预防医学与执业医师、规培政策关系
执业医师注册全科医疗范围的相关政策
执业医师注册全科医疗范围的相关政策1999年7月16日，卫生部《医师执业注册暂行办法》（卫生部令第5号）第二条规定，“医师经注册取得《医师执业证书》后，方可按照注册的执业地点、执业类别、执业范围，从事相应的医疗、预防、保健活动。
执业类别是指临床、中医（包括中医、民族医和中西医结合）、口腔、公共卫生。
未经注册取得《医师执业证书》者，不得从事医疗、预防、保健活动”。
2001年6月20日，卫生部、国家中医药管理局关于下发《关于医师执业注册中执业范围的暂行规定》的通知（卫医发〔2001〕169号）中，规定临床类别医师执业范围共17个专业，其中包括全科医学专业；规定“医师进行执业注册的类别必须以取得医师资格的类别为依据，医师不得从事执业注册范围以外其他专业的执业活动”；对基层卫生机构放宽注册范围，即“在县及县级以下医疗机构执业的临床医师，从事基层医疗卫生服务工作，确因工作需要，经县级卫生行政部门考核批准，可申请同一类别至多三个专业作为执业范围进行注册”，“在乡镇卫生院和社区卫生服务机构中执业的临床医师因工作需要，经过国家医师资格考试取得公共卫生类医师资格，可申请增加公共卫生类别专业作为执业范围进行注册；在乡镇卫生院和社区卫生服务机构中执业的公共卫生医师因工作需要，经过国家医师资格考试取得临床类医师资格，可申请增加临床类别相关专业作为执业范围进行注册”；规定“根据国家有关规定，取得全科医学专业技术职务任职资格者，方可申请注册全科医学专业作为执业范围”。
2006年6月29日，卫生部、国家中医药管理局《城市社区卫生服务机构管理办法（试行）》（卫妇社发〔2006〕239号）中规定，“临床类别、中医类别执业医师注册相应类别的全科医学专业为执业范围，可从事社区预防保健以及一般常见病、多发病的临床诊疗，不得从事专科手术、助产、介入治疗等风险较高、不适宜在社区卫生服务机构开展的专科诊疗，不得跨类别从事口腔科诊疗”：“临床类别、中医类别执业医师在社区卫生服务机构从事全科医学工作，申请注册全科医学专业为执业范围，须符合以下条件之一：取得相应类别的全科医学专业中、高级技术职务任职资格。
预防医学可以当医生吗
预防医学可以当医生吗预防医学可以当医生吗预防医学毕业后可以从事公共卫生和疾病控制工作，不能做临床医生，不能给人看病读预防医学的人毕业以后可以当医生吗？预防医学如果想当临床医生可从事传染病临床工作。
预防医学还可从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。
非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。
预防医学以人群为研究对象，应用宏观与微观的技术手段，研究健康影响因素及其作用规律，阐明外界环境因素与人群健康的相互关系，制定公共卫生策略与措施，以达到预防疾病增进健康延长寿命提高生命质量为目标的一门医学科学。
预防医学专业的学生以后可以当医生吗？1、不可以，可以考公共卫生执业医生，如果想考临床医生可以先考临床研究生。
2、09年就不允许预防医学考取临床的执业医了，本科期间与临床的区别就是少学局部解剖，多学了四大卫生加流病和统计，不过预防医学的学生毕业后，可以到医院的医务科、院内感染科、预防保健科、职业病防治工作等，个人感觉没有干临床的有发展。
一般预医对口就业的是疾控中心、卫生监督、职业病防治所等。
预防医学，考研时如果是临床。
毕业可以当医生吗？要是考上临床医学方面的研究生，取得硕士学位，考取了执业医师资格证就可以成为一名医师。
不过从2016年开始预防专业已经不能再跨考临床方面的研究生。
临床医学硕士专业学位报考要求如下：1）临床医学（除精神病与精神卫生学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、眼科学和麻醉学以外各专业）只接收全日制本科为五年及以上学制西医临床医学专业的考生报考；精神病与精神卫生学（105105）只接收全日制本科为五年及以上学制西医临床医学和精神医学（医学学位）专业的考生报考；影像医学与核医学（105107）只接收全日制本科为五年及以上学制西医临床医学和医学影像学（医学学位）专业的考生报考；临床检验诊断学（105108）只接收全日制本科为五年及以上学制西医临床医学和医学检验（医学学位）专业的考生报考；眼科学（105111）只接收全日制本科为五年及以上学制西医临床医学和眼视光医学（医学学位）专业的考生报考；麻醉学（105116）只接收全日制本科为五年及以上学制西医临床医学和麻醉学（医学学位）专业的考生报考。
中华人民共和国医师法培训
中华人民共和国医师法培训
中华人民共和国医师法规定了医师的培训要求和程序。
根据该法，医师培训包括医学本科教育和进修教育两个阶段。
在医学本科教育阶段，学生需完成中华人民共和国承认的医学本科教育，取得医学本科学位。
医学本科教育一般为五到七年，在此期间，学生将接受临床、基础医学和公共卫生等课程的培训。
学生需通过统一的考试方可毕业。
在进修教育阶段，医师需进一步接受培训以提高专业技能和知识水平。
进修教育分为临床进修和学术进修两个方向。
临床进修主要是在医疗机构进行实际操控和病例观察，以提高诊断和治疗能力。
学术进修则注重医学研究和学术交流，包括参加科研项目和学术会议等活动。
医师法还规定了医师考试的内容和要求。
医师需通过全国统一的医师资格考试方可获得医师执业资格。
医师资格考试由国家卫生健康委员会或省级卫生健康委员会负责组织。
考试内容包括医学基础知识、临床技能和医学伦理等方面。
考试通过后，医师方可注册并获得执业资格。
医师法的制定和实施旨在确保医师的专业素养和执业能力，以保障患者的生命安全和身体健康。
医师培训的规范和监管有助于提高医疗质量，推动医疗事业的发展。
解惑：预防医学与执业医师、规培政策关系
解惑：预防医学与执业医师、规培政策关系预防医学毕业的学生考生们能当医师吗?医师资格证的性质是行业准入考试合格获得的证书，是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。
医师资格考试报名资格规定：具有下列情形之一的，不予受理医师资格考试报名：1、卫生职业高中毕业生;2、基础医学类、法医学类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生;3、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或毕业证书注明为非医学方向的;4、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的;5、非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考或在军队报名参加医师资格考试的;6、现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报告的;7、持《专业证书》或《学业证书》报名参加医师资格考试的;8、1999年1月1日以后入学的卫生职工中等专业学校的学生毕业后报考执业助理医师资格考试的。
考试分为两级四类，即执业医师和执业助理医师两级;每级分为临床、中医、口腔、公共卫生四类。
中医类包括中医、民族医和中西医结合，其中民族医又含蒙医、藏医和维医三类，其他民族医医师暂不开考。
到目前为止，我国医师资格考试共有24种类别。
预防医学毕业生可考取公卫执业医师，取得医师执照后即成公卫医师执业范围：流行病学专业、军事预防医学专业、卫生检验检疫专业、食品安全与营养学专业、卫生统计学专业、劳动卫生学专业、环境卫生学专业、卫生毒理学专业、儿少卫生学专业、妇幼保健学专业、寄生虫病学专业等预防医学本科毕业生是否需要参加“规培”?2014年1月16日国家卫生计生委、中编办、国家发改委、教育部、财政部、人社部、国家中医药管理局联合印发的《关于建立住院医师规范化培养制度的指导意见》日前正式印发。
《意见》提出，到2015年，各省(区、市)全面启动住院医师规范化培训工作;到2020年，基本建立住院医师规范化培训制度，所有新进医疗岗位的本科及以上学历临床医师均要接受住院医师规范化培训。
执业助理医师规培政策
执业助理医师规培政策
执业助理医师规培政策是指医学院毕业生取得医师资格证书后，
参加规定的实践培训，以提高其临床实践能力和专业技能。
以下是执
业助理医师规培政策的概要：
1. 资格要求：申请者必须持有合法有效的医师资格证书和相应的学位，具备执业助理医师规培的基本条件。
2. 培训机构：执业助理医师规培的培训机构包括医疗机构、教育培训
中心等，提供充足的临床实践和知识培训资源。
3. 规培期限：执业助理医师规培的期限一般为一年至三年，具体根据
不同的规培项目和地区政策而定。
4. 培训内容：规培期间，执业助理医师将参与各种临床工作，包括病
例观察、医学检查、诊断治疗等，同时还需参加专业培训班、学术讲
座和科研活动，以提升综合能力。
5. 考核评估：培训期满后，执业助理医师需要参加相关的考试或评估，以评定其是否达到规培标准和要求。
6. 参与者权益：执业助理医师在规培期间享有基本的劳动权益和社会
保障待遇，包括工资、医保和住房等福利。
7. 政策支持：相关政府部门和医疗机构会为执业助理医师规培提供相
关政策及经济支持，以鼓励更多医学生参与该计划。
执业助理医师规培政策的目的是培养高水平的医疗人才，加强医学人
才队伍建设，并提供更好的医疗服务质量。
不断完善执业助理医师规
培政策，是提升医疗服务能力和水平的重要措施。
国家卫生健康委员会对十三届全国人大三次会议第9835号建议的答复
国家卫生健康委员会对十三届全国人大三次会议第9835号建议的答复文章属性•【制定机关】国家卫生健康委员会•【公布日期】2020.10.10•【文号】•【施行日期】2020.10.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗机构与医师,传染病防控正文对十三届全国人大三次会议第9835号建议的答复代表您好：您提出的《关于加强传染病诊疗相关医务人员培养的建议》收悉，根据我委工作职能，现答复如下：一、工作现状和进展情况（一）关于构建支撑传染病公共卫生事件的人才培养体系和卫生课程体系。
1.加强防治复合型公共卫生人才培养力度。
将预防医学科业纳入住院医师规范化培训专业目录，鼓励临床医学专业本科毕业生参加住院医师规范化培训，探索复合型公共卫生医师培训模式。
遴选预防医学科住院医师规范化培训专业基地55个。
2018年，在北京、上海、江苏、浙江等13个省（区、市）启动疾控机构公共卫生医师规范化培训试点工作，印发《疾病预防控制机构公共卫生医师规范化培训试点方案》《疾病预防控制机构公共卫生医师规范化培训大纲（试行）》《疾病预防控制机构公共卫生医师规范化培训基地标准（试行）》，指导各地遴选培训基地17个，累计招收培训公共卫生医师248人，着力培养防治复合型公共卫生人才。
2.加强传染病防治相关领域拔尖领军人才培养。
我委一直注重传染病科研人才培养和团队建设，牵头组织实施的“重大新药创制”和“艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病防治”科技重大专项,探索适合本专项特点的人才引进和培养机制，持续支持包括高校、科研院所及传染病专科或综合医院的传染病科室，相关成果共获得国家级科技奖励22项，聚集、培养一大批领军骨干人才和青年英才。
通过实施科研专项，一批传染病学医学科学家脱颖而出，共入选两院院士7名，众多科研骨干成为此次新冠肺炎疫情中科研攻关的中坚力量。
（二）关于提高传染病诊疗相关医务人员薪资待遇。
1.建立符合医疗行业特点的薪酬制度。
医师规培政策
医师规培政策
医师规培政策是指各国政府为了培养和发展医学专业人才而制定的一系列规定和政策。
医师规培政策通常包括以下内容：
1. 培养计划：政府会制定医师培养的总体计划，确定每年需要培养的医师数量和分布，以满足国家医疗服务需求。
2. 培养机构：政府会规定具备医师培养条件的医学院校、医院、培训中心等机构，负责医师的培养工作。
3. 确定培养内容和要求：政府会制定医师培养的基本内容和要求，包括学科知识、专业技能、临床实践等方面，确保医师具备必要的医学知识和技能。
4. 培养周期：政府会规定医师培养的周期，一般包括本科医学教育阶段和临床实践阶段，培养周期通常较长。
5. 培养质量监控：政府会设立医师培养质量监控机构，对医师培养过程进行监管、评估和认证，确保医师培养质量的达标。
6. 培养费用和奖励政策：政府会制定医师培养的费用标准，并提供相应的奖励政策，鼓励更多的人参与医师的培养，并提高培养质量。
医师规培政策旨在保障医疗服务的质量和可及性，促进医学科学的发展，提升国家的医疗水平。
不同国家的医师规培政策可能有所不同，但都以满足社会需求和提高医疗服务质量为目标。
2020年考研医学生的四证合一和规培政策
2020年考研医学生的四证合一和规培政策>>>热门推荐：2020年考研报名时间、报名入口专题2020年12月17日教育部、国家卫生计生委负责人就《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》问：1、2020年起新招收临床医学硕士专业学位研究生，同时也参加住院医师规范化培训。
确保合格毕业生可获得《执业医师资格证》、《住院医师规范化培训合格证书》、《硕士研究生毕业证》和《硕士学位证》4证；2、教育部、国家卫生和计划生育委员会决定批准64所高校为第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校。
64所院校名单第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校名单（以学校代码为序）住院医师规范化培训路线图2020年12月31日，国家住院医师规范化培训制度正式建立；2020年，各省（区、市）全面启动住院医师规范化培训工作；2020年，基本建立住院医师规范化培训制度，所有新进医疗岗位本科及以上学历临床医师均接受住院医师规范化培训。
关于培训（1）培训对象：单位委派人员、面向社会招收人员、研究生培训模式：5+3（5年院校教育+3年规范化培训）（2）培训基地：2020年近1200家（由各地方自行探索、自行认定，基地水平参差不齐，培训内容不够规范）；2020年559家（由国家实行认定，原则上为三甲医院，保障培训质量）。
（3）培训内容：1）医疗道德作风2）临床实践技能3）专业理论知识4）人际沟通交流5）医疗政策法规（4）政策衔接：1.取得《住院医师规范化培训合格证书》并符合国家学位要求的临床医师，可授予医学硕士专业学位。
2.按照住院医师规范化培训标准内容实行培训并考核合格的医学硕士专业学位研究生，可取得《住院医师规范化培训合格证书》。
3.已取得《执业医师资格证书》：将培训基地注册为执业地点，不限执业范围。
4.未取得《执业医师资格证书》：在具有职业资格的带教教师的指导下实行临床诊疗工作。
5.培训期间，可参加国家医师资格考试，取得执业医师资格后，可暂不限执业范围。
中医全科医师规范化培训培养方案
中医院中医全科医生规范化培训培养方案（试行）中医类别全科医生是指通过中医全科医学培养，掌握中医学、全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，能运用中医学和全科医学的诊疗思维模式，主要在基层提供预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病人康复和慢性病管理、健康管理等一体化服务的综合程度较高的中医执业医师。
随着医疗诊疗模式的发展，全科医生在诊疗活动中，将起到越来越重要的作用。
为了加强中医全科医生的培养，按照国家中医药管理局制定并发布的《中医类别全科医生规范化培养标准（试行）》要求，特制定本培养方案。
一、招录对象、方法及招收比例根据省中医药局统一部署，每年定期通过中医住院医师规范化培训管理平台，面向全国招录中医学（含中西医结合）专业本科及以上学历毕业生，或已从事中医临床医疗工作并取得中医执业医师资格证书人员，或中医类别临床医学（全科）硕士专业学位研究生；招录比例不低于当年招收培训学员总数的10%。
二、培养时间1.本科学历、科学学位硕士研究生、科学学位博士研究生学员：培养时间为33个月，其中理论学习1个月，临床轮训26个月，基层实践6个月。
2.专业学位硕士研究生学员：培养时间为24个月，其中理论学习1个月，临床轮训17个月，基层实践6个月。
3.专业学位博士研究生学员：培养时间为12个月，其中理论学习1个月，临床轮训8个月，基层实践3个月。
专业型硕士、博士研究生学员，需经考核合格后，才能减免培训时间到24个月及12个月。
因特殊情况不能按期完成各项培养任务者，允许申请延长培养年限。
三、培训内容（一）岗前培训内容包括军事化训练、医德教育、规培相关制度、病历书写、院感培训、感恩教育等，为期1周。
（二）理论学习1.全科理论学习理论学习为期1个月，学习内容包括：中医全科医学概论、中医康复学、社区常见病症及处理、中医养生保健学、医学心理与精神卫生、预防医学概论、科研方法与设计、综合素质培养等。
采用集中授课的方式，授课内容以临床实际需要和临床案例为重点，保证教学效果，具体安排见附件1。
浙江大学附属儿童医院 规培招收简章
浙江大学附属儿童医院规培招收简章浙江大学附属儿童医院规培招收简章是浙江大学附属儿童医院为了吸引优秀应届毕业生参加规培而制定的招生简章。
该简章规定了浙江大学附属儿童医院规培招收的基本要求、申请条件、申请流程、考核与考评以及就业前景等内容。
浙江大学附属儿童医院作为浙江省重点儿童医院，规培招收的医护人员将来必定会在临床、教学等方面发挥重要作用。
因此，本简章对于有意参加浙江大学附属儿童医院规培的应届毕业生具有重要指导意义。
1. 浙江大学附属儿童医院规培招收简章简介浙江大学附属儿童医院规培招收简章是浙江大学附属儿童医院的招生规定，规定了浙江大学附属儿童医院规培项目的招生人数、招生范围、招生条件、招生程序和招生办法等内容。
浙江大学附属儿童医院是一所以儿童医疗、教育与科研为一体的综合性三级甲等医院，规培项目招生旨在培养具有扎实的医学理论基础和良好的临床技能的医学人才。
浙江大学附属儿童医院规培招收简章是浙江大学附属儿童医院规培招生的重要依据，对于申请浙江大学附属儿童医院规培项目的考生来说，了解和遵守浙江大学附属儿童医院规培招收简章的规定是很重要的。
2. 浙江大学附属儿童医院规培招收的基本要求浙江大学附属儿童医院规培招收的基本要求包括：具有大学本科及以上学历，持有有效的医师资格证书，年龄不超过30周岁，身体健康，无不良嗜好，具有较强的责任心和职业操守，有较强的临床能力和科研能力。
此外，应获得浙江省卫生厅批准的规培资格，且经本院资格审查委员会审批后才能报名参加考试。
浙江大学附属儿童医院规培招收的申请条件包括:1. 具有大专及以上学历，且为国家承认的正规医疗院校毕业生。
2. 年龄在 25 岁以内，具有较强的身体素质，品行端正，有较强的责任感和抗压能力。
3. 具有执业医师资格证书，或在校期间已取得执业医师资格证书申报材料，且获得执业医师资格证书的资格。
4. 具有执业护士资格证书，或在校期间已取得执业护士资格证书申报材料，且获得执业护士资格证书的资格。
执业范围和规培方向
执业范围和规培方向是两个相关的概念，但它们有一些不同之处。
执业范围是指医生在其职业生涯中从事医学相关工作的专业领域。
医生的执业范围通常是根据其医学教育和专业培训背景来确定的，并且受到相关法律法规和行业规范的限制。
医生需要在其执业范围内提供医疗服务，并承担相应的法律责任。
规培方向则是指医生在专业培训期间所选择的学习方向。
规培方向通常与医生的执业范围相关，但可能更加具体和专业化。
规培方向的选择会影响医生的专业技能和知识水平，并对其未来的职业生涯产生影响。
一般来说，医生的执业范围应该与其规培方向保持一致。
这是因为医生在规培期间所接受的培训和获得的知识和技能是其提供医疗服务的基础。
如果医生的执业范围与其规培方向不一致，可能需要重新获取相应的医学教育和培训，以符合相关法律法规和行业规范的要求。
然而，在某些情况下，医生的执业范围和规培方向可能存在差异。
例如，医生可能在不同的领域或专业之间转换，或者由于医疗行业的快速发展和变化，某些专业的界限可能变得模糊或不明确。
在这种情况下，医生需要了解相关的法律法规和行业规范，并确保其执业行为符合要求。
总之，医生的执业范围和规培方向是两个相关的概念，它们之间的差异可能会影响医生的专业技能和知识水平，并对其未来的职
业生涯产生影响。
医生需要了解相关的法律法规和行业规范，以确保其执业行为符合要求。
医师规培政策
医师规培政策一、医师规培政策的背景和意义医师规培政策是指国家针对医学专业人员进行培训和规范管理的一系列政策措施。
医师是社会中非常重要的职业群体，他们的专业水平和素质直接关系到人民群众的身体健康和生命安全。
因此，制定和实施有效的医师规培政策对于提高医疗质量、保障人民群众健康具有重要意义。
近年来，我国医疗事业取得了长足发展，但也暴露出一些问题，如医疗资源不均衡、医生素质参差不齐等。
针对这些问题，国家相继出台了一系列医师规培政策，旨在加强对医学专业人员的培养和管理，提高其专业水平和服务能力。
二、医师规培政策的主要内容1.基础教育阶段在基础教育阶段，国家要求各高校加强对医学生的基础知识和临床技能的培养。
学生需要通过一系列考试，包括基础理论考试和临床技能考试，才能毕业并获得医师资格证书。
2.规范化培训阶段医师毕业后需要参加规范化培训，该阶段的培训时间一般为三年。
规范化培训主要包括在医院进行临床实习和病例讨论，以及参加学术会议和学术交流等活动。
在规范化培训期间，医师需定期进行考核评估，以确保其专业水平的提高。
3.继续教育阶段医师规培政策还要求医生在执业期间进行继续教育，以不断更新自身的知识和技能。
医生可以通过参加学术会议、研究项目等方式获得继续教育学分，并定期进行职业道德和法律法规知识的培训。
三、医师规培政策的实施效果与问题1.实施效果医师规培政策的实施使得医生的整体素质有了明显提高，医疗服务质量得到了有效提升。
规范化培训和继续教育的要求使医生们不断学习和进步，保持了专业知识的更新和技术能力的提高。
2.存在问题尽管医师规培政策取得了一定成效，但仍然存在一些问题。
首先，医师规培政策的实施标准不够统一，不同地区、不同医院之间的要求存在差异。
其次，医师规培政策对于一些基层医生来说过于严苛，导致他们无法获得足够的培训机会和资源支持。
四、改进医师规培政策的建议1.统一标准国家应制定统一的医师规培政策标准，确保各地区、各医院对于医生培训和管理的要求基本一致。
执业医师资格证考试 规培考试
执业医师资格证考试规培考试
执业医师资格证考试是医师取得执业资格的必要条件之一，也是医师职业发展的重要里程碑。
该考试内容主要包括医学基础理论知识、临床实践技能和医德医风等方面的考察，考试形式一般为笔试和面试相结合。
考试科目通常包括基础医学、临床医学、中医学、中西医结合学等，具体科目设置可能会根据不同地区的规定有所不同。
规培考试是指从事医学规范化培训的毕业生通过规培考试取得执业医师资格的考试。
规培是指在毕业后进入医院等医疗单位进行现场实践培训，通过学习临床技能、临床病例分析等方式提高医学实践能力和临床经验。
规培考试主要考察规培期间所获得的临床经验和技能，试题通常以病例分析和临床操作等形式呈现。
执业医师资格证考试和规培考试都是医学领域的重要考试，取得合格成绩才能取得执业资格。
这些考试对考生的医学理论知识、临床实践技能和职业素养等方面的要求都较高，考生需要充分准备和积累相关知识和经验，以顺利通过考试。
北京规培政策
"规培"通常是指医学专业的规范化培训，涵盖了临床医学、基础医学、预防医学等多个领域。
北京的医学规培政策可能涉及到医学生、实习医生、住院医师等不同阶段的培训和管理。
请注意，医学规培政策可能随时发生变化，以下是一些可能包含在北京医学规培政策中的一些主要内容：
1. 医学生培训：
-关于医学生的培训、课程设置、实习安排等方面的政策，确保医学生获得全面的医学知识和实践经验。
2. 实习医生培训：
-针对实习医生的培训政策，包括实习医生的实践环节、专业培训、实习考核等。
3. 住院医师培训：
-住院医师的规范培训政策，包括住院医师的轮转培训、学科培训、职业道德培训等。
4. 培训考核：
-对医学生、实习医生和住院医师进行规范的培训考核，以确保他们具备必要的医学水平和实践能力。
5. 师资培训：
-针对医学教育中的师资进行培训，提高教师的教学水平和专业素养。
6. 人才引进政策：
-针对医学领域的人才引进政策，以吸引和留住优秀的医学专业人才。
7. 继续教育：
-医学专业人才的继续教育政策，包括持续学习的机会、培训资源等。
8. 医疗服务管理：
-对医学专业人才参与医疗服务的管理政策，确保医疗服务的质量和安全。
9. 医学研究支持：
-支持医学研究的政策，鼓励医学专业人才参与科研项目和学术研究。
请注意，以上仅为一般性的概括，具体的北京医学规培政策可能根据实际情况有所不同。
如果需要详细的政策信息，建议查阅北京市卫生健康委员会或相关卫生健康部门的官方文件或政策公告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
解惑：预防医学与执业医师、规培政策关系预防医学毕业的学生考生们能当医师吗?
医师资格证的性质是行业准入考试合格获得的证书，是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。
医师资格考试报名资格规定：
具有下列情形之一的，不予受理医师资格考试报名：
1、卫生职业高中毕业生;
2、基础医学类、法医学类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生;
3、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或毕业证书注明为非医学方向的;
4、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的;
5、非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考或在军队报名参加医师资格考试的;
6、现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报告的;
7、持《专业证书》或《学业证书》报名参加医师资格考试的;
8、1999年1月1日以后入学的卫生职工中等专业学校的学生毕业后报考执业助理医师资格考试的。
考试分为两级四类，即执业医师和执业助理医师两级;每级分为临床、中医、口腔、公共卫生四类。
中医类包括中医、民族医和中西医结合，其中民族医又含蒙医、藏医和维医三类，其他民族医医师暂不开考。
到目前为止，我国医师资格考试共有24种类别。
预防医学毕业生可考取公卫执业医师，取得医师执照后即成公卫医师
执业范围：
流行病学专业、军事预防医学专业、卫生检验检疫专业、食品安全与营养学专业、卫生统计学专业、劳动卫生学专业、环境卫生学专业、卫生毒理学专业、儿少卫生学专业、妇幼保健学专业、寄生虫病学专业等
预防医学本科毕业生是否需要参加“规培”?
2014年1月16日国家卫生计生委、中编办、国家发改委、教育部、财政部、人社部、国家中医药管理局联合印发的《关于建立住院医师规范化培养制度的指导意见》日前正式印发。
《意见》提出，到2015年，各省(区、市)全面启动住院医师规范化培训工作;到2020年，基本建立住院医师规范化培训制度，所有新进医疗岗位的本科及以上学历临床医师均要接受住院医师规范化培训。
《意见》指出，“5+3”是住院医师规范化培训的主要模式，即完成5年医学类专业本科教育的毕业生，在培训基地接受3年住院医师规范化培训。
《意见》明确，住院医师规范化培训重点是提高临床诊疗能力，对象为拟从事临床医疗工作的高等院校医学类专业(指临床医学类、口腔医学类、中医学类和中西医结合类)本科及以上学历毕业生，或已从事临床医疗工作并取得执业医师资格证书，需要接受培训的人员。
培训基地原则上设在三级甲等医院。
之后
2月21日，国家卫生和计划生育委员会举行第9期在线访谈，就住院医师规范化培训制度接受网友提问中
当网友“小跃”问，预防医学本科毕业后是否需要培训三年呢?
两位卫生部访谈者提到--
贾明艳：在这一次的文件当中是拟从事临床医疗工作的专业毕业生，包括这么几个类型，一个是临床医学类，一个是口腔医学类，还有中医学类和中西医结合类，不包括预防医学类专业的毕业生。
因此他不用参加我们这次的住院医师的规范化培训。
据我们现在了解，国家正在着手启动公共卫生医师规范化培训的工作，等到启动之后有可能就纳入了。
李海潮：预防医学本科专业出来后做的是公卫医师，不属于现在的住院医师，住院医师是做临床工作的，本科学历是临床医学专业的。
我们知道公卫医
师的职业内容跟临床医师不一样的，本身没有处方权，所以是以另外一个系列来管理的。
由此，规培生的学涯变相地多延长了三年。
小编对规培制度既看好也不看好，因为这项与国际接轨的制度或许不一定适合我国，现在也处于摸索阶段。
预防医学需要规培的可能性不大，与我们的工作性质有关。
由此预防医学成为了医学专业里唯一一个不需要规培即能考取医师执照的西医专业。