高中语文议论文写作指导-议论文的模式化结构训练PPT模板课件-高考作文必备资料.ppt.
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2022届高考语文议论文写作基础结构入门训练课件【50张PPT】
捍卫母语, 珍爱母语, 是我们的责任。有人说: “一个民族的语言就是它的历史。”的确, 作为文化主
要载体的语言, 一旦丧失, 就断了历史,断了文化之脉。汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一, 它的强
大生命力本身就是对其价值的最好证明。汉语之于我们, 更是一种感情一种精神。它连接起中华民族, 是每一
使中间几段构成排比或准排比段。
❖ （5）分论点的表述要尽量紧扣中心观点的关键字眼，以保证
❖
每一段都扣题。
2024/1/25
“担当”的话题作文
担当
星辰不畏夜的包裹，用勇气担当起指路的重任， 闪烁于夜幕之下，指引行路之人；太阳不惧夜的阻挠， 凭信念担当起普照大地之任，周而复始，送来光明与 温暖。（引子）
自己的“大好前程”。（事例概括、分析论证）因为心中有德，那淡
泊名利的心境，所以千百年来人们牢记你，那东晋著名诗人——陶渊明。 （点题，呼应分论点一）(内部句子与句子之间应该是有逻辑联系的）
-12-
×例文赏析
《心中有德》
你 心中有德，是那舍生取义的精神。（分论点二） 站在驶向零丁
洋的船头上，平静而又无奈，平静是因为你视死如归，无奈是太多的无 德者与元兵相勾结，自己满腔的爱国热情却敌不过内外夹攻。留炎汗多 次来找你，他给你讲了那么多你看不到的“美好前程”，可你不但不接 受，还对着留炎汗破口大骂，骂得惊天动地，气壮山河。（事例概括） 是的，我知道，纵然你失去所有，可你还有一件东西永存心中，那就是 德。（从现象到本质的分析）你没有忘记百姓，没有忘记国家，于是便 有了零丁洋上的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。一刹 那，远处的宋代为你永存。（分析论证）因为心中有德，心中那舍生取 义的精神，所以你永垂不朽。“文天祥深深烙在人们的心上。（点题， 呼应分论点二）
高中议论文结构写作.ppt
议论文写作指导 一、议论文的基本结构模式
A、并列式
引论（提出论点） 论证分论点①： 论据①+分析论证
本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列 论证分论点③：论据③ +分析论证
结论（回应全文）
议论文写作指导
议论文的基本结构模式
B、对照式
引论（提出论点） 论点
正面 论据 （理论、事实） 小结
本论（证明论点）
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/11/192020/11/192020/11/192020/11/19
谢谢观看
• 因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己 的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处 得到彰显。
正面论点
• 当我们积极帮助别人时，自身的价值便 会得到体现，会使自己获得极高的信誉。
反面论点
• 相反，如果缺乏双赢的意识，疏于施助 于人，那么我们自身的发展也会受到限 制进而缓慢下来，因为我们无法体现自 己的价值，不会获得别人的信任。
论点
反面 论据 （理论、事实）
小结
结论（评析照应）
对照
议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论（提出论点或论题） 论证分论点①： 回答是什么
C、层进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 层进 论证分论点③：回答怎么办
结论（照应）
并列式结构例文
• 干事业需要激情 引论（提出论点） • 激情是吹动船帆的风，没有风船就不
。2020年11月19日星期四2020/11/192020/11/192020/11/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年11月2020/11/192020/11/192020/11/1911/19/2020
A、并列式
引论（提出论点） 论证分论点①： 论据①+分析论证
本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列 论证分论点③：论据③ +分析论证
结论（回应全文）
议论文写作指导
议论文的基本结构模式
B、对照式
引论（提出论点） 论点
正面 论据 （理论、事实） 小结
本论（证明论点）
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/11/192020/11/192020/11/192020/11/19
谢谢观看
• 因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己 的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处 得到彰显。
正面论点
• 当我们积极帮助别人时，自身的价值便 会得到体现，会使自己获得极高的信誉。
反面论点
• 相反，如果缺乏双赢的意识，疏于施助 于人，那么我们自身的发展也会受到限 制进而缓慢下来，因为我们无法体现自 己的价值，不会获得别人的信任。
论点
反面 论据 （理论、事实）
小结
结论（评析照应）
对照
议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论（提出论点或论题） 论证分论点①： 回答是什么
C、层进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 层进 论证分论点③：回答怎么办
结论（照应）
并列式结构例文
• 干事业需要激情 引论（提出论点） • 激情是吹动船帆的风，没有风船就不
。2020年11月19日星期四2020/11/192020/11/192020/11/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年11月2020/11/192020/11/192020/11/1911/19/2020
高考作文议论文的模式化结构训练精品课件
匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那
么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天； 如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那 么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如 果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么 语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万 里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。 语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙， 使沟通直接到达人的心坎上。（起兴，亮出观点， 阐明语言对沟通的作用，清晰地让阅卷者看到文章
恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。（分 论点二）高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识 君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用 优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白 《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到 了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青 天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也 便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜 有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的 沟通，需要语言的钥匙。（再次呼应标题）
就是采用这种形式的。
（3）安排段内层次 写作实践告诉我们，要使文章内容充实，层 次感强，除了抓好整体框架结构的训练外，还需加
强段内层次布局的训练。 段内分层次，一般以段首句为一层，段末句为一层， 其余的就是主体层次。主体层次多以举例与说理为 主。在训练段内层次写作时，针对学生只举例子不 加分析说理的毛病，我们把讲练的重点放在“例前” 说理和“例后”分析的训练上。让学生明确：例前 说理是对段首观点句的解说、分析，是回答“为什 么”的问题；而例后说理是对例证的解说、分析， 是对例子的进一步阐释，从而达到证明观点的作用。
反映层次间递进的关系。
高考作文时，最好是根据文题与所掌握的素材， 选择其中的一种结构形式下笔。当然，我们所列举 的结构形式也不是唯一的好形式，只是这种结构学 生较容易掌握，而结构安排的目的就是增强文章的 清晰度，清晰的就是好的结构形式。
么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天； 如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那 么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如 果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么 语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万 里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。 语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙， 使沟通直接到达人的心坎上。（起兴，亮出观点， 阐明语言对沟通的作用，清晰地让阅卷者看到文章
恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。（分 论点二）高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识 君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用 优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白 《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到 了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青 天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也 便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜 有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的 沟通，需要语言的钥匙。（再次呼应标题）
就是采用这种形式的。
（3）安排段内层次 写作实践告诉我们，要使文章内容充实，层 次感强，除了抓好整体框架结构的训练外，还需加
强段内层次布局的训练。 段内分层次，一般以段首句为一层，段末句为一层， 其余的就是主体层次。主体层次多以举例与说理为 主。在训练段内层次写作时，针对学生只举例子不 加分析说理的毛病，我们把讲练的重点放在“例前” 说理和“例后”分析的训练上。让学生明确：例前 说理是对段首观点句的解说、分析，是回答“为什 么”的问题；而例后说理是对例证的解说、分析， 是对例子的进一步阐释，从而达到证明观点的作用。
反映层次间递进的关系。
高考作文时，最好是根据文题与所掌握的素材， 选择其中的一种结构形式下笔。当然，我们所列举 的结构形式也不是唯一的好形式，只是这种结构学 生较容易掌握，而结构安排的目的就是增强文章的 清晰度，清晰的就是好的结构形式。
高考语文复习： 议论文写作指导 课件(共56张PPT)
今天，我们将针对这一同学们经 常出现的问题，进行探讨。
议论文中的论据，不能只有事例举 证，没有理论分析。理论分析，也并不 是非要长篇大论说上一番，而是需要对 论据做一点评论，话不在于多，而在于 分析评论是不是到位，能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
（一）、对比论证法 （二）、因果分析法 （三）、假设分析法 （四）、比喻论证法 （五）、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件 事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道 井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只 是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接 下来的研究，并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听 说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么 这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入 的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能 治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过， 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
（二）因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，由果索 因，使内容逐步深化。
例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人 听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井， 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想： 为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进 行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此 他发现了芒硝的药用价值。
议论文中的论据，不能只有事例举 证，没有理论分析。理论分析，也并不 是非要长篇大论说上一番，而是需要对 论据做一点评论，话不在于多，而在于 分析评论是不是到位，能不能揭示中心。
议论模式
议论五法
（一）、对比论证法 （二）、因果分析法 （三）、假设分析法 （四）、比喻论证法 （五）、归纳点题法
如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件 事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发 现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道 井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只 是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接 下来的研究，并获得新发现。
时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听 说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝 了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的 水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么 这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入 的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒 硝的药用价值。
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能 治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过， 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？
提示：本文中心——善于“质疑” 请思考，接下来应该怎么进行议论？
（二）因果分析法
因果分析法就是对事例中的行为，沿着 “为什么”这条思路，探求其根源，由果索 因，使内容逐步深化。
例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当 时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人 听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井， 喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井 里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想： 为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进 行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此 他发现了芒硝的药用价值。
高中作文 高考写作指导：议论文结构分析(课件31张)
——《叔牙之风，山高水长》
11
并列式分论点写作技巧
①立向度——根据中心论点，灵活从“挖根源、论好处（危 害）、找原因、想办法”等角度”这四个向度中任选一个，作 为整篇文章的议论角度。 ②定主干——选定向度以后，写出最简单的分论点句。如“是 什么”这一向度，最简单的句式就是“XX是XX”。 ③补枝叶——写好最简单的分论点句以后，在合适的地方补上 修饰或者说明的成分，对简单的字词进行调整，使分论点句充 实而富有文采。
知人如此，泱泱乎，其度如海，先生之风，山高水长。
鲍叔牙与管仲年轻时一起经商，本钱是鲍叔牙的，赚了钱，管仲却要拿 大头。鲍叔牙知道管仲家贫，且需要供养老母，故而大度相容，佯装不知。对 此，管仲深为感激：“生我者父母，知我者鲍叔也！”之后，他又力荐管仲， 且主动让贤，这样的度量更让后世无数贪图蝇头微利、蜗角虚名之徒羞赧汗颜。 这也正如孔夫子当年，既知管仲“不俭”且“不知礼”，同时又认为小眚不掩 大德——面对弟子子路质疑管仲贪生怕死，子贡指责管仲卖主求荣，夫子更欣 赏他九合诸侯、一匡天下的千秋功业，并将之视为华夏文明的守护神！这是何 等眼界，何等气度？
打造作文结构
1
并列式结构应注意以下两点：
（1）议论文的这些论据或分论点应该以总论 点为中心，呈放射状全面展开；它们相互之间没 有轻重主次之分，一般也不存在明显必然的先后 顺序，表现为一种互不包容的并列关系。论据或 分论点不宜太多，以2—4个为宜。
（2）每个论据或分论点的站位应讲究一定的 逻辑性，应力求范畴各异、角度多样，最好不在 同一层面。
一篇发言稿。
• 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10
例文分析
11
并列式分论点写作技巧
①立向度——根据中心论点，灵活从“挖根源、论好处（危 害）、找原因、想办法”等角度”这四个向度中任选一个，作 为整篇文章的议论角度。 ②定主干——选定向度以后，写出最简单的分论点句。如“是 什么”这一向度，最简单的句式就是“XX是XX”。 ③补枝叶——写好最简单的分论点句以后，在合适的地方补上 修饰或者说明的成分，对简单的字词进行调整，使分论点句充 实而富有文采。
知人如此，泱泱乎，其度如海，先生之风，山高水长。
鲍叔牙与管仲年轻时一起经商，本钱是鲍叔牙的，赚了钱，管仲却要拿 大头。鲍叔牙知道管仲家贫，且需要供养老母，故而大度相容，佯装不知。对 此，管仲深为感激：“生我者父母，知我者鲍叔也！”之后，他又力荐管仲， 且主动让贤，这样的度量更让后世无数贪图蝇头微利、蜗角虚名之徒羞赧汗颜。 这也正如孔夫子当年，既知管仲“不俭”且“不知礼”，同时又认为小眚不掩 大德——面对弟子子路质疑管仲贪生怕死，子贡指责管仲卖主求荣，夫子更欣 赏他九合诸侯、一匡天下的千秋功业，并将之视为华夏文明的守护神！这是何 等眼界，何等气度？
打造作文结构
1
并列式结构应注意以下两点：
（1）议论文的这些论据或分论点应该以总论 点为中心，呈放射状全面展开；它们相互之间没 有轻重主次之分，一般也不存在明显必然的先后 顺序，表现为一种互不包容的并列关系。论据或 分论点不宜太多，以2—4个为宜。
（2）每个论据或分论点的站位应讲究一定的 逻辑性，应力求范畴各异、角度多样，最好不在 同一层面。
一篇发言稿。
• 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10
例文分析
高考作文《议论文的结构》ppt课件(50页)(2024版)
(2)理想能调动积极的心理预期，使人奋发向上。(为什么)
(3)只有坚持不懈，勇于接受挑战者才有可能把理想变为现实。
(怎么样)
菜 单 隐藏
高考总复习 语文（SD）
满分
佳作
细品尝
高分
3．模式三
技法
铁成金
针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决
专题
技法 学后练
问题的办法。即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。例：
③面对人生的加减，贵在坚持自我。
请看下面的高考满分佳作：
菜 单 隐藏
高考总复习 语文（SD）
满分 佳作 细品尝
高分 技法 铁成金
[佳作示例]
专题
请让自己“水”一点
技法
学后练
(2013年高考满分作文·湖北卷)
俗话说：“上善若水。”水是世间最善之物，成得方，就得圆，
载得万吨巨轮，也能浮起一叶扁舟，能哺育价值千金的珍珠，也能出
精致的财富，储藏一切至真、至善、至美的事物。(结尾)
菜 单 隐藏
满分 佳作 细品尝
高分 技法 铁成金
专题 技法 学后练
3．并列分解“怎么样”
高考总复习 语文（SD）
这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法”可
以提出：
①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；
②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；
二是就其外延而述。如话题“肩膀”可扩展为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；
②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；
③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
菜 单 隐藏
高考总复习 语文（SD）
满分
佳作
2023届高考写作指导：议论文结构模式+课件53张
• 3．逐层分析。针对某种不好的现象， 分析其危害，挖掘其产生的根源，指出相 应的对策，文章将呈现“摆现象—挖根 源—析危害—明做法”的形式，通过一层 一层地分析，最后凸显出问题的本质并提 出解决的办法，能使论证更加严密，结构 更加严谨，更具个性色彩。
•
层进式结构格式（一）
• 引论（提出论点和论题）
——《叔牙之风，山高水长》
二、并列式作文结构指导
1、开头（6行，即90字以内即可，最长不要超过120字） 观点突出——开头的最后一句即是文章的中心论点，且论点句通常是 一个语意明确的肯定句。 简洁有力——导入观点的内容无需太长，无论是以事入题还是以理入 题，始终坚持言简意赅的原则，繁冗之言，能省则省； 富有文采——开头是作文中的重要段落，要多花一些时间推敲，以达 到“先声夺人”的效果。
【注意的问题】 ①分论点层进式结构对各层内容的前后顺序有严格要求，各
层内容不能随意变更； ②在论证过程中，要由浅入深，层层推进，步步深入； ③要抓住各分论点之间共同体现中心论点这一关键特征，将各
部分、各层次有机地连缀成一个具有鲜明递进关系的整体，形成环 环相扣、前后协调的论证结构。
拟写训练
【考题再现】
并列式分论点写作技巧
①立向度——根据中心论点，灵活从“是什么、为什么、怎么做、有 何结果”这四个向度中任选一个，作为整篇文章的议论角度。 ②定主干——选定向度以后，写出最简单的分论点句，如“是什么” 这一向度，最简单的句式就是“XX是XX”。 ③补枝叶——写好最简单的分论点句以后，在合适的地方补上修饰 或者说明的成分，对简单的字词进行 调整，使分论点句充实而富有 文采。
分论点尽量不低于三个（但有时只有两个）， 分论点之间不能意义重复或概念 交叉，一般放在每一段的开头或独立成段。
议论文的模式化结定稿PPT课件
7
高尚不需要理由
• 惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
•
1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为犹
太人区的地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑前，
既而是长久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉的
大理石板上。原来，他是联邦德国总理勃兰特。这一跪，
超越外交礼节，令身旁的外交官大吃一惊，却从此掀开了 德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇章。
引论（提出论点）
模式1：本论（证明论点 )
论据① ＋分析 论据② ＋分析 论据③ ＋分析
结论（照应全文）
论据并列
4
高尚不需要理由
•
穿越历史的星空，常看到许多惊人之举，
觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是
亘古不变的情理：高尚不需要理由。惟有高尚
的心灵，才肯作出人意料的选择，这才符合情
理。这不是偶然，这是一种必然。
最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马
迁、李白、凡高、尼采、……外界的一切早已不能羁绊 他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途
中划出了一条美丽的轨迹。
14
奔跑人生
•
奔跑人生，我们体验一种满足。当远处的地平线
最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在 你我的脚下时，我们体验到的，是一种发自心灵深处的 最透彻的满足。不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大 抑或平凡，只要静静去享受这惟一属于自己的奔跑人生。 而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究 会有一个人，顺着走过的路，奔向远方。
15
奔跑人生
•
当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅
快、满足，都已幻化成心中最美好的记忆。而奔跑， 便是人生最美丽的主题。
高中语文议论文写作指导-议论文的模式化结构训练
16
并列式,就是围绕中心从同一个角度
列出几个分论点,逐一论证。 几个分论点之间的关系大多是并 列关系 。例如：
17
“早”
1.无论是汉语一声温馨的问候——“早！”，还是英语悠扬的一声“morning!”，有着太多文化 差异的东西方人，却不约而同的用同一个概念表达着同一个美好的祝愿。 2. 是的，“早”代表着希望。我们智慧的先民早已将希望赋予了这个早“字”。从结构上看， “早”字从日，从十，就像是太阳刚刚升起的样子，历经漫漫长夜的人们是多么渴望着光明，因 为有了光明也就有了希望。 3. “早”意味着勤奋。有了希望就要去实现它，毫无疑问人类就是通过实现一个又一个的希望， 才从原始蒙昧走向现代文明的。但同时人们也很清楚，希望的实现离不开自己的勤奋。古人云： “一年之计在于春，一日之计在于晨”，就是在告诉自己也告诫我们后人，莫负春光，勤奋耕读。 于是就有了“闻鸡起舞”，苦练本领报效国家的祖逖；于是就有了将一个“早”刻在课桌上，让 它向一盏灯烛一样，时刻警醒自己发奋读书终成民族脊梁的鲁迅。 4.“早”凸显出智慧。《礼记》有云：“预则立，不预则废”。这闪耀着智慧之光的话语， 告诉我们，做任何事情都要有所准备，有所规划，否则就不可能够取得成功。古往今来，无数成 功的军事家从不打无准备之战，就拿一战而使天下成鼎足之势的“赤壁大战”来说，“孙刘联合” 的方针早“预”在诸葛亮的《隆中对》里——“此可以为援，而不可图也”，至于此后的“黄盖 假降”、“庞统献连环”、群英会上使“蒋干中计”、“借东风”等等一幕幕的精彩无不是在战 前做着周密的部署，这就是“预”。 5.慢说战争的胜利要早“预”，对灾害的防范同样也离不开早做准备——这便是“未雨绸 缪”，还是智慧的先民在指导着我们——大雨未来，先做防范，修缮房屋，加固提防，就可以将 灾难降低到最低程度。大家应该还清楚地记得2008年5月12日汶川大地震中不知有多少学校校毁 人亡，而有一所学校的校长因为多年坚持在学生中大搞应急疏散演练，结果同样是面临巨大的突 发灾难，他的学校却创造了“0”伤亡的奇迹。 6. 改革开放初期，国民经济迅速发展，但同时也因为“预”得不够，不科学，结果带来了资 源和环境的一系列问题，在很大程度上影响了国家的持续发展。 7.现在我们党提出以“科学发展观”统领全局，这里面实际上就包含了对发展的科学规划的 问题，熟话说亡羊补牢，犹未为晚，让我们从“早”字上得到积极的启示，吸取先民的智慧，以 科学的态度和勤奋的精神，经营好我们自己的人生，也经营好我们自己的国家。 （2010年湖南高考满分作文）
并列式,就是围绕中心从同一个角度
列出几个分论点,逐一论证。 几个分论点之间的关系大多是并 列关系 。例如：
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“早”
1.无论是汉语一声温馨的问候——“早！”，还是英语悠扬的一声“morning!”，有着太多文化 差异的东西方人，却不约而同的用同一个概念表达着同一个美好的祝愿。 2. 是的，“早”代表着希望。我们智慧的先民早已将希望赋予了这个早“字”。从结构上看， “早”字从日，从十，就像是太阳刚刚升起的样子，历经漫漫长夜的人们是多么渴望着光明，因 为有了光明也就有了希望。 3. “早”意味着勤奋。有了希望就要去实现它，毫无疑问人类就是通过实现一个又一个的希望， 才从原始蒙昧走向现代文明的。但同时人们也很清楚，希望的实现离不开自己的勤奋。古人云： “一年之计在于春，一日之计在于晨”，就是在告诉自己也告诫我们后人，莫负春光，勤奋耕读。 于是就有了“闻鸡起舞”，苦练本领报效国家的祖逖；于是就有了将一个“早”刻在课桌上，让 它向一盏灯烛一样，时刻警醒自己发奋读书终成民族脊梁的鲁迅。 4.“早”凸显出智慧。《礼记》有云：“预则立，不预则废”。这闪耀着智慧之光的话语， 告诉我们，做任何事情都要有所准备，有所规划，否则就不可能够取得成功。古往今来，无数成 功的军事家从不打无准备之战，就拿一战而使天下成鼎足之势的“赤壁大战”来说，“孙刘联合” 的方针早“预”在诸葛亮的《隆中对》里——“此可以为援，而不可图也”，至于此后的“黄盖 假降”、“庞统献连环”、群英会上使“蒋干中计”、“借东风”等等一幕幕的精彩无不是在战 前做着周密的部署，这就是“预”。 5.慢说战争的胜利要早“预”，对灾害的防范同样也离不开早做准备——这便是“未雨绸 缪”，还是智慧的先民在指导着我们——大雨未来，先做防范，修缮房屋，加固提防，就可以将 灾难降低到最低程度。大家应该还清楚地记得2008年5月12日汶川大地震中不知有多少学校校毁 人亡，而有一所学校的校长因为多年坚持在学生中大搞应急疏散演练，结果同样是面临巨大的突 发灾难，他的学校却创造了“0”伤亡的奇迹。 6. 改革开放初期，国民经济迅速发展，但同时也因为“预”得不够，不科学，结果带来了资 源和环境的一系列问题，在很大程度上影响了国家的持续发展。 7.现在我们党提出以“科学发展观”统领全局，这里面实际上就包含了对发展的科学规划的 问题，熟话说亡羊补牢，犹未为晚，让我们从“早”字上得到积极的启示，吸取先民的智慧，以 科学的态度和勤奋的精神，经营好我们自己的人生，也经营好我们自己的国家。 （2010年湖南高考满分作文）
高考写作指导：高考议论文常见结构模式+课件22张
议论文结构
并列式结构
并列式结构是议论文基础结构技巧之一。议论文并列结 构先提出中心论点，然后围绕中心论点设置两个或三个分 论点加以论述，或把文中的论据横向展开，各分论点或论 据之间呈现并列关系。
议论文并列结构类型
分论点并列式
引论
概述材料，提出论点
并列分论点①＋论据＋分析论证
本论
并列分论点②＋论据＋分析论证
议论文并列结构类型 论据并列式
引论
本论 （证明论点）
结论
提出中心论点 论据①＋分析论证 论据②＋分析论证 论据③＋分析论证 总结全文，升华主题
并列式结构的写法——论据并列
①文题：谈骨气(吴晗)。 中心论点：我们中国人是有骨气的。(引论) 并列论据：a.文天祥宁死不屈；b.齐人不食嗟来之食；c.闻一多拍案而 起。 结论：我们无产阶级有自己的骨气。 ②文题：付出与收获。 中心论点：没有付出哪会有累累硕果？ (没有付出就不会有累累硕果) 并列论据：a.国内的论据：徐本禹、桂希恩、李彦宏。b.国外的论据： 马克思、居里夫人、玻尔。 结论：没有付出就没有累累硕果。
【注意的问题】 ①分论点层进式结构对各层内容的前后顺序有严格要求，各
层内容不能随意变更； ②在论证过程中，要由浅入深，层层推进，步步深入； ③要抓住各分论点之间共同体现中心论点这一关键特征，将各
部分、各层次有机地连缀成一个具有鲜明递进关系的整体，形成环 环相扣、前后协调的论证结构。
所以，我们对黑衣男的行为，不能简单止于叫好或批判。认可其“路见不平”的正 义，理解他适度“惩戒”的克制，并从中反思“以暴制暴 ”的社会心理。这一切将更有 助于社会正气的弘扬，让正义公道与法制同行。（结论—应该怎么做）
正
点
深 【摆现象-----析本质 联
并列式结构
并列式结构是议论文基础结构技巧之一。议论文并列结 构先提出中心论点，然后围绕中心论点设置两个或三个分 论点加以论述，或把文中的论据横向展开，各分论点或论 据之间呈现并列关系。
议论文并列结构类型
分论点并列式
引论
概述材料，提出论点
并列分论点①＋论据＋分析论证
本论
并列分论点②＋论据＋分析论证
议论文并列结构类型 论据并列式
引论
本论 （证明论点）
结论
提出中心论点 论据①＋分析论证 论据②＋分析论证 论据③＋分析论证 总结全文，升华主题
并列式结构的写法——论据并列
①文题：谈骨气(吴晗)。 中心论点：我们中国人是有骨气的。(引论) 并列论据：a.文天祥宁死不屈；b.齐人不食嗟来之食；c.闻一多拍案而 起。 结论：我们无产阶级有自己的骨气。 ②文题：付出与收获。 中心论点：没有付出哪会有累累硕果？ (没有付出就不会有累累硕果) 并列论据：a.国内的论据：徐本禹、桂希恩、李彦宏。b.国外的论据： 马克思、居里夫人、玻尔。 结论：没有付出就没有累累硕果。
【注意的问题】 ①分论点层进式结构对各层内容的前后顺序有严格要求，各
层内容不能随意变更； ②在论证过程中，要由浅入深，层层推进，步步深入； ③要抓住各分论点之间共同体现中心论点这一关键特征，将各
部分、各层次有机地连缀成一个具有鲜明递进关系的整体，形成环 环相扣、前后协调的论证结构。
所以，我们对黑衣男的行为，不能简单止于叫好或批判。认可其“路见不平”的正 义，理解他适度“惩戒”的克制，并从中反思“以暴制暴 ”的社会心理。这一切将更有 助于社会正气的弘扬，让正义公道与法制同行。（结论—应该怎么做）
正
点
深 【摆现象-----析本质 联
高中语文高中议论文写作指导PPT课件
小结： 无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论
点），且不能脱离材料。
心灵的选择
选择，一次对生命的郑重承诺。
从古到今，一次次的选择如蛛网般笼罩在 我们面前。面对千丝万缕的交点，有的人迷茫 了，或者醉倒在酒色财气的深渊中不能自拔， 或者奴颜婢膝成为历史的罪人而遗臭万年。但 是，历史是 一面镜子，折射出的，更多的是人 性中的真善美。
（2）.理论论据：作为论据的理论总是读者比较 熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对 大量事实抽象，概括的结果。
议论文写作指导
• 3、论证：运用论据来证明论点的过程和方法 。 论据与论点的关系：证明与被证明 。议
论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。 论证是运用论据来证明论点的过程和方法，
是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是 解决“需要证明什么”，论据是解决“用什 么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
3、反向假设法：举例后再向其相反的方向作假设 的方法
如
论点：人要有自知之明
事例：三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策， 天下无敌。不听别人劝告，死搬书本知识，将军队 驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军大败，街 亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。
论证：假如他能有一点自知之明，知道自己没 有什么实战经验，听听别人的正确意见，何至 于如此下场呢？所以，自以为是，没有自知之 明，误国害己！
浪线画出好的地方。注意题目。 • 注意其卷面，提出真诚建议。 • 打三个分数，如：23+22+8=53 • 可以旁批，最后要总评：优点、缺点。 • 每一大组挑出一篇好文章给科代表张贴。
议论文写作指导
一、议论文是对某个问题或某件事进行 分析、评论，表明自己的观点、立场、 态度、看法和主张的一种文体。议论文 有三要素，即论点、论据和论证。
高中议论文写作指导PPT课件
——寓言《狮子与狐狸》 论证主题：懒惰打败自己 议例方法：探因分析法 例后评价法
正反对比法 假设推理法
例后评价法：
狮子整天过着“饭来张口”的养尊处 优的生活，已使他失去了往日百兽之王 的雄风。它不去训练自己滚扑撕咬的能 力，健壮的肌肉已松弛下来，变成了满 身的肥肉，动作由矫健变成了“蹒跚”， 身体由“力拔山兮”变成了“弱不禁 风”。可以说害死它的不是狐狸，正是 它自己的“懒惰”。
——07甘肃卷《用爱换真情》
议论文写作指导
1、探因分析法 分析论据的几种方法 2、例后评析法
3、正反对比法 4、假设推断法
小结：无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），
且不能脱离材料。
论据拓展演练
事例： 一只雄狮逮着一只狐狸，但没有吃它。因为狐
狸答应每天逮几只小动物贡奉给狮子。于是，在 很长的时间里狮子足不出户，天天享受着狐狸送 来的食品，舒适得很。可是有一天狐狸什么也没 有带来，狮子正要责问狐狸时，狐狸扑向它，将 其咬死。
皇帝、小公主们越发的养优处尊。物质条件的改善并没有带来人 文素质的提高，中日两国少儿夏令营活动中，中国少年的种种孱 弱行为，无不给了我们深刻的教训。
论证：我们家长惟恐向孩子们表达爱心不足，爱心如潮，给孩子们报补习班，
学钢琴学舞蹈，参加奥林匹克各种学科大赛等等，已经使我们的青少年不堪重负。 我们的学校和社会所呼吁的各种精英教育，多种因素混合在一起，试想我们的孩 子以后还能脱离用爱心筑起的巢穴吗？
司马迁立下志向，要
继承父业，写一部“成 一家之言”的史书。他 读《春秋》、《尚书》。 20岁开始漫长而艰苦的 游览、考察，足迹几乎 遍及全国各地的名人旧 址。之后又大量阅读国 家藏书、历史资料。最 终写成了被誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚” 的《史记》。
正反对比法 假设推理法
例后评价法：
狮子整天过着“饭来张口”的养尊处 优的生活，已使他失去了往日百兽之王 的雄风。它不去训练自己滚扑撕咬的能 力，健壮的肌肉已松弛下来，变成了满 身的肥肉，动作由矫健变成了“蹒跚”， 身体由“力拔山兮”变成了“弱不禁 风”。可以说害死它的不是狐狸，正是 它自己的“懒惰”。
——07甘肃卷《用爱换真情》
议论文写作指导
1、探因分析法 分析论据的几种方法 2、例后评析法
3、正反对比法 4、假设推断法
小结：无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），
且不能脱离材料。
论据拓展演练
事例： 一只雄狮逮着一只狐狸，但没有吃它。因为狐
狸答应每天逮几只小动物贡奉给狮子。于是，在 很长的时间里狮子足不出户，天天享受着狐狸送 来的食品，舒适得很。可是有一天狐狸什么也没 有带来，狮子正要责问狐狸时，狐狸扑向它，将 其咬死。
皇帝、小公主们越发的养优处尊。物质条件的改善并没有带来人 文素质的提高，中日两国少儿夏令营活动中，中国少年的种种孱 弱行为，无不给了我们深刻的教训。
论证：我们家长惟恐向孩子们表达爱心不足，爱心如潮，给孩子们报补习班，
学钢琴学舞蹈，参加奥林匹克各种学科大赛等等，已经使我们的青少年不堪重负。 我们的学校和社会所呼吁的各种精英教育，多种因素混合在一起，试想我们的孩 子以后还能脱离用爱心筑起的巢穴吗？
司马迁立下志向，要
继承父业，写一部“成 一家之言”的史书。他 读《春秋》、《尚书》。 20岁开始漫长而艰苦的 游览、考察，足迹几乎 遍及全国各地的名人旧 址。之后又大量阅读国 家藏书、历史资料。最 终写成了被誉为“史家 之绝唱，无韵之离骚” 的《史记》。
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