部编版小学语文四年级上册第一单元习作指导课教案教学设计

四上册习作训练

第一组：主题——瑰丽壮美的自然景观

一、习作解读

人教版七册第一组是介绍瑰丽壮美的自然景观单元，这组的习作是让学生寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。要求能有顺序地、较具体地叙述一处景观，能抓住自然景观的特点，从而培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

二、内容选择

围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。

三、目标与要求

1、能把自己游览过或了解到的一处自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

2、能有顺序地、较具体地叙述一处自然景观，且抓住其特征。

3、培养学生的观察能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

四、方法和措施

课前布置学生观察自然奇观或收集有关自然奇观的资料，如图片、文字介绍等。课堂上老师以“编写‘小眼看世界’旅游宣传小册子”的形式组织学生交流、汇报，并联系“我的发现”，指导学生把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言有条理地叙述一处自然景观。

五、教学过程

（一）布置任务：编写“小眼看世界”旅游宣传小册子

口语交际课上，我们举办了“景点代言人发布会”，同学们推荐了许多美丽、神奇的地方。老师建议：把每位代言人的景点解说词再加工加工写下来，全班集成一本旅游宣传小册子，向更多的人去宣传，让更多的人关注你介绍的景点，你觉得怎么样？

（二）讨论编写要求

１．今天，老师作为主编要向每位同学约稿，你们每份稿件质量的好坏，决定了我们宣传小册子质量的高低，请大家讨论讨论：怎样的稿件才符合本次习作的要求？

2．学生结合本组课文及口语交际课“景点代言人发布会”展开讨论。

3．交流讨论情况，师生共同总结要求并板书：

⑴按顺序写（时间、方位）

⑵写出景点的奇特之处

（三）联系教学“我的发现”。

1．学生自由读小林和小东的话，思考：从他们的谈话中你有什么启发？（根据学生发言情况，教师总结板书：语言形象生动）2．小林可真是位爱想象、爱发现的孩子！你能不能像小林那样，选课文中的一段话或几句话读一读，并说说自己读书时会想象到什么画面。

（自己选择读一读，感受感受----有感情地读给同桌听，各自说

说感受----读全班同学听，各自说说感受。）

3．教师出示两段话，让学生选择一个片断读读说说头脑中浮现的画面。

片断一：果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

片断二：我的小邻居是一个只有一周岁大的小孩，还不会说话呢！大概是喜欢天天在外面游逛的缘故，她的皮肤并不怎么白。她留着一头酷酷的板寸，要不是穿着小花裙，别人准以为她是男孩！她可是我的忠实“小fans”，只要一见我，马上兴奋得咿呀咿呀乱叫。张开双臂像小鸭子一样摇摇摆摆地扑过来。

（四）写作、评改

1．学生着手编写宣传稿件。

围绕自己游览过或了解到的一处景观，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物，要按照一定的顺序写，突出景观的神奇之处，希望通过你的稿件，读者能够想象出画面，感受大自然的奇妙。

2．修改美化宣传稿件。

教师选择有代表性的学生习作，组织学生读一读，评一评。

学生修改补充自己的习作

给写好的习作配上收集的图片、文字，形成图文并茂的个性宣传

材料。

(五)汇编小册子

1．给小册子征名

请你给我们的旅游宣传小册子取个名字。

2．收集学生作品，结集成册。

六、批改与点评

在批改和点评要关注以下几点：1.学生介绍的景点可以是自己游览过的，也可以是身边自己了解的，但必须是一处景物，而且能用自己的语言叙述。2.习作要按照一定的顺序叙述，如按时间、方位等。

3.习作要写抓住景物的特点，写出景物的奇特之处。

七、参考例文

（一）东湖美

东湖是著名的风景区，那里可美呢！

一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔

有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。

我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。

我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。

我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。

我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。

（二）夕阳西下

下午四时左右。我登上学校的五层楼顶观看夕阳西下。

极目远眺，看到夕阳已经悬挂在半空中了，就像玉盘般。它照在人的脸上，仿佛给镀上了一层金子；它照在水面上，河水就浮金跃光，似乎一颗颗神奇的小星星在闪闪发光；它照在绿树上，绿树就好像搭上了一层油，显得更加翠绿了。

我抬起头，去看夕阳，阳光好像千万把利剑，直射入我的眼睛，泪水不断流了出来。

夕阳旁边的云霞色彩变化极多，一会儿金黄色，一会儿半黄半紫，一会儿半灰半红，只要你一眨眼，它又变成紫檀色了。真是色彩缤纷，变幻无穷。

云霞的形状也一会儿一个样。有时像团团的棉花，有时像江面上的波浪。它们变化得是那样的自然，那样的迅速，那样的瑰奇。