精选2019-2020年语文一年级下册课文 25 小公鸡和小鸭子人教部编版习题精选第十五篇
部编版小学语文《小公鸡和小鸭子》课文原文及赏析
部编版小学语文《小公鸡和小鸭子》课文原文及赏析《小公鸡和小鸭子》课文原文:小公鸡和小鸭子是好朋友。
有一天,他们一起去草地玩。
“哇,这里的草真好吃!”小公鸡一边吃草,一边说。
“可是,我不能吃草,我会淹死的。
”小鸭子难过的说。
“为什么呢?”小公鸡不解地问。
“因为我嘴巴扁,吃不了草。
但是我能在水里捉小鱼,你敢不敢下来试试?”小鸭子回答。
小公鸡摇摇头,他不会游泳。
过了一会儿,小鸭子看见了一条小河,高兴地说:“我们去那边玩吧。
”小公鸡看着流动的河水,有些害怕。
小鸭子看出了他的心思,说:“别怕,我带你过河。
”小鸭子跳进水里,让小公鸡骑在自己的背上,安全地过了河。
从此以后,小公鸡明白了每个人都有自己的优点和特长,他也更加尊重和珍惜与小鸭子的友谊。
赏析:《小公鸡和小鸭子》这篇课文通过讲述小公鸡和小鸭子的故事,寓教于乐,让孩子们在轻松愉快的阅读中理解并接受了一些重要的生活道理。
首先,课文展示了友情的力量。
小公鸡和小鸭子虽然有着不同的生活习惯和能力,但他们能够互相理解和接纳,共同玩耍,形成了深厚的友谊。
其次,课文强调了个体差异和尊重他人的重要性。
小公鸡和小鸭子各有自己的特点和优势,小公鸡擅长吃草,小鸭子擅长游泳和捉鱼。
他们没有因为对方的不同而产生冲突或歧视,反而互相学习,互相帮助,体现了对个体差异的尊重和欣赏。
最后,课文传递了互助和合作的价值观。
在过河的过程中,小鸭子利用自己的优势帮助小公鸡克服了困难,成功过了河。
这不仅体现了朋友之间的互助精神,也教育孩子们在面对困难时要善于寻求帮助,学会合作。
总的来说,《小公鸡和小鸭子》这篇课文以生动有趣的故事和浅显易懂的语言,向孩子们传达了友谊、尊重、互助和合作等重要的人生价值观,具有很高的教育意义。
人教语文课标版一年级下册《小公鸡和小鸭子》
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 情感价值观培养与引导 • 课堂互动环节设计 • 课后作业布置及评价建议
01 课文背景及作者 简介
《小公鸡和小鸭子》背景介绍
创作背景
《小公鸡和小鸭子》是一篇充满童趣的童话故事,作者通过 描绘小公鸡和小鸭子之间的互助和友爱,向读者传递了积极 向上的价值观。
06
不行,不行,你不会游泳,会淹死的!( 感叹句)
修辞手法讲解及运用示范
修辞手法
本文运用了拟人化的手法,将小公鸡 和小鸭子赋予了人的情感和动作,使 得故事更加生动有趣。
运用示范
例如,“小公鸡找到了许多虫子,吃 得很欢。”这句话中,“吃得很欢” 这一拟人化的动作描写,生动地表现 了小公鸡找到虫子后的高兴心情。
相应的评价和反馈。
完成相关练习题巩固所学知识
针对《小公鸡和小鸭子》课文内容,设计和布置相关的练习题,如填空 题、选择题、判断题等。
练习题要覆盖课文中的重点知识点,如生字词、短语搭配、句子理解等 ,以帮助学生巩固所学知识。
要求学生认真完成练习题,教师及时批改并给出评价,针对错误进行纠 正和指导。
家长参与评价孩子表现并给予鼓励
活中。
帮助学生建立正确的竞争意识, 鼓励他们在竞争中保持公平、公
正的态度。
培养学生的合作精神,让他们学 会在团队中发挥自己的优势,为
共同的目标努力。
引导学生学会关爱他人,传递正能量
通过小公鸡和小鸭子的互助行 为,引导学生学会关爱他人, 关注他人的需要。
鼓励学生在Байду номын сангаас活中多关注身边 的人,用自己的行动去传递正 能量。
一年级语文下册课文二《小公鸡和小鸭子 》人教部编教材版
小公鸡和小鸭子在干什么?
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
它们走进草地里。小公鸡的找到许
多虫子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子, 急得直哭。小公鸡看见了,捉到虫子就 给小鸭子吃。
小公鸡在干什么?小鸭子为什么捉不到 虫子?小公鸡为什么捉不到虫子?
1、小公鸡的嘴(尖尖),会(捉虫 不会(游泳 )。
2 小鸭子的嘴(扁扁 ),会游(泳 不会(捉虫 )。
笔顺: 造句:为了招待客人,妈妈带领我们打扫家里。
hū
呼
zhāo hū 招呼
hū xī 呼吸
笔顺: 造句:在郊外,我尽情地呼吸着新鲜的空气。
kuài
快
kuài sù 快速
yú kuài 愉快
笔顺: 造句:我掌握了冲浪的方法,心情十分愉快。
lè
乐
kuài lè 快乐
huān lè 欢乐
笔顺: 造句:看,他们在水上玩得多欢乐呀!
它们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我
到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小 鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!” 小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救
命。它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡爬到自己 的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子 哥哥,谢谢你。”
), ),
小公鸡和小鸭子在说什么呢?
它们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟
弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说: “我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你 不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷 地跟在小鸭子后面,也下了水。
一年级语文下册课文二《小公鸡和小 鸭子 》人教部编教材版
小鸭子在水里干什么?它为什么会 捉鱼?小公鸡为什么会掉进水里?
2019-2020年小学一年级下册语文5 小公鸡和小鸭子人教部编版课后辅导练习八
2019-2020年小学一年级下册语文5 小公鸡和小鸭子人教部编版课后辅导练习八第1题【填空题】【答案】:第2题【填空题】选字填空。
地他也爸爸和______的朋友一起去______里干活,我______要去。
【答案】:【解析】:第3题【填空题】选择恰当的字填空。
他也地①昨天是晴天,今天______是晴天。
②这块______非常大,非常平。
③______是我的好朋友。
【解析】:第4题【填空题】看谁猜的快!他们分别是哪种学习用品?大哥说话先脱帽,大哥是______ 二哥说话先喝水,二哥是______ 三哥说话先出刀,三哥是______ 四哥说话雪花飘,四哥是______ 【答案】:第5题【填空题】照样子,补充句子。
例:小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
① 明明走进教室。
明明______地走进教室。
②树上结满了果子。
树上结满了______的果子。
第6题【填空题】加偏旁成新字,再组词。
也______ ____________ ______口______ ____________ ______【答案】:第7题【填空题】拼一拼,写一写。
gē ge______对我shuō______:“小hé______解冻了,我们一起去tīng tīng______tā______的歌声吧!”【答案】:【解析】:第8题【填空题】照样子,填一填。
例:(急)得直哭______得很欢______得直跳______得高【答案】:第9题【语言表达】照样子,写句子。
例:树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
______有了______,______也有了______。
例:小鸭子提不到虫子,急得直哭。
因为小鸭子捉不到虫子,所以急得直哭。
小公鸡不会游泳,捉不到鱼。
例:树很快乐。
喜鹊很快乐。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
①小芳会唱歌。
小明会唱歌。
②我很开心。
他很开心。
【答案】:第10题【语言表达】提示:①图中有些什么人?②他们在做什么?③心情怎么样?【答案】:第11题【现代文阅读】阅读下文,回答问题拔萝卜一天,小兔子来拔萝卜,它拔啊拔,就剩下一个大大的萝卜没有拔完,它就去拔那根大萝卜。
部编版一年级语文下册 第三单元课内外阅读理解(含答案)
部编版一年级语文下册第三单元课内外阅读理解(含答案)第三单元课内阅读+类文阅读第4课《小公鸡和小鸭子》【课内阅读】(一)小公鸡和小鸭子(节选)①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
②他们走进草地里。
小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子,急得直哭。
小公鸡看见了,捉到了虫子就给小鸭子吃。
1.吃得很欢的意思是()①吃得很开心。
②吃自己喜欢的东西。
2.谁捉到虫子给小鸭子吃呢?①小公鸡。
②鸭妈妈。
3.小鸭子吃到虫子了,他会对小公鸡说什么呢?小鸭子对小公鸡说:______ __(二)小公鸡和小鸭子(节选)小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。
1.短文共有()句话。
2.说一说:小鸭子是怎样救小公鸡上岸的?___________【类文阅读】熊猫的好意夏天的早晨,熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子,就特意送了一份早饭给小公鸡。
熊猫说:"快吃吧,看你饿得吃石子,这样会把胃弄坏的。
”小公鸡笑着说:“谢谢你,你误会了。
我吃小石子是为了帮助消化,因为我们没有牙齿,所以需要小石子将食物磨碎。
"熊猫恍然大悟,它们两个看着对方都笑了。
1.短文共有________个自然段。
第_________自然段点明了时间。
2.小公鸡为什么要吃小石子用“一一”在短文中画出来。
3.小朋友,你想对小熊猫说些什么___________第5课《树和喜鹊》【课内阅读】(一)树和喜鹊(节选)从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单,喜鹊也很孤单。
后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。
天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
1.在括号里填上合适的词语。
( ) 地叫( )地睡觉2.本文共有( )个自然段,第四自然段有( )句话。
部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析:《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩,小公鸡捉虫给小鸭子吃,小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。
全文字里行间表达着伙伴间互相帮助,友好相处的情感。
我会写:他tā(他们)(他日)(他乡)(他人)河hé(山河)(河水)(江河)(长河)说shuō(小说)(说法)(说话)(说明)也yě(也许)(也是)(也好)(空空如也)地dì(土地)(大地)(地下)(地方)de(高兴地说)听tīng(听话)(听力)(听说)(听见)哥gē(大哥)(二哥)(哥哥)(哥们)我会认:块kuài(冰块)捉zhuō(捉虫)急jí(着急)直zhí(直接)行xíng(不行)死sǐ(生死)信xìn(写信)跟gēn(跟从)忽hū(忽然)喊hǎn(叫喊)身shēn(身体)易错的字:他:左面是“亻”,不要写成“女”。
地:左面最后一笔是提,不要写成横。
哥:上面最后一笔是“丨”,不要写成“亅”部首:土(地、块)多音字:行xíng (行驶)háng(银行)近义词:忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快反义词:哭--笑进--出死--活一课一练:写几句对话,注意用上冒号和引号。
星期天,我对妈妈说:“妈妈,咱们去公园玩吧!”妈妈无奈地告诉我:“不行,领导通知我到单位加班呢!”课后习题答案:2、读一读,比一比。
A.小公鸡不信,跟在小鸭子后面,也下了水。
B.小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道,让我们看到了小公鸡的调皮。
互相帮助名人名言:1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。
——雷锋2.人是要有帮助的。
荷花虽好,也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。
——毛泽东图文解读同步练习1一、组词。
块()捉()河()跟()快()足()可()很()二、小小模仿秀,照样子填空。
部编版小学一年级下册语文《小公鸡和小鸭子》教学反思5篇
【导语】《⼩公鸡和⼩鸭⼦》是⼀篇浅显易懂的童话故事,课⽂讲的是⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀起玩,⼩公鸡捉⾍给⼩鸭⼦吃,⼩鸭⼦想捉鱼给⼩公鸡吃,⼩鸭⼦在⼩公鸡落⽔时救⼩公鸡的故事。
以下是为⼤家整理的内容,欢迎阅读参考。
1.部编版⼩学⼀年级下册语⽂《⼩公鸡和⼩鸭⼦》教学反思 今天我们学习了《⼩公鸡和⼩鸭⼦》这篇课⽂。
这篇课⽂是⼀年级语⽂下册第三单元的第⼀篇课⽂。
主要讲了⼩公鸡捉⾍给⼩鸭⼦吃,⼩鸭⼦捉鱼给⼩公鸡吃以及救了⼩鸭⼦的故事,让孩⼦们懂得互相帮助的道理。
这篇课⽂,我还是分为两个课时来讲。
第⼀课时先进⾏了⽣字新词的学习,然后让让孩⼦们在认会⽣字新词的基础上,正确流利地朗读课⽂。
在认识⽣字新词时,我还是通过“加⼀加”、“减-减”“换⼀换”和“熟字加偏旁”以及“拓展”词语等⽅法,让孩⼦们来识记⽣词。
同学们学得兴味盎然,⼤部分同学都能在课堂上掌握住,只有极个别识字困难的学⽣没有完全掌握。
第⼆课时是对课⽂的深⼊理解。
为了从⼩培养孩⼦们的语感和锻炼他们的听说读写能⼒,我依然把重点放在了朗读指导和练习说话上。
在练习说话上,我让孩⼦们⽤“⼀块⼉”“……也……”造句⼦。
在讲到“为什么⼩公鸡会捉⾍⼦,⼩鸭⼦不会捉⾍⼦?”以及“为什么⼩鸭⼦会游泳,⼩公鸡不会游泳”的问题时,我让孩⼦们⽤上“因为……所以……”来练习把话说完整。
⼀开始孩⼦们说得不是很流利,后来经过多次练习,孩⼦们说得越来越好了。
接下来就是朗读的指导,在读到“⼩公鸡捉到许多⾍⼦,吃得很欢”时,我指导孩⼦们读出⼩公鸡⾼兴的⼼情;在读到“⼩鸭⼦捉不到⾍⼦,急得直哭”时,我指导孩⼦们读出着急的语⽓,为了让孩⼦们有更深切的体会,我还让孩⼦们带上了动作来读,孩⼦们的表演还都挺到位的。
在讲到第三⾃然段时,我让孩⼦们分⾓⾊朗读课⽂,我挑了两组同学来进⾏,可能孩⼦们由于长时间没有接触分⾓⾊朗读,所以,刚开始读得不是很好,不过经过⼏次尝试后,孩⼦们就读得越来越好了。
最后我⼜来当旁⽩,让左边的孩⼦扮演⼩鸭⼦,右边的孩⼦扮演⼩公鸡,然后⼜反过来,进⾏了两次合作朗读,孩⼦们读得都⾮常不错! 在经过了各种形式的朗读后,孩⼦们对课⽂内容也更加有所了解。
一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子课文原文素材新人教版
一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子课文原文素材新人教版小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī和h é小xi ǎo 鸭y ā子zi 一y í块ku àir儿出ch ū去q ù玩w án 。
他t ā们men 走z ǒu 进j ìn 草c ǎo 地d ì里l ǐ。
小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī找zh ǎo 到d ào 了le 许x ǔ多du ō虫ch ón ɡ 子zi,吃ch ī得de 很h ěn 欢hu ān 。
小xi ǎo 鸭y ā子zi 捉zhu ō不b ú到d ào 虫ch ón ɡ子zi ,急j í得de 直zh í哭k ū。
小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī看k àn 见ji àn 了le ,捉zhu ō到d ào 虫ch ón ɡ子zi 就ji ù给ɡěi 小xi ǎo 鸭y ā子zi 吃ch ī。
他t ā们men 走z ǒu 到d ào 小xi ǎo 河h é边bi ān 。
小xi ǎo 鸭y ā子zi 说shu ō:“公ɡōn ɡ鸡j ī弟d ì弟di ,我w ǒ到d ào 河h é里l ǐ捉zhu ō鱼y ú给ɡěi 你n ǐ吃ch ī。
”小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī说shu ō:“我w ǒ也y ě去q ù。
”小xi ǎo 鸭y ā子zi 说shu ō:“不b ù行x ín ɡ,不b ù行x ín ɡ,你n ǐ不b ú会hu ì游y óu 泳y ǒn ɡ,会hu ì淹y ān 死s ǐ的de!”小xi ǎo 公ɡōn ɡ鸡j ī不b ú信x ìn ,偷t ōu 偷t ōu 地d ì跟ɡēn 在z ài 小xi ǎo 鸭y ā子zi 后h òu 面mi àn ,也y ě下xi à了le 水shu ǐ。
2019年精选小学语文一年级下册5 小公鸡和小鸭子人教部编版课后辅导练习第八十九篇
小公鸡笑着说:“谢谢你,你误会了。我吃小石子是为了帮助消化,因为我们没有牙齿,所以需要小石子将食物磨碎。”熊猫恍然大悟,它们两个看着对方都笑了。
短文共有______个自然段。第______自然段点明了时间。
小公鸡为什么要吃小石子?用“______”在短文中画出来。
小鸭子和小公鸡是好朋友,他们相互帮助。
A、正确
B、错误
小鸡会游泳,鸭子也会游泳。
A、正确
B、错误
《树和喜鹊》一文中树和喜鹊成了好邻居,很快乐不孤单。
A、正确
B、错误
【答案】:
给划线的字选择正确的读音。
着急______(jí
jī)捉______(zhuō zuō)虫身______(shēn sēn)体
2019年精选小学语文一年级下册5小公鸡和小鸭子人教部编版课后辅导练习第八十九篇
判断下面的说法是否正确。
读了《小公鸡和小鸭子》这一故事,我懂得了伙伴之间要团结友爱、互相帮助。( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
根据课文内容判断正误。
小公鸡明明不会游泳,可他非要下水,他可真勇敢。
A、正确
B、错误
小朋友,你想对小熊猫说些什么?
【答案】:无
阅读下文,回答问题。
公鸡脸红了
白兔、松鼠和公鸡都住在森林里,他们是邻居。
一天,白兔向公鸡借篮子。公鸡说:“你去别人家借吧。”白兔只好走了。松鼠让公鸡帮他解开蝴蝶结。公鸡说:“你让别人给你解吧。”松鼠也只好走了。
夜里,外面打雷下雨,公鸡家的房子漏雨了。公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。白兔、松鼠同意了。于是,公鸡的脸红了。
小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。”
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》原文小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
他們走進草地裏。
小公雞找到了許多蟲子,吃得很歡。
小鴨子捉不到蟲子,急得直哭。
小公雞看見了,捉到蟲子就給小鴨子吃。
他們走到小河邊。
小鴨子說:“公雞弟弟,我到河裏捉魚給你吃。
”小公雞說:“我也去。
”小鴨子說:“不行,不行,你不會游泳,會淹死的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子後面,也下了水。
小鴨子正在水裏捉魚,忽然,聽見小公雞喊救命。
他飛快地遊到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。
小公雞上了岸,笑著對小鴨子說:“鴨子哥哥,謝謝你。
”【篇二】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》教案教學目標:1.理解課文內容,懂得夥伴之間,要團結友愛,互相幫助。
2.學會7個生字及生字組成的詞語。
3.正確、流利地朗讀課文。
教學重點、難點:1.讀懂句子,理解詞語。
2.識字,寫字。
教具準備:圖片,生字卡片,小黑板,田字格黑板,詞語卡片。
教學時間:二課時教學過程:第一課時一、讀題、解題。
請一位同學讀課題。
板書:小公雞和小鴨子(1)從課題上看,這課書講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)(2)“和”在題目中是什麼意思?(表示事情發生在小公雞和小鴨子之間,小公雞怎樣對待小鴨子,小鴨子又怎樣對待小公雞)二、初讀課文,看圖,瞭解大意,讀准字音,能讀成句。
(讀2遍課文)1.這篇課文一共有幾個自然段?幾幅圖?(4個自然段,2幅圖)師述:同學們結合看圖,一段一段地閱讀課文,理解課文內容。
2.出示生字卡片,讀准生字的音。
三、結合看圖,分段閱讀。
1.讀第1自然段。
這段講什麼?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)2.讀第2自然段,看第一幅圖。
(1)指名讀課文,大家思考問題:(小黑板)①他們來到什麼地方?②他們一塊做什麼?怎麼樣?③誰幫助誰幹什麼?(2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子,她們長得什麼地方不同?(嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。
腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連)(3)這段講了什麼事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)(4)小鴨子為什麼捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的,腳有蹼連著不容易捉到小蟲)3.讀第3自然段,(自讀2遍)。
部编版语文一年级下册课文《小公鸡和小鸭子》
tā
他
结构:左右 组词:他们 他的
hé
河
结构:左右 组词:小河 河水
shuō
说
结构:左右 组词:说话 小说
yě
也
结构:独体 组词:也许 也好
dì
地
结构:左右 组词:大地 土地
tīng
听
结构:左右 组词:听说 动听
gē
哥
结构:上下 组词:哥哥 大哥
说明小鸭子非常关心小公鸡,他“飞 快地”游过去,看见小公鸡有危险马上来 帮助他。
主旨概括
这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮 助的故事,告诉我们,朋友之间要互相帮助、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结构梳理
小公鸡___帮___小鸭子捉虫吃 小鸭子___救___小公鸡
团结 友爱
2.读一读,比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。 小公鸡偷tō偷u 地跟在小鸭子后面,也下了水。
猜一猜
嘴巴尖尖, 头顶红冠, 爱吃小虫和大米, 说起话来叽叽叽。 (猜一小动物)
嘴像小铲子, 脚像小扇子, 爱在水里游, 捉鱼翘尾巴。 (猜一小动物)
5 小公鸡和小鸭子
读书要求
自由朗读课文,注意 读准字音,读通句子,难 读的句子多读几遍。
kuài zhuō jí zhí hé xínɡ
块 捉 急直河行
一块儿:一起、一同。
1 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 2 他们走进草地里。小公鸡找到了许 多虫子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子, 急得直哭。小公鸡看见了,捉到虫子就 给小鸭子吃。
读第二自然段,想一想: 1.为什么小公鸡捉到很多虫子? 2.为什么小鸭子捉不到虫子?
仔细观察两幅图,你能发现什么? 尖尖的
人教部编版语文一年级下册4《小公鸡和小鸭子》课件
sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
死信跟忽喊 身
jí
急
焦急
zhí
直
直角
kuài
块
一块
zhuō
捉
捉迷藏
xìn
信
信封
ɡēn
跟
跟随
hū
忽
忽然
hǎn
喊
叫喊
xínɡ
行
行李
sǐ
死
死亡
shēn
身
身体
块捉急
直河行死 信 跟忽喊 身
bēi 背 包
背
bèi 背 影
走进课文 《小公鸡和小鸭子》
课文解读
读第一自然段,想一想,你知道了什么?书中 用的“一块儿”可以怎么说?
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir chū qù wán 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
一块儿:一起、一同。
仔细观察两幅图,你能发现什么? 尖尖的
扁扁的
分开的
相连的
最后小鸡是怎么做的呢?你从中看出了什么?
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi
小 公 鸡 看 见 了,捉 到 虫 子 jiù ɡěi xiǎo yā zi chī 就 给 小 鸭子 吃。
小公鸡:团结友爱、关心他人
分角色朗读:
小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼 给你吃。”
tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī 他飞 快 地 游 到 小 公 鸡 shēn biān rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī zuò zài zì jǐ 身 边, 让 小 公 鸡 坐 在 自 己 de bèi shànɡ 的 背 上。
部编版语文一年级下册课文第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计
部编版语文一年级下册课文第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话,课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩,小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。
层次清晰,叙事完整,情节生动,字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
全文共有 4 个自然段,配有两幅插图。
第 1 自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩,为后面的互相帮助作铺垫;第 2、3、4 自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的三个场景,草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃,小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼,水里小鸭子救起落水的小公鸡。
本文词句学习的内容比较丰富,联系上下文了解词语的意思是学习的重点。
了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思,体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象;另外“吃的很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容,“吃的很欢”的“欢”也是可以通过联系上下文来了解意思。
本文是学习朗读对话的好材料,课文小公鸡和小鸭子的对话,主要集中在第三自然段,这段文字内容简单、清晰,一读明了,口语化强,情境完整,适合低年级学生进行对话朗读练习。
【学情分析】一年级的孩子正处于识字、写字的初级阶段,通过一年级上学期的学习,学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法,也养成了较好的学习习惯。
下学期要充分利用学生已有的识字经验,采用多种识字方式,帮助学生识记生字,让每一个学生乐于识字,主动识字,丰富语言积累,全面提高学生的语文素养。
【教学目标】1.会认“块、捉”等 12 个生字和提土旁、足字旁两个偏旁;会写“他、河”等 7 个字。
2.通过朗读比较,联系上下文,了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思,体会加上描述动作情状的词语使句子更加生动形象;正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调;通过角色体验,读好小公鸡和小鸭子的对话。
3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学重点】1.会认“块、捉”等 12 个生字和提土旁、足字旁两个偏旁;会写“他、河”等 7 个字。
部编版一年级下册语文小公鸡和小鸭子知识点
部编版一年级下册语文小公鸡和小鸭子知识点一年级下册语文教材中,有一篇课文叫做《小公鸡和小鸭子》。
本文以小公鸡和小鸭子的生活为背景,通过描写它们的特点和行为,告诉孩子们要珍惜友谊,互相帮助。
以下是该篇课文的一些知识点:1. 人物角色:- 小公鸡:勇敢、活泼,帮助小鸭子找妈妈。
- 小鸭子:呆头呆脑,迷路了,需要小公鸡的帮助。
- 小松鼠:提示小公鸡去寻找小鸭子的妈妈。
2. 故事情节:- 小公鸡和小鸭子是好朋友,一起在森林里玩耍。
- 小鸭子迷路了,不知道该怎么找到妈妈。
- 小公鸡看到小鸭子伤心,决定帮助它寻找妈妈。
- 小公鸡遇到了小松鼠,它告诉小公鸡必须找到小鸭子的妈妈。
- 小公鸡找到了妈妈鸭,小鸭子也找到了妈妈,大家都非常高兴。
3. 词语解释:- 寻找:找到,寻觅。
- 迷路:不知道在哪里,走错了路。
- 勇敢:不怕困难,有勇气。
- 活泼:生动活泼,喜欢动来动去。
4. 教育意义:- 告诉孩子们要有勇气帮助朋友,互相帮助、互相关心是非常重要的。
- 这个故事也展示了友谊的重要性,小公鸡和小鸭子困难时互相扶持,让他们找到了归属感,更加懂得珍惜友谊。
通过这篇课文,孩子们可以学到一些关于友谊、勇敢和互助的基本道理,并能够加深对一些词语的理解。
这个故事也对一年级的孩子来说比较容易理解和接受,能够培养他们对友情的重视和关心他人的意识。
小公鸡和小鸭子是孩子们熟悉的动物,在《小公鸡和小鸭子》这篇课文中,通过他们的故事,传递了一些深刻的教育意义。
接下来,我们将进一步探讨课文中的重要内容和相关知识点,以及对孩子们的启示。
首先,课文中以小公鸡和小鸭子的友谊为主题,告诉孩子们要珍惜友情,互相帮助。
故事中,小鸭子因为迷路而伤心了,这时小公鸡主动出来帮助它寻找妈妈。
这种友情和互助的精神值得我们在日常生活中效仿。
对于孩子们来说,我们要教育他们懂得关心他人,愿意为朋友伸出援手。
人与人之间的友谊是宝贵的,只有懂得去珍惜、去维护,才能使友谊更加深厚。
部编版一年级语文下册第5课《小公鸡和小鸭子》(教案)
人教新课标一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计【教学目标】1.知识与技能认识“块”、“捉”、“急”、“直”、“河”、“行”、“死”、“信”、“跟”、“忽”、“喊”、“身”等12个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法通过朗读、思考、讨论,理解课文内容。
3.情感态度和价值观通过学习小公鸡和小鸭子之间的故事,教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱,互相帮助。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,会写“他”、“说”、“地”、“哥”、“河”、“也”、“听”等7个生字。
21世纪教育网版权所有【教学难点】学习按思考题读懂课文内容。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、激趣导入1.师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?这两个谜语都是说的什么小动物呢?(1)头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。
(小公鸡)(2)嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。
(小鸭子)2.小公鸡和小鸭子不但是我们人类的好朋友,它们俩也是好朋友呢!这节课,我们就一起去了解它们之间发生的故事!板书课题,引导学生齐读课题,交流以下问题:(1)从课题上看,这篇课文讲的是谁和谁的故事?(小公鸡和小鸭子)(2)“和”字在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间,小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡。
)(3)想一想文中的小公鸡和小鸭子分别到了哪些地方,做了什么事情,结果怎么样。
二、初读感知(一)初读课文,看图,了解大意,读准字音,能读完整的句子。
1.老师范读,生边听边思考:这篇课文一共有几个自然段?几幅图?(4个自然段,2幅图。
)2.学生自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。
3.分小节读课文,读准字音。
4.学生之间相互交流学习情况。
(1)我会认,我会连。
sǐ xínɡ zhuō shēn xìn zhíɡēn身跟死信行捉直(2)我来认生字tā shuō dì gē hé yě tīng他说地哥河也听(3)学生以小组为单位,一个接一个地认读生字,比一比哪个小组读得又快又准,哪个小组就获胜。
2019年精选小学语文一年级下册课文 25 小公鸡和小鸭子人教部编版知识点练习四十一
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
写出和“安安静静”这样的同类词语。
______、______、______
用最后一段中划线词语造句。
______很______,______也很______。
到了晚上,小狗,小象,还有小熊都来了,小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上,小狗负责把皮刮掉,小兔把大萝卜切开,小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。这下,大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口,呀!这个蜜汁大萝卜实在是太甜了!
这篇短文共______个自然段。
小兔子在拔萝卜,最后一个大萝卜拔不动,______、______、______来帮小兔子拔萝卜。
爸爸在睡觉,我______关上了门。
小公鸡要下河,小鸭子是怎么说的?用波浪线画出相关语句。
小公鸡听小鸭子的话了吗?他是怎样做的?
回忆—下,故事的结果是怎样的?______(填序号)
①小鸭子救了小公鸡。
②小公鸡学会了游泳。
【答案】:无
【解析】:
阅读下文,回答问题
拔萝卜
一天,小兔子来拔萝卜,它拔啊拔,就剩下一个大大的萝卜没有拔完,它就去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来,它急得转圈跑。小狗看见了,对它说:“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔,还是拔不上来,这时候小熊来了,它们俩一起说:“小熊的力气大,你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说:“好吧。”它们又一起拔啊拔,还是拔不出来,,最后小象来了,对它们说:“我来帮你们拔萝卜吧”。于是,小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上,使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说:“小狗,小熊,小象,谢谢你们帮我拔萝卜,我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧!”
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
“鸭子哥哥,谢谢你”。
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
也土 他地
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
1.小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 2.小鸭子捉不到虫子,急得直哭。 3.他们走到小河边。 4.小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后 面,也下了水。
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。小 鸭子捉不到虫子,急得直哭。
小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
1.请同学们自由朗读课文第三 自然段。 2.用——画出小公鸡说的话, 用~~~~画出小鸭子说的话。
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
“公鸡弟弟,我到河里 捉鱼给你吃。”
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
课后作业
1.演一演。和同学 一起把这个故事演 一演。 2.讲一讲。回家把 这个故事讲给爸爸 妈妈听。 3.读一读。自读课 本第15课,鲸鱼和 小鱼的故事。
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子 人教部编教材版
kuài zhuō jí zhí
块 捉 急直
xn shēn
河 忽喊身
他河说 也 地听
块 捉 急直
块 捉急直 行 死
行死 信跟
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
这篇短文共______个自然段。
小兔子在拔萝卜,最后一个大萝卜拔不动,______、______、______来帮小兔子拔萝卜。
文章有______个自然段,第三自然段有______句话。
小鸭子捉不到虫子,他有什么表现?
小鸭子是怎么救小公鸡的?
照样子写词语。
许多虫子许多______许多__树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
【答案】:
【解析】:
把下面各字写在拼音旁边。
【答案】:
好朋友,手拉手。(词语连线)
鱼边喊然急行着
着______不______忽______
跟______叫______身______捉______
【答案】:
给划线的字选择正确的读音。
着急______(jí
jī)捉______(zhuō zuō)虫身______(shēn sēn)体
他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。”
【答案】:
读一读,做一做。
①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
②他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。小鸭子提不到虫子,急得直哭。小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。
“吃得很欢”的意思是______(填序号)
①吃得很开心。
②吃自己喜欢的东西。
谁捉到虫子给小鸭子吃呢? ______(填序号)
①小公鸡。②鸭妈妈。
小鸭子吃到虫子了,他会列小公鸡说什么呢?
小鸭子对小公鸡说:“______。”
【答案】:
阅读下文,回答问题。
他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。
仿照文段中画划线的句子填一填。(不会写的字用拼音)
这个故事告诉我们什么道理?( )
A、团结的力量大。
B、小象的力气最大了。
C、蜜汁大萝卜真好吃。
【答案】:
阅读短文,完成练习。(不会写的字,用拼音代替)
小公鸡和小鸭子
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。
爸爸在睡觉,我______关上了门。
小公鸡要下河,小鸭子是怎么说的?用波浪线画出相关语句。
小公鸡听小鸭子的话了吗?他是怎样做的?
回忆—下,故事的结果是怎样的?______(填序号)
①小鸭子救了小公鸡。
②小公鸡学会了游泳。
【答案】:无
【解析】:
阅读下文,回答问题。
公鸡脸红了
白兔、松鼠和公鸡都住在森林里,他们是邻居。
照样子,写句子。
例:树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
______有了______,______也有了______。
例:小鸭子提不到虫子,急得直哭。
因为小鸭子捉不到虫子,所以急得直哭。
小公鸡不会游泳,捉不到鱼。
例:树很快乐。喜鹊很快乐。树很快乐,喜鹊也很快乐。
①小芳会唱歌。小明会唱歌。
②我很开心。他很开心。
精选2019-2020年语文一年级下册课文25小公鸡和小鸭子人教部编版习题精选第十五篇
选择划线字的正确读音
忽然______ (rán ráng)大喊________ (hǎn hǎng)信______(xìn xìng)
上身______ (shēn sēn)死去______ (sǐ shǐ)捉______(zhuō zhuó)
【答案】:
【答案】:
读句子,选词填空。
得意地难为情地不服气地
①我______说:“我穿这件衣服太神气了。”
②小红______说:“奶奶,对不起,我把您的花瓶打碎了。”
③小刚______说:“让我们再比试一次。”
【答案】:
选字填空。
地他也
爸爸和______的朋友一起去______里干活,我______要去。
一天,白兔向公鸡借篮子。公鸡说:“你去别人家借吧。”白兔只好走了。松鼠让公鸡帮他解开蝴蝶结。公鸡说:“你让别人给你解吧。”松鼠也只好走了。
夜里,外面打雷下雨,公鸡家的房子漏雨了。公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。白兔、松鼠同意了。于是,公鸡的脸红了。
“他们是邻居”中,“他们”指谁?用“______”在文中画出来。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
写出和“安安静静”这样的同类词语。
______、______、______
用最后一段中划线词语造句。
______很______,______也很______。
选文共有______个自然段,主要写______有了邻居很______,喜鹊有了______也很快乐。
【答案】:
判断对错。
①公鸡的邻居们有困难找他帮忙时,他热心地帮助了大家。
②在公鸡需要盖房子时,他的邻居们热心地帮助了他。
公鸡的脸红了是因为( )。
A、他干活干得太累了
B、他觉得自己太小气了
【答案】:无
阅读下文,回答问题
拔萝卜
一天,小兔子来拔萝卜,它拔啊拔,就剩下一个大大的萝卜没有拔完,它就去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来,它急得转圈跑。小狗看见了,对它说:“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔,还是拔不上来,这时候小熊来了,它们俩一起说:“小熊的力气大,你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说:“好吧。”它们又一起拔啊拔,还是拔不出来,,最后小象来了,对它们说:“我来帮你们拔萝卜吧”。于是,小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上,使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说:“小狗,小熊,小象,谢谢你们帮我拔萝卜,我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧!”
跟______(gēn hěn)着
忽______(hū
tū)然喊______(gǎn hǎn)叫
【答案】:
【解析】:
照样子写句子。
例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。(偷腧地)
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
①小鸭子游到小公鸡身边。(飞快地)
②遥远的北京城,有一座天安门。(雄伟的)
【答案】: