2020深圳一模作文范文：合理对待文化差异

2020深圳一模作文范文：合理对待文化差异

2018深圳一模作文范文：合理对待文化差异

(可评为一类卷56分)

孩子摔倒该不该扶?外国夫妇与中国夫妇的争执，引发了新的教

育命题。

表面上扶不扶孩子是一场育儿理论的正面冲突，实际上是东西方文化差异提来的必然矛盾。这种差异离不开历史遗留的痕迹。

西方夫妇主张“不扶”，来源于西方国家对一个人“独立”“自主”能力的重视。不管是美国的《独立宣言》，英国的议会制，体

现的都是群众对民主、独立自强的需求。西方学校不同于中国式

“家长陪读”教育，很多时候孩子要自己面对学习及生活上遇到的

麻烦，他们很少会在遇到问题时第一时间找老师、父母帮忙，而是

等自己无法处理时才寻求帮助。西方孩子对朋友的依赖性往往不低

于父母，他们乐于与同伴互助共度难关。这也为他们未来就业提供

团队合作的训练，老板欣赏有自己想法的员工，社会要求的是独立

性强的人才。

东方夫妇主张的“扶”，来源于“父慈子孝”的传统观念，几千年来，我们讲究尊老爱幼，老人和儿童群体是重点保护对象，不关

爱老人和儿童的人被视为“不孝”“不爱”。而对儿童的呵护，于

计划生育开展后又上升到了一个新的高峰。一对夫妇只有一个孩子

那还不宝贝呀?另外，在“棍棒出孝子”“不打不成器”的理念被教

育专家否决之后，中国夫妇们纷纷走向了另一个极端。爱的教育下，孩子仿佛成了一个家庭的核心，父母通通围着他转。

西方嘲笑东方“温室教育”，东方看不起西方“冷血对待”。其实一方水土养一方人，不同地域民情不同，社会对人才的需求不同，文化冲突决定了不同的价值理念和育儿取向。西方的“独立论”也好，东方的“慈爱教”也好，都代表着一方的传承文化底蕴和精神

品质。无所谓对与错。“扶”与“不扶”只是教育的一个片段，文

化的一个侧面，但并不是起教育决定性因素。西方文化和东方文化

并不像“扶”还是“不扶”一般不可折中，两者其实相互交错，都

是秉着“以人为本”的态度，满怀着父母的爱与关怀。对待文化差异，最好的方式是“求同存异，以长补短，取其精华，去其糟粕。”不必强求对方同意自己的观念，防止属于本国国情，适合自己的才

是最好的。寻找文化融合的交错平衡点，为这个文化多元的时代喝彩。

点评：文章没有肯定或否定某一种育儿观念，而是从“深层文化因素”着手，准确分析了两种育儿观念的文化背景，在此基础上提

出了“合理对待文化差异”的主张，切合题意。考生还辩证分析了“扶与不扶”的现象和“文化差异”的本质之间的关系，指出其文

化共性，提出辩证看待的方法，逻辑清晰，颇具说服力。