C语言实训教案
c语言实训课课程设计
c语言实训课课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言的基本语法,掌握数据类型、运算符、控制结构等基本概念。
2. 学会使用C语言编写、调试简单的程序,并能阅读和分析他人编写的代码。
3. 了解C语言在工程实践中的应用,如硬件编程、嵌入式开发等。
技能目标:1. 能够运用C语言编写解决实际问题的程序,如数值计算、字符串处理等。
2. 培养良好的编程习惯,掌握代码规范、调试技巧和性能优化方法。
3. 提高学生的逻辑思维和问题分析能力,培养团队协作和沟通表达能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对计算机编程的兴趣,培养主动学习和探索的精神。
2. 培养学生的耐心、细心和责任心,使其认识到编程对于社会发展的重要意义。
3. 增强学生的自信心和成就感,鼓励他们积极参与各类竞赛和实践活动。
本课程针对高年级学生,课程性质为实训课,注重培养学生的实际动手能力和团队协作能力。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,引导他们通过实践掌握C语言的编程技能,同时注重培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
课程目标分解为具体学习成果,以便在教学设计和评估中实现精准定位和有效提升。
二、教学内容1. C语言基础知识:- 数据类型、变量和常量- 运算符和表达式- 控制结构(顺序、选择、循环)- 函数的定义和调用2. C语言进阶知识:- 指针的概念和使用- 数组、字符串、结构体- 预处理器和动态内存分配3. 程序设计方法:- 算法分析与设计- 编码规范与风格- 调试技巧与性能优化4. C语言应用案例:- 数值计算(如排序、求最大公约数等)- 字符串处理(如字符串拼接、查找子串等)- 文件操作(如文件读写、文件加密等)5. 实践项目:- 小型程序设计(如计算器、通讯录管理等)- 团队项目(如嵌入式系统设计、算法竞赛等)教学内容参照教材章节进行安排和进度制定,确保学生循序渐进地掌握C语言知识。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,提高学生的实际编程能力。
c语言教案参考5篇
c语言教案参考5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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c语言实训教案
时间:3月4日星期五(5,6)地点:五机房实训题目:熟练上机步骤教学目标::学生熟练掌握程序的运行,保存,调出教学难点:运行操作教学重点:上机步骤考核方式:计分制,以5分为满分。
教学过程:1录入程序2针对此程序练习保存,运行的过程,3练习三个程序,练习调出操作,巩固保存,运行实训教案二:时间:3月11日星期五(5,6)地点:五机房实训题目:数据类型的定义以及简单输出教学目标::使学生掌握几种数据的类型,并能进行定义教学难点:每种类型所占用的空间教学重点:会定义,区分每种数据类型的作用考核方式:计分制,以5分为满分。
实训教案三:时间:3月18日星期五(5,6)教学目标::掌握几种运算符和表达式的运算结果,优先级,结合性教学难点:条件运算符和表达式,教学重点:各种表达式的结果运算考核方式:计分制,以5分为满分。
教学过程:1给出一些表达式让学生们分析结果2上机运行验证结果3老师讲解实训教案四时间:3月25日星期五(5,6)地点:五机房实训题目:printf语句教学目标::掌握printf语句的格式以及几种格式符教学难点:printf语句的格式符教学重点:printf语句的格式符考核方式:计分制,以5分为满分。
教学过程:1给出多个printf语句的实例,让同学们分析2上机运行验证结果3老师讲解时间:4月1日星期五(5,6)地点:五机房实训题目:scanf语句教学目标::1掌握scanf语句的格式以及几种格式符2掌握getchar,putchar语句的格式教学难点:scanf语句的注意事项教学重点:scanf语句的注意事项考核方式:计分制,以5分为满分。
教学过程:1给出多个scanf语句的实例,让同学们分析2上机运行验证结果3老师讲解实训教案六时间:4月8日星期五(5,6)地点:五机房实训题目:if分支结构(求最大值问题;求表达式问题)教学目标::1掌握if语句执行过程2掌握if语句的几种形式教学难点:用if语句解决问题教学重点:会用if语句编程考核方式:计分制,以5分为满分。
c语言实训课课程设计
c语言实训课课程设计一、教学目标本课程旨在通过C语言实训,使学生掌握C语言的基本语法、编程技巧和相关概念,培养学生独立编程和解决问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:–掌握C语言的基本语法和数据类型。
–理解函数、数组、指针、结构体等基本概念。
–学习C语言的输入输出、文件操作和库函数的使用。
2.技能目标:–能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题。
–熟练使用C语言的调试工具,分析并解决编程中的问题。
–掌握C语言编程的规范和技巧,编写结构清晰、可读性强的代码。
3.情感态度价值观目标:–培养学生的创新意识和解决问题的能力,激发学生对计算机科学的兴趣。
–培养学生团队合作的精神,提高学生的沟通能力和协作能力。
–培养学生的自主学习能力,养成良好学习习惯。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个方面:1.C语言基本语法和数据类型。
2.函数、数组、指针、结构体等基本概念。
3.C语言的输入输出、文件操作和库函数的使用。
4.编程实践,包括简单的数学计算、字符串处理、数据结构实现等。
教学大纲将按照以下顺序进行:1.第一周:C语言基本语法和数据类型。
2.第二周:函数、数组、指针、结构体等基本概念。
3.第三周:C语言的输入输出、文件操作和库函数的使用。
4.第四周:编程实践,包括简单的数学计算、字符串处理、数据结构实现等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,将采用多种教学方法:1.讲授法:通过讲解C语言的基本语法、概念和编程技巧,使学生掌握基础知识。
2.案例分析法:通过分析典型的编程案例,使学生理解并掌握C语言的应用。
3.实验法:安排上机实验,让学生亲自动手编写代码,培养学生的实际编程能力。
4.小组讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和解决问题的方法,提高学生的团队合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)或《C Primer Plus》。
《C语言程序设计》实践教案
《C语言程序设计》实践教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧。
2. 培养学生独立分析和解决问题的能力。
3. 提高学生实际编程实践能力,为后续课程打下基础。
二、教学内容1. C语言概述C语言的历史和发展C语言的特点简单的C语言程序示例2. 数据类型、运算符和表达式基本数据类型运算符及其优先级表达式和赋值语句3. 控制语句条件语句(if-else)循环语句(for、while、do-while)4. 函数函数的定义和声明函数的参数传递函数的返回值常用的库函数5. 数组和字符串一维数组的声明和使用二维数组的概念和应用字符串的基本操作三、教学方法1. 讲授法:讲解C语言的基本语法、概念和编程技巧。
2. 案例教学法:通过分析实际案例,让学生掌握编程思路和方法。
3. 实践操作法:让学生动手编写程序,提高实际编程能力。
4. 讨论法:分组讨论问题,培养学生的团队协作能力。
四、教学环境1. 教室环境:投影仪、计算机、网络等。
2. 实践环境:计算机实验室,每人一台计算机。
五、教学评价1. 平时成绩:考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践成绩:评价学生在实践环节中的编程能力和解决问题的能力。
3. 期末考试:考察学生对C语言基础知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材:《C语言程序设计》2. 辅助材料:PPT课件、编程实例、在线资源3. 编程工具:Visual Studio、Code::Blocks、GCC等4. 在线平台:编程论坛、问答社区、开源项目七、教学进程安排1. 第一周:C语言概述、简单程序设计2. 第二周:数据类型、运算符和表达式3. 第三周:控制语句4. 第四周:函数5. 第五周:数组和字符串6. 第六周:综合实例分析与实践7. 第七周:课程总结与复习八、教学实践活动1. 课堂练习:每节课安排10-15分钟的时间让学生动手编写程序。
2. 课后作业:布置课后编程作业,巩固所学知识。
c语言优质课教案6篇
c语言优质课教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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C语言教案模板5篇
C语言教案模板5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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C语言实训课课程设计
C语言实训课 课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言基本语法结构,掌握变量、数据类型、运算符和表达式的使用;2. 学会使用C语言控制结构(如顺序、选择、循环)进行程序设计;3. 掌握C语言数组和字符串的基本操作,并能应用于实际问题解决;4. 了解C语言的函数定义与调用,理解模块化编程思想。
技能目标:1. 能够运用C语言编写简单的程序,解决实际问题;2. 能够分析问题,设计并实现C语言程序,具备初步的程序调试能力;3. 能够阅读和分析简单的C语言代码,理解他人程序的设计思路。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发学生学习C语言的积极性;2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力,增强自信心;3. 培养学生良好的编程习惯,注重代码规范,遵循团队合作精神;4. 培养学生具备信息安全意识,遵循道德规范,合理使用编程技能。
课程性质:本课程为C语言实训课,注重理论与实践相结合,以培养学生的编程能力和实际应用能力为核心。
学生特点:学生已具备一定的计算机基础和编程思维,但对C语言的实际应用尚不熟悉。
教学要求:结合学生特点,通过案例教学、任务驱动、分组讨论等教学方法,引导学生掌握C语言的基本知识和技能,提高实际编程能力。
在教学过程中,注重激发学生兴趣,培养良好的编程习惯和团队合作精神。
将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础知识- 变量与数据类型- 运算符与表达式- 顺序结构程序设计2. C语言控制结构- 选择结构(if语句、switch语句)- 循环结构(for循环、while循环、do-while循环)3. 数组与字符串- 数组的定义与使用- 字符串的基本操作4. 函数与模块化编程- 函数定义与调用- 递归函数- 变量的作用域与存储类别5. 简单的文件操作- 文件的打开与关闭- 文件的读写操作6. 编程规范与调试技巧- 代码规范与命名规则- 程序调试方法与技巧教学内容依据教材章节进行组织,确保科学性和系统性。
c语言优质课教案优质8篇
c语言优质课教案优质8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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c语言案例实训课程设计
c语言案例实训课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法和编程技巧,能够运用C语言进行简单的程序设计。
具体来说,知识目标包括理解C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等基本概念;技能目标包括能够使用C语言编写并调试程序,掌握基本的编程技巧;情感态度价值观目标包括培养学生的编程兴趣,提高学生解决问题的能力。
二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程技巧。
具体的教学大纲如下:1.第一章:C语言概述,介绍C语言的历史和发展,理解C语言的特点和优势。
2.第二章:基本数据类型和运算符,学习C语言的基本数据类型,如整型、浮点型、字符型等,以及常用的运算符。
3.第三章:控制结构,学习C语言的条件语句和循环语句,掌握分支结构和循环结构的使用方法。
4.第四章:函数,学习C语言的函数定义和调用,掌握函数的参数传递和返回值。
5.第五章:数组和字符串,学习C语言的数组和字符串的使用方法,掌握数组的排序和查找算法。
6.第六章:指针,学习C语言的指针概念和应用,掌握指针的运算和指针数组的使用。
7.第七章:结构体和联合体,学习C语言的结构体和联合体的定义和使用,掌握结构体的排序和查找算法。
8.第八章:文件操作,学习C语言的文件操作,掌握文件的打开、读写和关闭。
三、教学方法为了实现课程目标,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、案例分析法、实验法等。
通过这些教学方法的综合运用,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力。
1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握C语言的基本概念和语法。
2.案例分析法:通过分析典型案例,使学生理解C语言的编程技巧和应用。
3.实验法:通过上机实验,使学生熟练掌握C语言的编程方法和调试技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)2.参考书:《C Primer Plus》、《C语言编程思想》3.多媒体资料:教学PPT、视频教程4.实验设备:计算机、编程环境(如Visual Studio、Code::Blocks等)通过以上教学资源的使用,丰富学生的学习体验,提高学生的编程能力。
c语言教案通用5篇
c语言教案通用5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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C语言程序设计实验教案
C语言程序设计实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的(1)掌握C语言的基本语法和编程技巧。
(2)熟悉集成开发环境(IDE)的使用,如Visual Studio、Code::Blocks等。
(3)培养编写、调试和运行C语言程序的能力。
2. 实验要求(1)实验前需了解C语言的基本语法和编程思想。
(2)能独立安装和配置C语言开发环境。
(3)实验过程中,要求认真观察现象,及时记录实验结果。
二、实验内容与步骤1. 实验内容(1)C语言基本语法练习。
(2)编写简单的输入输出程序。
(3)掌握控制语句,如if、for、while等。
(4)数组和字符串操作。
(5)函数的定义和调用。
2. 实验步骤(1)打开开发环境,创建新项目。
(2)编写并保存实验代码。
(3)编译和调试程序,观察运行结果。
(4)根据实验要求,修改代码,优化程序。
三、实验一:C语言基本语法练习1. 实验目的掌握C语言的基本语法,包括数据类型、变量、常量、运算符等。
2. 实验内容(1)定义一个整型变量a,赋值为10。
(2)定义一个浮点型变量b,赋值为3.14。
(3)计算a和b的和,并输出结果。
3. 实验步骤(1)创建新项目,编写主函数。
(2)定义整型变量a,浮点型变量b。
(3)为a和b赋值。
(4)计算a和b的和,存储在整型变量c中。
(5)输出c的值。
四、实验二:编写简单的输入输出程序1. 实验目的掌握C语言的输入输出功能,如printf、scanf等。
2. 实验内容(1)输出“欢迎来到C语言实验!”字样。
(2)输入一个整数,输出该整数的平方。
3. 实验步骤(1)创建新项目,编写主函数。
(2)使用printf输出欢迎语句。
(3)使用scanf输入一个整数。
(4)计算该整数的平方,使用printf输出结果。
五、实验三:掌握控制语句1. 实验目的掌握C语言的控制语句,如if、for、while等。
2. 实验内容(1)输入一个整数,判断它是否为偶数,输出相应提示。
c语言案例实训课程设计
c语言案例实训课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握C语言的基本语法和结构,理解程序设计的逻辑思路;2. 学生能运用C语言编写简单的程序,解决实际问题;3. 学生了解C语言在计算机科学中的应用,认识到编程对日常生活的影响。
技能目标:1. 学生具备分析问题、设计程序、调试程序的能力;2. 学生能运用所学知识,独立完成C语言案例实训项目;3. 学生掌握运用C语言进行数据处理和文件操作的基本方法。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对编程的兴趣,增强学习计算机科学的自信心;2. 学生树立团队协作意识,学会与他人共同解决问题;3. 学生认识到编程在科技发展中的重要性,激发创新精神和实践能力。
课程性质:本课程为C语言案例实训课程,旨在通过实际案例,让学生在实践中掌握C语言编程技能。
学生特点:学生已具备一定的C语言基础,具有较强的学习能力和探究精神。
教学要求:注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,培养其独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. C语言基础知识回顾:包括变量、数据类型、运算符、表达式、控制结构(顺序、选择、循环)等,确保学生扎实掌握C语言基础。
2. 函数:介绍函数的定义、声明、调用,重点讲解递归函数、库函数的使用,使学生能够编写模块化的程序。
3. 数组与字符串:讲解一维数组、二维数组、字符串的基本概念和操作,训练学生运用数组进行数据处理。
4. 指针:介绍指针的概念、运算,以及指针与数组、函数的关系,让学生掌握C语言的核心知识点。
5. 结构体与文件:讲解结构体的定义和使用,文件读写操作,训练学生处理复杂的数据结构。
6. 案例实训:结合实际案例,让学生运用所学知识解决问题,提高编程实践能力。
教学内容安排和进度:1. 第一周:C语言基础知识回顾,复习教材第一章至第四章内容。
2. 第二周:函数,学习教材第五章内容。
c语言教案模板推荐6篇
c语言教案模板推荐6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!c语言教案模板推荐6篇通过认真编写教案,我们能够不断总结和反思,提高自己的教学经验,通过一份优秀的教案,教师可以有针对性地讲解难点知识,提高学生的理解和掌握能力,下面是本店铺为您分享的c语言教案模板推荐6篇,感谢您的参阅。
c语言实训课程设计书
c语言实训课程设计书一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生掌握C语言的基础知识,培养学生运用C语言进行程序设计的能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生能理解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等概念,并掌握基本的编程技巧。
2.技能目标:学生能熟练使用C语言编写简单的程序,解决实际问题,并具备一定的调试和优化程序的能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣,提高学生独立思考、解决问题的能力,培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
具体安排如下:1.第一章:C语言概述,基本语法和数据类型。
2.第二章:运算符、控制结构和函数。
3.第三章:数组、字符串和指针。
4.第四章:结构体、共用体和位字段。
5.第五章:文件操作和预处理。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:用于向学生传授C语言的基本概念和语法。
2.讨论法:引导学生探讨和解决实际问题,培养学生的独立思考能力。
3.案例分析法:通过分析典型程序,使学生更好地理解C语言的编程技巧。
4.实验法:让学生亲自动手编写程序,培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C语言程序设计》。
2.参考书:提供一些与C语言相关的参考书籍,供学生自主学习。
3.多媒体资料:制作课件和教学视频,以直观地展示C语言的编程过程。
4.实验设备:提供计算机实验室,让学生进行上机实验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现:包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等,占总评的20%。
2.作业:包括编程练习和理论题目,占总评的30%。
3.考试:包括期中和期末考试,占总评的50%。
福建师大C语言实训方案
C语言软件实训方案1、实训意义和目的使学生综合使用所学过的C语言程序设计知识,掌握结构化程序设计的基本思路和方法,利用所学的基本知识和技能,发挥自学能力和查找资料的能力,解决稍微复杂的结构化程序设计问题,加深对所学知识的理解与掌握,增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力,为以后的程序开发打下基础。
课程设计的目的和要求:◆使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。
◆使学生掌握C语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。
◆使学生掌握C语言程序设计的方法及编程技巧,能正确使用C语言编写程序。
◆进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法;学会利用流程图或N-S图表示算法。
◆使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。
◆掌握书写程设计开发文档的能力,使学生学会撰写课程设计总结报告。
课程设计的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。
◆通过查阅手册和文献资料,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
为学生做毕业设计打好基础。
◆初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法:结合实际应用的要求,使课程设计既覆盖知识点,又接近工程实际需要。
通过激发学习兴趣,调动学生主动学习的积极性,并引导他们根据实际编程要求,训练自己实际分析问题的能力及编程能力,并养成良好的编程习惯。
◆培养学生的创新能力和创新思维。
学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法,自己设计出相应的应用程序。
◆培养学生良好的程序设计风格。
在实际编程中,为了提高编程质量,对空行、空格和注释均有要求。
学生在课程设计书写代码时,应该严格按要求处理,以便建立良好的程序设计风格。
2、实训目标及要求参加本课程设计的学生,应当认真完成本课程设计的全部过程。
并以最终课程设计成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。
从而,反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。
A、分析问题。
各种简单的与计算机有关的案例中所需要的输出结果,把大问题分解成小问题,使用自顶向下或类似设计方法给出模块化或计划。
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C语言实训
32
If-else语句实现 If-else if-else实现 switch语句实现
}
C语言实训
12
#include "stdio.h" main() { int age,num; float score; char sex; /*f:女,m:男*/ printf("input the information:\n"); scanf("%d%d%f%c",&age,&num,&score,&sex); printf("Age:%d\tID:%d\tSex:%c\tscore:%f\n",ag e,num,sex,score); }
C语言实训 22
#include “stdio.h” #define PI 3.14 main() { float r,s,c; printf("请输入圆的半径r:"); scanf("%f",&r); s=PI*r*r; c=2*PI*r; printf("圆的面积s为:%f\n圆的周长c为:%f\n",s,c); }
C语言实训 35
#include "stdio.h" main() { int f1,f2,f3,t; float ave; char y; printf("\nf1:"); /*提示输入第一个评委打分*/ scanf("%d",&f1); /*输入评分1*/ printf("\nf2:"); scanf("%d",&f2); printf("\nf3:"); scanf("%d",&f3); ave=(f1+f2+f3)/3.0; t=ave/10; switch (t) { case 10: case 9:printf(“The level of the player is “A”);break; case 8:printf(“The level of the player is “B”);break; case 7:printf(“The level of the player is “C”);break; case 6:printf(“The level of the player is “D”);break; case 5: case 4: C语言实训 case: 3:
/*求个位数*/ /*求十位数*/ /*求百位数*/ /*求千位数*/
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1、输入一名选手的评分(五个),输出总分及平 均分。 2、从键盘输入一个小写字母,打印该字母及其对 应的ASCII代码值,然后打印该字母对应的大写字 母及其对应的十进制ASCII代码值。
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顺序结构 选择结构 循环结构
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Printf(格式控制,输出列表); %d,按整型数据的实际长度输出 %f 输出实数,以小数形式输出(默认六位小数) Scanf(格式控制,输出列表); 地址列表是由若干个地址组成的列表,可以是变量 的
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#include "stdio.h" main() { int f1,f2,f3,sum; float ave; printf("\nf1:"); scanf("%d",&f1); printf("f2:"); scanf("%d",&f2); printf("f3:"); scanf("%d",&f3); sum=f1+f2+f3; ave=sum/3.0; printf("\ntotal:%d\taverage:%.2f\n",sum,ave); }
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#include "stdio.h" main() If (ave>=90) y=‘A’; { int f1,f2,f3; else If (ave>=80) y=‘B’; float ave; else If (ave>=70) y=‘C’; char y; else If (ave>=60) y=‘D’; printf("\nf1:"); /*提示输入第一个评委打分 */ else Y=‘E’ scanf("%d",&f1); /*输入评分1*/ printf("The level of the player printf("\nf2:"); is:%c\n",y); /*输出等级*/ scanf("%d",&f2); printf("\nf3:"); scanf("%d",&f3); ave=(f1+f2+f3)/3.0; if(ave>=0&&ave<=100) { if(ave>=90&&ave<=100) y='A'; /* 分等级*/ if(ave>=80&&ave<90) y='B'; if(ave>=70&&ave<80) y='C'; if(ave>=60&&ave<70) y='D'; if(ave>=0&&ave<60) y='E'; printf("The level of the player is:%c\n",y); /*输出等级*/ } else printf("Score is invalid\n"); }
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(8)C语言本身没有输入输出语句。输入和输出的操作是由scanf 和printf等函数来完成的。
(9)位于”/*…*/之间的内容是注释语句,用来帮助读者阅读程序, 在程序运行时这些内容不起作用,注释语句可写在程序中的任何 位置。
(10)C语言是区分大小写的。例如s和S是两个不同的字符。习惯 上,建议用小写英文字母,以增加可读性。
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运算符 > >=
名称
实例 a>b a>=b
运算符 <= ==
名称
实例 a<=b a==b
大于 大于等于
小于等 于 等于
<
小于
a<b
!=
不等于
a!=b
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#include "stdio.h" #include "stdlib.h" main() { int oper1,oper2,sum,mul,sub; double div; printf("请输入第一个操作数:\n"); scanf("%d",&oper1); printf("请输入第二个操作数:\n"); scanf("%d",&oper2); sum=oper1+oper2; printf("%d+%d=%d\n",oper1,oper2,sum); sub=oper1-oper2; printf("%d-%d=%d\n",oper1,oper2,sub); mul=oper1*oper2; printf("%d×%d=%d\n",oper1,oper2,mul); div=(double)oper1/oper2; printf("%d÷%d=%f\n",oper1,oper2,div); system("pause"); }
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i++ 先使用i,然后使i的值增1 ++i 先使i的值增1,然后使用i K-先使用k,然后使k的值减1 --k 先使k的值减1,然后使用k
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#include "stdio.h" main() { int a=100; printf("%d\t",a); printf("%d\n",++a); printf("%d\t",a++); printf("%d\n",a); }
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C语言8
转义字符序列 \b
\f \n \r \t \v \’ \’’ \\ \ooo \xhh
描述 退格
换页 换行 回车 横向制表 纵向制表 单引号 双引号 反斜杠 八进制数 十六进制数
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#include "stdio.h" main() { char c1,c2; c1='a'; c1=c1-32; c2=c1+1; printf("\n%c %c",c1,c2); printf("\n%d %d",c1,c2); }