新部编版《校园里的号令》课件-精品系列1
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部编本道德与法治《校园里的号令》优质课件
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听到这个号令应该这样做
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听音变位
国歌 眼保健操 广播体操 运动员进行曲 铃声
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防空警报
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• 校园里的号令
上课铃声
国
歌
听到这个号令应该这样做Fra bibliotek眼保健操
眼保健操
运动员进行曲
听到这个号令应该这样做
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广播体操
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部编版教材《校园里的号令》PPT精品教学1
起来！起来！起来！ 我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！
冒着敌人的炮火前进！ 前进！前进！进！
保健节拍
眼保健操 课间操
怎样才能做好呢？
再见 ！
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
《校园里的号令》PPT
铃声告诉我们什么？
（播放音频：下课铃）
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们常做些什么？
他们这样度过课间十分钟：
（点击图片查看大图）
（1）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ （2）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
活动五 快乐游戏
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游 戏呢？ 大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩 得很开心呢？
活动九 校园里的口令
防空警报
在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是 我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要 远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中 以保护自己。
通过本课的学习，我们已经熟悉了和我们息息相关的校 园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵 认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正 确的反应。我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习， 作息。要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不 掉队。在任何时候都要记得我们班是全校表现最棒的班!我 们是最棒的!
每组同学（或者和喜欢的伙伴）选择一个游戏，大家 商量这个游戏该遵守哪些规则，然后根据大家制定的 规则来进行游戏。听到老师的口令后回位置。
游戏开始
活动小结
我们在玩游戏时不能 光顾着自己，要和小伙伴 和睦相处，还要遵守游戏 规则，注意安全。这样我 们就能拥有快乐的课间十 分钟。
活动六 校园里的口令 升国旗
1 每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？ 2 每当我们在升国旗的时候，我们需要注意什么？
活动七 校园里的口令 做眼保健操
1 他们在做什么？ 2 做眼保健操时，我们应该注意什么？
第6课《校园里的号令》(课件)-部编版道德与法治一年级上册
上课铃声
下课铃声
广播铃声
消防警报
1
2
3
思考：校园里的铃声只有学生
4才遵守吗？56老师听到上课铃声铃
声 告
校长听到升国旗的音乐
诉
我
1 课后作业
2
3
4 5
记录在校园的一天里听到的号令，
6 数一数一共有多少个。做好一个给自己
画一朵小红花。
课 后 作 业
一上道法第二单元 第6课第2课时
升国旗了
活动一：说一说我认识的国旗
1.同学们仔细观看国旗， 用自己的话介绍国旗的样 子。
1949年在新中国成立之初，国务
院领导组织了专家队伍设计国旗，最后选定 了“五星红旗”作为我们中华人民共和国的 国旗。2.象征意义。红色象征革命，国旗来 之不易，是用无数革命先烈用鲜血和生命换 来的，因此国旗是红色的。漆面中间的大星 代表中国共产党的领导，四颗小星紧紧仅仅 围在周围，表示全国人民团结在中国共产党 周围，走向胜利。国旗代表祖国，所以我们 要尊敬国旗，热爱国旗。
活动一：说一说我认识的国旗
2.请问你是怎么知 道的？
活动一：说一说我认识的国旗
3.你知道第一面国旗 在哪里升起的吗？
活动一：说一说我认识的国旗
4.还有什么时候、什 么地方可以看到升旗 仪式？
无论在学校、工厂、机关，还是在车 站、码头、机场，无论在边防海防线，还 是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马 拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南 极，只要有中国人或者中国人到过的地方， 我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们 中国的国旗，是我们祖国的标志。
在发生火灾时，我们应该怎么做？
1
2
3 如果不按铃声来行动，会发生什么呢？
新部编版《校园里的号令》课件-完整版
旗升在…
学
校
里
中华人民共和国国徽
国徽上有什么图案呢？
国旗 天安门 齿轮、谷穗
中国人民共和国国歌《义勇军进行曲》
运
外
动
事
赛
活
会
动
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升
旗 我在这听过国歌
仪
…
式
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中华人民共和国国 旗、国徽、国歌代 表着中国，是一个 国家的象征！
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应该Байду номын сангаас么做呢？
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国旗、国徽、国歌是一个国 家的象征，我们要用行动表 达我们作为一名中国人对祖 国的爱。
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我们是少先队员，应该面向国 旗行注目礼和敬少先队礼。
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当国歌响起时，不 论你在做什么，都 应该停下脚步，面 向国旗行注目礼或 少先队礼。
说一说 升旗仪式时，国旗 手是怎么做的？
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精神饱满、 抬头挺胸、
敬礼、 眼睛看着国旗升起
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《校园里的号令》PPT
校园里的号令
- .
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？
（4）说说为什么要这样做？
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ 上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子认真想，发言声音亮。
活动三 我会想
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？
（2）课间的时候，你们常做些什么？
他们这样度过课间十分钟：
老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
3．同学发言时，应该怎么做？
在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
（点击图片查看大图）
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（1）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？
（2）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
活动四 我会玩
游戏开始
活动反馈
活动小结
活动五 升国旗了
每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？
同学们，你们会唱国歌吗？
国歌
起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声!起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进,冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!!
- .
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？
（4）说说为什么要这样做？
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ 上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听，脑子认真想，发言声音亮。
活动三 我会想
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？
（2）课间的时候，你们常做些什么？
他们这样度过课间十分钟：
老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
3．同学发言时，应该怎么做？
在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
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（1）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？
（2）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
活动四 我会玩
游戏开始
活动反馈
活动小结
活动五 升国旗了
每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？
同学们，你们会唱国歌吗？
国歌
起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声!起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进,冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!!
【部编版】道德与法治《校园里的号令》PPT-精品系列1
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Ø老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
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我会听
（1）你听到了什么？
（上课铃声）
（2）铃声告诉我们什么？
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？
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Ø有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
Ø在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
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我会听（1）你听到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（部编版）道德与法治-《校园里的号 令》- 精品系 列1精品 教学课 件（推 荐） （部编版）道德与法治-《校园里的号 令》- 精品系 列1精品 教学课 件（推 荐）
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他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
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我会听
（1）你听到了什么？
（上课铃声）
（2）铃声告诉我们什么？
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Ø有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
Ø在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
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我会听（1）你听到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（部编版）道德与法治-《校园里的号 令》- 精品系 列1精品 教学课 件（推 荐） （部编版）道德与法治-《校园里的号 令》- 精品系 列1精品 教学课 件（推 荐）
《校园里的号令》上课课件(共18张ppt)
3.正襟危坐：整理好衣服端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
有伙伴分不清，赶快提示来说明。
请你来说一说听到铃声后的正确做法？
1.听到上课的铃声响······
2.听到下课的铃声响······
活动四：特殊的铃声
在校园里，有一些指挥官很特 别，一般情况下，它们都不会 发出命令，只有特殊情况出现 了，它们才会发出命令。
5.抑扬顿挫：声音的大小起伏和停顿转折。 鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。
相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。
书本文具放整齐，心神安定把课上。若 3.
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。
8.黯然失色：阴暗而失去本来的色彩。
附庸风雅:指为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。
铃声方便了我们的学习和生活，每天我们 都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 1.春寒料峭：形容初春的寒冷。
（2）通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
第10课《短文两篇》
听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈
我们生活中的声音有 很多，你们听······
校园里的号令
第一课时
活动一：猜谜语、找铃声
说一说
请同学们说校园里的 哪些地方了？
活动二：小小铃声作用大
讨论
为什么要听铃声的话？
不遵守铃声会怎么样？
在学校里，我们随着校园铃声参加不 同的活动，多有意思呀！
新部编版《校园里的号令》课件-课件详解1
上有字，小老鼠不认识。 它咬破了袋子一看，里面全是黄色的小粒粒。
大 “这一定是比 米还好吃的米。”小老鼠吃了一粒。很甜，
真好吃。小老鼠把一袋子小粒粒全吃光了。
“不好，这种米怎么会跳？”原来小老鼠吃的是跳跳糖。跳跳
糖在小老鼠肚子里跳呀、跳呀……小老鼠也跳呀、跳呀……一跳跳
大 进了 花猫的嘴里，它还以为回到了自己的洞里去了呢！
• 校园里的号令
上课高手大挑战
第一关：洗耳恭听 大（ ）个 米（ ）个
第二关：火眼金睛
第三关：口齿伶俐 第四关：得心应手
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第一关：洗耳恭听
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星期二 星期三 星期四 星期五
ห้องสมุดไป่ตู้
月日 月日
月日
月日
端正坐好
认真听讲
举手发言
作业又好又快
自己评
同桌评
老师评
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大（2）个， 米（5）个
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第二关：火眼金睛
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大 “这一定是比 米还好吃的米。”小老鼠吃了一粒。很甜，
真好吃。小老鼠把一袋子小粒粒全吃光了。
“不好，这种米怎么会跳？”原来小老鼠吃的是跳跳糖。跳跳
糖在小老鼠肚子里跳呀、跳呀……小老鼠也跳呀、跳呀……一跳跳
大 进了 花猫的嘴里，它还以为回到了自己的洞里去了呢！
• 校园里的号令
上课高手大挑战
第一关：洗耳恭听 大（ ）个 米（ ）个
第二关：火眼金睛
第三关：口齿伶俐 第四关：得心应手
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第一关：洗耳恭听
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星期二 星期三 星期四 星期五
ห้องสมุดไป่ตู้
月日 月日
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第二关：火眼金睛
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《校园里的号令》人教部编版课件1
9.有的时候，我遇到的字只知道拼音 ，可不 知道它 的写法 ，我就 用音序 查字法 从字典 里寻出 它的芳 踪，有 时候看 到不会 读的字 ，我就 用部首 查字法 在字典 中找到 它的倩 影。
我们生活中的声音 有很多，你们听······
校园里的号令
第一课时
活动一：猜谜语、找铃声
说一说
请同学们说一说 你这样猜的理由。
《校园里的号令》人教部编版课件1
请同学们想一想， 铃声藏在校园里的 哪些地方了？
《校园里的号令》人教部编版课件1
《校园里的号令》人教部编版课件1 《校园里的号令》人教部编版课件1
《校园里的号令》人教部编版课件1
《校园里的号令》人教部编版课件1 《校园里的号令》人教部编版课件1
《校园里的号令》人教部编版课件1 《校园里的号令》人教部编版课件1
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从“ 摇花乐” 中体会 到作者 对童年 生活的 和对家 乡的怀 念之情 。
《校园里的号令》人教部编版课件1 《校园里的号令》人教部编版课件1
《校园里的号令》人教部编版课件1 《校园里的号令》人教部编版课件1
我们生活中的声音 有很多，你们听······
校园里的号令
第一课时
活动一：猜谜语、找铃声
说一说
请同学们说一说 你这样猜的理由。
《校园里的号令》人教部编版课件1
请同学们想一想， 铃声藏在校园里的 哪些地方了？
《校园里的号令》人教部编版课件1
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《校园里的号令》人教部编版课件1
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《校园里的号令》人教部编版课件1 《校园里的号令》人教部编版课件1
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从“ 摇花乐” 中体会 到作者 对童年 生活的 和对家 乡的怀 念之情 。
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人教部编版《校园里的号令》上课课件(共18张PPT)
我们生活中的声音有 很多，你们听······
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 请你来说一说听到铃声后的正确做法？ 铃声儿歌 书本文具放整齐，心神安定把课上。 活动二：小小铃声作用大 铃声儿歌 铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 请同学们说一说你这样猜的理由。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 听到下课的铃声响······ 请同学们说一说你这样猜的理由。 铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 活动一：猜谜语、找铃声 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 请同学们想一想，铃声藏在校园里的哪些地方了？ 听到上课的铃声响······ 我们生活中的声音有很多，你们听······ 听到下课的铃声响······ 在学校里，我们随着校园铃声参加不同的活动，多有意思呀！ 活动二：小小铃声作用大 听到下课的铃声响······ 铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。
讨论
为什么要听铃声的话？
不遵守铃声会怎么样？
在学校里，我们随着校园铃声参加不 同的活动，多有意思呀！
铃声方便了我们的学习和生活，每天我们 都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。若 有伙伴分不清，赶快提示来说明。
请同学们想一想， 请同学们说一说你这样猜的理由。
书本文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ放整齐，心神安定把课上。 活动一：猜谜语、找铃声
铃声藏在校园里的 请你来说一说听到铃声后的正确做法？
听到下课的铃声响······ 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 请同学们想一想，铃声藏在校园里的哪些地方了？
哪些地方了？ 请同学们说一说你这样猜的理由。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 请你来说一说听到铃声后的正确做法？ 铃声儿歌 书本文具放整齐，心神安定把课上。 活动二：小小铃声作用大 铃声儿歌 铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 请同学们说一说你这样猜的理由。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 听到下课的铃声响······ 请同学们说一说你这样猜的理由。 铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 活动一：猜谜语、找铃声 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 请同学们想一想，铃声藏在校园里的哪些地方了？ 听到上课的铃声响······ 我们生活中的声音有很多，你们听······ 听到下课的铃声响······ 在学校里，我们随着校园铃声参加不同的活动，多有意思呀！ 活动二：小小铃声作用大 听到下课的铃声响······ 铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。
讨论
为什么要听铃声的话？
不遵守铃声会怎么样？
在学校里，我们随着校园铃声参加不 同的活动，多有意思呀！
铃声方便了我们的学习和生活，每天我们 都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。若 有伙伴分不清，赶快提示来说明。
请同学们想一想， 请同学们说一说你这样猜的理由。
书本文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ放整齐，心神安定把课上。 活动一：猜谜语、找铃声
铃声藏在校园里的 请你来说一说听到铃声后的正确做法？
听到下课的铃声响······ 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 请同学们想一想，铃声藏在校园里的哪些地方了？
哪些地方了？ 请同学们说一说你这样猜的理由。
部编版《校园里的号令》PPT课件详解1
活动一 我会做
1．看到这个，你们想说什么？
活动二 我会听
校园的铃声表示什么意思？（播放音频：上课铃响）
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）说说为什么要这么做？
活动三 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ Ø老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
铃声告诉我们什么？
（播放音频：下课铃）
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们常做些什么？
他们这样度过课间十分钟：
（点击图片查看大图）
（1）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ （2）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
活动五 快乐游戏
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游 戏呢？ 大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩 得很开心呢？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
1．看到这个，你们想说什么？
活动二 我会听
校园的铃声表示什么意思？（播放音频：上课铃响）
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）说说为什么要这么做？
活动三 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ Ø老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
铃声告诉我们什么？
（播放音频：下课铃）
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们常做些什么？
他们这样度过课间十分钟：
（点击图片查看大图）
（1）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ （2）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
活动五 快乐游戏
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游 戏呢？ 大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩 得很开心呢？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
活动三 我会想
每当结束一节课的学习，校园里又会响起 铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？
（2）课间的时候，你们常做些什么？
他们这样度过课间十分钟：
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国歌
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声! 起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进!前进!前进! 进!!
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（1）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ （2）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
活动四 我会玩
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游 戏呢？
大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩 得很开心呢？
上课高手大挑战
第一关：洗耳恭听 大（ ）个 米（ ）个
第二关：火眼金睛
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ ➢老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
➢有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： 他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
第二关：火眼金睛
请用最快的速度把你看到的内容画下来：
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第二关：火眼金睛
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做一做:
时间 项目
课前准备
班级:
星期一 月日
上课小明星
姓名:
星期二 星期三 星期四 星期五
月日 月日
真好吃。小老鼠把一袋子小粒粒全吃光了。
“不好，这种米怎么会跳？”原来小老鼠吃的是跳跳糖。跳跳
糖在小老鼠肚子里跳呀、跳呀……小老鼠也跳呀、跳呀……一跳跳
大 进了 花猫的嘴里，它还以为回到了自己的洞里去了呢！
大（ 2 ）个， 米（5）个
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活动五 升国旗了
每当我们在升国旗的时候，我们应该做什 么呢？
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同学们，你们会唱国歌吗？
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第二关：火眼金睛
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第二关：火眼金睛
请用最快的速度把你看到的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容画下来：
第六课 校园里的号令
小猫钓鱼
考考你：
1.刚开始小猫为什么钓不到鱼?
2.后来小猫是怎么钓到鱼的？
神秘的指挥
小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？
铃声
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？ （4）说说为什么要这样做？
第一关：洗耳恭听
听故事《小老鼠偷米》，数出指定汉 字（“大”“米”）的个数，并填在( ) 中。
“大”有（ ）个， “米”有（ ）个。
小老鼠偷米
夜里，小老鼠出来偷米吃。它在柜子里找到一个小袋子，袋子
上有字，小老鼠不认识。
它咬破了袋子一看，里面全是黄色的小粒粒。
大 “这一定是比 米还好吃的米。”小老鼠吃了一粒。很甜，
月日 月日
端正坐好
认真听讲
举手发言
作业又好又快
自己评
同桌评
老师评
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游戏开始 活动反馈 活动小结
我们在玩游戏时不能 光顾着自己，要和小伙伴 和睦相处，还要遵守游戏 规则，注意安全。这样我 们就能拥有快乐的课间十 分钟。
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