故事复述教案
复述简短故事教案幼儿园小班
复述简短故事教案幼儿园小班《幼儿园小班复述简短故事教案》篇①：《勇敢的小蚂蚁》在一片草丛里，住着一群小蚂蚁。
有一只小蚂蚁叫小黑，它特别的小，总是被其他蚂蚁小看。
有一天，蚂蚁们发现了一块很大很大的饼干渣，这对于蚂蚁来说就像是一座小山一样。
大家都想去搬，可是试了试根本搬不动。
于是，很多蚂蚁都放弃了，只有小黑不想放弃。
小黑围着饼干渣转了好几圈，然后它开始召集那些同样不想放弃的小蚂蚁，大家在小黑的带领下，一起商量主意。
小黑说：“我们可以把饼干渣分成一小块一小块的。
”就这样，小蚂蚁们齐心协力把大饼干渣分成了许多小块，然后一块一块地运回了家。
点评：这个故事里的小蚂蚁小黑很勇敢，别的蚂蚁都放弃的时候它没有，而且还很聪明地想出了办法。
小朋友们也要像小蚂蚁小黑一样勇敢，在遇到困难的时候不轻易放弃，还要团结小伙伴，一起想办法解决问题哦。
篇②：《挑食的小兔子》森林里有一只小兔子叫跳跳，跳跳可挑食了。
它只爱吃萝卜，对于妈妈给它的青菜、蘑菇什么的一概不吃。
一天，小兔子跳跳和小伙伴们去参加森林运动会，跑着跑着，兔兔突然感觉自己没有力气了。
这时候，其他的小动物们都很快地跑到前面去了。
就在跳跳觉得自己要输了的时候，它的好朋友小猴子摘了一片青菜叶子给它吃。
吃了青菜叶子的跳跳感觉自己又有力量了。
从那以后，跳跳就再也不挑食了，它什么蔬菜都吃，身体也变得越来越强壮。
点评：小兔子跳跳老是挑食可不好，后来才发现挑食就没有力气跑不动啦。
小朋友们可不能像以前的跳跳一样挑食哦，各种蔬菜水果都吃的话，身体就会棒棒的，做什么事情都有劲儿。
篇③：《自立的小蜗牛》有一只小蜗牛叫慢慢，它和爸爸妈妈住在一个很美丽的花园里。
慢慢想要出去玩，可是爸爸妈妈总是担心它，不想让它自己去。
可是慢慢觉得自己已经长大了，可以自己照顾自己了。
有一天，它趁着爸爸妈妈不在家，就悄悄地出发了。
慢慢在花园里慢慢地爬着，它看到了美丽的花朵还有小蝴蝶在跳舞。
突然，天空开始下起了小雨。
小蜗牛慢慢没有害怕，它看到一片大叶子，就躲到叶子下面。
复述故事试讲教案模板范文
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学会倾听、理解故事内容，能够根据故事情节进行复述。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对故事的热爱，增强学生的阅读兴趣，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 理解故事内容，把握故事情节。
2. 能够流畅、准确地复述故事。
教学难点：1. 将故事内容用自己的语言表达出来。
2. 在复述过程中注意故事的结构和逻辑。
教学准备：1. 故事文本《小兔子找朋友》。
2. 分组讨论的分组卡。
3. 角色扮演所需的道具和服装。
教学过程：一、导入新课1. 教师讲述一个简短的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢听故事吗？为什么？3. 引导学生讨论：故事有哪些特点？二、故事讲解1. 教师讲解《小兔子找朋友》的故事内容，引导学生注意故事情节、人物形象等。
2. 提问：故事中有哪些角色？他们分别做了什么？3. 学生分享自己对故事的理解和感受。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个角色进行讨论。
2. 小组成员共同讨论，如何用自己的语言复述故事。
3. 每组推选一个代表，进行故事复述。
四、角色扮演1. 教师将学生分成角色扮演小组，每组选择一个角色进行表演。
2. 学生根据故事情节，进行角色扮演，注意语言的流畅性和表演的生动性。
3. 教师巡回指导，给予学生反馈和建议。
五、故事复述比赛1. 教师宣布故事复述比赛规则，每组派一名代表进行复述。
2. 学生积极参与比赛，展现自己的语言表达能力和对故事的理解。
3. 教师评选出最佳复述小组，给予表扬和奖励。
六、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事复述的方法和技巧。
2. 学生分享自己在复述过程中的收获和体会。
3. 教师总结：复述故事不仅能够提高我们的语言表达能力，还能增强我们的阅读兴趣。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和复述能力。
学前儿童复述故事教案
学前儿童复述故事教案【学前儿童复述故事教案】引言：学前儿童的语言发展起点是理解，而复述故事作为语言学习的重要环节，对于学前儿童的语言能力和思维能力的培养至关重要。
本教案旨在提供一种适合学前儿童复述故事的教学方法和活动设计，以帮助他们培养听力、记忆、表达和创造力等能力。
一、教学目标1. 培养学前儿童听力理解能力，提高他们对故事情节的记忆力；2. 培养学前儿童的表达能力，提高他们用简单语言准确、连贯地复述故事的能力；3. 培养学前儿童的创造力，鼓励他们在复述故事的过程中进行适当的想象和创作。
二、教学准备1. 选择适合学前儿童的绘本故事书籍；2. 准备一段简短而有趣的故事，并进行分段；3. 准备一些辅助教具，例如图片、卡片或手偶等；4. 整理教案和教学素材。
三、教学过程1. 故事导入- 选择一种适合学前儿童的故事导入方式，例如用图片、动作或音乐等引起学生的兴趣和注意力；- 根据故事的主题和情节，与学前儿童进行简短的讨论，引发他们对故事的好奇心。
2. 故事复述- 进行第一次阅读，向学前儿童展示故事的图片或使用手偶等辅助教具，帮助他们理解故事内容；- 逐段进行复述，鼓励学前儿童用简单的语言表达故事情节，可以使用问题引导他们回忆故事细节；- 引导学前儿童使用自己的话语重新复述故事，注意提醒他们时态、词语和逻辑上的准确性；- 帮助学前儿童进行情感表达和对故事的个人理解，鼓励他们提出自己的想法和猜测。
3. 反馈与扩展- 鼓励学前儿童对故事进行评价，提供肯定和建设性的反馈；- 进行故事情节的延伸活动，例如绘画、手工制作、角色扮演等，鼓励学前儿童进行创造性的表达和想象；- 在故事复述的基础上，引导学前儿童进行故事延展，例如改编故事、编写故事续集等，激发他们的创造力和想象力。
四、教学评价1. 观察学前儿童在复述故事时的语言表达能力，包括词汇运用、语法准确性和语句连贯性等；2. 观察学前儿童对故事情节的记忆力和理解能力；3. 观察学前儿童在故事延展活动中的创造力和想象力。
复述故事的教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解复述故事的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用复述技巧，提高语言表达和思维能力。
3. 培养学生自主学习和合作探究的能力。
教学重点：1. 复述故事的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用复述技巧，复述所给故事。
教学难点：1. 学生在复述过程中，如何运用合适的语言和表情。
2. 学生如何将故事中的情感和细节融入复述中。
教学准备：1. 故事材料：选取适合学生年龄段的故事，如《狼和小羊》、《乌鸦喝水》等。
2. 多媒体设备：用于展示故事图片和视频。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍复述故事的概念，让学生对复述故事有初步的认识。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢听故事吗？为什么？二、新课讲授1. 复述故事的基本概念（1）教师解释复述故事的定义：复述故事是指用自己的语言重新讲述一个故事。
（2）强调复述故事的重要性：提高语言表达能力、锻炼思维能力、培养记忆力。
2. 复述故事的技巧与方法（1）分析故事结构：开头、发展、高潮、结局。
（2）运用修辞手法：比喻、拟人、排比等。
（3）注意语言表达：流畅、生动、形象。
（4）融入情感和细节：使故事更具感染力。
三、课堂练习1. 教师展示故事图片或视频，让学生观察故事内容。
2. 学生分组讨论，运用所学技巧复述故事。
3. 各组代表上台展示复述成果，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调复述故事的重要性。
2. 学生分享自己在复述过程中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业：选择一个喜欢的故事，运用所学技巧进行复述。
教学评价：1. 学生对复述故事的概念和技巧的掌握程度。
2. 学生在复述过程中的语言表达、情感投入和细节处理能力。
3. 学生课后作业的完成情况。
教学反思：1. 教师在授课过程中，是否注重培养学生的语言表达和思维能力。
2. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固所学知识。
〖2021年整理〗《复述小故事》优秀教案
《复述故事》教学设计一、布偶激趣，导入新课1、这节课，我们班来了一位新朋友，你们看，他来了。
小朋友们，我是故事大王巧虎，打个招呼吧！（嗨，你们好）我的肚子里装着许多故事，你们想听想看吗？（想）那你们可要把看到听到的故事，完整的再讲给大家听，你们能做到吗？这就叫做复述故事（板书课题）。
（出示）听故事，看音像作品，复述故事大意和精彩情节。
全班读。
2、要想复述好故事，就必须——生：认真听，认真记（记人物，记故事，记住精彩情节，记住重点词句）板书：复述故事并不难，集中精力看听记，记人物，记故事，精彩情节要注意。
大家准备好了吗？让我们请出巧虎吧——二、复述故事1、小朋友们，我来啦，今天我为大家带来一个精彩的动画片，叫《小红帽》。
2、谁记住了这个故事里出现的人物（妈妈、小红帽、大灰狼、奶奶）我们大家一起来回忆一下，他们之间发生了什么样的故事？（生说，师板书）3、这个故事太有趣了，谁敢于尝试，第一个复述。
（1）为了降低难度，每组选一位同学复述故事的一个部分，谁愿意。
第一部分：妈妈叫小红帽去奶奶家。
第二部分：路上遇上大灰狼。
第三部分：大灰狼趁机吃掉奶奶。
第四部分：小红帽用她的智慧勇敢地救了奶奶。
这几位同学复述出了故事的大概内容，很了不起。
我送他们每人1颗星。
（2）你们想得到更多的星星吗，能声音响亮地复述出大概内容的得1颗星.还能讲出精彩情节的得2颗星。
如果在讲的故事生动有趣，能吸引人，就得3颗星，评为今天的复述之星。
板书：大概内容☆精彩情节☆☆生动有趣☆☆☆4、复述故事（选4个）（1）现在，同学们可以根据板书同桌自己练习复述，可以互相补充。
记住，复述时要用上这些重点词来连接。
（同桌复述，互相评说）现在谁最勇敢到班上来复述一下，展示一下自己？复述后将评出“复述之星与”评价之星”。
（2）刚才这位同学复述完了，谁愿意来当小评委，发表自己的看法，看看谁能当上“评价之星”？（这位同学他复述得挺好的，他很勇敢，语言很通顺，但是他如果能更多地用自己的话来复述，我想会更生动。
小学三年级课教案故事与复述
小学三年级课教案故事与复述第一节：故事引入在小学三年级的课堂上，教师教授语言表达技巧是非常重要的一环。
为了让学生更好地掌握故事的复述能力，我设计了以下教案。
第二节：教学目标在本节课中，学生将学会听故事并能够复述出关键内容。
具体目标如下：1. 听懂故事中的内容；2. 能够提取故事中的关键信息；3. 能够用自己的话复述故事。
第三节：教学准备1. 准备一个生动、富有情节的故事；2. 准备学生用来记录关键信息的纸和笔；3. 准备一些问题和提示，帮助学生进行复述。
第四节：教学过程1. 教师通过图文并茂的方式进行故事的讲述。
语速要适中，声音要洪亮清晰，以便学生能够听懂。
2. 学生在听故事的同时，可以简单地记录一些关键信息，例如故事的主要人物、故事发生的地点和时间、故事的主要事件等等。
3. 教师可以适时暂停讲述，让学生补充或整理刚才听到的内容。
4. 教师引导学生进行复述。
可以提问如下问题：a. 这个故事讲了什么？b. 你记得故事中的哪些主要人物？c. 故事发生在哪里，是什么时候？d. 故事中发生了哪些重要的事件？e. 你觉得这个故事给你的启示是什么？5. 学生用他们自己的话讲述故事，并向其他同学展示。
6. 教师给予学生积极的鼓励和肯定，并对他们的表现进行评价和指导。
第五节：教学扩展为了进一步提高学生的复述能力，可以进行一些扩展活动，如下：1. 将学生分成小组，每个小组选一个故事，并进行复述比赛。
评委可以评出最佳复述奖和最佳表现奖等。
2. 让学生自由选择一篇自己喜欢的故事，进行复述。
鼓励学生用表情、肢体动作等方式增加故事的趣味和吸引力。
3. 提供一些经典故事的大纲，让学生自己进行创作和复述。
鼓励学生发挥想象力，创造自己的故事。
第六节：课堂总结在本节课中，学生通过听故事和复述的方式提高了语言表达能力。
他们学会了提取故事中的关键信息，并用自己的话进行复述。
教师也应该针对学生的表现给予及时的评价和指导。
复述故事中班教案
复述故事中班教案教案标题：培养幼儿复述故事的能力教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的注意力和记忆力，促进他们对故事情节的理解和记忆。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用自己的语言复述故事。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进他们之间的交流和合作。
教学准备：1. 故事书籍：选择一本适合幼儿的绘本故事书，故事情节简单生动，语言简洁明了。
2. 幼儿教具：图片卡片、玩偶或手偶等，用于故事情节的呈现和角色扮演。
3. 小组活动材料：纸张、彩色笔、贴纸等，用于小组活动中的绘画和表演。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：教师引入故事主题，例如“今天我们要听一个有关小动物的故事，你们喜欢小动物吗？”2. 激发兴趣：教师展示故事书封面，引导幼儿猜测故事内容，并询问他们对故事的期待。
二、故事呈现（10分钟）1. 教师通过图片卡片或角色扮演的方式生动地讲述故事，注意语速和语调的控制，吸引幼儿的注意力。
2. 教师可以使用手势、面部表情等方式配合故事情节，帮助幼儿更好地理解故事。
三、理解和记忆（10分钟）1. 教师通过提问的方式检查幼儿对故事的理解，例如“故事中发生了什么事情？主人公是谁？”2. 教师可以使用图片卡片或问题卡片，让幼儿选择正确的答案，培养他们的观察和思考能力。
3. 教师引导幼儿回顾故事情节的顺序，帮助他们记忆故事的主要内容。
四、复述练习（15分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，用自己的语言复述故事。
2. 教师可以提供一些关键词或句子，帮助幼儿组织语言，同时鼓励他们运用自己的想象力进行创作。
3. 教师轮流巡视小组，给予肯定和鼓励，同时纠正他们的语言错误或不准确的表达。
五、展示和分享（10分钟）1. 每个小组派代表上台表演复述的故事，其他幼儿可以观看并给予鼓励和赞赏。
2. 教师引导幼儿对其他小组的表演进行评价，例如“他们表演得好吗？你们喜欢他们的表演吗？”3. 教师总结幼儿的表现，肯定他们的努力和进步，并鼓励他们继续努力提高复述故事的能力。
小学复述故事论文教案模板
教学目标：1. 让学生掌握复述故事的基本技巧，提高语言表达能力。
2. 培养学生热爱阅读、热爱生活的情感，提高文学素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。
教学重点：1. 复述故事的基本技巧。
2. 学生在复述故事过程中的情感体验。
教学难点：1. 学生如何将故事内容转化为自己的语言。
2. 学生如何在复述故事中融入自己的情感。
教学过程：一、导入1. 教师讲述一个简短的故事，引导学生关注故事情节、人物形象等。
2. 提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？3. 引出课题：《小学生复述故事技巧培养》。
二、新课讲授1. 复述故事的基本技巧：a. 了解故事背景：了解故事发生的时间、地点、人物等。
b. 把握故事情节：梳理故事发展脉络，抓住关键情节。
c. 描述人物形象：分析人物性格特点，把握人物形象。
d. 融入情感：根据故事内容，融入自己的情感，使故事更具感染力。
2. 学生练习复述故事：a. 教师选取一篇适合小学生的故事，让学生阅读。
b. 学生根据故事内容，运用所学技巧进行复述。
c. 教师指导，帮助学生改进复述方法。
三、课堂展示1. 学生分组，每组选一名代表进行故事复述。
2. 教师和同学们共同评价，指出优点和不足。
3. 学生根据评价，进一步改进复述技巧。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调复述故事的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多阅读，提高自己的文学素养。
3. 布置作业：挑选一篇喜欢的故事，进行复述，并记录自己的感受。
教学反思：本节课通过讲解复述故事的基本技巧，让学生掌握了复述故事的方法。
在课堂展示环节，学生积极参与，提高了课堂参与度。
但在教学过程中，部分学生仍存在复述技巧不足的问题，需要在今后的教学中加强指导。
同时，要关注学生的情感体验，激发他们对阅读和复述故事的兴趣。
复述故事活动方案
复述故事活动方案引言复述故事活动是一种旨在提高儿童阅读能力和培养他们的创造力的教育活动。
通过让儿童复述已经阅读过的故事，能够帮助他们提高理解能力、表达能力和记忆能力。
本文将介绍一个复述故事活动方案，以帮助学生在乐趣中提高阅读和写作能力。
活动目标•提高儿童的阅读理解能力和表达能力。
•培养儿童的创造力和写作能力。
•培养儿童的合作与团队意识。
活动准备•选择适合年龄的故事书籍。
根据儿童的年龄和阅读水平选择故事书籍，确保故事内容能够吸引儿童的注意力。
•准备阅读指导问题。
根据故事内容准备一些问题，以帮助儿童更好地理解故事，并激发他们的思考和表达能力。
•分组安排。
根据班级人数将儿童分成小组，每个小组最好包含4-6名学生，以便在小组活动中鼓励合作和互动。
活动步骤1.阅读故事：在活动开始前，给每个小组分发一本故事书籍。
老师或家长可以带领儿童一起阅读故事，重点强调情节、人物和故事结构。
2.小组讨论：每个小组在阅读完故事后，进行小组讨论。
让学生分享他们对故事的理解、喜欢的情节和人物等。
老师可以引导学生提出一些问题，例如：“你最喜欢这个故事的哪个部分？为什么？”、“故事中的主人公是谁？你觉得他们是怎样的一个人？”等等。
这样能够帮助学生思考故事内容并准备复述。
3.复述故事：每个小组选择一个代表来复述他们所读的故事。
他们可以通过口头表演、绘画或写作的方式进行复述。
这样不仅可以帮助他们更好地理解故事，还能培养他们的创造力和表达能力。
4.展示和分享：每个小组成员都应该有机会参与复述活动。
复述完毕后，组员可以互相分享各自的复述体验，提出问题或给予鼓励。
老师也可以提供反馈和进一步指导，帮助学生改善他们的复述能力。
活动评估为了评估儿童的阅读理解和表达能力的提高程度，可以采用以下方法：•观察儿童在小组讨论中的积极参与程度和表达能力。
•通过复述活动的成果，检查学生对故事情节和人物的理解程度。
•收集学生的书面复述作品，评估他们的写作能力和创造力。
绘本故事复述教案
绘本故事复述教案教案：绘本故事复述一、教学内容本节课选用绘本故事《猜猜我有多爱你》进行教学。
该绘本讲述了小兔子和大兔子之间的爱的比拼，通过简单温馨的故事展示了亲子之间的爱意。
教学内容主要包括绘本的阅读与理解、故事情节的复述以及绘本故事中所体现的爱的主题。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，了解故事情节，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生运用生动的语言和动作复述故事的能力。
3. 引导学生感受绘本中所体现的爱的主题，培养学生的亲情观念。
三、教学难点与重点重点：学生能够流利地阅读绘本，理解故事情节。
难点：学生能够运用自己的语言和动作生动地复述故事，感受绘本中的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、绘本《猜猜我有多爱你》纸质版。
2. 学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用教学课件展示绘本封面，引导学生关注绘本题目《猜猜我有多爱你》。
请学生猜一猜，绘本中讲述了什么样的故事。
2. 阅读理解（10分钟）学生自主阅读绘本，教师巡回指导，帮助学生理解故事情节。
阅读过程中，学生可以用彩笔在作业本上画出自己喜欢的画面。
3. 故事复述（5分钟）请学生运用自己的语言和动作，尝试复述故事情节。
鼓励学生大胆表达，注重情感的传递。
4. 讨论与交流（5分钟）教师引导学生围绕故事中的爱的主题展开讨论。
让学生分享自己与家人之间的爱，培养学生的亲情观念。
5. 作业设计（5分钟）请学生以绘画的形式，表现自己与家人之间的爱。
可以画出自己与家人拥抱的场景，或者写下一段表达爱意的话。
六、板书设计板书设计如下：《猜猜我有多爱你》爱的比拼小兔子大兔子七、作业设计1. 作业题目：画出自己与家人拥抱的场景，并写下一段表达爱意的话。
2. 作业答案：学生根据自己的实际情况，完成绘画和写作任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对绘本故事的理解和喜爱程度，以及学生在故事复述和作业完成中的表现。
复述故事试讲教案模板范文
教学目标：1. 让学生学会倾听、理解、概括和复述故事。
2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。
3. 激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
教学重点：1. 学生能够正确、流畅地复述故事。
2. 学生能够理解故事的主要内容和人物形象。
教学难点：1. 学生在复述故事时，如何准确把握故事情节和人物形象。
2. 学生如何将故事中的细节和情感表达出来。
教学准备：1. 教师准备一篇适合学生复述的故事。
2. 学生准备一本课外阅读书籍。
教学过程：一、导入1. 教师讲述一个简短的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：这个故事讲的是什么？有哪些主要人物？二、新课学习1. 教师分发课外阅读书籍，让学生阅读故事。
2. 学生阅读完毕后，教师提问：你读懂了什么？故事中的人物有哪些特点？3. 教师引导学生分析故事情节，提炼故事主题。
4. 学生尝试用自己的语言概括故事的主要内容。
三、复述故事1. 教师挑选一个故事，让学生分组进行复述。
2. 学生在复述过程中，注意以下几点：a. 正确、流畅地讲述故事；b. 突出故事中的主要人物和情节；c. 将故事中的细节和情感表达出来。
3. 各组依次进行复述，其他学生认真倾听。
4. 教师点评学生的复述，给予鼓励和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调复述故事的重要性。
2. 学生分享自己在复述故事过程中的收获和感悟。
五、作业布置1. 学生回家后，选择一篇自己喜欢的故事进行复述。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课通过让学生复述故事，锻炼了学生的语言表达能力和记忆力。
在教学中，教师要注意以下几点：1. 选择适合学生年龄和认知水平的故事。
2. 在复述过程中，引导学生关注故事情节和人物形象。
3. 鼓励学生发挥自己的想象力，将故事中的细节和情感表达出来。
4. 及时给予学生鼓励和指导，提高学生的自信心。
怎样让幼儿复述故事教案
怎样让幼儿复述故事教案教案标题：培养幼儿复述故事能力教学目标：1. 帮助幼儿理解故事情节和主要事件。
2. 培养幼儿的口语表达和语言组织能力。
3. 提高幼儿的听力和记忆能力。
教学资源：1. 绘本故事书2. 幻灯片或图片3. 讲台或教室空间教学准备：1. 选择一个适合幼儿年龄的故事书。
2. 准备相关的图片或幻灯片，辅助讲解故事情节。
3. 准备一些简单的问题，用于引导幼儿复述故事。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个轻松愉快的学习氛围，与幼儿互动交流。
2. 引入故事主题，例如：“今天我们要一起听一个有趣的故事，你们喜欢听故事吗？”导入（10分钟）：1. 展示故事书的封面，让幼儿猜测故事的内容。
2. 通过幻灯片或图片简要介绍故事的背景和主要人物。
阅读故事（15分钟）：1. 用适当的语调和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿积极参与，例如鼓励他们模仿动物声音或角色台词。
理解故事（10分钟）：1. 提问幼儿关于故事情节的问题，帮助他们回忆和理解故事。
2. 使用图片或幻灯片辅助讲解故事中的关键事件和细节。
复述故事（15分钟）：1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个角色或事件进行复述。
2. 每个小组轮流复述故事，鼓励幼儿用自己的话语表达故事情节。
3. 教师提供适当的引导和反馈，帮助幼儿完善复述内容。
巩固（5分钟）：1. 鼓励幼儿分享自己的复述经验和感受。
2. 提醒幼儿在日常生活中多读故事，培养复述能力。
评估：观察幼儿在小组复述活动中的表现，评估他们对故事情节的理解和语言表达能力。
拓展活动：1. 鼓励幼儿创作自己的故事，并与同伴分享。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿通过扮演故事中的角色来复述故事。
教学反思：教师可以记录幼儿在复述过程中的表现和进步，根据观察结果调整教学策略，进一步提高幼儿的复述能力。
同时，教师还可以提供更多的复述机会和资源，以帮助幼儿在日常生活中不断锻炼和提升这一技能。
故事复述整理教案中班
故事复述整理教案中班故事复述是幼儿园语言能力的重要训练内容之一。
通过复述故事，幼儿能够提高语言表达能力、理解能力和记忆能力。
因此，我们需要制定一份故事复述整理教案，帮助中班幼儿更好地进行故事复述。
首先，我们需要选择适合中班幼儿的故事。
这些故事应该简单易懂，情节明确，内容有趣。
在故事选择上，可以考虑一些经典童话故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
同时，也可以选择一些有趣的生活故事，让幼儿更易于理解和接受。
其次，我们需要准备一些辅助工具，帮助幼儿进行故事复述。
可以准备一些图画卡片，每个卡片上画有故事中的一个场景或一个角色。
在复述故事时，可以让幼儿根据图画卡片进行回忆和描述。
同时，也可以准备一些简单的故事绘本，让幼儿通过观看图画来复述故事。
第三，我们需要设计一些故事复述的活动。
可以组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一个故事进行复述。
可以让幼儿轮流担任故事讲述者，其他小组成员负责提问和补充故事内容。
这样不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还可以促进他们的团队合作意识。
此外，我们还可以利用音乐和舞蹈等形式来辅助故事复述。
可以编写一些简单的歌曲，让幼儿根据歌曲进行故事复述。
同时，可以设计一些与故事情节相关的舞蹈动作，让幼儿通过舞蹈来表达故事中的情节和角色。
最后，我们需要定期评估幼儿的故事复述能力。
可以通过观察幼儿的复述表达是否清晰准确、是否能够连贯叙述故事情节来评估他们的复述能力。
同时，也可以进行一些口头测试，让幼儿回答一些与故事相关的问题，来评估他们的理解能力。
通过制定这份故事复述整理教案，我们可以帮助中班幼儿提高语言表达能力和理解能力，培养他们的记忆能力和团队合作意识。
同时，也可以增加故事复述的趣味性，激发幼儿学习语言的兴趣和积极性。
希望通过这份教案的实施，可以为中班幼儿的语言发展提供有力的支持。
小学语文三年级下册《复述故事》创新教案
创新教案《复述故事》【教学设想】1.学生在熟悉课文内容的基础上知道什么是复述；2.掌握一定的复述技巧，能试着用自己的语言复述课文的故事；3.培养学生善于表达、流利表达的能力。
【教学过程】一、导入新课通过本单元的学习，我们知道复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事说清楚。
二、学习用不同的方法复述课文。
复述课文的方法有很多，本单元的方法有：1.借助表格复述故事。
比如学习了课文《慢性子裁缝和急性子顾客》后，我们可以先来填好表格，再根据表格内容，用自己的话复述课文。
（1）学生填表格。
（2）根据表格练习复述课文。
2.借助示意图，复述课文。
学习了课文《漏》之后，根据以上示意图复述课文。
三、复述课文注意问题教师指导：复述不是要一字不差的背诵课文，而是要用自己的语言把故事叙述出来，并适当加上表情和动作；四、学生再述，互评互学，教师及时认可和鼓励精彩片段《这样想象真有趣》想象图片，明确内容师：如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞……它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。
师：在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
下面这些图片一定会激发你无穷的想象。
师：谁来说一说，展示一下？生：假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀，也一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或真正的天牛，在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广大的生存空间。
师：你觉得他（她）说得怎么样？生：想象很合理、自然。
生：假如母鸡能在天空中飞翔，它一定会越飞越高，要飞到云端，和老鹰比试比试。
师：你的想象很好，要飞就飞最高，要做就做最好。
还有谁？生：假如蚂蚁的个头比树大，那它就是一个巨人，是给巨型搬运工。
它能和小伙伴一起把楼房搬迁，把大汽车一起“哎呦哎呦”地抗在肩上……师：你的想象最合理，蚂蚁喜欢团结在一起做事情。
复述故事的教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解复述故事的基本技巧和方法。
2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。
3. 提高学生的文学素养和审美能力。
教学重点：1. 复述故事的基本技巧和方法。
2. 记忆力的训练。
教学难点：1. 如何将故事复述得生动有趣。
2. 如何在复述过程中保持故事的原貌。
教学过程：一、导入1. 教师讲述一个简单的故事，引导学生思考故事的主要情节和人物。
2. 提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？3. 引出课题：今天，我们就来学习如何复述故事。
二、讲授新课1. 复述故事的基本技巧：a. 理解故事情节：首先要理解故事的主要情节，包括人物、事件、时间、地点等。
b. 保留故事原貌：在复述过程中，要尽量保持故事的原貌，不要随意添加或删减内容。
c. 语言生动有趣：运用丰富的词汇和生动的语言，使故事更加生动有趣。
d. 有条理地复述：按照故事的发展顺序，有条理地复述故事。
2. 记忆力的训练：a. 分段记忆：将故事分为几个段落，逐一记忆。
b. 重复练习：反复练习复述故事，加深记忆。
c. 利用故事线索：找出故事中的线索，帮助记忆。
三、课堂练习1. 学生自由选择一个自己喜欢的故事，进行复述练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
3. 邀请部分学生上台展示，全班进行评价。
四、总结与反思1. 教师总结复述故事的基本技巧和注意事项。
2. 学生反思自己在复述故事过程中的优点和不足。
3. 鼓励学生在日常生活中多阅读、多练习，提高语言表达能力和记忆力。
教学评价：1. 观察学生在课堂练习中的表现，了解学生对复述故事技巧的掌握程度。
2. 通过学生的自评和互评，了解学生在复述故事过程中的进步和不足。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的复述故事能力进行综合评价。
四年级《简要复述故事》群文阅读教学设计
四年级《简要复述故事》群文阅读教学设计【执教年级】四年级【群文议题】简要复述故事【群文篇目】《曹冲智救库史》《诸葛恪得驴》《孙膑庞涓斗智》《止楚攻宋》【教学目标】1.通读课文，感受古人的思想和美好品质。
2.练习复述故事，可以按照事情的起因、经过、结果来复述。
【教学重点】通读课文，感受古人的思想和美好品质。
【教学准点】练习复述故事，可以按照事情的起因、经过、结果来复述。
【教学过程】一、回顾方法，揭示课题同学们，我们学习了《王戎不取道旁李》，认识了善于观察、善于思考的王戎，也掌握了简要复述的一些基本方法：用自己的话把故事讲完整、讲生动。
这节课，让我们再来学习简要复述的方法。
【设计意图：回顾上节课学到的复述故事的方法，引出课题的学习。
】二、初读文章，掌握方法(一)出示阅读提示：默读《守卫精神家园》第88页《曹冲智救库吏》。
找出故事的起因、经过、结果，连起来概括出故事的主要内容。
引导学生抓住起因、经过、结果，简要概括出文章的主要内容。
（二）根据表单交流汇报。
（三）练习复述故事。
我们按照事情的起因、经过、结果的顺序来复述故事，注意把经过部分详细复述，可以想象人物的动作、语言等，其他部分可以简略复述。
【设计意图：本环节落实了本单元的语文要素“了解故事情节，简要复述课文”，是本节课的重点，也是难点。
我让学生先按事情的发展顺序找出故事的起因、经过、结果，再连起来概括出故事的主要内容，这样使学生在复述时能紧扣经过部分详细复述，而其余部分简单复述，降低了复述的难度。
】三、学生自读，运用方法（一）出示阅读要求：默读《诸葛恪得驴》《孙膑庞涓斗智》《止楚攻宋》，按照起因、经过、结果，简要概括文章的主要内容，试着填写表格，完成阅读任务。
(二)根据回答，梳理表单(三)运用方法，复述故事1、引导：同学们，我们刚才按照事情的起因、经过、结果复述了《曹冲智救库吏》的故事，现在选取自己喜欢的一个故事，按照学到的方法，进行复述比赛。
2、复述提示：复述时还要注意什么？(1)熟读课文，抓住主要内容。
三年级语文教案《故事情节复述》
三年级语文教案《故事情节复述》一、教学目标1. 能够听懂老师讲述的故事情节，并能够简要复述。
2. 能够通过绘画、口头表达等形式，表达故事中的主要情节。
3. 培养学生的观察力、记忆力和表达能力。
二、教学重点1. 听懂故事情节，掌握故事的主要内容。
2. 能够用自己的语言简要复述故事情节。
三、教学难点1. 能够准确抓住故事的主要情节，不偏离主题。
2. 能够用简洁清晰的语言表达故事情节。
四、教学准备1. 教师准备好故事教材，确保故事内容简单易懂。
2. 准备图片或者幻灯片，辅助讲解故事情节。
3. 准备纸笔，让学生在听完故事后进行绘画或写作。
五、教学过程1. 创设情境教师可以通过引言或者音乐等方式，营造一个轻松愉快的氛围，引起学生的兴趣。
2. 导入故事选择一则简单易懂的故事，如《小红帽》或《卖火柴的小女孩》，向学生讲述故事情节，重点突出故事的主要内容。
3. 学生复述让学生用自己的语言简要复述故事情节，可以让学生分组进行讨论，然后选择一名代表进行表达。
4. 绘画表达让学生根据听到的故事情节，用绘画的方式表达故事中的主要场景或人物形象，培养学生的想象力和观察力。
5. 口头表达鼓励学生用口头表达的方式，描述故事中的关键情节，可以让学生自由发挥，增强他们的表达能力。
6. 总结反思教师对学生的表现进行肯定和指导，总结教学内容，让学生对故事情节有一个清晰的认识。
七、板书设计故事情节复述目标：听懂故事，简要复述方法：绘画、口头表达要求：抓住主要情节，清晰表达八、课堂小结通过本节课的学习，学生能够听懂故事情节，并能够简要复述。
通过绘画和口头表达，培养了学生的表达能力和观察力。
九、作业布置让学生回家后，复述今天讲的故事情节，并用绘画或者写作的方式表达故事中的主要内容。
十、教学反思本节课通过故事情节复述的教学方式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的表达能力。
在以后的教学中，可以结合更多的故事教材，丰富学生的阅读体验，提高他们的语文素养。
初中复述故事教案
初中复述故事教案教学目标：1. 学生能够理解并复述故事的主要内容和情节。
2. 学生能够运用恰当的词语和句式表达故事的主要信息。
3. 学生能够通过复述故事提高自己的语言表达能力和思维能力。
教学重点：1. 学生能够理解故事的主要内容和情节。
2. 学生能够运用恰当的词语和句式表达故事的主要信息。
3. 学生能够通过复述故事提高自己的语言表达能力和思维能力。
教学准备：1. 教师准备一篇适合初中生复述的故事。
2. 教师准备一些关键词汇和句式，帮助学生表达故事的主要信息。
教学过程：Step 1: 引入教师向学生介绍本节课的任务，要求学生复述一篇故事。
Step 2: 阅读故事教师分发故事文本，学生阅读故事，理解故事的主要内容和情节。
Step 3: 讨论故事教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于故事的理解和感受。
Step 4: 引导学生复述故事教师引导学生复述故事，可以让学生逐段落复述，也可以让学生用自己的话复述。
教师可以提供一些关键词汇和句式，帮助学生表达故事的主要信息。
Step 5: 学生互评学生互相评价彼此的复述，教师给予反馈和建议。
Step 6: 总结教师总结本节课的学习内容，强调复述故事的重要性和方法。
教学延伸：1. 学生可以尝试自己创作故事，并互相分享和复述。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟故事中的对话和情节。
教学反思：通过复述故事的教学活动，学生能够提高自己的语言表达能力和思维能力。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 教师应选择适合初中生复述的故事，难易程度要适中。
2. 教师应引导学生理解故事的主要内容和情节，确保学生能够准确复述。
3. 教师应提供一些关键词汇和句式，帮助学生表达故事的主要信息。
4. 教师应鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
通过复述故事的教学活动，学生能够提高自己的语言表达能力和思维能力，培养阅读兴趣和合作意识。
同时，教师也能够更好地了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
复述故事课程设计
复述故事课程设计一、教学目标本课程旨在通过复述故事的形式，提高学生对故事情节的理解和记忆能力，培养学生的语言表达和叙述能力，以及提高学生的文学素养。
具体目标如下：知识目标：使学生掌握故事的基本结构，理解故事中的主要人物、情节和主题。
技能目标：培养学生能够清晰、连贯地复述故事，运用恰当的语言表达故事情节，以及能够运用想象力对故事进行适当的创新性改编。
情感态度价值观目标：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生对文学的兴趣和热情，培养学生的创造性思维和审美情趣。
二、教学内容本课程的教学内容以我国经典文学作品《西游记》为例，通过深入解读故事情节，引导学生理解故事背后的深层含义，提升学生的文学素养。
具体内容包括：1.故事的基本结构：介绍故事的开端、发展、高潮和结局。
2.主要人物和情节：分析故事中的主要人物形象，如唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧，以及他们所经历的一系列奇幻的冒险故事。
3.故事的主题：探讨故事所表达的忠诚、勇敢、智慧等价值观念。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如：1.讲授法：教师对故事情节、人物形象和主题进行详细解读，帮助学生深入理解故事。
2.讨论法：引导学生就故事中的某一情节或主题进行分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：以故事中的具体情节为例，让学生分析人物性格和行为动机，培养学生的分析能力。
4.实验法：鼓励学生对故事进行创新性改编，通过编写剧本、表演等形式，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《西游记》原著及配套解读资料。
2.参考书：相关文学评论和研究著作。
3.多媒体资料：故事情节的视频、音频资料，以及与故事相关的图片、图表等。
4.实验设备：剧本编写、表演所需的道具和场地。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
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1. First Try!
The teacher will not give any guidance in this period, but let the students have a try in their own ways.
2. Follow Me!
The students will be asked to watch the teacher’s steps in preparing for the story-retelling.They will learn how to make better preparations.
★Language Objectives
1.The students will practise the liaisons by singing an English song.
2. The students will developtheir ability in story-retelling.
4. Summary
The students will be asked to summarize the steps & skills.
StepIV.Presentation
1.falling into groups
2.practising individually
3.carrying out a secret task
At the end of this period, the students will be asked to make a summary of the skills.
3. Do It Yourself!
The students will be asked to have another try by themselves.In this period, they may be more confident.
★Moral Objectives
1.The students are encouraged to express themselves in English.
2.The students will experience the sense of achievement in story-retelling drills.
4.sharing notes
5.presenting in groups
6.evaluating
Step VI. Evaluation
Step VII. Homework
◆本部分既是这节课的热身导入环节, 又是口语训练课的英语口语常识介绍环节。简单介绍连读知识，并要求学生在歌唱中感受。
◆简单介绍本题型的考试流程，让学生做到心中有数，有的放矢。
★MI Objectives
1.MusicIntelligence
2.Linguistic Intelligence
3.Interpersonal Intelligence
II. Teaching Difficulties
1.To help the students get the skills in preparing for the story-telling;
Ask the students to fill in the blanks.
Ask the students to pay attention to the liaisons.
StepIIIntroduction
Make the students clear about how the test of story-retelling goes.
课型：Listening & Speaking
教学内容：故事复述
课型分析：本节课为听说训练课，专门针对新高考中听说考试的第三部分故事复述备考策略而生成。本节课通过反复操练、技巧指导等手段，来提高学生故事复述方面的能力。
教学对象分析：本节课为接班上课，学生群体为肇庆市高要中学某班学生。
I.TeachingObjectives:
◆展示部分是一个语言输出的环节，学生再次独立完成故事复述。本环节要求学生在自我展示时完成一个秘密任务。
★Possible problems:
本课内容设置丰富，课堂步骤较多，要求任课教师掌握好适中的Байду номын сангаас堂节奏，寻求既能使课堂进程流畅，又能体现重点的教学进程。
★Ways out:
针对此忧虑，老师在教学过程中应注意：
◆在本环节中老师没有任何指导的情况下，学生表现可能不佳，会感到挫败。
◆这是本节课最重要一个环节，学生将在老师的带领下一起分步骤完成故事复述准备阶段，并感受相应技巧。
◆在这个环节中，帮助学生体验到一定的成功感。（计划请First try展示中同一位同学进行二次展示）
◆引导学生对刚才环节做出总结及再次巩固。
2.To encourage the students to be more confident in story-telling.
III.TeachingProcedures
Reasons
Step IWarming-up
Lead in the topic with an English song“I love you”.
1、熟悉教学进程，环环相扣，注意好每个教学步骤的衔接自然流畅；
2、严格掌握好每个教学步骤的时间；
3、需要特别强调的重点部分，如技能的讲解，不能一味求快，应使用学生能接受的语言及语速，同时应关注课堂上的语言生成，并对之做出适当应对；
★Reflections:
★Learning Strategy Objectives
1. The students will be guided how to prepare for the story-retelling.
2. The students will be trained some skills in story-retelling.