虑参与者的需求和兴趣，使活动更加吸引人，优秀的活动方案的综合性能够综合考虑各个方面的因素和要求，网作者今天就为您带来了大班区域活动活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班区域活动活动方案篇1活动目标：1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索x。
2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
活动准备：杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料活动过程：一、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入：“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆经验)2、教师质疑小结：为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。
(幼儿一一说说：浮力)二、幼儿操作活动过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。
在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样?并把它记录在纸上。
记住：试一次记一次。
2、幼儿操作3、交流：我发现一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现?(1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。
)4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来?加了3包，葡萄能浮起来呢?(盐变多)5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。
说明盐越多浮力越大。
6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现?(2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。
)7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢?(观察3桌杯子里的'水，)水的多少8、你们都发现了呀，(出示标记)1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论)9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。
大班区域活动方案（精选4篇）
大班区域活动方案（精选4篇）大班区域篇1【活动目标】1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。
2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。
3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。
【活动准备】可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。
【操作层次】第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。
第二层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。
第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。
【指导建议】1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。
2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。
大班区域活动方案篇2一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。
幼儿可根据提供的不同材料，选择自己喜欢的材料进行操作。
同时，我们还发现由于幼儿能力的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。
区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和发展水平密切结合，同时要有一定的数量保证。
这样就可满足幼儿根据自己的意愿、兴趣、能力去选择和操作。
在每个区角中材料投放的数量按一定的比例进行材料分配。
此外，还应根据幼儿的兴趣及发展水平随时调整材料。
当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，教师就应该考虑调整材料了。
小班幼儿的注意力和兴趣持续时间短，老师就要利用新鲜的材料去刺激他们的兴趣，使之不产生厌烦、乏味感。
二、创设区域的安排室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行。
在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，体现幼儿参与环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
大班区域策划方案(5篇)
大班区域策划方案目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。
准备：贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数字)。
玩法：1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳……2.按数序排列贝壳。
3.比大小。
两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得多。
4.撒贝壳，练习数的组成。
看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。
5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。
如：“我用____个贝壳拼了一朵花。
”建议：该活动适合中、大班幼儿。
大班区域策划方案（二）游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。
手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。
2、图书区。
图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》3、动手区。
老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。
但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
大班区域活动计划方案（精选4篇）
大班区域活动计划方案（精选4篇）大班区域活动计划方案篇1活动目标：1、培养幼儿喜欢各种食物。
知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。
2。
进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。
3、发展动手操作能力和创造想象能力。
活动重点：培养幼儿喜欢各种食物。
知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。
活动难点：发展动手操作能力和创造想象能力活动准备：娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。
益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。
角色：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。
活动过程：一、谈话导入。
小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。
)今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。
2、图书区。
今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。
3、动手区。
在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。
但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
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大班区域活动计划大班区域活动计划篇一：幼儿园大二班3月区域活动计划表幼儿园大二班3月区域活动计划表制定人：幼儿园大二班3月区域活动计划表指定人：幼儿园大二班3月区域活动计划表制定人：幼儿园大二班3月区域活动计划表制定人：篇二：大班区域活动计划第二幼儿园201X——201X学年度上学期菠萝（七）班区域活动计划徐玉琪幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。
幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。
教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。
探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度一、本学期区域活动目标能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
能熟练地掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
每开展一个区域活动，学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。
活动中友好交往，并能协调相互关系，自己想办法解决活动中的问题。
培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
针对各个区域活动制定目标开展实施，具体目标如下：（一）益智区1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。
2、活动有目的，操作认真。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
（二）手工区1、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。
3、会用多种工具材料与同伴，用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。
4、并能交流讲述活动内容与作品，相互学习促进。
（三）玩具角1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
（四）表演区1、学会互相协商，分配角色。
2、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。
3、结束时整理好物品。
4、能够看图讲述故事。
5、根据故事内容进行角色表演（五）阅读区1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
3、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话，4、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
二、具体措施：1、通过与幼儿讨论，把原来我们创设的区域再一次建立起来，并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。
另外，创设若干新的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在日常生活中，丰富幼儿的知识经验，开拓幼儿眼界。
平时利用散步等活动，带领幼儿观察周围的社会生活。
3、利用晨间谈话，一日活动，对幼儿进行礼貌教育，平时教育幼儿用礼貌用语。
4、活动区提供一定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。
5、提供一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。
教师一角色身份参与游戏活动，帮助幼儿能更形象逼真地玩。
6、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。
7、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
教师每天都有一项活动作为重点辅导。
加强个别辅导。
鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
8、充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
9、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。
教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
10、重视每一次的区域活动和纸艺活动，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥区域的教育功能。
11、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，不仅及时指出、纠正，第二次游戏大家还讨论、学习。
通过不断练习，相信幼儿的游戏水平会在上一个台阶。
四、区域活动安排第一、二周一区域活动重点指导益智区：记录实物数量、感知10以内的数。
二区域活动重点指导手工区：制作贺师卡，知道教师节。
三区域活动重点指导玩具区：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。
四区域活动重点指导表演区：《长大真好》能与同伴合作表演。
五区域活动重点指导阅读区：进区要求安静，不随意乱取乱放图书，养成看书好习惯。
第三周一区域活动重点指导益智区：学写1—5的数字。
二区域活动重点指导美工区：生日大蛋糕。
三区域活动重点指导玩具区：组合拼搭美丽的幼儿园，培养组合能力。
四区域活动重点指导表演区：创编《两只小手》，发挥创造力。
五区域活动重点指导阅读区：认识一些汉字及动作的图片。
第四周一区域活动重点指导益智区：数物接龙游戏。
二区域活动重点指导手工区：泥人小伙伴。
三区域活动重点指导玩具区：用各种积木拼搭人物。
篇三：大班区域计划低塘实验幼儿园201X学年第一学期大二班区域活动计划一、指导思想区域活动，是幼儿园内的活动区域，幼儿园多为幼儿所创设的微型课堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有丰富材料的一个个可供幼儿自主学习的空间。
投放的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力，因此想方设法独具匠心的为幼儿开设了区域活动，本学期共开设五个区域：美工区、建构区、表演区、益智区、语言区。
在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新能力。
二、班况分析本学期我班共有幼儿28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。
我班幼儿对区域活动较感兴趣，参与的积极性很高，孩子们在动手能力、想象能力方面都有了一定的提高。
但也存在了一些问题：如幼儿在游戏时声音过大，会影响其他孩子；还有同伴间不太会合作着玩游戏。
针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。
根据班级孩子的发展情况和兴趣爱好，我在本学期特设置以下五个区域：美工区、益智区、建构区、语言区、表演区。
三、区域活动总目标1．能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2．游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
3．每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，努力克服困难，打到活动目的。
4．培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
5．活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。
四、各主题区域设置主题活动一：我的故事1．美工区：提供服装杂志、本班幼儿的照片、剪刀等，让幼儿为自己选择剪贴最新服装款：在区角尝试用不同的表现形式进行创作，例：心情画、我的自像画等。
提供卡纸、水笔、蜡笔、涤纶碎纸、贴花、浆糊、剪刀、打孔机等做名片。
2．益智区：提供放大镜，鼓励幼儿探究自己的指纹、掌纹及身体或周围环境中细小的东西。
鼓励幼儿在世界地图或地球仪上找出中国的位置，看一看中国版图的轮廓。
3．建构区：提供各类插塑积木，让幼儿搭建自己的家园。
与同伴合作，拼搭各种火车，并参与其中。
4．语言区：鼓励幼儿在阅读区继续阅读《我从哪里来》《兔子萝里》《找来的开心》等故事。
自制班级幼儿的《姓名小书》，提供阅读，使其了解自己名字的写法、含义和取名字的故事。
5．表演区：提供各种不同风格的音乐，如：热烈的、抒情的，鼓励幼儿根据音乐创编舞蹈。
用自己制作的面具举行“面具舞会”，跳邀请舞。
主题活动二：我是中国人1．美工区：提供红纸和剪刀，供幼儿制作剪纸。
把幼儿的作品贴在玻璃床上，或者用塑封纸塑后卷成圆筒，悬挂在教室里。
提供纸盒、剪刀、碎纸，剪成圆片，小组合作制作“龙”。
提供毛笔、宣纸、水墨画及过程示范图，供幼儿画水墨画，感受中国文化。
2．益智区：拼图游戏：提供中国地图拼图，让幼儿熟悉中国版图，并能将物产和地区进行配对。
提供指南针，引导幼儿探索教室的朝向，并用自己的方法进行记录。
提供鱼竿、小鱼，让幼儿按鱼身上的点数进行正确配对。
3．建构区：提供木质积木、插塑、沙盘以及树枝、小草、小花等辅助材料，构建长城、天安门以及家乡的建筑。
教师将长城、天安门以及家乡典型建筑的图片张贴在活动区合适的位置供幼儿参考。
4．语言区：提供与主题相关的书籍，供幼儿翻看。
引导幼儿与同伴讲述自己知道的中国故事。
5．表演区：提供一些名族服饰和代表性的名族音乐磁带，引导幼儿进行表演。
提供各种京剧面具和京剧录音片段，引导幼儿边听录音边表演。
主题活动三：缤纷海洋1．美工区：提供油泥、废旧报纸、电线软管、彩色毛根、纸杯等多种材料供幼儿制作海洋生物。
提供各种彩色纸、颜料，供幼儿装饰贝壳。
提供各种纸盒和蜡光纸，供幼儿制作轮船。
2．益智区：引导幼儿学习有规律地给贝壳排队。
棋类游戏“海底探宝”“小丑鱼回家”。
3．建构区：利用各类材料，搭建海底世界的乐园。
用积塑材料制作各类小鱼。
4．语言区：提供有关海边、海底生物的图片和图书供幼儿自由翻阅、交流。
提供图书《沙滩寻宝》《七彩贝壳》和幼儿创编的连环画供幼儿翻阅，讲述自己的想法。
5．表演区：提供背景音乐和幼儿自制的道具，供表演童话剧《海的女儿》、《海底总动员》等。
提供打击乐器和幼儿自制的道具，供幼儿表演歌舞《赶海的小姑娘》、《水草舞》、《水族馆》等。
主题活动四：城市风景1．美工区：提供纸盒、色卡纸、胶带等，供幼儿设计制作垃圾箱。
提供“挂蜡纸”，供幼儿刮出“夜晚的城市”。
提供彩色的卡纸，白色的纸，供幼儿制作富有创意的“斑马线”“路。
2. 益智区：提供“十字路口”的玩具。
3．建构区：提供由各种形状的纸板制作而成的房顶，供幼儿搭建各种各样的楼房及其他建筑。
4．语言区：提供城市风景图书及图片，供幼儿翻翻、看看、说说。
制作小书《各种各样的垃圾桶》《美丽的橱窗》等。
5．表演区：提供老鼠的头饰、手偶，城市和乡村的图片标记，供幼儿进行故事表演。