《我们的动物朋友》PPT课件
《我的动物朋友》PPT精品课件
01课程介绍与背景Chapter•提高学生观察、描述和表达动物特征的能力。
01020304历史渊源动物在人类历史发展中的重要角色，如狩猎、驯化、运输等。
动物在神话、传说和宗教中的象征意义。
文化影响动物形象在文学、艺术、音乐等领域的表现。
动物寓言、成语、谚语等在日常生活中的运用。
生态关系动物在生态系统中的作用，如食物链、生态平衡等。
人类活动对动物栖息地和生存环境的影响。
课件结构预览封面页课件名称、制作者信息、学校标志等。
目录页列出课件的主要章节和子标题，方便学生快速了解课件结构。
简要介绍课程背景、目标和内容。
动物种类与特点•详细展示不同种类动物的图片、视频和描述，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
02常见宠物动物及其习性Chapter狗狗品种与性格特点狗狗的品种分类根据体型、毛质、用途等特点，狗狗可分为牧羊犬、拾猎犬、雪橇犬、伴侣犬等。
不同品种的性格特点例如，金毛寻回犬温顺友善，适合家庭饲养；边境牧羊犬聪明敏捷，适合训练和工作。
狗狗的行为习性群居动物，有强烈的领地意识，善于通过身体语言传达情感。
猫咪的行为特点常见行为解读饲养技巧030201猫咪行为解读及饲养技巧鸟类饲养指南及观赏价值饲养注意事项常见宠物鸟种类提供宽敞的笼子，保持环境安静，给予合适的饲料和清水。
观赏价值03野生动物保护现状及意义Chapter全球野生动物保护现状概览全球野生动物数量锐减01非法野生动物贸易猖獗02国际合作不断加强031 2 3中国特有珍稀动物种类繁多保护措施不断完善公众意识不断提高中国特有珍稀动物介绍及保护措施01020304维护生态平衡传承人类文明促进可持续发展推动生态文明建设野生动物保护意义和价值04动物行为解读与沟通技巧Chapter动物情感表达方式探讨肢体动作声音传递气味标记01020304了解宠物的饮食、睡眠、活动习惯等，为其提供舒适的生活环境。
了解宠物习性花时间陪伴宠物，进行互动游戏、散步等活动，增进彼此感情。
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课件(共28张PPT)
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜 尽职：屏息凝视捉老鼠
食，它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好！它们爱听音乐，当它们吃完饭后，要给它们放 放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了，比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了！它们看起来笨笨的，竟然还喜欢翻跟头，当它们 吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头，这时，您可以把它们的身 体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过 来了，蠢萌蠢萌的！
两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的，好像饿了好几天似的。它们吃食时，最 写，让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要立刻离开，要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟，我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿 的外形进行描写，生 上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的 动有趣，细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
部编版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》(课件)
的 趣事 。
注意写作时要根据实际和表达的需要，选取相应的角
度，抓住动物的特点进行介绍。
2.立意：表达出自己对动物的 喜爱 之情。
3.选材： （1）下列内容不适合作为本次习作材料的一项是 （ C） A.我们家养了三条小金鱼，它们各有特点。 B.奶奶家养了一只小白鹅，我和这只小白鹅之间发生 了许多有趣的事情。
4.叙述有趣故事。为体现你和小动物之间的友好关系，
可以将你与小动物之间发生的趣事写下来，选择的故事一定
要是有趣的，不要写司空见惯、人云亦云的事情。
佳作在线： 我家的妞妞
“妞妞”是别人送给我的一只可爱的小狗。❶ 妞妞的四条小腿又短又粗，大家都说它长得像个 小板凳。它浑身浅棕色的长毛，只有脚腕处长着一圈 白毛，正所谓“四蹄踏雪”。不过可惜的是，这圈白 毛长大就不明显了。❷ 妞妞身上的毛又软又滑，摸上去感觉像丝绸一 般。只要你一抚摸，妞妞就会顺势躺在你身边，特别 享受地闭上眼睛，像个撒娇的孩子，特别可爱。❸妈 妈说，每天放学的时候，妞妞只要听见楼道里传来一 点动静，马上就会趴到门口侧耳细听，如果脚步声从
我要详写的是： 乌龟的活动习惯和趣事 。
我要略写的是： 乌龟的外形特征、饮食习惯和睡觉 习惯 。
我准备运用 比喻、拟人 的修辞手法，把小动物写
得形象生动。
（4）结尾：在习作的末尾表达对动物的喜爱和赞美 之情。 我会这样写： 乌龟早已成为我们家的一员，我们全 家都很喜欢它。
我喜欢我家的小狗妞妞。⑦
举例说明小狗的记忆 力很强。
⑦总结全文，表达情感。
本文作者抓住小狗的外形、动作、神态，写了 “妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个 “吃货”、 记忆力很强这几件事，运用多种修辞手法，写出了 小狗的可爱，表达了作者的喜爱之情。
《我和动物交朋友》PPT课件
你拍一，我拍一，保护动物要牢记； 你拍二，我拍二，蜜蜂、蜻蜓是伙伴； 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天； 你拍四，我拍四，天空雁群会写字； 你拍五，我拍五，丛林深处有老虎； 你拍六，我拍六，黄鹂、百灵唱不休； 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏； 你拍八，我拍八，大小动物都有家； 你拍九，我拍九，人和动物是朋友； 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
愿望卡
像熊比熊小，像猫比猫大， 竹笋是食粮，密林中安家。
身穿皮袍黄又黄， 呼啸一声百兽， 虽然没率兵和将， 威风凛凛山大王
大眼睛，阔嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。
脸上长鼻子，头上挂扇 子， 四根粗柱子，一条 小辫子。
人教版二年级《品德与生活》下册7.我和动Biblioteka 交朋友和静县第一小学 张晓鹏
第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止 任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第九条 国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点 保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野 生动物和二级保护野生动物。国家重点保护的野 生动物名录及其调整，由国务院野生动物行政主 管部门制定，报国务院批准公布。
小朋友们，动物和我们 生活在一起，就是我们的好 朋友，我们要爱护它们，善 待它们。
请小朋友们把自己喜欢的动 物的动作、声音或特点表演 出来，看谁模仿得最像。
<<明明和小鸟的故事>>
<<长颈鹿妈妈的诉说>>
动物救人故事
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他
们
1
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3
做
对
吗
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《中华人民共和国野生动物保护法》
第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资 源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为 有权检举和控告。
《我的动物朋友》PPT优质课件
《我的动物朋友》PPT 优质课件contents •课件背景与目的•动物分类与特点•动物习性及行为解读•人类与动物关系探讨•互动环节：分享你的动物朋友故事•总结回顾与拓展延伸目录01课件背景与目的动物是人类生活中不可或缺的一部分，它们陪伴我们，带给我们欢乐和温暖。
通过了解动物，可以培养孩子们的爱心、责任心，以及对大自然的敬畏之情。
《我的动物朋友》PPT课件旨在帮助孩子们更好地了解动物，与动物建立深厚的友谊。
背景介绍目的和意义适用范围和对象适用范围适用对象02动物分类与特点哺乳动物特点例子生活习性鸟类特点01例子02生活习性031 2 3特点例子生活习性爬行动物两栖动物特点既能在水中生活也能在陆地上生活、通常经历变态发育例子青蛙、蝾螈、大鲵生活习性两栖动物的幼体通常生活在水中，而成体则可以在陆地或水中生活。
昆虫类特点例子生活习性03动物习性及行为解读草食性动物肉食性动物杂食性动物030201食性习惯繁殖方式及周期卵生动物胎生动物特殊繁殖方式栖息环境选择水生动物生活在水域环境中，如鱼类、海龟、鳄鱼等，具有适应水中生活的特殊生理构造。
陆生动物生活在陆地上，包括森林、草原、沙漠等多种生态环境，如狮子、大象、鹿等。
两栖动物既能在水中生活也能在陆地上生活，如青蛙、蝾螈等，具有适应两种环境的生理特点。
独居动物倾向于独自生活，如老虎、熊等，具有独立的捕食和防御能力。
群居动物喜欢生活在群体中，如狼、猴、企鹅等，具有明确的等级制度和协作行为。
伴侣动物形成稳定的伴侣关系，共同生活和繁殖后代，如天鹅、鸳鸯等。
社交行为特点04人类与动物关系探讨宠物陪伴作用分析健康促进情感寄托与宠物互动有助于降低血压、减轻焦虑，对身心健康有积极影响。
教育作用工作伙伴：导盲犬等辅助角色导盲犬军犬治疗犬生态保护：野生动物保护意义生物多样性维护生态平衡维护自然环境保护十二生肖民间故事与传说艺术创作灵感以动物为代表的传统文化符号，体现了中国人对动物的独特情感和审美观念。
《动物好朋友》课件
美丽的尾羽吸引异性。
亲缘关系
03
动物会表现出对亲属的特殊照顾和情感联系。例如，企鹅会在
群体中照顾幼崽直到它们能够独立生活。
04
珍稀动物与保护
珍稀动物的定义与种类
01
02
03
珍稀动物的定义
指那些由于各种原因而数 量稀少、濒临灭绝的动物 。
珍稀动物的种类
包括大熊猫、金丝猴、长 臂猿、雪豹、中华鲟等。
奇特的动物形态
奇特的外观
介绍一些外观奇特的动物，如长颈鹿 的脖子、孔雀的羽毛等，以及这些特 征对动物适应环境的作用。
特殊的身体结构
探讨一些动物特殊的身体结构，如蝙 蝠的声纳系统、海豚的流线型身体等 ，以及这些结构对动物生存和繁衍的 作用。
动物的智慧与情感
动物的智慧
介绍一些动物展现智慧的行为，如乌鸦的解决问题的能力、大猩猩的语言能力等，以及这些智慧对动 物生存和繁衍的影响。
珍稀动物的特征
通常具有独特的生态适应 性和生物学特征，如特殊 的繁殖习性、食性、生活 习性等。
珍稀动物的保护现状与措施
保护现状
目前全球约有10%的珍稀动物处于灭绝的边缘，许多国家已经采取 措施进行保护，如建立自然保护区、制定法律法规等。
保护措施
包括就地保护、迁地保护、人工繁殖和再引入等，其中就地保护是 最为要的措施。
保护成效
经过多年的努力，一些珍稀动物的数量已经得到恢复，如大熊猫、朱 鹮等。
保护珍稀动物的必要性
生态平衡
珍稀动物是生态系统的重要组 成部分，对维持生态平衡起着
重要作用。
生物多样性
珍稀动物是生物多样性的重要 组成部分，保护珍稀动物有助 于维护生物多样性。
科学价值
《我和动物交朋友》课件
生活探究
长颈鹿妈妈的诉说
1
2
3
4
生活经纬 思 考
讨 论
小长颈鹿怎么 了？长颈鹿妈 妈为什么会伤 心？
说说自己平时是怎 样对待小动物的，是 关心爱护还是打骂虐 待？究竟应该怎样做 才好？
1.同学们，你们结合自己的观 察，说出生活中人们是如何对待 动物（如宠物猫、狗等）的。 2.分析：为什么不同的人对动 物会有不同的态度与看法？
生活探究
动物是人类的朋友， 许多动物也因为形象 可爱、性情温顺被我 们喜爱。
怎样才能和我们喜 欢的动物成为朋友呢？
生活探究
生活探究
抓 住 它 ， 我 有 新 伙 伴 了 ！
生活探究
生活探究
生活探究
展开你们自由的想象， 将“长颈鹿妈妈的诉说” 编成情景剧，对故事情节 加以拓展和延伸，分角色 进行表演。
社会经 纬
狼
社会经纬
生活经纬
生活经纬
生活经纬
把自己喜欢的动物用写 写、画画、剪剪、贴贴 等方式展示出来，与大 家分享自己的喜爱！
为什么下列三种动物被 人们称为珍稀动物？ 如果人类不再保护他们， 它们会怎样？ 看到这些数字，你们想 到了什么？
Hale Waihona Puke 野生东北虎现存数量只有400多只， 大部分分布在俄罗斯，在我国的数量 不足20只。至于人工饲养的大概有 1200只
动物是人类的好朋友，没 有动物，我们的生活将不 堪设想。因此，我们要爱 护动物，善待它们。
动物名称
动物的功能、作用
食用 、 产蛋 耕地 、食用 看家护院
母 鸡 牛 狗
羊
产鲜奶
大熊猫是国家一级保护动物。全球现存的野 外大熊猫数量1590多只，主要栖息在群山环 抱的四川盆地四周。近年来，四川大熊猫的 栖息地面积扩大了三成多，大熊猫自然保护 区达到35个，大熊猫的生存环境得到进一步 优化，其种群数量稳中有升，大熊猫得到了 有效保护。
《习作：我的动物朋友》(精品)课件PPT
仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对 小狗的喜爱之情吧！
小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候， 如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像 在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来， 低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！” 水温刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥 皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风。吹风时它闭着眼 睛，头不停地转来转去，看起来特别惬意。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
习作提纲要求
选择/创设情境介绍动物朋友
1.选择或创设的情境是什么？ 2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？ 它在这些方面有着怎样的特点？ 3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？ 4.打算叙述什么具体事例？ 5.打算拟定什么题目？
我
交代情境
请邻居帮忙喂养我的小狗
的
爱吃肉(拟人化、典型
动 介绍动物朋友 事例）
联系生活 实际去创 设情境
想一想：我们可以从 哪些方面来介绍下列情境 中的动物朋友呢？
外形
叫声
在哪里不见的？ 什么时间丢失
爱好 性格 ……
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
吃食
性格
玩耍
……
请邻居帮忙喂养我的小狗
典型事例
叫声
性格
四年级下册语文课件-第四单元习作：我的动物朋友 人教部编版 (共37张PPT)
简析：在这 段文字中，小作 者赋予小鸭子以 人的神态、语言 和思想，拟人修 辞手法运用巧妙 ，使读者忍俊不 禁。
（1）可以简要交代情境，引出要介绍的动物； （2）可以直接交代要介绍的动物，并概括动
物的外形或其他特点； （3）可以交代所写动物的来历，表达自己对
所写动物的喜爱之情。
我养了一只非常可爱的 小白兔，可我马上要跟爸爸 妈妈一起搬到外地去了，我 希望有人能收养这只小白兔 。
小仓鼠的个头很小，整个身体 毛茸茸的。一对耳朵像两片枯树叶 ，竖在小脑袋上，它只要听到一点 儿动静就会警觉地逃开。两只黑溜 溜的小眼睛，总是好奇地东张西望 。四只小短腿，鼓囊囊的小嘴巴， 再加上那容易被忽略的小尾巴，真 是让人心生喜爱之情。
小鸭子走路、游泳时也很有趣。它们 走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一 摆地走着，嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着 ，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一 刻不停地拨动着双脚，还常常撅起屁股， 把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并 迅速把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐 一顿。小鸭子常常结伴而行，排着整齐的 队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗 。它们从不争吵，彼此之间总是友好相处 ，就像好朋友一样。
想一想： 1.你准备创设什么样的情境？
2.你准备写动物朋友哪些方面的特点？
3.你准备详写哪一方面的特点？
01 《我家的雪球》
开头交代“我”希望有同学收养小狗的原因；中间先 简要介绍小狗的外形，再叙述家人和小狗之间的趣事 以及小狗喜欢吃排骨的特点；结尾呼应开头。
02 《我家的小仓鼠》
开头创设情境，表达“我”想拥有一只小仓鼠的愿望； 中间具体描写了小仓鼠的外形，介绍了它的日常活动； 结尾抒发“我”对仓鼠的喜爱之情，相信妈妈一定会 满足“我”的愿望。
2023春统编版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》教学课件
习作提纲要求
选择/创设情境介绍动物朋友
1.选择或创设的情境是什么？ 2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？ 它在这些方面有着怎样的特点？ 3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？ 4.打算叙述什么具体事例？ 5.打算拟定什么题目？
我
交代情境
请邻居帮忙喂养我的小狗
的
爱吃肉(拟人化、典型
动 介绍动物朋友 事例）
你想怎样介绍情境中 动物朋友在这些方面的特点？
回顾课文
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。
老实：睡大觉
贪玩：出走一天一夜
猫的性格实 在有些古怪。
尽职：屏息凝视捉老鼠 高兴的时候：温柔可亲 不高兴的时候：一声不出
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗 胆小：什么都怕
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古 怪的性格跃然纸上。
小乌龟的头是三角形的，顶上的 条纹深浅不一，像刻上去一样。它的 眼珠特别明亮，像一颗夜明珠。小乌 龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的 针孔似的。“针孔”下面有个大大的
开篇点题。
运用 比喻的修 辞手法， 写出了小 乌龟眼珠 明亮的特 点。
嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉而威严。 它身上披着一副青铜色的铠甲，特别坚硬， 好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有 三个尖尖的利刺，爬行的时候，像一个远古 的勇士威武走来。但不能细看，它身后一条 短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。 我时常把它叫做“青铜武士”。
【优点借鉴】
• 小狗欢欢的特点是 爱吃肉、聪明，小 作者抓住了它的外 部特征、生活习性 及与小狗互动时具 有生活情趣的小事 例，进行细致描写。
• 作者写了欢欢吃东 西的故事、给欢欢 梳毛和玩游戏的故 事，用这些典型事 例具体地表现欢欢 的特点，形象生动。
《我的动物朋友》美术课件PPT
• 三角脑袋，圆溜溜的小眼睛 眼皮长在下面。 • 4只脚都很短，脚趾之间还长着像蹼一样的肉。墨绿
色带花纹的壳。
• 尾巴又粗、又短、又尖，是动物中罕见的尾巴
• 蚕宝宝怕水 蚕宝宝吃桑叶的速 度是非常快的，得准备好许多桑叶 给它们吃，它们的饭量是很大的哦！ 它们有时也非常懒，给它们桑叶吃， 却见它们纹丝不动，不知道的人可 能会以为蚕宝宝们死了呢！其实它 们是在做适当的休息。
朋友，你们猜到它是谁了吗？对了，它就是 我的开心果——小白兔。
小白兔披着雪白的大衣，我们摸上去毛绒绒的，感
到非常舒服。它的一双眼睛像两颗红宝石。小白兔在
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玩耍时，长长的耳朵一摇一摆，好像在打招呼。它那
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• 金鱼游动着，那红色的大尾巴摇摆着，好 像是一簇开在水中的火苗。
• 火红的金鱼在水里摇曳着火一样的尾巴， 将水与火完美的契合。
• 胖胖的金鱼在水里游啊游，仿佛一粒闪耀 金光的水晶球掉进了水里，左翩翩右翩翩！
• 柔若轻纱的尾巴，透如水晶的眼睛 • 它们的肚子都是鼓鼓的，像个小小的皮球，
小尾巴像一条美丽的喇叭裙。
按从整体到局部的顺序观察
• 耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣 嘴儿胆子小，爱吃青菜和萝卜。
兔子
• 兔子几乎是完全的草食动物。非常喜欢吃胡萝 卜、土豆、萝卜叶等蔬菜， 以及蒲公英、车前草等。
• 胆小性：兔系胆小动物，遇有敌害时，能借助 敏锐的听觉作出判断。突然的声响、生人或陌 生的动物等会使家兔惊恐不安，因此在饲养管 理中，动作要尽量轻稳，同是防止生人或其他 动物进入兔舍。