议论文常见结构模式

后来啊，路是一张张冥币，你在天上， 后来啊，路是一张张冥币，你在天上， 我在地上。 我在地上。 你说，你要等我回来再走， 你说，你要等我回来再走，可是你忍了 三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回来。 三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回来。 看到你时， 看到你时，你那双在田间耕作了半个世纪的 手凉了。 手凉了。 我问自己，上哪找你？ 我问自己，上哪找你？唯有借着这些冥 让它们为我铺一条“心路” 币，让它们为我铺一条“心路”，寄托我的 深情，问候天堂里的你… 深情，问候天堂里的你
人与路
再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。 再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。 就像鹰要成为翱翔苍穹的使者， 就像鹰要成为翱翔苍穹的使者，就必须离开母亲 的怀抱，用双翅开拓出属于自己的蓝天，－－ ，－－我离开 的怀抱，用双翅开拓出属于自己的蓝天，－－我离开 了家，去远方念书，独自一人。 了家，去远方念书，独自一人。背着沉甸甸的书包和 你早就准备好的大袋水果，还有现沉的， 你早就准备好的大袋水果，还有现沉的，是你的千叮 咛万嘱咐。身处异地，成绩的不理想， 咛万嘱咐。身处异地，成绩的不理想，以及同学关系 的难处，让我屡次垂泪。于是打电话给你，向你倾诉， 的难处，让我屡次垂泪。于是打电话给你，向你倾诉， 你的话语如涓涓细流，洗涤着我浮躁的、不安的心灵。 你的话语如涓涓细流，洗涤着我浮躁的、不安的心灵。 慢慢的，我适应了环境，也很少想起你。 慢慢的，我适应了环境，也很少想起你。偶尔打电话 给你，听你用高兴而微颤的声音，叫我注意身体云云。 给你，听你用高兴而微颤的声音，叫我注意身体云云。 我呢，总是用不在乎的口气应和着， 我呢，总是用不在乎的口气应和着，老忘了提醒你不 要吃热过几遍的菜。我知道，你一直在攒钱，为我。 要吃热过几遍的菜。我知道，你一直在攒钱，为我。 我听到你对隔壁的李婶说过： 俺孙女聪明着， 我听到你对隔壁的李婶说过：“俺孙女聪明着，俺现 在多攒点钱，供她上大学！” 在多攒点钱，供她上大学！ 那根电话线，也许是天下最“ 的路吧， 那根电话线，也许是天下最“窄”的路吧，可它 却承载着天下最阔大的爱。 却承载着天下最阔大的爱。
议论文的结构变式之一 ——蒙太奇剪辑式
模式特点： 模式特点： 模式特点 电影中有一种“蒙太奇”手法， 电影中有一种“蒙太奇”手法，是指 把许多镜头剪辑组织起来， 把许多镜头剪辑组织起来，使之构成一部 前后贯连、首尾完整、主题统一的影片。 前后贯连、首尾完整、主题统一的影片。 利用这种“蒙太奇”手法来写文章， 利用这种“蒙太奇”手法来写文章， 将那些时间或空间跨度大、 将那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷 繁的材料（故事、画面、场景、细节等） 繁的材料（故事、画面、场景、细节等） 穿插组织起来， 穿插组织起来，简洁凝练不言自明地证明 了论点，显示了考生的才气和应变能力。 了论点，显示了考生的才气和应变能力。
（二）摆出观点后“是什么”，再论述“为什 摆出观点后“是什么” 再论述“ 进一步指出“怎么样” 即提出观点么”，进一步指出“怎么样”，即提出观点-分 析论证-探讨方法。 析论证-探讨方法。 （四）先提出问题，引导读者思考，再逐层 先提出问题，引导读者思考， 分析或论证，最后水到渠成，归结出论点。 分析或论证，最后水到渠成，归结出论点。 （五）针对某些不好的现象，分析其危害， 针对某些不好的现象，分析其危害， 挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。 挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即 ——析危害——挖根源——指办法 析危害——挖根源——指办法” “摆现象 ——析危害——挖根源——指办法” 的格式。 的格式。
基本结构： 基本结构：
议论文的结构模式之三 ——层进式 层进式
文章的各个层次之间，环环相扣， 文章的各个层次之间，环环相扣，步步深 或从现象到本质，或从原因到结果， 入.或从现象到本质，或从原因到结果，或从 一般到特殊等等。 一般到特殊等等。层进式比并列式和对照式 更能体现思维的缜密，能使文章更灵活， 更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更 具有个性化色彩。 具有个性化色彩。 （一）将中心论点进行分解，分成几个分论 将中心论点进行分解， 这些分论点之间的关系是由浅入深、 点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由 简单到复杂的。层间可用诸如“不仅…… ……而 简单到复杂的。层间可用诸如“不仅……而 ……”“……况且 等关联词语过渡， 况且” 且……”“……况且”等关联词语过渡，同 时又以此反映层次间递进的关系。 时又以此反映层次间递进的关系。
（二）摆出观点后“是什么”，再论述“为什 摆出观点后“是什么” 再论述“ 进一步指出“怎么样” 即提出观点么”，进一步指出“怎么样”，即提出观点-分 析论证-探讨方法。 析论证-探讨方法。
（二）摆出观点后“是什么”，再论述“为什 摆出观点后“是什么” 再论述“ 进一步指出“怎么样” 即提出观点么”，进一步指出“怎么样”，即提出观点-分 析论证-探讨方法。 析论证-探讨方法。 （四）先提出问题，引导读者思考，再逐层 先提出问题，引导读者思考， 分析或论证，最后水到渠成，归结出论点。 分析或论证，最后水到渠成，归结出论点。
人与路
小时候，路是一条羊肠小道，你在这头， 小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那 头。 还记得么？那时的我，小小的，瘦瘦的， 还记得么？那时的我，小小的，瘦瘦的，你从我 妈手中接过我说： 这孩子，瘦成这样！ 于是， 妈手中接过我说：“这孩子，瘦成这样！”于是，你 省吃俭用，把攒下来的钱给我买奶粉，买糖葫芦。 省吃俭用，把攒下来的钱给我买奶粉，买糖葫芦。渐 渐地，我胖了，会走路了，一张小嘴甚是乖巧， 渐地，我胖了，会走路了，一张小嘴甚是乖巧，一有 空就跟在你后面，一个劲地叫“奶奶，奶奶” 空就跟在你后面，一个劲地叫“奶奶，奶奶”。而你 却瘦了，村上人见了说： 老太婆怎么这么瘦啊？ 却瘦了，村上人见了说：“老太婆怎么这么瘦啊？” 你笑呵呵地抚摸着我的脑袋说： 你笑呵呵地抚摸着我的脑袋说：“千金才买老来瘦 每到周末，你牵着我的手， 啊！”每到周末，你牵着我的手，走过那条羊肠小道 来到村口等我妈来接，把我“归还”后你折身就走； 来到村口等我妈来接，把我“归还”后你折身就走； 奈不住我一再对你的呼唤，在小道的尽头， 奈不住我一再对你的呼唤，在小道的尽头，你转身再 朝我挥挥手。我模糊地看到， 朝我挥挥手。我模糊地看到，你用袖子使劲地擦着自 己的脸。 己的脸。 那条羊肠小道，如今已铺上水泥了罢？ 那条羊肠小道，如今已铺上水泥了罢？那些你踩 过的脚印，早已不在了，可是， 过的脚印，早已不在了，可是，却深深地刻在我的心 里。
联：这是文章的关键。应从材料说开去， 这是文章的关键。应从材料说开去， 可联系历史人物、历史故事， 可联系历史人物、历史故事，也可联系现实生 今人今事；可以正面举例， 活，今人今事；可以正面举例，也可以反面证 明；可以摆事实，也可以讲道理。 可以摆事实，也可以讲道理。 深即深入分析， 深：深即深入分析，这是使论证深刻有力 的最好手段。怎样深入？析原因，说危害， 的最好手段。怎样深入？析原因，说危害，找 症结。 症结。 收尾，总结全文， 结：收尾，总结全文，宜对论述的问题有 所深化或拓展，或重申论点，照应开头， 所深化或拓展，或重申论点，照应开头，或提 出解决办法。 出解决办法。 当然，运用这种结构时， 当然，运用这种结构时，引、议、提、联、 深的顺序也可以适当调整。 深的顺序也可以适当调整。
议论文常见的 结构模式
议论文须言之有理，言之有据， 议论文须言之有理，言之有据，言之有序
作文题
《论语》：事君数，斯辱矣；朋友数，斯 论语》 事君数，斯辱矣；朋友数， 疏矣。 疏矣。 禅宗也有类似的说法：人间最好的境界就 禅宗也有类似的说法： 花未全开月未圆” 是“花未全开月未圆”。 联系上面的材料， 联系上面的材料，以“度”为话题，自拟 为话题， 标题，写一篇800字以上的记叙文或议论文。 字以上的记叙文或议论文。 标题，写一篇 字以上的记叙文或议论文
议论文的结构模式之一 ——总分式 总分式
议论文的结构模式之一 ——总分式 总分式 【写作步骤】： 写作步骤】 ——分——总 “总——分——总”式， 这是总分式的完整模式。 这是总分式的完整模式。 这类文章往往在序论部分首先提出中 心论点， 心论点，而在本论部分将中心论点分成几 个基本上是横向展开的分论点进行论证， 个基本上是横向展开的分论点进行论证， 最后在结论部分加以归纳、 最后在结论部分加以归纳、总结和必要的 引申。简言之，即是“提出论点—— ——用论 引申。简言之，即是“提出论点——用论 据证实论点——做出结论”。 据证实论点——做出结论” ——做出结论
（二）摆出观点后“是什么”，再论述“为什 摆出观点后“是什么” 再论述“ 进一步指出“怎么样” 即提出观点么”，进一步指出“怎么样”，即提出观点-分 析论证-探讨方法。 析论证-探讨方法。 （四）先提出问题，引导读者思考，再逐层 先提出问题，引导读者思考， 分析或论证，最后水到渠成，归结出论点。 分析或论证，最后水到渠成，归结出论点。 （五）针对某些不好的现象，分析其危害， 针对某些不好的现象，分析其危害， 挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。 挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即 ——析危害——挖根源——指办法 析危害——挖根源——指办法” “摆现象 ——析危害——挖根源——指办法” 的格式。 的格式。 （六）分析论证时由此及彼，由近及远，由易 分析论证时由此及彼，由近及远， 到难，由特殊到一般（或由一般到特殊）。 到难，由特殊到一般（或由一般到特殊）。
忘记
不能 忘记 的过去 六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩， 六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又 一队…… 一队 六十年前，苏联，斯大林格勒，前线， 六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又 一辆…… 一辆 六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上， 六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一 名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大 刀的带子，转过身对着一群村民， 刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的 小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。 小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。 那中年人说： 都没让家里人知道吧？ 那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众人都沉 默不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰 默不语，中年人把手一挥， 那走吧。 日军基地里惨叫声、 后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音 接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩， 接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩，随 着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响， 着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也 找不到地面上的月光…… 找不到地面上的月光